創(chuàng )新作文(熱門(mén))
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編收集整理的創(chuàng )新作文9篇，希望對大家有所幫助。
創(chuàng )新作文 篇1
一個(gè)國家需要偉大的民族精神，丹陽(yáng)也同樣需一個(gè)符合自身的城市精神——丹陽(yáng)之精神—乃丹陽(yáng)的靈魂；是一種素養；是一種道德；更是全丹陽(yáng)人共同的追求——“至誠、至精、創(chuàng )新、圖強�！钡り�(yáng)精神是一面旗幟，凝聚著(zhù)丹陽(yáng)的思想；代表著(zhù)丹陽(yáng)的形象；彰顯著(zhù)丹陽(yáng)的風(fēng)貌；引領(lǐng)著(zhù)丹陽(yáng)發(fā)展……一座城市如果沒(méi)了精神，便好比一個(gè)人沒(méi)了靈魂。只有打造自己的城市精神，才能對外樹(shù)立形象、對內凝聚人心，使全丹陽(yáng)上上下下團結一致、共謀發(fā)展。
在古代“信”乃為人之基本原則�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“能行五者于天下為仁�！薄罢\信”不僅是時(shí)代的需要，也是對丹陽(yáng)“以誠服人”的古老、偉大之精神的承載。我們丹陽(yáng)人要做誠信之邦，爭做誠信之楷模，繼承和發(fā)揚祖上留給丹陽(yáng)人民的誠信傳統，爭做“誠信市民”。定要讓“誠信丹陽(yáng)”的美譽(yù)傳遍祖國大地，名揚世界各地。望在我們共同的努力下，讓外地人來(lái)丹陽(yáng)投資方向，來(lái)丹陽(yáng)工作安心，來(lái)丹陽(yáng)旅游開(kāi)心。
我對丹陽(yáng)四大精神是這樣理解的：
至誠：乃丹陽(yáng)文化的`核心。
至精：乃丹陽(yáng)文化的精髓。
創(chuàng )新：乃丹陽(yáng)戰勝困難和挑戰的重要法寶。
圖強：乃丹陽(yáng)謀求發(fā)展、創(chuàng )新突破的重大要素。
什么是創(chuàng )新？創(chuàng )新就是賦予資源，以新的創(chuàng )造財富能力的行為。想創(chuàng )新，就要求我們站在新的起點(diǎn)，冷靜清醒，客觀(guān)看待以往的成績(jì)。我們要以創(chuàng )新求發(fā)展；以創(chuàng )新求突破；以創(chuàng )新求促進(jìn)；以創(chuàng )新求和諧。讓我們在保持前提的情況下，進(jìn)一步謀求發(fā)展，爭取在發(fā)展的速度上、質(zhì)量都能夠領(lǐng)先；就是爭創(chuàng )一流、爭創(chuàng )先進(jìn)，任何一個(gè)東西都可成為創(chuàng )新的空間。大家的工作靈感來(lái)自哪里？就是來(lái)自于對現代科學(xué)的認識和廣泛的用途！就以丹陽(yáng)眼鏡產(chǎn)業(yè)為例，丹陽(yáng)是“中國眼鏡生產(chǎn)基地”和“中國眼鏡出口基地”，著(zhù)名的丹陽(yáng)的眼鏡城十余年的發(fā)展，已成為東南亞，乃至全世界最大、最受歡迎的眼鏡集市之一。
這里的市場(chǎng)知名度高、占有份額大、管理和服務(wù)已在全國遙遙領(lǐng)先，商業(yè)運營(yíng)秩序井井有條；這也成為了江蘇獨一無(wú)二的“城市名片”。眼鏡產(chǎn)業(yè)是一個(gè)精巧而細致的產(chǎn)業(yè)，它不僅得到了丹陽(yáng)人民一絲不茍的態(tài)度。同時(shí)，丹陽(yáng)在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中也十分重視知名品牌的建設。截止20xx年，鎮江是知名商標142件，其中丹陽(yáng)卻有81件，在江蘇省中名列前茅；從這些方面都可以看出丹陽(yáng)人的精益求精、一絲不茍與細膩精巧的重要成功精神。
讓我們全市上下通過(guò)解放的思想，大膽創(chuàng )新，充分釋放發(fā)展的動(dòng)力，激發(fā)創(chuàng )業(yè)的熱情，為建設有強大創(chuàng )新動(dòng)力和擁有雄厚創(chuàng )新實(shí)力的新丹陽(yáng)奮進(jìn)！
創(chuàng )新作文 篇2
創(chuàng )新是一種生活能力，也是一種好的生活方式。創(chuàng )新隨時(shí)都可以出現，只要你動(dòng)動(dòng)腦筋。
前些天，媽媽正在為幾件舊衣服而發(fā)愁呢。這些衣服既穿不下，扔掉又太可惜，送人吧也不太好意思。這可怎么辦呢？某天，電視上在插播廢物利用的公益廣告。我們靈機一動(dòng)，對啊，何不來(lái)個(gè)“舊貌換新顏”?我們立刻找來(lái)那些舊衣服，媽媽把它們全部剪裁成細條條兒�；艘粋�(gè)中午時(shí)間，這些細條條被裹成了幾大團像毛線(xiàn)一樣的東東。我很好奇，如此粗糙的東西能做什么呢?媽媽笑了笑，把細條條兒分成三條，一頭扎起來(lái)，開(kāi)始扭動(dòng)繩子編起來(lái)。我目不轉睛地盯著(zhù)媽媽?zhuān)恢浪谧鍪裁�。過(guò)了好一會(huì )兒，我才恍然大悟，，原來(lái)媽媽在編麻花辮��！我忙在一邊打下手。
不知不覺(jué)中，媽媽已經(jīng)編了很長(cháng)很長(cháng)了。原先粗糙不均的細條條兒慢慢變成了五顏六色的辮子了。我一會(huì )把長(cháng)辮子繞在頭上，一會(huì )把它綁在手上，一會(huì )又把它當做彩帶一樣甩來(lái)甩去……直到媽媽說(shuō)，你可以把它們盤(pán)起來(lái)鋪在地上。我才趕緊動(dòng)手，繞啊繞啊，一圈，再一圈，竟然繞成了一個(gè)圓盤(pán)。媽媽在末端打了個(gè)結，叫我壓著(zhù)這個(gè)“盤(pán)子”別動(dòng)。她東看看西看看，又拿來(lái)一跟縫衣針穿上絲線(xiàn)，從麻花辮里穿了過(guò)去，把“盤(pán)子”一針一線(xiàn)地縫起來(lái)。我負責把扭掉的麻花辮撫平，這樣縫起來(lái)才平整好看。很快，小圓圈變成了一個(gè)大“盤(pán)子”,我坐在“盤(pán)子”上，覺(jué)得它就是市場(chǎng)上賣(mài)的'柔軟的坐墊。
我們還把剩余的麻花辮縫成了小小的杯墊，中長(cháng)方形的門(mén)墊，大方塊形的地毯……它們看上去是那么漂亮，那么舒服，而且是那么地獨一無(wú)二，有誰(shuí)知道它們曾是一堆舊衣服呢？我們把照片傳到微信上，大家看了直點(diǎn)贊呢！
嘿，我們以后不愁舊衣服沒(méi)處安置了！更不用愁家里的墊板那么快要換新的了！這就是創(chuàng )新給我們帶來(lái)的好處��！
創(chuàng )新作文 篇3
“嗚嗚”，我狼吞虎咽地吃著(zhù)三明治，還一邊評價(jià)道：“面包太硬了，生菜太冷了，火腿味道太怪了，價(jià)格太貴了，總之就是不好吃!”我一邊抱怨著(zhù)三明治的不足，一邊卻又不停往嘴里塞著(zhù)。誰(shuí)叫我已經(jīng)買(mǎi)了呢?對呀!我靈機一動(dòng)，我難道不可以做出一個(gè)只屬于我自己的三明治嗎?
說(shuō)做就做。我先前往超市買(mǎi)了一包最便宜的吐司和幾片沒(méi)有肥肉的火腿。
我把要準備的食材都提進(jìn)廚房，再隨手從冰箱里拿出了蛋黃醬和豆醬。我卷起袖子，擺出一副要大干一場(chǎng)的`架勢。我先在灶臺上擺上火腿，在火腿的表面涂上橄欖油，聽(tīng)說(shuō)橄欖油會(huì )讓食物口感變得更好，姑且試試吧。
唔，剛剛吃的三明治的蛋黃醬的味道好像不太好，要不和豆醬拌在一起試試?我打開(kāi)了豆醬的蓋子，用勺子沾了點(diǎn)和蛋黃醬均勻地攪拌在一起，我添了口沾在勺子上的不明物體，味道出乎意料的好呢?
還有生菜，究竟怎樣才能讓生菜不那么冷，同時(shí)又不會(huì )變軟呢?我糾結不已，到底該怎么辦?忽然，我想起了在電視上看到的方法——用熱水泡!我先準備了一碗37度左右的開(kāi)水，然后把生菜放進(jìn)熱水里，恒溫一下，再撈出來(lái)，果然，生菜依然是脆的。
面包太硬怎么辦?我想起了媽媽總是把硬的饅頭放進(jìn)蒸籠里。我學(xué)著(zhù)媽媽的樣子把吐司放進(jìn)蒸籠里，不一會(huì )兒，啊!吐司變得松軟溫暖了。
準備好了所有食材，就開(kāi)始姐裝了，把面包片抹上豆醬和蛋黃醬的混合物，再放一片處理好的火腿，再來(lái)一片生菜，最后夾上一片面包，我的專(zhuān)屬三明治就做好了。
切開(kāi)三明治，咬上一口，味道竟是想象不到的好!這是我第一次創(chuàng )新，也是一次微不足道創(chuàng )新，但我明白了創(chuàng )新是需要勇氣的，要敢于動(dòng)手，探索新的領(lǐng)域，才能使生活更加豐富多彩。我想，未來(lái)的創(chuàng )新就從今天的“三明治”開(kāi)始吧。
創(chuàng )新作文 篇4
創(chuàng )新，顧名思義，就是創(chuàng )造出與前人和常人不同的新事物、新方法、新元素等。人類(lèi)從原始人發(fā)展到現在的過(guò)程中，不斷探索、勇于創(chuàng )新，才使得人類(lèi)的生活和整個(gè)世界發(fā)生了天翻地覆的變化。這一切都歸于“創(chuàng )新”。
創(chuàng )新，有那么重要嗎？
是的。創(chuàng )新本源于知識、學(xué)習上的創(chuàng )新。用自己掌握的知識去解決自己不會(huì )、不了解的困惑，這就是創(chuàng )新；用自己的思想、自己的方法去解決問(wèn)題，這也是創(chuàng )新；在他人想不到的時(shí)候，自己另辟蹊徑先行一步，這當然更是創(chuàng )新。奧數，是數學(xué)上的一種創(chuàng )新，用別于常規的方法解決難題；文字，是語(yǔ)文上的一種創(chuàng )新，古人用自己的方法發(fā)明了文字，僅在中國就出現了金文、大篆、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)等九種字體；研究，是科學(xué)上的一種創(chuàng )新，用各種方法、途徑去解決人類(lèi)之謎、宇宙之謎……如果沒(méi)有這些創(chuàng )新，我們現在的人類(lèi)還是蒙昧無(wú)知的。
是的。創(chuàng )新除了體現在知識、學(xué)習方面，還體現在我們生活的每個(gè)角落。我們用鋼筋水泥蓋起頂天立地的高樓大廈；我們用泥土燒成形態(tài)各異的陶瓷器皿；我們用皮毛做成保暖舒適的'錦衣華服……我國舉世聞名的造紙術(shù)、指南針、印刷術(shù)、火藥，都是古人在前人研究的基礎上通過(guò)創(chuàng )新而發(fā)明的。如果沒(méi)有這些創(chuàng )新，我們現在的生活是難以想象的。
是的。就連我們身邊的物品也與創(chuàng )新密不可分。單單說(shuō)手機，就是現代人類(lèi)的一大創(chuàng )新，把人們常用的各種功能如電話(huà)、短信、計算器、拍照、時(shí)鐘全部放入其中，現在手機上的微信、支付寶深刻的改變了我們的日常生活。手機中的iPhone，更是在產(chǎn)品和服務(wù)上進(jìn)行了一次又一次大膽的創(chuàng )新，讓我們體驗到便捷與完美�，F在大街上隨處可見(jiàn)的小黃車(chē)，也是在自行車(chē)的基礎上，結合了GPS定位和二維碼技術(shù)，可以隨時(shí)隨地借車(chē)還車(chē)，既簡(jiǎn)單又方便，這也是創(chuàng )新。如果沒(méi)有這些創(chuàng )新，我們現在的世界遠沒(méi)有這樣精彩有趣。
李可染爺爺為我們留下了這樣一句話(huà)：“踩著(zhù)前人的腳步，最佳結果也只能是亞軍”。作為新世紀出生的后人，我們要奮發(fā)圖強、大膽探索、勇于創(chuàng )新、超越前人，去做真正的冠軍！
創(chuàng )新作文 篇5
從古至今，人類(lèi)的母親地球，給予了我們很多如：花草樹(shù)木，河流，馬牛羊......
美好的生活環(huán)境。
但隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，我們的生活環(huán)境受到污染，如：某些私人化學(xué)工廠(chǎng)的老板在環(huán)保設備不其全下 ，開(kāi)辦廠(chǎng)房排出的有毒物質(zhì)，流到河里河水又黑又臭熏死了里面的.魚(yú)兒。用河水灌溉莊稼莊稼受到污染，人們吃了莊稼而導致中毒，馬牛羊喝了受污染的水會(huì )生病。排除的染氣又臭又刺鼻嚴重污染了空氣，人聞到會(huì )生病，花草會(huì )枯萎，好像連天空也灰暗暗的，到處死沉沉的沒(méi)有一線(xiàn)生機，嚴重污染了我們的生活環(huán)境，給我們的生活帶來(lái)了災難。
隨著(zhù)生活水平的提高，有些人家買(mǎi)了小汽車(chē)，小汽車(chē)帶來(lái)交通的方便，但排出的污氣污染環(huán)境影響人們的身體健康。我呼吁那些貪圖享受的人為了保護好自然環(huán)境。路途近的動(dòng)動(dòng)你們的腳，路途遠的就乘地鐵和公交。盡量減少汽車(chē)尾氣的排出。
我們要建立好美麗的綠色家園。不隨便丟棄垃圾，不隨地吐痰，買(mǎi)東西自己帶購物袋等等。來(lái)吧，大家一起努力吧，讓我們的地球媽媽不再被污染，讓我們的生活更加美好。
創(chuàng )新作文 篇6
踩著(zhù)前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。踩著(zhù)別人的腳印走路的人，永遠也不會(huì )留下自己的腳印�？茖W(xué)的幻想歸根結底是科學(xué)和技術(shù)的大膽創(chuàng )造。一切發(fā)明創(chuàng )造都是經(jīng)過(guò)許多失敗的經(jīng)歷而后成功的。
我國著(zhù)名畫(huà)家齊白石，曾榮獲世界和平獎�？伤�是不滿(mǎn)現在的.成就，不斷的改進(jìn)畫(huà)風(fēng)。齊白石一生，曾五易畫(huà)風(fēng)。正因為他在成功后仍然馬不停蹄地改變，創(chuàng )新，所以他晚年的畫(huà)風(fēng)比早年更加成熟。他認為畫(huà)家要“我行我道，我有我法”。也就是在學(xué)習別人的長(cháng)處時(shí)，不能照抄，而要創(chuàng )造地運用，不斷創(chuàng )新。
說(shuō)到創(chuàng )新，讓我想到了以前學(xué)過(guò)的一篇課文：蘋(píng)果中的五角星。一個(gè)幼兒園的小朋友在切蘋(píng)果時(shí)，沒(méi)有像往常一樣循規蹈距的切，而是攔腰切開(kāi)，從而發(fā)現了蘋(píng)果中的五角星。
這讓我想到了世間萬(wàn)物如：雪花、樹(shù)葉……這些東西在世間找不到一模一樣的。我覺(jué)得這就是不追隨別人的腳印�？粗�(zhù)每片樹(shù)葉，都覺(jué)得看到了一個(gè)個(gè)新的生命。
現在我們的生活很富裕，所以有些家長(cháng)會(huì )給孩子報一些特長(cháng)班如：舞蹈、鋼琴、畫(huà)畫(huà)……現在我們學(xué)校開(kāi)設了校本課，其中就有舞蹈。而且學(xué)校的舞蹈老師讓學(xué)生們自己編舞。起初我還不明白為什么，但看到她們的成果時(shí)我明白了，自己編的舞有一種韻味，而且是自己創(chuàng )新的，還發(fā)揮了頭腦。
所以，同學(xué)們，讓我們畫(huà)出自己的風(fēng)格；寫(xiě)出自己的風(fēng)格；舞出自己的風(fēng)格；創(chuàng )出自己的風(fēng)格吧！
創(chuàng )新作文 篇7
創(chuàng )新是什么？我總是想著(zhù)這個(gè)問(wèn)題。
在解題目的時(shí)候，我冥思苦想，與同學(xué)討論交流，得出了另一種解法，這算創(chuàng )新嗎？
當媽媽手機找不到時(shí)，我們放棄了機械的尋找，直接撥媽媽的號碼，再尋著(zhù)鈴聲找，這算創(chuàng )新嗎？
在寫(xiě)作文時(shí)，或是準備寫(xiě)作文時(shí)——比如剛剛，我喜愛(ài)把天花板比作我空空的腦子，這又算是創(chuàng )新嗎？
是的，都算。只要你是開(kāi)辟了一條新道路，不管是冥思苦想還是靈光一現，不管是萊特兄弟的飛機還是一道小題的另一種解法，都算。
“創(chuàng )新，拋開(kāi)舊的，創(chuàng )造新的”至少它在詞典里是這個(gè)解釋。在生活中，它又會(huì )扮演各種角色了�；蛘哒f(shuō)，各種角色組成了它。
創(chuàng )新，離不開(kāi)努力。冥思苦想的努力已不言而喻了。但那些靈機一動(dòng)，答案忽然展現在腦子里的人，他們的努力又在哪里呢？試想一下，如果那些人先前不夠努力，就算答案在他面前，但他甚至連問(wèn)題都找不到，何來(lái)創(chuàng )新一說(shuō)呢？或者是，他在這個(gè)方面不夠努力，那么，他又何曾想過(guò)答案呢？沒(méi)有先前十年的冥思苦想，何來(lái)一秒的靈光一現呢？
創(chuàng )新，離不開(kāi)拓展性的思維。就算有人再怎么努力，如果不能夠學(xué)會(huì )思考，也只會(huì )盲目地學(xué)，不會(huì )想，只會(huì )背。那又何來(lái)“創(chuàng )新”一說(shuō)呢？愛(ài)迪生的助手用公式復雜地計算燈泡的容積，不是不會(huì )思考，而是他本來(lái)就沒(méi)想過(guò)用更快，更好的方法，只是一味地套用以前的算法，乃至最后被愛(ài)迪生“用水測燈泡容積”驚得目瞪口呆。
創(chuàng )新，同樣也離不開(kāi)合作。每一家公司的興起都因為合伙人，員工之間的合作與信任。每個(gè)人都有擅長(cháng)不同的東西，互幫互助，共同創(chuàng )新發(fā)展，不是挺好的嗎？
以前，創(chuàng )新在我眼里都是一種高大尚的東西，是我們學(xué)生不能想的'。但是，不知不覺(jué)中，創(chuàng )新悄然融入了我們的生活。無(wú)數個(gè)渺小的“創(chuàng )新”創(chuàng )造了我們美好的生活，更有無(wú)數個(gè)偉大的創(chuàng )新正在建設我們的祖國，我想我們經(jīng)后的學(xué)習，工作，生活，會(huì )因創(chuàng )新而更加美妙。
創(chuàng )新作文 篇8
在我們的生活中，處處充滿(mǎn)著(zhù)創(chuàng )新。我們只有不斷創(chuàng )新，才能進(jìn)步，社會(huì )才能發(fā)展。創(chuàng )新就像隱形的翅膀，幫助我們飛得更高、走得更遠。
昨天在做暑假作業(yè)的時(shí)候，有一道題真的難倒我了。于是，我就去請老爸幫忙。沒(méi)想到，他說(shuō)：“最近不是在寫(xiě)創(chuàng )新的作文嗎？發(fā)揮你的創(chuàng )造性，自己想想應該怎么做吧！”沒(méi)辦法，我只能待在自己的'房間里慢慢思考了。題目是這樣描述的：5輛汽車(chē)7天可以節約汽油35千克，平均每輛汽車(chē)每天節約汽油多少千克？我靜下來(lái)認真思考了一下，先求5輛汽車(chē)一天節約多少汽油，再求每輛汽車(chē)每天節約多少汽油，這個(gè)問(wèn)題不就迎刃而解了嗎？
我要感謝老爸給了我自己獨立思考的機會(huì )，也教育我，遇到不會(huì )解的題目不要慌亂，認真思考，發(fā)揮創(chuàng )新精神，這個(gè)問(wèn)題就一定能解決�；蛟S，問(wèn)題不會(huì )像這道題目這么順利，但我想只要刻苦鉆研，一步一步慢慢來(lái)，發(fā)揮創(chuàng )新精神，問(wèn)題總能解決。
我們需要創(chuàng )新，其實(shí)，世界也正是因為創(chuàng )新，才會(huì )變得越來(lái)越發(fā)達。如果世界上沒(méi)有創(chuàng )新，那就不會(huì )有第一盞電燈，我們就不會(huì )進(jìn)入電氣時(shí)代，說(shuō)不定現在我們還在用煤油燈；如果世界上沒(méi)有創(chuàng )新，那就不會(huì )有飛機、火車(chē)、汽車(chē)等交通工具，我們需要馬車(chē)，跋山涉水，經(jīng)過(guò)好長(cháng)時(shí)間才能到達目的地；如果世界上沒(méi)有創(chuàng )新，科學(xué)家們沒(méi)有發(fā)揮創(chuàng )新精神生產(chǎn)出我們所需要的藥物，我們生病就只能忍，如果嚴重的話(huà)，我們也只能等死。而世界上正是因為發(fā)明家、科學(xué)家、醫生等走在前線(xiàn)的人不斷學(xué)習、研究、創(chuàng )新，才給我們創(chuàng )造出了越來(lái)越前衛、現代化的美好生活，我們應該感謝這些偉大的、為我們的美好生活不斷創(chuàng )新的偉人們。
在我們的生活中，每個(gè)人都需要創(chuàng )新。因為各行各業(yè)都需要發(fā)展，如果行業(yè)缺乏創(chuàng )新意識，那么它就會(huì )停滯不前，反而有可能會(huì )倒退。只有堅持創(chuàng )新精神，勇于實(shí)踐，行業(yè)才能得到發(fā)展。
創(chuàng )新作文 篇9
“年、月、日”是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了時(shí)、分、秒的基礎上學(xué)習的。這一教學(xué)內容具有常識性，知識點(diǎn)多的特點(diǎn)。傳統的教學(xué)往往通過(guò)觀(guān)察教師提供的學(xué)習材料，進(jìn)行分析、梳理和歸納，得出年、月、日的相關(guān)知識。這樣當然也能達到部分教學(xué)目標，但是對激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、激活已有知識基礎、尊重學(xué)生的差異等諸多方面顯然難以顧及。
針對這一問(wèn)題，我采用了“以問(wèn)題為驅動(dòng)”的方式，將一個(gè)個(gè)與生活息息相關(guān)的問(wèn)題作為研究載體，讓學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)或選擇應用已有的知識經(jīng)驗，或查找相關(guān)資料，自主完成對數學(xué)知識的學(xué)習，是解決問(wèn)題和知識學(xué)習有機整合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
一、研究一個(gè)月有多少天。
出示問(wèn)題：爺爺每天要吃一片藥，一盒有30片，夠吃一個(gè)月嗎？
趙澤炎：夠吃，因為一個(gè)月是30天。
許婧妍：不夠吃，因為有的月份是30天。
王茜：夠吃，因為有的月份是28天。
李想：還有的'月份是29天呢。
師：同學(xué)們知道的真不少！很了不起嘛！那么到底哪些月夠，哪些月不夠呢？如果你知道，可以先準備一下如何匯報；如果你有困難，可以看看老師給你準備的年歷卡。
接著(zhù)讓學(xué)生匯報，學(xué)習有關(guān)大月、小月的知識。
師：怎樣能快速地記住哪些是大月，哪些是小月呢？
吳耀輝：一三五七八十臘，31天永不差。
劉蒙召：我在數學(xué)書(shū)上看到了“拳頭記憶法”。
師：老師也有一個(gè)好辦法，7前單來(lái)7后雙，7個(gè)大月心中裝。意思是說(shuō)7月前面的單月是大月，7月后面的雙月是大月。
二、研究一年有多少天。
提出問(wèn)題：爺爺覺(jué)得這樣一個(gè)月一個(gè)月挺麻煩的，索性買(mǎi)了這樣的一箱（12盒），你覺(jué)得夠吃一年嗎？
陳帝罡：不夠，因為一年有365天。
王江林：一年有7個(gè)大月，大月是31天，不夠吃一年。
師：那一年究竟是不是365天呢？怎樣來(lái)計算呢？
杜灌書(shū)：7×31+4×30+28=365（天）
成雨露：11×30+7+28=365（天）
許婧妍：12×30+7-2=365（天）
師：沒(méi)想到大家想出這么多計算的方法，腦筋很靈活啊，老師為你們鼓掌！
趙田野：老師，老師，一年也會(huì )有366天，因為有的年份2月有29天呀！
師：你的觀(guān)點(diǎn)很有價(jià)值！這就是我們接下來(lái)要研究的問(wèn)題。
三、研究平年、閏年。
師：那么究竟哪些年份的二月是28天，哪些年份的二月是29天呢？
課件出示：1997~20xx年的2月份月歷。
師：2月是28天的是平年，2月是29天的是閏年。你發(fā)現了什么？
周夢(mèng)欣：都是3個(gè)平年，1個(gè)閏年，這樣重復。
師：對，這就是“四年一閏”。年份是4的倍數的就是閏年，閏年是366天。
課件出示：1900、20xx、2100年2月的月歷。
師：年份是整百的，必須是400的倍數才是閏年。這叫做“百年不閏，四百年又閏”。（出示動(dòng)畫(huà)，小精靈解說(shuō)。）
像這樣，以解決問(wèn)題為載體，將知識的應用融于問(wèn)題的解決過(guò)程中，減少單純的記憶，使學(xué)生在問(wèn)題的解決過(guò)程中運用觀(guān)察、猜想、驗證、歸納等學(xué)習方法，不但可以發(fā)展學(xué)生的推理能力、歸納能力和分析能力，還能提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力水平和學(xué)習數學(xué)的興趣。
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