創(chuàng )新作文6篇[精華]

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的創(chuàng )新作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

創(chuàng )新作文 篇1

　　百年大計，教育為本。教育是立國之本，也是一個(gè)民族興旺的衡量標準。大學(xué)教育，更是重中之重。近些年來(lái)，素質(zhì)教育在我們中國已經(jīng)是鬧的沸沸揚揚，但是面對中國的應試教育，卻是一路坎坷，很不樂(lè )觀(guān)。

　　我國正處于社會(huì )主義初級階段，社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的建立使社會(huì )生活發(fā)生著(zhù)深刻變化，目前社會(huì )上出現的拜金主義、享樂(lè )主義、個(gè)人主義等腐朽思想及各種社會(huì )丑惡現象給青少年學(xué)生帶來(lái)了許多消極影響。另外，幾千年的封建文化影響也仍然存在，這些都必然影響青少年理想、信念、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)的形成，導致素質(zhì)教育難以實(shí)施。

　　我校為改革教育模式，倡導素質(zhì)教育，培養高素質(zhì)人才，提出了“以專(zhuān)業(yè)能力素質(zhì)培養為核心，創(chuàng )建‘三位一體’育人模式”的人才培養模式改革新思路。譚院長(cháng)在與學(xué)生干部座談會(huì )上對“人才培養規格”——知識、能力、素質(zhì)三者的區別做了闡述。知識是直接得到的，能力則需要轉化，而素質(zhì)要靠?jì)然�。后兩者需�?jīng)過(guò)長(cháng)期的培養、熏陶和內化才能獲取。并且，在會(huì )上還闡述了有關(guān)懷化學(xué)院“三位一體”育人模式的基本內涵——人才培養規格融“知識、能力、素質(zhì)”為一體；人才培養內容融學(xué)生“公共能力、專(zhuān)業(yè)基礎能力、專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力”為一體；人才培養途徑融“課堂教學(xué)、實(shí)驗實(shí)訓、校園文化活動(dòng)”三個(gè)培養平臺為一體。為推進(jìn)“三位一體”育人模式的有效推進(jìn)，懷化學(xué)院還將加強“雙師型師資隊伍建設”和“實(shí)驗實(shí)踐教學(xué)師資隊伍”建設，形成“雙師型”師資隊伍培養的長(cháng)效機制。同時(shí)改革教學(xué)工作量計算辦法和績(jì)效分配方案，建立“三位一體”育人模式的激勵機制等。

　　通過(guò)對我�！叭�位一體”人才培養模式的認識與學(xué)習，使我明白了積極參與學(xué)校人才培養模式改革實(shí)踐的重要意義。作為一名合格的大學(xué)生，我們不僅需要努力學(xué)習掌握專(zhuān)業(yè)知識，還要積極關(guān)注民生，關(guān)注時(shí)事政治，樹(shù)立崇高的社會(huì )責任心與歷史使命感。這就要求我們，努力把握在大學(xué)學(xué)習的寶貴機會(huì )，還要樹(shù)立科學(xué)合理的理想信念。

　　大學(xué)時(shí)期是我們人生的重要階段。這個(gè)階段，對于我們今后人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的形成都有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們剛入大學(xué)不久，很大部分同學(xué)都未能完全從中學(xué)灌輸式的教育模式中走出來(lái)。能夠做到自主規劃學(xué)習的學(xué)生并不多，大多數人都習慣于被動(dòng)地接受教育。一方面由于尚存中學(xué)計劃應試教育束縛的慣性思維，另一方面，能夠樹(shù)立崇高遠大理想的學(xué)生亦在少數。因而，一個(gè)科學(xué)合理的學(xué)習規劃，對于我們許多還處于迷茫狀態(tài)的大學(xué)生，就是十分重要的了。

　　大學(xué)是十分寶貴的學(xué)習時(shí)期。我們一旦進(jìn)入社會(huì )，就很難再有這樣系統專(zhuān)門(mén)的學(xué)習機會(huì )。因而，努力把握大學(xué)的學(xué)習機會(huì )，就等于為今后進(jìn)入社會(huì )提供了基礎保障。大學(xué)一年級，由于我們剛剛入校，無(wú)論是生活還是學(xué)習上，我們都需要時(shí)間調整適應。

　　作為新生，一方面由于對于未來(lái)滿(mǎn)懷著(zhù)憧憬，我們就會(huì )認真學(xué)習。另一方面，進(jìn)入新的環(huán)境，我們又需要重新對自己定位，因而熱衷于展現自我。在這個(gè)特殊階段，我強烈建議，同學(xué)們積極加入學(xué)生組織。學(xué)生會(huì )是學(xué)校為我們學(xué)生提供的一個(gè)很好的鍛煉平臺，在這里，我們可以得到更多的鍛煉機會(huì )，各方面才能也可以得到充分展示，還能夠很快熟悉大學(xué)的學(xué)生工作與學(xué)習。此外，通過(guò)新鮮血液的注入，學(xué)生組織的精神面貌定會(huì )煥然一新，工作效率也會(huì )得到顯著(zhù)提高。

　　大學(xué)是校園與社會(huì )的過(guò)渡階段，被稱(chēng)為通往真正社會(huì )的入口。我們在大學(xué)接受教育，不僅需要學(xué)習好專(zhuān)業(yè)知識，還應鍛煉培養自己各方面的素質(zhì)與實(shí)踐能力。我們加入學(xué)生組織，可以培養我們的交際能力，又能夠使我們認識到，在一個(gè)職位上，就需要一個(gè)科學(xué)合理的工作規劃。我們進(jìn)入大學(xué)二年級后，大多數人都已從迷茫中走出。這個(gè)時(shí)期，我們就應當開(kāi)始考慮制定好科學(xué)合理的職業(yè)規劃。我們的學(xué)習規劃短時(shí)期內也可從屬于職業(yè)規劃。因為我們的職業(yè)規劃是宏觀(guān)的，而學(xué)習規劃則相對屬于微觀(guān)范疇。這一年是大學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期。我們應掌握好扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識，努力完成各學(xué)科任務(wù)。大二以后，我們還要在原有的知識層面上進(jìn)一步提高深入，并且注重應用于實(shí)踐。根據我們自身的興趣愛(ài)好，或特長(cháng)，我們就可以制定短期的職業(yè)規劃，實(shí)現近期的任務(wù)和目標。中期的職業(yè)規劃，常常建立在短期的職業(yè)規劃之上，其重要性會(huì )影響我們一生。長(cháng)期的職業(yè)規劃，多為我們遠大的理想，是我們最終的目標。因而，我們在制定職業(yè)規劃的時(shí)候，應腳踏實(shí)地，不能只顧眼前利益。

　　這個(gè)時(shí)期，我們的認識已漸趨成熟，我們對于自身的定位也已基本完成。因而，科學(xué)合理的學(xué)習規劃與職業(yè)規劃，就能夠幫助我們盡快實(shí)現理想目標。

　　我們是社會(huì )的人，不能離開(kāi)社會(huì )。作為祖國未來(lái)的接班人，朝氣蓬勃的大學(xué)生，我們最終都要進(jìn)入社會(huì )，并且服務(wù)于社會(huì )。因而，將我們所學(xué)的知識應用于實(shí)踐，是我們不可或缺的素質(zhì)能力。為了鍛煉這種能力，我在周末時(shí)間做過(guò)家教，并且利用長(cháng)假外出打工。高中繁重的學(xué)業(yè)留給我們自主的時(shí)間少之又少，因而進(jìn)入大學(xué)后，大學(xué)突然增多的自主時(shí)間常常讓我們感到不知所措。常常覺(jué)著(zhù)空虛茫然，不知如何支配多余的時(shí)間。通過(guò)老師的介紹，我接下了一份家教的工作。我的多余的時(shí)間很快就得到了填充，漸漸的我的內心也充實(shí)了許多。在這其中我得到了許多的鍛煉。我的笨拙的口才也是從那時(shí)得到改善的。并且，由于需要進(jìn)行備課，我的知識又得到了更系統的梳理。這都為我的學(xué)業(yè)提供了很大的幫助。寒暑假，我就和朋友一起去各大城市找工作。一方面，可以飽覽山水之美，感受異地人文風(fēng)俗，開(kāi)闊視野，增長(cháng)見(jiàn)識。另一方面又便于讓我了解人才市場(chǎng)的需求走向，幫助我制定更為合理科學(xué)的職業(yè)規劃。在這期間，我體驗過(guò)打工族的艱辛生活，磨礪了意志力，使我深深地感受到了學(xué)習的重要性。因而，回到學(xué)校后，我的學(xué)習就更加用功了。因為我明白，倘使現在不努力學(xué)習，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，以后淪為打工族，境況會(huì )是十分悲慘的。這些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，能夠幫助我們更快成長(cháng)，并且通過(guò)實(shí)踐又能夠使我們充分認識到自己的缺陷與不足。

　　我認為，環(huán)境適應能力也是我們大學(xué)生不可或缺的能力素質(zhì)。它是我們綜合素質(zhì)的反映，與個(gè)人的思想品德、知識技能、創(chuàng )造能力等密切相關(guān)的。一個(gè)適應能力比較強的人能夠很快適應新的環(huán)境，即使是在比較困難的情況下，也能夠變不利因素為有利因素，取得事業(yè)上的成功。其次，人際交往能力是人們實(shí)踐經(jīng)驗的結晶，在教科書(shū)上是學(xué)不到的。因此，要培養自己的交往能力，就要大膽參與各種交流、交往的機會(huì )，培養自己與他人在心理方面的相容、交往時(shí)的誠實(shí)守信以及人格之間的平等等心理品質(zhì)。我們每個(gè)人在工作中都會(huì )程度不同地運用到組織管理能力，這是現代社會(huì )對于人才的新要求。在大學(xué)生活期間，培養自己的組織管理能力應注意兩點(diǎn)：一是要學(xué)會(huì )抓住機遇鍛煉自己；二是要注意用心向他人學(xué)習，以他人之長(cháng)來(lái)補己之短。此外，還要具有一定的表達能力。主要包括口頭表達能力、文字表達能力、數字表達能力、圖表表達能力等。主要應把握以下幾點(diǎn)：首先要敢于說(shuō)，這是練好口才的前提；其次要做到有話(huà)可說(shuō)，這是練好口才的基礎；再次是要善于談話(huà)，這是練好口才的關(guān)鍵。文字表達能力也是各種高級專(zhuān)門(mén)人才必備的基本素材之一，而當前大學(xué)畢業(yè)生的文字表達能力卻整體欠佳，這與部分高校的課程設置與培養模式的不盡完善有關(guān)。因此，在校生應該抓緊時(shí)間去研讀有關(guān)的著(zhù)作和范文，多做練習，以便使自己的文字表達能力得到鍛煉和提高。另外，開(kāi)拓創(chuàng )新能力是各種智力因素和能力品質(zhì)在新的層面上融為一體、有機結合后所形成的一種合力。培養開(kāi)拓創(chuàng )新能力要注意知識積累、增強才干，同時(shí)注意想象力和發(fā)散思維的培養。最后，注重團隊精神，它是人的社會(huì )屬性在當今的企業(yè)和其他社會(huì )團體中的重要體現�，F在的.用人單位一般都是把個(gè)人能力和團隊精神作為兩個(gè)最重要的評估標準，而對于后者則更加強調。我們具備了這些基本的能力素質(zhì)，也就必然會(huì )在今后的人生道路上取得巨大成就。

　　我們中文系十分注重以上若干種能力素質(zhì)的培養，始終積極落實(shí)學(xué)�！叭�位一體”人才培養模式，改革新舉措，培養綜合性人才。從本周開(kāi)始，由我們系舉辦的第四屆中國語(yǔ)言文化周正在火熱進(jìn)行。為加強我系學(xué)風(fēng)建設，弘揚中國傳統語(yǔ)言文化，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力，特興辦中國語(yǔ)言文化周。直至今日，中國語(yǔ)言文化周已經(jīng)成功舉辦了三屆。從20xx年至今，我們不斷努力，不斷改進(jìn)，取得了喜人的成績(jì)。為提高同學(xué)們對中國古典文化的認識，促進(jìn)同學(xué)們對詩(shī)歌的熱愛(ài)，我們系本屆中國語(yǔ)言文化節推出了“為你寫(xiě)詩(shī)”這一項新內容。詩(shī)歌作為我國文化的最早文學(xué)形式，是我們中華民族傳統文化的瑰寶。它對于我們傳統語(yǔ)言文化的發(fā)展有著(zhù)舉足輕重的作用。此次活動(dòng)詩(shī)歌征稿文體包括古體詩(shī)歌、現代詩(shī)歌、詞和賦四種文體，并且審稿環(huán)節由我們系專(zhuān)業(yè)老師全程參與評定。通過(guò)舉辦“為你寫(xiě)詩(shī)”這種創(chuàng )新形式的活動(dòng)，不僅為我們系的詩(shī)歌愛(ài)好者提高了很好的展示風(fēng)采的平臺，并且還增強了全系學(xué)生對于詩(shī)歌創(chuàng )作的興趣。

　　中文寫(xiě)作實(shí)驗班作為我們懷化學(xué)院的實(shí)驗性組織，也是我們中文系積聚全部師資力量大力建設的一支寫(xiě)作生力軍。我作為現寫(xiě)作實(shí)驗班的主席，與指導老師積極構思，決定于本學(xué)期建立我們懷化學(xué)院的第一個(gè)站。這一舉措得到了我們學(xué)校胡建書(shū)記的特別支持，現正在全力建設中。我們希望通過(guò)建立這個(gè)站，可以積聚學(xué)院廣大文學(xué)愛(ài)好者，為所有愛(ài)好寫(xiě)作的同學(xué)，提供展示自己的平臺。通過(guò)這種形式，一方面可以增強我們學(xué)校的文學(xué)寫(xiě)作氛圍。另一方面，作為我們學(xué)校領(lǐng)導寄以厚望的實(shí)驗性組織，又可以將我們學(xué)校進(jìn)行文學(xué)宣傳，打造屬于我們學(xué)院自己的文學(xué)品牌。

　　我們中文系人才濟濟，努力學(xué)習的人亦不在少數。我們中文系的優(yōu)秀學(xué)子——唐黎學(xué)姐，卻帶給了我最深的印象。她是我們中文系廣電專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，現擔任院廣播站站長(cháng)、系辯論隊隊長(cháng)。她在校期間榮獲過(guò)各類(lèi)級別的“新聞獎”、國家獎學(xué)金、廣電最佳專(zhuān)業(yè)成就獎、朗誦大賽獎，并被評為優(yōu)秀主持人。我們學(xué)�；蛳道锱e辦的各種節目活動(dòng)，她都是作為特邀主持人參加。作為一名優(yōu)秀的大學(xué)生，她的專(zhuān)業(yè)學(xué)習是十分刻苦的。她對于普通話(huà)的學(xué)習，始終保持著(zhù)最高的熱忱。用她的話(huà)說(shuō)是，“刀不磨會(huì )生銹，人不學(xué)就會(huì )退步�！睒I(yè)余時(shí)間里，她在懷化電視臺做節目主持人，并且利用假期時(shí)間在新聞學(xué)校當教師。唐黎學(xué)姐不僅注重自己的知識學(xué)習的積累，還注重道德品質(zhì)的修養。盡管她在辯論賽場(chǎng)上常�？谏嗔鑵�，氣勢壓人。然而，在現實(shí)生活中的她卻十分溫和，尤其對于我們這些學(xué)弟學(xué)妹很是關(guān)照，并且常常給予我們生活與學(xué)習上的指導與幫助。在我們系的老師同學(xué)眼中，無(wú)不認可她就是我們中文系學(xué)子品學(xué)兼優(yōu)的典范。

　　我們學(xué)校提倡的“三位一體”人才培養模式，不僅注重培養學(xué)生的學(xué)習實(shí)踐能力，還注重提高學(xué)生的思想道德素養。我們在學(xué)習的過(guò)程中，注重知識能力的不斷積累，同時(shí)還要注重自身品德的修養，注重自身能力素質(zhì)的全面提高。這應成為我們當代大學(xué)生，對于“三位一體”人才教育模式的正確認識。

創(chuàng )新作文 篇2

　　創(chuàng )新正如我們現在寫(xiě)作文一樣，從現實(shí)社會(huì )寫(xiě)作再到虛擬世界寫(xiě)作。

　　現在電視上有許許多多的創(chuàng )新節目，例如湖南衛視的我是未來(lái)，中央中央一套的加油向未來(lái)，這都充分表現了我們現代人對未來(lái)有許多的期待，對未來(lái)有許多的興趣，未來(lái)對我們有無(wú)窮的吸引力，我們也要對未來(lái)充滿(mǎn)信心，對待新生事物拿出我們年輕人的勇敢，敢于嘗試。

　　在我是未來(lái)中，有許許多多的科學(xué)家，教授博士展示出來(lái)他們的未來(lái)作品，有救援沖鋒車(chē)、手臂能如同我們的一樣的機器人。都是人們對于未來(lái)的探索，對于未來(lái)我們需要拿出勇氣，不要想那些老人一樣對于未來(lái)有極端的排斥，我們對于未來(lái)應該是要報以期待，報以真誠的'態(tài)度去迎接它。

　　加油向未來(lái)中有一個(gè)少女詩(shī)人阿冰，它幾乎是完全理解了519位詩(shī)人的作品，它一出世就能夠寫(xiě)出高水平的詩(shī)，到現在它已經(jīng)寫(xiě)了接近一百萬(wàn)首詩(shī)了，在中央一套星期五晚上的節目中它和3個(gè)年輕詩(shī)人進(jìn)行對抗，結果并沒(méi)有出乎我們的意料，人類(lèi)還是輸了，正如同圍棋大師對抗阿爾法狗一樣的結果，不過(guò)我們不用感到焦急與不安，機器雖然戰勝了人類(lèi)，但他們的思想仍然不及人類(lèi)，而且機器是人類(lèi)發(fā)明的，這就奠定了機器不會(huì )帶給人類(lèi)危機，我們不能去排斥它，而是應當欣然接受它。

　　新生事物在任何時(shí)代都會(huì )出現，例如在第一次工業(yè)革命后，英國實(shí)力空前強大，而我們中國還認為英國是那些畏懼我們國力的小國家，對英國非常不屑，不愿意打破我們閉關(guān)鎖國的傳統，結果英國的炮火就打到中國來(lái)了，給我們中國提了個(gè)醒，新鮮事物是要接受的，而不是盲目排斥。

　　新生事物在我們的生活中無(wú)處不在，我們也要把壞的去掉，把好的留下，這樣才不會(huì )影響到我們，我們應該以嚴謹的眼光去看待新生事物，讓它們成為我們成長(cháng)道路上的墊腳石而不是絆腳石。

創(chuàng )新作文 篇3

　　一、走向生活，尋求自主創(chuàng )新的源頭

　　(一)直接體驗生活，為發(fā)展創(chuàng )新打好基礎

　　著(zhù)名的教育家陶行知主張學(xué)生"去接觸大自然中的花草樹(shù)木，青山綠水，日月星辰，以及大社會(huì )之農工商，三教九流。自主地對宇宙發(fā)問(wèn)，與萬(wàn)事為友，并且向古今中外的三百六十行學(xué)習".教師在平時(shí)的教學(xué)中，指導學(xué)生自主地寫(xiě)好觀(guān)察日記，生活隨感，主動(dòng)地吸引源頭活水。重生活積累，作文才能厚積薄發(fā)。

　　(二)間接體驗生活為發(fā)展創(chuàng )新做準備

　　中學(xué)生感受生活更多的是間接經(jīng)驗，即以現代社會(huì )提供的視聽(tīng)天地---圖書(shū)館、閱覽室、電視、網(wǎng)絡(luò )以及現行教材領(lǐng)域，都可以給中學(xué)生帶來(lái)取之不盡、用之不竭的間接體驗。閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系是自外向內吸收和自?xún)认蛲獗磉_的關(guān)系。寫(xiě)好閱讀日記，可以增強學(xué)生的文化積淀，豐富學(xué)生的知識背景，更好地積累寫(xiě)作素材，為學(xué)生的寫(xiě)作帶來(lái)"長(cháng)流水".

　　(三)養成寫(xiě)日記的習慣，為發(fā)展創(chuàng )新做保障

　　寫(xiě)日記是幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材，較快提高學(xué)生寫(xiě)作水平的有效手段之一。本人為了刺激學(xué)生寫(xiě)日記的積極性和主動(dòng)性，作了如下嘗試。首先，以"量"上要求：比一比，誰(shuí)的日記篇數最多，態(tài)度最好，定期評優(yōu)授獎。再是"質(zhì)"上要求：起初日記，如果無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)情可訴，干脆就寫(xiě)："我什么都沒(méi)看見(jiàn)，什么都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，什么都沒(méi)有想，什么都沒(méi)有做，收獲只是……"且允許可以有數篇如此內容的日記。沒(méi)想到我如此一激將，加上班里組織形式多樣，助寫(xiě)日記的"比""學(xué)""趕""超"活動(dòng)相"夾擊",學(xué)生日記的'內容漸漸鮮活起來(lái)了，創(chuàng )新的意識顯露出來(lái)了，日記火起來(lái)了，學(xué)生寫(xiě)作的興趣日漸高漲起來(lái)了。

　　二、創(chuàng )設情景，誘發(fā)即興創(chuàng )作的動(dòng)力

　　(一)動(dòng)情誘導

　　去年，我接任的八年級(6)班，學(xué)生的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)是12全校同級最落后的一個(gè)班。在新學(xué)期的第一堂語(yǔ)文課上，我走進(jìn)教室，就在黑板上寫(xiě)下："寧可身冷，不可心冷!志不強智不達"!緊接著(zhù)以飽滿(mǎn)的熱情發(fā)表了我的就職演說(shuō)："……同學(xué)們，莊稼長(cháng)勢不好，農民從不責怪莊稼，而是在自己的種植方法上找原因，可是孩子不長(cháng)進(jìn)，作家長(cháng)的，作老師的，很少從自己身上找原因，而把所有的責任推給無(wú)辜的孩子，這是不公平的!使莊稼豐收的養料是最好的養料，使孩子樂(lè )意接受的教育方法是最好的方法，我多么希望你們能跟我同心同德，共同學(xué)習，共同進(jìn)步，因造一個(gè)美好的班集體啊!你們理解我，愿意幫助我嗎?!"望著(zhù)一張張充滿(mǎn)笑容的臉，我知道孩子們漲涌起的信心和幻想，已像飛出去的鳥(niǎo)兒抖動(dòng)著(zhù)翅膀……我隨即出示了作文題：《我心中的好老師》。要求是：你能用心說(shuō)出你敬愛(ài)的老師的形象嗎?你怎樣要求他?你怎樣要求你自己?把你的心痛痛快快的說(shuō)出來(lái)吧!某篇不凡，情真意切……一篇篇優(yōu)美作文讓我情不自禁地喊道："我成功了!"人的心情可以把天堂變成地獄，也可以把地獄變成天堂。從此以后，本班的學(xué)生寫(xiě)作態(tài)度有了明顯的轉變，他們開(kāi)始為自己的成功找方法、找措施了，少了一些推脫的理由、借口。

　　(二)活動(dòng)誘導

　　在作文活動(dòng)前，教師有意義地設置挑戰賽、擂臺賽、演講比賽、辯論賽、吟詩(shī)賞句、繪畫(huà)表演、實(shí)驗制作等綜合實(shí)踐活動(dòng)。如我圍繞"古詩(shī)游歷"組織了一次以吟詩(shī)賞句為主、繪畫(huà)表演為輔的綜合實(shí)踐活動(dòng)---火車(chē)接力、唱詩(shī)演意、品賞詩(shī)句、詩(shī)題搶答、依樂(lè )吟詩(shī)、依詩(shī)配樂(lè )、依畫(huà)誦詩(shī)、依詩(shī)作畫(huà)……讓學(xué)生在看中誘發(fā)、聽(tīng)中誘發(fā)、說(shuō)中誘發(fā)、做中誘發(fā)、想中誘發(fā)……情緒被激發(fā)、思維被激活、創(chuàng )新之花在心中開(kāi)放，在口中開(kāi)發(fā)，在筆下開(kāi)放。

　　 1.教材誘發(fā)

　　教師在課文教學(xué)中應該滲透寫(xiě)作方法教學(xué)，一方面，通過(guò)課文閱讀，從名家作品那里師領(lǐng)會(huì )語(yǔ)言、揣摩立意、遷移構思、學(xué)習表達來(lái)積累和運用于作文;另一方面，通過(guò)小作文練筆，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力。如教學(xué)《皇帝的新裝》、《羚羊飛渡》后可以引導學(xué)生續寫(xiě)《小孩子揭穿謊言以后》《羚羊的身上我學(xué)到了》為題作文，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新;學(xué)習了《我的叔叔于勒》后引導學(xué)生質(zhì)疑《菲利普夫婦是如何躲避于勒的》，補寫(xiě)菲利普夫婦遇見(jiàn)于勒時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng);學(xué)習《公輸》一文后，教師引導學(xué)生結合今天的國際國內形勢，如創(chuàng )寫(xiě)《假如墨子還健在的話(huà)，怎樣抵制國際上的強權》等;除此手段外，本人在教學(xué)散文時(shí)鼓勵學(xué)生將散文改寫(xiě)為詩(shī)歌;教學(xué)詩(shī)歌時(shí)鼓勵學(xué)生將詩(shī)歌改寫(xiě)成散文等，通過(guò)改寫(xiě)，不僅讓學(xué)生進(jìn)一步加深了課文內容的理解，還可以在體會(huì )不同文體在表情達意上的妙處。

　　2.激勵誘導

　　教師通過(guò)各種形式的作文評改，盡量找出學(xué)生文中的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)習作展覽，習作結集，報刊發(fā)表，學(xué)校廣播站播放，美文送給家長(cháng)看等手段，使學(xué)生嘗到成功的喜悅，揚起習作的自信，培養學(xué)生特久的習作亢奮情感。因而才有了好于習作，樂(lè )于習作、而達欲罷不能，開(kāi)拓創(chuàng )新的新境界。

　　三、嘗試作文，挖掘開(kāi)頭創(chuàng )新潛力

　　注意創(chuàng )新教育的美國非常強調學(xué)生試一試，如果我們在作文教學(xué)中倡導學(xué)生嘗試作文，必能培養學(xué)生的開(kāi)拓創(chuàng )新精神。我的一半做法是：命題-試寫(xiě)-指導-自改-互改-評優(yōu)-再寫(xiě)。教師在學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難時(shí)給予點(diǎn)撥、幫助。這樣，必能激活他們自主作文的動(dòng)機和創(chuàng )造力。

　　教無(wú)定法，貴在得法。鼓勵學(xué)生寫(xiě)作不難，引導學(xué)生在作文中創(chuàng )新也不難，只要我們一線(xiàn)的教師多一些反思、多一些研究、多一些實(shí)踐，作文教學(xué)一定會(huì )結出豐碩的果實(shí)。

創(chuàng )新作文 篇4

　　我就讀于鄭州市金水區文化路第三小學(xué)。雖然只上三年級，但是我非常喜歡歷史類(lèi)、科學(xué)創(chuàng )新類(lèi)的圖書(shū)，并且讀過(guò)很多關(guān)于創(chuàng )新改革的歷史資料。這些資料和書(shū)籍讓我深深感受到是各種創(chuàng )新與創(chuàng )意推動(dòng)了社會(huì )的進(jìn)步，以及改變了或正在改變著(zhù)我們的日常生活。

　　早在兩千年前的東漢時(shí)期，有一個(gè)叫蔡倫的發(fā)明家，看到所有的文字都是刻在龜甲、獸骨以及木簡(jiǎn)上的，以致閱讀、以及文字保存都非常的不方便。隨后，祖先們仔細觀(guān)察，在加工蠶繭的工人處得到靈感和啟發(fā)，改進(jìn)了制作紙張的技術(shù)，使得文字和智慧能寫(xiě)在又輕又薄的紙上，攜帶方便還易于保存。后來(lái)這種技術(shù)傳播到了世界各地，為推動(dòng)世界文明進(jìn)步做出了巨大的貢獻！我們現在用的各種紙張都是在這種技術(shù)的基礎上經(jīng)過(guò)改進(jìn)而做出來(lái)的！

　　可以說(shuō)，從古至今，創(chuàng )新使社會(huì )文明不斷進(jìn)步，更在改變著(zhù)我們人類(lèi)的.生活方式！

　　近年來(lái)，網(wǎng)上購物對我們生活的改變，也是一種創(chuàng )新。以前購買(mǎi)一件衣服需要走進(jìn)好多家店鋪，來(lái)回比較，很是麻煩！而現在隨時(shí)隨地只要在手機上打開(kāi)網(wǎng)購頁(yè)面，即可看到衣服的所有顏色和款式，更不需要出門(mén)即可輕松完成購物。這難道不是購物方式的創(chuàng )新給我們提供的便利嗎？

　　又比如說(shuō)最近流行起來(lái)的共享單車(chē)，我們只需打開(kāi)手機，輕松掃一掃，即可騎走，非常的方便！人們再也不用擔心財物被盜，并且幾乎城市的每個(gè)角落都有共享單車(chē)的分布！這難道不是出行方式的創(chuàng )新給我們提供的便利嗎？

　　生活在現代瞬息萬(wàn)變的社會(huì )里，只有不斷的創(chuàng )新，才能使我們一直進(jìn)步，若固步不前，思想保守，就會(huì )被動(dòng)落后。我們作為新一代的小學(xué)生，一定要努力學(xué)習，通過(guò)知識來(lái)改變社會(huì )，不斷探索未知的世界，成為生活中的勇者和智者。

創(chuàng )新作文 篇5

　　歌德說(shuō):“要成功，你必須要獨創(chuàng )才行！是的，一個(gè)人，要成長(cháng)，要進(jìn)步，也必須要創(chuàng )新。李可染說(shuō)：踏著(zhù)前人的腳印，最佳結果也只是亞軍。莎士比亞也說(shuō)過(guò)：推陳出新，是我的無(wú)上訣竅。是的，我們需要不斷的創(chuàng )新，為大家創(chuàng )造出更好更方便的新事物，我們也要敢于不斷改進(jìn)前人的事物，不能一直固執的相信一種方法，事物。一直和前人一樣思考。要敢于想象，然后努力地改進(jìn)和創(chuàng )造它。才能更好的改進(jìn)生活，讓生活更加美好！

　　創(chuàng )新是什么呢？創(chuàng )新是以現有的思維和想法，和別人的見(jiàn)解和常人的思路中，利用現有的知識，和特定的環(huán)境，本著(zhù)自己的理想或為滿(mǎn)足現在社會(huì )的需求，而創(chuàng )造或改進(jìn)新的事物，方法......

　　我曾看過(guò)一個(gè)故事，事情是這樣的。1900年著(zhù)名教授普朗克和兒子在自己的花園里散步。事后；他神情沮喪，很遺憾的對兒子說(shuō)：“孩子，十分遺憾，今天有個(gè)發(fā)現。它和牛頓的發(fā)現同樣重要”他提出了量子力學(xué)假設即普朗克公式，他沮喪這一發(fā)現破壞了他一直崇拜的牛頓完美理論，他就宣布取消他的假設，然而在后來(lái)，25歲的愛(ài)因斯坦大膽提出光量子理論，確定了量子力學(xué)的基礎，隨后破壞了牛頓的絕對時(shí)間和空間理論，創(chuàng )立了震驚世界的相對論，一舉成名。

　　讀了這個(gè)故事，我知道了要勇于思考，勇于創(chuàng )新。一個(gè)人，勇于創(chuàng )新，就會(huì )取得成功的，我們要改進(jìn)或創(chuàng )造更有用的更方便的東西，為人們，為祖國，讓大家的.生活更加美好。創(chuàng )新也是我們不斷探索大自然的奧秘的一種捷徑，一種方法。這個(gè)故事也說(shuō)明，一直遵循著(zhù)前人的道路走，一直墨守成規，是不會(huì )成功的，我們要敢于說(shuō)出來(lái)，不要因這個(gè)發(fā)現毀掉了前人的方法就把它舍棄。

　　創(chuàng )新就是甘甜的泉水，澆灌我們的心靈；創(chuàng )新就是美麗的花朵，讓我們的生活更加美麗；創(chuàng )新是一把萬(wàn)能的金色鑰匙，它會(huì )幫我們打開(kāi)一扇扇智慧的知識大門(mén)；創(chuàng )新是一個(gè)明亮的燃燒的火把，照亮未來(lái)的路。創(chuàng )新是我們智慧大樓的根基，讓我們的智慧緊緊在創(chuàng )新的懷抱下日益壯大。因為創(chuàng )新，我們的生活才那么精彩，因為創(chuàng )新，我們在那么快樂(lè )。因為創(chuàng )新我們才那么豐富多彩！就在現在，一起好好努力，好好學(xué)習，一起發(fā)現大自然的奧秘，一起享受創(chuàng )新帶來(lái)的幸福吧！

創(chuàng )新作文 篇6

　　近日來(lái)，中國區比基尼小姐總決賽儀式上，參賽佳麗穿著(zhù)帶有京劇元素的比基尼展示，這組圖片在網(wǎng)上傳開(kāi)。網(wǎng)友們眾說(shuō)紛紜。有人認為這是對文化的創(chuàng )新，那么，這真的是在創(chuàng )新嗎？

　　當那些佳麗們穿著(zhù)比基尼走上舞臺的時(shí)候，觀(guān)眾們的目光是留在她們曼妙的身姿，還是那“掛羊頭賣(mài)狗肉”的京劇頭飾？當佳麗們開(kāi)始展示時(shí)，觀(guān)眾們的注意力是在她們并不精湛的演藝，還是她們撩人的曲線(xiàn)？

　　在我看來(lái)，這就是一種對文化的糟踏。京劇，是我國博大精深的國粹之一，怎可容得這些雜質(zhì)？當這些雜質(zhì)與國粹雜糅在一起，所謂的'創(chuàng )新，只不過(guò)是像“比基尼京劇”一般的傷風(fēng)敗俗罷了。

　　換一個(gè)方面講，紅歌算是我國特有的文化了。如今，紅歌依然像紅色風(fēng)暴席卷這幾千萬(wàn)人的土地。紅歌為何這樣紅？因為紅歌是贊頌革命、歌頌祖國的經(jīng)典，是我國歷史的見(jiàn)證，人們唱紅歌，賞紅歌，實(shí)質(zhì)上是在輕松的過(guò)程中默默接受紅色的洗禮，激發(fā)起人們內心積極進(jìn)取文化的追求。同樣的，這祖國的史詩(shī)怎可容得雜質(zhì)？有人將紅歌改寫(xiě)成流行曲，這是對文化的踐踏！而不是所謂的創(chuàng )新！

　　在一個(gè)利刃擔憂(yōu)的是漢語(yǔ)的發(fā)展。中國社會(huì )科學(xué)院院長(cháng)劉吉向提出：目前中國文字已經(jīng)混亂到了不能容忍的地步�；厥琢粜淖约旱纳�活，那些在網(wǎng)絡(luò )上流行的詞語(yǔ)，像“菜鳥(niǎo)”、“灌水”等，還有像“克隆”、“納米”等大量不規范的語(yǔ)言整合到漢字的系統里。在漢字的原本，哪有這類(lèi)雜碎的詞組。孩子詞語(yǔ)的奇妙優(yōu)美，因為這些非規范詞語(yǔ)，削減了漢語(yǔ)的獨特魅力。

　　回歸到現在，淵遠流長(cháng)的文化，不能容忍雜質(zhì)的玷污，古老的文化，是一個(gè)國家的靈魂和象征，并不是說(shuō)比基尼加一個(gè)京劇頭飾，就是所謂的創(chuàng )新。

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