關(guān)于成長(cháng)的故事話(huà)題作文5篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于成長(cháng)的故事話(huà)題作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于成長(cháng)的故事話(huà)題作文1
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！薄}記
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！币粋�(gè)人的生活里沒(méi)有書(shū)，就如魚(yú)沒(méi)了水，鳥(niǎo)兒沒(méi)了翅膀一樣寸步難行。
水是魚(yú)兒生存的基礎，翅膀是鳥(niǎo)兒振翅的關(guān)鍵，而書(shū)籍正是我們成長(cháng)的重要之源。
讀書(shū)能影響人的成長(cháng)和一生。
古時(shí)的少年神童方仲永，從小就展現了自己與生俱來(lái)的讀書(shū)天賦，五歲便能題詩(shī)，十二三歲時(shí)便能與村里的秀才大家的討論學(xué)識。方仲永的父親便是看中了仲永給人題字能賺錢(qián)這一點(diǎn)，變沒(méi)把仲永送去上學(xué)堂，而是讓他在家到處題字賺錢(qián)，最終仲永“泯為眾人矣�！�
盡管仲永天賦超人，但是不學(xué)習，不從書(shū)籍中汲取更多的知識，那空有天賦也是沒(méi)有用的`，可見(jiàn)讀書(shū)對成長(cháng)是何其的重要。
我有一個(gè)聾啞人朋友，對于她這樣的條件來(lái)說(shuō)，很多普通人的起點(diǎn)都比她高。她曾經(jīng)也死心過(guò)，但書(shū)籍給她黑暗的世界里帶來(lái)了萬(wàn)丈光芒。
她是怎么學(xué)習的呢?我看到她學(xué)習的那一刻，不由得大吃一驚，她用手艱難的一個(gè)一個(gè)的摸著(zhù)盲文，粗略的了解文章知識，通過(guò)不斷地學(xué)習，她慢慢的開(kāi)始學(xué)會(huì )了說(shuō)普通的話(huà)。盡管她沒(méi)有一個(gè)正常孩子應該擁有的童年生活，但他從書(shū)中尋找童年、獲得快樂(lè )，不斷的進(jìn)步，不斷的感受生命的偉大，不斷的成長(cháng)!這就是讀書(shū)的力量，它能促進(jìn)人們不斷強大與成長(cháng)。
英國戲劇家莎士比亞說(shuō)“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有翅膀�！笨梢�(jiàn)讀書(shū)可以促使我們成長(cháng)與進(jìn)步，書(shū)籍是我們生活不可缺少的暖陽(yáng)，更是我們實(shí)現理想的翅膀。
鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。成長(cháng)需要書(shū)籍的輔助，人生需要書(shū)籍來(lái)改變……
讀書(shū)與成長(cháng)密不可分，緊密相連，人類(lèi)的成長(cháng)必須要書(shū)籍的灌溉，才能走向正確的地方。
關(guān)于成長(cháng)的故事話(huà)題作文2
不要因為摔過(guò)跤而不敢奔跑，不要因為風(fēng)雨而詛咒生活，不要因為迷了路而忽視了自然風(fēng)光。只有一步步克服挫折、挑戰挫折、享受挫折，才能找到生活的閃光點(diǎn)，享受成長(cháng)中的每一面的精彩。
挫折伴我成長(cháng)，我會(huì )以樂(lè )觀(guān)當航標，這樣才不會(huì )迷失方向。沒(méi)有了樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，就會(huì )迷失奮斗的方向、丟失一切信念，任理想的帆船在洶涌的挫折波濤里隨波逐流、上下顛簸乃至全體覆沒(méi)。而挫折并不是到了一敗涂地的境地，而是儼然警示你不要懶散，要堅持信念，隨時(shí)以樂(lè )觀(guān)、沉著(zhù)去乘風(fēng)破浪。如此我的成長(cháng)之路哪能離開(kāi)挫折這個(gè)善良嚴師?
挫折伴我成長(cháng)，我會(huì )以堅強當后盾，這樣才不會(huì )被輕易。任何生命不堅強，必不能安然存在。若樹(shù)不堅強，干不挺拔，如何能收獲一片陽(yáng)光雨露;若竹不堅強，如何能咬定青山不放松受人敬仰;若梅不堅強，如何能有凌寒獨自開(kāi)的錚錚傲骨;若人不堅強，如何能有拼搏、追尋打敗挫折，戰勝自己的力量?如此我的成長(cháng)之路哪能離開(kāi)挫折這個(gè)勉勵好友。
挫折伴我成長(cháng)，我會(huì )以謙遜作底線(xiàn)，這樣才不會(huì )丟棄人格。人不僅應在成功時(shí)懂得謙虛，更應在挫敗時(shí)堅持謙遜好學(xué)的`風(fēng)格。不以謙遜為準則，縱使真有一身本領(lǐng)也會(huì )因為自大、頑固而白白流失。如此我的成長(cháng)之路哪能離開(kāi)挫折這個(gè)剛中帶柔的成功之母?
挫折，讓我懂得樂(lè )觀(guān)、學(xué)會(huì )堅強、保持謙遜，讓我的生活更精彩，我要挫折伴我成長(cháng)!
關(guān)于成長(cháng)的故事話(huà)題作文3
有一粒種子，被隨意扔到一片土地，從此，它開(kāi)始努力，努力生根，努力發(fā)芽，他期待有一天，可以成為一朵美麗的鮮花，可以奉獻自己，奉獻美麗。
有一個(gè)生命，誕生到這個(gè)世界上，從此，他開(kāi)始成長(cháng)，成長(cháng)生命，他期待有一天，可以成長(cháng)為一個(gè)經(jīng)驗豐富的人，可以奉獻自己，關(guān)愛(ài)他人。
那粒種子，每天都不斷努力成長(cháng)著(zhù)，它把生命的根基扎的更深，體驗成長(cháng)帶給它的艱辛與快樂(lè )，終于有一天，一個(gè)新生的萌芽破土而出，看到了那一朵朵芬芳的、美麗的花朵，明白了自己還有很多不足之處，然后，默默地努力成長(cháng)。
那個(gè)小孩，每天都不斷努力學(xué)習著(zhù)，把自己的基礎知識學(xué)得更透徹，體驗學(xué)習帶給他的艱辛與快樂(lè )，終于有一天，一個(gè)小學(xué)生變成初中生，他進(jìn)入了一個(gè)新的境界，也看到了許多比自己優(yōu)秀的學(xué)生，明白了以后的成長(cháng)更艱辛，但他從未放棄，一直努力成長(cháng)著(zhù)。
那個(gè)新生的萌芽，經(jīng)過(guò)自己不斷的努力，超越了許多，它體驗了生存的困難，但它決不放棄，終于，它吸收了水分，得到了陽(yáng)光，經(jīng)歷了暴雨與干旱，長(cháng)成了一朵含苞待放的鮮花，只等待著(zhù)有一天，能綻放生命的美麗。
那個(gè)初中生，經(jīng)過(guò)自己不斷的學(xué)習與奮斗，超越了許多比他強的學(xué)生，成長(cháng)為一個(gè)有經(jīng)驗的、有知識的'人，等待著(zhù)有一天，飛出束縛的籠，闖蕩一片天地。
最后含苞待放的鮮花成長(cháng)為一朵真正的鮮花，綻放了生命的美麗，這種美麗，就叫成長(cháng)!
還有一個(gè)人……
關(guān)于成長(cháng)的故事話(huà)題作文4
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”是一種豪邁的幸福；“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山水”是一種愜意的幸福。我的幸福在哪里？
陰冷的風(fēng)怒號著(zhù)，窗子和風(fēng)一起拍打出有節奏的和聲音，向窗外望去，一片黑漆漆，這讓一個(gè)人在家的我心里更多了一份恐懼。爸爸媽媽怎么還不回來(lái)？不行！今晚一定要等到他們回家，給他們說(shuō)道說(shuō)道，真是一對討人厭的父母，把我一個(gè)人扔在家里。
我把家里的燈全部打開(kāi)，接著(zhù)打開(kāi)電視，披著(zhù)棉被窩在沙發(fā)里等父母回來(lái)。不知何時(shí)，我的上下眼皮打開(kāi)了架，就這樣意志不堅定的我讓它們平息了這場(chǎng)風(fēng)波，閉上了雙眼。就在我快要意志完全消散的時(shí)候，我聽(tīng)到了金屬與金屬碰撞的聲音。是他們回來(lái)了嗎？隨后門(mén)吱地一聲打開(kāi)了。
“噓”小點(diǎn)聲，別把孩子吵醒了。去把她抱回房間�！边@是媽媽的'小聲的叮囑。爸爸慢慢地把我抱起，把我放在軟軟的床上。隨后，媽媽走了進(jìn)來(lái)對爸爸輕聲說(shuō)：“你去洗洗吧”。爸爸一聲不吭走了出去，我聽(tīng)到媽媽拉開(kāi)椅子坐下的聲音。她握住我的手用很輕的聲音對我說(shuō)：“孩子，委屈你了，別的孩子都有父母陪著(zhù)，而爸爸媽媽卻每天為了生活不能陪在你的身邊，對不起�！蔽译[隱聽(tīng)到母親的啜泣聲，母親掖了掖我的被子出去了。
全程中，我沒(méi)有出聲，一行暖暖的液體流進(jìn)我的嘴里，咸咸的，但更多的是甜。
我的父母是平凡的，但他們卻給我上了一堂不平庸的課。這堂課里沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有深沉的氣氛，有的只是平凡的語(yǔ)言，溫馨的氣氛。是母親用她的愛(ài)告訴我：我是幸福的，我的幸福就是踮起腳尖的幸福。我的父母真可愛(ài)！
關(guān)于成長(cháng)的故事話(huà)題作文5
在我人生的沙灘上，有許多個(gè)腳印，這些腳印雖然有大有小，有深有淺，但每個(gè)腳印中都蘊藏著(zhù)一個(gè)故事。
一個(gè)小小的腳印中是我牙牙學(xué)語(yǔ)的故事，“快，叫爸爸!叫爸爸!”“爸爸!”“呵呵，真乖!”在我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，每一聲“爸爸、媽媽”都會(huì )讓父母合不攏嘴，每一個(gè)簡(jiǎn)單的單詞都會(huì )讓他們夸獎我老半天。
沿著(zhù)腳印走啊走，走到了一個(gè)不大不小但非常重要的腳印。那是我五年級時(shí)對父母撒的第一個(gè)謊，那天晚上，老師不知怎么的.布置了很多作業(yè)，我回到家匆忙吃了點(diǎn)飯就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。十點(diǎn)多了，我還沒(méi)寫(xiě)完，還剩下一篇作文，媽媽一遍遍的問(wèn)我寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)完，我不敢告訴她實(shí)情，因為我知道她肯定又要嘮叨我，我心想：要是把這篇作文寫(xiě)完了再睡，那得到半夜了，還不如明天到學(xué)校補，我想到這里就騙媽媽?zhuān)嬖V她我寫(xiě)完了。
第二天來(lái)到學(xué)校，別人問(wèn)我寫(xiě)完了嗎?寫(xiě)到幾點(diǎn)?我含含糊糊地回答了幾句，一直不敢拿出來(lái)補。上課了，老師要收作文，我還一個(gè)字都沒(méi)動(dòng)，我只好說(shuō)落家了，本以為這事就這樣過(guò)去了，可誰(shuí)知老師打電話(huà)讓我媽媽給送來(lái)，媽媽沒(méi)找到作文本。老師看出我可能沒(méi)寫(xiě)，就問(wèn)我是不是沒(méi)寫(xiě)，我心虛的點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師把我媽媽找來(lái)，批評了我一頓，我哭得天昏地暗，怎么回去的都不知道。
的腳印里充滿(mǎn)了爸爸媽媽的欣慰和驕傲，那是我十二歲生日那天留下的。孩子的生日就是父母的受難日，我生日的主角不是我，而是我的父母。我嘗試著(zhù)炒了兩個(gè)菜，雖然一個(gè)菜忘了放鹽，一個(gè)菜又太咸，但這也讓父母和我感到了我的成長(cháng)。
人生的沙灘上還有許多空白，以后的路還很遠，這沙灘上還要有更多更大的腳印，腳印里的故事一定會(huì )更美麗更豐富……
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