- 要勇于創(chuàng )新話(huà)題作文演練 推薦度:
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關(guān)于創(chuàng )新的作文演練
話(huà)題:要勇于創(chuàng )新
【文題設計】
閱讀下面的材料.根據要求作文:
價(jià)值的轉換
一位勤勞的農民,從自己的菜園里收獲了一個(gè)大得不得了的南瓜,他又驚又喜,把這個(gè)南瓜獻給他的國王。高考
國王一高興,賜給農民一匹駿馬。
這件事很快家喻戶(hù)曉。
財主想:獻一個(gè)大南瓜,就能得到一匹駿馬。如果獻一匹駿馬,國王會(huì )賜給我什么呢?
于是,財主向國王獻了一匹價(jià)值連城的千里馬。
國王同樣很高興,吩咐侍臣:
“就將那個(gè)農民獻給我的南瓜,賜給這個(gè)獻給我駿馬的人吧!”
結果財主得到了南瓜……
聰明的商人
有一位聰明的商人,帶著(zhù)兩袋大蒜,騎著(zhù)駱駝,一路跋涉到了遙遠的阿拉伯地區。那里的人們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大蒜,更想不到世界上還有味道這么好的東西。因此。他們用當地最熱情的方式款待了這位聰明的商人,臨別時(shí)送與他兩袋金子作為酬謝。
另一位聰明的商人聽(tīng)說(shuō)了這件事后,不禁為之心動(dòng),他想:大蔥的味道不也很好么!于是,他帶著(zhù)兩袋大蔥來(lái)到了那個(gè)地方。那里的人們同樣沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大蔥,甚至覺(jué)得大蔥的味道比蒜的味道還要好!他們更加盛情地款待了商人,并且一致認為,用金子遠不能表達他們對這位遠道而來(lái)的客人的感激之情。經(jīng)過(guò)再三的商討,他們決定送與這位朋友兩袋大蒜!
請以“要勇于創(chuàng )新”為話(huà)題,寫(xiě)一篇文章。
注意:
、倭⒁庾远;
、谖捏w自選;
、垲}目自擬;
、懿簧儆800字。
【寫(xiě)前指導】
兩則材料,旨意基本相同:從“農民”和第一位“聰明的商人”來(lái)說(shuō),不能說(shuō)他們沒(méi)有創(chuàng )新的思維,因為他們敢為天下先;而“財主”和第二位“聰明的商人”就有點(diǎn)亦步亦趨了。當然,從另一個(gè)角度講,“駿馬”畢竟不同于“南瓜”,“大蔥”畢竟不同于“大蒜”,從別人的做法中,受到啟示而有所為之,也可以算是一種創(chuàng )新。因此,既可以否定財主和第二位商人,也可以肯定財主和第二位商人。另外,寫(xiě)作時(shí)不一定要在文中引用這兩則材料,這是話(huà)題作文與材料作文的不同。最起碼的.要明了創(chuàng )新的意義、作用等。創(chuàng )新是一個(gè)熱門(mén)話(huà)題。創(chuàng )新是一個(gè)民族的靈魂。是社會(huì )發(fā)展的不竭動(dòng)力。它是科技進(jìn)步、經(jīng)濟繁榮、社會(huì )文明的必要前提和強大動(dòng)力。比如美國一個(gè)窮畫(huà)家海曼畫(huà)畫(huà)時(shí)苦于常常找不到橡皮。便想,如果將橡皮和鉛筆聯(lián)結在一起。問(wèn)題不就迎刃而解了嗎?于是他發(fā)明了帶橡皮的鉛筆,申請了專(zhuān)利,辦廠(chǎng)生產(chǎn),成為巨富。創(chuàng )新的主要特點(diǎn)在于想他人所不能想,謀他人所不能謀,以變應變,變被動(dòng)為主動(dòng)。這在政治上被高明的政治家匠心獨運。便能化腐朽為神奇。這方面的例子是比較多的。當然。創(chuàng )新也并非科學(xué)家、政治家、腦力勞動(dòng)者的專(zhuān)利,每個(gè)人都可以進(jìn)發(fā)創(chuàng )新思維的火花。創(chuàng )新無(wú)處不有,無(wú)處不在,無(wú)孔不入地存在于日常生活中。有時(shí)候只要稍微動(dòng)動(dòng)腦筋。就可以產(chǎn)生創(chuàng )新思維的成果?傊灰鞔_了創(chuàng )新的內涵、作用等,寫(xiě)作時(shí)就能緊扣話(huà)題,寫(xiě)出“創(chuàng )新”作文。
可寫(xiě)成議論性文章?梢赃x一個(gè)較小的角度來(lái)議論。比如,可以從個(gè)人的角度來(lái)談:要想在競爭中脫穎而出,就必須具有創(chuàng )新意識。也可寫(xiě)成敘事性文章,可以談自身的經(jīng)歷。還可寫(xiě)成詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等文學(xué)體裁。比如寫(xiě)成散文:創(chuàng )新是詩(shī)人眼中不同的春天。
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