成功的作文5篇[推薦]

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的成功的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

成功的作文 篇1

　　“當、當、當……”掛鐘敲了6下。哎！都6點(diǎn)了，我的肚子早就開(kāi)始打“內戰”了，咕咕直想，可媽媽還沒(méi)回來(lái)！哦，對了，媽媽不是說(shuō)我小，不讓我干活嗎？今天就讓我替媽媽做頓飯，來(lái)說(shuō)服媽媽。

　　雖說(shuō)立下了“雄心壯志”，可畢竟是頭一回自己動(dòng)手，我連做什么飯菜都想不出來(lái)。正在左右為難之際，我猛地一回頭，看見(jiàn)了在菜籃子里的西紅柿，不禁叫出聲來(lái)：“做西紅柿炒蛋！”

　　我先到樓下門(mén)口的小店里買(mǎi)了一塊錢(qián)的饅頭和半斤雞蛋，在回到家洗好西紅柿，準備動(dòng)手切。我系上圍裙，放好菜板，右手緊握住刀，左手按著(zhù)西紅柿，一刀一刀仔細切。然后再把雞蛋打碎了，倒進(jìn)碗里。

　　下面就要進(jìn)行最關(guān)鍵的一項了——炒。

　　我點(diǎn)燃了煤氣爐，放上鍋，倒好油，然后抓了一把蔥花放到鍋里。沒(méi)想到蔥花一個(gè)一個(gè)都“蹦”起來(lái)了，因為我離鍋太近，差一點(diǎn)兒“蹦”到我身上了。呵！好家伙，真沒(méi)有想到蔥花還會(huì )“跳高”了，成了“運動(dòng)員”了。我又把雞蛋倒進(jìn)了鍋里，然后翻一翻，再把它倒出來(lái)，放上西紅柿，最后把雞蛋再倒上，一塊兒炒。

　　可那西紅柿好象故意和我做對似的.，我想往左翻，它卻向右“溜”；我想往右翻，它卻往左“跑”。這還不說(shuō)，它還老想往鍋外“跑”。就這么一會(huì )兒，有幾塊險些掉在地上。

　　大約過(guò)了兩分鐘，我往鍋里放了一點(diǎn)兒鹽，再翻一翻。

　　過(guò)了一會(huì )兒，終于炒好了，我把它盛到了盤(pán)子里。我心里想：原來(lái)西紅柿炒雞蛋也這么不容易��！那媽媽平時(shí)做各種各樣的飯菜，多么辛苦啊……我看了看表，已經(jīng)過(guò)了七八分鐘了，我把西紅柿炒雞蛋端上了桌子�？粗�(zhù)那香噴噴的西紅柿炒雞蛋，我心里好像打翻了一罐子蜜一樣，甜極了，大聲地說(shuō)了一聲：“啊，我成功拉！”

　　這時(shí)，媽媽回來(lái)了，看到桌子上的飯菜，吃驚地張大了嘴。

　　整整一個(gè)晚上，我躺在床上不住地想：干活真是件快樂(lè )的事��！今后，我還要幫媽媽干更多的活，當然，我還要好好學(xué)習，這樣，不僅能減輕媽媽的負擔，還能使我更快樂(lè )。

成功的作文 篇2

　　四年級的時(shí)候，有一次我去參加作文比賽，卻意外得了一個(gè)市級二等獎，這是我沒(méi)有想到的事，這次意外的成功讓我高興了許久，也讓我想起了很多很多。

　　那是一個(gè)星期六的中午，我去參加作文比賽，由于那段時(shí)間太貪玩了，沒(méi)有去看書(shū)，所以心情有點(diǎn)緊張。來(lái)到教室，我隨便找了一個(gè)座位坐了下來(lái)，不一會(huì )兒，監考老師把比賽的題目寫(xiě)在了黑板上，題目是《十年后的校園》或《淮北的變化》。我看了暗自高興，寫(xiě)想象作文可是我的強項，這次應該能拿個(gè)名次吧。過(guò)了一會(huì )兒，開(kāi)始寫(xiě)作文了，教里鴉雀無(wú)聲，我寫(xiě)的是《十年后的校園》，寫(xiě)到一半了，我腦子里一片空白，我真后悔當初看書(shū)太少，這時(shí)我很慌張，于是就亂寫(xiě)了起來(lái)，寫(xiě)完了，又覺(jué)得順序太亂，寫(xiě)了操場(chǎng)就去寫(xiě)教室，寫(xiě)了教室又來(lái)寫(xiě)操場(chǎng)，我想改可又沒(méi)有時(shí)間，就在慌亂中收了尾。我無(wú)精打采地走出了教室，心想，這次肯定拿不到名次了。隨之過(guò)了幾天，老師把我們參加作文比賽的名次念了出來(lái)：“李怡然，二等獎。祝賀你�！蔽也桓蚁嘈抛约旱�'耳朵，居然有我？當時(shí)我實(shí)在是太高興了！回到家里就把我得獎的消息告訴了爸爸媽媽?zhuān)�爸媽很高興，獎勵了我兩元人民幣。

　　這次比賽得獎給了我很大的鼓勵，通過(guò)這次比賽，也讓我明白了：要想寫(xiě)好作品，必須多看書(shū)，多積累，多寫(xiě)，這樣才不會(huì )讓自己有山窮水盡的感覺(jué)。從這以后，我的寫(xiě)作水平有了很大的進(jìn)步，我的自信心也越來(lái)越足，在網(wǎng)上也發(fā)表了許多作文，我很感謝那次意外的成功。

成功的作文 篇3

　　“我是組長(cháng)，你得聽(tīng)我的……”不時(shí)的討論聲從同學(xué)們的嘴里傳出，這是因為老師為了要我們更好的學(xué)好文言文，老師讓我們上臺表演課本劇——《孫權勸學(xué)》，想知道期間發(fā)生了多少有趣的事么？那得從小組討論開(kāi)始了……

　　老師說(shuō)分組討論開(kāi)始后，我們組的人便迅速集合在一起：“我來(lái)分配�！拔疫@個(gè)組長(cháng)便迫不及待了，我把平時(shí)組里最?lèi)?ài)大聲說(shuō)話(huà)的人調去當了——皇上孫權，組里最?lèi)?ài)七蹦八跳調去當了臺詞最多的呂蒙，還有一個(gè)平時(shí)組里學(xué)習不太好的；也不愛(ài)說(shuō)話(huà)的`人調去當了臺詞不多的魯肅，我這個(gè)組長(cháng)呢？呵呵，犧牲一下吧，當了呂蒙的老母親，才分配完，老師”一聲令下“——回座位，我們便回到了座位。

　　剛開(kāi)始表演的是第二組，他們的表演看來(lái)不太順利��！老師后來(lái)等不及了說(shuō)：“掌聲歡迎他們下去把！”我不禁輕聲呢喃了一句：“唉，第二組啊，悲哀��！”接下來(lái)分別是第四組和第六組，只有第四組得了分，由此，我不禁感到了一絲敵意，因為多一個(gè)組得分對我們來(lái)說(shuō)都是一種威脅。

　　終于到了我們組上場(chǎng)了，上臺后，“皇上”坐好了，呂蒙便撲通一聲跪了下去說(shuō)“皇上萬(wàn)歲萬(wàn)歲萬(wàn)萬(wàn)歲”�；噬险f(shuō)：“愛(ài)卿，請起�！焙竺娴难莩鲞�算順利，但到了最后一節——魯肅去拜訪(fǎng)呂蒙的老母親的時(shí)候，“呂蒙”在我還沒(méi)有準備好的時(shí)候，突然一聲“媽”這不禁引起了全班的哄堂大笑，我也忍不住，便笑了出來(lái)，我趕忙停住笑聲，繼續表演，演完了，我在想“能得分嗎？”我一直沉浸在自己的自問(wèn)自答中，不過(guò)，我對我們組的表現還挺滿(mǎn)意的呢！

　　我們組的組員努力換來(lái)了加分，這歸功于全組人，這次我明白了，成功的合作不在于個(gè)人而在于團結，只有組員團結了，在分組比賽中才能獲得成功。

成功的作文 篇4

　　爸爸對我說(shuō)過(guò)：“通往成功的路不止一條，路要靠自己來(lái)探索的。孩子，要記住啊!”媽媽也常這么說(shuō)。今天，石頭老師的一堂課讓我更充分地明白了這句話(huà)的含義。

　　一上課，石頭老師拿出一個(gè)紅的塑料袋，讓我們猜里面有什么？教室里頓時(shí)議論紛紛。一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“是核桃！”老師一愣，但馬上說(shuō)：“表?yè)P他！”頓時(shí)，教室里“嘩”地響起了雷鳴般的掌聲。石頭老師又問(wèn)：“你是怎么知道的？”

　　“因為上課前房校長(cháng)說(shuō)過(guò)了，核桃帶了沒(méi)有？所以我就知道了�！薄霸僖淮伪�?yè)P他！”老師高興地說(shuō)。哦！原來(lái)是房校長(cháng)泄露了天機啊。

　　老師給每一個(gè)人分了一個(gè)核桃，并問(wèn)大家怎么打開(kāi)它。教室再次議論紛紛：有的說(shuō)拿牙咬（咬不開(kāi)的，還會(huì )把牙咬壞），有的說(shuō)在地上砸（好像還行），有的說(shuō)拿工具（萬(wàn)一沒(méi)有呢），有的.說(shuō)拿手捏（不知道別人行不行，反正我捏不開(kāi)）……

　　石頭老師笑盈盈地等大家說(shuō)完，然后神秘地說(shuō)：“我有一個(gè)秘密武器，知道是什么嗎？”老師大概知道我們猜不到，所以得意地哼著(zhù)：“5551|3332~~~”慢慢地拿出一把小刀。

　　“��？刀子怎么開(kāi)核桃��？撬？切？敲？我們百思不得其解。這時(shí)，老師做了一個(gè)不可思議的動(dòng)作，把刀尖插進(jìn)核桃里，三轉兩轉核桃就開(kāi)了！

　　隨后老師給我們講了其中的道理：核桃的殼很硬，但這么堅硬的殼也有一個(gè)弱點(diǎn)——它的頂部有個(gè)長(cháng)柄、凹進(jìn)去的地方，像人的肚臍一樣。這里不像其他地方那么堅硬，所以用刀子就能撬開(kāi)。

　　��！我恍然大悟。確實(shí)，通往成功的路不止一條！

成功的作文 篇5

　　閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

　　雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度就會(huì )掉下來(lái)。它一次次地向上爬，一次次地又掉下來(lái)……

　　第一個(gè)人看到了，他嘆了一口氣，自言自語(yǔ)：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎?忙忙碌碌而無(wú)所得�！庇谑�，他日漸消沉。

　　第二個(gè)人看到了，他說(shuō)：“這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去?我以后可不能像他那樣愚蠢�！庇谑�，他變得聰明起來(lái)。

　　第三個(gè)人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰的精神感動(dòng)了。于是，他變得堅強起來(lái)。

　　以上材料啟發(fā)人們明白一個(gè)道理：追求成功的人心中充滿(mǎn)陽(yáng)光。

　　要求選擇一個(gè)角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　范文：

　　我陽(yáng)光，我成功

　　為蜘蛛哀嘆的人日漸消沉，為蜘蛛反思的人變得聰明，為蜘蛛感動(dòng)的人堅強起來(lái)。

　　由此我明白一個(gè)道理：追求成功的人心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，畏懼失敗的人心中布滿(mǎn)陰霾。所以每個(gè)人都應該呼喊：我陽(yáng)光，我成功!

　　荀子曰：“玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯�！毙闹械年�(yáng)光，如美玉，如珍珠，如牛黃，如紅木�！胺蛉赵轮�有蝕，風(fēng)雨之不時(shí)，怪星之黨見(jiàn)，是無(wú)世而不常有之�！奔热蝗绱�，就要相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。英國詩(shī)人雪萊說(shuō)：“冬天已經(jīng)來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎?”的確“不宜妄自菲薄”，應在心底保留哪怕一米陽(yáng)光。

　　屈原曾是個(gè)陽(yáng)光大臣，寫(xiě)過(guò)“攬彗星以為旌兮，舉斗柄以為麾”的豪言，但頂不住流放的痛苦自殺了，多么可惜!縱然楚王使“蟬翼為重，千鈞為輕;黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴”，但“留得青山在,不怕沒(méi)柴燒”啊!

　　《周易》上說(shuō)：“夫人者，與天地合其德，與日月合其明，與四時(shí)合其序，與鬼神合其吉兇，先天而弗違，后天而奉天時(shí)�！毙闹杏嘘�(yáng)光，便能“與日月合其明”，順應自然規律，積極追求進(jìn)步。

　　韓愈詩(shī)云：“白日懸大野，幽泥化輕壒�！标�(yáng)光使沉泥化為輕塵，使煩惱化為輕煙。韓愈“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”，把心中的陽(yáng)光化為油燈的光，走向文學(xué)的成功。

　　只要心中有陽(yáng)光，普通的景象，也令人神往。歐陽(yáng)修在《秋聲賦》里寫(xiě)道：“豐草綠縟而爭茂，佳木蔥蘢而可悅�！逼鋵�(shí)并不是景色有多好，只是歐陽(yáng)修心中有陽(yáng)光，才寫(xiě)出了生機。

　　潘尼在《逸民吟》中慨嘆“朝云叆叇，行露未晞”，而被貶的'蘇軾則能寫(xiě)出“淡煙疏柳媚晴灘”這樣很陽(yáng)光的句子。張孝祥阻風(fēng)三山下，卻激發(fā)了他的藝術(shù)靈感：“波神留我看斜陽(yáng)，喚起鱗鱗細浪。明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨?”他就是相信，最黑暗時(shí)，黎明在前。

　　“江北秋陰一半開(kāi)，晚云含雨卻低徊。青山繚繞疑無(wú)路，忽見(jiàn)千帆隱映來(lái)�！蓖醢彩�這首《江上》說(shuō)明，追求成功的人心中映照著(zhù)大片的陽(yáng)光。要變“屢戰屢敗”為“屢敗屢戰”以至“屢戰屢勝”。

　　看過(guò)別人的悲歡，走好自己的路線(xiàn)。笑烏云與失敗一色，懷陽(yáng)光共成功齊飛……

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