成語(yǔ)故事課前演講稿（通用12篇）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都有令自己印象深刻的成語(yǔ)吧，成語(yǔ)是語(yǔ)言中經(jīng)過(guò)長(cháng)期使用，錘煉而形成的固定短語(yǔ)，還苦于找不到優(yōu)秀的成語(yǔ)？以下是小編收集整理的成語(yǔ)故事課前演講稿，希望對大家有所幫助。

　　成語(yǔ)故事課前演講稿 1

親愛(ài)的同學(xué)們：

　　今天，我要說(shuō)的這個(gè)成語(yǔ)大家都很熟悉哈，東施效顰嘛。這個(gè)成語(yǔ)出自《莊子。天運》。所講的內容我不說(shuō)大家也都知道，這個(gè)西施有心絞痛，東施覺(jué)得好看，于是效仿起來(lái)。其實(shí)我覺(jué)得這挺巧合的，西施要是沒(méi)有這個(gè)病，東施的做法也許會(huì )變一變。

　　網(wǎng)上有人說(shuō)，東施引起的反響要比西施大得多。的確，見(jiàn)過(guò)西施的人多，而見(jiàn)過(guò)，見(jiàn)多了，自然不會(huì )有太多驚訝之類(lèi)的情緒。而東施鮮有人見(jiàn)過(guò)，加上西施的美貌和她做法的襯托，更顯得東施丑了。

　　一千多年前的莊子已經(jīng)通過(guò)上面的事例令后人覺(jué)悟了，可在一千年后的今天，很多人重蹈覆轍，又一次走了東施嚇到路——為什么呢。如今突現了兩大組合——EXO和TFbys，這是出名一點(diǎn)的`，我們班級就有個(gè)男生，特別崇拜TFbys，結果，現在他的一言一行一舉一動(dòng)都是王俊凱的感覺(jué)，有點(diǎn)令人發(fā)指吧，但這是真的。那男生其實(shí)太像東施了，他本人長(cháng)得黑，又其貌不揚，裝出來(lái)的一招一式，沒(méi)法說(shuō)了。而現在的眾多粉絲又在相互抵觸，鬧得不可開(kāi)交，我覺(jué)得這就像兩個(gè)東施互相責罵“你憑什么學(xué)西施”“啊那你說(shuō)我，你不也學(xué)了嗎”最后，一點(diǎn)意義都沒(méi)有，當事人自我感覺(jué)良好，卻不知已出了笑話(huà)。

　　我個(gè)人倒希望上天再降一位東施，讓后人們覺(jué)悟：不要再不自量力，盲目崇拜了。

　　成語(yǔ)故事課前演講稿 2

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的.同學(xué)們：

　　大家好！

　　今天我演講的成語(yǔ)故事是《順手牽羊》。

　　梁山泊好漢們在宋江的帶領(lǐng)下打敗遼國的入侵，又奉命清剿河北的田虎。在清剿的過(guò)程中，田虎的大將馬靈會(huì )巫術(shù)，被公孫勝破解。馬靈如飛逃去，戴宗作法也追不上。恰好碰到花和尚魯智深，一禪杖把馬靈打倒，順手牽羊把他捆了交戴宗看押。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

　　成語(yǔ)故事課前演講稿 3

親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家早上好！首先老師想問(wèn)問(wèn)除一年級以外的同學(xué)們，你知道咱們大江小學(xué)一年中要開(kāi)展幾個(gè)傳統節活動(dòng)？（體育節、讀書(shū)節、藝術(shù)節、科技節、社會(huì )實(shí)踐節）十多年來(lái)，這五個(gè)傳統節活動(dòng)已經(jīng)成為大江小學(xué)一道非常靚麗的風(fēng)景。

　　如今又到了寒意襲人的十二月，大江小學(xué)第十三屆“讀書(shū)節”也翩然而止。同學(xué)們一定還記得第十三周升旗儀式上李老師講的成語(yǔ)故事——天下興亡，匹夫有責。我相信同學(xué)們也一定讀過(guò)很多的成語(yǔ)故事，而且會(huì )說(shuō)很多的`成語(yǔ)。但是你知道成語(yǔ)是怎樣形成的嗎？成語(yǔ)是語(yǔ)言中經(jīng)過(guò)長(cháng)期使用、錘煉而形成的固定短語(yǔ)。它簡(jiǎn)潔精辟，寓意深長(cháng)，是漢語(yǔ)詞匯中至關(guān)重要的組成部分，也是漢語(yǔ)中的瑰寶�！肮鍖殹笔鞘裁匆馑�？稀世之珍寶。當然這里指特別珍貴的精神財富。我們祖國的文化源遠流長(cháng)，燦爛輝煌，除 “成語(yǔ)”之外，《三字經(jīng)》、《弟子規》、《百家姓》、《論語(yǔ)》、《唐詩(shī)》、《宋詞》都稱(chēng)得上世界文化的瑰寶。將這些優(yōu)秀的、經(jīng)典的傳統文化繼承下去和發(fā)揚光大，是我們每一個(gè)中國人義不容辭的責任和義務(wù)。這也可以說(shuō)“學(xué)習經(jīng)典，匹夫有責”。因此，“誦讀經(jīng)典”是本屆讀書(shū)節中的一個(gè)主要內容，不僅每一位同學(xué)要讀，每一位老師要讀，每一位家長(cháng)也要讀。為了真正把書(shū)讀到每一個(gè)人的心里，學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)過(guò)認真的思考與研究，將延長(cháng)讀書(shū)節活動(dòng)時(shí)間，從以前只有12月份的一個(gè)月，改成12月至4月。在近5個(gè)月的時(shí)間里，我們將圍繞“誦讀經(jīng)典”這個(gè)主題，結合“浪花五星兒童”的評選，組織一系列豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓每一位同學(xué)、每一位老師、每一位家長(cháng)都能享受到讀書(shū)的樂(lè )趣，把讀書(shū)變成一種習慣！

　　毛主席曾說(shuō)：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。同學(xué)們，讓我們從現在開(kāi)始，徜徉書(shū)的海洋，讓讀書(shū)成為一種需要，讓讀書(shū)成為一種責任，讓讀書(shū)成為一種樂(lè )趣！

　　成語(yǔ)故事課前演講稿 4

親愛(ài)的同學(xué)們：

　　“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)�！蔽蚁耄翰粣�(ài)讀書(shū)的人，是不可能理解這句話(huà)的真諦的。我愛(ài)上讀書(shū)，還得從小說(shuō)起，六歲時(shí)，我就學(xué)完了所有的拼音，盡管學(xué)得比較扎實(shí)，但要想讀一連串拼音還是感覺(jué)力不從心，所以，讀拼音讀物就感覺(jué)很累。我的媽媽特別有耐心，只要一有空，準會(huì )坐在旁邊陪著(zhù)我一起讀。有時(shí)候，讀完一句話(huà)，都要花上好長(cháng)時(shí)間，讀了后面的就忘了前面的。我多么希望媽媽能讀給我聽(tīng)��！可是媽媽總是說(shuō)：“如果你自己能看了，就隨時(shí)隨地可以看。拼音讀得多了，自然就熟練了�！痹趮寢尩墓膭詈捅薏呦�，我就學(xué)著(zhù)自己讀帶有拼音的書(shū)籍，有時(shí)看完一本小人書(shū)要半天時(shí)間，可我總是饒有興致地讀著(zhù)。因為速度慢，常常一本書(shū)讀完，里面講些什么都記不清了。這時(shí)媽媽就建議我再看一遍。果然，讀第二遍速度快了許多，而且書(shū)里的內容也清晰起來(lái)。我喜出望外，立刻投入到了下一本書(shū)的閱讀中。就這樣，我讀的拼音讀物越來(lái)越多，也越來(lái)越厚�！兑了髟⒀浴�、《安徒生童話(huà)》、《成語(yǔ)故事》，我都喜歡。每讀完一本書(shū)，我都受益匪淺。后來(lái)，隨著(zhù)識字量的增加，我的閱讀范圍越來(lái)越廣，文學(xué)類(lèi)的、百科類(lèi)的，歷史叢書(shū)，小說(shuō)故事，只要能讀懂的，我都愛(ài)看。小說(shuō)教給我做人的道理，詩(shī)歌喚起我對美好生活的追求，童話(huà)讓我感受到美與丑、真與假……《三國演義》中諸葛亮的運籌帷幄讓我佩服得五體投地，《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾·柯察金的精神激勵我在困難面前不退縮，我也曾為賣(mài)火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，為岳飛將軍的.壯志未酬鳴不平，《哈里波特》把我帶進(jìn)了魔幻世界，讓我明白每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，重要的是要學(xué)會(huì )相信自己；《上下五千年》陪伴我進(jìn)入歷史的長(cháng)河，走過(guò)一個(gè)個(gè)朝代，懂得了“以人為鑒，以史為鏡”的道理；懸梁刺股、鑿壁偷光的故事更是激勵我盡情地遨游于書(shū)的海洋中……

　　其實(shí)，我愛(ài)讀書(shū)，離不開(kāi)媽媽的熏陶。平時(shí)，我做作業(yè)時(shí)，媽媽準會(huì )坐在一旁。她的手中，不是一本新買(mǎi)的《讀者》，就是一份當天的《揚子晚報》，有時(shí)見(jiàn)媽媽看書(shū)出神，我都不忍心打擾她呢。我家里藏書(shū)也很豐富，每年，媽媽都會(huì )幫我買(mǎi)幾套新書(shū)。我自己也買(mǎi)，生日時(shí)，爸爸媽媽不用問(wèn)我，就知道我渴望得到的一定是書(shū)。所以在我家的一排大書(shū)柜里，從小小的、薄薄的帶拼音的小兒讀物到大大的、厚厚的百科全書(shū)，應有盡有。

　　讀書(shū)，使我的理解能力、寫(xiě)作能力逐漸提高。一段陌生的文字，人家二十分鐘能背出，我就能在十五分鐘內搞定。是書(shū)，打開(kāi)了我心靈的窗戶(hù)，讓我看到了廣闊的世界，看到了銀河外的星體，看到了明天和未來(lái)；是書(shū)，使我學(xué)會(huì )了莊嚴地思考，盡情地歡樂(lè )，讓我的每一天都變得豐富與充實(shí)……

　　同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，與好書(shū)作伴：文學(xué)的、藝術(shù)的、知識的、科技的、思想的、生活的……只要是好書(shū)，就開(kāi)卷有益；只有博覽群書(shū)，才能使我們的知識淵博；只有與書(shū)作伴，思想才不貧窮、不孤獨，身心才能得到陶冶，生活才能充滿(mǎn)情趣。

　　最后，再次感謝大家能認真傾聽(tīng)我的發(fā)言。謝謝！

　　成語(yǔ)故事課前演講稿 5

親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好，今天我要演講的是一個(gè)成語(yǔ)故事——水滴石穿。 從前，有個(gè)叫張乖崖的人，在崇陽(yáng)縣擔任縣令。 一天，他看見(jiàn)一個(gè)當差的人，慌慌張張地從倉庫里出來(lái)，邊走邊往衣袋里塞什么東西。張乖崖馬上叫住了這個(gè)人，發(fā)現他偷了一文錢(qián)。這個(gè)當差的人，支支吾吾了半天，見(jiàn)實(shí)在混不過(guò)去了，才承認是剛從庫房里偷來(lái)的。張乖崖讓便人將他押回大堂，下令拷打。那人很不服氣，大聲地喊道：“一文錢(qián)算得了什么！你也只能打我，不能殺我！”張乖崖一聽(tīng)大怒，怎么還有這樣的人，明明犯了錯，還要頂撞，就毫不猶豫地拿起筆，寫(xiě)下這樣的判語(yǔ)：“一日一錢(qián)，千日千錢(qián)，繩鋸木斷，水滴石穿�！币馑际钦f(shuō)：“一天偷一文錢(qián)，一千天就是一千文錢(qián)�！迸袥Q完，張乖崖下令，斬了這個(gè)當差的人，警示眾人。

　　這個(gè)故事說(shuō)明了，過(guò)失雖小，但一旦長(cháng)期積累，很小的錯誤，也會(huì )造成很大的`危害。柔軟的繩子可以鋸斷木頭，一滴滴的水滴可以穿破頑石，所以只要我們有堅持不懈、鍥而不舍的精神，再小的力量也能完成艱難的事情。那么，如果我們在學(xué)習上也能像水滴那樣，抓住每一分鐘、每一秒鐘，堅持不懈，一心一意地學(xué)習，思考，就一定能把學(xué)習上的“頑石”“滴穿”，最終取得成功！

　　成語(yǔ)故事課前演講稿 6

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！今天我要分享的主題是“語(yǔ)文課前三分鐘演講—成語(yǔ)故事”。

　　語(yǔ)文課堂上，我們經(jīng)常會(huì )學(xué)習到各種各樣的成語(yǔ)，它們的來(lái)源或許來(lái)自于神話(huà)傳說(shuō)，或者是歷史上的某個(gè)故事。但是，僅僅把成語(yǔ)的意思和讀音背下來(lái)是遠遠不夠的。因此，我選擇了成語(yǔ)故事來(lái)為大家展示成語(yǔ)背后的深刻內涵，以便于我們更好地理解和應用這些成語(yǔ)。

　　首先，我要講的是“杯弓蛇影”。這個(gè)成語(yǔ)來(lái)自于一個(gè)古老的故事，相傳有一個(gè)人行走在山林之間，看到一條蛇，驚恐之下就用杯子把它打死了。但當他飲酒歡慶的時(shí)候，卻忽然看到了杯中的倒影，仿佛是蛇的影子出現在了杯中。其實(shí)，那只蛇早已經(jīng)被他打死了，他看到的只是他自己膜拜的“蛇影”。這個(gè)故事告訴我們，事實(shí)并不一定如我們所想象，有時(shí)候我們在想象恐懼的時(shí)候，就像這個(gè)人一樣，被所謂的“杯弓蛇影”給嚇倒了，這樣的想象可能會(huì )讓我們付出不必要的代價(jià)。

　　接下來(lái)，我要講的是“畫(huà)蛇添足”。這個(gè)成語(yǔ)來(lái)自于古代的一則寓言。相傳有個(gè)人善于畫(huà)蛇，他在畫(huà)一張非常精美的.蛇時(shí)，一個(gè)路人看到了他的畫(huà)，稱(chēng)贊他畫(huà)得非常完美，只是缺了一只腳，建議他應該在蛇的畫(huà)上再加上一只腳，這樣畫(huà)蛇會(huì )更加逼真。于是，這個(gè)人就聽(tīng)從了路人的建議，他在畫(huà)上添上了一只腳，但結果是蛇的美感瞬間消失了。這個(gè)故事告訴我們，有時(shí)候我們有些念頭是毫無(wú)必要的，為了顯示自己的強勢，添油加醋，反而是畫(huà)蛇添足。

　　最后，我要講的是“亡羊補牢”。這個(gè)成語(yǔ)源于《戰國策·楚策三·效忠》。相傳有一個(gè)農夫，他把羊群放到了一個(gè)草地上吃草，當天下雨的時(shí)候，他沒(méi)有及時(shí)帶羊回家，結果丟了一只羊。事后他意識到自己的錯誤，于是他想起了這句成語(yǔ)：亡羊補牢，猶未為晚。他立即做出了相應的補救措施，把羊圈修好，重新回到那個(gè)草地上尋找。終于，他找回了那只走失的羊。這個(gè)故事告訴我們，不要因為犯了錯誤就放棄，要及時(shí)補救錯誤，不斷向前，這樣錯誤才有可能得到彌補。

　　以上三個(gè)故事，每個(gè)故事都有其自己深刻的內涵和啟示。每個(gè)成語(yǔ)背后所傳達的思想，都可以讓我們在今后的生活以及學(xué)習中受益。只有真正理解和應用這些成語(yǔ)，才能夠成為真正的語(yǔ)文學(xué)子。

　　最后，謝謝大家的聆聽(tīng)！

　　成語(yǔ)故事課前演講稿 7

尊敬的領(lǐng)導，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　年輕是搏擊風(fēng)浪的航船，昂揚瀟灑；知識是青春航船的動(dòng)力，永不衰竭。處在花季中的我們，更應該以只爭朝夕的精神姿態(tài)，抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，努力學(xué)習。

　　我是南寨小學(xué)五年級的學(xué)生段心雨。今天，我要演講的題目是：聞雞起舞——用拼搏為少年喝彩。

　　為國家的強盛而努力，為著(zhù)理想的實(shí)現而奮斗，是我們中華民族代代相傳、生生不息的傳統美德。在這方面，有許多先人為我們做出了榜樣。

　　近代的祖逖是個(gè)胸懷坦蕩、具有遠大抱負的人。然而，在他小的時(shí)候，卻異常的頑劣，尤其不愛(ài)讀書(shū)，耽誤了許多的光陰。當他意識到報效國家需要大量知識的時(shí)候，已進(jìn)入了青年時(shí)代。為了彌補自己知識的貧乏，他開(kāi)始集中精力，發(fā)憤讀起書(shū)來(lái)。有一次，有人推薦他去做官，他都沒(méi)有答應，仍然堅持不懈的讀書(shū)。后來(lái)，祖逖和幼時(shí)的好友劉琨一起擔任司州主簿。二人感情深厚，不僅常常同床而臥、同被而眠，而且還有共同的遠大理想：建功立業(yè)，復興晉國。

　　一次，半夜里，祖逖在睡夢(mèng)中聽(tīng)到公雞的鳴叫聲，他一腳把劉琨踢醒，對他說(shuō)：“別人都認為半夜聽(tīng)見(jiàn)雞叫不吉利，

　　我偏不這樣想。咱們干脆以后聽(tīng)見(jiàn)雞叫就起床練劍如何？”劉琨欣然同意。于是，他們每天聽(tīng)見(jiàn)雞叫后就起床練劍。劍光飛舞，劍聲鏗鏘。春去冬來(lái)，寒來(lái)暑往，從不間斷。這就是史上著(zhù)名的“聞雞起舞”。

　　終于，功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的刻苦訓練，他們成為能文能武的全才。祖逖被封為鎮西將軍，實(shí)現了他報效國家的愿望。劉琨也做了都督，充分發(fā)揮了他的文才武略。

　　同學(xué)們，我們沐浴在這個(gè)新世紀的陽(yáng)光雨露下，享受著(zhù)國家給予我們的種種優(yōu)惠政策。我們沒(méi)有理由拋開(kāi)學(xué)習，自?shī)首詷?lè )；沒(méi)有理由沉迷夢(mèng)幻，徘徊不前。我們的祖國已發(fā)生著(zhù)翻天覆地的變化，我們的家鄉涉縣更是煥然一新。幾代人的'目光落在我們的身上，要想振興五千年的文化，要使涉縣變得更加美好，要想捧起一輪滾燙的東方紅日，就需要向先輩學(xué)習，把握時(shí)機，努力奮斗。

　　“乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�，讓我們心中的目標成為前進(jìn)的火炬、航行的燈塔，讓我們在實(shí)現目標的征途中，實(shí)現生命的輝煌。

　　成語(yǔ)故事課前演講稿 8

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　當我們打開(kāi)國門(mén)，睜眼看外面的，許多東西真的令我們眼花繚亂，目不瑕接，特別是那些非物質(zhì)的東西，往往使我們充滿(mǎn)好奇，但在我們看來(lái)，五千年的文化更加璀璨，中國燦爛的文化才是中華民族屹立于世界之林的原因所在。在我們學(xué)習那些對我們有益的東西的同時(shí)，更重要的是要對傳統文化的繼承和發(fā)揚，這才是根本的，這才是中國人充分自信的'體現。

　　由此，我們想到在從娃娃開(kāi)始，在注重面向全體的同時(shí)，更看重的是發(fā)展他們的特征，讓個(gè)性得以張揚，得以提高是多么的重要。

　　每個(gè)中都有自己崇拜的人，也許是偉人，家，也許是明星;也許是你的親人，但我要說(shuō)你最應該相信的是你自己。請相信，所有的困難和挫折都無(wú)法阻擋你前進(jìn)的腳步，這世界，你是最棒的!

　　各位、老師、同學(xué)們，從某種意義上講我們還得感謝“邯鄲學(xué)步”，他告訴我們一個(gè)深刻的道理，那就是：人必須要有自信心，那樣，他就不會(huì )盲目崇拜。共性的東西我們可以借鑒，但更重要的是去張揚你的個(gè)性!

　　請相信，因為有你，我們這個(gè)世界才更加絢麗!請相信，因為有你，我們這個(gè)世界才更加精彩!謝謝大家!

　　謝謝大家!

　　成語(yǔ)故事課前演講稿 9

親愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！今天我給大家帶來(lái)的主題是“語(yǔ)文課前三分鐘演講——成語(yǔ)故事”。

　　在我們學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中，成語(yǔ)是一個(gè)非常重要的組成部分。成語(yǔ)是漢語(yǔ)中一種獨特的表達方式，具有深刻的文化內涵和歷史底蘊。而且，我們在平時(shí)的生活和學(xué)習中，經(jīng)常會(huì )用到或聽(tīng)到一些成語(yǔ)。今天，我想和大家分享幾個(gè)成語(yǔ)故事。

　　第一個(gè)成語(yǔ)是“畫(huà)龍點(diǎn)睛”。相傳，南朝宋代書(shū)法家王羲之，曾為一幅畫(huà)中畫(huà)了一條龍，但總覺(jué)得還缺少一點(diǎn)什么，于是他在龍眼上點(diǎn)上了一點(diǎn)顏色，龍立刻就栩栩如生起來(lái)了。此后，“點(diǎn)睛”就成為了表示一個(gè)關(guān)鍵之處的用語(yǔ)。這個(gè)成語(yǔ)告訴我們做事情要注重細節，抓住關(guān)鍵。

　　第二個(gè)成語(yǔ)是“守株待兔”。這個(gè)成語(yǔ)源于《莊子》的`一個(gè)寓言故事：一個(gè)農夫在樹(shù)下打盹，醒來(lái)后發(fā)現自己的鐮刀被取走了，于是他就守在樹(shù)下等著(zhù)，等了很久終于有只野兔路過(guò)，被樹(shù)下的一根根枯樹(shù)枝絆倒了，農夫就把它捉住了。這個(gè)成語(yǔ)意味著(zhù)依靠過(guò)去的經(jīng)驗和慣例來(lái)進(jìn)行決策，而忽略了環(huán)境的變化和挑戰，這樣會(huì )給自己帶來(lái)極大的風(fēng)險和損失。

　　第三個(gè)成語(yǔ)是“亡羊補牢”。故事發(fā)生在春秋時(shí)期，有個(gè)人養了一群羊，每天都帶著(zhù)羊去草原放牧，有一天他不小心把羊圈的一道柵欄砍壞了，而他沒(méi)有重視，也沒(méi)有及時(shí)修補，結果第二天就有一只羊溜出去被狼吃掉了。由于這個(gè)人及時(shí)補救，把把羊圈修理好了，接下來(lái)的日子就沒(méi)有再有羊出事了。亡羊補牢的意思就是要根據以往的“失利”進(jìn)行補救，把問(wèn)題解決掉，避免再次犯錯。

　　以上是我分享的幾個(gè)成語(yǔ)故事，它們都有深刻的寓意和道理。要學(xué)會(huì )學(xué)習成語(yǔ)的多種用法，多思考，多運用成語(yǔ)，這樣才能真正掌握語(yǔ)文。希望大家也能喜歡并掌握成語(yǔ)，用好成語(yǔ)，讓漢語(yǔ)更加豐富、生動(dòng)、形象。謝謝大家！

　　成語(yǔ)故事課前演講稿 10

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!

　　漢語(yǔ)中有很多的成語(yǔ)，它們言簡(jiǎn)意賅，有很強的表現力。因此，人們在交際中都喜歡用成語(yǔ)來(lái)表達自己的情感、思想。然而你是否知道，不少成語(yǔ)背后都有優(yōu)美動(dòng)人的故事。今天，我就給大家揭開(kāi)一個(gè)邯鄲成語(yǔ)典故“小題大做”的.面紗，共同體驗它背后的魅力。

　　這個(gè)故事發(fā)生在戰國時(shí)期，當時(shí)七國爭霸，局勢混亂。趙國不僅是一個(gè)弱小國家，而且當時(shí)的統治者趙孝成還是一個(gè)扶不起來(lái)的阿斗。燕國本來(lái)不是什么肥老虎，但是見(jiàn)趙國軟弱可欺，便派將軍高陽(yáng)軍率領(lǐng)十萬(wàn)大軍向趙國進(jìn)發(fā)，企圖把趙國一舉拿下。這個(gè)消息一傳到趙王耳中，就把他嚇得魂不附體，慌忙派人去請求齊國派大將田單到趙國率軍開(kāi)戰，這可使趙國的將軍們奇怪了。趙國再怎么弱小，也并不是沒(méi)有將才，何必舍近求遠，去求齊國派將應戰呢?于是，文武群臣們力勸趙王，不要到齊國求將�？哨w王一意孤行，結果，人家齊國逮住這個(gè)機會(huì )，想訛趙國一筆，提出了非�？量痰臈l件：那就是用五十多座城池來(lái)聘請田單將軍。趙王雖然也覺(jué)得條件苛刻，但一想到燕國會(huì )把趙國滅掉，心里就發(fā)毛。一咬牙便答應了。

　　朝廷一下子沸騰起來(lái)，大臣們背地里都罵趙王昏了頭，將軍趙屠尤為不滿(mǎn)，但又不敢公開(kāi)反對，只好背地里對平原君發(fā)怨氣：“趙王太糊涂了，趙國又不是沒(méi)強兵勇將，為什么要付出五十座城池的代價(jià)去換取田單將軍呢?如果派我出戰，我保證一百天內將燕軍趕出趙國。再者說(shuō)，田單再怎么英勇彪悍，那也是人家齊國大將，他會(huì )為趙國賣(mài)命嗎?這連三歲小孩都知道的事兒，怎么他趙王就不明白呢?”

　　這個(gè)成語(yǔ)比喻日常生活中把小事情當作大事情來(lái)處理，所以最后得到的教訓是：遇到一只螞蟻，可千萬(wàn)別召集全村人來(lái)踩。

　　我的演講完畢，謝謝大家!

　　成語(yǔ)故事課前演講稿 11

敬愛(ài)的老師、評委們：

　　大家好!

　　我是叢臺區實(shí)驗小學(xué)三年級二班的徐舒揚。站在這里，我感到非常榮幸。今天，我給大家講講《邯鄲學(xué)步》這個(gè)成語(yǔ)故事，希望大家能喜歡!

　　《邯鄲學(xué)步》這個(gè)成語(yǔ)典故對于我們來(lái)說(shuō)都不陌生。下面，我就來(lái)跟大家講講這個(gè)成語(yǔ)的由來(lái)。

　　相傳在兩千多年前，燕國壽陵有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他壽陵少年吧!這位壽陵少年不愁吃不愁穿，論長(cháng)相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，飯菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他見(jiàn)什么學(xué)什么，學(xué)一樣丟一樣，雖然花樣翻新，但始終沒(méi)有一件事能做好。家里的.人勸他改一改這個(gè)毛病，他以為是家里人管得太多。日久天長(cháng)，他竟懷疑自己該不該像現在這樣走路，越看越覺(jué)得自己走路的姿勢太笨，太丑了。有一天，他在路上聽(tīng)到有人說(shuō)邯鄲人走路姿勢那叫一個(gè)美。 邯鄲人走路的姿勢究竟怎樣美呢?他怎么也想象不出來(lái)。這成了他的心病。終于有一天，他瞞著(zhù)家人，跑到遙遠的邯鄲學(xué)走路去了。一到邯鄲，他感到處處新鮮，簡(jiǎn)直令人眼花繚亂�？吹叫『⒆呗�，他覺(jué)得活潑、美，學(xué);看見(jiàn)老人走路，他覺(jué)得穩重，學(xué);看到婦女走路，搖擺多姿，學(xué)。就這樣，不過(guò)半月光景，他連走路也不會(huì )了，路費也花光了，只好爬著(zhù)回去了。

　　勤于向別人學(xué)習是應該肯定的，但是，一定要從自己的實(shí)際出發(fā)，取人之長(cháng)，補己之短。絕對不能像燕國壽陵人那樣，盲目貶低自己，一味崇拜別人，生搬硬套，亦步亦趨，結果必然是人家的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)學(xué)來(lái)，自己的長(cháng)處卻丟光了。

　　我的演講結束了，謝謝大家!

　　成語(yǔ)故事課前演講稿 12

尊敬的評委們：

　　大家好！今天我演講的主題是“成語(yǔ)故事”。

　　成語(yǔ)是漢語(yǔ)中的一種特殊的詞匯形式，它代表著(zhù)中國文化的深厚底蘊，每個(gè)成語(yǔ)背后都有著(zhù)一個(gè)精彩的故事。

　　第一個(gè)故事是“拔苗助長(cháng)”。相傳，秦國有個(gè)農夫種植水稻，他拔出水稻苗，以為可以增加它們的生長(cháng)速度，結果卻適得其反，最終水稻全部死亡。這個(gè)故事告訴我們，追求速效并不一定能獲得好的結果，有些事物需要時(shí)間和耐心才能取得成果。

　　接下來(lái)是“井底之蛙”，這個(gè)成語(yǔ)的典故來(lái)自于一只習慣于生活在井底的小蛤蟆，它以為井底是整個(gè)世界，因此缺乏了對外界的認知和了解。這告訴我們不要囿于狹小的視野，應該開(kāi)闊心胸，不斷學(xué)習和探索。

　　第三個(gè)故事是“畫(huà)蛇添足”，相傳有一個(gè)畫(huà)家畫(huà)了一條完美的蛇，但是他為了表現自己的實(shí)力，畫(huà)上了第二條蛇的.腳，結果使原本完美的畫(huà)被毀了。這個(gè)故事告訴我們，過(guò)度追求完美可能會(huì )帶來(lái)意想不到的后果，有時(shí)候我們要知足常樂(lè )，做到“不畫(huà)蛇添足”。

　　最后一個(gè)成語(yǔ)故事是“守株待兔”，相傳有個(gè)農夫在田間勞作時(shí)，看到一只野兔不慎撞傷了自己，于是他就守在那里，等待著(zhù)這只野兔再次出現。過(guò)不了多久，這只野兔又再次出現了，但是它已經(jīng)變得非常聰明，沖過(guò)農夫的身邊，毫不停頓地跳過(guò)了圍欄，最終逃脫了。這個(gè)故事告訴我們不能抱有僥幸心理，應該擁有敢于奮斗的精神。

　　以上就是四個(gè) 代表成語(yǔ)的故事，每個(gè)成語(yǔ)背后都有著(zhù)深邃的內涵和智慧，可以影響我們的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。因此，我們應該在日常生活中重視學(xué)習和領(lǐng)悟這些成語(yǔ)，從而不斷提升自己的素質(zhì)和修養。

　　謝謝大家的聆聽(tīng)！

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