實(shí)用的成功的作文【精華4篇】

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的成功的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

成功的作文 篇1

　　持續了半個(gè)月的談判終于有了結果，第一次在一場(chǎng)力量相差懸殊的對弈中，以弱勝強，以柔刻鋼，勝利的感覺(jué)無(wú)法用語(yǔ)言表達！

　　最不喜歡與人爭，因為一直覺(jué)得自己沒(méi)有那個(gè)能力，當現實(shí)把我推到這個(gè)位置上來(lái)的時(shí)候，這成了一次必須面對的挑戰！戰無(wú)必勝之理，如有必戰之理，我必戰至一兵一卒！一直很喜歡這句話(huà)，也許正是因為這句話(huà)，才有了今天的勝利！

　　其實(shí)回頭想想，我們有充分的理由獲勝，為什么要認輸呢？好象有一句話(huà)是這樣說(shuō)的：在沒(méi)有被別人殺死之前，我們先不要忙著(zhù)自殺嘛！不知道在這短短半個(gè)月的拉鋸戰中，我們多少次想到的放棄，似乎每次談判的結果都在告訴我們不要做無(wú)畏的掙扎了，沒(méi)有用的，可是我的心告訴我，不能就這樣放棄，還沒(méi)到非放棄不可的時(shí)候，每一次都會(huì )問(wèn)自己這樣的'問(wèn)題，如果這不是最后一次，接下來(lái)應該做什么？接下來(lái)應該做什么？我也不知道，勝利的曙光在毫無(wú)預兆的情況下來(lái)臨了，也許她一直都在，一直躲在遙遠的地平線(xiàn)下，當我們挨過(guò)了漫漫長(cháng)夜，當它突然出現在我們的面前的時(shí)候，真是嚇了我一大跳，是開(kāi)心，是喜悅，是激動(dòng)，是興奮……說(shuō)不清是什么，也許這就是成功的滋味！

　　成功的滋味不是甜，或者說(shuō)第一次成功的滋味不是甜，似乎這是我人生的第一次成功，第一次成功，在20xx年之初，這是一個(gè)理想的開(kāi)始，我想，將來(lái)我會(huì )學(xué)會(huì )更勇敢的戰斗，因為我有充分的理由獲勝，為什么要認輸呢！

成功的作文 篇2

　　今天我們在多功能廳上了數學(xué)公開(kāi)課，全校很多老師都來(lái)聽(tīng)了，楊老師在講臺上講的特別生動(dòng)，我們小朋友們都聽(tīng)得認認真真。我們還上講臺上跟可愛(ài)的小女生們比賽貼算術(shù)卡片了，不過(guò)我中間慢了點(diǎn)，影響了我們男生隊，最后輸給了女生隊。

　　下一次我可一定要加快速度，要展現男子漢的力量，贏(yíng)了女生隊。不過(guò)我還是很開(kāi)心，楊老師說(shuō)我們的公開(kāi)課很成功，而且給我們獎勵了山楂片，謝謝楊老師為我們做的`一切。

成功的作文 篇3

　　成功的味道，或許首先浮現在腦海里的是甜，但仔細想想甜中又略帶一絲酸意。

　　剛進(jìn)入初二，我的成績(jì)是14名，在班里并不算好，第一次數學(xué)測試大家都考得不好，最后一題只有兩個(gè)人寫(xiě)對了，一個(gè)是我另一個(gè)是數學(xué)小天才小A同學(xué)。老師看到了考卷后很吃驚。我看到她看了看手中的考卷再看了一眼我，意思是讓我上去。我很激動(dòng)，在剛開(kāi)學(xué)就有受表?yè)P的機會(huì )。

　　可隨即聽(tīng)到的話(huà)，讓我的傲氣全無(wú)。

　　“這道題是你以前做過(guò)的吧，？還是暑假里有老師給你補過(guò)？”老師看也沒(méi)看我，用高一調的聲音說(shuō)出了這句話(huà)。

　　“我……我沒(méi)有,這是我自己做的�！币驗楸焕蠋煹脑�(huà)嚇到，再加上第一次這么近距離的靠近老師，使我講話(huà)有些遲鈍。

　　“可以了，下去吧�！崩蠋熋鏌o(wú)表情，我則非常難過(guò)。

　　第二天上數學(xué)課，昨天的考卷的分數已經(jīng)出來(lái)了。老師說(shuō)她只批了五個(gè)85分以上人的分數，其余的沒(méi)結分。因為考得不好。

　　我耐心地聽(tīng)著(zhù)，五個(gè)人的名字很快被報過(guò)去了，可里面并沒(méi)有我的名字。我想：可能是我前面做的不好吧�？季硪坏绞�，我立刻傻了眼，一個(gè)明顯的87分映入我的`眼簾。這個(gè)分數并沒(méi)有令我高興起來(lái)，相反，它深深地刺痛了一個(gè)熱愛(ài)數學(xué)的小女生的心。我的眼淚像斷了線(xiàn)的珍珠，不停的落下。

　　下了課我并沒(méi)有去找數學(xué)老師，而是走到了班主任辦公室。

　　“老師……”我把整件事都告訴了老師。老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好了，我知道了，我會(huì )向數學(xué)老師說(shuō)的�！�

　　這件事就這樣過(guò)去了，我并不是責怪數學(xué)老師，只是我覺(jué)得他對我的信任度實(shí)在太低。

　　那一次我成功了，父母知道我第一次數學(xué)測試考得這么優(yōu)異，都笑了，而我心中卻帶著(zhù)一點(diǎn)酸，因為老師不相信。

　　成功的味道一定很甜嗎？有時(shí)會(huì )帶一點(diǎn)酸意吧！

成功的作文 篇4

　　“耶！我成功了！”咦？往日平靜的教學(xué)樓，今日為何這般熱鬧？哈哈，原來(lái)，我們班的同學(xué)們正如火如荼地做一個(gè)“搭紙橋”的實(shí)驗哩！走，我們一起去“現場(chǎng)”觀(guān)摩一下吧！

　　你們相信一張輕如鴻毛的白紙能托起十幾本書(shū)嗎？你們一定不信，但是這個(gè)奇跡即將在我們班誕生啦！

　　隨著(zhù)田老師一聲令下，有趣的“搭紙橋”實(shí)驗拉開(kāi)了序幕，同學(xué)們都迫不及待地忙活開(kāi)了。你瞧，有的與同桌討論著(zhù)搭紙橋巧妙的方式；有的則拿著(zhù)白紙苦思冥想；還有的已開(kāi)始躍躍欲試了�！疤锢蠋�，快來(lái)看，我成功啦！”謝文興奮地一蹦三尺高，欣喜若狂地喊田老師來(lái)瞅瞅自己的“成果”�！澳阏姘�！繼續加油吧！”田老師激動(dòng)地向謝文豎起了大拇指�？墒沁@邊剛成功，那邊就傳過(guò)來(lái)了一聲“慘叫”：“Oh，mygad！我的紙橋塌了！”

　　看著(zhù)同學(xué)們搭得如此興致勃勃，我也不甘示弱。我和同桌把課桌拉開(kāi)，兩個(gè)現成的橋墩就呈現在我們的眼前。我們把紙頭折成N多個(gè)M形，展開(kāi)架在課桌之間，同桌戰戰兢兢地用手托著(zhù)紙生怕掉下來(lái)，我小心翼翼地把一本書(shū)放在紙上，可還沒(méi)等松手，書(shū)和紙就一起“調皮”地“跳”到了地上，我失落萬(wàn)分，如同一個(gè)泄了氣的皮球一般。緊接著(zhù)，我又試了幾種不同的方法，但都沒(méi)有成功。突然，同桌靈機一動(dòng)，趴在我耳邊悄悄地告訴我一個(gè)“秘密方案”。于是我們把兩張M形紙卡在一起，我先是手顫抖著(zhù)，膽戰心驚地放了一本，竟然沒(méi)有塌；又忐忑不安地放了第二本，依然沒(méi)有塌，這下我放心了，大膽地放了三本、四本、五本、六本……六本��！奇跡��！我幾乎要尖叫出來(lái)了。我們難掩住心中的喜悅，為我們成功的實(shí)驗擊了個(gè)掌，激動(dòng)地擁抱在一起……

　　實(shí)驗快接近尾聲了，我們班的'同學(xué)已經(jīng)達到了十二本的壯舉。這時(shí)一個(gè)大大的問(wèn)號在我腦海中浮現：為什么一張M形紙能承受這么多本書(shū)呢?原來(lái)，折成M形，紙的厚度增加，張力就大啦，承受的力量也就更大了，再加上三角形有穩定的作用，所以當紙橋托住書(shū)時(shí)，還是紋絲不動(dòng)。

　　這個(gè)實(shí)驗既讓我增長(cháng)了知識，又“品嘗”了成功的喜悅。這真是一次既成功又有趣的實(shí)驗��！

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