做個(gè)掌控外力的智者初中作文

　　讀到這樣的俗語(yǔ)不免令人發(fā)笑，拽著(zhù)自己的頭發(fā)僅僅是內力做功怎能使自己離開(kāi)地球？可笑過(guò)后留下的是一串串疑問(wèn)：為什么人們總是忽略了外力的作用呢？我們要正視外力的作用。

　　沒(méi)有外力作用，何談個(gè)人的發(fā)展？史鐵生已走，只留下他思想的結晶和我們無(wú)限的思念。他的寫(xiě)作強調放棄強力和阿諛，他的寫(xiě)作強調“零度”，他的寫(xiě)作強調選擇溫和與寬容。所以，在這紛紛揚揚的社會(huì )里，總有些迷途知返的人前來(lái)拜讀他的作品，總有些困頓的生命個(gè)體憑借他的作品來(lái)“救贖”。史鐵生的作品及以各種文化大家們的作品對于人本身的道德思想的提升不正是一種外力嗎？知識沒(méi)有界限，文化沒(méi)有隔閡，所以至今我們仍在強調接受教育的重要性。因為沒(méi)有這樣外力的推動(dòng)，人類(lèi)將會(huì )變得愚昧無(wú)知。

　　沒(méi)有外力作用，何談集體的'發(fā)展？我們已經(jīng)了解到個(gè)體對于外力的需求，假若由無(wú)數個(gè)束縛自我的個(gè)體組成的集體排斥外力又將如何？記憶將我們帶回到那個(gè)充滿(mǎn)屈辱，充斥著(zhù)壓迫與不滿(mǎn)的清朝。自以為是的“天朝大國”桎梏了中國人民的“改朝換代”，讓從屬于他的人民生活于水深火熱之中，還愚昧地叫囂著(zhù)抵制外來(lái)思想，不思進(jìn)取，這才成為了歷史的污點(diǎn)。人本來(lái)就是在自身發(fā)展中不斷借助外力，才得以修身養性，才得以至善至美的。

　　試想，如果沒(méi)有牛頓力學(xué)理論，怎能激發(fā)愛(ài)因斯坦提出“相對論”這一天才的構想呢？如果沒(méi)有喬丹們的巨大成就，怎能激發(fā)科比們的萬(wàn)丈豪情，為觀(guān)眾奉獻出一場(chǎng)場(chǎng)精美絕倫的比賽？如果沒(méi)有比爾蓋茨的微軟帝國，又怎能有馬云們獨辟蹊徑的傳奇創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷？

　　再看看成功升空的神州八號，正是借助外力的成功經(jīng)驗，國內外學(xué)者、科學(xué)家一致努力才能有如此驚人成就的。齊心協(xié)力的精神不正是成功的一種外力嗎？也正體現了當下的一個(gè)熱詞“給力”。

　　沒(méi)有外力作用，何談?wù)胬淼陌l(fā)展？君不見(jiàn)布魯諾被活活燒死，七十高齡的伽利略被終生監禁，夏明翰、瞿秋白、劉胡蘭熱血灑刑場(chǎng)，劉先生含冤而死，但是他們卻促進(jìn)了人類(lèi)真理的發(fā)展，體現了真理的客觀(guān)存在，不為人的意志所轉移的特點(diǎn)。所以也有一句俗語(yǔ)說(shuō)得切中肯綮“真金不怕火煉”！

　　外力的作用，促進(jìn)個(gè)人、集體的發(fā)展，從而促進(jìn)真理的發(fā)展，這不正是我們所苦尋的和諧發(fā)展嗎？不要再局限于個(gè)體了，學(xué)會(huì )成為一個(gè)正視外力，掌控外力的聰明人吧！

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