小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料（精選20篇）
根據自己的興趣愛(ài)好，成立活動(dòng)小組，再聘請相關(guān)學(xué)科老師為指導教師，積極開(kāi)展活動(dòng)，這既展現了他們的風(fēng)采，也豐富了班級的課外活動(dòng)，以下是小編為大家帶來(lái)的小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料，希望大家喜歡。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料 1
從教30余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清雅百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)孩子們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
一、 抓禮儀教育，創(chuàng )文明班風(fēng)。
我一貫重視引導學(xué)生學(xué)習“規范”，學(xué)會(huì )做人，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )上做個(gè)好少年。平時(shí)，能根據學(xué)校要求，深入開(kāi)展文明禮貌教育活動(dòng)，從而達到以人為本。
1、學(xué)習“規范”，讓“規范”深入人心。
利用每天的晨會(huì )時(shí)間，有計劃地進(jìn)行“學(xué)習規范”，每天學(xué)習一條，讓學(xué)生根據規范的內容，練習朗讀，在我的指導下，學(xué)生理解規范的要求，這樣不僅讓學(xué)生在學(xué)習規范的同時(shí)，掌握規范內容，培養學(xué)生閱讀和理解能力，背誦簡(jiǎn)單明了的兒歌，對照規范找差距，更好讓學(xué)生按規范要求規范自己的行為，與此同時(shí)，進(jìn)行系列講演比賽，讓學(xué)生學(xué)習禮儀常規和待人接物的原則，使規范深入人心。
2、從常規訓練入手，使文明具體。
對學(xué)生進(jìn)行系統的“規范”教育后，要讓學(xué)生真正掌握“規范”的內容，運用規范待人接物，同時(shí)還對學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴格的訓練。(1)、班級集合排隊，進(jìn)教室秩序訓練。課間操結束后讓體委組織學(xué)生站隊，進(jìn)入教室，同時(shí)嚴格要求規范他們的一舉一動(dòng)。(2)做操動(dòng)作規范，整齊劃一的訓練。課間操親自督導學(xué)生做操，學(xué)生做操的動(dòng)作到位，隊列步伐整齊(3)、站、立、行的軍事化的訓練。(4)每天進(jìn)校時(shí)敬禮，問(wèn)好姿勢的訓練。(5)、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規范性的訓練。
二、 挖掘有效資源，對學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育。
勤奮學(xué)習是學(xué)生應有的最起碼的美德，平時(shí)，在課堂教學(xué)中向學(xué)生滲透勤奮學(xué)習教育之外，每天在黑板上都寫(xiě)一句勤奮學(xué)習的格言或一首詩(shī)歌。珍惜時(shí)間，遇到難題和困難時(shí)，動(dòng)腦筋想辦法，從不輕易放棄，培養學(xué)生們的毅力和恒心。
1、轉變觀(guān)念，充分重視學(xué)生的主體作用。
素質(zhì)教育落實(shí)的最重要的陣地是課堂，課堂的主體是學(xué)生，而不是老師。通過(guò)調查目前課堂上老師地位堅不可摧，教師主宰課堂，學(xué)生受老師支配。要學(xué)生掌握知識，發(fā)展能力，沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與是不可能實(shí)現的，這一點(diǎn)思想觀(guān)念沒(méi)有在廣大教師中得到共識，因此轉變觀(guān)念的任務(wù)還很重，讓學(xué)生主體性在課堂上充分發(fā)揮，讓學(xué)生唱主角，這才符合素質(zhì)教育的要求。
2、從研究學(xué)生認知規律著(zhù)手改進(jìn)提問(wèn)。
提問(wèn)作為一種師生互動(dòng)交流的手段，是課堂教學(xué)不可少的，提問(wèn)可以串起一堂課的知識結構體系，所以好的提問(wèn)可以讓學(xué)生既掌握了知識又嘗到了思維的方法，而無(wú)效的提問(wèn)只是課堂上可有可無(wú)的點(diǎn)綴。要讓提問(wèn)真正成為學(xué)生學(xué)習的線(xiàn)索，以學(xué)生學(xué)習的思考過(guò)程為線(xiàn)索。我苦心研究了本班學(xué)生的思維特點(diǎn)，課堂的提問(wèn)能夠啟發(fā)學(xué)生的思維。從學(xué)生的認知規律著(zhù)手，學(xué)生都懂的，不問(wèn)或者少問(wèn)，該問(wèn)的提高難度、深度，學(xué)生不懂的更應該問(wèn)，這樣就提高了問(wèn)題的質(zhì)量，提高四十分鐘課堂的效率。
3、讓學(xué)生會(huì )提問(wèn)，敢于提問(wèn)。
課堂上沒(méi)有學(xué)生提問(wèn)，是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。我首先轉變觀(guān)念，還學(xué)生主動(dòng)地位，讓學(xué)生在課堂上可以七嘴八舌，不害怕擾亂了課堂紀律。學(xué)生提問(wèn)的課堂成了蓬勃生機的教育園地，真正成為發(fā)揮教師主導作用的地方。其次創(chuàng )設讓學(xué)生提問(wèn)的空間和氛圍，在課堂上留有一定的時(shí)間，可以是課最后結束前幾分鐘;也可以是在教授主要教學(xué)內容后的.幾分鐘;或者在一個(gè)章節單元教授后抽出一堂課，讓學(xué)生在自己梳理知識后提出問(wèn)題，發(fā)出一些征詢(xún)性話(huà)語(yǔ)，或是啟發(fā)性語(yǔ)言。對待學(xué)生提問(wèn)以鼓勵性為主，學(xué)生提問(wèn)也總有一個(gè)從低層次到高層次的過(guò)程，做到不以善小而不為。最后處理好如何使學(xué)生敢問(wèn)，學(xué)生問(wèn)錯怎么辦的問(wèn)題�？傮w以引導為主，不多加指責，多一些循循善誘，通過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，學(xué)生的提問(wèn)能力有相應的進(jìn)步。
三、開(kāi)展活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行傳統美德教育。
1、在實(shí)踐活動(dòng)中得到教育。
為了弘揚敬老愛(ài)老的傳統美德，開(kāi)展以讀敬老書(shū)、做敬老事、寫(xiě)敬老文章為主要內容的“敬老愛(ài)老助老”主題教育活動(dòng)。如每年的端午節、重陽(yáng)節等重大節日，我都組織班級學(xué)生到敬老院為老人送上雞蛋、粽子、水果等物品，同時(shí)為老人表演節目，幫助老人打掃衛生。在這樣的活動(dòng)中，老人們得到了親人般的溫暖。同學(xué)們則受到了極大的教育。
2、在隊會(huì )活動(dòng)中受到啟迪。
對學(xué)生進(jìn)行傳統美德教育，班會(huì )始終是一個(gè)主渠道。無(wú)論學(xué)習怎樣緊張，我都不會(huì )占用學(xué)生每周的隊會(huì )時(shí)間。如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題隊會(huì )，培養了學(xué)生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度。
3、在正確客觀(guān)評價(jià)中進(jìn)行教育。
讓學(xué)生用硬紙殼制作評價(jià)卡，題目是“我進(jìn)步了”。每周一卡，項目是路隊、學(xué)習、紀律、衛生，把學(xué)生在校的情況每周一評，小組、班級、老師評價(jià)三合一。綜合評價(jià)，評語(yǔ)有“優(yōu)”、“進(jìn)步”、“加油”等鼓勵性的語(yǔ)言，通過(guò)評價(jià)讓學(xué)生增強自信心，不斷進(jìn)取，克服不足，不斷完善自己。在評價(jià)中努力進(jìn)取，只要努力就能有收獲，培養他們的耐心和恒心，勝不驕，敗不餒，有良好的道德品質(zhì)，評價(jià)卡學(xué)生拿回家后，家長(cháng)簽字返回裝入成長(cháng)記錄袋中，這樣與家長(cháng)的互相溝通有利于孩子與家校結合，對學(xué)生良好的品質(zhì)與形成，起著(zhù)不可估量的作用。
在班級中評比“文明小標兵”，制定評比標準，使用文明語(yǔ)言，做文明事。在學(xué)校遵守紀律，學(xué)習勤奮認真，誠實(shí)言行一致，團結同學(xué)，熱愛(ài)集體，愛(ài)勞動(dòng)，做好事，勤儉樸素。在家里，孝敬父母、長(cháng)輩，主動(dòng)做力所能及的事情。在社區，愛(ài)護花草樹(shù)木，不惹是生非。制定標準后，在學(xué)生中公布，先讓學(xué)生申報并說(shuō)明理由，然后與家長(cháng)聯(lián)系互相監督，查看。幾星期后，再認定發(fā)獎?wù)潞妥C書(shū)，與此同時(shí)，讓學(xué)生和家長(cháng)監督，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)教育，教育不改者，收回獎?wù)潞妥C書(shū)，這樣大大激勵學(xué)生爭做文明小標兵的積極性，努力成為文明的小天使。
作為教師，應善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。才不愧教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號。我作為一名在教育系統工作了三十余年的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛(ài)崗敬業(yè) 、勇于創(chuàng )新的精神。 用心去工作，用愛(ài)去育人，是我一生的追求。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料 2
我是萬(wàn)全縣孔家莊新村小學(xué)的一名教師，1995年畢業(yè)于柴溝堡師范學(xué)校。從那以后，我便踏上了神圣的三尺講臺，一直從事語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，始終忠誠人民教育事業(yè)、無(wú)私奉獻、教書(shū)育人。在教育教學(xué)過(guò)程中，我并不滿(mǎn)足于現有的知識，不斷探索、銳意創(chuàng )新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責，始終踐行著(zhù)當一名好教師、好班主任的人生目標，到如今我已在我所熱愛(ài)的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了十四個(gè)春秋。我把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了學(xué)生身上。幾年來(lái)，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個(gè)方面：
一、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神，贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。
由于只擔任語(yǔ)文教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是太多，想了解學(xué)生的學(xué)習情況、思想動(dòng)態(tài)，就要付出更多的時(shí)間和精力。因此，每天早上我總是第一個(gè)到教室，把門(mén)窗打開(kāi)，等候同學(xué)們的到來(lái)，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開(kāi);任課教師有事或自習課上我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習;課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà);衛生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞;教室里的門(mén)窗、桌凳壞了，我親自修;在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷，我都是第一現場(chǎng)趕到、精心護理和及時(shí)送去就醫;學(xué)校、班級搞活動(dòng)，我一直都陪著(zhù)學(xué)生，一起經(jīng)受?chē)篮崾�，一起享受痛苦和快�?lè )。六年來(lái)，我從未誤過(guò)一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績(jì)在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名。
二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái)，我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè)，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的'班級大家庭中生活、學(xué)習。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，要允許有差異，耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。
沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話(huà)，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
四、重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展。
我十分注重每次主題班會(huì )與主題隊會(huì )的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。
我班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊活動(dòng)。如：周一的“快樂(lè )讀書(shū)”活動(dòng)，讀名篇，記筆記，寫(xiě)心得 ;周五的讀書(shū)交流展示活動(dòng)，講故事，說(shuō)心得，誦經(jīng)典，評習作;每?jì)芍茏寣W(xué)生辦一期“快樂(lè )讀書(shū)”小報;并且要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )以及參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎情況等記錄下來(lái)裝入“個(gè)人成長(cháng)記錄袋”。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級讀書(shū)活動(dòng)，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
另外，我積極組織開(kāi)展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì )，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來(lái)，我虛心向老教師請教，學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過(guò)競選產(chǎn)生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習工作的積極性。
2、建立日常家訪(fǎng)制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪(fǎng)和談話(huà)，定期召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )，取得家長(cháng)的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見(jiàn)，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。
4、樹(shù)立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹(shù)立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉化到實(shí)際學(xué)習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見(jiàn)，摸得著(zhù)。
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。
新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰，也是機遇，站在教育第一線(xiàn)的我，深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力，直接影響著(zhù)教育教學(xué)的提高，我認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論，用理論指導課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中大膽嘗試，摸索出新的教育教學(xué)規律，通過(guò)學(xué)習與實(shí)踐，我的業(yè)務(wù)水平有所提高，積累了一些經(jīng)驗，寫(xiě)成論文，在國家級刊物上發(fā)表了《做好后進(jìn)生轉化工作“五要”》。我撰寫(xiě)的《信息技術(shù)與小學(xué)數學(xué)課程整合的研究與實(shí)踐》在張家口現代教育技術(shù)優(yōu)秀論文評比中獲得了二等獎�？茖W(xué)的管理方法和教學(xué)手段使我們班的成績(jì)常常優(yōu)秀。在三年級抽查考試中取得了全縣第二的好成績(jì)。2007年3月被評為了“縣級骨干教師”。多次被評為縣“優(yōu)秀班主任”、2008年我所帶的班被評為縣“優(yōu)秀班集體”，我被評為縣“師德先進(jìn)個(gè)人”，“張家口市師德標兵”。2009年被縣團委評為“優(yōu)秀輔導員”，被市教委評為“張家口市骨干班主任”，接受了為期一周的培訓。
贈人玫瑰，手留余香，永遠銘記愛(ài)崗敬業(yè)，永遠踐行愛(ài)崗敬業(yè)，是我永遠不變的宗旨。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料 3
記得小時(shí)候，我就不是一個(gè)好學(xué)生。小學(xué)五年級以前，(我們當時(shí)沒(méi)有六年級)基本天天都不寫(xiě)作業(yè)，或許是因為就連自己當時(shí)都覺(jué)得沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的理由編造的太過(guò)幼稚滑稽，以至于自己到現在清楚地記得當時(shí)與老師的對話(huà)：“你怎么作業(yè)又沒(méi)有完成!”“我寫(xiě)完了的，只是我寫(xiě)完之后，我哥哥太壞了，他全給我擦掉了!”“用橡皮擦，能擦的這么干凈?”“當時(shí)，我哥哥是用兩個(gè)橡皮使勁使勁擦的”哈哈，覺(jué)得一個(gè)擦不干凈，那兩個(gè)橡皮總該能擦干凈了吧!自己的小聰明終歸還是讓老師使到外面窗臺上凍了半個(gè)小時(shí)，直到作業(yè)寫(xiě)完為止。
即便如此，我還是想著(zhù)長(cháng)大要當一位像我小學(xué)班主任一樣的語(yǔ)文老師!雖然只帶了三年，但她那一個(gè)單酒窩，她那像晴空一樣的藍色圍巾，總是披著(zhù)坐落肩頭但不是特別規則的短發(fā)，帶我們跑操時(shí)清盈盈的步伐，至今都那樣清晰�？梢�(jiàn)老師的個(gè)人魅力影響很重要。
她很?chē)栏�，只要誰(shuí)犯錯，必定會(huì )受到相應的懲罰，只要是被叫到名字的同學(xué)去一趟她的宿舍，總會(huì )有鼻涕眼淚陪著(zhù)他一起出來(lái)。我當時(shí)學(xué)習很差，老師考生字，我把“厲害”的“厲”和“日歷”的“歷”區分不開(kāi)，當時(shí)就被狠狠地批了一頓，我是老師的“問(wèn)題學(xué)生”、“差生”�？晌覅s很愛(ài)我的老師，因為她曾夸過(guò)我，我自認為我在老師心目中是個(gè)不差的學(xué)生。第一次夸是因為我進(jìn)步了，單獨叫我到她房間，獎勵了我一支紅色的鉛筆，那支鉛筆我一直沒(méi)舍得用，但卻被自己弄丟了，還哭了一場(chǎng)。第二次是因為第一次的獎勵讓我信心倍增，我寫(xiě)的作業(yè)越來(lái)越整齊當著(zhù)全班同學(xué)夸了我，這對于我這樣一個(gè)差生是何等的榮譽(yù)啊!我更鼓足了勁兒!第三次夸我是因為我造的句子特別用心，至今，那句子我都清清楚楚的記得：與其…不如…天氣涼了，你與其穿兩件薄衣服，不如穿一件厚衣服。這讓我想起一次在銀川培訓，一位老師的一句話(huà)“當你問(wèn)孩子們“老師喜歡誰(shuí)”時(shí)，若大部分孩子說(shuō)“老師喜歡xx”，那你就得考慮自己的問(wèn)題了;但大部分孩子說(shuō)“老師喜歡我”，那就做對了�！蔽业膯⒚砂嘀魅巫龅搅�。
談了這么多，我只想說(shuō)鼓勵對孩子的影響是極大的，這些孩子是從固原西吉搬遷上來(lái)的，我剛接手這個(gè)班時(shí)，成績(jì)在四十分以下的占一大半，八十分以上占百分之十，五六十分、七十分的基本沒(méi)有，二年級拼音不會(huì )拼，就連“在”都不認識。但就是這些不認識“在”的孩子現在語(yǔ)文能考七十到八十分，都是我一路夸出來(lái)的。有幾次幾個(gè)孩子測驗成績(jì)在五十幾分，我會(huì )想盡辦法讓他們拿到六十分，六十分對他們是多大的鼓勵啊。
擔任班主任以及語(yǔ)文教學(xué)工作都快五年了，從畢業(yè)到現在，從因為不會(huì )上課給老媽打電話(huà)著(zhù)急的眼淚，到現在稍有雛形的課堂駕馭、班級管理。這些成長(cháng)的見(jiàn)證，孩子陪伴鼓勵我的遠比家人多。我的班主任管理全都是小學(xué)啟蒙班主任的縮影。我也會(huì )每天讓小組長(cháng)挑選日記、閱讀筆記寫(xiě)得好的在班里讀，給他們貼小紅花;有一本厚厚的班級日記記錄他們的喜怒哀樂(lè )，看到有的孩子沒(méi)有勇氣當面給同伴的道歉，有的孩子對班級升學(xué)考試的期望，還有他們對未來(lái)的憧憬。翻看他們的記錄，那些個(gè)歪七八鈕的`漢字，那一頁(yè)頁(yè)被他們小手糊臟的紙業(yè)上跳動(dòng)著(zhù)的是沖著(zhù)我憨憨的笑臉!班級日記為班級凝聚力起了很大的作用。
雖然，班主任的工作繁瑣，但卻享受，面對那一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，一張張稚嫩的笑臉，怎會(huì )不為之動(dòng)容?班主任工作的總結，沒(méi)有波瀾壯闊的豪言壯語(yǔ)，只有瑣碎的閑言碎語(yǔ);沒(méi)有蠟炬成灰淚始干的光環(huán)，只有每天晨午檢后對沒(méi)有到校學(xué)生電話(huà)里喃喃關(guān)切;沒(méi)有人類(lèi)靈魂的工程師那么偉大，只有每次家訪(fǎng)中對留守兒童、單親兒童了解后特別的關(guān)愛(ài)。我很熱愛(ài)我那三尺講臺，我只愿我的孩子們能健康快樂(lè )，盡情的去擁抱生活!
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料 4
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉眼間我與五年級二班的孩子已經(jīng)相處了一學(xué)期的時(shí)間，從剛開(kāi)始的不適應到現在的得心應手，從剛開(kāi)始的迷茫到后面的明朗清晰，這一步一步都烙下了我和孩子們成長(cháng)的足跡。
一、讓“愛(ài)”的花兒在班級中綻放。
在我擔任十多年的班主任工作經(jīng)歷中，我深深懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)。班主任的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。
愛(ài)學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的自尊和人格，這是每一個(gè)教育工作者的職責。在9月29日，我們班兩名男生打架，我把他們請到我辦公室了解情況，原因是因為男生A不服氣班長(cháng)的管理頂撞了班長(cháng)，而男生B卻踢了他一腳，避開(kāi)其他同學(xué)，我問(wèn)男生B為什么踢別人，他的回答出乎我的意料，他說(shuō)他喜歡班長(cháng)，并讓我不要告訴任何人，面對孩子這種純潔的友情，我尊重了孩子，告訴他要用陽(yáng)光健康的心里對待班級的同學(xué)，認真學(xué)習。接下來(lái)，在通過(guò)幾次單獨訪(fǎng)談，孩子的心里確實(shí)發(fā)生了變化，健康快樂(lè )了很多!
其次，愛(ài)學(xué)生，要關(guān)心理解學(xué)生，一方面要與學(xué)生打成一片，和學(xué)生一同克服困難，走進(jìn)他們的心靈世界，一同感受他們生活的快樂(lè )和苦惱;另一方面做學(xué)生的知心朋友，讓他們有話(huà)愿意跟你說(shuō)，有事愿意找你商量，遇到困惑愿意找你幫忙。比如，我們班的薛晶，他學(xué)習成績(jì)一般，但很關(guān)心集體，畫(huà)畫(huà)的好，在班級這個(gè)大家庭中，她一直默默無(wú)聞。在前些天辦黑板報的過(guò)程中，我讓她參與設計，發(fā)揮自身特長(cháng)，繪制版面插圖。她的自身價(jià)值得到了體現，學(xué)習積極性也調動(dòng)起來(lái)了，她的學(xué)習成績(jì)也進(jìn)步了，上課發(fā)言也積極了，效果非常明顯。
最后，愛(ài)學(xué)生，更應該對學(xué)生多一份鼓勵、贊揚與熱情，這是班主任老師愛(ài)學(xué)生的長(cháng)遠目光。班主任不要吝惜對學(xué)生的鼓勵與贊美，其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑�！本驼f(shuō)我們班的李嘉憶，因為天生貪玩，好動(dòng)，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒(méi)過(guò)幾天，他就會(huì )積起一大堆作業(yè)沒(méi)有完成。我大膽的把組長(cháng)的職務(wù)交給他，讓他檢查組里同學(xué)的作業(yè)，同時(shí)，對于他寫(xiě)的作業(yè)，我在后面都寫(xiě)了一些簡(jiǎn)短的評語(yǔ)�！凹佑�!老師相信你明天會(huì )做的更好!”“有進(jìn)步，好樣的!”“讓大伙看到更出色的你”。這以后，他有了很大的進(jìn)步，大家也都熱情地幫助他，我也時(shí)時(shí)提醒他，他的情況也有所好轉了。是的，在學(xué)生遇到困難與挫折時(shí)給予幫助和鼓勵，在他們獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)給予由衷的贊美，讓他們時(shí)刻感受到你對他熱情的期待，會(huì )起到意想不到的激勵作用，就象丘吉爾所說(shuō)：“你要別人具有怎樣的優(yōu)點(diǎn)，你就要這樣去贊美他。
二、養成良好的學(xué)習習慣
我們知道：學(xué)生到學(xué)校里來(lái)，班級環(huán)境對學(xué)生的影響很大，如何有一個(gè)良好的班級學(xué)習風(fēng)氣呢?我是這么做的：
1、加強班級的管理。
通過(guò)教師的引導，使學(xué)生的良好習慣得以形成，管理的目的是對缺點(diǎn)的制約，對優(yōu)點(diǎn)的張揚，這樣才能更好的調動(dòng)學(xué)生。我從早上的`晨讀、課堂的要求、作業(yè)的完成、午飯前的讀書(shū)、家作的完成等等方面對孩子都提出了一定的要求。
2、形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習氛圍。
這個(gè)重點(diǎn)是小組之間的競賽，從學(xué)習的各個(gè)方面為小組得分，激發(fā)了孩子們學(xué)習的興趣，體驗到了成功的樂(lè )趣。
3、樹(shù)立良好的榜樣。
通過(guò)榜樣的力量，讓學(xué)生感到自己身邊的力量，通過(guò)他們的影響達到學(xué)習的目的，向上的目的，心向前看了，無(wú)事生非的事情也就少了。
三、培養一支良好的班干部隊伍
有這樣一種說(shuō)法：一個(gè)先進(jìn)的班集體，必然是因為有一位好的班主任。我認為，這只說(shuō)對了一半，作為一名小學(xué)班主任的我，深深體會(huì )到這一點(diǎn)，作為一名班主任，不管自己多優(yōu)秀多能干，工作還是靠身邊的一批得力助手。這批得力助手就是班集體中的班干部，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手”。要真正發(fā)揮他們的作用，首先樹(shù)威信。教育班干部要做同學(xué)們的表率，以身作則，要有奉獻精神，熱心為同學(xué)服務(wù);對于班干部的工作成果，在班中要加以表?yè)P，這有助于樹(shù)立班干部的威信。從而使其他學(xué)生對他們產(chǎn)生敬佩和信任的感覺(jué)，初步為他們樹(shù)立了在同學(xué)們中的威信，也提高了他們的信心。其次常指導。班干部工作能力的提高，有賴(lài)于班主任的指導和訓練。指導方法很簡(jiǎn)單，我借用中醫療法“望、聞、問(wèn)、切”，望就是看班主任的做法;聞就是聽(tīng)教師的指導及看學(xué)生對工作的反應;問(wèn)就是不恥下問(wèn)，多向教師學(xué)習了解工作方法;切就是深入學(xué)生群體，關(guān)心了解學(xué)生的心聲，便于日后順利開(kāi)展工作和得到學(xué)生的支持。最后勤關(guān)心。關(guān)心班干部的工作、生活、學(xué)習等。其一就是采取定期召開(kāi)班干部會(huì )議，這是鼓勵和指導的良機，總結得失并加以改進(jìn)教會(huì )他們如何分辨是非及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。其二是通過(guò)常找班干部個(gè)別談心，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲，關(guān)心他們生活、學(xué)習的所需，同時(shí)有針對性地進(jìn)行培養�！ 】啥ㄆ谧尠喔刹拷涣鹘�(jīng)驗，開(kāi)展批評和自我批評。我大力表?yè)P敢于管理，獨擋一面的干部，在班干部中形成比、學(xué)、趕、幫、超的局面�，F在，我們班的班干部他們能主動(dòng)完成班級事務(wù)，積極開(kāi)展各種班集體活動(dòng)，積極為班級活動(dòng)出謀劃策，一支較有能力的小干部隊伍逐步成熟。
四、注重學(xué)生的思想教育。
對于學(xué)生的思想教育我從以下兩個(gè)方面入手，一是開(kāi)好每周的班會(huì )課;二是注重和學(xué)生進(jìn)行思想交流，多與學(xué)生談心。重視和開(kāi)好班會(huì )，可以在班級中形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的學(xué)習和生活環(huán)境。同時(shí)隨著(zhù)學(xué)校各項工作的實(shí)施，我們班還積極開(kāi)展了許多對學(xué)生身心健康發(fā)展有益的活動(dòng)，真正做到讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)來(lái)明事理、長(cháng)見(jiàn)識。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我們班有一個(gè)學(xué)生，每天都完不成作業(yè)，我在放學(xué)前對他說(shuō)“明天讓你家長(cháng)來(lái)學(xué)校一趟”，“我爸打工去了，我媽死了”看著(zhù)孩子強忍著(zhù)淚花說(shuō)出的話(huà)，我愧疚的說(shuō)聲對不起。接下來(lái)我利用課余時(shí)間和孩子談心，解決他心里的困惑，對他進(jìn)行有針對性的教育。孩子有了很大的變化。
五、進(jìn)行適當的懲戒教育。
著(zhù)名教育家馬卡連柯說(shuō)：“合理的懲戒制度不僅是合法的，也是必要的。合理的懲戒制度有助于形成學(xué)生堅強的性格，能培養學(xué)生抵抗誘惑和戰勝誘惑的能力�！睂τ谛l生問(wèn)題總有那么幾個(gè)學(xué)生老是亂丟紙，于是我做出懲戒亂丟紙的學(xué)生要打掃衛生，發(fā)現兩次不但要打掃衛生還要揀教室與衛生區的垃圾。這樣懲戒了幾個(gè)學(xué)生后，學(xué)生都不敢亂丟垃圾了。
六、抓好安全教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)
我對本班的安全高度重視，平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識，不厭其煩地對他們進(jìn)行安全教育，在課余時(shí)間我也注意去觀(guān)察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。
七、與家長(cháng)密切配合
在與許多家長(cháng)談話(huà)中發(fā)現，家長(cháng)的教育方法的錯誤導致孩子學(xué)習落后、紀律散漫、習慣差，所以在我向家長(cháng)反映完孩子在學(xué)校的情況，了解孩子在家的表現后，我都要告訴家長(cháng)在家如何教育孩子，孩子的現狀是什么原因造成的，家長(cháng)應如何幫助孩子糾正。
做好班主任工作，是一個(gè)永恒的話(huà)題。班主任工作是用汗水去播種快樂(lè )，用愛(ài)心去耕耘幸福，用奉獻去鑄造成功。我播撒，我收獲;我奉獻，我幸福;我在辛苦中體味著(zhù)為師者的快樂(lè )與幸福!
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料 5
王暢，男，現年三十歲，畢業(yè)于瓊臺師范學(xué)院。于2002年參加工作，擔任班主任已經(jīng)有10年了，現任六年級的班主任。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當中去�，F將我的事跡概述如下：
一、用“愛(ài)心”去感動(dòng)童心
教師一定要對教育事業(yè)的熱愛(ài)，才能全身心的投入到現實(shí)的工作中。只有擁有一顆仁愛(ài)之心平等地對待每一個(gè)學(xué)生，才能和學(xué)生做朋友，才能走進(jìn)他們的心靈。我對學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠相待。
2002年9月，我走上了教育崗位，擔任一所鄉下小學(xué)六年級的班主任。鄉下孩子學(xué)習語(yǔ)文困難，學(xué)生沒(méi)有幾本課外書(shū)，我跑遍文昌的書(shū)店，為學(xué)生買(mǎi)課外書(shū)。學(xué)生的基礎不好，我利用周六上午的時(shí)間，無(wú)償補課。小考的成績(jì)出來(lái)了，一位學(xué)生考上了文昌中學(xué)，打破了當地30年沒(méi)有文中生“尷尬”。學(xué)生的平均分全學(xué)區第一名，本人被評為鎮級優(yōu)秀教師。第二年竟然當上了中心小學(xué)的教導。
書(shū)武是個(gè)弱智的學(xué)生，同學(xué)總是欺負他。有一天，下雨了，書(shū)武的上衣被淋濕了�？粗�(zhù)有些發(fā)抖的書(shū)武，我說(shuō)：“住校的同學(xué)，誰(shuí)給一條衣服于書(shū)武穿？”其他學(xué)生鴉雀無(wú)聲，我沒(méi)有多說(shuō)，回到宿舍取來(lái)自己的一條運動(dòng)外套給書(shū)武穿上。其他學(xué)生默默地底下了頭。又是一個(gè)下雨的下午，有些住校的學(xué)生沒(méi)有雨傘，不能趕過(guò)來(lái)上課。書(shū)武同學(xué)跟其他同學(xué)借了幾把雨傘，獨自跑到宿舍，把同學(xué)接了上來(lái)。當時(shí)不少同學(xué)被他的舉動(dòng)感動(dòng)了。從那以后，書(shū)武融入了同學(xué)們的游戲當中。
二、為人師表、樹(shù)立榜樣
人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節，處處是楷�！�。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習之地，教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹(shù)立為人師表，教書(shū)育人的思想，把言教與身教結合起來(lái)，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統一。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細微處，本班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。
三、結合實(shí)際，創(chuàng )建有特色班級
我在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng )建特色的.班級管理體系，根據本班學(xué)生，討論制定班規。創(chuàng )建班級書(shū)架，開(kāi)拓學(xué)生的視野。創(chuàng )建實(shí)用性的學(xué)習園地。學(xué)習園地不是壁畫(huà)，而是學(xué)生學(xué)習與生活的見(jiàn)證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來(lái)粘貼于欄目中，供學(xué)生學(xué)習�！鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W(xué)會(huì )獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名，學(xué)生會(huì )更加積極�！昂萌撕檬聶凇�，學(xué)生把自己發(fā)現的好人好事登記在欄目里，比較誰(shuí)發(fā)現的多，誰(shuí)被發(fā)現的多。學(xué)會(huì )發(fā)現美，才能創(chuàng )造美。此欄目開(kāi)設的好，班級會(huì )其樂(lè )融融。
在班級集體活動(dòng)方面，我堅持以少先隊為核心設計和開(kāi)展豐富的班隊活動(dòng)，如：主題班會(huì )、乒乓球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。學(xué)生積極參加各種比賽，其中“零分大王”——黎天星，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后，從此告別了零分。有自殺傾向的嚴居友，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后，還登上了“慶六一”的舞臺。何瑞竹，在參加班級作文比賽中獲得第一名，其詩(shī)歌《醒來(lái)吧媽媽》在海南法制報上刊登。
四、轉變“后進(jìn)生”
后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，只要老師不離不棄，他們一定能進(jìn)步的！他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，用愛(ài)心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà)。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：朱允樂(lè )是個(gè)調皮的學(xué)生，五年級考試的時(shí)候，從不寫(xiě)作文。要想改變他，打罵是行不通了，自己感悟是關(guān)鍵。犯錯的時(shí)候，我都會(huì )叫他到我的宿舍，讓他自己好好想想，錯在哪里。周一到周五，11：30到12：30他會(huì )約上兩個(gè)同學(xué)到我的宿舍學(xué)習，有時(shí)候做點(diǎn)練習，有時(shí)候他看著(zhù)看著(zhù)就睡著(zhù)了，有時(shí)候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華僑中學(xué)的高中生了。邢燦是個(gè)單親家庭的孩子，英語(yǔ)成績(jì)不理想。三科不平衡的學(xué)生考取重點(diǎn)中學(xué)，機會(huì )十分渺茫。英語(yǔ)老師怎么調，他的成績(jì)就是上不去。第一次模擬考試，英語(yǔ)還是不及格。他的理解能力全班最好，記憶能力超好，應該是學(xué)習英語(yǔ)的料。我讓邢燦找搭檔，找個(gè)英語(yǔ)好的，數學(xué)一般的學(xué)生，兩人互相交流。這一辦法果然見(jiàn)效，第二次模擬考試英語(yǔ)獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天，我問(wèn)他：“英語(yǔ)考得怎樣？”他自信地說(shuō)：“沒(méi)有問(wèn)題！”
五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心
家長(cháng)是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會(huì )與家長(cháng)溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái)，扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長(cháng)的距離，贏(yíng)得了家長(cháng)對學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長(cháng)中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。陳文龍，是從大陸來(lái)海南上學(xué)的孩子。高個(gè)子，沉默寡言。第二學(xué)期報名的時(shí)候，唯有他不來(lái)報名。有的同學(xué)說(shuō)，他不想來(lái)上學(xué)了。得知情況，我趕到了文龍家，找到了他的父母。家長(cháng)說(shuō)：“他說(shuō)要去打工了，不想上學(xué)了，我們怎么勸他也不去�！遍L(cháng)談一番還是不起作用。第二天，我派上幾個(gè)跟他關(guān)系較好的同學(xué)去勸他，可還是不起作用。發(fā)課本了，我還是留下一份給他，叫學(xué)生為他送去。我再次去家訪(fǎng)。第三天，文龍終于來(lái)了。
我就是這樣，憑著(zhù)對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛(ài)心，對工作的熱心，對未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會(huì )越做越出色！
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料 6
不知不覺(jué)中我已工作六年，也當了六年的班主任。送走了一屆的學(xué)生，又接了一年級，心中不免有許多的感慨。在常人眼中都覺(jué)得班主任工作很煩瑣，可我卻在這絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西，在這不起眼的崗位上體現了自身的價(jià)值，同時(shí)也讓我更熱愛(ài)這份職業(yè)了。
記得剛走上三尺講臺時(shí)，我對自己說(shuō)：我一定要做一名快樂(lè )、成功、受學(xué)生歡迎的班主任。后來(lái)這就成了我的一個(gè)目標。如今，六年的工作讓我有了很多的體會(huì )！
首先，我非常注重學(xué)生的德育教育。在這六年來(lái)，我始終覺(jué)得在教學(xué)生知識的時(shí)候，更應該教會(huì )他們許多做人的道理。我常利用晨會(huì )、班會(huì )的時(shí)間跟學(xué)生談心，教育他們先要好好的做人，再做好學(xué)問(wèn)，一個(gè)人的品德是最重要的；常在學(xué)生犯錯誤的時(shí)候，給予他們正確的引導；常在他們膽怯的時(shí)候，用表?yè)P來(lái)鼓勵他們，讓他們信心倍增，使他們的學(xué)習和生活表現得更加出色；我也常在學(xué)生之間鬧矛盾的時(shí)候，對他們說(shuō)在大家庭中要學(xué)會(huì )謙讓、寬容別人。正是在這樣的氛圍中，學(xué)生漸漸地長(cháng)大了，懂事了。
其次，我一直認為“優(yōu)化人際環(huán)境，營(yíng)造和諧氣氛”對一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要，因此，我要求每個(gè)學(xué)生能夠對自己，對班級有責任感；把對集體的榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)統一起來(lái)；因此，在這六年來(lái)，我所帶的'兩個(gè)班級，不管時(shí)間的長(cháng)短，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強。因此，在學(xué)校的各項活動(dòng)，諸如：寫(xiě)字比賽、口算比賽、美術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)等集體活動(dòng)中均能獲取優(yōu)勝。
再次，我能真誠地對待每一個(gè)學(xué)生，多角度地欣賞每一個(gè)學(xué)生，始終關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，能做到讓優(yōu)生更優(yōu)，讓中間生有壓力，讓后進(jìn)生有動(dòng)力。已經(jīng)畢業(yè)的這批學(xué)生是我從三年級帶上來(lái)的，它是由65名學(xué)生組成，其中有一名學(xué)生因先天性的原因，他的智商、接受能力都比其它同學(xué)要弱，但我并沒(méi)因此而疏忽他、放棄他。平時(shí)給他輔導作業(yè)都是要說(shuō)了一遍又一遍，改了一次又一次，有時(shí)就為了他一個(gè)人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。他上課不敢發(fā)言，我就不斷地創(chuàng )設機會(huì )，給他發(fā)言的機會(huì )，并讓他在簡(jiǎn)單的回答問(wèn)題中感受到成功的喜悅。也正因為如此，這個(gè)班的學(xué)生平時(shí)沒(méi)有一個(gè)嘲笑他、冷落他的，而是處處關(guān)心他，處處為他著(zhù)想。課間操不會(huì )做孩子們就輪流教他，孩子們又是鼓勵他，又是示范給他看，讓他慢慢學(xué)會(huì )了做操。由于大家的幫助，這位學(xué)生也能和其它學(xué)生一樣感受到了班級的溫暖。像這樣的事例太多了，隨著(zhù)時(shí)間的推移，學(xué)生與我的感情加深了，就覺(jué)得我更像他們的朋友。作為班主任，我能走進(jìn)學(xué)生的心，心里感到一種不可名狀的充實(shí)和欣慰，這是一種以心靈感受心靈、以感情贏(yíng)得感情的樂(lè )趣。這一做法幫助了學(xué)生，感動(dòng)了家長(cháng)。
后來(lái)教了低年級，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫(huà)呢？這是我在繁忙的教學(xué)工作之余思考的最多的問(wèn)題。于是，為了培養學(xué)生一個(gè)好的行為習慣，我得早出晚歸地去督促；學(xué)生不會(huì )讀長(cháng)句子，我得一句一句地教他們讀書(shū)；學(xué)生的握筆姿勢不正確，我得大手握小手地一個(gè)一個(gè)教他們握筆；因為我深信，只要用無(wú)私的愛(ài)做畫(huà)筆，就一定能繪出人間最炫爛的畫(huà)圖。
學(xué)生們在學(xué)校這塊沃土上茁壯成長(cháng)，碩果累累，作為班主任的我為他們高興、為他們加油！總之，在我的心中：學(xué)生離不開(kāi)我，我也離不開(kāi)學(xué)生。學(xué)生的一切就是我的一切；我將繼續努力做好班級工作，讓我的教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料 7
教育是一項最美的事業(yè)，而班主任工作則是有辛苦、有幸福，更多的是能調動(dòng)人工作的激情和熱情。本學(xué)年我擔任了五年級的數學(xué)及班主任工作。在工作中我認真貫徹黨的教育方針和政策，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，關(guān)愛(ài)學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生健康成長(cháng)，自覺(jué)用良好的師德風(fēng)范和良好道德行為影響教育學(xué)生,班級教育教學(xué)管理成績(jì)突出。我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，教學(xué)成績(jì)一直位于全鎮前列。近年來(lái)，我多次被評為鎮級優(yōu)秀教師，鎮級模范班主任等光榮稱(chēng)號，所擔任的班級多次被評為先進(jìn)班集體�，F將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：
一、用愛(ài)去感化學(xué)生
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人，這正是作為班主任的職責所在。如：我班劉敬鵬同學(xué)，上課亂動(dòng)、買(mǎi)零食……其他老師拿他無(wú)可奈何，一致認為他“思想品德惡劣，不可救藥！”我便關(guān)注起這位學(xué)生，原來(lái)他父親早逝，母親遠嫁他鄉，他跟隨叔叔生活，根本無(wú)人管理他的學(xué)習。久而久之，這孩子養成很多惡習，喜歡撒謊、打架、拿別人東西等。我仍然沒(méi)有放棄，始終胸懷一顆“愛(ài)心”去感動(dòng)他，把他的座位調到第一位，上課留心觀(guān)察他，并喊他回答問(wèn)題，下課找他談心，經(jīng)常鼓勵他好好學(xué)習，做一個(gè)誠實(shí)，守信、正直的人。經(jīng)過(guò)對他一年的教育，這孩子的成績(jì)比原來(lái)進(jìn)步了，而且思想也有很大的轉變，放假前一天他獨自一人把教室衛生打掃得干干凈凈。這件事讓全校師生感到不可思議，這就驗證了與我平時(shí)的循循誘導，孜孜教誨有關(guān)，正是我這顆慈母般的“愛(ài)心”感動(dòng)著(zhù)他，鼓舞著(zhù)他，使他從思想上認識錯誤、改正錯誤，并感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。
二、為人師表、樹(shù)立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，因此我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到，首先我自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，我只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學(xué)生講文明禮貌，我會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。由于工作能深入細微，我班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛生先進(jìn)集體”。我個(gè)人也被評為“鎮級優(yōu)秀班主任”。
三、結合實(shí)際，創(chuàng )建有特色班級
我從班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng )建特色的班級管理體系，在班級內實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個(gè)競爭對手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當的對手，比學(xué)習、比清潔、比體育、比紀律等。通過(guò)競爭，班級中形成一種互相監督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
在班級集體活動(dòng)方面，我堅持以少先隊為核心設計和開(kāi)展豐富的班隊活動(dòng)，如：主題班會(huì )、辯論會(huì )、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著(zhù)不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、相互鼓勵，提高了學(xué)習成績(jì)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種比賽，其中在2011年繪畫(huà)比賽中李怡爽、劉曉寧、布乃勤分別獲省級銀獎和銅獎。
四、善于做后進(jìn)生的轉化工作
在學(xué)生管理方面，我從以下三個(gè)方面著(zhù)手：
1、尖子生的培養。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的'原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。我班原有幾個(gè)調皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經(jīng)常匯報別人。無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來(lái)不做。無(wú)論老師還是班長(cháng)檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。我并沒(méi)有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P。后來(lái)他們把我當成無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友，以前的缺點(diǎn)也隨之給改掉了，這樣一來(lái)這幾位調皮學(xué)生的進(jìn)步，整個(gè)班級也都進(jìn)步了。同時(shí)我帶的數學(xué)課也在這次期末考試中取得全辦事處第一的好成績(jì)。
五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心
多年來(lái)，我能堅持不懈地開(kāi)展家訪(fǎng)工作。在與家長(cháng)的接觸中，我不是一味地報憂(yōu)，大多時(shí)候我會(huì )把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(cháng)共同分享。和家長(cháng)交談時(shí)，我從不責怪，從不冷嘲熱諷，從不轉嫁責任。我對家長(cháng)的一些做法表示理解，同時(shí)加強指導。我班中有一個(gè)叫布保瑞的男生家庭比較特殊，父母一直忙于做生意，而對他疏于管教。布保瑞同學(xué)愛(ài)打電子游戲，還影響了學(xué)習，被父母發(fā)現后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來(lái)我找到了他的母親，進(jìn)行了長(cháng)時(shí)間的談話(huà)，那位家長(cháng)也認識到了自己教育方法不當之處，表示今后會(huì )用恰當的方法慢慢來(lái)改變孩子的缺點(diǎn)。
這一年，我雖然取得了一些小成績(jì)。但我深深的知道，這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對我的大力支持和幫助，我一定會(huì )繼續努力把工作做得更好！最后，我引用一位老師的一句話(huà)：“一年前，我在埋怨自己的渺小和平凡�？墒乾F在，正是由于孩子們的可愛(ài)，我才能甘于清貧、樂(lè )于奉獻，才能無(wú)怨無(wú)悔地戰斗在班主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！”
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料 8
本學(xué)期，我擔任一年級（1）班的班主任工作。一（1）班共有32名學(xué)生，其中男生22人，女生10人。我按照制訂的班主任工作計劃去執行，并且較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。學(xué)期結束了，我把主要的工作總結如下：
一、抓好常規教育，著(zhù)重培養學(xué)生的良好習慣。
1、充分利用晨會(huì )、班會(huì )以及一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想教育，向學(xué)生進(jìn)行有針對性的常規教育，以常規落實(shí)為重點(diǎn)，著(zhù)重培養學(xué)生的“三大習慣”，即學(xué)習習慣、衛生習慣、文明行為習慣。
2、積極參加學(xué)校開(kāi)展的“一周一養成”活動(dòng)，用十六個(gè)生活小習慣，十六個(gè)養成目標來(lái)促成三大習慣的培養。
二、積極發(fā)揮班干部的作用，讓孩子們參與管理班級。
1、每天早讀課實(shí)行班干部輪流領(lǐng)讀制度。因為一年級的'學(xué)生年齡小，讀書(shū)自覺(jué)性差，班干部領(lǐng)讀，每個(gè)學(xué)生都會(huì )跟著(zhù)讀，都感興趣讀。
2、班干部負責檢查學(xué)生的課外作業(yè)、練習的完成情況。通過(guò)班干部的監督，讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)，認真地學(xué)習，從而養成自主學(xué)習的好習慣。
三、加強安全教育工作，增強小學(xué)生的安全意識。
1、利用班會(huì )，講解安全知識，如防電、防火、防溺水等安全知識。
2、利用班會(huì )進(jìn)行主題安全教育。如開(kāi)展班會(huì )主題“遵守交通規則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過(guò)。并且聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀男┬袨槭遣话踩男袨�，都不能做，�?lái)杜絕不安全的行為。
四、在班中開(kāi)展了各種各樣豐富多彩的活動(dòng)。
1、開(kāi)展了各種各樣的班隊活動(dòng)。如三月份開(kāi)展了“種樹(shù)”的活動(dòng)，五月份開(kāi)展了“做爸爸、媽媽的好幫手”的活動(dòng)。
2、開(kāi)展了豐富多彩的主題班會(huì )活動(dòng)。如“團結合作真快樂(lè )”，“你是我的好朋友”等。
在活動(dòng)中，不但陶冶了學(xué)生的情操，同時(shí)，也促使學(xué)生提高參與意識，提高競爭能力及各方面的素質(zhì)。
五、充分發(fā)揮“學(xué)習園地”這塊陣地的作用。
1、每個(gè)節假日都出版一期跟節假日有關(guān)的黑板報。如3月12日植樹(shù)節出版了有關(guān)植樹(shù)知識的板報，主題是“多彩的春天”。如“五一”勞動(dòng)節出版的板報主題是“勞動(dòng)創(chuàng )造美”�！傲弧眱和澇霭娴陌鍒笾黝}是“兒童節快樂(lè )”。利用板報的內容培養學(xué)生良好的品德和進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
2、在學(xué)習園地中開(kāi)辟了“展示臺”專(zhuān)欄。
展示臺定期展出了學(xué)生的優(yōu)秀作品，有書(shū)法作品、繪畫(huà)作品、寫(xiě)話(huà)習作，甚至學(xué)生的月考試卷都可以展示，讓學(xué)生欣賞、學(xué)習。
六、采用多表?yè)P，多獎勵，少批評的工作方法。
多表?yè)P多獎勵，能激發(fā)孩子的上進(jìn)心，增添他們的自信，班中實(shí)施一周一星的評比制度。其做法是學(xué)生一星期的各種表現，記錄下來(lái)，分類(lèi)加分、扣分。表現好的加分，表現差的扣分。本周內加分多的學(xué)生被評為“本周小明星”。模仿電視上的銀河之星，我最亮的做法，學(xué)生非常喜歡。學(xué)期結束了，這些小明星還有可能被評為“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀學(xué)生班干部”，“優(yōu)秀少先隊隊員”等。獎罰分明，孩子們有了奮斗目標，都會(huì )爭著(zhù)做好。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我特別關(guān)注學(xué)生的健康成長(cháng)，熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。當發(fā)現學(xué)生在學(xué)習上，身體上、思想上，有什么特殊情況，我總是及時(shí)地以家訪(fǎng)、電話(huà)的形式主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的理解與配合，共同管好孩子。當學(xué)生犯錯時(shí)，我總是耐心地教育地，用愛(ài)心來(lái)感化他。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力工作，孩子們有了很大的改變：他們逐步學(xué)會(huì )了遵守學(xué)校的各項規章制度，懂得了遵守課堂紀律；平時(shí)注意講文明、講禮貌、講衛生了，學(xué)習成績(jì)提高了。在班里，他們團結友愛(ài)，互相幫助，互相學(xué)習。
班主任的工作是辛苦的，也是快樂(lè )的；班主任的工作是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料 9
這學(xué)期，我擔任一年級班的班主任工作。在這一學(xué)期的工作中，本人以關(guān)心學(xué)生的身心健康為本，為全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，做了很多工作，并取得一定成績(jì)�，F就本學(xué)期班主任工作總結如下。
一、培養有管理能力的小干部
班委會(huì )是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班委會(huì )至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小，對于班級管理在思想上還是一片空白，通過(guò)上期的培養，幾個(gè)班干部雖然有一定的管理能力，但對班級的整體管理還相差甚遠。本期初我采用牽著(zhù)走的方法培養了幾個(gè)班干部，使他們逐漸對本班日常工作能正常管理，并逐漸做到對各項工作管理井井有條。接著(zhù)，我又逐漸培養一些小組長(cháng)，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理，鍛煉他們的能力。
二、培養學(xué)生的良好習慣
眾所周知一年級，在整個(gè)小學(xué)階段，是一個(gè)非常重要的年級，是學(xué)生養成各種好習慣的重要時(shí)期。一年級教師，尤其是班主任，責任重、壓力大。
一年級學(xué)生由于年齡小，表現為活潑好動(dòng)，自覺(jué)性很差，凡事總得有老師在旁看著(zhù)，所以我把工作重點(diǎn)就放在培養學(xué)生良好習慣上。我利用班會(huì )課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成上課專(zhuān)心聽(tīng)講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學(xué)生養成一些讀書(shū)、做作業(yè)的習慣。還讓他們養成晨讀的習慣，我要求學(xué)生早晨一到教室以后就拿出語(yǔ)文課本讀書(shū)，不可以離開(kāi)自己的位子，而且每天都有值日“小老師”管理。對學(xué)生進(jìn)行多方面的安全教育，排除安全隱患 ，學(xué)生養成了注意各方面安全的習慣。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。我結合一年級的學(xué)生實(shí)際，結合學(xué)校的各項規章制度，通過(guò)每天的晨會(huì )課不斷地向學(xué)生滲透在校的一日常規，讓他們知道哪些事情能做，哪些事情不能做，經(jīng)常給他們講班級的集體榮譽(yù)，比如哪個(gè)班級做得好，我們班做得怎么樣，還有哪些地方不足，是誰(shuí)損害了我們班級的榮譽(yù)，我們應該向哪個(gè)班級學(xué)習等等，使學(xué)生形成熱愛(ài)班級的感情，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，在學(xué)校的各項競賽中，提高他們的競爭意識和培養他們的集體榮譽(yù)感。這樣，使我們班逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
四、做好與家長(cháng)的溝通工作
一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的'影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，也必然是勢單力薄的。所以，我利用家訪(fǎng)把自己的聯(lián)系電話(huà)及時(shí)告訴家長(cháng)，讓他們有問(wèn)題隨時(shí)可以打電話(huà)詢(xún)問(wèn)。當家長(cháng)打來(lái)電話(huà)時(shí)，我總是耐心地聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，并針對家長(cháng)的反映情況耐心的跟談們解釋?zhuān)c他們溝通，共同尋找解決問(wèn)題的途徑。我還建立了本班學(xué)生的家長(cháng)通信錄，平時(shí)，我主動(dòng)與家長(cháng)通過(guò)電話(huà)等方式進(jìn)行聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習與生活情況，也向家長(cháng)匯報其子女在校的情況。一旦發(fā)現學(xué)生在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，爭取與家長(cháng)的教育思想達成一致，取得家長(cháng)的理解和配合，共同教育孩子。
五、做好班級與學(xué)校的橋梁。
把學(xué)校安排的各項工作及時(shí)地傳達到每一位學(xué)生，并認真地貫徹執行，完成了學(xué)校安排的各項任務(wù);同時(shí)，把本班出現的特殊情況向學(xué)校反映，尋求學(xué)校參與共同教育和解決本班的突出問(wèn)題。
六、取得的成績(jì)
一學(xué)期很快就過(guò)去了，班里的孩子基本上都適應了學(xué)校生活，對學(xué)校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說(shuō)學(xué)生還是比較聽(tīng)話(huà)的，在這一學(xué)期里本班學(xué)生未出現違規違紀的事;學(xué)習成績(jì)也有明顯提高，經(jīng)期末檢測本班參測學(xué)科均取得較好成績(jì);本學(xué)期從未出現過(guò)一次安全事故，學(xué)生的身心健康和整體素質(zhì)得到了較好的發(fā)展;在學(xué)校組織的“六●一”活動(dòng)中，歌詠比賽獲低年級組第一名;跳繩比賽也獲得較好成績(jì)。
七、存在的不足：
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體作用，在今后的教育教學(xué)工作中應該多加以引導。逐漸培養學(xué)生養成會(huì )學(xué)習的好習慣。
2、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的成績(jì)差距。
3、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養。培養學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我班的學(xué)習氣氛較濃厚，班級風(fēng)氣較純正，整個(gè)班級正在朝著(zhù)健康的方向發(fā)展。一個(gè)團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料 10
本學(xué)期我擔任了一年6班班主任的工作，班級共有36名學(xué)生。在這個(gè)學(xué)期里，孩子的安全教育放在首位，但在教學(xué)上有很多欠缺的地方，總體來(lái)說(shuō)對于自己的教學(xué)工作不是很滿(mǎn)意，自己還需要不斷學(xué)習，不斷了解學(xué)生，教材等等各方面的問(wèn)題。
為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：
一、培養學(xué)生遵守紀律的習慣。
一個(gè)人的行為習慣如何，將直接影響到他今后的學(xué)習、工作以及生活質(zhì)量。因此，從一年級開(kāi)始，教師必須了解低年級學(xué)生的行為特征，重視學(xué)生的養成教育。同時(shí)，在學(xué)校，紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。
1、本學(xué)期，我經(jīng)常利用班會(huì )課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律，平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有幾個(gè)紀律觀(guān)念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
�。玻囵B學(xué)生文明禮貌的習慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范，衣著(zhù)整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾上學(xué)，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現在同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”，放學(xué)回家都會(huì )說(shuō)：“老師，再見(jiàn)！”同學(xué)之間團結友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的`心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。
3．培養學(xué)生良好的衛生習慣。良好的衛生習慣有助于孩子健康成長(cháng)，檢查他們的個(gè)人衛生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛生，每天堅持一小掃，讓孩子們從小養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
4．做好學(xué)生的安全教育工作。每天晨會(huì )課抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買(mǎi)小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
5．加強與家長(cháng)之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，利用家校路路通這一途徑，與家長(cháng)多聯(lián)系。
二、本學(xué)期，我注重全體學(xué)生在原有的基礎上向前提高，努力提高及格率，優(yōu)秀率，但從整體來(lái)說(shuō)，自身還需要不斷學(xué)習，不斷探索。
1、理解課改理念，提高教學(xué)質(zhì)量
一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉換點(diǎn)，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀(guān)認識。為此，一學(xué)年來(lái)，我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀(guān)事物來(lái)指導教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識。當學(xué)生把老師當成一位良師益友對待時(shí)，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個(gè)性的思想；當學(xué)生的交流成了斷線(xiàn)的風(fēng)箏時(shí)，教師也要及時(shí)遏制，這時(shí)教師的權威也是不容置疑的。
學(xué)生有著(zhù)自己的個(gè)性思想，如何讓他們有個(gè)表現的機會(huì )呢？在實(shí)驗教學(xué)中，適當的小組合作學(xué)習、“我當小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚(yú)得水。
每個(gè)人都渴望著(zhù)別人用贊賞的眼光來(lái)對待自己，當老師一句“嗯，～～同學(xué)讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了！”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會(huì )讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情。評價(jià)機制的建立和靈活運用，能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認可，在評價(jià)中促進(jìn)成長(cháng)�！芭d趣是最好的老師”，只有學(xué)生想學(xué)愛(ài)學(xué)主動(dòng)學(xué)了，那么，教師的主導作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來(lái)。
2、注重自身形象，提高自身素質(zhì)
一年級小學(xué)生年齡小，對周?chē)挛飿O為敏感，有著(zhù)太陽(yáng)般金燦燦的心，他們對外界是好奇的，有著(zhù)極強的模仿能力。我注重學(xué)生的心靈感受，用愛(ài)和發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生，注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹(shù)立一種良好的形象，讓他們感受到我是位有魅力的老師。
3、認真備課
今年我擔任的是一年級數學(xué)教學(xué)工作，每節課前在備學(xué)生的同時(shí)備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真準備教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并想辦法制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課進(jìn)行分析總結，吸取經(jīng)驗教訓。
4、 重視學(xué)生的基礎知識教學(xué)：
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的計算能力、獨立解決問(wèn)題等方面作了努力。
總之，要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期我在這方面做得不夠好，今后我要著(zhù)重于班干部的培養，使班干部真正成為老師的小幫手，學(xué)生的好榜樣。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料 11
擔任一年級班主任工作一年來(lái)，我的感觸很深。這一代孩子在被父母寵壞了，任性、不講禮貌、自私不顧及他人、缺乏愛(ài)心與同情心。面對他們，作為班主任，那工作瑣碎極了，比當孩子們的父母多了更多的焦慮與不安。要讓他們健康成長(cháng)，必需花大力氣，下苦功夫，反反復復的進(jìn)行良好行為習慣的培養，要做到讓他們摒棄許多家庭、社會(huì )、伙伴給予的不良影響，這太難了！只有慢慢的、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的'收獲。
一、以愛(ài)導航，用真愛(ài)去感染他們，讓他們因被愛(ài)而學(xué)會(huì )去愛(ài)。
我親切的喚他們孩子，為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具，與他們一起打掃衛生，教學(xué)課文時(shí)也不放過(guò)任何一點(diǎn)愛(ài)的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導，熱情的向學(xué)困生、生病的學(xué)生、有不良行為的學(xué)生伸出友誼的雙手。通過(guò)上述細節，讓他們在潛移默化中感受愛(ài)、發(fā)現愛(ài)、并學(xué)會(huì )去愛(ài)。
二、用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理，培養集體凝聚力。
一年級的孩子進(jìn)學(xué)校如同離開(kāi)籠子的小鳥(niǎo)，亂飛，作為班主任的我必須當好鳥(niǎo)媽媽。讓他們有一個(gè)安樂(lè )的窩，讓他們一起游戲，懂得合作的快樂(lè )；讓他們一起打掃衛生，嘗到勞動(dòng)的快樂(lè )；讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書(shū)，去發(fā)現別人的美，產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他。
三、結合語(yǔ)文教學(xué)培養孩子良好的學(xué)習情感，也有利于集體建設。
尤其不能忽視“學(xué)習激趣”對集體的影響，語(yǔ)文是母語(yǔ)教學(xué)，“情趣”直接影響孩子們上學(xué)的態(tài)度，從而產(chǎn)生心理傾向。激發(fā)孩子學(xué)習的情趣，能誘發(fā)孩子渴望求知的欲望，對學(xué)校、老師、同學(xué)、學(xué)習萌發(fā)感情，成為學(xué)習的原動(dòng)力。這樣可以形成學(xué)風(fēng)濃的好集體。
以上，只是良好集體形成的一點(diǎn)起步練習。更深更細致的工作，還在今后隨著(zhù)年級升高的日常教學(xué)中得以完善、落實(shí)。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料 12
我們相聚在20xx年9月，就像夏日的驕陽(yáng)一樣，我們都有一顆火熱的心。我們懷著(zhù)同樣的期待和夢(mèng)想，激情地踏進(jìn)了（1）班。一年來(lái)，我們31孩子和老師們，在這里，在這個(gè)幸�？鞓�(lè )的大家庭里，共同學(xué)習，共同進(jìn)步。團結、進(jìn)取、活潑、創(chuàng )新是我們的最大特點(diǎn)。作為一名班主任教師，一名低段的班主任教師，雙肩肩負著(zhù)培養學(xué)生各項行為習慣的艱巨任務(wù)。下面針對班主任工作做以總結：
一、由扶到放，樹(shù)立主人翁意識
一個(gè)班集體中如果每位學(xué)生都能樹(shù)立主人翁意識，那么這個(gè)班肯定是一個(gè)團結、向上的集體。如何在這些稚氣未脫的`孩子身上進(jìn)行主人翁意識教育呢？我慢慢嘗試著(zhù)。
1、培養班級小干部�！盎疖�(chē)開(kāi)得快，全靠車(chē)頭帶�！币粋�(gè)班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞，班干部起著(zhù)至關(guān)重要的作用，如果班干部管理能力強了，班主任工作也會(huì )得心應手許多。因此每接收一個(gè)新班，我首先要挑選幾名學(xué)生，培養其成為一支具有一定管理能力的班干部隊伍。先扶著(zhù)他們慢慢學(xué)，怎么管理早自修？怎么帶領(lǐng)全班小朋友朗讀？中午怎么檢查衛生？檢查課間操要注意什么？老師不在時(shí)怎樣管理好班級等等。一開(kāi)始他們什么都不會(huì )，可慢慢的他們開(kāi)始熟練起來(lái)了，有時(shí)也會(huì )自己想辦法來(lái)管理班級了。特別是副班長(cháng)檢查中午衛生十分負責，地面上看了又看，窗臺上摸了又摸，直到自己滿(mǎn)意為止，一學(xué)期來(lái)教室衛生方面從來(lái)沒(méi)扣過(guò)分。班干部能力強了，我的工作就輕松許多。
2、分工合作，各盡其職。教室是學(xué)生的第二個(gè)家，是學(xué)生每天接觸的學(xué)習環(huán)境，好的學(xué)習環(huán)境能讓人感到身心愉快，提高學(xué)習效率。于是每學(xué)期初，我總喜歡帶著(zhù)孩子們一起把我們共同的‘家’打扮得漂漂亮亮的，煥然一新。然后對于教室衛生實(shí)行承包制，每樣任務(wù)都包干到戶(hù)，孩子們分工合作，各盡其職，一開(kāi)始還有人要忘記，經(jīng)過(guò)幾次提醒，慢慢習慣成自然，大家干得不亦樂(lè )乎。
二、根據興趣愛(ài)好，鼓勵學(xué)生“百花齊放”
現代社會(huì )需要的是素質(zhì)全面的人才，班級也一樣，要培養素質(zhì)全面的學(xué)生，因此我提倡在班級中培養“一專(zhuān)多能”的有用人才，根據每位學(xué)生的特長(cháng)，讓學(xué)生選擇適合自己或自己喜歡的興趣課，以培養學(xué)生的特長(cháng)。而且對于一個(gè)班級來(lái)說(shuō)，一定要每樣人才都有，這樣碰到什么比賽都不怕。
三、重視賞識教育，增強學(xué)生自信心
賞識可以發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，激發(fā)孩子的內在動(dòng)力。對孩子進(jìn)行賞識教育，尊重孩子、鼓勵孩子，可以幫助孩子揚長(cháng)避短，克服自卑、懦弱的心理，樹(shù)立自信心。在實(shí)際教學(xué)工作中，我也深深體會(huì )到賞識教育帶來(lái)的`好處。促使孩子性格開(kāi)朗、形成自信、走向成功。
四、重視與家長(cháng)的聯(lián)系，雙向管理學(xué)生
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，更離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，為了能使家校形成合力，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)進(jìn)行交流，共同探討如何教育孩子。
五、取得的成績(jì)與不足
我們積極的參加學(xué)校組織的各種競賽，而且戰績(jì)顯著(zhù)，教室墻壁上那一張張獎狀和一枚枚流動(dòng)紅旗，飽含著(zhù)師生的多少熱情和汗水！
在本學(xué)年第一學(xué)期“九月份黑板報評比”中獲三等獎；
在本學(xué)年第一學(xué)期“我愛(ài)我的祖國慶祝祖國60華誕”中獲二等獎；
在本學(xué)年第一學(xué)期“書(shū)香校園”評比中獲二等獎；
在本學(xué)年第一學(xué)期獲十月份“文明中隊”；
在本學(xué)年第一學(xué)期獲十二月份黑板報評比三等獎；
在本學(xué)年第一學(xué)期校運動(dòng)會(huì )中獲拔河比賽第三名，跳繩比賽第二名，接力賽第一名；
在本學(xué)年第二學(xué)期“三月份黑板報評比”中獲三等獎。
在本學(xué)年第二學(xué)期“六月份黑板報評比”中獲一等獎。
當然，一年下來(lái)，我也看到在班主任工作中存在許多不足之處，如對班級后進(jìn)生的輔導、對班級紀律的管理都還缺乏經(jīng)驗，以后還要不斷向優(yōu)秀班主任學(xué)習。
雖然我只是一名普通的低段班主任，做得都是平凡、瑣碎的事，但我堅信：只要我踏踏實(shí)實(shí)去做，就會(huì )在班集體建設上取得豐碩的成果。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料 13
班主任是班級的教育者和組織管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè )趣的。下面是我擔任一年級（5）班班主任的幾點(diǎn)做法：
一、培養學(xué)生的良好習慣
毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“紀律是執行路線(xiàn)的保證�！痹趯W(xué)校，紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。在班里定下班規，要求每個(gè)學(xué)生都遵守學(xué)生行為規范條例和班風(fēng)量化細則，并實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。還經(jīng)常利用班會(huì )時(shí)間，結合班風(fēng)量化評比細則，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律。平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有幾個(gè)紀律觀(guān)念薄弱者經(jīng)常要老師教育才能好一陣兒，以后還要繼續加強教育。
二、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì )做很多重復性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò)，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。
在班級管理中，樹(shù)立威信，大膽管理學(xué)生，嚴格按校規校紀辦事，同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表?yè)P、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評。正面疏導的`工作方法。不放縱學(xué)生，下一定力量做好后進(jìn)生轉化工作，對生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。
其次班主任要善于接近學(xué)生、熟悉學(xué)生、了解學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。所以，我每到下課就來(lái)到班級，融入學(xué)生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過(guò)程中，我用眼睛去觀(guān)察，用耳朵去傾聽(tīng)，用心去體會(huì )，耐心、細心、真心、熱心地做好各項學(xué)生工作。在與學(xué)生的交流過(guò)程中，逐漸創(chuàng )建了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；了解班級及班級學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解學(xué)生家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；同時(shí)還研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境等，方便了我對癥下藥更好地教育每一個(gè)學(xué)生。
三、指導班干部在同學(xué)中樹(shù)立威信
1、嚴格要求班干部做遵守校紀校規的榜樣。班干部是班里的帶頭羊，是同學(xué)們的表率，一舉一動(dòng)會(huì )對同學(xué)們產(chǎn)生影響，班干部只有嚴格要求自己，以身作則，才能贏(yíng)得同學(xué)們的尊重與信任，成為他們的楷模。在紀律上要求其他同學(xué)做到的，班干部首先要自己做到；不允許其他同學(xué)做的事，班干部首先不做。
2、要求班干部不僅要管理好班級，還要在學(xué)習上努力使自己的成績(jì)名列前茅。
3、作為一名班干部，不僅要學(xué)習好，還要有勤奮、正直坦誠、謙虛、寬容、協(xié)作的優(yōu)秀品德，這是班干部在同學(xué)中樹(shù)立威信的基礎。班干部在同學(xué)們當中樹(shù)立了威信，才能管理好班級，帶頭幫助其他同學(xué)共同進(jìn)步。
四、引導學(xué)生參加自主教育的實(shí)踐活動(dòng)。
實(shí)踐活動(dòng)是能力形成和發(fā)展的基本途徑。一方面，實(shí)踐活動(dòng)要求有相應的能力水平，另一方面，實(shí)踐活動(dòng)又提供了應用和鍛煉能力的機會(huì )。所以經(jīng)常讓學(xué)生參加學(xué)校組織的各項實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的.自己的教育能力，更好地發(fā)展學(xué)生的自我意識和增強班級責任感。同時(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗成功、感悟自尊、感悟自己。每一次成功與失敗對學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次極好的自我教育�；顒�(dòng)的自己組織和開(kāi)展，豐富了學(xué)生的生活，拓寬了學(xué)生的視野，發(fā)展了學(xué)生的能力，使學(xué)生在自己成功和同伴的成功中體驗到了奮斗的樂(lè )趣，享受著(zhù)校園生活的多姿多彩，感悟著(zhù)人生的真諦，發(fā)展了自己、完善了自己。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
在班級管理中，把各任課教師當作班級管理的主人，視為自己的良伴、知己。經(jīng)常與任課教師交流，了解每位學(xué)生的學(xué)習情況和班級情況，傾聽(tīng)他們的建議，采納他們好的意見(jiàn)，加強對班級的管理。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較好，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了很大的進(jìn)步，整體素質(zhì)明顯提高。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，我將不斷總結經(jīng)驗教訓，虛心向老班主任、老教師學(xué)習，積極探索教育管理的新方法，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料 14
時(shí)間好快好快，一學(xué)期轉眼過(guò)去，我們結束了一年級的學(xué)習，再開(kāi)學(xué)就是二年啦！回顧這一學(xué)期我的計劃基本得到實(shí)施，孩子們進(jìn)步很大，我在教育教學(xué)上也收獲多多。
一、早自習、中午的讀書(shū)和背古詩(shī)。
每天我的要求是早自習來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們就看課外書(shū)，養成早自習來(lái)到學(xué)校自己讀書(shū)的習慣，現在所有早到的同學(xué)都能養成進(jìn)班級把書(shū)包一放就拿出課外書(shū)讀。等到人來(lái)齊了，我也早就到了，就帶領(lǐng)同學(xué)們讀古詩(shī)，學(xué)習停頓，重音，有感情的朗讀，一個(gè)禮拜背下一首，目前孩子們背會(huì )22首，我則適當講講意思，增進(jìn)對古詩(shī)的了解。中午孩子們吃飯回來(lái)就會(huì )自覺(jué)的拿出書(shū)來(lái)默默的讀，一周還會(huì )有幾次在一起分享自己讀過(guò)的書(shū)中喜歡的和精彩的內容，大家一起說(shuō)看法等，逐步養成愛(ài)讀書(shū)的習慣。
二、數學(xué)重視四基，培養學(xué)生能力。
每一節課我都在研讀教材，了解學(xué)生基礎上實(shí)施教學(xué)，難點(diǎn)放慢速度，重點(diǎn)分步講解，注重實(shí)際操作，積累活動(dòng)經(jīng)驗，培養數感，發(fā)展學(xué)生思維，即使是11+2=13我也會(huì )讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么用加法算，你怎樣算？動(dòng)手操作，合作研究在一年級也看到了效果，數學(xué)組長(cháng)會(huì )帶著(zhù)大家學(xué)習的，小組培養初見(jiàn)成效。
三、語(yǔ)文從小培養語(yǔ)文素養。
識字方法很重要，激發(fā)識字興趣，鼓勵學(xué)生自主識字，能從食品，商店牌匾，身邊的一切，課外書(shū)，電腦，電視等資源識字。寫(xiě)字落實(shí)在每一節語(yǔ)文課上，每節課都必須有一定時(shí)間寫(xiě)字，先觀(guān)察，再書(shū)寫(xiě)，認真，公正，表?yè)P寫(xiě)得好的，給同學(xué)們樹(shù)立榜樣！鼓勵寫(xiě)得不好的`，運用賞識教育，少批評，多鼓勵！
每節課都要出聲朗讀，個(gè)人讀，小組讀，男女生比賽讀，我們還經(jīng)常分角色朗讀，孩子們既喜歡又得到了鍛煉，還演課本劇，不僅增加對課文的印象，還能體驗角色的內涵，調動(dòng)學(xué)習積極性。每節語(yǔ)文課孩子們都上的輕松，有活力。
培養口語(yǔ)交際和寫(xiě)話(huà)。一年級重要的是讓孩子們說(shuō)話(huà)，就是口語(yǔ)表達，把自己想說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)。經(jīng)常創(chuàng )造條件讓孩子們說(shuō)，我認為不一定非要在課堂上，非要在課本中看圖說(shuō)，課下的時(shí)候我會(huì )說(shuō)她頭發(fā)今天扎得很漂亮，孩子就會(huì )接著(zhù)和我說(shuō)誰(shuí)給她扎的，其他孩子也會(huì )湊過(guò)來(lái)聊這聊那。課前創(chuàng )造輕松話(huà)題比如昨天你看的什么書(shū)，講得是什么��？既考查了孩子們讀書(shū)情況，又培養了表達能力。如果這一天有什么值得一記的內容，比如孩子們的跳繩比賽，大家七嘴八舌都想說(shuō)的時(shí)候，我就讓孩子們寫(xiě)出來(lái)一個(gè)一個(gè)看一個(gè)一個(gè)指導，這樣慢慢的就培養了寫(xiě)話(huà)的能力，從開(kāi)始就嚴格要求格式，但是鼓勵所有內容，不管孩子怎么寫(xiě)都行，只要格式對，只要標點(diǎn)對，只要能寫(xiě)出來(lái)就行，我相信每學(xué)期這樣做，每天都這樣做，孩子們的寫(xiě)作一定不是問(wèn)題。
四、紀律和衛生習慣也逐步養成。
自己負責的分擔區，自己打掃的很到位，整理書(shū)包和桌堂，擺放下一節課的書(shū)本。下課去衛生間或者外面去玩，在走廊里不喧嘩不打鬧，人多自覺(jué)成行，單排走，右側行，養成文明禮貌好習慣。
五、輔導差生，做好與家長(cháng)的溝通
利用一切可以利用的時(shí)間，在生活上關(guān)心有困難的同學(xué)，經(jīng)常電話(huà)聯(lián)系了解孩子在家情況，針對孩子學(xué)習上生活上出現的問(wèn)題給予指導和幫助，常常不厭其煩的在下班時(shí)間與家長(cháng)討論孩子的教育方法，總之盡我所能在孩子原有基礎上去提升每一個(gè)孩子。
六、專(zhuān)研業(yè)務(wù)，讀書(shū)學(xué)習
本學(xué)期讀了一本《薛瑞平班級日志》心平氣和的一年級，又參加網(wǎng)絡(luò )鯤鵬小語(yǔ)的學(xué)習，聽(tīng)課例，參與研討，自己則堅持寫(xiě)博文，記錄孩子們的生活，參與課題研究。
總之，在一年級我重視學(xué)生基礎，培養能力，發(fā)展思維，養成好習慣，這也是今后繼續專(zhuān)研的方向。我要超越自己，超越教材，超越課堂！不求最好，只求更好！
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料 15
又一學(xué)年結束了，撫案沉思過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我過(guò)得平凡、忙碌而又充實(shí)。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，在和各位任課老師的通力協(xié)作下，我們班一直穩步向前。我主要做了以下幾方面的工作：
一、日常行為規范的落實(shí)：
雖然以前一直在抓日常行為規范，但都不是特別到位，這學(xué)期在新的要求下，我們班從各個(gè)方面重新規范。每天有專(zhuān)人負責檢查兩操情況；有專(zhuān)人負責教室及衛生區衛生；有專(zhuān)人負責課堂及課外紀律；有專(zhuān)人負責文明禮貌及方行舉止；有專(zhuān)人負責學(xué)習情況。每天一匯報，每周一評比，效果良好。
二、干部隊伍的組建和培養：
大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面；培養干部團結協(xié)作的精神，通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，以面帶面。
三、狠抓教育教學(xué)工作：
利用班會(huì )向學(xué)生進(jìn)行人生觀(guān)及理想教育，跟任課老師密切配合，從抓學(xué)習態(tài)度入手，每天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)期，我們班整體學(xué)習風(fēng)氣濃厚，有一種比學(xué)趕幫的'氛圍。
四、注重了后進(jìn)生的轉化工作：
在后進(jìn)生的轉化方面，我分了兩類(lèi)，一種是鄧橋、周心宇等僅學(xué)習成績(jì)差的；一種是杜杰龍、陸鴻江等行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因，對癥下藥，長(cháng)期不懈地去輔導教育他們，感覺(jué)都有了不同的進(jìn)步。
五、積極參加各項比賽：
比賽能檢驗一個(gè)班級的凝聚力。這學(xué)年學(xué)校舉辦重大的比賽有手抄報、繪畫(huà)比賽，校園體育節、校園藝術(shù)節、各級各類(lèi)征文比賽等，我們的隊員獲得了一個(gè)個(gè)喜人的成績(jì)。這些都是我們全體隊員齊心協(xié)力、共同努力的結果，這就是團結的力量！這些活動(dòng)的開(kāi)展，增強了隊員的集體觀(guān)念和榮譽(yù)感。
六、培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和創(chuàng )造能力：
這個(gè)時(shí)代需要的人才應是高素質(zhì)的、復合型的、有創(chuàng )造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘學(xué)生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)、培養創(chuàng )造能力。我給學(xué)生提供各種發(fā)展平臺，支持和鼓勵他們發(fā)展特長(cháng)，不放過(guò)任何一個(gè)培養學(xué)生能力的機會(huì )。
七、密切聯(lián)系科任老師和家長(cháng)，建立豐富的管理方法：
我僅憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。充分調了家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)、面談等形式及時(shí)和家長(cháng)溝通，通過(guò)觀(guān)察、談心、干部和同學(xué)之間互相監督匯報以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導、科任老師、社會(huì )的意見(jiàn)等等途徑，建立起豐富的管理方法，隨時(shí)掌握與調控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料 16
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)又在忙碌中結束了！在這個(gè)學(xué)期里，各方面的工作開(kāi)展的井井有條。在領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，家長(cháng)們的配合下，學(xué)生的參與下，使得我班主任的工作得以順利開(kāi)展。
這個(gè)學(xué)期主要開(kāi)展的活動(dòng)有家長(cháng)會(huì )、五四捐書(shū)活動(dòng)、少先隊員入隊儀式、家訪(fǎng)、六一活動(dòng)、春游等。每一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展都得以圓滿(mǎn)結束。在每一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，看到孩子們一天天成長(cháng)、懂事，作為班主任作為老師，心里感到無(wú)比的欣慰。
為了加強家校聯(lián)系，開(kāi)學(xué)初就召開(kāi)了班級家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)們都很積極踴躍參加，為了孩子美好的明天，家長(cháng)們紛紛提出了自己的意見(jiàn)及建議，科任老師也都積極認真解答每一位家長(cháng)的疑惑。五四青年節，學(xué)校組織的捐書(shū)儀式，家長(cháng)們都很積極配合，大家都努力為孩子的`圖書(shū)做貢獻出份力�，F在，教室的圖書(shū)角整齊的擺放著(zhù)各種各樣的圖書(shū)。孩子在學(xué)習書(shū)本知識的同時(shí)，又能豐富課外閱讀知識。自從有了圖書(shū)角，孩子們漸漸養成了看書(shū)的好習慣。
春游是一個(gè)親近大自然的機會(huì )，同時(shí)也是一個(gè)親子活動(dòng)。本學(xué)期的春游地點(diǎn)是動(dòng)物園，在那里孩子們不僅看到了各種各樣的動(dòng)物，還可以與父母玩耍各種游戲。促進(jìn)師生情的同時(shí)也促進(jìn)了老師與家長(cháng)，孩子與父母間的情誼。大家的歡聲笑語(yǔ)從不間斷。
最令孩子們記憶深刻的應該是少先隊員入隊儀式，當哥哥姐姐為他們系上鮮艷的紅領(lǐng)巾，當他們舉起右手宣誓，當他們親自為爸爸媽媽系上紅領(lǐng)巾的`那一刻，他們就已經(jīng)光榮的成為了一名少先隊隊員�；蛟S他們對少先隊員還不太了解，或許他們不懂紅領(lǐng)巾的意義，但他們知道站在國旗下宣誓的那一刻是神圣的。他們在慢慢成長(cháng)，慢慢進(jìn)步。
孩子們的所有進(jìn)步與自身、家長(cháng)、學(xué)校的努力有著(zhù)不可分割的聯(lián)系。在他們慢慢成長(cháng)的過(guò)程，我也深知自己的工作做的還不是很到
位。由于孩子的年齡特點(diǎn)所致，孩子們的行為規范還需要時(shí)刻提醒著(zhù)。對于安全教育還需加強。臨近期末，班上有孩子發(fā)生撞傷一事，作為班主任的我有著(zhù)不可推卸的責任！如果平時(shí)教育好孩子，安全教育時(shí)常掛于嘴邊，經(jīng)常提醒孩子什么能做什么不能做，一切防患于未然！
總之，對于出現的問(wèn)題今后我會(huì )更加注意努力改正，繼續加強家校聯(lián)系。與家長(cháng)多溝通，把安全問(wèn)題放在首位！
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料 17
本學(xué)期我擔任了一年級班主任，孩子們很活潑，小腦袋學(xué)知識挺快，也一天到晚胡思亂想個(gè)不停，要管理好他們可著(zhù)實(shí)不容易。針對本班學(xué)生的特點(diǎn)，我主要做了以下幾方面的工作：
首先，加強常規教育，培養學(xué)生的自覺(jué)性。
班主任工作的確相當辛苦。每天如母雞孵蛋一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當做何事。于是，我結合制定的工作計劃，利用早讀、班會(huì )等時(shí)間，從紀律、學(xué)習、衛生、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行規范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。
其次，多表?yè)P多獎勵，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。
每天的早讀課，我都會(huì )鼓勵孩子用自己的'方式朗讀課文，并在巡回檢查的過(guò)程中，將認真讀書(shū)的學(xué)生名單寫(xiě)在黑板上，下課的時(shí)候他們將得到老師獎勵的大拇指。學(xué)生積極性大增，每天早讀課都書(shū)聲瑯瑯。每天中午的午讀時(shí)間，我也都會(huì )沿用早讀課的獎勵方法，多表?yè)P，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。
再次，關(guān)心學(xué)生，事無(wú)巨細
關(guān)心學(xué)生的生活，也是班主任應盡的義務(wù)。針對本學(xué)期流感，每天早晨上班時(shí)，首先鉆到教室，做到一看、二摸、三問(wèn)。一看——孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常。二摸——衣服是否穿得適當？小手是否冰涼？三問(wèn)——昨晚作業(yè)做好了沒(méi)有？身體有沒(méi)有不舒服？父母陪你學(xué)習了嗎？ 孩子們年齡小，經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(cháng)，安慰他們，不必擔心掉課，健康的身體是最重要的。
最后，和家長(cháng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的`響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我利用家長(cháng)會(huì )和經(jīng)常通過(guò)家長(cháng)接送孩子的時(shí)候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。
雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的，收獲也是很多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，學(xué)生從什么都不懂，到現在會(huì )認很多字，會(huì )表達，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生完全能適應學(xué)校的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項規章制度。
總而言之，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料 18
這學(xué)年來(lái)我擔任一年級一班的班主任工作，曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：沒(méi)當過(guò)班主任的老師，教育生命是沒(méi)有色彩的，是有缺陷的，是不完整的。一年來(lái)主要做了以下工作：
一、培養學(xué)生的良好習慣
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、活動(dòng)課將學(xué)校規章制度滲透到教育當中，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我班陳星同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生多喝水、幫學(xué)生測量體溫等我都能盡心幫助。一到我們班的學(xué)生下課了，他們老愛(ài)圍著(zhù)我問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話(huà)。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如體育比賽，六一匯演等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。充分利用黑板報，及時(shí)更換新鮮血液，使學(xué)生課間課后的閱讀新知識，開(kāi)闊視野，了解世界，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
四、面向全體與因材施教結合。
一直以來(lái)，我感覺(jué)自己的性格是比較急躁的，平時(shí)在教學(xué)中有時(shí)也比較沖動(dòng)。但是這學(xué)期來(lái)我在教學(xué)中不斷地提醒自己，一定面對問(wèn)題要冷靜，要沉著(zhù)，因為我面對的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無(wú)邪的，所以在班級管理和教學(xué)中我都要采取得當的措施，做好每一項工作。
(一)關(guān)注學(xué)困生，給他們以溫暖和鼓勵。盧麗梅和蘇少龍是我班里學(xué)習很吃力的孩子，尤其是語(yǔ)文課堂上認生字總是認不好，我知道他們回家已經(jīng)進(jìn)行預習了，但是家長(cháng)又無(wú)法幫助孩子了，在課堂上一提問(wèn)，剛學(xué)的全忘了！尤其是開(kāi)學(xué)前兩個(gè)月，表現得最明顯，我只好在課堂上給他們機會(huì )，當他們偶爾一課也全會(huì )認的時(shí)候我也同樣會(huì )和他們一起驚喜，一起高興，現在這兩個(gè)孩子進(jìn)步很大，盡管考試的
時(shí)候成績(jì)不是太好，但是至少在課堂上生字幾乎每課都會(huì )認了。
(二)留作業(yè)，針對學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。由于課標的要求，一年級語(yǔ)文每課的識字量都很大，對于剛剛入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)任務(wù)的確很重，再加上每個(gè)孩子識字知識儲備的基礎是不一樣的.，所以導致學(xué)生在識字學(xué)習中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發(fā)現，即使老師有要求預習的任務(wù)，很多孩子回家也不能充分的預習，一方面是由于孩子本身識字不扎實(shí)，回家也認了，家長(cháng)也幫助指導了還是認不會(huì );另一方面就是孩子本身不上心學(xué)習，回家不預習，再加上缺少家長(cháng)的幫助指導。所以在課上檢查學(xué)生認讀生字的時(shí)候總會(huì )有學(xué)生認不好，而且每課幾乎就是固定那幾個(gè)學(xué)生。所以針對以上特點(diǎn)的學(xué)生我會(huì )單獨給他們留作業(yè)，比如說(shuō)，我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來(lái)，會(huì )讀會(huì )認，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學(xué)生我只要求他們把生字圈出來(lái)，會(huì )讀會(huì )認就可以了，但我會(huì )叮囑鼓勵他們：“老師今天只給你們留這一項作業(yè)，我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認會(huì )�！惫黄淙坏诙斓恼Z(yǔ)文課堂，有一個(gè)幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課所有的生字都認會(huì )了，真的是很出乎我的意料。所以當然少不了要給她一番表?yè)P和鼓勵。
在教學(xué)中我體會(huì )對于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，在留作業(yè)上一定先要降低數量和要求，讓這些孩子在有限的能力內完成老師布置的任務(wù)，使他們初步享受到自己進(jìn)步，受到老師表?yè)P的樂(lè )趣，然后在此基礎上循序漸進(jìn)。
社會(huì )是在不斷進(jìn)步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗和方法，爭取在不久的將來(lái)能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗，爭取邁上一個(gè)更高的臺階。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料 19
班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí)，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。每天，班主任既要對他們的學(xué)習負責，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。下面我就談?wù)劚緦W(xué)期來(lái)自己的幾點(diǎn)做法和體會(huì )。
一、把愛(ài)心獻給所有的學(xué)生
小學(xué)生可塑性強，在老師面前，他們猶如一張純潔的白紙，任老師在上面隨意點(diǎn)畫(huà)。班主任就是要用一顆火熱的心去溫暖學(xué)生的心，用滿(mǎn)腔的情去呼喚學(xué)生的情。愛(ài)心是班主任熱愛(ài)學(xué)生情感的真實(shí)流露，是真情，是真誠，是葉圣陶老先生所說(shuō)的：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@種愛(ài)心表現為對優(yōu)秀生的嚴格要求，不斷勉勵；對中等生的熱心幫助，耐心引導；對后進(jìn)生的鼓勵關(guān)懷，不倦教誨。班主任的愛(ài)心可使優(yōu)秀生產(chǎn)生一種使命感、責任感；使后進(jìn)生產(chǎn)生一種緊迫感、榮譽(yù)感。
這種愛(ài)心是一個(gè)關(guān)注的眼神，一句輕聲的問(wèn)候，一個(gè)親切的動(dòng)作。如班上學(xué)生劉凱，因其聰明機靈而令人贊賞，但他的放松散漫又令人嘆息。一次寫(xiě)字課上，他乘我不注意又與同桌講起話(huà)來(lái)。我徑直走到他身邊，輕輕地摸了摸他的頭，并輕聲說(shuō)：“你寫(xiě)的字很有功力，如果再聽(tīng)得專(zhuān)注些，你一定是全班最棒的！”輕輕的一句話(huà)，輕輕的一個(gè)動(dòng)作，既解決了問(wèn)題，又使他受到了教育。這種愛(ài)心是一種細心，一種關(guān)心。學(xué)生思想情緒的細微變化，班主任應及時(shí)感應到，并及時(shí)作出相應的`措施。班上沈歡小朋友腸胃不好，經(jīng)常嘔吐，于是，每當看到他臉色不好時(shí)，我就要求她休息一下，并親自端來(lái)熱水。
這種愛(ài)心還是一種耐心。小學(xué)生自制力差，易受他人的影響，許多不好的行為習慣雖經(jīng)教育改正，但也容易反復出現。這就需要班主任不厭其煩地反復教育和引導，直至形成良好的、穩固的行為習慣。班主任的愛(ài)心可以使每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到溫暖，感受到老師的關(guān)注，認識到自己的價(jià)值，從而積極融入到班集體中，使班集體朝著(zhù)團結奮進(jìn)、積極向上的方向發(fā)展。
二、以“星級細則”作鏡，搞好班風(fēng)建設。
良好的班風(fēng)是班集體構成要素長(cháng)期相互作用和不斷發(fā)展的結果，它需要班主任做耐心、細致的艱苦工作。每班的“星級行為規范示范班評分細則”，就像一面鏡子，時(shí)刻對照著(zhù)學(xué)生的行為規范。一個(gè)班級35位學(xué)生，每個(gè)人都有自己的習慣，隨著(zhù)時(shí)間的推移，有些習慣固定下來(lái)了，就會(huì )影響學(xué)生將來(lái)的生活。對那些不好的習慣都應當用心去改正，那么如何幫助學(xué)生改正不良習慣呢？1、我要求每個(gè)學(xué)生在星期一的班會(huì )上，寫(xiě)出自己的一個(gè)壞習慣，目的是幫助學(xué)生明確自己存在的缺點(diǎn)。2、請幫我改正壞習慣，指出了壞習慣，接著(zhù)再請同學(xué)監督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自己的壞習慣。3、衛生工具的放臵。有的學(xué)生打掃教室，做好衛生工作后把衛生工具隨地一丟，笤帚東倒西歪，畚箕亂放。如果長(cháng)期這樣下去，學(xué)生就養成了不良的`習慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學(xué)生來(lái)管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病，教室也變得整潔、干凈。
4、衛生保潔方面。班級人數多難免會(huì )出現一些紙屑、雜物，為了保潔衛生，我就讓學(xué)生互相督促，做到人人齊動(dòng)手，比一比誰(shuí)的座位最干凈，表現好的學(xué)生給予及時(shí)表?yè)P。
5、排隊、做操比本領(lǐng)。做操時(shí)讓學(xué)生比一比哪列站得整齊，動(dòng)作協(xié)調。排隊時(shí)，讓學(xué)生做到快、齊、靜，并互相督促，比一比看誰(shuí)走得整齊。
三、培養小干部力量，形成班級核心。
培養小干部是一項艱巨而細致的工作，特別是低年級學(xué)生，班主任要花更多的時(shí)間去引導他。我的具體做法是這樣的：
�。�1）立規矩。就是給小干部提出高而嚴的要求，讓每位小干部心中明確當干部是為同學(xué)服務(wù)，而不是為了“管”同學(xué)。
�。�2）教方法。采取“小心扶植”與“大膽放手”相結合的方法，按“教—領(lǐng)—放”三步走。
�。�3）嚴要求。做到處處以身作則，事事走在前頭，做同學(xué)的榜樣。
�。�4）樹(shù)威信。對小干部缺點(diǎn)錯誤不姑息、遷就，及時(shí)批評、幫助。
四、積極參加活動(dòng)，培養學(xué)生集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)是培養學(xué)生良好品質(zhì)的載體之一。本學(xué)期中，學(xué)校開(kāi)展了一系列有聲有色的活動(dòng)。不管最后的成績(jì)如何，我都要求學(xué)生積極參加，努力培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。張立鋒是“班級之星”、周青獲“六一”節目個(gè)人表演獎，董琪琦獲手工制作一等獎。學(xué)生在活動(dòng)中培養了能力，同時(shí)也懂得了“要為班級爭光的”道理。
五、信任尊重家長(cháng)，做到胸襟開(kāi)闊。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)各種方式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，當學(xué)生有錯時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，做到理解家長(cháng)的難處，不訓斥家長(cháng)，不把學(xué)生的錯誤轉嫁給家長(cháng)。平時(shí)，與家長(cháng)以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。對于學(xué)生的學(xué)習，不給家長(cháng)增加負擔，但必要的檢查還是應該的。家長(cháng)對班主任或學(xué)校工作有意見(jiàn)，抱著(zhù)有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開(kāi)闊。這樣家長(cháng)就會(huì )與老師一起同心同德育人。
總之，班主任工作是一項很繁雜的工作，對于低年級的班主任來(lái)說(shuō)，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但我會(huì )用我的愛(ài)心、責任心和恒心努力做好這項工作。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料 20
緊張的學(xué)期工作即將結束，回顧本學(xué)期的工作，在黨支部的正確指導下，在我本人的辛勤努力下，在全體學(xué)生的共同奮斗下，較圓滿(mǎn)的完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，現具體總結如下：
孩子從學(xué)前班跨入小學(xué)的門(mén)檻，一時(shí)難以適應正規的學(xué)校的生活。如果班主任這時(shí)扶一扶，放一放，幫孩子穩步跨上一年的臺階，對孩子將來(lái)的學(xué)習生活是非常有益的。因此，本學(xué)期我采取了如下管理辦法，取得了較好的效果。
一、開(kāi)展活動(dòng)，幫助孩子樹(shù)立集體觀(guān)念
魏書(shū)生說(shuō)：“班級像個(gè)大家庭�！痹鯓邮惯@個(gè)大家庭更有吸引力呢？開(kāi)學(xué)初我就號召小朋友美化教室，人人為班級出力。在班會(huì )上我說(shuō)：“從今天開(kāi)始，我們5個(gè)小朋友組成了一個(gè)大家庭。我們將在寬敞的教室里開(kāi)始6年的學(xué)習生活。我們要用我們的雙手把教室打扮得漂漂亮亮的，誰(shuí)為板報畫(huà)幅畫(huà)？”唰，幾雙小手舉了起來(lái)，眼睛里流露出急切、期盼的目光�！罢l(shuí)能帶方便袋？”小手依然全舉了起來(lái)。我及時(shí)表?yè)P了活動(dòng)中表現突出的`學(xué)生，漸漸的，為集體獻愛(ài)心的人越來(lái)越多。每周五，二課堂我完成其它工作以后，都要把教室徹底清掃一遍，每次，參加美術(shù)活動(dòng)的幾個(gè)同學(xué)都要回到教室幫我清掃，攆都攆不走。
本學(xué)期學(xué)校舉行了跳繩、踢毽子、拔河比賽，越是這樣的大型活動(dòng)，越能體現集體的凝集力。根據學(xué)生的.特點(diǎn)，我側重抓了跳繩、拔河兩項活動(dòng)。每天間操時(shí)間進(jìn)行計時(shí)訓練，因為是和二、三年級學(xué)生比，所以，我的目標就是爭取兩人進(jìn)前八名。剛開(kāi)始學(xué)生最好成績(jì)女生120個(gè)，男生才90個(gè)。為了使學(xué)生盡快提高，每次訓練我都有表?yè)P，經(jīng)過(guò)一段訓練后，非常見(jiàn)效，男生最少也達到120以上。值得心喜的是我們不僅完成了計定目標，竟還得了個(gè)一等獎。學(xué)生十分振奮，在拔河比賽中也表現得十分出色，盡管我們最后輸給了3、1，但和2年級學(xué)生拔河學(xué)生咬緊牙僵持的一瞬間；老師們、我的學(xué)生們?yōu)檫@些小家伙鼓勁的那個(gè)激動(dòng)的場(chǎng)面，至今令我記憶猶新。正是在活動(dòng)中孩子們的心漸漸聚攏起來(lái)。他們心中除了自己，又有了他人、集體。
二、養成好習慣，塑造完美人格
現在生活條件好了，學(xué)生用品價(jià)格之貴、數量之多、消耗之快令人吃驚。開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，被人撿起送到講臺的鉛筆有一大把。為此，我進(jìn)行了鉛筆招領(lǐng)活動(dòng)。沒(méi)人認領(lǐng)的就獎給勞動(dòng)積極的同學(xué)。同時(shí)給他們講每枝鉛筆都凝聚著(zhù)工人叔叔、爸爸、媽媽的勞動(dòng)汗水，應該好好珍惜。之后，這種情況減少了，但還沒(méi)完全控制，需要今后進(jìn)一步努力。
班級管理也要從娃娃抓起，作為一名共產(chǎn)黨員工作中我不怕苦，不怕累，時(shí)時(shí)以黨員標準嚴格要求自己，對這群可愛(ài)的孩子傾注了無(wú)限的愛(ài)心。因為我知道，只要我們精心扶，適時(shí)放，定能實(shí)現“小孩能把大事干，全面素質(zhì)快發(fā)展，班級管理展新顏”。
本學(xué)期教學(xué)的首要任務(wù)就是貫徹新課標，那么如何在實(shí)踐中操作，才能符合新的教學(xué)要求這一點(diǎn)，學(xué)期初是我們一線(xiàn)教師十分困惑的地方。在無(wú)章可尋時(shí)，我積極主動(dòng)從外教借書(shū)，并復印27頁(yè)，進(jìn)行自我學(xué)習，自我提高，尤其是《小學(xué)新課程教學(xué)設計》一書(shū)發(fā)下后，我們年組把教研的重點(diǎn)轉到這本書(shū)的研究上，從中明白了新課程優(yōu)化教學(xué)設計的基本理念和策略問(wèn)題。為我們盡快的適應新教改，與時(shí)俱進(jìn)，奠定了良好的理論基礎。
課堂教學(xué)中，根據年段特點(diǎn)，教學(xué)中我積極引導學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物，通過(guò)觀(guān)察、操作、游戲、探究、同桌或小組合作交流等形式，使教學(xué)活動(dòng)深入人心，學(xué)生們在學(xué)學(xué)玩玩中建立了知識體系。這樣的教學(xué)取得了較好的成果，學(xué)生期末數學(xué)、語(yǔ)文平均成績(jì)都在98分以上。當然，這成績(jì)的背后是灑滿(mǎn)汗水，疲憊不堪的我；是默默無(wú)聞，甘于奉獻的我；是在黨旗下宣誓后，實(shí)現自身價(jià)值的我。
作為一名中共黨員，日常生活中我關(guān)心同志，積極值日，主動(dòng)打水，當好勤務(wù)員。獻愛(ài)心活動(dòng)，我積極捐款、捐物，盡管自己也很清貧。因為我深深懂得，黨員應該心中有群眾，心中有人民。
當然，這批一年級學(xué)生有讀過(guò)學(xué)前班的，有沒(méi)讀過(guò)的，參差不齊，差異性較大。而我又是從高年部下來(lái)的班主任，有時(shí)工作過(guò)于急噪。因此，今后工作中我應該特別注意，用多種方法調動(dòng)他們，培養他們，使其盡快形成良好的行為品質(zhì)，學(xué)習習慣。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我感覺(jué)到特別的疲憊，如此繁重的工作量已經(jīng)讓我感到有些承受不了了。每周23、25、32節課，甚至更多，這就是我們的一、二年班主任。如此這樣惡性循環(huán)，再好的體質(zhì)也不行的，更何況我們已四十四呢！如果今后代課能夠考慮考慮那些年輕力壯的科任老師，想信我們會(huì )有更多的精力用在教學(xué)研究上。
回首往事，又是一個(gè)新的一年，新的起點(diǎn)，我會(huì )努力與我的孩子們共同奔跑，迎接輝煌的明天。
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