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中學(xué)生閱讀伴我成長(cháng)的作文（通用21篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的中學(xué)生閱讀伴我成長(cháng)的作文（通用21篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中學(xué)生閱讀伴我成長(cháng)的作文 1
人的成長(cháng)離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦，每當我迷惑、彷徨時(shí)，書(shū)猶如一支明亮的火炬，指引我前進(jìn)的方向，為我排憂(yōu)解難，增強我的勇氣和自信心;當我悲傷痛苦時(shí)，書(shū)告訴我說(shuō)，悲傷只是暫時(shí)的，只要勇于去開(kāi)拓，便會(huì )發(fā)現快樂(lè )就在眼前;當我被別人誤解時(shí)，書(shū)告訴我說(shuō)，勇敢地去走你的路，他們會(huì )看到真實(shí)的你。
高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。英國作家尤艾肯也在《走遍天下書(shū)有侶》中寫(xiě)到“如果你坐船周游世界，一趟下來(lái)，你可以將它讀上百遍，最終你能背誦下來(lái)”一個(gè)人的一生離不開(kāi)很多很多，離不開(kāi)空氣，離不開(kāi)休息，離不開(kāi)健康，同時(shí)也離不開(kāi)書(shū)籍。
記得小時(shí)候，一個(gè)人在家時(shí)，就喜歡讀書(shū)，沉浸在書(shū)的世界，仿佛整個(gè)世界上只有呼吸聲。忘懷了世界，也忘懷了自己。
“讀好書(shū)，讀書(shū)好，好讀書(shū)�！焙玫臅�(shū)籍對一個(gè)人的一生影響很大，而書(shū)籍的海洋又是那么那么的遼闊，無(wú)邊無(wú)際，我便從小就養成了讀書(shū)的習慣。
《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》，俗稱(chēng)“三百千”，是三部影響大而流行廣的啟蒙讀物。明代理學(xué)家呂坤曾說(shuō)過(guò)：“初入社學(xué)八歲以下者，先讀《三字經(jīng)》以習見(jiàn)聞，讀《百家姓》以便日用，讀《千字文》以明義理。
讀完《三字經(jīng)》后，我覺(jué)得它真是中國古代歷史文化的寶貴遺產(chǎn)，是學(xué)習中華傳統文化不可多得的兒童啟蒙讀物。它短小精悍、瑯瑯上口，千百年來(lái)，家喻戶(hù)曉。其內容包含了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說(shuō)，使我受益匪淺，所以說(shuō)熟讀《三字經(jīng)》可知天下事。
讀完《百家姓》后，我了解到它是一篇關(guān)于中文姓氏的文章�！栋偌倚铡凡捎盟难泽w例，對姓氏進(jìn)行了排列，而且句句押韻，雖然它的內容沒(méi)有文理，但對于中國姓氏文化的傳承、中國文字的認識等方面都起了巨大作用，這也是它能夠流傳千百年的一個(gè)重要因素。
讀了《千字文》之后，我知道了它是以儒學(xué)理論為綱，讓我懂得了諸多常識，并用四字韻語(yǔ)寫(xiě)出，后來(lái)就成了中國古代教育史上最早、最成功的啟蒙教材�！肚ё治摹吩谥袊幕飞弦灿歇毺氐匚�，是歷代各流派書(shū)法家進(jìn)行書(shū)法創(chuàng )作的重要載體。隋唐以后，凡著(zhù)名書(shū)法家均有不同書(shū)體的《千字文》作品傳世。它那優(yōu)美的文筆，華麗的辭藻，是其他任何一部童蒙讀物都無(wú)法望其項背的。
書(shū)給了我想象的翅膀，讓我感到幸福和滿(mǎn)足，讓我陶醉其中。在閱讀中，我收獲了快樂(lè )，也積累了語(yǔ)言，提高了閱讀能力。
俗話(huà)說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！弊x書(shū)，對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的。讀一本好書(shū)，不僅可以讓我們增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野;還能豐富閱歷，讓我們受益終生。巴羅曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，他必定不至于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的.老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者�！蔽蚁嘈糯蠹叶际前橹�(zhù)書(shū)香長(cháng)大的，我亦是如此。
閱讀，在迷途中為我指引方向。閱讀伴隨我成長(cháng)，帶領(lǐng)我走向成功的彼岸。讓我們一起手捧心愛(ài)的圖書(shū)，沉醉在濃濃的書(shū)香之中，體驗閱讀的樂(lè )趣，記錄下我們成長(cháng)的足跡，讓閱讀伴我們成長(cháng)吧!
中學(xué)生閱讀伴我成長(cháng)的作文 2
我愛(ài)讀書(shū)，是因為它帶給我快樂(lè )，帶給我知識。他就像一位伙伴，一位導師，陪伴著(zhù)我，引導著(zhù)我快樂(lè )的成長(cháng)。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔茄�，我們生活中需要精神食糧來(lái)充實(shí)自己的生活。在我小時(shí)候，我總愛(ài)看沒(méi)有文字只有圖畫(huà)的兒童畫(huà)報，覺(jué)得文字書(shū)單調無(wú)聊，只有小人書(shū)才能帶給我快樂(lè )。我經(jīng)常一個(gè)人對著(zhù)小人書(shū)經(jīng)常比劃，嘴里咿咿呀呀嘟嘟囔囔個(gè)不停。我最?lèi)?ài)看一些想象力豐富的連環(huán)畫(huà)，有時(shí)，還一個(gè)人扮演幾個(gè)書(shū)中的角色在屋里自?shī)首詷?lè )。
可是上了三四年級后，媽媽給我買(mǎi)了一本《笑貓日記》，在這個(gè)五彩繽紛的故事中，充滿(mǎn)了各種誘惑。我愛(ài)不釋手。有時(shí)我會(huì )捧著(zhù)書(shū)哈哈大笑，有時(shí)我會(huì )被書(shū)中的`情景感動(dòng)得淚流不止，有時(shí)我又會(huì )瞪著(zhù)書(shū)發(fā)呆陷入想象�！缎ω埲沼洝防锩嬗泻芏嗪同F實(shí)不同的東西：會(huì )笑的貓?貓和老鼠會(huì )是朋友?貓能聽(tīng)懂人話(huà)?老鼠變球，烏龜有神功——是不是太不可思議了?我喜歡它們，有時(shí)等的甚至有些迫不及待了，還有時(shí)我想，楊紅櫻阿姨怎么不快點(diǎn)寫(xiě)呀!我快把全部看完了，如果看完了楊紅櫻阿姨還沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)怎么辦!后來(lái)才發(fā)現還有很多文字書(shū)都很有趣呢!
自從我領(lǐng)悟到書(shū)中蘊含的趣味，我便喜歡讀各種各樣的文字書(shū)，并癡癡的愛(ài)上了它們�！朵撹F是怎樣煉成的》、《假如給我三天光明》、《狼王夢(mèng)》……一本本好書(shū)都深深地吸引著(zhù)我，讓我回味無(wú)窮�！朵撹F是怎樣煉成的》，書(shū)中主人公保爾·柯察金那種堅強的意志深深地打動(dòng)了我，教育我要在困難面前樹(shù)立信心;《假如給我三天光明》，書(shū)中主人公接受了生命的挑戰，用愛(ài)心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈愛(ài)的雙手伸向全世界，深深地感動(dòng)了我，讓我在困難面前要懷有一顆不屈不撓的心�？粗�(zhù)看著(zhù)，我收獲了很多知識，作文水平也有所提高了。我可喜歡它們了，一有時(shí)間就看。夏天午休時(shí)，乘爸爸媽媽睡著(zhù)了，我常常偷偷拿書(shū)看。有時(shí)往往看一個(gè)中午，而下午沒(méi)有精力學(xué)習。每當媽媽進(jìn)來(lái)時(shí)，我就會(huì )把書(shū)塞到枕頭里，開(kāi)始裝睡。終于媽媽識破了我的伎倆兒，并告訴我：“看書(shū)是好事，但應該學(xué)會(huì )勞逸結合。不好好睡覺(jué)可是不行!”。
現在我已經(jīng)升到六年級了，學(xué)習越來(lái)越緊張，但我依舊會(huì )抽出一些時(shí)間看書(shū)，開(kāi)闊自己的視野。書(shū)已經(jīng)成為我最親密的朋友，我一天也離不開(kāi)它，它讓我明白了許多做人的道理和知識!書(shū)是我最好的導師。
中學(xué)生閱讀伴我成長(cháng)的作文 3
“讀書(shū)足以怡情……讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格�！迸喔倪@句話(huà)使人獲益匪淺。是啊!只有閱讀才使我們成為寬容和有理智的人。
我從小學(xué)四年級就愛(ài)上閱讀，已經(jīng)到了如癡如醉的地步，在這四年的時(shí)光里，閱讀陪伴著(zhù)我度過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨，他讓我茁壯成長(cháng)。在我傷心時(shí)，給予我安慰;在我困難時(shí)，給予我幫助;在我迷茫時(shí)，指引我方向。
記得小學(xué)五年級時(shí)，我最好的朋友污蔑我偷她的東西，這令我傷心至極，接著(zhù)就發(fā)生了口角紛爭。她振振有詞地說(shuō)：“你還真不知羞恥啊!做了一些偷雞摸狗的事還不肯承認啊!”我怒氣沖沖地說(shuō)：“你沒(méi)有證據憑什么說(shuō)我，別口是心非了，我做沒(méi)做你心知肚明。我知道，你不就是嫉妒老師給我發(fā)那么多的獎品，所以你故意陷害我�！闭f(shuō)著(zhù)，她眼里含著(zhù)淚神情漸漸黯淡了，灰溜溜地走了。
之后，我們就徹底的分手了。相識相知了五年，五年的友誼就那么煙消云散了，這令我每天都為此萎靡不振。
恰好有一天，我翻開(kāi)了一本書(shū)，看到有三則名言：“朋友!相信吧!殘冬過(guò)去，痛苦的犁刀犁過(guò)的心田上，又將是一個(gè)春意盎然的新天地�！薄包S昏可以吞噬光明，但明天又將升起一個(gè)全新的太陽(yáng)。朋友，不必為眼前的幽暗而憂(yōu)傷�！薄澳阏f(shuō)過(guò)，失去的就讓它失去。但是，朋友，千萬(wàn)別錯過(guò)醒來(lái)的早晨�！�
看了之后，我的情緒漸漸地有了轉變，當我回到了從前那個(gè)活潑陽(yáng)光的女孩之后，就在一個(gè)星期后，發(fā)生了一件事——
在上課時(shí)，我曾經(jīng)的那個(gè)與我吵架的朋友扔給我一張紙條。上面寫(xiě)道：我最最好的朋友，我不應該污蔑你，我已經(jīng)知道錯了，你想想曾經(jīng)的'我們是多么快樂(lè )啊!這次我真的錯了。我不奢求你的原諒，只希望你不要對我如此冷漠罷了。
我看了之后，感到很糾結，如果和她重歸于好，那會(huì )讓我想起以前種種她對我做的錯事。如果和她勾心斗角，這樣對我們雙方都不好，到頭來(lái)只能是兩敗俱傷。這令我很為難。
當我一籌莫展時(shí)，我突然想起萊蒙托夫和拉羅什富科說(shuō)的話(huà)：“若無(wú)寬恕，生命將被永無(wú)休止的仇恨和報復所控制�！薄安粫�(huì )寬容別人的人，是不配受被人寬容的，但誰(shuí)說(shuō)自己是不需要寬容的呢?”
這時(shí)我明白了每個(gè)人都有做錯事的時(shí)候，只要我們肯去包容，那么就會(huì )“化干戈為玉帛”。過(guò)后，我和她成為了形影不離的好朋友……。
這些年來(lái)，閱讀帶給我的好處數不勝數呢!它不僅是我擴大了視野和提高了寫(xiě)作水平，還讓我有了自制力。閱讀陪伴著(zhù)我掙脫逆境，陪著(zhù)我越過(guò)荊棘，陪伴著(zhù)我成長(cháng)。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中只有顏如玉�！辈诲e的，愛(ài)上閱讀吧!
中學(xué)生閱讀伴我成長(cháng)的作文 4
讀書(shū)讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦，每當我迷惑、彷徨時(shí)，書(shū)猶如一支明亮的火炬，指引我前進(jìn)的方向，為我排憂(yōu)解難，增強我的勇氣和自信心;當我悲傷痛苦時(shí)，書(shū)告訴我說(shuō)，悲傷只是暫時(shí)的，只要勇于去開(kāi)拓，便會(huì )發(fā)現快樂(lè )就在眼前;當我被別人誤解時(shí)，書(shū)告訴我說(shuō)，勇敢地去走你的路，他們會(huì )看到真實(shí)的你。
讀書(shū)，提高了我的作文水平。從小一有空，我便讀起《格林童話(huà)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等課外讀物。讀了這些書(shū)，不僅提高了我的閱讀能力，還可以從中摘錄一些好詞佳句，等到寫(xiě)作文時(shí)，就能得心應手，不會(huì )感到欲言無(wú)物、詞匯匱乏了。
讀書(shū)，使我增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了視野。記得很小的時(shí)候，腦子里總有很多的問(wèn)題。比如：天上為什么會(huì )有月亮?魚(yú)為什么不能到陸地上來(lái)生活?等等。但當我上小學(xué)并愛(ài)上了讀書(shū)之后，很多問(wèn)題便迎刃而解了，甚至有時(shí)候我還充當小朋友的小老師，每當這時(shí)候，我都會(huì )由衷地感到讀書(shū)的好處，更堅定 我要多讀書(shū)，才能多長(cháng)見(jiàn)識 的信念。
讀書(shū)，教會(huì )了我做人的道理。讀了《古井》這篇文章，文中的古井就同偉大的母親一樣，無(wú)私地向人們奉獻甘甜的、清涼的泉水，養育一方村民，而對人們毫無(wú)所求。讀完這篇文章，我體會(huì )到做人應該有博大的胸懷，也更應該有無(wú)私奉獻的精神。雖然我還是個(gè)中學(xué)生，現在我還不能干大事，但在學(xué)校里，我能做到助人為樂(lè )。遇到同學(xué)學(xué)習有困難，我會(huì )主動(dòng)幫助他們解決難題。
讀書(shū)，使我立志做個(gè)對社會(huì )有用的人。我們敬愛(ài)的周總理在少年時(shí)代就立下了 為中華之崛起而讀書(shū) 的宏愿。前人已經(jīng)為我們鋪平了道路，創(chuàng )造了幸福的生活，難道我們這代人不應該把社會(huì )建設得更繁榮富強嗎?要實(shí)現這個(gè)宏偉的目標，只有從小刻苦讀書(shū)，掌握淵博的知識，長(cháng)大才能用自己的才干為人類(lèi)服務(wù)，報答我們親愛(ài)的祖國。
讀書(shū)能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢，過(guò)濾出一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以創(chuàng )造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩(shī)，體會(huì ) 結廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧 那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界，感悟作者的高深、清高背后所具有的`定力和毅力;讀世界經(jīng)典名著(zhù)《巴黎圣母院》，讓我們看到如此丑陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質(zhì)、平靜從容的氣質(zhì)和不卑不亢的風(fēng)度，他的內心在時(shí)間的見(jiàn)證下折射出耀人的光彩，使我們在尋覓美的真諦的同時(shí)去追求心靈的高尚與純潔。讀林語(yǔ)堂的《生活的藝術(shù)》以及古人流傳于世的名言警句，這些都能使我們擁有誠實(shí)舍棄虛偽，擁有充實(shí)舍棄空虛，擁有踏實(shí)舍棄浮躁。
中學(xué)生閱讀伴我成長(cháng)的作文 5
古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。對于這句話(huà)，我深有體會(huì )。
上一年級的時(shí)候，我認識的字還不多，但已經(jīng)開(kāi)始了閱讀。那時(shí)讀的都是一些簡(jiǎn)短的注音童話(huà)故事，故事雖然很短，卻讓我很著(zhù)迷，小心眼里裝的都是那些童話(huà)小人物，像小黃狗、小花貓、騙人的狐貍、兇惡的大灰狼等等。到了二年級我就開(kāi)始讀整本的童話(huà)故事了，《安徒生童話(huà)》《格林童話(huà)》是我最喜歡的童話(huà)書(shū)，書(shū)里那一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)想象力的動(dòng)人故事深深地吸引著(zhù)我，使我浮想聯(lián)翩，書(shū)中一個(gè)個(gè)人物的喜怒哀樂(lè )常常使我牽腸掛肚，與他們同悲同喜。書(shū)中一個(gè)個(gè)故事也教會(huì )了我做人的道理�！痘实鄣男卵b》讓我明白了愛(ài)聽(tīng)好話(huà)是多么害人的一件事，《丑小鴨》讓我明白了只有不放棄才能證明自己，《白雪公主》使我懂得善良才是最重要的……
看完了短篇看長(cháng)篇，經(jīng)過(guò)爸爸地推薦，我開(kāi)始看長(cháng)篇童話(huà)�！毒G野仙蹤》《愛(ài)麗絲漫游奇境記》《木偶奇遇記》……一個(gè)個(gè)主人公帶著(zhù)我上天下地，游歷于各種境界里，精彩的故事看得我如醉如癡，常常是爸爸媽媽催了很多遍吃飯了，我還是鉆在書(shū)里出不來(lái)，被爸媽一頓臭罵！當然最讓我喜歡的人物還是鄭淵潔筆下的人物，他善良、聰明、仗義，什么有趣的事都被他碰到了。
漸漸的`，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，知識的積累，我看的書(shū)也越來(lái)越雜，什么方面的都看，有介紹百科知識圖文并茂的《少兒百科全書(shū)》，有介紹歷史的《上下五千年》，有我國著(zhù)名的四大名著(zhù)，有世界上比較著(zhù)名的兒童小說(shuō)，像《夏洛的網(wǎng)》《窗邊的小豆豆》《愛(ài)德華島的安妮》《假如給我三天光明》等。這些書(shū)籍開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的知識，同時(shí)也培養了我的愛(ài)心。
大量的閱讀對我的寫(xiě)作起到了很大的幫助作用。那些優(yōu)秀的童話(huà)作品豐富了我的想象力，我的大腦里常常也會(huì )迸出靈感的火花，編織出屬于自己的童話(huà)，爸爸就鼓勵我把它們寫(xiě)下來(lái)，于是我有了自己的童話(huà)作品，雖然它們還很稚嫩，但它們記錄著(zhù)我思想飛翔的痕跡。那些科普類(lèi)歷史類(lèi)的書(shū)籍增長(cháng)了我的知識，讓我在寫(xiě)作時(shí)少犯常識性的錯誤。閱讀讓我接觸并且積累到了許多課本上還沒(méi)出現的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)讓我在表達上更加得心應手，下筆如有神。
寒來(lái)暑往，轉眼間書(shū)籍陪伴我已經(jīng)四個(gè)年頭了，閱讀讓我受益匪淺。高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！在以后的成長(cháng)歲月里，書(shū)籍依然是我最親密的朋友和老師，她將始終伴隨著(zhù)我的人生！
中學(xué)生閱讀伴我成長(cháng)的作文 6
又重新翻開(kāi)了童話(huà)書(shū)，又翻到了最初的閱讀……
小時(shí)，便喜歡捧著(zhù)童話(huà)故事書(shū)，看那白雪公主、灰姑娘、海的女兒，還時(shí)�；孟胫�(zhù)一個(gè)英俊的王子；再大點(diǎn)，開(kāi)始喜歡那些行行對齊，無(wú)法看懂的新奇的文章(唐詩(shī)宋詞)，一直都記得的是那首《靜夜思》。當我開(kāi)始上小學(xué)二年級時(shí)，便被哥哥逼著(zhù)看了那本《假如給我三天光明》。
那時(shí)還是翻著(zhù)字典，對那些詞連蒙帶猜地看那本書(shū)，我覺(jué)得那書(shū)中的姐姐挺有意思，在手上寫(xiě)字啦，用手摸著(zhù)那些凹凸不平的紙，便知道紙上寫(xiě)了什么，我也常會(huì )在外公手上寫(xiě)字，還會(huì )問(wèn)：“外公外公！你猜，我寫(xiě)了什么字？”
然而，這種手上游戲很快就膩了，我不再覺(jué)得有趣。那本書(shū)，也逐漸被我閑置了。
再次翻開(kāi)那本書(shū)，是在三年級了。那年，我近視了，當我發(fā)現眼前得的事物開(kāi)始模糊時(shí)，總覺(jué)得心中有種聲音，讓我再次閱讀了《假如給我三天光明》。翻完了最后一頁(yè)，雖然仍談不上什么受益匪淺，卻也有了另一番滋味，這是心中第一次對一個(gè)人有了敬仰之感雖然不知敬仰她的什么地方。
四年級，我閱讀了動(dòng)物小說(shuō)之父西頓的書(shū)，他用手中的筆描繪出了一個(gè)動(dòng)物世界：“飛毛腿野馬”寧愿用粉身碎骨來(lái)?yè)Q取永遠的自由，也不愿當人類(lèi)的奴隸：“大角羊庫拉克”奮斗了一生，最后雖然沒(méi)有斗過(guò)人類(lèi)，卻也留下了永遠的輝煌：“威尼派格狼”因為想要守護自己最?lèi)?ài)的小孩子，吉姆，便一直在城市周邊徘徊，不入森林，最終付出了生命的代價(jià)。動(dòng)物又何嘗沒(méi)有一生身閃耀的品質(zhì)值得我們學(xué)習？
隨著(zhù)閱讀量的增加，曹文軒的《草房子》，奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，高爾基的《童年》，都進(jìn)入到了我的世界。
在書(shū)的.海洋中，我如一條小魚(yú)自由自在的穿梭著(zhù)。如今初一了，記得書(shū)中有了一篇《再塑生命的人》，上了那堂課后，我十分迫切地打開(kāi)了那本久違的《假如給我三天光明》。這次，我有了種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，原來(lái)我曾經(jīng)敬仰的是主人公不屈的信念，頑強的意志，驚人的毅力。她用生命的奇跡為我敲響了警鐘。
從小學(xué)到初中，書(shū)一直扮演著(zhù)一位無(wú)聲但有形的老師，他還如一位慈母，在你黯然神傷時(shí)，張開(kāi)懷抱，用你入懷；也在你惱怒時(shí)，心平氣和地撫平你的情緒。
鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里摶扶搖而上者九萬(wàn)里，愿每個(gè)人都能乘風(fēng)破浪在閱讀的世界里找到方向，找到歸宿。
中學(xué)生閱讀伴我成長(cháng)的作文 7
常言道“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！边@句話(huà)在古代始終是激勵讀書(shū)人不斷學(xué)習的箴言，今天雖然時(shí)代不同了，但依然有其積極意義。書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光。
我與閱讀的緣分從小就開(kāi)始了，當然很小的時(shí)候都是媽媽給我讀。上小學(xué)一年級以后王慧老師特別強調閱讀，因此每天中午回來(lái)媽媽做飯，我就自己讀書(shū)，從此一發(fā)而不可收，在一年級至四年級，我的閱讀量雖說(shuō)不怎么多，無(wú)法與那些“閱讀大王”相比較，但相對于一般同學(xué)的閱讀量來(lái)說(shuō)也不算少。閱讀，可能會(huì )讓一些人感到枯燥，但對我來(lái)說(shuō)可不是這樣的。我把閱讀當成是一種娛樂(lè )，一種休息。就像是煩悶時(shí)去外面散散心一樣。如果是抱著(zhù)這樣的一個(gè)心態(tài)去看待某件事的話(huà)，那么，無(wú)論是多么難的事情，都能變得像玩一樣輕松與愉快。
閱讀，也是我的小學(xué)學(xué)習生活中不可或缺的一部分。閱讀能使我眼界開(kāi)闊，中華上下五千年歷史幽遠、深厚，沉浸其中體味古人生活，閱讀歷史，也閱讀人生。閱讀能讓我靜下心來(lái)，好好思考某件事或某個(gè)問(wèn)題，更對我學(xué)習語(yǔ)文有很大的幫助。閱讀能讓我的思想天馬行空，我就經(jīng)常想象自己是某本書(shū)里的某個(gè)人物，想象自己與那個(gè)人物有著(zhù)相同的地位和名譽(yù)，和他經(jīng)歷了同樣的事情，再想想自己的`處理方式；有時(shí)候，我想象自己是一個(gè)君主，帶領(lǐng)軍隊征戰四方，征服無(wú)數國家，創(chuàng )造無(wú)數榮耀；有時(shí)候，我想象自己是一個(gè)武藝高強、身經(jīng)百戰的特種兵，為保家衛國做出貢獻……
閱讀是我進(jìn)步的階梯，讀書(shū)越多越覺(jué)得自己無(wú)知，同時(shí)也越發(fā)明白“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內自省”的道理，人生路漫漫，閱讀伴我成長(cháng)，吾將上下而求索。
中學(xué)生閱讀伴我成長(cháng)的作文 8
我們每個(gè)人無(wú)時(shí)無(wú)刻都在閱讀：閱讀書(shū)籍、閱讀生活、閱讀人生。閱讀伴隨著(zhù)我學(xué)習，閱讀伴隨著(zhù)我成長(cháng)。
杜甫的詩(shī)句：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！备郀柣拿裕骸皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！焙蜕勘葋喌木洌骸皶�(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養品�！倍甲阋员磉_了他們對書(shū)籍的熱愛(ài)。我沒(méi)有高爾基的文采，沒(méi)有莎士比亞的天賦，更沒(méi)有杜甫筆下的風(fēng)騷，但我對書(shū)籍的熱愛(ài)卻并不亞于他們。
我對閱讀的喜愛(ài)是在上小學(xué)四年級時(shí)開(kāi)始的，作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》是我閱讀的第一本名著(zhù)。我深深地被書(shū)中那革命戰士保爾·柯察金的堅強形象和頑強意志所感動(dòng)。而書(shū)中那句“鋼是在烈火里燃燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來(lái)的，并且學(xué)會(huì )了在生活中從不灰心喪氣�！钡拿鋭t更是震撼了我的心靈。每當我遇到困難而退縮，受到挫折而放棄時(shí)，就會(huì )想起保爾那高大的身影。因為他使我明白了：無(wú)論經(jīng)受多大的挫折和磨難，都應該以堅強的態(tài)度對待生活。從此，我便一發(fā)不可收拾地愛(ài)上了閱讀。
在五年級時(shí)，男孩特有的冒險心促使我又閱讀了大量的偵探小說(shuō)。在眾多的偵探員中，我最喜愛(ài)也最敬佩的是柯南·道爾筆下的大偵探福爾摩斯。我敬佩他那靈活的身手、精密的推理、縝密的分析和細致的.觀(guān)察能力。他那極強的正義感和疾惡如仇的人生觀(guān)則更值得我們欽佩，更值得我們學(xué)習。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我閱讀的書(shū)籍也越來(lái)越多。我在書(shū)海中暢游，享受了無(wú)窮的樂(lè )趣。在今年的上半年，我又拜讀了諾貝爾文學(xué)獎得主海明威的名作《老人與�！�。書(shū)中的老人是一位年老的漁夫，他在一次出海捕魚(yú)的過(guò)程中意外捕獲了一條巨大的大馬哈魚(yú)。但他卻遭到了鯊魚(yú)群的襲擊，他勇敢地與鯊魚(yú)搏斗，最終卻只帶回了魚(yú)的殘骸。他回到家躺在床上，只好從夢(mèng)中去尋回那往日美好的歲月，忘卻殘酷的現實(shí)。閱讀完這本書(shū)，我也獲得了閱讀伴我成長(cháng)。
中學(xué)生閱讀伴我成長(cháng)的作文 9
當一個(gè)個(gè)方正的漢字被我的眼神洗禮時(shí)，當一行行優(yōu)美的句子跳躍著(zhù)蹦入我的腦海時(shí)，當一頁(yè)頁(yè)文章垂著(zhù)眼瞼低聲向我細訴它所蘊含的深奧意義時(shí)，我的心中不禁油然生出自豪之情——啊，這就是閱讀！這就是與我一同成長(cháng)的閱讀！
我的閱讀��！它就像一個(gè)孩子一般，與我一起成長(cháng)！
當我還是個(gè)嬰孩時(shí)，它是耳畔母親聲聲悅耳的朗讀聲；當我還是個(gè)稚童時(shí)，它是輕薄的故事書(shū)上講述真善美的淺顯故事；而如今，當我變成少年時(shí)，它也變了，它已是我如癡如醉地捧書(shū)品讀的模樣。
從色彩斑斕的圖畫(huà)書(shū)到密密麻麻的文字書(shū)，從淺顯易懂的童話(huà)到跌宕起伏的小說(shuō)，從輕巧薄淺的兒童書(shū)到厚如板磚的百科書(shū)，這象征的并不只是文字的更新?lián)Q代，代表的更是我身心的成長(cháng)。
我在成長(cháng)，我的好朋友從母雞卡梅拉到小豬唏哩呼嚕，從哈利波特到小豆豆，從阿廖沙到夏洛克，從波洛到貝內特姐妹……我感謝閱讀，使我有那么多友人，讓我在他們身上學(xué)會(huì )許多造福一生的道理。
阿廖沙輕聲告訴我：人不可以向命運低頭，因為命運一直掌握在自己手中，哪怕在苦難的頑石中，也要奮力開(kāi)出樂(lè )觀(guān)的花朵。所以，當我遇到挫折時(shí)，我會(huì )沮喪，會(huì )難過(guò)，會(huì )失望，但我從不會(huì )自暴自棄，我會(huì )整理行囊，再一次踏上道路。
薇拉坐在屋頂上傾訴道：只有失敗的人才會(huì )一直沉陷在從前的陰影中，地球仍在有條不紊地轉動(dòng)，太陽(yáng)仍在日復一日地升起，一切都很好，只有將從前放入心中，向光明的前方前進(jìn)，才會(huì )幸福成功。于是，當我流淚時(shí)，我會(huì )讓眼淚洗盡傷痛，擦干眼淚，我仍是那個(gè)自信優(yōu)秀的我。
湯姆坎第穿著(zhù)那身滑稽衣服抱膝敘述道：無(wú)論是在榮華富貴中，還是在貧困交加中，都要保持一顆善良的'心，善良的心是珍貴的，是多少金子都換不回來(lái)的。因而，我盼望，當我長(cháng)大后，勿忘純善，勿失良心，我的靈魂永遠善良。
……
這些人物，都曾在我的人生道路中駐足，都在我的成長(cháng)中給予我幫助和鼓勵，我熱愛(ài)著(zhù)他們，但我從不會(huì )為他們停留。我知道，前方有著(zhù)更多美好的風(fēng)景，所以，我一直昂首向前走著(zhù)。
他們都是閱讀給我領(lǐng)來(lái)的好友，我會(huì )與他們告別，但我從不會(huì )與閱讀揮手。因為我清楚，閱讀早已刻在我的靈魂上，它是我的本能，它是我吸取外部知識最好的渠道，哪怕至死，我都不會(huì )遺忘閱讀。
“活到老，學(xué)到老”，這真是一句適用于任何人的名言警句。我們的世界那么浩瀚，許多事情是我們聞所未聞的，我們更該一直學(xué)習，在閱讀中學(xué)習，體會(huì )。我不求知道所有事，但我求在我的生命中，即使是最后一天，我也在汲取知識。
閱讀，并不是所有人的義務(wù)和責任，但這是所有成功的人的義務(wù)和責任。我閱讀，并不是想去炫耀什么事情，獲得什么東西，炫耀知識和獲取那是玷污閱讀，給閱讀染上一層污穢的功利。閱讀，為了蕩滌浮躁的內心，讓內心變得沉靜安穩。
閱讀將會(huì )一直伴隨我成長(cháng)，不要問(wèn)我你該怎么成長(cháng)，或許我的身體已經(jīng)成長(cháng)完畢，但心靈上的成長(cháng)卻是永無(wú)止境的。
書(shū)中哪怕沒(méi)有黃金屋，哪怕沒(méi)有顏如玉，我也愿閱讀下去，只因——閱讀伴我成長(cháng)！
中學(xué)生閱讀伴我成長(cháng)的作文 10
如果說(shuō)我是一株小苗，那么書(shū)籍就是燦爛的陽(yáng)光；如果說(shuō)我是一朵小花，那么書(shū)籍就是滋潤我的雨露……閱讀帶給我快樂(lè )，閱讀伴我成長(cháng)。
閱讀給予我前進(jìn)的動(dòng)力。
當我遇到困難，失去勇氣，想要放棄時(shí)，《鋼鐵是怎樣煉成的》、《老人與�！�、《狼圖騰》……一本本好書(shū)都深深地打動(dòng)我，讓我重拾信心。曾經(jīng)，我考試失利，正垂頭喪氣時(shí)，書(shū)桌上那本《假如給我三天光明》點(diǎn)醒了我。我又回憶起那位身殘志堅的女孩——海倫·凱勒。她雖然是盲聾啞人，但是她以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對生活，接收生命的挑戰，經(jīng)過(guò)堅持不懈的努力，終于在黑暗中找到了人生的光明。她的事跡深深地感動(dòng)了我，也讓我在困難面前有了一顆不屈不撓的心。
閱讀令我博古通今。
彌漫著(zhù)淡淡的`書(shū)香，我沉浸在中華民族上下五千年的悠悠歷史中，看到了華夏文明的璀璨、民族精神的可貴，我為我是中華兒女感到自豪。
閱讀讓我認識了歷史上唯一的女皇——武則天的忍辱負重；讓我欣賞了“一代天驕”成吉思汗的赫赫戰功……記得暑期，我和爸爸媽媽到西安旅游，參觀(guān)秦始皇兵馬俑時(shí)，看到1號傭坑那一排排栩栩如生的秦俑，不禁感慨萬(wàn)千。從戰國七雄到統一六國，從秦始皇的足智多謀到統一度量衡，從焚書(shū)坑儒到濫殺無(wú)辜……我對秦朝歷史的侃侃而談，得到了游客們贊賞的眼光。
閱讀讓我廣交朋友。
在書(shū)海中徜徉，我可以穿越時(shí)空。和魯智深把酒言歡；和唐僧師徒一同西天取經(jīng)；和孟浩然“把酒話(huà)桑麻”；和諸葛亮舌戰群儒、羽扇綸巾……
在書(shū)海中漫步，我可以體驗別樣生活。馬小跳的喜怒哀樂(lè )令我牽腸掛肚；尼爾斯的騎鵝探險使我浮想聯(lián)翩；我和曹文軒筆下的細米暢游田野鄉村；我和小王子一道呵護那一朵嬌艷的玫瑰……
閱讀是我陷入黑暗后的一盞燈，為我指引正確的方向；閱讀是我掉入深淵后的一雙手，拉我走出深淵。
閱讀文學(xué)，閱讀詩(shī)意，閱讀幻想，閱讀奇境！閱讀是我心中永恒的美。
中學(xué)生閱讀伴我成長(cháng)的作文 11
中國古代四大發(fā)明是古代科技的最高峰，處于世界科技舞臺的中心；鳥(niǎo)巢是中國建筑設計的偉大創(chuàng )新，也是北京奧運會(huì )開(kāi)幕式的.體育場(chǎng)；劉洋是我國第一位進(jìn)入太空的女宇航員；莫言是第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎的中國人……
這些知識若在幾個(gè)月之前，我肯定是一無(wú)所知的，因為我以前對閱讀毫無(wú)興趣。雖然我有很多書(shū)籍，卻幾乎都不看，直到那次令我十分難堪的事情發(fā)生，才徹底改變了我。那天，我見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)圍在一起便湊了上去。原來(lái)是班上的幾個(gè)“書(shū)蟲(chóng)”正在聊天，一會(huì )說(shuō)秦始皇和兵馬俑，一會(huì )又說(shuō)劉翔和水立方，而我只能眼睜睜看著(zhù)他們滔滔不絕的討論，連一句話(huà)也插不上，又尷尬又著(zhù)急。于是我暗下決心，一定要好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。我制訂了每天讀書(shū)計劃，漸漸地我心中閱讀的火苗燃燒起來(lái)了，我也能和他們天南地北地聊起來(lái)了。
有一天，老師說(shuō)班上要辦一個(gè)圖書(shū)角。這下我可樂(lè )了，因為看書(shū)更方便了，圖書(shū)角也成了我最?lèi)?ài)的地方�，F在我已養成了每天看書(shū)的良好習慣。我就像一艘小船，在浩瀚的書(shū)海里遨游，雖然偶爾會(huì )遇到一些風(fēng)浪，但依然繼續前行的。
閱讀伴隨著(zhù)我成長(cháng)，我的一生將伴隨閱讀。
中學(xué)生閱讀伴我成長(cháng)的作文 12
閱讀就像一部永不生銹的播種機，不斷地在我們的心田里播下理想和知識的種子。
——題記
古人曾說(shuō)：讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)。記得6歲生日那年，媽媽給我買(mǎi)了本《木偶奇遇記》，我被故事中的情節深深的吸引住，從此我的“文學(xué)情緣”便一發(fā)不可收拾，一捧起書(shū)來(lái)就愛(ài)不釋手，跟著(zhù)主人公一起歡笑、一起流淚，走進(jìn)他們的世界中，是我最快樂(lè )的事……
兒時(shí)的我，喜歡讀《唐詩(shī)三百首》，我會(huì )懵懂地在杜甫的憂(yōu)憂(yōu)思中屏息，在陶淵明美好的桃花源中流連。隨著(zhù)時(shí)光流逝，我“野心膨脹”，開(kāi)始了我的`“殖民擴張”，獲獎作文、古典名著(zhù)都成了我的涉獵對象，書(shū)中的“景色”有時(shí)讓我流連忘返，也為我的寫(xiě)作積累了素材。
媽媽見(jiàn)我“啃書(shū)”啃到瘋狂的程度，怕我“玩物喪志”，給我定了若干條規定：吃飯不準看書(shū)、走路不準看書(shū)、上廁所不準看書(shū)……我就裝作可憐兮兮的樣子答應了，暗地里想著(zhù)辦法，各種花招層出不窮。
有一次，為了盡快讀完《水滸傳》，我決定實(shí)施“被窩計劃”，于是做出了一個(gè)“驚天動(dòng)地”的決定：和媽媽分床睡。其實(shí)，離開(kāi)媽媽?zhuān)以趺匆菜恢?zhù)，但為了那厚厚的《水滸傳》，還是拼了！媽媽以為我可以獨立，她哪知我“醉翁之意不在酒”��！
每天晚上，我必須等媽媽房間的燈熄滅了，才開(kāi)始實(shí)施“被窩計劃”。略有聲響，必須以最快的速度熄燈、躲被窩，直到“警報解除”，哎，真的是不好受，《水滸傳》就這樣在折騰中被我看完了。
我喜歡一口氣將書(shū)讀完，記得有一次，在看《人類(lèi)未解之謎》，媽媽叫我吃午飯，我就說(shuō)了一聲：“嗯，再等五分鐘�！边^(guò)了一會(huì )，又聽(tīng)到了媽媽的叫聲，我很生氣，對著(zhù)媽媽吼：“你先吃飯，以后我看書(shū)的時(shí)候別打攪我�！�
感覺(jué)自己語(yǔ)氣很沖，趕緊拿著(zhù)書(shū)邊走邊看，哪知被桌角絆了個(gè)“四腳朝天”，桌上的湯都灑到我身上，爬起來(lái)和媽媽收拾好“殘局”，又如癡如醉地看起書(shū)來(lái)。
有時(shí)我會(huì )被書(shū)中的某個(gè)片段搞得開(kāi)懷大笑，媽媽總以為發(fā)生什么事，不停地“千里傳音”問(wèn)怎么了，而我正看到興處，根本沒(méi)時(shí)間回媽媽的話(huà)。
“閱讀之旅”帶來(lái)的是美好的回憶，留下的是馨香縷縷。
對閱讀的興趣，任時(shí)光悠悠，永不磨滅，因為閱讀伴隨著(zhù)我成長(cháng)，給我帶了快樂(lè )，也帶來(lái)了充實(shí)……
中學(xué)生閱讀伴我成長(cháng)的作文 13
書(shū)香四溢，提書(shū)共暢杯，古有圣人“胸藏文墨徐若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，今存世人“讀書(shū)使人修身養性。，增知廣見(jiàn)”。對于熱愛(ài)閱讀的人來(lái)說(shuō)，閱讀的力量可以穿透靈魂，在書(shū)香筆墨中感悟世界。
我兒時(shí)的其中一個(gè)“小伙伴”，就是圖書(shū)，記憶中媽媽翻著(zhù)一頁(yè)一頁(yè)的故事書(shū)，用溫暖的嗓音給我讀著(zhù)書(shū)里一個(gè)又一個(gè)故事，在媽媽的聲音中，一幅幅神奇的畫(huà)面，在我眼前不斷的展開(kāi)，我著(zhù)迷的聽(tīng)著(zhù)，那一張張的書(shū)頁(yè)，仿佛是一雙潔白的手，給我捧出了五彩斑斕的世界，在這個(gè)世界中，我了解到我從來(lái)不知道的事情和知識。閱讀，打開(kāi)了我對知識探索的窗，那窗邊攀滿(mǎn)了青青的藤蔓，開(kāi)滿(mǎn)了星星點(diǎn)點(diǎn)的小花，伸向遠方，吸引著(zhù)我，讓我走進(jìn)各色的書(shū)中世界。
長(cháng)大后，我上學(xué)了，閱讀成為了我習慣的事情，我已經(jīng)不需要媽媽再為我解讀，一本本書(shū)，就是一把把鑰匙，能打開(kāi)不同的大門(mén)，通往不同的山峰，每當我得到一本好書(shū)，那心情就好像是干涸的土地，迎來(lái)了一場(chǎng)甘霖一樣的欣喜。那一個(gè)個(gè)文字，就是一滴滴雨露，我貪婪的吸收著(zhù)，享受著(zhù)閱讀帶來(lái)的快樂(lè )。像曹文軒的《草房子》那20世紀60年代初江南水鄉動(dòng)人動(dòng)情的童年故事，不幸少年與厄運拼搏的悲愴與優(yōu)雅，書(shū)里的詩(shī)情畫(huà)意又染著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)淡色的憂(yōu)傷；《動(dòng)物遠征隊》里動(dòng)物們的家園在面臨毀滅時(shí)，那互助互愛(ài)，共渡難關(guān)的友情使我熱淚盈眶；《莫泊桑小說(shuō)集》里描繪普法戰爭眾生相、可悲可憐的公務(wù)員群相，道貌岸然的上層人物和低層人民的對比，使人笑中含著(zhù)苦澀和悲傷；《朝花夕拾》多角度的反映了魯迅先生的少年時(shí)期的生活，揭露了半封建半殖民地社會(huì )的種種丑惡，雖然都是在追憶往事，實(shí)則影射、譏諷當時(shí)的社會(huì )現實(shí)好的書(shū)，太多太多，像天上的星星，每一個(gè)都閃著(zhù)獨一無(wú)二的光。
你要問(wèn)我最?lèi)?ài)的書(shū)是什么，那我就會(huì )神秘的一笑，是的，神秘的一笑，自然是有著(zhù)秘密的'書(shū)，那就是《福爾摩斯探案集》，當我第一次讀到這本書(shū)的時(shí)候，我深深地被書(shū)里福爾摩斯那超強的邏輯推理的能力所折服，一個(gè)個(gè)如迷宮一樣的案件，他總是能在層層的抽絲剝繭之后發(fā)現關(guān)鍵的缺口，從而擊潰犯罪者所布下的完美迷局。我屏息的看著(zhù)，大氣也不敢喘，生怕忽略每一個(gè)細節，腦筋也隨著(zhù)不斷的閱讀，飛快的轉著(zhù)，使我仿佛置身于19世紀的霧都之中。這本書(shū)，讓我學(xué)會(huì )了，任何事情都不能看表面，而要認真仔細推敲，不能忽略任何看似無(wú)用的小小細節，比如在學(xué)習中，我計算方面就經(jīng)常粗心大意，有的時(shí)候加號看成減號，3看成5，在經(jīng)常發(fā)現犯此類(lèi)錯誤之后，我就在想，如果是福爾摩斯如果也犯這種錯誤，那可就成不了神探了，后來(lái)我便認真仔細的讀題審題，這類(lèi)的錯誤，也終于灰溜溜的離我而去了。
我愛(ài)所有的好書(shū)，就像所有的花兒都愛(ài)著(zhù)陽(yáng)光，每當我沉浸在閱讀的海洋里，那一頁(yè)頁(yè)紙，就是載著(zhù)我的小舟；每當我沉浸在閱讀的海洋里，那一句句話(huà)，就是指路的水手；每當我沉浸在閱讀的海洋里，那一個(gè)個(gè)字，就是引航的明燈。讀書(shū)人是美麗的，美在人生；讀書(shū)人是豐富的，豐富在內涵。我與閱讀相互為伴，相信人生之路也必將開(kāi)滿(mǎn)鮮花，陽(yáng)光燦爛。
中學(xué)生閱讀伴我成長(cháng)的作文 14
小時(shí)候，喜歡拿著(zhù)一冊漫畫(huà)書(shū)，邊讀邊笑;長(cháng)大后，經(jīng)常捧著(zhù)幾本哲學(xué)書(shū)，細細品味。
小時(shí)候，看書(shū)從來(lái)都一目十行，不求甚解;長(cháng)大后，偶有不懂都幾經(jīng)推敲，求知若渴。
小時(shí)候，有書(shū)陪伴就不會(huì )孤寂，感悟常在;長(cháng)大后，感悟就轉變成了靈感，時(shí)時(shí)斟酌。
——題記
從識字那一刻起，我或許已經(jīng)開(kāi)始了閱讀。而迄今為止，讀過(guò)的書(shū)已不下數百本�？墒�，我總喜歡回過(guò)頭去，一遍一遍反復品味，享受書(shū)香熏陶。輕輕打開(kāi)書(shū)本，有一股油墨香襲來(lái)，眼光一行一行掃過(guò)，感覺(jué)自己像開(kāi)始了深邃的幻想……
我用書(shū)本做枕，逐漸沉浸入了思考。
有人說(shuō)：書(shū)本正在越來(lái)越少�？晌也贿@么認為。我覺(jué)得，我們在不斷改變，可書(shū)本，卻一直為我們提供著(zhù)知識的精華，一直在原地等待著(zhù)下一個(gè)讀者。從未改變，從未離開(kāi)。改變的，是我們的越來(lái)越快的腳步，不愿停下來(lái)，再拿起書(shū)本，享受一下閱讀。
而我，就是那群不愿停下來(lái)的人中，懂得放慢腳步的人。
我愛(ài)上閱讀之時(shí)，早已無(wú)法考證。但我認為，那必然是在我遇到我人生中第一本書(shū)的時(shí)候。我至今仍然記得，我真正讀懂的第一本書(shū)，是海鳴威的《老人與�！�。老人那堅強不懈、敢于向命運挑戰、永不服輸的精神，早已深深刻在我的腦海。那點(diǎn)滴感受、細細字跡，時(shí)至今日仍歷歷在目。
每每想起孩提之時(shí)，那不食人間煙火、不解世態(tài)炎涼、終日歡樂(lè )無(wú)憂(yōu)、整日有書(shū)陪伴的生活，讓我不由得有了一絲思念。當時(shí)的我，讀了哪些書(shū)早已忘卻，只記得喜歡的往往是輕松好讀的童話(huà)故事。我從不孤單，因為在童話(huà)故事的陪伴下，多少個(gè)安靜的午后和孤獨的夜晚，都會(huì )一個(gè)人縮在小角落，捧著(zhù)一本《安徒生童話(huà)》，輕輕地翻閱。人早已融入了童話(huà)故事中，主角的喜怒哀樂(lè )，在我身上也一一展現了出來(lái)。身邊也常常圍繞著(zhù)想象出來(lái)的王子和公主以及各種會(huì )說(shuō)話(huà)的神奇生物。那時(shí)的閱讀對我來(lái)說(shuō)，是無(wú)形的`陪伴。
其實(shí)那時(shí)的我也接觸過(guò)更深層次、更難讀懂的名著(zhù)，不過(guò)那些名著(zhù)對依舊稚嫩、幼小的我來(lái)說(shuō)，只能是一知半解，更多的是不知所云、完全無(wú)法理解文中主人公的所作所為。
到了稍微長(cháng)大的以后，我的世界觀(guān)變了，我的情感也漸漸豐富，在不斷了解世界的同時(shí)，閱讀像個(gè)沉靜而有耐心的智者，為我打開(kāi)了一個(gè)更為廣闊的世界，一個(gè)更為多彩的時(shí)空，一個(gè)更為絢麗的殿堂。文字像是一張有魔力的網(wǎng)，帶我穿透時(shí)間的束縛，走遍世界各地，嘗遍人情冷暖，讓我能夠斜倚在塞納河畔小咖啡館的橡木椅子上，聽(tīng)短笛手在身旁吹出歡快的曲調，去領(lǐng)會(huì )一種像波爾多葡萄酒一樣的優(yōu)雅和浪漫;讓我能夠穿行于碧瓦飛甍之下，聽(tīng)長(cháng)廊深處瑤琴悠揚的曲調，去細細解讀一個(gè)古老民族的堅韌和智慧;《紅樓夢(mèng)》的嬉笑怒罵皆為兩行辛酸淚，《三國》的風(fēng)起云涌終歸幾度夕陽(yáng)紅;《悲慘世界》展現的是悲憫和滄桑，《簡(jiǎn)愛(ài)》教給我勇敢和堅強;冷峻而憂(yōu)傷的月光是卡夫卡，酣暢淋漓的美酒是大仲馬;莊周的灑脫不羈，杜甫的憂(yōu)國憂(yōu)民;人世百態(tài)，悲歡離合，浮生若夢(mèng)，盡收眼底，此時(shí)的閱讀對我來(lái)說(shuō)，是精神的導師。
我前進(jìn)著(zhù)，閱讀并感悟著(zhù)，閱讀并慨嘆著(zhù)，閱讀并成長(cháng)著(zhù)，恍惚間流年碎影，一出名為青澀與幼稚的獨角戲淡然鞠躬謝幕，一出名為成熟的詠嘆調悄然開(kāi)始醞釀。
在我成長(cháng)的道路上，這個(gè)名為閱讀的良師益友，一直守護在我身后，沉默著(zhù)，微笑著(zhù)為我指出前進(jìn)的道路。
中學(xué)生閱讀伴我成長(cháng)的作文 15
在我的印象中，書(shū)，應該是除了爸爸媽媽最親的食物，我沒(méi)有兄弟姐妹，我只有這個(gè)認來(lái)的兄弟。
這個(gè)親愛(ài)的書(shū)，竟是從一次偶遇中碰來(lái)的。四歲時(shí)，正是活潑燦爛的時(shí)候，我有不例外，東邊走走，西邊瞧瞧，免不了有個(gè)碰傷啥的，這不“咚”的一聲，撞在一張高大的桌子，您別說(shuō)，還真不疼，可是接下來(lái)，一大塊紅色的“磚”砸了下來(lái)，我二話(huà)不說(shuō)，賽過(guò)飛鳥(niǎo)，立刻就哭了起來(lái)�？墒菋寢尦鋈ベI(mǎi)菜了，哭給誰(shuí)聽(tīng)？只不過(guò)是浪費口水呦。想到這，立馬就不哭了。那時(shí)的我，精的可是跟要飯的有一拼！
于是，我就在地上滾圈，滾來(lái)滾去，又撞到那紅色的磚。疼！氣得我以盤(pán)古先祖開(kāi)天辟地的力氣，將那磚砸到墻上。
咦！這磚竟翻開(kāi)了！里面露出色彩鮮艷的圖畫(huà)，畫(huà)得是一個(gè)男人在捕魚(yú)的情景，再翻到下一章，呀，男人掉水里了。呀！不能死！我趕緊又翻到前一面，嘿！男人復活了，下一面，我用手捂著(zhù)眼，從縫里偷偷看，男人又死了。
哇！我翻到最后一頁(yè)，男人活得好好的.，還有一幢大房子。怎么回事？于是，這本書(shū)，我花了一個(gè)上午，從最后一頁(yè)靠看圖把這小人書(shū)看完。
媽媽一回家：?jiǎn)褑褑�，厲害！四歲小孩能看書(shū)！看得那么認真，儼然一博士！媽媽好奇地過(guò)來(lái)：“兒子，這是什么”？“一頭大魚(yú)，把男人給救上來(lái)！這個(gè)魚(yú)我也認識，叫魚(yú)京（鯨）！”
“傻孩子！這個(gè)叫鯨，不能拆開(kāi)讀�！�
從此，書(shū)就成了我一生的伙伴，沒(méi)識幾個(gè)字時(shí)，叫媽媽讀給我聽(tīng)，嫌媽媽讀太慢，又去學(xué)拼音，買(mǎi)來(lái)注音讀物，自己一人在那啃。我最早啃完的書(shū)是大名鼎鼎的《格林童話(huà)》，以及《史記》。從此，我的肚子里裝滿(mǎn)了故事及歷史，張嘴就說(shuō)，功臣不就是那塊“磚”？
書(shū)，有你才成就了我，成就了知識淵博的我！
中學(xué)生閱讀伴我成長(cháng)的作文 16
讀書(shū)，是一個(gè)學(xué)習知識、認識世界的好窗口;是一個(gè)探索奧秘、破解難題的好途徑、是一個(gè)打開(kāi)知識之門(mén)的金鑰匙;讀書(shū)使人視野開(kāi)闊，讀書(shū)使人情趣高雅，讀書(shū)使人學(xué)會(huì )思考，讀書(shū)使我的人生變得更加豐富充實(shí)。對我來(lái)說(shuō)，書(shū)是智慧的結晶。
記得還在孩時(shí)，每天晚上睡覺(jué)前，媽媽總是拿著(zhù)書(shū)給我講述好聽(tīng)的故事，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉，于是我對書(shū)有了初步的認識。兩歲時(shí)，媽媽說(shuō)每天下午我都要哭上一兩個(gè)小時(shí)，唯一的“解藥”就是書(shū)，非得用書(shū)來(lái)哄我才行，是不是有點(diǎn)夸張呀!是書(shū)改善了我的壞習慣、短處……
五六歲時(shí)，我學(xué)會(huì )了自己閱讀了，每天晚上，我把自己關(guān)在房間里，躺在床上，看得津津有味，任憑誰(shuí)怎么呼喚，我都不會(huì )答應的，俗話(huà)說(shuō)：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。所以我每次都要把優(yōu)美的段落、好詞佳句都畫(huà)上橫線(xiàn)。有感悟的地方，也會(huì )情不自禁的在旁邊做批注。
魯迅說(shuō)過(guò);“用別人喝咖啡的時(shí)間來(lái)做工作�！倍沂怯脛e人玩耍的時(shí)間來(lái)閱讀。
我逐漸長(cháng)大，變成了一名“小作家”，其實(shí)我的師父是書(shū)，是它毫不保留的把知識都傳授給了我，謝謝!
聊聊我和書(shū)的故事吧!平時(shí)我總愛(ài)花錢(qián)，父母給我的零花錢(qián)，我總是一分不留的`把它花掉，我從沒(méi)有想過(guò)這是他們的辛勤汗水換來(lái)的。自從和書(shū)交朋友，我明白了父母賺錢(qián)不容易，生我養我付出了很多，所以在生活中應該感恩父母!不會(huì )和人盲目攀比，要根據自己的需要去合理購物，每當我十分想得到一件東西時(shí)，我會(huì )先考慮一周，和父母商量，而不會(huì )和父母賭氣。為此爸媽夸我長(cháng)大了!
讀書(shū)吧!朋友們，書(shū)，是知識的海洋，帶領(lǐng)我們探索奧秘;書(shū)，是幸福的天堂，讓我們從中懂得了怎樣感恩父母、長(cháng)輩、家人;書(shū)，互動(dòng)、交流的天地，把自己的心里話(huà)都大聲地喊出來(lái)吧……讓我們和書(shū)一塊行走、一起成長(cháng)!
中學(xué)生閱讀伴我成長(cháng)的作文 17
我逐漸成長(cháng)起來(lái)，卻忍不住回望，那些與閱讀相伴的日子
——題記
童年，因書(shū)香而快樂(lè )
“媽媽?zhuān)廊唆~(yú)最終找到幸福了嗎？白馬王子有我帥氣嗎？丑小鴨最終找到幸福了嗎”？
幼時(shí)的我，每天晚上是伴著(zhù)許許多多的優(yōu)美的童話(huà)故事進(jìn)入甜美夢(mèng)鄉的。臨睡前，我總纏著(zhù)著(zhù)媽媽給我講故事，許多的童話(huà)故事我都耳熟能詳。那幼小的心靈，隨著(zhù)故事的或喜或悲。為賣(mài)火柴的小女孩的遭遇流淚，佩服阿凡提的機智勇敢，也被七個(gè)小矮人的滑稽逗得哈哈大笑……那是的我是多么想識一個(gè)個(gè)方塊字，能夠自由閱讀��！
少年，因書(shū)香而充實(shí)
少年時(shí)期是一個(gè)多夢(mèng)的時(shí)期，我識字了，成為了書(shū)店的�？�。輕輕打開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，縷縷墨香如醇醇楊柳風(fēng)，在心田上縈繞。書(shū)香氤氳中，我與李白、杜甫暢談詩(shī)歌；與魯濱孫一起冒險；同曹操縱橫天下英雄；同林黛玉一起品味葬花詞；對簡(jiǎn)·愛(ài)的最終幸福歡欣過(guò)。我理解辛棄疾“可憐白發(fā)生”的無(wú)耐；欽佩王勃“天若比鄰”的釋?xiě)�；明白李白“對影成三人”的孤獨，尋找文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死“的豪情；體會(huì )馬致遠”斷腸人在天涯“的凄涼。書(shū)，讓我明白了悲歡離合，善惡美丑。
青春，因書(shū)香而陶醉
升入中學(xué)，讀書(shū)成了我最大的愛(ài)好。每晚，是書(shū)伴我進(jìn)入夢(mèng)鄉。讀史以明志，讀經(jīng)以養性，讀史以怡情。我國浩瀚的書(shū)海中，蘊含著(zhù)無(wú)盡的寶藏，是我們成長(cháng)真正的養分。是書(shū)，讓我穿越古今，去經(jīng)歷驚心動(dòng)魄的古代戰爭。是書(shū)，讓我拜訪(fǎng)叱咤風(fēng)云的偉人。是書(shū)，讓我進(jìn)入奇異瑰麗的想象世界，了解祖國上下五千年的燦爛文化。是書(shū)，讓我上天入地，帶我游覽世界的'高川大山，周游世界的名勝古跡：登上埃菲爾鐵塔，參觀(guān)盧浮宮，游覽金字塔。還是書(shū)，讓我了解了世界風(fēng)云，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了知識，汲取了力量……
回望書(shū)香伴我的道路，上面的腳印由小變大，有曲折變?yōu)檎R。猶如樹(shù)影一般斑斑駁駁，這是我書(shū)香的腳印，記載著(zhù)我的歷程。
為什么我的眼中常含淚水，是因為我對書(shū)香愛(ài)的深沉。
——后記
中學(xué)生閱讀伴我成長(cháng)的作文 18
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！爆F在我要改成：書(shū)籍是人類(lèi)成長(cháng)的階梯。
小時(shí)候，晚上睡不著(zhù)覺(jué)的時(shí)候，媽媽就給我講《格林童話(huà)》，里面有許多好聽(tīng)的故事。比如說(shuō)：《白雪公主》里面有美麗善良的白雪公主和嫉妒心非常強的繼母；《小紅帽》里的.小紅帽是一個(gè)非�？蓯�(ài)的小姑娘，還有非常狡猾的狼。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我已經(jīng)認識了許多字，所以不用媽媽連夜給我講了，我自己能看《伊索寓言》等拼音讀物了�！兑了髟⒀浴防镉性S多篇小故事，比如說(shuō)：《神像》故事情節是這樣的：一個(gè)窮人買(mǎi)了一尊神像，結果讓自己的生活越來(lái)越窮，最后窮人把神像給砸了，結果掉出來(lái)一個(gè)金子。從中我明懂得了：人們要靠自己的雙手來(lái)創(chuàng )造幸福，不應該把希望寄托給虛無(wú)的神明。還有《老鼠開(kāi)會(huì )》這則寓言，老鼠們正在開(kāi)會(huì )想辦法對付貓的騷擾，大家各抒己見(jiàn)，爭執不下。最后，有只老鼠說(shuō)：“把鈴鐺掛在貓的腳上，我們聽(tīng)見(jiàn)鈴聲就可以先逃走了�！币恢荒赀~的老鼠說(shuō)：“那，誰(shuí)把鈴鐺掛上去呢？”從中我明白了：想出好辦法不錯，而實(shí)現它就不那么輕易了。
我習慣了閱讀，閱讀一直伴我成長(cháng)！
中學(xué)生閱讀伴我成長(cháng)的作文 19
書(shū)是美味的食物，養育著(zhù)我們；書(shū)是甘甜的雨水，滋潤著(zhù)我們；書(shū)是燦爛的陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我們，書(shū)帶給我們豐富的知識；帶給我們不一樣的驚喜；帶給我們的精神財富勝過(guò)物質(zhì)的金銀財富。
小時(shí)候媽媽總愛(ài)讓我每天必背小學(xué)生古詩(shī)詞70首，“床前明月光，疑是地上霜”讓我昏昏欲睡，那“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”到底描寫(xiě)了什么��？還有那“遠看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲”又到底是怎么回事？我開(kāi)始懷疑閱讀真的能讓我進(jìn)步嗎？我帶著(zhù)滿(mǎn)腦袋的問(wèn)號走進(jìn)書(shū)里，發(fā)現書(shū)并沒(méi)有如想象般那么美好，讀著(zhù)一篇篇難以理解的閱讀就像一個(gè)個(gè)漩渦將我困住，我感到無(wú)比乏味。這時(shí)候我覺(jué)得閱讀的味道原來(lái)是苦的。
上一年級了，閱讀對我來(lái)說(shuō)還是一種負擔，媽媽不再讓我背古詩(shī)，開(kāi)始讓我讀讀繪本，空空的書(shū)架逐漸填上了《猜猜我有多愛(ài)你》《螞蟻和西瓜》《我爸爸》《螞蟻和西瓜》......回到學(xué)校我總愛(ài)炫耀我的繪本，直到一天，老師讓我分享我讀的一本繪本，平常只愛(ài)炫耀不愛(ài)認真閱讀的我，站在講臺一句話(huà)也說(shuō)不出，臉上火辣辣的，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，這時(shí)候我發(fā)現閱讀的味道是辣，是酸的。
從那時(shí)候，我開(kāi)始嘗試試去接受它、喜歡它。靜下心來(lái)細細品味它帶給我的世界。我被《小布頭奇遇記》里面的小布頭的機智所征服，被《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》中的柴斯特在時(shí)代廣場(chǎng)的遭遇所吸引，被“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的陸游用永不放棄的精神所折服。慢慢地，我發(fā)現我越來(lái)越被它迷人的魅力所吸引。不知什么時(shí)候，我竟然愛(ài)上了閱讀。這時(shí)候我發(fā)現閱讀的味道原來(lái)是甜的。
我開(kāi)始用書(shū)來(lái)解悶了......隨手拿起一本書(shū)，津津有味地讀著(zhù)，盡情地享受它帶給我的`快樂(lè )。不僅如此，我在寫(xiě)作文時(shí)都會(huì )用上閱讀過(guò)的好詞好句，寫(xiě)起作文來(lái)真是如有神助，還能讓作文錦上添花，真可謂是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”！因此，還受到老師和同學(xué)的贊賞。更重要的是書(shū)帶領(lǐng)我知道科學(xué)的奧秘，走進(jìn)了奇妙的童話(huà)世界，了解中國歷史的落魄和輝煌。
��！書(shū)，你充滿(mǎn)了奇跡和幻想。��！你讓我體會(huì )到閱讀的酸甜苦辣。��！書(shū)，你讓我不斷進(jìn)步成長(cháng)。
中學(xué)生閱讀伴我成長(cháng)的作文 20
閱讀點(diǎn)亮智慧，書(shū)香潤澤心靈。在成長(cháng)的道路上，離不開(kāi)書(shū)香相伴。在滿(mǎn)溢著(zhù)書(shū)香的校園，讓心靈徜徉書(shū)海。一本好書(shū)，往往能改變人的一生，愛(ài)讀書(shū)的習慣，常常能讓生活更精彩，所以我熱愛(ài)閱讀，熱愛(ài)書(shū)本。
當我翻開(kāi)人生第一本書(shū)時(shí)，我不知道它會(huì )對我產(chǎn)生什么影響，但現在我已經(jīng)離不開(kāi)它了。
因為有了閱讀，我得到了許多大家都不知道的知識。比如：有一種蠶叫做虎蠶，虎蠶會(huì )攻擊家蠶，虎蠶的`顏色是黑白相間的，并且是一條一條的，有點(diǎn)像小型“斑馬線(xiàn)”；下雨前，有翅膀的小昆蟲(chóng)會(huì )低飛是因為空氣潮濕，昆蟲(chóng)的翅膀被打濕，無(wú)法飛高……
因為有了閱讀，我的成長(cháng)充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。我經(jīng)常在一些作文選和故事書(shū)里看到一些笑話(huà)，它們總讓我哈哈大笑；我和同學(xué)，總能因為愛(ài)看同一本書(shū)而成為好朋友，當我和朋友們在一起聊這本或那一本書(shū)時(shí)，臉上總會(huì )洋溢著(zhù)笑容。
因為有了閱讀，我的生活變得更加完美。我為了騰出時(shí)間閱讀，總會(huì )為每天做出計劃，等所有事都做完后，我就會(huì )開(kāi)始閱讀。閱讀時(shí)，我總會(huì )變得十分安靜，不像平時(shí)那么“瘋瘋癲癲”，因而大人們十分支持我閱讀。每當在閱讀中遇到好詞好句時(shí)，我總會(huì )用筆把它們畫(huà)出來(lái)，所以我的書(shū)上總會(huì )出現各種各樣的符號。
我熱愛(ài)閱讀：閱讀使我得到了許多知識；閱讀使我的成長(cháng)充滿(mǎn)歡樂(lè )；閱讀使我的生活變得更加完美。同學(xué)們，跟著(zhù)我的腳步一起閱讀吧！
中學(xué)生閱讀伴我成長(cháng)的作文 21
我的愛(ài)好很廣泛，有圍棋、畫(huà)畫(huà)、機器人，但我還是最喜歡閱讀。閱讀使我的生活更加充實(shí)，閱讀使我的視野更加寬闊。
幼兒園時(shí)，爸爸每天晚上都會(huì )教我讀書(shū)識字，并跟我講睡前故事。一本本書(shū)像一個(gè)個(gè)的.百寶箱，里面藏著(zhù)許多有趣的知識。我也因此學(xué)到了許多知識，懂得了許多道理。我也慢慢對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。
上小學(xué)以后，隨著(zhù)我認識的字越來(lái)越多，我可以自己閱讀了。爸爸給我買(mǎi)了許多書(shū)，我便每天沉浸在知識的海洋中，學(xué)習了許多知識與道理。秦始皇滅六國，將中國推向了大一統的時(shí)代;唐太宗“貞觀(guān)之治”使百姓安居樂(lè )業(yè)，讓中國進(jìn)入了一個(gè)相對和平的時(shí)代;草船借箭顯示了諸葛亮的智慧;項羽烏江自刎警示人們不能一意孤行，脫離群眾;拾人牙慧告訴我們不可人云亦云;《魯濱遜漂流記》中的主人公，雖然他遇到各種各樣的困難，但是他不退縮，勇往直前，最終獲救。時(shí)間來(lái)到現代，比爾蓋茨拋開(kāi)哈佛學(xué)生的名譽(yù)，帶著(zhù)理想的翅膀勇敢飛翔，最終創(chuàng )造了微軟;喬布斯雖然遇到了許多困難，但他憑借對理想的追求與執著(zhù)，打造出了他的蘋(píng)果帝國。
生活中如果沒(méi)有書(shū)，就像魚(yú)兒失去了水;如果智慧中沒(méi)有書(shū)，就像鳥(niǎo)兒失去了翅膀。讀書(shū)使我快樂(lè )，讀書(shū)使我自豪。
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