初三作文：遲來(lái)的回報之感人的E－mail
明天就是教師節了，在這重要的節日來(lái)臨之際，我心中卻感到無(wú)比惆悵。恩師的教誨悉如昨日，一幕幕，在我腦海里放映……
2002，我帶著(zhù)“優(yōu)秀三好生”的稱(chēng)號，告別了讀了6年的小學(xué)，踏入中學(xué)，在僑聲中學(xué)初一(1)班就讀。班主任姓吳，也是今年剛到這所中學(xué)任教的一位年輕的老師�？瓷先ズ苤蓺�，正因如此，也帶給人一種平易近人的感覺(jué)。這便是我的恩師。一開(kāi)學(xué)，吳老師就提拔我當班委，使我非常得意，再加上剛讀中學(xué)的新鮮感，及別人羨慕、崇拜的目光，讓我一下子被虛榮心沖昏了頭�；膹U學(xué)業(yè)，拉幫結伙，導致第一月考成績(jì)一落千丈，同學(xué)們對我的印象也沒(méi)有那么好了。為此，吳老師特意把我叫過(guò)去，問(wèn)我這次考不好的原因…談了好久才放我走�；貋�(lái)后，我不但不領(lǐng)情，還覺(jué)得吳老師多事�，F在想起來(lái)，真替自己當時(shí)的無(wú)知感到悲哀。接下來(lái)的日子，我已經(jīng)收斂點(diǎn)了，多少也有把一些心思放到學(xué)習上了，加上吳老師三天兩頭就來(lái)催促我要認真讀書(shū)。從那時(shí)開(kāi)始，我就深深的感受到老師對我的關(guān)愛(ài)。我已經(jīng)越來(lái)越有學(xué)生的樣子了，成績(jì)也慢慢提了上來(lái)。我是一個(gè)做事情只有三分熱度的人，好幾次遇到了困難我都想半途而廢，但只要想到吳老師對我的期待，我都忍了過(guò)去。但好景不長(cháng)，在我快完全適應這樣的學(xué)習生活時(shí)，我卻迷上的電腦。畢竟我對于讀書(shū)是被動(dòng)的，所以我的心思便完全放在電腦上，把學(xué)習又一次拋在腦后。成績(jì)又跌落下了。一年過(guò)去了。升上初二后，我仍舊沉迷于電腦，吳老師沒(méi)有再找過(guò)我了，雖然我知道初二他很忙，但我也知道：我讓他失望了。為此，我沮喪了好一陣子，然后我從新拿起了課本，想做給吳老師看。但我得承認自己不是一個(gè)意志力堅強的人，加上每個(gè)科目基礎都不好，最主要的是沒(méi)有一個(gè)鼓勵我的人。
不久后，我就宣告失敗。我灰心了。初二結束之際，有一場(chǎng)地理和生物的會(huì )考，吳老師每天都給大家加油打氣，每位同學(xué)這些天都非常認真在背這兩科，因為這次的會(huì )考事關(guān)中考成績(jì)。我當然也不例外。老實(shí)說(shuō)，那個(gè)時(shí)候，我就非常后悔當初沒(méi)認真讀書(shū)，留一個(gè)大破洞，現在補，因為在我心里也有一個(gè)小小愿望：就是考上一所重點(diǎn)高中。我從沒(méi)對人家說(shuō)過(guò)，也許是沒(méi)臉說(shuō)吧。在那段日子里，我每天天沒(méi)亮就起來(lái)讀，很晚才睡。每天都很累，可是也很充實(shí)，那是我第一次那么深刻地感受到學(xué)習的壓迫感。我會(huì )那么拼命最重要的還是要讓吳老師注意到我，認識到我已經(jīng)開(kāi)始認真讀書(shū)了。經(jīng)過(guò)黑暗的十來(lái)天，會(huì )考也終于接受了。接著(zhù)便是放假里。在放假的期間，我戒掉了電腦，暗自下決心，開(kāi)學(xué)后一定要為中考好好拼搏，也算是為了讓吳老師對我恢復信心，以?xún)?yōu)益成績(jì)來(lái)報答吳老師。休息了一段時(shí)候后，便要比別的年段提前進(jìn)去學(xué)校，為這最后的一年開(kāi)始學(xué)習了。開(kāi)學(xué)這天，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情去學(xué)校，由于全校只有初三年的要進(jìn)去，在快到學(xué)校的路上只有我一個(gè)人，突然感覺(jué)空氣特別新鮮，仿佛太陽(yáng)也是新的。到了學(xué)校，我坐在新教師里，興奮的等待著(zhù)吳老師帶這陽(yáng)光般的笑容走進(jìn)教室。過(guò)了好久，教室里走進(jìn)了一位陌生的老師，教室里安靜了下來(lái)。那個(gè)老師告訴我們，他這學(xué)期將來(lái)帶我們班。那一瞬間，我感到天旋地轉，眼前一片空白。新老師接下來(lái)講的話(huà)，我全然不知。過(guò)幾天，又得知了會(huì )考我只考了一A一B，我更難過(guò)了，因為我連吳老師在任的最后一次考試也沒(méi)能取得好成績(jì)回報他。
在這補習的一個(gè)月里，真是難過(guò)極了。又放假了。在放假的一天里，我無(wú)意間找到一張抄著(zhù)吳老師E-mail的紙，我便發(fā)了一封E-mail給吳老師，向他傾訴他離開(kāi)后我有多么難過(guò)，以及我那份遲來(lái)的回報。等了好幾天，終于收到吳老師回給我的E-mail，吳老師并沒(méi)有特意寫(xiě)什么，只告訴我：“只要中考考好，就是對他最好成績(jì)的報答。”剎時(shí)間，我淚水盈眶，同時(shí)又覺(jué)得斗志昂揚。我最敬愛(ài)的吳老師，離開(kāi)我們，他肯定比我們任何人都難過(guò)，但他卻掩飾了他的軟弱，以他的堅強感染我，讓我找回信心。我默默地祝福著(zhù)，“吳老師，對我而言，最偉大的老師，節日快樂(lè )。”
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