初一的老師題材作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的初一的老師題材作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初一的老師題材作文1
付老師是我上初中以來(lái)的第一個(gè)語(yǔ)文老師。
記得剛剛入學(xué)的時(shí)候，我在門(mén)縫中看見(jiàn)了一個(gè)高高的老師那時(shí)我還不知道她是教什么的。我喊了聲報告進(jìn)了這個(gè)陌生的班級，我看見(jiàn)了許多陌生人，這使我感到很孤獨。不過(guò)當我做在座位上聽(tīng)付老師為我們講解時(shí)我看到了她那溫柔的眼神，令我感到無(wú)比的溫暖，仿佛我心中的一塊冰被她所“融化”。
漸漸地我“喜歡”上了她，因為她總是能給我帶來(lái)溫暖，那溫暖猶如火爐一般在我心頭。
付老師戴個(gè)眼鏡，她最令人羨慕的是她那長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)披在肩頭，顯得格外的美麗。我們慢慢的熟悉了，我也了解了她的教學(xué)方法和性格。其實(shí)付老師有時(shí)看起來(lái)雖然板著(zhù)一張臉看起來(lái)很?chē)烂C，但她并不是嚴厲的人。
有一次，付老師把我叫到前面讓我背寫(xiě)一首古詩(shī)我那時(shí)掌握的并不是很牢固。我心里緊張起來(lái)生怕寫(xiě)錯了，寫(xiě)完了之后我檢查了一遍認為沒(méi)有問(wèn)題了。而正是因為我的粗心，付老師給我檢查的時(shí)候發(fā)現我的作者寫(xiě)錯了她用紅色的筆圈了出來(lái)。她走到我面前對我說(shuō)你的古詩(shī)內容寫(xiě)的都對了只有作者寫(xiě)錯了，伸出手來(lái)我把左手伸了出來(lái)付老師用那木棍子打了我一棍我疼得幾乎要哭了，但我沒(méi)有哭因為我知道老師是對我好，誰(shuí)讓自己不爭氣呢。
下課了這節課是課間操，老師讓我們出去排隊。我用手蓋著(zhù)那只挨過(guò)第一次打的手走了出去，在路上我偷偷地看了一眼手，我看見(jiàn)紅紅的一片，大概是腫了吧!我的好幾個(gè)同伴都挨打了，我們都沒(méi)有怪老師都是說(shuō)自己不爭氣。
從這次以后我們吸取了教訓，第二次老師讓我默寫(xiě)古詩(shī)的時(shí)候我一個(gè)沒(méi)有錯，還有別的同學(xué)也都沒(méi)錯，付老師看到了也很高興，跟上次我們都錯了的表情截然不同，老師夸獎了我們我們也格外的高興。
是啊，我們如同付老師的孩子，每天我們進(jìn)步一步她總是臉上流露出笑容。
老師我懂您的辛苦，你每天為我們操心，頭上長(cháng)出了幾絲白發(fā)。老師，您是我的第二個(gè)母親。
語(yǔ)文老師您辛苦了，您永遠是我的第二個(gè)母親!
初一的老師題材作文2
如果有人問(wèn)我心目中的好老師是什么樣子的?在我腦海中馬上就會(huì )浮現出這樣一個(gè)身影：三十多歲、高挑的身材、烏黑的卷發(fā)，有些清秀的臉上架著(zhù)一副眼鏡，顯得那么文質(zhì)彬彬，這就是我的語(yǔ)文老師—趙老師。
趙老師是我一年級到四年級的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她大約35、6歲，有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，每當我們有同學(xué)獲獎時(shí)，趙老師眼睛里總會(huì )閃爍著(zhù)喜悅的光芒，高挺的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，時(shí)兒戴時(shí)兒不戴，戴上時(shí)像一位博士，不戴時(shí)像一位母親。
她上的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣、妙語(yǔ)連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》，趙老師不知從那里找來(lái)了一個(gè)類(lèi)似“火把”的道具，還讓班上的同學(xué)充當“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們詢(xún)問(wèn)那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”?在互動(dòng)的過(guò)程中我們學(xué)習了課文，印象非常深刻而且有趣。
記得有一次，我和同學(xué)玩耍時(shí)摔了一跤，摔破了膝蓋。趙老師像對待自己的小孩一樣，非常認真地幫我清洗了傷口，仔細地涂上了藥，望著(zhù)趙老師那充滿(mǎn)愛(ài)和焦急的眼神，我的膝蓋仿佛是上了止疼藥一樣，疼痛緩解了許多。還有一次，因為我發(fā)燒掉了一堂課，趙老師就利用中午休息的時(shí)間，幫我補習功課，讓我及時(shí)“趕”上了同學(xué)們的步伐。
趙老師的胸懷十分寬大，大的能包容下我們班上每個(gè)“淘氣包”。不過(guò)可是，別看趙老師平時(shí)對我們親熱有加，一旦但當我們犯錯誤的時(shí)候，趙老師就會(huì )變得非常嚴厲，先是皺起那雙細細的地柳眉，先開(kāi)始一番“為什么?怎么樣?”的`“狂轟濫炸”，然后彎起細眉，苦口婆心地講道理，說(shuō)得大家心悅誠服。
這就是我們大家都很喜歡的趙老師，她象母親一樣用愛(ài)呵護著(zhù)我們，用嚴厲的目光監督著(zhù)我們，用循循善誘的道理說(shuō)服我們;她對我們是那么的和藹可親，使我們不能不對她發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)和尊重;愛(ài)循循善誘、不厭其煩，親愛(ài)的趙老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。
初一的老師題材作文3
她的臉上長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，看起來(lái)和藹極了，一頭烏黑的頭發(fā)微微染成棕色，很自然地披下來(lái)。她就是我的語(yǔ)文老師——孫老師，一位美麗的，教學(xué)有方的好老師。
孫老師的作文課非常有趣，別的班的同學(xué)也都特別想來(lái)上孫老師的作文課呢!有時(shí)候，我們班的教室里會(huì )有將近100人來(lái)上課呢!有一次的作文課上，我們要寫(xiě)《校園的一角》，雖說(shuō)校園里的景物比較熟悉，可如果要寫(xiě)起來(lái)，我竟腦中空空，一時(shí)不知如何下筆。還是孫老師有辦法，她帶領(lǐng)我們一起去觀(guān)察校園里剛發(fā)芽的柳樹(shù)。孫老師讓我們摸一摸嫩綠的葉子，再聞一聞，閉著(zhù)眼睛，讓風(fēng)兒拂過(guò)我們的臉頰，回憶著(zhù)大家一起玩耍，做游戲，看書(shū)時(shí)的情景……我的腦子里瞬間就有了內容可寫(xiě)。我們跟著(zhù)孫老師又來(lái)到了魚(yú)池，只聽(tīng)她說(shuō)：“看!那些紅紅的小金魚(yú)，讓我們想一想，它們一會(huì )兒在這兒，一會(huì )兒在那兒，是不是在說(shuō)什么有趣的悄悄話(huà)呀?”就這樣，我們在孫老師的輔導下，學(xué)會(huì )了觀(guān)察，很快地完成了作文。
孫老師有時(shí)也非常嚴厲。你看，就在前幾天的自習課上，同學(xué)們看到孫老師沒(méi)有來(lái)，前后左右的同學(xué)就開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，有的同學(xué)還在門(mén)口當偵察兵，看看老師來(lái)沒(méi)來(lái)。就這樣，我們說(shuō)個(gè)不停，教室里亂得和鬧市一樣。就在這時(shí)，孫老師來(lái)了，把幾個(gè)同學(xué)狠狠地批評了一頓。我都奇怪了，孫老師那時(shí)候還沒(méi)有來(lái)，是怎么看到這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)話(huà)呢?我想：老師真是有個(gè)“千里眼”啊!從那么遠的地方都可以看到我們。
這就是我的語(yǔ)文老師，一位教學(xué)有方，又對我們要求嚴格的好老師，我心目中最美的老師。
初一的老師題材作文4
我有一個(gè)老師，教了我三個(gè)年級，雖然只有那短短的三年，但是，她讓我快樂(lè )，讓我成長(cháng)。她使我經(jīng)歷了磨練，見(jiàn)到了彩虹。她就是我的語(yǔ)文老師——徐老師……
三年級，徐老師來(lái)到了我身邊，使我改變了一生。徐老師來(lái)之前，我是一個(gè)調皮的孩子!成績(jì)都不是很好，作文我只能寫(xiě)幾十到一百來(lái)個(gè)字，而我最大的毛病就是懶惰。
三年級第一天，徐老師大步走進(jìn)來(lái)，鞠了一，響高地說(shuō)道：“大家好，我姓徐，叫徐洪玉，大家可以叫我徐老師�！毙炖蠋熒险n生動(dòng)有趣，不停的讓我思考，教我們練字、寫(xiě)作。有一次，我的發(fā)言并不算精彩，但是徐老師點(diǎn)點(diǎn)頭道：“很好，給予掌聲!”場(chǎng)下頓時(shí)發(fā)出了震耳欲聾的掌聲。我現在才明白，那是鼓勵我，使我進(jìn)步。
一天，徐老師給了我們布置了一個(gè)有趣的作業(yè)，在周未獨自逛商場(chǎng)，然后回來(lái)寫(xiě)一篇關(guān)于你逛商場(chǎng)的作文。我很頭痛，寫(xiě)作文是我最不喜歡的一項，但是沒(méi)辦法，必須寫(xiě)。從商場(chǎng)回來(lái)，我拿起筆寫(xiě)了一篇關(guān)于我魷魚(yú)的故事，但有十幾排，唉，沒(méi)辦法，算了吧!
學(xué)校里頭，徐老師批改作文，讓我們留下來(lái)改。徐老師親自過(guò)來(lái)告訴我怎么改，我寫(xiě)的太略了，應該寫(xiě)詳點(diǎn)�！氨热�，這個(gè)地方，才到商場(chǎng)，是不是應該寫(xiě)一下你的所見(jiàn)，人山人海呀，有什么區，電子區、書(shū)本區、生活區，可以加一些語(yǔ)言描寫(xiě)，心理描寫(xiě)等�！靶炖蠋熡霉P指著(zhù)那里說(shuō)。我點(diǎn)點(diǎn)頭，“這里，可以加入自己的驚訝……”
小學(xué)快畢業(yè)了，但我舍不得這樣一位優(yōu)秀的老師，一位偉大的老師。徐老師，你能再教我們六年嗎……
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