作文創(chuàng )新文體：應用文
創(chuàng )新型的應用文就是改變原有應用文體裁的用途，賦予其新的表達功能，在體裁所表達的內容上進(jìn)行創(chuàng )新。要使用創(chuàng )新世紀型應用文體必須先熟知所借用的應用文體裁的格式，嚴格遵守所借文體的規范。其中有些是考生平時(shí)作文時(shí)很少用的形式，被稱(chēng)為另類(lèi)文體。這類(lèi)文體要根據具體的內容而定，不能盲目選用，一般適用于諷刺性的文章。
1.書(shū)信
考生平時(shí)給朋友或親人寫(xiě)的信就是書(shū)信。以書(shū)信的形式寫(xiě)大作文，因其自由靈活，親切真實(shí)（因為是“我”直接面向“你”或“你們”說(shuō)話(huà)）。因此，高考作文中經(jīng)常出現這類(lèi)文體。寫(xiě)書(shū)信要注意格式：第一行頂格寫(xiě)對收信人的稱(chēng)謂，第一段寫(xiě)有針對性的問(wèn)候語(yǔ)，第二段開(kāi)始寫(xiě)正文；正文寫(xiě)完后寫(xiě)致敬或祝愿、祝賀的話(huà)，一般分兩行寫(xiě)，如“此致”為一行，前空兩格，“敬禮”為一行，頂格寫(xiě)；姓名，寫(xiě)在信的右下方；日期，寫(xiě)在姓名的正下方。如2010年高考優(yōu)秀作文中的廣東卷《與你為鄰》，北京卷《仰望星空與腳踏實(shí)地——致墨子的一封信》，浙江卷《角色轉換之間》，四川卷《給我后世的一封信》。
2.日記
日記是考生從小學(xué)就開(kāi)始寫(xiě)的，最熟悉、最常用的作文形式。它具有層次分明、過(guò)渡簡(jiǎn)便、感情真摯（因用第一人稱(chēng)）、表達方式運用自由等優(yōu)點(diǎn)，因此在高考作文中也經(jīng)常出現。日記要在第一行寫(xiě)清日期（年月日、星期）和天氣情況；還要在材料的選擇和詳略的處理上下工夫，避免成了流水賬。如2010年的高考優(yōu)秀作文的山東卷《領(lǐng)略幸福滋味》，遼寧卷《日記——人生》。
3.BBS（電子論壇公告）和網(wǎng)絡(luò )帖子
這類(lèi)文體，尤其是網(wǎng)絡(luò )帖子，因為其時(shí)尚性，近兩年在高考中出現較多。如2010年高考優(yōu)秀作文中的四川卷《點(diǎn)的疑惑——一篇關(guān)于能力的帖子》，其發(fā)展等級分就獲得高分18分。
4.訪(fǎng)談錄
訪(fǎng)談錄具有自由靈活、親切可感的特點(diǎn)。但要設計好采訪(fǎng)時(shí)的問(wèn)題——通過(guò)問(wèn)題達到采訪(fǎng)的目的，要注意必要的寒暄或過(guò)渡——突出訪(fǎng)談文體的特征。如2010年的高考優(yōu)秀作文遼寧卷《人生經(jīng)濟課——對股王巴菲特的專(zhuān)訪(fǎng)》。
5.辯論詞
它要求話(huà)題集中，論點(diǎn)鮮明；邏輯嚴密，論證力強；含有三方——正方、反方和主持人。如2010年的高考優(yōu)秀作文遼寧卷《非明智的選擇——中學(xué)生辯論賽辯詞節選》。
6.書(shū)序
又稱(chēng)序文、序言，是寫(xiě)在著(zhù)作正文之前的文章。有作者自己寫(xiě)的，多說(shuō)明寫(xiě)書(shū)宗旨和經(jīng)過(guò)；也有別人寫(xiě)的，多介紹或評論本書(shū)的內容。要心中有書(shū)——這本“書(shū)”往往是虛擬的，且其內容要與作文話(huà)題相同或相關(guān)。如2010年的高考優(yōu)秀作文北京卷《仰望星空與腳踏實(shí)地——<視線(xiàn)的最遠端——仰望星空>序》。
7.說(shuō)明書(shū)
它是關(guān)于物品的用途、規格、性能和使用方法以及戲劇、電影情節等的文字說(shuō)明，考生一般寫(xiě)前者。物品可以是現實(shí)的，也可以是虛擬的，而虛擬的對讀者的吸引力更大。要明確為什么物品寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，寫(xiě)說(shuō)明書(shū)的目的是什么�？忌⒁鉁蚀_切入作文話(huà)題。如2010年的高考優(yōu)秀作文全國新課標卷寧夏考生《成長(cháng)鈣片》。
此外，創(chuàng )新文體還有QQ聊天記錄（如2009年的高考優(yōu)秀作文天津卷《“90后”QQ實(shí)錄》）、演講詞（如2009年的高考優(yōu)秀作文上海卷《樹(shù)起一面旗幟》）、廣告、合同、廣播稿、啟事、招標書(shū)、會(huì )議紀要、診斷報告、成果報告、申請報告、實(shí)驗報告等，因篇幅所限，筆者在此就不一一詳述了。
文體創(chuàng )新需要考生有扎實(shí)的相關(guān)文體知識作基礎，根據自己的寫(xiě)作特長(cháng)，揚長(cháng)避短，切忌為形式而形式。從近年高考作文情況來(lái)看，文體創(chuàng )新還存在著(zhù)比較嚴重的問(wèn)題。
一、自不量力，弄巧成拙。一些考生不根據自己的實(shí)際情況來(lái)選擇自己擅長(cháng)的文體，眼高手低，對創(chuàng )新文體知識不熟悉而用之，結果弄巧成拙。如有的考生選用詩(shī)歌，在形式上也按詩(shī)歌的要求分了行和節，但只是把記敘文的內容分行排列而已，既無(wú)節奏，也無(wú)韻律，更尋不到意象，探不到意境，純粹是游戲之作。
二、認識片面，盲目跟風(fēng)。一些考生片面地認為，選用了創(chuàng )新文體就可以得高分，于是盲目跟風(fēng)，僅僅追求形式上的創(chuàng )新，忽視內容，從而出現形式不能為內容服務(wù)，或內容單薄的情況。
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