【通用】成功的作文

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的成功的作文7篇，歡迎大家分享。

成功的作文 篇1

　　有效教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為中心，作為從事教育事業(yè)的我，讀了以后很有啟發(fā)：

　　在“有效指導”中的有效“提問(wèn)”與“傾聽(tīng)”一節中，看到這樣一段話(huà)：“有效教學(xué)基本狀態(tài)是對話(huà)式的、互動(dòng)式的。而教學(xué)是否出現和維持某種對話(huà)式的、互動(dòng)式的狀態(tài)，取決于教師是否能夠有效地‘提問(wèn)’�！蔽蚁肫鹬�(zhù)名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。禽獸不如人，過(guò)在不會(huì )問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨�！笔前�，教師高質(zhì)量的提問(wèn)，能夠開(kāi)啟學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生智能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。課堂提問(wèn)在我們每天的'教學(xué)中是大量的，可以說(shuō)是貫穿在整個(gè)課堂中的，可見(jiàn)，提問(wèn)在教學(xué)中具有重要的意義和作用，課堂教學(xué)的效果在很大程度上取決于教師的提問(wèn)。

　　讀完本書(shū)，我對有效教學(xué)有了更深的理解，那就是有效教學(xué)是一種理念，同時(shí)也是一種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。書(shū)中對“什么樣的提問(wèn)是有效的”給出了建議：一是使問(wèn)題具有一定的開(kāi)放性，二是使問(wèn)題保持一定的難度。這就要求我們教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中做到提問(wèn)要精心設計，要緊扣教學(xué)目標，依據教學(xué)內容的重點(diǎn)，抓住知識的關(guān)鍵，注重提問(wèn)的質(zhì)量和效率，達到以“精問(wèn)”促“深思”，牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果。同時(shí)在設計課堂提問(wèn)時(shí)還要注意難易適度，把握好分寸，善于尋找學(xué)生的“已知區”與“最近發(fā)展區”的結合，即在知識的“增長(cháng)點(diǎn)”上布設懸念，使學(xué)生“跳一跳能把果子摘”;其次，提問(wèn)還要有層次性，問(wèn)題之間要有內在聯(lián)系，由易到難、由淺入深，層層推進(jìn)，步步深入，讓學(xué)生在解答問(wèn)題的過(guò)程中思維隨之逐步提高;此外，我們還應盡量為學(xué)生提供自主學(xué)習、獨立思考的空間，運用合作探究的教學(xué)模式，激發(fā)、指導學(xué)生對學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生對教師發(fā)問(wèn)等提問(wèn)的多元模式，這些都是符合學(xué)生學(xué)習需要的。

　　理念是靈魂。讓我們多讀書(shū)、多學(xué)習，掌握新課程的教育理念，并在其指導下積極開(kāi)展有效教學(xué)實(shí)踐，糾正誤區，優(yōu)化課堂提問(wèn)，增強課堂提問(wèn)的有效性，更加關(guān)注學(xué)生，關(guān)注教學(xué)中“人的問(wèn)題”，最終促進(jìn)教育成效。

成功的作文 篇2

　　努力，就是在失望時(shí)的陽(yáng)光，照亮前進(jìn)的道路；努力，是失望時(shí)的信任，看到未來(lái)的希望。努力，是一個(gè)人成長(cháng)、成人與成才中必不可少的信念之源，一個(gè)人的心中只要有了它，生活中才會(huì )取得無(wú)盡的收獲，只有這樣，這收獲才是有滋有味。

　　心中有了努力的光輝，自己慢慢地懂得了堅強：那便是，在失敗后不要哭泣，不可悲傷，失敗就是那無(wú)情的狂風(fēng)暴雪，哪怕是他們無(wú)情地撲打著(zhù)自己，只要自己不甘落后，它們可以摧殘人的身軀，卻摧殘不了人的意志，只要自己努力進(jìn)取，那么，就有了快樂(lè )的開(kāi)始，這便是堅強的交響曲。

　　每一次，當自己失敗時(shí)，或是自己處于不利之地時(shí)，失敗了的時(shí)候，不要灰心，也不要喪氣，明白一句話(huà)“失敗乃成功之母”只要懂得總結經(jīng)驗，吸取教訓，在平時(shí)認真學(xué)習，努力爭取，在下一次一的挑戰中一定可以取得一個(gè)好成績(jì)，這就是我的努力，心中充滿(mǎn)了歡樂(lè )與快樂(lè )。

　　自入初中之后，我所經(jīng)歷、所見(jiàn)到的事情越來(lái)越多，我在此處遭遇了更多的失敗、失望與失意，我只的艱難的一個(gè)個(gè)的應對，但是，疲勞的身軀何以應對如此多的挑戰，在自己心灰意冷，垂頭喪氣之時(shí)，當想到“放棄了，不干了”之類(lèi)的詞時(shí)，努力之神總是在一旁緊緊地將我抓住，不準我放棄，終于，取得了一個(gè)又一個(gè)的勝利。

　　經(jīng)過(guò)努力，我成功的事情越來(lái)越多，知道的道理也越來(lái)越多，要知道，成功的過(guò)程就如同春耕、夏長(cháng)、秋收、冬藏；努力就如春夏之際的播種，重要而艱辛，需要有巨大的付出，，但是，最終換來(lái)的卻是滿(mǎn)倉的收獲。

　　在小升初之際，為了不留遺憾，我努力著(zhù)，終于為小學(xué)畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號；在初中伊始，為擺脫平平常常、中下弱勢而努力著(zhù)，最終，我終于取得了成功。如今，我經(jīng)過(guò)這麼多的事情，讓我懂得了努力的.珍貴，懂得了追求，讓我變得樂(lè )觀(guān)，學(xué)會(huì )上進(jìn)，增添了不少的歡樂(lè )，懂得了：積極進(jìn)取，不懈努力，發(fā)奮圖強，讓自己的生活無(wú)愧于無(wú)限青春美好年華！

　　努力的季節終于到了秋天，以前的是以前，往后的是往后，經(jīng)過(guò)了這美好的過(guò)程，終于看到了豐收的秋天，繁忙的秋天，金色的秋天，你我收獲，永遠想留住的秋天。

　　努力改變了我，它便是我的成功，快樂(lè )與收獲之源！

成功的作文 篇3

　　比起李白的豪情壯闊，比起岳飛的堅貞，比起杜甫的氣魄雄渾，比起……和他們這些偉人相比，我就像一只螻蟻，隨時(shí)會(huì )被他人踩在腳下。

　　人生，處處布滿(mǎn)荊棘，而在荊棘之下，有著(zhù)戰勝挫折的種子，這些種子指引著(zhù)我們前進(jìn)。

　　回想起之前，沒(méi)有寬敞、明亮的教室的情景，就感到心酸，我們要不負眾望，努力學(xué)習。

　　有一次，只是一個(gè)考試，我的成績(jì)不太理想，我雖然不像其他人，成績(jì)不好就哭，像一些被人搶了糖的小孩兒。我不會(huì )把這種表情露在臉上，我只是在心里默默地安慰自己。

　　可是，這一次，我卻想哭，但還是忍了。在回家的'路上，天空是那么陰沉，小鳥(niǎo)是那么悲傷，就連柳姑娘也垂頭喪氣，這應該是與我的心情有關(guān)吧�；氐郊�，我卻不自主的表現出一種不要緊的表情，媽媽問(wèn)：“孩子，這是怎么了？”我抬起頭對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我沒(méi)事，您不用擔心�！闭f(shuō)完，我就露出一個(gè)僵硬的表情。媽媽說(shuō)：“我還不了解你嗎？是不是考試成績(jì)不好？”我猶豫了一會(huì )兒，點(diǎn)了頭。媽媽親切地說(shuō)：“不過(guò)是考試而已，人總有失敗的時(shí)候，失敗乃成功之母，在哪兒摔倒，就在哪兒爬起來(lái)……”我聽(tīng)了，心里豁然開(kāi)朗。

　　每個(gè)人都有失敗的幾次，要努力地去面對一切問(wèn)題都不是問(wèn)題，成功就是這樣煉成的。

成功的作文 篇4

　　“請對方辯友提出正確的問(wèn)題…”話(huà)音剛落，臺下的掌聲連綿不斷，而我就像個(gè)驕傲的女王佇立在臺上。

　　辯論，是一門(mén)學(xué)問(wèn)；…自從涉足辯論這一課余活動(dòng)以后，得到的是老師的贊許，得到的是一份獲獎證書(shū)“最佳辯手”。這一切，都肯定了我在辯論這一方面的'造詣！這一切，都讓我知道，原來(lái)“我能行！”。這一切，讓我明白，只要有1%的天賦再加上99%的汗水，我都能比那些天資聰穎的人棒。

　�。ㄒ唬┪腋兄x這一切，我愛(ài)辯論！

　　“成績(jì)并不能完全代表我所付出過(guò)的”，這些是自從我參加了辯論以后切身領(lǐng)悟到的。在班上，我不是成績(jì)最優(yōu)秀的一個(gè)，亦不是最聰明的一個(gè)；但我相信：我能行！因為，辯論改變了我：它，改變了我對人生的目標；它，改變了我對生命、時(shí)間、成績(jì)的價(jià)值觀(guān)；它，更是改變了我對自己的看法。

　�。ǘ�）我的團隊。

　　同一個(gè)辯題，如何從不同角度去思考，誰(shuí)想到最多，誰(shuí)的口頭表達能力更強，誰(shuí)就是大贏(yíng)家。每當指導老師告訴我們下一個(gè)要辯論的題目是什么，心中就多了幾分愁緒，因為我想做得更好，讓我的團隊變得更強！然而，在打進(jìn)三強那場(chǎng)比賽中我們輸了。但我感受到，要想成功就必須付出得比別人多，就要多交換角度去分析辯題。

　�。ㄈ�）只要有恒心，鐵柱磨成針。

　　這是一個(gè)耳熟能詳的故事：李白小時(shí)侯不愛(ài)讀書(shū)，老是逃課。在溪邊遇見(jiàn)一個(gè)老婆婆正在磨針。老婆婆說(shuō)：“只要工夫深，鐵杵都能磨成針�！庇谑抢畎资艿礁形�，從此發(fā)奮讀書(shū)。這個(gè)故事告訴我們：只要我們有毅力去完成每一件事情，不僥幸地獲勝，總是能成功的。

　　興趣+探索+毅力=成功。興趣，就是一切成功的原動(dòng)力；探索，就是動(dòng)腦、學(xué)習、鉆研；毅力，就是耐心、細心、恒心。

成功的作文 篇5

　　每個(gè)人的成長(cháng)中都會(huì )有許多次成功的經(jīng)歷，而每一次的成功都會(huì )給自己帶來(lái)不同的喜悅和興奮。但是每次成功的背后，都要付出自己巨大的努力。

　　前年暑假，我和爸爸媽媽?xiě)阎?zhù)興奮的心情，來(lái)到了我一直向往的云臺山風(fēng)景區的茱萸峰腳下。當我看到石碑上茱萸峰的海拔高度時(shí)，我被它驚呆了�！把�！1800米？”我望著(zhù)巍峨險峻的山峰，遲遲不敢向前。爸爸看著(zhù)我疑惑的神態(tài)，鼓勵我說(shuō)：“別害怕，自己要有信心，只要肯堅持不懈向上爬，就可以到達山頂，并且看到美麗的風(fēng)景�！蔽覀內�人一起向上爬，此時(shí)的臺階并不是很陡。我們邊走邊聊，聊一路看到的美景和碰到的有趣的`事情、、、、、、爬爬停停、不知經(jīng)過(guò)了多少次休息，我們來(lái)到了半山腰。我已經(jīng)感覺(jué)到很累了，腿也酸了，我不想往上爬了。這時(shí)，媽媽遞給我一瓶水，說(shuō)：“快來(lái)補充點(diǎn)兒水分，下面的路程一定要加油喲！”

　　呈現在眼前的臺階又窄又陡，我鼓足勇氣奮力向山頂爬去。一會(huì )兒攀著(zhù)鐵鏈上，一會(huì )兒手腳并用向上爬，像一個(gè)活潑可愛(ài)的小猴子一樣。馬上到峰頂了，臺階越來(lái)越陡，就像是從天上垂下來(lái)的天梯，讓人見(jiàn)了都膽戰心驚。我不敢向上望，更不敢向下看。兩手緊緊地攥著(zhù)鐵鏈，生怕一不小心跌入山崖。我決定放棄了，不停地擦著(zhù)臉上的汗水。當聽(tīng)到爸爸媽媽一次次為我加油打氣的話(huà)語(yǔ)，我又鼓勵自己向山頂爬去。一步、兩步。

　　我終于到達了峰頂。這云霧迷蒙、煙霧繚繞的人間仙境頓時(shí)呈現在了我的眼前。我興奮地說(shuō)道：“我成功了！我成功了！”爸爸媽媽也為我留下了這美好的瞬間。

成功的作文 篇6

　　“成功的背后總是痛苦的，總要付出很多”。媽媽經(jīng)常這樣對我說(shuō)，我一開(kāi)始總是不太相信，直到有一天……

　　這一天，陽(yáng)光明媚，空氣清新，我和媽媽到公園里玩，走著(zhù)走著(zhù)，我們走累了，于是就在路旁的長(cháng)椅上坐下來(lái)，趁休息之際我四處看看，很快我的目光被草葉上的小蟲(chóng)子吸引住了，原來(lái)是一只螳螂和一只甲蟲(chóng)。

　　只見(jiàn)那只螳螂迅猛地追趕那只甲蟲(chóng)，乍一看很奇怪，甲蟲(chóng)為什么不飛起來(lái)呢，?原來(lái)它的翅膀是殘缺的，甲蟲(chóng)缺了翅膀就等于人跛腳，是跑不快的，螳螂可不會(huì )放過(guò)輕輕松松就可以得到的獵物。它腿長(cháng)跑得快，三下兩下就攆上了甲蟲(chóng)。我正思索著(zhù)這力量懸殊的對決，勝負也十分明顯了，恐怕著(zhù)甲蟲(chóng)就要置身于螳螂腹中了。不過(guò)，這只甲蟲(chóng)也很敏捷，面對螳螂的鐮刀手，甲蟲(chóng)也沒(méi)有畏懼，并不是嚇成一灘稀泥，而是靈巧地左躲右閃，可甲蟲(chóng)畢竟不是螳螂的對手，就算能撞出一條血路，它也不想冒這個(gè)險，也沒(méi)必要冒這個(gè)險。很快，甲蟲(chóng)身上滿(mǎn)是傷口了，螳螂乘勝追擊。對付不會(huì )飛的甲蟲(chóng)就像三只手指頭捏田螺——十拿九穩。甲蟲(chóng)馬上就被螳螂折騰得奄奄一息了，在這生死攸關(guān)時(shí)，甲蟲(chóng)心生一個(gè)妙計只見(jiàn)它咕咚栽倒在地上，動(dòng)作流暢自然，仿佛真的是死了一般�；蛟S是甲蟲(chóng)表演得太逼真，還是因為其他的什么原因，螳螂心生懷疑，飛速地撲了上去，在甲蟲(chóng)身邊聞來(lái)聞去，甲蟲(chóng)趴在地上一動(dòng)不動(dòng)，這螳螂才放了心，吧它拉到了一個(gè)較為隱蔽的地方。

　　這么一來(lái)，螳螂也是筋疲力盡了，它想去找水喝，但他仍是疑心重重，于是它又咬斷甲蟲(chóng)的一只腳，甲蟲(chóng)雖然很痛，但它必須忍著(zhù)，因為這是它最后的逃生機會(huì )。咬斷了甲蟲(chóng)的一只腳，螳螂放心地離開(kāi)了，它或許想甲蟲(chóng)插翅難逃了。螳螂一離開(kāi)，甲蟲(chóng)就“活”了過(guò)來(lái)，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，為了不留下痕跡，一只遍體鱗傷的斷了翅膀的甲蟲(chóng)，竟趴在草葉上匍匐前進(jìn)，它傷痕累累的身體在草葉上摩擦�？吹竭@里，我完全被震驚了，贊嘆于這只甲蟲(chóng)的勇敢和頑強。

　　遇到強大的.敵人，它既沒(méi)有嚇得癱倒，也沒(méi)有喪失理智攻擊，而是選擇了裝死，裝死對它而言不是一種懦弱的表現，在生死關(guān)頭反而是一種難得的智慧。而當騙過(guò)敵人后，它并沒(méi)有沖動(dòng)地逃走，而是匍匐前進(jìn)，不留下痕跡，這只甲蟲(chóng)頭腦里竟然藏著(zhù)這么大的智慧。

　　“成功的背后總是痛苦的，總要付出很多�！眿寢尩脑�(huà)在我耳邊響起。這句我以前不太相信的話(huà)，今天卻感受得格外真切!

成功的作文 篇7

　　還記得冰心奶奶的那首小詩(shī)嗎？“成功的花，人們只驚羨她現時(shí)的明艷！然而當初她的芽?jì)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！�

　　清新的話(huà)語(yǔ)啟示著(zhù)我們：無(wú)論怎樣的人，只要發(fā)奮努力，鍥而不舍，都能取得或大或小的成就。但在勝利者的背后，一定要付出辛勤與汗水。

　　小學(xué)時(shí)候，我最鐘愛(ài)的便是數學(xué)。每當數學(xué)課來(lái)臨時(shí)，我總會(huì )異常興奮，在第一時(shí)間將課本拿出來(lái)，準備預習和上課。我總是喜歡一個(gè)人捧著(zhù)書(shū)，反復研究。偶爾著(zhù)了迷，都快把自己當成高斯了。于是我總是夢(mèng)想著(zhù)成為一名數學(xué)老師，有朝一日能夠站在講臺上，在同學(xué)們面前一展風(fēng)采。

　　當然，任何事情都有它的對立面，當我沉浸于數學(xué)之美時(shí)，卻忽略了鍛煉身體，因此在所有學(xué)科中最讓我丟盡顏面的莫過(guò)于體育課了。別看我的身材還算高挑，可跑起步來(lái)可比個(gè)300斤的大塊頭還要笨重。以致每次在比賽50米短跑時(shí)，我總是和我們班最胖的那個(gè)人并列倒數第一。于是大家都會(huì )不由自主地喊出我的名字，讓人嬉笑。從那時(shí)起，我便下定決心，一定要做個(gè)田徑小健將。

　　每到周末，我都會(huì )起個(gè)大早，堅持到湖邊跑步鍛煉。開(kāi)始的時(shí)候，內心十分掙扎：每當鬧鐘在我的耳畔不停地響起，想著(zhù)時(shí)辰尚早，還能多睡一會(huì )兒。不由分說(shuō)的，就是掩耳盜鈴，只恨自己的手掌不夠大，若能將整個(gè)人包住，就更心滿(mǎn)意足了。就這樣日復一日，勉強堅持著(zhù)，結果可想而知，但我也并未就此放棄，于是我又為自己準備了一本小本子，上面寫(xiě)滿(mǎn)了自己的小計劃，每天都必須完成一項，否則就要有加倍的懲罰，以此來(lái)激勵自己，這樣懶病自然就被治好了�！耙环莞�耘，一份收獲�！弊罱K我在長(cháng)跑上取得了明顯的進(jìn)步，如愿以?xún)數財[脫了倒數第一的尷尬。

　　不僅如此，漸漸地，我還愛(ài)上了籃球、羽毛球、乒乓球等球類(lèi)運動(dòng)。那時(shí)我很矮，又笨拙得很，協(xié)調性也不好，便只能望“球”興嘆。每當這時(shí)，我便會(huì )想起籃球明星們那汗流浹背的身姿，想起國人的驕傲——姚明，在外征戰沙場(chǎng)，自己又有什么理由不努力呢？然后就從最簡(jiǎn)單的'做起，不求飛躍般的進(jìn)步，只是每天都做最好的自己。功夫不負有心人，我也逐漸變得成熟起來(lái)，沉穩而又不失干練，成了同學(xué)們心目中追趕的目標。體育也像數學(xué)一樣成了我的最?lèi)?ài)。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。世上沒(méi)有隨隨便便的成功，也沒(méi)有隨隨便便的失敗。人們驚羨花兒綻放的美麗，卻忽略了她當初奮斗的淚泉和犧牲的血雨。不一定每個(gè)人都很偉大，都有一番卓越的事跡，但只要努力，去拼搏，去揮灑汗水，就都能獲得自己滿(mǎn)意的成績(jì)。

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