【精品】初中的老師作文匯總九篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的初中的老師作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中的老師作文 篇1

　　李海是某某中學(xué)的一位學(xué)生，他的班有44個(gè)人，而他的成績(jì)在班里屬于中等。有一次數學(xué)老師錯怪了他，是他又狠老師又怕老師，縱使他的成績(jì)本來(lái)有80以上掉到了70以下，成績(jì)直線(xiàn)下滑。每次上他的課都趴著(zhù)睡，老師也不管他了，可他的班主任（英語(yǔ)老師）看在眼里，決心想找他談?wù)劇?/p>

　　李海本身是一位比較叛逆的學(xué)生，上次老師的一次誤會(huì )，是李海的叛逆心理大大增強，所以班主任想了許多辦法，都不能挽救他，李海也煩他的英語(yǔ)老師。

　　從此以后，李海經(jīng)常逃課。李海的班主任急在心里，所以，他的英語(yǔ)老師找到了他的家里�！袄詈＿@孩子得管管，不管的話(huà)以后走上社會(huì )的話(huà)會(huì )犯罪的”他們的父母也才知道李海的情況�！袄蠋�，這孩子是我們管教不嚴，謝謝你跟我們匯報，我們以后會(huì )嚴管的”

　　老師又和他們聊了幾句，剛好到了中午，李海也從他同學(xué)家回來(lái)了，如果別人看到班主任莫名其妙到家里了肯定會(huì )很吃驚，但李海像沒(méi)有老師的存在一樣，往沙發(fā)上一趟，把腿放到茶幾上，翹個(gè)二郎腿，打開(kāi)電視，還哼著(zhù)歌……

　　但是這些，李海都是裝的，他心里已經(jīng)有點(diǎn)恨老師了，之所以沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，那是因為只有班主任把他當自己的學(xué)生看待，這些李海都記在心里。

　　李海又和班主任談了幾句，李海就是愛(ài)理不理。甚至拿著(zhù)耳機聽(tīng)歌……

　　他的奶奶把飯做好了，班主任就要回去，可李海父母硬攔著(zhù)。班主任只好坐下來(lái)吃了

　　飯桌上，李海沉默寡言，班主任說(shuō)到李海在學(xué)校的事時(shí)，李海的眉毛緊了起來(lái)，把碗放在桌子上，筷子一甩就走了……

　　到了星期一，上數學(xué)課的時(shí)候，李海又在睡覺(jué)了，旁邊的同學(xué)都在那笑，數學(xué)老師也注意到了。但他沒(méi)有喊他起來(lái)，咳嗽了兩聲，示意不要李海旁邊的人不要笑了

　　剛好班主任從在這邊經(jīng)過(guò)，數學(xué)老師立馬敲了敲桌子，讓李海起來(lái)，班主任走了以后，數學(xué)老師又不理他了，繼續講他自己的課了。下課以后，李海的作業(yè)出現了問(wèn)題，班主任讓他去辦公室一趟。老師吧作業(yè)有問(wèn)題的地方說(shuō)了以后，隨即說(shuō)到“你上課是不是又睡覺(jué)了？”李海的臉色一變，只甩了一個(gè)字“滾”就回班級和他的同學(xué)鬧去了。旁邊的老師也被李海的所作所為嚇到了。

　　“這個(gè)學(xué)生都對你這樣了，你還一直呢么關(guān)注他，值得嗎”班主任一字一頓的說(shuō)“值，因為這是老師的天職……”

　　上體育課時(shí)，李海跑步被旁邊同學(xué)撞到了，手和膝蓋的皮被磨破了。同學(xué)立馬找來(lái)體育老師，老師吧他送到了醫務(wù)室�？赏瑢W(xué)們不知道，紅霉素軟膏都被用光了，還是班主任去里學(xué)校附近的醫藥店買(mǎi)的……

　　有一次老師又找他去談話(huà)了，李海覺(jué)得班主任太煩了，決心把班主任殺了，之后找了幾個(gè)人，李海把班主任騙到了學(xué)校后面，慌說(shuō)自己悔悟了，邀請老師吃飯。

　　當老師發(fā)現自己被騙已經(jīng)來(lái)不及了，那幾個(gè)人把班主任綁了起來(lái)，主任全力反抗，因為她不知道，自己的學(xué)生怎么可能干出這種事，她的心很痛，揪心的痛……，以李海為首，幾個(gè)人把班主任抬到了偏僻的河里�？粗�(zhù)她死！

　　李海把班主任扔到了水里。直到身體水腫，漂在水面上時(shí)才被人發(fā)現，死時(shí)的表情很不甘。這應該就是老師對學(xué)生的期望毀于一旦的時(shí)候表情吧。

　　班主任死得事從學(xué)校轟炸開(kāi)以后，李海才知道自己錯了，終于。有一位新上任的老師來(lái)了以后，李海每天都認真聽(tīng)，他想從這位老師里找到他上一任班主任的關(guān)懷自己的感覺(jué)，可是，這位老師并沒(méi)有……從此李海每天精神都萎縮了，他想他的英語(yǔ)老師，可是，已經(jīng)晚了。

　　一天晚上放學(xué)，一伙人喝醉了酒，到處燒殺搶劫，李海正好碰到了這伙人，可他們就要拿起刀劈的時(shí)候，看到了后面，嚇得爬著(zhù)地跑，但李�；仡^看的時(shí)候，只有從樹(shù)上飄來(lái)的幾片樹(shù)葉和路燈照樹(shù)的影子，還有一陣一陣吹來(lái)的來(lái)的冷風(fēng)，李海知道，剛剛身后有鬼，而這個(gè)鬼不是別的，而是自己的老師，想到這，李�？恐�(zhù)路燈柱子，雙手抱著(zhù)膝蓋，大聲的哭了起來(lái)……

　　那天晚上的那伙人很不甘心。找來(lái)了大師，幫忙制服這只鬼。同時(shí)利用妖邪之術(shù)殺死李海。

　　李海的班主任像是守護神一樣守在他的身邊，因為她知道，那伙人會(huì )回來(lái)，他不想呢么好的一個(gè)苗子就這么死了。她也已經(jīng)做好了死的準備，如果她再死，就不能投胎，永世漂浮在天地之間，飽受折磨。

　　終于，一天晚上，大師穿著(zhù)黃道服，脖子上掛著(zhù)一個(gè)包，所有看過(guò)林正英所演的的僵尸片都知道，里面裝著(zhù)許多法器例如：桃木劍、金錢(qián)劍、八卦、照妖鏡……

　　李海嚇得不知所措，他連忙往后退，差點(diǎn)摔倒。還是班主任把他扶起來(lái)的。那道士說(shuō)了一大堆聽(tīng)不懂的話(huà)，最后拿著(zhù)劍在天上揮舞了幾下，立馬顯現出金光，那大師立馬往前一刺，速度快的驚人，她立馬退了李海一下，自己被金劍刺傷了，她知道自己會(huì )死，還不如同歸于盡，隨后她全身發(fā)著(zhù)紫光，立刻變成黑色的光向道士奔去，大師暗暗罵了一句，想躲開(kāi)，可是已經(jīng)晚了，那些光吧道士圍了起來(lái)，過(guò)了幾秒，那些光和大師慢慢消失。

　　李海已經(jīng)看呆了，等他緩過(guò)來(lái)時(shí)，才發(fā)現只剩他一個(gè)人在那孤零零站著(zhù)。隨即跪在地上痛哭起來(lái)……

　　時(shí)光飛逝，轉眼間李海已經(jīng)高三，一次清明節，他買(mǎi)了點(diǎn)紙錢(qián)到老師的墳墓去看老師。想起當初自己干的事，李海心疼的就要崩潰了，隨即一陣陣涼風(fēng)吹到他的臉上，使他的眼淚干了起來(lái)。正在燒著(zhù)的錢(qián)連著(zhù)灰和火星在天空中飛舞�！袄蠋熚义e了，我對不起您，您殺了我吧！”李海抽泣著(zhù)說(shuō)。

　　李海仿佛聽(tīng)見(jiàn)了班主任在說(shuō)話(huà)，他仔細著(zhù)聽(tīng)，“好好學(xué)習，別做壞事，算老師求你！”

　　這幾個(gè)字李海牢記在心，從此，李海認真學(xué)習，終于考上了清華大學(xué)！他接到錄取通知書(shū)的那天晚上，他夢(mèng)見(jiàn)他的班主任老師笑了……

初中的老師作文 篇2

　　從小學(xué)到中學(xué)這段漫長(cháng)的歲月，不知換了多少個(gè)數學(xué)老師，風(fēng)格百變，各有千秋；可是最令我難以忘懷的，就是我的現任數學(xué)老師--廖啟東�！芭c眾不同”簡(jiǎn)直就是他的代名詞，盡管他總是用他那千年不變的嚴肅表情面對著(zhù)大家，但是同學(xué)們仍在背地里親切地稱(chēng)呼他為“阿東”。

　　阿東總是喜歡穿天藍色的條紋襯衣，看起來(lái)很爽朗；他還有一雙看起來(lái)舊舊的皮鞋，走路的步伐十分穩重，更有特色的是他走的還是外八。在眾多任課老師里，我最喜歡的就是阿東了，他身上有股痞子氣，有那種黑道大哥的風(fēng)范，說(shuō)到這，我情不自禁地想說(shuō)：“好帥啊~~”(犯花癡了…)他一步入課堂，那個(gè)寂靜、那個(gè)鴉雀無(wú)聲啊!看他那如燃燒著(zhù)火焰般的飛機頭，讓人在枯燥無(wú)味的數學(xué)課上提足了精神。每當有人在課堂上講小話(huà)時(shí)，阿東都會(huì )用他那炯炯有神的雙眸朝聲源處有力地一瞥，蚊鳴般的聲音都會(huì )神奇地消失。

　　在眾多同學(xué)眼里，阿東是個(gè)不易相處有很?chē)绤柕睦蠋�，但是大家可曾想起，上學(xué)期期末的時(shí)候，阿東從上海聽(tīng)課回來(lái)帶回了一大袋高點(diǎn)：紅豆糕，綠豆糕，香芋糕……他買(mǎi)回來(lái)不是給自己吃的，而是在課堂上分給了大家，他連外出工作時(shí)都還惦記著(zhù)我們這一幫搗蛋鬼!拆開(kāi)包裝，糕點(diǎn)的方向撲面而來(lái)，咬入口中，我吃到的不只是糕點(diǎn)的可口，還有阿東對我們滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)懷……這一切的一切，許多同學(xué)恐怕早就忘到九霄云外去了吧？再想想班上還有些個(gè)別同學(xué)在上課時(shí)還存心和他做對，我真是恨得咬牙切齒啊!

　　每當有復雜的題型我不會(huì )時(shí)，我都會(huì )拿到辦公室去問(wèn)阿東，別看他那副桀驁的樣子，私底下教起人來(lái)依舊如課堂上一般認真、負責、一絲不茍。我是一個(gè)數學(xué)智障，即使阿東很詳細、很細致地給我講解了一遍，但多數時(shí)候我都是一臉茫然地抬起頭，吶吶地回了一句：“還是不懂……”阿東一般會(huì )先沉默兩三秒，然后不厭其煩地給我解釋?zhuān)�直到我�?tīng)明白為止。

　　有時(shí)候上課時(shí)真的被惹火了，阿東總是會(huì )讓那些蓄意擾亂課堂紀律的同學(xué)到前門(mén)蹲著(zhù)聽(tīng)課，甚至上課因去買(mǎi)零食而遲到的同學(xué)還要到教室后門(mén)去“面壁”，我真想大喊一聲：“我家阿東就是與眾不同!”

　　每每在窗前開(kāi)著(zhù)臺燈看著(zhù)那一道道公式時(shí)，腦海里總是會(huì )浮現出那張時(shí)常板著(zhù)臉的面孔，耳邊依稀傳來(lái)那親切而稀聞的'笑聲，那么遠、那么近……

初中的老師作文 篇3

　　俗話(huà)說(shuō)：“新學(xué)期，總要有新人新氣象�！边@話(huà)還真不假，這學(xué)期，我們班來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師——丁宏喜老師。丁老師與眾不同，令同學(xué)們耳目一新，眼前一亮，大家一下子就喜歡上了他。

　　丁老師上課風(fēng)趣幽默。今天早上，丁老師說(shuō)要將作文寫(xiě)得好的分在一組互相PK。這時(shí)，我的同桌姚智“唰”得一下做了個(gè)指向我的手勢�？赡苁且驗閯�(dòng)作幅度太大，被丁老師瞄見(jiàn)了。但出乎我們意料的是，丁老師并沒(méi)有批評他，而是笑瞇瞇地說(shuō)：“姚智��！我勸你改個(gè)名字，叫楊粉，楊澍昕的粉絲�！痹�(huà)音剛落，全班同學(xué)立馬哈哈大笑，丁老師真是太風(fēng)趣了！

　　丁老師很“健忘”。昨天，他問(wèn)哪些同學(xué)沒(méi)有帶作文，讓他們站到講臺上去�？墒�，當他開(kāi)完電腦，往后一瞧，發(fā)現許多同學(xué)站在講臺上，他盯著(zhù)他們，瞪大眼睛，看了足足有好幾分鐘，疑惑不解地問(wèn)：“你們怎么站在這？我讓你們站這了嗎？”我們都大聲地說(shuō)：“讓了！”這時(shí)，丁老師表情一變，給了我們一個(gè)燦爛的笑容，讓站著(zhù)的同學(xué)趕緊回座位了！其實(shí)，我們都知道，丁老師是裝的，他是換了一種教育方式，讓我們明白自己錯了，要改正，不能再犯。

　　丁老師還很會(huì )懂得欣賞。今天的語(yǔ)文課上，他叫王瑞陽(yáng)回答問(wèn)題，結果王瑞陽(yáng)并沒(méi)有按照書(shū)本上的回答，而是自己想了一個(gè)來(lái)答。這時(shí)，要是其他老師肯定會(huì )批評，可丁老師卻不一樣，他說(shuō)：“王瑞陽(yáng)，你說(shuō)的和我心里想的答案一模一樣，人才，人才！”把王瑞陽(yáng)都夸到天上去了，興奮的他一整天都在炫耀呢！

　　再告訴你們一個(gè)小秘密哦！通過(guò)這兩天的觀(guān)察，我發(fā)現丁老師有一個(gè)口頭禪：“是不是啊”。每次他說(shuō)話(huà)的最后，幾乎都要加上一個(gè)“是不是啊”，比如：“他作文寫(xiě)得很不錯，是不是��？”“她字寫(xiě)得很好，是不是��？”……真有趣！

　　這就是咱班不一樣的丁老師，聽(tīng)了我的介紹，你們是不是也覺(jué)得他很不一樣，很不錯呢？

初中的老師作文 篇4

　　在初中，我過(guò)著(zhù)多姿多彩的生活，現在，轉眼間成了一名初中生，六年初中的時(shí)光匆匆而過(guò)，想起那時(shí)，老師在黑板上刷刷的粉筆聲，同學(xué)們優(yōu)雅地朗讀著(zhù)課文，在此，半期已過(guò)，回想起了初中，舍不得教我多年的老師們……

　　我上六年級時(shí)，我的數學(xué)老師是學(xué)校有名的風(fēng)趣王，只要是他上的課，總會(huì )哈哈大笑。而且，只要是他教的班級，考試總能名列前茅。

　　記得他剛給我們上第一節課時(shí)，我們就鬧出了一個(gè)笑話(huà)。

　　我們班有許多調皮鬼，于是就想捉弄宋老師一番。他們見(jiàn)宋老師來(lái)的時(shí)候，就裝肚子痛。宋老師說(shuō)先讓他們上廁所，可是過(guò)了好久，也不見(jiàn)他們來(lái)，宋老師就派人去廁所看了一下，正要去的時(shí)候，他們來(lái)了，宋老師就說(shuō)他們是占著(zhù)茅坑不拉屎，這一說(shuō)，全班同學(xué)都不約而同的笑了，我也跟著(zhù)笑了。

　　宋老師正讓他們回座位的時(shí)候，忽然看見(jiàn)有一個(gè)同學(xué)的拉鏈沒(méi)拉好，就對那個(gè)同學(xué)說(shuō)，把你的門(mén)關(guān)好，那個(gè)同學(xué)還不知道是怎么回事，就直盯著(zhù)宋老師看，宋老師不時(shí)地用眼睛瞅他那，他還不知道是怎么回事，一會(huì )兒抓耳撓腮，一會(huì )兒直跺腳。同學(xué)們實(shí)在是忍不住了，就哈哈大笑，有的笑得前俯后仰；有的笑得在地上直打滾；有的笑得肚子痛。那個(gè)同學(xué)才明白，趕緊捂住臉跑到自己的座位上。

　　這就是我的數學(xué)老師多么的幽默��？經(jīng)常會(huì )婉轉的告訴我們聽(tīng)課，數學(xué)老師很好他有時(shí)還會(huì )在課余時(shí)間為我們學(xué)習笨的人講題，這個(gè)就是我們幽默的數學(xué)老師。

　　這還只是幽默中的一小部分，還有一大部分沒(méi)說(shuō)，等我有機會(huì )再給你們講。

初中的老師作文 篇5

　　我是一名剛升入初中三個(gè)月的初一學(xué)生，雖然是短短的三個(gè)月，卻因為一次期中考試，因為老師的教導，改變了我的想法，讓我從此學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。

　　9月份升學(xué)，來(lái)到了這個(gè)好奇又新鮮的中學(xué)，我并沒(méi)有拋棄小學(xué)時(shí)候調皮性格，反而變本加厲。在這里我認識的更多的同學(xué)，他們來(lái)自不同城鎮，卻因為上學(xué)而相聚在一起，我們用最真的心交朋友。我是個(gè)不愛(ài)學(xué)習的孩子，每天上課常做的事情就是走思，老師怎么糾正我，我都是拿他們當耳旁風(fēng)。下課就和同學(xué)們出去玩游戲，放學(xué)后仍在學(xué)校里面玩耍，直到天黑才肯回家。

　　我在學(xué)校里面不好好學(xué)習，在老師眼里我已經(jīng)劣跡斑斑，其實(shí)我清楚作為學(xué)生就該好好學(xué)習，但是一學(xué)習我就頭疼，看到同學(xué)們玩，我的心也就飛出去了。期中考試的到來(lái)讓我恐怖，每道題都是它們認識我，我不認識它們，為了不交白卷，我胡亂答寫(xiě)一氣，寫(xiě)完后如釋重負，其實(shí)沒(méi)幾個(gè)是正確答案。

　　考試成績(jì)出來(lái)了，沒(méi)有任何疑問(wèn)的我排到了倒數，同學(xué)們都在為自己的好成績(jì)歡呼雀躍。

初中的老師作文 篇6

　　我身邊的好老師很多很多最有特點(diǎn)的當屬我的英語(yǔ)老師樊老師，我們都親切的稱(chēng)呼他為大樊。

　　難以忘記初次見(jiàn)他時(shí)，一身休閑的夏日打扮，個(gè)子不高，皮膚黝黑，剛進(jìn)班級門(mén)時(shí)我們都難以相信他竟然是教英語(yǔ)的老師，但當他在講臺上用一番流利而有高深莫測的全英文自我介紹，使我們全班都安靜下來(lái)時(shí)，我們才真正意識到：遇到好的英語(yǔ)老師了。

　　樊老師很親切，班級同學(xué)都很喜歡和他開(kāi)開(kāi)玩笑或是心連心的交談，讓我印象最深的就是樊老師在上學(xué)期喜得貴子，兩個(gè)星期不見(jiàn)，樊老師臉上的笑意更重了，簡(jiǎn)直像一個(gè)裝滿(mǎn)了蜂蜜的罐子，甜的不行！我們也打心底里替樊老師高興，更喜歡看他萌萌的電腦桌面，并發(fā)出贊嘆的呼聲，也會(huì )從他口中打聽(tīng)小寶寶的近況而呵呵的傻笑。

　　說(shuō)起樊老師的英語(yǔ)教學(xué)真的沒(méi)話(huà)說(shuō)，超級棒！我最喜歡他每個(gè)單元制作的單詞和詞組幻燈片，那些瑣碎的語(yǔ)法和常用語(yǔ)搭配經(jīng)過(guò)羅列和整理瞬間在我的腦海中形成網(wǎng)狀結構，有所聯(lián)系有所互補。還記得有一次樊老師在屏幕上打出五道高考預測題，剛開(kāi)始還有些滿(mǎn)不在乎的，我們被老師報出的答案驚呆了，不得不佩服樊老師的眼力，他能像使用手術(shù)刀一樣切割我們的弱點(diǎn)，讓我們變得更全面，讓我們的英語(yǔ)提升的更快。

　　樊老師更是敬業(yè)的，每一次英語(yǔ)早讀或是英語(yǔ)聽(tīng)力他都會(huì )到班巡視，督促我們認真完成；每一次英語(yǔ)作業(yè)他都會(huì )認真批改，并挑出易錯題著(zhù)重分析；每一次英語(yǔ)考試后他都會(huì )詳細的統計試卷完成情況并幫我們分析作文的得分與失分之處。

　　愛(ài)于心，踐于行。樊老師一定是深?lèi)?ài)著(zhù)他的可愛(ài)的學(xué)生們，我們也從心底里敬佩著(zhù)他，這就是我們身邊的好老師，他很普通很平凡，但他又很偉大很光輝。

初中的老師作文 篇7

　　小學(xué)四年級時(shí)發(fā)生的一件事，至今我還記得清清楚楚。雖然是一件小事，可它總讓我時(shí)時(shí)想起，感到愧疚。事情是這樣的：

　　那次，老師讓我們寫(xiě)一篇作文，題目是《我的爸爸》。怎么寫(xiě)呢？我望著(zhù)白畫(huà)畫(huà)的紙發(fā)呆。別的同學(xué)都開(kāi)始動(dòng)筆了，寫(xiě)得津津有味。而咬著(zhù)筆根抓頭皮的我不由得找到了自己的竅門(mén)——抄。于是，我便把《小學(xué)生獲獎作文》懷著(zhù)忐忑不安的心情“克隆”到了自己的本子上。

　　過(guò)了幾天，老師把作文本發(fā)下來(lái)，并表?yè)P我寫(xiě)作水平提高了，我迫不及待地翻開(kāi)本子，本子上鮮紅的95分的評分，我暗自竊喜。下課后，同學(xué)們都豎起大拇指夸我真行。面對表?yè)P與夸贊，我幾乎忘記了自己的作文是抄的。晚上我躺在床上，白天被表?yè)P的鏡頭總在腦海中浮現，怎么也睡不著(zhù)。我漸漸想起列寧打碎了花瓶后主動(dòng)向姑姑承認錯誤的情景，又想了想自己所犯的錯誤后，感到了一股后悔感涌上了心頭。爸爸走進(jìn)來(lái)問(wèn)：“這么晚了，怎么還不睡覺(jué)呢？”我吞吞吐吐說(shuō)不出口。爸爸問(wèn)：“是不是犯錯了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，并把實(shí)情告訴了爸爸。爸爸說(shuō)，不管犯多大的錯誤，只要你勇于承認，及時(shí)改正，別人就會(huì )原諒你的。我聽(tīng)了爸爸的話(huà)，這才意識到了自己的錯誤，心里像打了五味瓶一樣，很不是滋味，腦子里很是矛盾，如果說(shuō)了，老師會(huì )怎樣看我呢？如果不說(shuō)又怎么對得起自己的良心呢？經(jīng)過(guò)幾次思想斗爭，我下定了決心，向老師說(shuō)了實(shí)情。于是，我把我的想法告訴了爸爸，爸爸高興地笑笑說(shuō)：“趕緊睡覺(jué)養足了精神，明天向老師認錯�！蔽业懒寺曂戆�，便進(jìn)入了夢(mèng)鄉……

　　第二天，我向老師認了錯，老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你能認錯，老師很高興，只是別人的作文不能全抄，可以抄一些好詞好句，要吸取這篇文章的精華，把這篇文章的優(yōu)點(diǎn)，寫(xiě)作技藝應用到自己的作文中去，這才是一篇好作文，一篇屬于自己的習作�！崩蠋煹脑�(huà)讓我終身難忘。

　　雖然這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，但我怎么也忘記不了，它不但教會(huì )了我寫(xiě)作的方法，也讓我刻骨銘心的記住，做人要誠實(shí)，要勤奮。它就像一把火，燃燒著(zhù)我前方的道路。

初中的老師作文 篇8

敬愛(ài)的老師

　　您好：

　　我叫葉子開(kāi)，是一位來(lái)自景寧畬鄉的男生，對新的老師、新的學(xué)校、新的同學(xué)，心中都充滿(mǎn)了許多新奇與夢(mèng)想。在即將如學(xué)之際，我便開(kāi)始在腦中勾勒著(zhù)未曾見(jiàn)面的您的音容笑貌……勾畫(huà)這三年的高中生活……

　　我是一片藏在樹(shù)中的葉子，淡淡的，一點(diǎn)也不起眼。從小到大愛(ài)好甚多，卻無(wú)一成為特長(cháng)。琴棋書(shū)畫(huà)，只略知丁點(diǎn)；在運動(dòng)方面本應該有點(diǎn)天賦，小學(xué)五年級時(shí)獲得少年組乒乓球冠軍，初一時(shí)獲得校級二等獎，可現在球兒離我有點(diǎn)遠了。

　　我擁有春天般溫和的性格，能和所有同學(xué)友好相處，尊敬師長(cháng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，能盡心盡責地工作，有一顆非常善良的心。

　　在游戲流行時(shí)，我又多了一份愛(ài)好，很多時(shí)候無(wú)法靜心學(xué)習，無(wú)法沉于思考。在那虛擬的世界里浪費了多少時(shí)間��！人生哪里有多少青春讓我揮霍呀！我覺(jué)醒了，但沒(méi)有老師您的教導，家長(cháng)的督促，也許我還很難自律。上課時(shí)，總會(huì )游離課堂之外，讓老師講的知識點(diǎn)一個(gè)一個(gè)在我的眼前飄逝，而課后又不好問(wèn)，所以，我是在學(xué)習了，可成績(jì)總是不佳。我懇求老師，在我走神的時(shí)候掐我一下，在我想偷懶的時(shí)候，及時(shí)給我指點(diǎn)迷津。老師，我非常需要您的鼓勵和指導。我的學(xué)習方法一定要改變了，我發(fā)誓在高中階段里專(zhuān)心聽(tīng)講，勤學(xué)好問(wèn)，在這座大本營(yíng)里，重新準備，重頭再來(lái)，努力拼搏，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。這是我定下的目標和計劃：

　　不跟難題“較勁”，每天把白天所學(xué)的內容學(xué)懂，吃透。才算完成任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎。

　　我將蒲松齡先生刻在鎮尺上的對聯(lián)：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！眮�(lái)激勵自己。

　　既然選擇了遠方，就不必在乎風(fēng)雨兼程！

　　既然選擇了生存，就不必在乎風(fēng)霜雨雪！

　　我是一名縉云中學(xué)的高中生，我有決心接受三年后人生的又一次洗禮，所以我義無(wú)反顧，披荊斬棘，風(fēng)雨無(wú)阻地向前行，我堅信有付出就一定有回報，用一千零九十五天的辛苦換取一生的幸福，在三年后的“戰場(chǎng)”上打一個(gè)漂亮的翻身仗。就用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答我的第八位班主任——您。

初中的老師作文 篇9

　　初中生活已經(jīng)過(guò)去一年半了，在這半年中，給我留下深刻印象的，除了

　　親愛(ài)的同學(xué)們，那便是老師了。在寒假中，每每當我想起三位老師時(shí)，有關(guān)他們的“第一印象”便一個(gè)接一個(gè)地跳了出來(lái)。

　　班主任畢老師經(jīng)常穿一件黑色的外套，里面配一件雪白的襯衫，黑白相間的色彩，既深沉又莊嚴，在喧鬧的夏日中帶給我們一絲絲的寧靜與安詳。

　　數學(xué)夏老師與畢老師的風(fēng)格有些雷同，夏老師總是身著(zhù)灰色皮夾克，還有幾次看見(jiàn)他穿著(zhù)一件西裝。但與畢老師不同的是，夏老師給我們的感覺(jué)是嚴肅的，甚至給我們一些畏懼，更多的還是敬仰。

　　教英語(yǔ)胡sir什么顏色都穿，剛升入初中那會(huì )兒，我們經(jīng)�？匆�(jiàn)胡sir穿一件橙色的衣服，據我觀(guān)察，胡sir穿什么衣服是根據心情決定的，與畢老師夏老師相反，胡sir是活潑的明媚的。

　　以上都是我的直覺(jué)，若是我的第六感沒(méi)有騙我，那代表著(zhù)三位老師的顏色---黑白，灰，五彩，應該是映在我心頭的一種無(wú)名的清晰。

　　畢老師上課像一座厚厚實(shí)實(shí)的雕像，拿著(zhù)書(shū)，細細地評講著(zhù)，除了板書(shū)，不怎么動(dòng)，當然有時(shí)也會(huì )在組與組的過(guò)道中來(lái)回的踱步。而砌起這座雕像的，則是畢老師那豐富的知識與精彩的內涵。

　　開(kāi)學(xué)第一天，當畢老師用他那不太標準的普通話(huà)微笑著(zhù)為我們講課時(shí)，心中霎時(shí)就涌上一陣不大不小的感動(dòng)。

　　老班不僅教給我們書(shū)面知識，還注重給我們灌輸做人的道理。每次語(yǔ)文課前，老班總是會(huì )擠出幾分鐘讓同學(xué)們自由演講，所以說(shuō)畢老師真的很細心。

　　畢老師不僅是一位恪盡職守的好老師，更實(shí)一個(gè)不老的頑童，同學(xué)們都親切地稱(chēng)他為“老畢”。

　　他為我們制定七（7）班班級公約，然后打印出來(lái)，讓我們所有同學(xué)們與家長(cháng)一起簽上名，其目的很了然為了能讓我們共同遵守�？赡墁F在有些男生都不知道把那張紙放在哪兒了，但畢老師的心意我們都收下了。

　　畢老師，不僅僅是老師……

　　而夏老師呢，每每輪到數學(xué)課時(shí)，我們的夏老師就都繃著(zhù)臉，他不愛(ài)笑。我印象最深的一次是朱宏偉上課上課時(shí)冒了一句：“你out啦！”這才把夏老師逗笑了。夏老師的牙齒挺整齊，不是很白，笑起來(lái)的時(shí)候有些閃爍。

　　可是夏老師很少笑，要笑的話(huà)就猛笑一陣，這時(shí)候他的牙齒就會(huì )調皮的跳出來(lái)，跳進(jìn)同學(xué)們的視野中。

　　笑完之后，夏老師會(huì )趕緊眉頭緊鎖，好像在懊悔自己剛才的笑容透支。

　　而胡sir不同，胡sir本身活潑又明朗，那種純潔的個(gè)性里透著(zhù)一顆彩色的心。胡sir上課是不兇的，跟畢老師、夏老師的安靜又十分不同。在我們眼中，他是笑嘻嘻愛(ài)講話(huà)的。聽(tīng)胡sir的課是一件非�？鞓�(lè )的事情。他使我感到快樂(lè )，使我能夠將心中的快樂(lè )傳遞給別人。

　　想著(zhù)想著(zhù)，我仿佛又看見(jiàn)了那三位老師。畢老師端正的立著(zhù)，雖嚴肅卻不乏童真；夏老師則拿著(zhù)試卷評講著(zhù)，眼眸中透出一股銳利的目光；而胡sir則是爽朗的笑著(zhù)，就像個(gè)快樂(lè )王子，還孩子般做個(gè)鬼臉，說(shuō)：“你們喲！”

　　我仰頭，傻傻地笑著(zhù)，還有十幾天，又可以見(jiàn)到我三位親愛(ài)的老師了。

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