成功的作文(必備4篇)

　　在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的成功的作文4篇，歡迎大家分享。

成功的作文 篇1

　　人說(shuō)，我要把成功獻給腳下的足跡。

　　——題記

　　氣宇軒昂，屏棄雜念，每個(gè)人都這樣被時(shí)間推著(zhù)向前，執著(zhù)的或是迷茫的，成功的或是失敗的，痛苦的或是快樂(lè )的……但是每個(gè)人都想登上高聳的山峰，每個(gè)都想抵達最后的彼岸，在人生的每一個(gè)路口，都將留下遠行人的足跡。在生命的隘口，我想說(shuō)：“身后的足跡，沒(méi)有你，真不知最后的結果將會(huì )怎樣�！�

　　人的一生有太多的路要走，條條大道，雖然你可能曾被什么所拌倒，但也應該明白：沒(méi)什么可后悔的，因為身后的足跡可以證明，我曾經(jīng)走過(guò)。年年歲歲，歲歲年年，長(cháng)長(cháng)的道路上擁擠著(zhù)記憶的足跡，我們應該感謝足跡，足跡，是人一生的伴侶，在人生的道路上，孤單的我們可能會(huì )突然迷失方向，在大霧彌漫的空氣里，可以沿著(zhù)來(lái)的足跡，重頭再來(lái)，不會(huì )輕易磨去的足跡，使生活再次充滿(mǎn)陽(yáng)光。足跡永遠陪伴著(zhù)每一個(gè)人，他是不會(huì )背叛的朋友，在極度黑暗的時(shí)候，即使連你的影子都背叛了你，足跡也將永遠相隨。它會(huì )不時(shí)的提醒你。努力，堅持，希望緊隨著(zhù)它，痛苦，磨難，坎坷伴隨著(zhù)它，人生的旅途，就如九九八十一難，條條的道路通向遠方，足跡，作為朋友，告訴你：“真經(jīng)”就在前方。

　　足跡，使我全身心投入，在你的陪伴之下，我勇往直前。

　　漫長(cháng)的道路，一步一個(gè)腳印，讓我們明白了堅持不懈，人生的道路有千千條，有數不盡的高峰等著(zhù)我們去攀越，往上走，邁出每一新的腳步，即便一小步，也有新高度，爬到山頂，望著(zhù)身后長(cháng)長(cháng)的足跡，悟出人生的真諦。努力過(guò)，堅持過(guò)，并為之奮斗過(guò)，想必就不會(huì )有什么遺憾了！也許結果不盡人意——失敗，但其中我們經(jīng)歷了挫折，擁有那份斗志激昂的信念，永不放棄的決心，想必這個(gè)是比什么都珍貴的多，美的多。足跡，永遠深藏在人心的腳底，向遠行的人折射出了生命的真諦，生活的意義。

　　一百次失敗后的成功，一次成功后的一百次失敗，只有長(cháng)長(cháng)的`足跡永隨你，遠行的人兒，應該感謝足跡所帶給你的一切，漆黑的夜，孤單的人，沒(méi)有什么比他更加忠誠。也許，我們應該時(shí)時(shí)擦亮我們的腳跟，把成功獻給腳下的足跡。在人生的道路上踏出一個(gè)個(gè)金色的足跡，讓它不管風(fēng)吹雨打都不褪色。這樣，當我們走過(guò)人生的漫漫長(cháng)路，在離起點(diǎn)遙遠的盡頭回過(guò)頭來(lái)，帶著(zhù)已經(jīng)擁有的成功的一切，望著(zhù)曾經(jīng)走過(guò)的路途，最后與最真摯的朋友握手。最美麗的足跡，向您致謝。

成功的作文 篇2

　　不知道該為自己這半年的美術(shù)怎么向爸媽圓。昨天美術(shù)考試，我考得一塌糊涂，高光沒(méi)畫(huà)，線(xiàn)條不整齊，排線(xiàn)不密……總的來(lái)說(shuō)：“這半年似乎白混了�！弊蛱�，一個(gè)可以向父母老師展示學(xué)業(yè)成果的昨天，從我指間滑過(guò)，我失落；一個(gè)可以向他人證明自己并不是一無(wú)是處的'昨天，從我的焦急中閃過(guò)；一個(gè)可以給自己交待的昨天，我卻失敗了。

　　回首初中三年，時(shí)光總是三點(diǎn)一線(xiàn)。我曾努力過(guò)，可“現實(shí)過(guò)于骨感”。中考的失敗讓我恐慌。我不想再重來(lái)一次。時(shí)間啊，時(shí)間，總是和我開(kāi)玩笑。這兩個(gè)月來(lái)，我們總是坐在那寒冷的畫(huà)室里不斷地畫(huà)線(xiàn)條。剛學(xué)的我，一坐就是兩三個(gè)小時(shí)，那時(shí)如坐針氈，坐二三十分鐘我就想“活動(dòng)活動(dòng)”，不料還撞倒畫(huà)架，連老師都說(shuō)我畫(huà)畫(huà)沒(méi)有耐心，聽(tīng)了以后我面紅耳赤。

　　講真，我是一個(gè)沒(méi)有天賦，極沒(méi)耐心的人。美術(shù)是我想要上大學(xué)的途徑，也是我想要改變自我的一個(gè)方法。我不知上半年的失敗我該怎樣說(shuō)服自己。交完我那“不成樣”的畫(huà)之后，老師對我說(shuō)：“第一次考試失敗很正常，還有下次�！笔前�，還有下半年，還有后面兩年的時(shí)間，將會(huì )在我們一張張的涂鴉之中迎來(lái)。

　　只要我們不忘初心，不為失敗找借口。昨天的失敗，不代表明天的不成功。

成功的作文 篇3

　　你知道為什么生長(cháng)在相同環(huán)境里的雙胞胎在多年之后會(huì )有截然不同的命運嗎？一個(gè)已是某跨國公司的總經(jīng)理，而另一個(gè)卻只能在危險而又低薪的建筑工地工作，這完全取決于他們平時(shí)的生活習慣和學(xué)習習慣。因為，好的習慣，決定著(zhù)好的未來(lái)。

　　從古至今，中國文壇上的問(wèn)人墨客數不勝數，這些人在普通的老百姓面前是那么的耀眼，在他們的心中是那么的神圣，以至于大家都認為他們是天賦異秉，天資聰慧的，但事實(shí)并非如此。就拿我們都熟悉的魯迅先生來(lái)說(shuō)吧！魯迅先生小時(shí)候并沒(méi)有表現出特別的文學(xué)天賦，只是在他上學(xué)遲到過(guò)一次之后，他就默默地在書(shū)桌上刻了一個(gè)“早”字，這個(gè)“早”字時(shí)刻激勵著(zhù)他，最終使他走上了文學(xué)之路�？梢�(jiàn)好的習慣對我們來(lái)說(shuō)是多么的重要。

　　你可能不會(huì )相信，一個(gè)小時(shí)候患有口吃病的人，在多年之后能成為一名優(yōu)秀的播音員；你可能不會(huì )相信，一個(gè)失去右臂的人，能在短短數年的時(shí)候里練就出一手令人稱(chēng)贊的書(shū)法；你可能不會(huì )相信，一個(gè)天生肢體僵硬的.人，在若年以后能站在萬(wàn)人矚目的國際舞臺上跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈。無(wú)論你信或者不信，這些都是真的。雖然他們的名字鮮為人知，但他們的行為卻震撼了所有聽(tīng)到他們故事的人。他們并沒(méi)有大家所謂的天賦異秉，他們有的，就是那個(gè)永不放棄，貴在堅持的好習慣。

　　著(zhù)名心理學(xué)巨匠威廉，詹姆士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“播下一種行為，收獲一種習慣，播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！闭�是因為體會(huì )到這一點(diǎn)，他才一直堅持著(zhù)這個(gè)信念，日復一日，年復一年。最終他的好習慣也給了他回報，因為擁有好習慣，所以他成為了優(yōu)秀的人，并且獲得了人生最終的成功。

　　好習慣能讓人成功，讓人多一條通往人生成功之門(mén)的路，而壞習慣則往往讓人與真理失交臂，讓人無(wú)法創(chuàng )造輝煌。

　　現分社會(huì )往往會(huì )出現一些有損社會(huì )公德的現象。在醫院或電影院會(huì )聽(tīng)到有人大聲喧嘩，在街上或公園里會(huì )看到成堆的垃圾；在車(chē)站里會(huì )有人不遵守秩序，公然插隊，甚至還有人不把交警放在眼里，公然違規，這些都是壞習慣造成的惡果。

　　行為習慣就像是我們帶在身上的指南針，在我們迷失的時(shí)候為我們指引方向；行為習慣就像是黑夜里的一盞明燈，在我們迷茫的時(shí)候為我們照亮腳下的路，行為習慣就像是一把神奇的刻刀，雕刻出人們的不同品性。

　　如果你缺少好的習慣，那么你就應該趕快揚帆起航。從今天做起，從現在做起，從小事做起，在你學(xué)習生活中培養出一個(gè)又一個(gè)的好習慣，讓這些好習慣成為你走向成功，走向輝煌的燦爛階梯吧！

成功的作文 篇4

　　每當我做一件事感到疲勞以至想臨陣逃脫的時(shí)候，總有一個(gè)聲音在耳邊響起：“別停下，繼續跑�！蹦鞘俏乙郧暗陌嘀魅螌ξ液俺龅囊痪湓�(huà)。它曾在我落后無(wú)助的時(shí)候，給我平添過(guò)許多勇氣。 他是一個(gè)瘦瘦的中年人。過(guò)分的疲勞和疾病的折磨使他顯得比實(shí)際年齡衰老：臉龐瘦削，腰微詢(xún)著(zhù)，但一雙高高挑起的眉毛下，卻有兩道深邃的目光。 老班主任最先給我的印象，是嚴謹得有些迂腐。一個(gè)標點(diǎn)，丫個(gè)詞的好處，他都要津津樂(lè )道，而且一連兒遍。我忍不住輕聲嘀咕：“真嗦�！彼麑ξ覀兊淖魑囊�求很?chē)�。記得有一次，我為了交差，隨便寫(xiě)了一篇應付了事。

　　他卻將我作文中的錯別字、病句，勾出、改正�？粗�(zhù)滿(mǎn)紙一片紅色，我不由一陣慚愧，又為老師的認真而著(zhù)惱，竟把作文揉成團，扔了�？傻浆F在，我才體會(huì )到，我的作文基礎恰恰是在那時(shí)打下的。 有時(shí)，班主任會(huì )突然來(lái)個(gè)小測驗�？粗�(zhù)我們半夭寫(xiě)不出答案、抓耳撓腮的模樣，他顯出著(zhù)急的樣子，卻往往也流露出幾分得意。但最后，他又會(huì )苦口婆心地給我們分析講解清楚。 最難忘的，是那次八百米跑測驗。

　　我跑了沒(méi)多久就感到難受，胸口憋得直疼，腿也越來(lái)越沉。我對自己說(shuō)：“算了吧。，卻聽(tīng)見(jiàn)遠處傳來(lái)一個(gè)響雷般的聲音：“別停下，繼續跑�！蔽乙惑@，腳步不由加快了，一股無(wú)形的力量支撐著(zhù)我，終于，我跑到了終點(diǎn)。只見(jiàn)班主任那深邃的眸子在高高揚起的眉毛下閃著(zhù)喜悅的.光。 老師，那時(shí)我只覺(jué)得您一如常人的平凡；如今，每想到您，卻不由覺(jué)得您的教誨力量的巨大。我將永遠記著(zhù)您的這句話(huà)：“別停下，繼續跑�！币恢迸芟虺晒Φ谋税�。

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