2017年山區最美教師事跡材料
老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩 …… 我當怎樣地感謝您! 以下是小編整理的山區最美教師事跡材料，希望對你有幫助。
2017年山區最美教師事跡材料【篇一】
(蔣xx)他從山區走出去，中師畢業(yè)又毅然回到山區任教;他一生清貧，在偏遠山區村小一干就是33年;他全身心地投入教學(xué)，他所帶的班級在測試中連年名列前茅;他把一生中最美麗的年華和情感都獻給了自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)，獻給了貧困山區的孩子;他就是**縣幸福鄉火巖村小教師**。
愛(ài)校如家 山區任教33年
“是山區養育了我，這里的娃娃們需要我，我堅守下來(lái)只想為家鄉盡我的責任和義務(wù)。” 1980年，**作為一名民辦教師在卷橋小學(xué)火巖村小任教。1991年7月考上井研師范學(xué)校，通過(guò)三年的刻苦學(xué)習順利畢業(yè)。如果說(shuō)之前作為民辦教師是為了謀生，那對于當時(shí)師范校畢業(yè)后的**來(lái)說(shuō)，他已算是同學(xué)中的佼佼者，完全有條件選擇更好的工作。但是，由于火巖村小地處偏遠山區，條件太差，沒(méi)有多少老師愿意前去任教。這讓**心里很不是滋味，再三考慮后，他義無(wú)反顧地回到火巖村小，并且一干就是33個(gè)年頭。33年間，他用愛(ài)心和汗水默默地澆灌著(zhù)這片貧瘠的土地，滋潤著(zhù)這里的孩子。
1996年7月，火巖村小校舍建設破土動(dòng)工，為了確保工程的按質(zhì)量如期完成，**老師一直堅守在修建的一線(xiàn)。2008年“五一二”地震后，火巖村小受損被鑒定為d級危房，要求拆除重建，現場(chǎng)管理的重任又落在了**老師的肩上。整整兩個(gè)月的暑假，鄧老師沒(méi)有休息過(guò)一天，抓質(zhì)量、趕工期，確保了九月開(kāi)學(xué)讓學(xué)生能夠坐在安全、舒適的教室里安心學(xué)習。
再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。教學(xué)器材匱乏，他就自己動(dòng)手制作簡(jiǎn)易教具;課桌凳壞了，房子漏了，沒(méi)有經(jīng)費來(lái)請人維修，他就當起了木匠和泥水匠，自己維修桌凳、蓋瓦修窗;美化校園沒(méi)經(jīng)費，他就當起花匠栽花種草。2011年暑假，為進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，他想方設法找路子，通過(guò)個(gè)人關(guān)系多次到樂(lè )山市扶貧協(xié)會(huì )找親戚出資6000購制了學(xué)生桌凳。在去村小的必經(jīng)路上有一段長(cháng)200多米的泥土路，每遇雨天路面就全是淤泥，為了消除了學(xué)生上下學(xué)的安全隱患，上世紀80年代，他個(gè)人出資1000余元請人從山上打石頭，把路修成了石板路。
愛(ài)生如子 深受學(xué)生喜愛(ài)
“我愛(ài)這里的娃娃，我舍不得他們，我只希望他們長(cháng)大了有出息。”鄧老師把每一個(gè)學(xué)生都當作自己的孩子，在遇到惡劣天氣而家長(cháng)未能到校接孩子時(shí)，他總會(huì )親自把學(xué)生護送回家;遇到學(xué)生生病時(shí)，他總會(huì )親自背著(zhù)學(xué)生去醫治;在遇到學(xué)生因貧困而面臨輟學(xué)時(shí)，他總會(huì )耐心去做家長(cháng)的工作，甚至還會(huì )從自己微薄的工資里拿出錢(qián)來(lái)資助。
“我們的課都是鄧老師一個(gè)人教，但從來(lái)不覺(jué)得枯燥。”在**簡(jiǎn)陋的辦公室墻上，筆者看到一張課程表，上面寫(xiě)著(zhù)“語(yǔ)文、數學(xué)、社會(huì )、美術(shù)、科學(xué)、健康、品德與社會(huì )……”為了讓孩子們喜歡他的'課堂，他總是想盡一切辦法讓課堂變得生動(dòng)多樣，在活動(dòng)和游戲中學(xué)會(huì )技能，在互動(dòng)中學(xué)會(huì )合作……他多年的艱辛付出，換來(lái)了令人欣慰的成績(jì)：他所帶的班級在測試中連年名列前茅，多次被評為教師年度考核“優(yōu)秀級”和縣鄉級優(yōu)秀教師。
面對小家 他最感激的是妻子
**家境清貧，父母和妻子是地地道道的農民，就是靠著(zhù)鄧老師這份微薄的收入，負擔著(zhù)全家的開(kāi)支。由于教學(xué)任務(wù)重，鄧老師只有周末才能回到家里幫幫妻子，教教兒子。多年來(lái)，家里的重擔都落在了妻子的肩上，白天地里忙農活，回家后還得照顧常年多病的老人，教育自己的兩個(gè)兒子。2009年9月，自己的弟弟因車(chē)禍留下殘疾，連衣食住行都成了問(wèn)題，弟媳也在那場(chǎng)車(chē)禍中離世，**和妻子就主動(dòng)承擔起看護弟弟的重任，并承擔起教導育侄女的責任。
現如今，鄧老師的兩個(gè)兒子已長(cháng)大成人，大兒子在縣城買(mǎi)房成家，小兒子大學(xué)畢業(yè)后在成都工作，還在成都買(mǎi)了房。談到自己的妻子，鄧老師的言語(yǔ)既有內疚又充滿(mǎn)了感激，他說(shuō)，“教書(shū)這么多年，最讓我覺(jué)得虧欠的，也讓我最感激的就是我的家人。”
2017年山區最美教師事跡材料【篇二】
XX鄉地處偏遠的山區，自然條件惡劣，經(jīng)濟比較落后，特別是人的思想比較保守，在當今中國經(jīng)濟起步騰飛的時(shí)期，當地許多人抱著(zhù)“與其讓孩子死讀書(shū)，不如讓其去打工掙錢(qián)”的心理，這給當地的普九工作帶來(lái)了極大的阻礙。但這里的教師不怕艱難，不畏險阻，在“普九”的路上艱難地探索，我校七年級(34)班的班主任黃勇老師就是其中的一員。
XX，男，28歲，現任XX中學(xué)七年級(34)班班主任，在其剛接到34班時(shí)，其學(xué)生人數是全校班級人數最多的一個(gè)班，相對平行班級多了8個(gè)人，這無(wú)形給他的工作帶來(lái)了巨大的壓力，特別是對控輟保學(xué)工作帶來(lái)更大的阻力。但其沒(méi)有埋怨，相反在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，他全身心地投入給學(xué)生，用自己的言行譜寫(xiě)著(zhù)動(dòng)人的詩(shī)篇。
學(xué)生有困難第一個(gè)想到的是班主任，每一次學(xué)生感冒發(fā)燒，都是向黃老師拿錢(qián)醫病，等病醫好后，再回家拿錢(qián)來(lái)還，每次借宿學(xué)生生活費不夠，都是跟黃老師借。20XX年的冬季學(xué)期，學(xué)期剛進(jìn)行不到，一天，天下著(zhù)毛毛細雨，34班突然有三個(gè)學(xué)生背著(zhù)被子回去了，接到消息，黃老師隨后跟著(zhù)追了去，那三個(gè)學(xué)生是XX利外村的，離學(xué)校有40里山路，黃老師一路打聽(tīng)一路追趕，山路崎嶇，路面泥濘，有時(shí)腳踩下去，不見(jiàn)了影，有時(shí)鞋一滑，就可能滑下幾十米深的山底，一步一個(gè)腳印，黃老師終于在5個(gè)小時(shí)后趕到了學(xué)生王正劍的家里，這時(shí)，剛到家不久的王正劍看到滿(mǎn)身污泥的黃老師，深深地低下了頭，黃老師不顧僵冷的.入侵，息心地向王問(wèn)清了回家的原因，并向其家長(cháng)了解到其輟學(xué)是受其它人的影響，其學(xué)習不好，不想讀書(shū)，覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)意思，于是黃老師一邊對家長(cháng)講清了國家的惠民政策和學(xué)生不讀書(shū)的后果，一邊勸導學(xué)生重返校園，在黃老師飽含深情的勸導下，王終于認識到讀書(shū)的重要性，第二天就重新返回了校園�，F在這位學(xué)生在老師和同學(xué)的幫助下，成績(jì)蒸蒸日上，并在期末考試中取得了全班前20名的好成績(jì)。
經(jīng)過(guò)那一次尋生的經(jīng)歷，黃一直在思考解決學(xué)生輟學(xué)的問(wèn)題。究其輟學(xué)原因有：1、學(xué)生對成績(jì)不好，厭惡讀書(shū)。2、受村里已輟學(xué)的同齡孩子的影響，覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)有打工或在家好玩。3、父母對國家政策的認識不夠，對知識的重要性沒(méi)有足夠的認識。
針對以上原因，黃老師想出了一些辦法：1、在班上開(kāi)展一些業(yè)余文化活動(dòng)，如：宿舍杯籃球比賽、繪畫(huà)比賽、歌詠比賽、拔河比賽、作文競賽、象棋比賽等，既達到豐富學(xué)生業(yè)余文化生活的作用，又可以使一些學(xué)生重新找回自信，還可以培養集體意識和協(xié)作精神，如今，已開(kāi)展了宿舍杯籃球比賽，和繪畫(huà)比賽，取得了顯著(zhù)的效果。2、每星期在班上播放一次愛(ài)國教育短片，聲形并用，既達到了豐富學(xué)生業(yè)余文化生活，又提高了學(xué)生的認識。此項活動(dòng)也正在開(kāi)展中。3、多與學(xué)生家長(cháng)交流，每星期電話(huà)聯(lián)系一次。談?wù)剬W(xué)生學(xué)習情況，學(xué)校生活情況，思想道德和行為的養成情況及國家的方針政策。4、在全班開(kāi)展德育行為表現評比，通過(guò)操行分的形式促進(jìn)學(xué)生科學(xué)的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)及良好行為習慣的養成。
黃老師在短短一年多的教學(xué)歷程中深深地體會(huì )到，要想留住學(xué)生，達到控輟保學(xué)，不是靠對學(xué)生的放縱來(lái)達到的，相反是靠對學(xué)生的嚴格要求和對學(xué)生的無(wú)微不至的關(guān)心來(lái)達到的。多對學(xué)生一點(diǎn)關(guān)心，一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，即使是對學(xué)生嚴厲，學(xué)生也會(huì )理解老師，認識到老師是對他好。 相信通過(guò)各種創(chuàng )新的方式，是完全可以留住學(xué)生，完成好控輟保學(xué)的艱巨任務(wù)，實(shí)現好教書(shū)育人的宗旨。
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