【實(shí)用】創(chuàng )新作文合集10篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的創(chuàng )新作文10篇，希望對大家有所幫助。
創(chuàng )新作文 篇1
創(chuàng )新，顧名思義，就是創(chuàng )造出與前人和常人不同的新事物、新方法、新元素等。人類(lèi)從原始人發(fā)展到現在的過(guò)程中，不斷探索、勇于創(chuàng )新，才使得人類(lèi)的生活和整個(gè)世界發(fā)生了天翻地覆的變化。這一切都歸于“創(chuàng )新”。
創(chuàng )新，有那么重要嗎？
是的。創(chuàng )新本源于知識、學(xué)習上的創(chuàng )新。用自己掌握的知識去解決自己不會(huì )、不了解的困惑，這就是創(chuàng )新；用自己的思想、自己的方法去解決問(wèn)題，這也是創(chuàng )新；在他人想不到的時(shí)候，自己另辟蹊徑先行一步，這當然更是創(chuàng )新。奧數，是數學(xué)上的一種創(chuàng )新，用別于常規的方法解決難題；文字，是語(yǔ)文上的一種創(chuàng )新，古人用自己的方法發(fā)明了文字，僅在中國就出現了金文、大篆、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)等九種字體；研究，是科學(xué)上的一種創(chuàng )新，用各種方法、途徑去解決人類(lèi)之謎、宇宙之謎……如果沒(méi)有這些創(chuàng )新，我們現在的人類(lèi)還是蒙昧無(wú)知的。
是的。創(chuàng )新除了體現在知識、學(xué)習方面，還體現在我們生活的每個(gè)角落。我們用鋼筋水泥蓋起頂天立地的高樓大廈；我們用泥土燒成形態(tài)各異的陶瓷器皿；我們用皮毛做成保暖舒適的錦衣華服……我國舉世聞名的造紙術(shù)、指南針、印刷術(shù)、火藥，都是古人在前人研究的基礎上通過(guò)創(chuàng )新而發(fā)明的。如果沒(méi)有這些創(chuàng )新，我們現在的生活是難以想象的。
是的。就連我們身邊的物品也與創(chuàng )新密不可分。單單說(shuō)手機，就是現代人類(lèi)的一大創(chuàng )新，把人們常用的各種功能如電話(huà)、短信、計算器、拍照、時(shí)鐘全部放入其中，現在手機上的微信、支付寶深刻的改變了我們的日常生活。手機中的iPhone，更是在產(chǎn)品和服務(wù)上進(jìn)行了一次又一次大膽的創(chuàng )新，讓我們體驗到便捷與完美�，F在大街上隨處可見(jiàn)的小黃車(chē)，也是在自行車(chē)的基礎上，結合了GPS定位和二維碼技術(shù)，可以隨時(shí)隨地借車(chē)還車(chē)，既簡(jiǎn)單又方便，這也是創(chuàng )新。如果沒(méi)有這些創(chuàng )新，我們現在的世界遠沒(méi)有這樣精彩有趣。
李可染爺爺為我們留下了這樣一句話(huà)：“踩著(zhù)前人的腳步，最佳結果也只能是亞軍”。作為新世紀出生的后人，我們要奮發(fā)圖強、大膽探索、勇于創(chuàng )新、超越前人，去做真正的冠軍！
創(chuàng )新作文 篇2
因為創(chuàng )新世界才美好。
人因發(fā)現與創(chuàng )新而不斷充實(shí)，生活因發(fā)現而不斷完善，民族因發(fā)現與創(chuàng )新而走向繁榮。
道爾頓發(fā)現自己的色覺(jué)異常，通過(guò)不斷的研究填補了醫學(xué)醫理論上的色盲癥空白。安藤百福從拉面中獲得靈感，創(chuàng )造出了方便面，開(kāi)發(fā)帶動(dòng)了一個(gè)新產(chǎn)業(yè)。喬利在工作中發(fā)現煤油的去污能力，最終研制出了干洗劑，改革了傳統的洗衣技術(shù)。在人類(lèi)的社會(huì )進(jìn)程中，發(fā)現和創(chuàng )新起到了不可忽視的推動(dòng)作用。擁有一雙發(fā)現的眼睛喝一口會(huì )創(chuàng )新的大腦，讓我們的生活更美好，讓民族長(cháng)久發(fā)展。
個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)發(fā)現與創(chuàng )新，有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不懂得發(fā)現的人，只能生活在狹小的空間里。而一個(gè)不懂得創(chuàng )新的人，則是那個(gè)空間更加乏味。我們的祖先從自然中發(fā)現了可供生存的食物，還用各色的泥土制造出了最早的顏料。發(fā)展和創(chuàng )新讓原始居民得以生存，并從中滿(mǎn)足繪畫(huà)帶來(lái)的精神娛樂(lè )。將空間拉回我們自身。無(wú)論是學(xué)生，領(lǐng)導還是其他領(lǐng)域的人物。只有不斷發(fā)現自身的優(yōu)勢與不足，同時(shí)創(chuàng )造出一種合乎實(shí)際的應對方案，才能得到長(cháng)久的發(fā)展�？梢�(jiàn)，發(fā)現與創(chuàng )新在人的發(fā)展中功不可沒(méi)。
生活的完善離不開(kāi)發(fā)現與創(chuàng )新。除去前面提到的各色發(fā)明家，科學(xué)家。所有的科技發(fā)明人都是在生活中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，用他們的創(chuàng )新思路在實(shí)現自我價(jià)值的同時(shí)，推動(dòng)了社會(huì )的進(jìn)步，使生活更加充實(shí)而美好。紡織工人實(shí)踐中發(fā)明了珍妮紡紗機，拉開(kāi)了工業(yè)革命的序幕。愛(ài)迪生的電燈點(diǎn)亮了世界。汽車(chē)，電腦，手機……無(wú)數的發(fā)明讓生活更便捷，而這正是不斷的發(fā)明與創(chuàng )新所造就的這一切。
民族的繁榮離不開(kāi)發(fā)明與創(chuàng )新。就拿我們中華民族來(lái)說(shuō)吧。中國在5000多年的悠久歷史中沉淀了博大精深的優(yōu)秀文化�；钭钟∷⑿g(shù)，造紙術(shù)，指南針和火藥的發(fā)明無(wú)疑在人類(lèi)的發(fā)展中起到了卓越的成效。中華民族在生活中發(fā)現并創(chuàng )造出新的優(yōu)秀傳統文化更是光彩奪目。在21世紀的現代化進(jìn)程中，我們只有懂得發(fā)現本民族文化中的美，并用創(chuàng )新的思路在保存其精華的基礎上不斷完善它，使它與中國的現代化和諧社會(huì )建設相適應，才能使中華民族走向繁榮。毋庸置疑，發(fā)現與創(chuàng )新在一個(gè)民族的昌盛繁榮中起著(zhù)舉足輕重的作用。
不管是個(gè)人，生活，還是民族。長(cháng)遠的發(fā)展都離不開(kāi)發(fā)現與創(chuàng )新的支持。我們從道爾頓，安藤百福和喬利身上看到了發(fā)現與創(chuàng )新的巨大力量，更應該使自己也擁有這樣的能力。讓我們學(xué)會(huì )發(fā)現創(chuàng )新，充實(shí)自己，奉獻社會(huì )，復興民族。
創(chuàng )新作文 篇3
手扶著(zhù)窗欞，我凝望窗外的長(cháng)街燈影。這是一個(gè)普通的夜，白天剛剛下過(guò)雨，風(fēng)還帶著(zhù)潤濕，好像遠處大海的呼吸，輕輕地穿越蒼茫的夜幕，撫摸我的面龐。眼睛為什么會(huì )濕潤？是因為被失落的心緒糾纏難以擺脫，還是因為跌落進(jìn)情感的泥沼難以自拔？我問(wèn)天，深邃的蒼穹卻無(wú)語(yǔ)。窗外又飄起蒙蒙細雨，濕霧籠罩著(zhù)我全身。我明白，我已處于前所未遇的選擇之中。
耳旁又傳來(lái)甜甜的聲音：“是我男子漢應該做的�！眲偵敫呷�，聽(tīng)老師說(shuō)有一個(gè)叫莊甜甜的女生來(lái)插班，不想正巧和我是同桌，而且第一次和她說(shuō)話(huà)，我竟有些結結巴巴。她像一只蝴蝶悄悄地飛入我的視野，潔白飄逸又晶瑩剔透，真是超凡脫俗，令一堆華麗的詞藻都頓失色彩。她如同冰心筆下那“白衣的安琪兒”，“揚著(zhù)翅兒，抱著(zhù)花兒，”總向我微微地笑。我第一次看到她那一刻，便像有一粒珍珠潛藏進(jìn)我的心底。之后，我的目光常常不由自主地跟著(zhù)她的倩影，隨其樂(lè )而樂(lè )，伴其憂(yōu)而憂(yōu)。她的笑如燕翅，只一閃，便讓我覺(jué)得春光無(wú)限了；她的憂(yōu)似夏日的云，只一片，便使我感到地暗天昏。即使是她走過(guò)的空氣，我也能嗅到一種芳馨，像是久貯“女兒紅”酒在揮發(fā)。
幾滴冰涼的雨水喚回我的感覺(jué)。很長(cháng)一段時(shí)間里，我一直思考著(zhù)突出情感圍城的方案。以前我的成績(jì)在班上遙遙領(lǐng)先，如今和她成了同桌，白天鵝變成了丑小鴨，成績(jì)一落千丈。萬(wàn)一在高考中失敗……我沒(méi)有失敗的權力！敬愛(ài)的老師不許，貧困的家庭不許，羸弱而蒼老的雙親更不許！為了遙遠的秋天，為了那個(gè)迷人的季節，我必須把握眼前的分分秒秒。這是我的誓言，我把它寫(xiě)進(jìn)了日記。 站在今夜的窗前，窗外一道閃電照徹了整個(gè)天空，隨之而來(lái)的是振聾發(fā)聵的雷鳴！我的眼前越發(fā)清晰起來(lái)，這如絲如縷的雨水，不正是在雷電的召喚下，才來(lái)到我的面前，給我營(yíng)造這詩(shī)一般的意境嗎？
“男兒當自強�！迸c其讓虛幻把自己變得平庸，不如選擇將美好的回憶保留心底，伴我駛向成功的彼岸。
就在今夜，我終于作出了心靈的選擇。
“心靈的選擇”不一定都是有關(guān)生死危難的大事，其實(shí)生活中一些觸動(dòng)心靈的小事也可寫(xiě)入文中。的成功就在于作者將自己的生活積累真實(shí)地再現于作文中，寫(xiě)真事，抒真情，雖稱(chēng)不上驚天動(dòng)地，但具有較強的感染力。景物的烘托，形象的比喻也給文章增添了亮色。
創(chuàng )新作文 篇4
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“推陳出新，是我的無(wú)上訣竅�！倍鴦�(chuàng )新需要打破定勢，突破傳統。有人會(huì )問(wèn):創(chuàng )新能干什么呀？現在的生活很好。那你們就大錯特錯了。創(chuàng )新能推動(dòng)歷史的前進(jìn)，也只有求新求異，事物才會(huì )有生命力。創(chuàng )新需要勇氣和智慧。新事物也許并不完美，但它畢竟要替代舊事物。所以新世界需要創(chuàng )新。
創(chuàng )新要學(xué)會(huì )合理運用。我國著(zhù)名畫(huà)家齊白石老人一生五易畫(huà)風(fēng)，面對已經(jīng)取得的成功，他并不滿(mǎn)足，而是不斷汲取歷代畫(huà)家的長(cháng)處，不斷改進(jìn)自己的作品風(fēng)格。他60歲以后的畫(huà)，明顯不如60歲以前。70歲以后，他的畫(huà)風(fēng)又變了一次。80歲以后，他的畫(huà)風(fēng)再度變化。齊白石一生，曾五易畫(huà)風(fēng)。正因為白石老人在成功后，能仍然馬不停蹄的改變、創(chuàng )新，所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟，也形成了自己獨特的流派和風(fēng)格。他告誡弟子“學(xué)我者生，似我者死”。他認為畫(huà)家要“我行我道，我有我法”。就是說(shuō)，在學(xué)習別人長(cháng)處時(shí)，不能照搬照抄，而要創(chuàng )造性地運用，不斷發(fā)展，這樣才會(huì )賦予藝術(shù)以鮮活的生命力。
李可染也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“踩著(zhù)別人的腳印，最佳結果也只能是亞軍�！北热麪柺俏魅龉衬囊粋�(gè)村莊，從這里走出沙漠，一般需要三天，然而在肯?菜文發(fā)現它之前，沒(méi)有人走出來(lái)過(guò)。于是他自己做了實(shí)驗，一直向北走了三天半才走出來(lái)，原來(lái)每個(gè)人都是沿著(zhù)別人的腳印走，沒(méi)有人另辟蹊蹺，無(wú)論學(xué)的多像，也只能為別人第二。走別人走過(guò)的路，將會(huì )迷失自己的方向。
這篇短文正驗證了李可染的那則名言，不要一味地啃別人啃過(guò)的饅頭。要去勇于創(chuàng )新，勇于探索，勇于去追求更美好的生活，新世界需要創(chuàng )新。
創(chuàng )新作文 篇5
俗話(huà)說(shuō)：“第一個(gè)用鮮花比喻少女的人，是天才。第二個(gè)套用比喻的人是庸才。第三個(gè)是蠢材�！笨梢�(jiàn)，在人生中，創(chuàng )新是身旁的明亮，照亮前方的道路；創(chuàng )新是遠處的山巔，鼓勵我們登上高峰；創(chuàng )新是眼前的大海，任隨我們暢所欲言，匯入其中。所以，只有不斷創(chuàng )新，才可以支持起整個(gè)世界。
愛(ài)迪生懂得創(chuàng )新，因而在經(jīng)歷無(wú)數失敗與打擊時(shí)，不是就此放棄，而是通過(guò)百舨努力，經(jīng)過(guò)一次次的實(shí)驗，終于發(fā)明了電燈泡，造福于人類(lèi)。我們所熟悉的數學(xué)運算法則，都是從右到左，從低位數到高位數，沒(méi)有質(zhì)疑，可史豐收速算法。像這樣的例子還有很多，比如：蔣原用高溫處理的金屬，改用冷水處理，可以延長(cháng)使用壽命，將原本發(fā)射上天的火箭，改造為鉆井火箭，減小施工難度……通過(guò)這么多的成功事例，我們可以看到，勇于向規則挑戰，打破陳規，會(huì )取得進(jìn)步發(fā)展。成功需要勇于創(chuàng )新。古代很多偉人都在為我們做著(zhù)榜樣，所以說(shuō)，探索創(chuàng )新，敢于打破陳規才是走向成功的必經(jīng)之路��！創(chuàng )新并非遙不可及，只是人們不愿去觸碰它可以帶來(lái)的輝煌，他們選擇于它背道而馳，獲得短暫的榮耀，卻背負上了道德和法律的枷鎖，永世不得翻身。
當今國際社會(huì )是一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，創(chuàng )新精神顯得尤為重要，只有擁有創(chuàng )新精神的國家，才能讓自己立于世界強國之林。市場(chǎng)是無(wú)情的，競爭是殘酷的，只有堅持創(chuàng )新，個(gè)人才能體現價(jià)值，企業(yè)才能獲得優(yōu)勢，國家才能繁榮富強！
創(chuàng )新作文 篇6
內容摘要：一直以來(lái)，作文教學(xué)都是初中語(yǔ)文教學(xué)的一大難題。新課改實(shí)施以來(lái)，初中作文教學(xué)更加注重學(xué)生創(chuàng )新思維的培養和寫(xiě)作能力的提升。因此，初中語(yǔ)文教師應當要改變傳統的教育理念，對整個(gè)作文教學(xué)工作進(jìn)行全面的分析研究，創(chuàng )新教學(xué)模式，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作水平。
關(guān)鍵詞：新課改；初中作文；創(chuàng )新研究
一、新課改背景下初中作文教學(xué)創(chuàng )新策略
�。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮學(xué)生的主體作用，促使學(xué)生積極自主寫(xiě)作
新課改實(shí)施以后，初中作文教學(xué)進(jìn)行了大規模的改革，也取得了一定的成效。但是，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，很多初中作文教學(xué)還是以教師為中心的。從布置作文題目、分析題目、范文講解、寫(xiě)作指導、作文批改到課堂點(diǎn)評，這整個(gè)過(guò)程都是教師在扮演主角，學(xué)生僅僅是按照教師的指導去做，成為了非常被動(dòng)的執行者。學(xué)生對于寫(xiě)作文沒(méi)有興趣，教師耗盡心血教學(xué)沒(méi)有成效，這顯然違背了初中作文教學(xué)的規律，沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生作文寫(xiě)作的主體作用。因此教師在教學(xué)過(guò)程中應該要改變傳統的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生在初中作文教學(xué)過(guò)程中的主體作用，讓學(xué)生能夠積極自主的寫(xiě)作，從根本上提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。例如，在初中語(yǔ)文《我最喜歡的一本書(shū)》一文的寫(xiě)作教學(xué)中，教師可以通過(guò)作文題目，引出班上平時(shí)喜歡閱讀名著(zhù)的學(xué)生姓名，鼓勵同學(xué)們多讀書(shū)，陶冶情操，豐富視野�？梢越o同學(xué)們布置閱讀名著(zhù)的任務(wù)，讓大家主動(dòng)去選擇自己喜歡的名著(zhù)去閱讀，然后寫(xiě)出自己的讀后感，這樣更加能夠體現出學(xué)生讀完后的內心感受，今后學(xué)生會(huì )更加積極主動(dòng)地去參與寫(xiě)作，這樣的教學(xué)方式對于培養學(xué)生的閱讀習慣也有較大的幫助。同時(shí)，教師還要深入學(xué)生當中去，與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，積極引導學(xué)生用發(fā)散性思維去看待問(wèn)題，勇于創(chuàng )新。課堂的主體是學(xué)生，教師應當要因材施教，指導每位學(xué)生積極參與寫(xiě)作，提升寫(xiě)作能力。
�。ǘ┴S富教學(xué)內容，拓展學(xué)生的創(chuàng )新思維
新課改中對于初中作文教學(xué)提出的.要求是“寫(xiě)作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會(huì )、人生的獨特感受和真切體驗”，但是，在對一些教師訪(fǎng)談的過(guò)程中發(fā)現很多教師為了提高學(xué)生的考試成績(jì)，往往十分注重作文的語(yǔ)言形式和遣詞造句，卻忽略了學(xué)生的思想情感和社會(huì )生活。學(xué)生不能夠切身表達自身的思想情感,，文章看上去文字老練，但是內容卻十分蒼白，讓學(xué)生喪失了自主思考的機會(huì )，限制了他們創(chuàng )造力和想象力的發(fā)揮。初中語(yǔ)文教師應該要拓展學(xué)生的創(chuàng )新思維，不能單單依靠?jì)?yōu)美的語(yǔ)言來(lái)提升作文質(zhì)量，而要不斷豐富教學(xué)內容，激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng )新意識。例如，在講解《塞翁失馬》這則語(yǔ)言的時(shí)候，教師可以針對“禍”與“�！碧岢鼍哂袆�(chuàng )新思維的問(wèn)題，引導學(xué)生找到生活中福禍相惜的案例，也可以針對某個(gè)案例展開(kāi)辯論，辯論對于提高學(xué)生創(chuàng )新思維具有重要的幫助。以后在考試中，遇到寫(xiě)相關(guān)主題的作文，學(xué)生就可以引用這則寓言故事，讓自己的作文變得更加充實(shí)。
�。ㄈ┩卣菇虒W(xué)空間，多種形式交替教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”，學(xué)生良好的學(xué)習興趣能夠讓教師的教學(xué)工作事半功倍。因此，初中作文教師要善于培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣，采用多種形式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。例如，可以將室內課堂搬到室外進(jìn)行，讓學(xué)生在大自然的懷抱下放松心情、觀(guān)察生活，積累豐富的寫(xiě)作素材。同時(shí)，還可以定期開(kāi)展一些以寫(xiě)作為依托的實(shí)踐活動(dòng)，教師帶領(lǐng)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮自己的長(cháng)處，積極思考，為寫(xiě)作打下夯實(shí)的基礎。例如，在《怎樣寫(xiě)好人物的外貌》教學(xué)案例中，教師可以利用多媒體展示描述人物外貌的案例，圖文并茂的介紹人物特征，可以讓學(xué)生之間互相觀(guān)察對方，說(shuō)說(shuō)他的外貌特點(diǎn)。也可以通過(guò)結合日常實(shí)踐活動(dòng)，找到自己腦海中印象最深的人物，把他用生動(dòng)形象的文字描繪出來(lái)。源自生活的創(chuàng )作往往是最具吸引力的，激揚的文字固然重要，但也不能忽略了寫(xiě)作本身的思想情感，教師應當鼓勵學(xué)生通過(guò)文筆去表達自身的情感，表達對家人、社會(huì )、生活的感悟，讓興趣成為學(xué)生作文寫(xiě)作的最好教師。另外，教師可以利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行初中作文教學(xué)，鼓勵學(xué)生在網(wǎng)上閱讀優(yōu)秀文章，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，將學(xué)生的習作上傳至網(wǎng)上，提升學(xué)生的寫(xiě)作成就感，在線(xiàn)上與學(xué)生進(jìn)行師生互動(dòng)，讓學(xué)生在新教學(xué)空間下，培養自身的創(chuàng )新思維，積累更多的寫(xiě)作素材，寫(xiě)出更多的優(yōu)秀作文。
二、結語(yǔ)
總之，新課改背景下初中作文教學(xué)應當要注重理念創(chuàng )新，改善教學(xué)機制和訓練體系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用多形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，從根本上提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
創(chuàng )新作文 篇7
大自然是一位了不起的“老師”，它的許多神奇的本領(lǐng)讓人們刮目相看；所以就出現了很多模仿大自然的科學(xué)家；而這個(gè)學(xué)科就是仿生學(xué)。讓我們一起去看看大自然對我們人類(lèi)的啟示吧！
早在古代，魯班爬山時(shí)被茅草劃傷了手，于是他很好奇，茅草怎么這么厲害？之后，魯班發(fā)現茅草的邊緣有小齒，于是，魯班據此發(fā)明了鋸子。
蝴蝶曬太陽(yáng)時(shí)，如果陽(yáng)光很強烈，蝴蝶就會(huì )把鱗片豎起，以減少照射面積；如果陽(yáng)光不夠充足，蝴蝶就會(huì )把鱗片平鋪開(kāi)了，以加大照射面積；而科學(xué)家把這種原理用到了衛星太陽(yáng)能板上，可以根據陽(yáng)光強弱調整角度。
當潛艇被跟蹤時(shí)，它就會(huì )模仿烏賊噴墨，潛艇會(huì )發(fā)射出一個(gè)相當于“替罪羊”的東西，它會(huì )模仿潛艇的聲音等以引開(kāi)跟蹤者。
像這樣的發(fā)明還有很多，而有一些大自然的啟示就在我們的身邊；我相信你也能成為一名仿生學(xué)家，只要你細心觀(guān)察，有好奇心、有志向和創(chuàng )造力！
創(chuàng )新作文 篇8
夢(mèng)想的力量是無(wú)窮的，夢(mèng)想能激勵我們勇往直前，為我們提供源源不斷的動(dòng)力，我們每個(gè)人都應該有一個(gè)遠大的夢(mèng)想。
夢(mèng)想讓社會(huì )進(jìn)步，讓科技提高。鳥(niǎo)兒擁有翅膀，因而他們能在天空共舞，與風(fēng)兒賽跑。人類(lèi)也想像鳥(niǎo)兒一樣，擁有一雙翅膀，能在藍天肆意飛翔。于是，從古至今，大量的人為了實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，不斷地探索，甚至還有不少人付出了最昂貴的代價(jià)。最終，是萊特兄弟，他們成功了！他們創(chuàng )造的飛機，讓人類(lèi)實(shí)現了飛行的夢(mèng)想。后來(lái)，人類(lèi)不斷地研究，現在已經(jīng)有人登上了月球。
在哥倫布之前，歐洲人一直沒(méi)有一條能夠直通印度與中國的航道。自從宋朝以后，中歐的直接交流更是越來(lái)越少，幾近停滯。直到元朝，一位意大利人費盡千辛萬(wàn)苦來(lái)到了中國，他就是——馬可波羅。他回到歐洲后，寫(xiě)了一本游記�！耙粋�(gè)臨安的守門(mén)監，都要比我們許多的國王還要富有！”這本書(shū)中描寫(xiě)了一個(gè)金碧輝煌的中國，震驚了整個(gè)歐洲，他們從未想過(guò)中國竟然有如此富有！哥倫布就是這本書(shū)的粉絲之一，他如癡如醉，想如果他能到中國該有多好。后來(lái)，他說(shuō)服了西班牙皇室，組建了一支龐大的艦隊，最終到達了美洲，讓歐洲從此脫離了中世紀的蒙昧。雖然他沒(méi)有實(shí)現他的夢(mèng)想，可后人也被他所激勵，到達了中國，環(huán)游世界，最終歐洲人發(fā)現了整個(gè)地球，畫(huà)出了第一幅完整的世界地圖。
不論夢(mèng)想是小是大，我們都該擁有一個(gè)夢(mèng)想，有了夢(mèng)想，我們才有了努力的方向，才能獲得成就。當然，立下的夢(mèng)想還是大一些才更好。不過(guò)，如果不努力，那么一切都是零，一切的夢(mèng)想，都會(huì )化為空想，不復存在。因此，我們在立下夢(mèng)想的同時(shí)，更要努力去實(shí)現夢(mèng)想。如果人類(lèi)不為了飛行去實(shí)踐，那么永遠都沒(méi)有飛機，如果人類(lèi)沒(méi)有去航海，那人類(lèi)永遠也不會(huì )發(fā)現地球到底有多少海洋，多少陸地。
同學(xué)們，讓我們從現在開(kāi)始就立下一個(gè)夢(mèng)想，并為之去不懈的頑強拼搏吧！只有努力了，夢(mèng)想才能成為現實(shí)！
創(chuàng )新作文 篇9
“同學(xué)們，今天來(lái)學(xué)習《宇宙的起源》……”我躺在床上，愁眉苦臉的，因為下午的課很多地方不明白，老師是照本宣科。課后的習題吧，摸不著(zhù)頭緒，宇宙什么樣都不知道還宇宙起源，幻燈片也不來(lái)一張，只是死板的說(shuō)書(shū)，能懂的人都是天才吧，我想著(zhù)想著(zhù)不知不覺(jué)得閉上了眼睛。
一睜眼，咦!我怎么又回學(xué)校了，還坐在自己的座位上，老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們想知道宇宙起源時(shí)發(fā)生了什么嗎?”
啊!不會(huì )吧，又來(lái)，不要啊……
這時(shí)，只見(jiàn)老師跺了跺地板的一個(gè)按鈕，我們的頭都開(kāi)始暈了起來(lái)，“啊……”“哈……”隨著(zhù)同學(xué)們的呼喊聲，我們的眼前出現了一個(gè)陌生的世界，
“是宇宙嗎?真的是宇宙?”我心想著(zhù)，“不管了，向前走再說(shuō)”。
我們跟著(zhù)老師，左瞧右看，一切都充滿(mǎn)了吸引力，那個(gè)是水星，那個(gè)是金星，還有海王星,數不勝數呢，我們激動(dòng)地討論著(zhù)。
“同學(xué)們，我帶你們去看宇宙的起源!”說(shuō)著(zhù)，我們的眼前又出現了一個(gè)極大的黑洞，巨黑無(wú)比，我們挨個(gè)被吸入，又來(lái)到一個(gè)新的世界，眼前出現了一個(gè)小點(diǎn)，老師拍著(zhù)它說(shuō)“這就是宇宙的起源”，我饒有興趣地擠上前看，卻又聽(tīng)到了嘲諷的聲音，“什么嘛，老師你逗我呢，宇宙是一個(gè)小不溜秋的點(diǎn)?”“就是，就是……” 。
這時(shí)，老師的嘴角似乎浮起一絲神秘的微笑，他拍了拍手，眼前的小點(diǎn)迅速膨脹起來(lái)，散發(fā)出許多灰塵一樣的東西，沒(méi)過(guò)多久，這些物質(zhì)逐漸結合，形成了各種行星、衛星、恒星。這一景象嚇壞了剛才還在議論的同學(xué)們，老師說(shuō)“厲害吧，這就是我們的宇宙，誰(shuí)來(lái)說(shuō)你看到的宇宙起源發(fā)生了什么?”話(huà)音剛落，臺下小手如林，連之前一臉蒙逼的我也舉手了，老師請了我，我自信地說(shuō)：“宇宙是從一個(gè)無(wú)限小的點(diǎn)中誕生，小點(diǎn)膨脹后散發(fā)出很多灰塵，經(jīng)過(guò)幾十億年的結合，成了我們現在的行星、恒星、衛星�！�
“很棒，今天的課就到這啦�！崩蠋熚⑿χ�(zhù)說(shuō)。
轉眼宇宙消失了，班級又出現在我的眼前，這節課課真刺激，太爽了，我美滋滋地想著(zhù)。
“叮鈴”熟悉的下課鈴又想起來(lái)了!不對，這不是……起床鈴聲!我從夢(mèng)中驚醒，我看看四周，還在臥室，天哪，這只是個(gè)夢(mèng)啊!
我回想著(zhù)那夢(mèng)，不禁感嘆，要是有這樣奇妙的課堂，那該多好呀!我要好好學(xué)習，為創(chuàng )建出這樣多姿多彩的創(chuàng )新課堂而努力。
創(chuàng )新作文 篇10
我們的生活就在于創(chuàng )新，如果是模仿別人去做的，即使你做得再好，那也是別人的創(chuàng )意。所以我們應該學(xué)會(huì )創(chuàng )新，做一個(gè)生活中的創(chuàng )新小達人。
記得一次周末，我一個(gè)人在家，十分無(wú)聊，于是便想到了折紙。我拿出我折紙的材料，準備好用具，開(kāi)始用心琢磨，看可不可以想出一種更好的方法，折出更好看的東西。我先是按照以前折千紙鶴的方法，然后又根據自己的想象，繼續往下折。最后打開(kāi)紙張的一看，我驚喜的發(fā)現，自己竟然折出了一種很像百合的花朵。為了讓花朵更完美，我在花的下方剪了一個(gè)小小的洞口，又把正方形平均分成兩半，一半用剪刀剪出一條條密集而又整齊的線(xiàn)條，然后卷起來(lái)，做成了美麗的花蕊�；ǘ浜突ㄈ锒加辛�，還差一根又細又長(cháng)的莖，我有點(diǎn)迫不及待地想看看我奇思妙想的效果了，我急忙拿起剩下的半張紙，用心地剪起莖來(lái)，雖然急，但我還是很細心去做，因為我怕功虧一簣，剪完后在莖上面貼上雙面膠，最后把莖穿進(jìn)了之前剪的小洞里，一朵美麗的花朵完成了。我把花插進(jìn)我以前種仙人掌的小盆栽里，微風(fēng)拂過(guò)，小花隨風(fēng)擺動(dòng)，像一位仙子正在翩翩起舞似的，美麗極了。接下來(lái)我又做了幾朵，放進(jìn)小盆栽中，五顏六色的花兒紅的像火，白的像雪，粉的像霞……朵朵你不讓我，我不讓你，仿佛在爭奇斗艷，誰(shuí)也不比誰(shuí)遜色。
媽媽下班回來(lái)，看到窗臺上那些美麗的花兒，一個(gè)勁兒地夸我厲害，手巧，還拍了照發(fā)了朋友圈，得到了大家的點(diǎn)贊。我的心里和吃了蜜一樣，甜滋滋的。
創(chuàng )新會(huì )讓你很有成就感，不一味的模仿別人的創(chuàng )意，全靠自己的勇于創(chuàng )新，一定會(huì )取得莫大的成功，也會(huì )給生活增添更多的情趣。我創(chuàng )新，我驕傲!
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