掌聲_初中記敘文

　　說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，尤其是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的記敘文，記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫(xiě)、抒情和議論，不可能有截然的劃分。那么你有了解過(guò)記敘文嗎？以下是小編整理的掌聲_初中記敘文，希望能夠幫助到大家。

　　“校園十佳歌手大賽，好棒哦，羚婭，我一定要去報名參加，你吶？”我看著(zhù)學(xué)校公告欄貼出的自制海報，興奮的問(wèn)好友羚婭。

　　終于，在200多同學(xué)的初賽中，我以前20名的好成績(jì)進(jìn)入了復賽。

　　復賽是在學(xué)校的大會(huì )議室里舉行，我并不緊張，象這種比賽我參加過(guò)已經(jīng)不是幾次了，而每一次的成績(jì)都還不賴(lài)。自然是信心百倍。所以一遍歌曲也沒(méi)練過(guò)的我仍然從容的坐在椅子上，哼著(zhù)自己編的小調向每一個(gè)參賽選手掃視了一遍。我想：恩，共30個(gè)同學(xué)，淘汰8個(gè)，我肯定是沒(méi)有問(wèn)題的拉。只見(jiàn)“下面6號選手風(fēng)兒為我們帶來(lái)的參賽歌曲是《醉苗鄉》”我自信的走上講臺，接過(guò)主持人的話(huà)筒，伴著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )我仍然是自信的唱了起來(lái)。

　　畢竟，賽前一次也沒(méi)有練習過(guò)。剛剛唱得還可以，后面，高音部分嗓子變得嘶啞，被我唱得圓滑的音一下子破了。握著(zhù)話(huà)筒的.手不停的滲出冷汗，然后是輕微的抖動(dòng)，最后，連我的聲音也隨之顫抖了起來(lái)……“早知道如此，我就應該多少練習幾遍啊”我一邊扯著(zhù)嗓子唱，心里一邊憤憤的想著(zhù)。終于，第一段唱完了，哎，與其說(shuō)是唱完了，還不如說(shuō)是“扯”完了。當我正準備讓音響老師停止音樂(lè )時(shí)的這一瞬間，臺下響起了一片熱烈的掌聲，認識的，不認識的，他們都注視著(zhù)我，沒(méi)有嘲笑，沒(méi)有諷刺，從他們的掌聲中，眼神中，我讀到的是期盼，是鼓勵，是朋友間深深的情宜，是……這一刻，我愿意迷失在這掌聲中。

　　我沒(méi)有停止，進(jìn)不進(jìn)決賽已經(jīng)不在重要，在這舞臺上，我只是為自己而歌唱，為我的朋友而歌唱，為那久久不息是掌聲而歌唱，第二段沒(méi)唱幾句，面對老師朋友的期盼鼓勵，還有那么多不認識的同學(xué)們，淚水不自己覺(jué)的決了堤。

　　唱完過(guò)后，我走出會(huì )場(chǎng)，一下子灘在了樓梯口，回想著(zhù)那一陣陣掌聲。不知道過(guò)了多久，好朋友耶糖來(lái)到我身邊，什么也沒(méi)說(shuō)，只是坐在我旁邊。一會(huì )兒，羚婭也比賽出來(lái)了，她告訴我“風(fēng)，一次失敗算什么，這一次，如果我進(jìn)入決賽的話(huà)，讓我帶著(zhù)我們的夢(mèng)，一起站在這舞臺好嗎”

　　決賽那天，我站在一個(gè)最顯眼的地方，讓舞臺上的同學(xué)們都能看到我。每一個(gè)選手我都為他們鼓掌，讓他們也能感受到溫暖。

　　掌聲，其實(shí)每一個(gè)人都需要它。

　　這個(gè)故事絕對真實(shí)就發(fā)生在10.1前夕，在以后的日子里，我將會(huì )把我的掌聲帶給任何人，因為我們都需要它；因為，它將……

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