感受的作文（精選）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的感受的作文5篇，希望對大家有所幫助。
感受的作文 篇1
今天我當上了一天的老師，有著(zhù)非同凡響的感受。
早讀下課后，林老師叫我去找數學(xué)老師借小蜜蜂（擴音器）我去找數學(xué)老師借來(lái)，同學(xué)們像見(jiàn)到稀奇珍寶似得，朝我這兒湊來(lái)，同學(xué)們仔細打量著(zhù)這個(gè)東西。嘉欣熱情地幫我把小蜜蜂帶上去，并幫我調好音量，我沾沾自喜地說(shuō)了幾句話(huà)試試，感覺(jué)真不錯。
鈴鈴鈴上課了，我緊張得心驚肉跳、不知所措，待會(huì )兒要怎嘛和同學(xué)交流，要請哪一位同學(xué)起來(lái)發(fā)言，要先講生字還是先講詞，要我現在可是一個(gè)頭三個(gè)大��！姚子恒響亮地喊了一聲：起立，立正，站好，向老師問(wèn)好！老師好同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。我開(kāi)始漸漸進(jìn)入角色了，我用正常的語(yǔ)氣柔和地說(shuō)了一聲：同學(xué)們好。這嘛隆重的氣氛，使我沉浸當中，我仿佛自己成了萬(wàn)人之上的皇帝，下面的同學(xué)都是大臣，他們正在說(shuō)：吾王萬(wàn)歲萬(wàn)萬(wàn)歲！而我就平平淡淡地說(shuō)了一句：各位免禮。這種感覺(jué)是一種說(shuō)不出來(lái)的`爽，如同是做美夢(mèng)一般，不不，這比做美夢(mèng)還要舒服。我不在緊張，這個(gè)人隨心所欲，感覺(jué)自己真的成了老師，高興得快飛上天了。但過(guò)了不久，我發(fā)現我已經(jīng)沒(méi)有任何問(wèn)題能提問(wèn)同學(xué)們了，就算有一兩個(gè)問(wèn)題，也沒(méi)什么同學(xué)要舉手發(fā)言了，我一見(jiàn)坐在講臺桌對面的林老師瞬間如夢(mèng)初醒，我愣愣地望著(zhù)林老師，心里想著(zhù)：如果林老師沒(méi)有站在講臺桌對面看著(zhù)我們，那會(huì )怎樣，同學(xué)們還會(huì )不會(huì )在意我說(shuō)的話(huà)。我的頭腦完全可以想象那個(gè)亂了套的教師是怎樣的，我當時(shí)肯定會(huì )被他們當做空氣無(wú)視的我現在又緊張了起來(lái)，就像熱鍋上的螞蟻，昨天晚上備課的內容一下子就全講完了，當我看見(jiàn)一兩個(gè)同學(xué)在做小動(dòng)作是，我就有了想懲罰他們的沖動(dòng)，你這么不尊重‘老師’，憑什么還要這么大費周章地教你們這么多道理與知識，，如果你自己不想學(xué)習教再多的東西你也學(xué)不進(jìn)去。我在心理暗想著(zhù)。此時(shí)，林老師走前門(mén)那兒，做了一個(gè)叫我過(guò)去的手勢，我走過(guò)去，林老師說(shuō)你把生字講一下，這些生字比較容易錯。我耐心地教完生字，布置完作業(yè)�；氐搅俗簧�，整個(gè)人輕松了許多，可一到放學(xué)，讓我頭疼的事情來(lái)了，體驗當老師，免不了要改作業(yè)的，老師說(shuō)組長(cháng)們收過(guò)來(lái)的作業(yè)都得改，天��！五十幾個(gè)人，我怎嘛改得來(lái)，雖然老師又叫子緣幫忙，但只有我們兩個(gè)還是忙不過(guò)來(lái)，我的腦袋里像是有千萬(wàn)條長(cháng)線(xiàn)纏繞在一起似的，解都解不開(kāi)，頭被這些煩人的作業(yè)壓得抬不起來(lái)，好在中午一些熱心的同學(xué)來(lái)幫我改了一些練習冊，不然我還真忙不過(guò)來(lái)。
這個(gè)老師說(shuō)難當也不難當，說(shuō)好當也不好當，但我感覺(jué)自己還是擔任不起來(lái)，但我相信總有一天，我也能當一個(gè)真真正正的老師！
感受的作文 篇2
老師常說(shuō)，通過(guò)一個(gè)學(xué)生的詩(shī)文，就可以看出作者當時(shí)的心情。是啊，作者在寫(xiě)作時(shí)，把自己的感情全都融入文章里了，使文章有了靈氣，因而生動(dòng)感人。
我在寫(xiě)作文時(shí)，如果題目感覺(jué)無(wú)從下手，往往這樣寫(xiě)出來(lái)的作文是比較糟的。而對于大部分的`作文題目，經(jīng)過(guò)略微思考，我會(huì )感覺(jué)眼前突然一亮，接著(zhù)有了靈感，就會(huì )一氣呵成，順暢地把它寫(xiě)出來(lái)。這樣的作文大都有我的真情實(shí)感，她就像另一個(gè)自己一樣。有時(shí)，我一個(gè)人在家隨意的寫(xiě)幾行字或一篇文章，也像與最親密的朋友聊天一樣。
寫(xiě)作，也是一種美的享受。寫(xiě)作文時(shí)就像在品一杯茶，先有淡淡的苦澀而后是綿長(cháng)的甘醇。寫(xiě)作文時(shí)就像在彈一首優(yōu)美的樂(lè )章，抑揚頓挫激蕩心田。寫(xiě)作文時(shí)靈魂仿佛被釋放，好似蛹變成蝴蝶的哪一刻的驕傲與歡欣。寫(xiě)作文后像剛運動(dòng)完后出一身大汗，酣暢淋漓說(shuō)不出的痛快和輕松。
通過(guò)這次寫(xiě)作的反思，我對寫(xiě)作又有了新的認識。寫(xiě)作，能使人沉郁的心情得以釋放。寫(xiě)作文的感覺(jué)真好！
感受的作文 篇3
《法老的詛咒》這是我在學(xué)校拿的一本圖書(shū)。當我看完序幕時(shí)，我已經(jīng)被它所折服了。
這是一本奇幻小說(shuō)，這本小說(shuō)，奇幻、科幻。驚險、刺激，甚至還有一些恐怖，這本小說(shuō)總共有三十二章，沒(méi)一章都有14頁(yè)左右，這本小說(shuō)完全符合我的口味，當時(shí)我的心情很復雜，激動(dòng)、高興……從我出生起，我是第一次這么激動(dòng)。最后我撲在了這本書(shū)上，我就像一個(gè)饑餓而又貪婪的人撲在了一堆面包上，我又似一條饑餓的肥貓，看見(jiàn)了一條碩大的魚(yú)……
這本書(shū)情節神妙離奇，從頭至尾，懸念不斷，給人一種喘不過(guò)氣的感覺(jué)。
3300年前，埃及法老阿肯那頓遭到他的臣子埃葉叛軍的圍殺，全部衛士陣亡法老被埃葉刺死。臨終一刻，法老堆埃葉發(fā)出了驚世駭俗的詛咒……
3300年后，星辰又運行到當年的位置，法老的詛咒即將應驗，埃及將陷入巨大的災難當中（當年跟隨阿肯那頓法老的`士兵，早已死去，但在詛咒靈驗之時(shí)，他們將會(huì )復活，但已經(jīng)沒(méi)有生命了，就似僵尸，去抓捕人類(lèi)……）就在這一年，德國15歲男孩阿頓，他周?chē)植朗录粩�，為了弄清原委，他跟�?zhù)佩塔赫勇敢的鉆進(jìn)金字塔，穿越地下暗河，貓王神殿，進(jìn)入帝王谷，阿肯那頓的秘密陵墓當中，尋找他夢(mèng)境中屢次出現過(guò)的詭異隧道，在這里他找到了一種感覺(jué)，原來(lái)他在這里已經(jīng)死過(guò)。他就是阿肯那頓法老預言將來(lái)實(shí)現他的詛咒的那個(gè)人。
這本書(shū)，歷史中有現實(shí)，真是種有虛幻，奇異匯總有幽默，故事中有知識，魔法中有不可告人的秘密……這就是《法老的詛咒》的好看之處！
這本是寫(xiě)的不僅僅是阿頓怎樣完成任務(wù)的，更重要的是那些環(huán)節，還有神之間的大戰，這些是這本書(shū)驚險的主要部分，寫(xiě)的唯妙唯俏。
還有那些細節，寫(xiě)得多么詳細，這些細節似乎有著(zhù)魔力，讀者這些細節，我讀著(zhù)這屆，我似乎在和阿頓經(jīng)歷同一樣的事情，我的心似乎在跟著(zhù)阿頓一起跳，遇到那些恐怖的環(huán)節時(shí)，我似乎也和阿頓一樣害怕而勇敢！
著(zhù)這之中含有著(zhù)一些道理，這些道理是需要細細的去品味的，否則，你讀的只是奇幻與科幻，但卻沒(méi)有一絲意義。
也許你們認為我夸大了，但是我說(shuō)的是真的。著(zhù)本書(shū)比我獎的要好的多了！還有那幽冥戰車(chē)。��！刺激，我才發(fā)現，原來(lái)我喜歡刺激的生活！如果你喜歡刺激和科幻，那你據看看這本小說(shuō)吧！
感受的作文 篇4
人生就像手掌里的水，無(wú)論緊握還是攤開(kāi)，水都會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)往下流，細細體會(huì )流下的水，酸甜苦辣在記憶中呈現�！}記
檸檬之酸那把紅雨傘是我小時(shí)記憶最多的東西，每每下雨，爸爸總會(huì )拿著(zhù)那把紅雨傘來(lái)接我。下雨時(shí)，總會(huì )有些風(fēng)把雨傘往外吹。爸爸那時(shí)每次回家晾他那左邊肩，經(jīng)過(guò)一次次的觀(guān)察，我終于發(fā)現原來(lái)他每次都把雨傘往我這邊傾，想著(zhù)想著(zhù)，我的鼻子一酸，忍不住哭了出來(lái)，原來(lái)他們對我的愛(ài)如此之深。蜜糖之甜每每回家，奶奶總會(huì )燒一大桌子菜，等待著(zhù)我，而我總是一上餐桌就自顧自地吃起來(lái)，直到桌上的食物被我一掃而光，我才停止�？吹诫娨暽夏切┤�，總會(huì )先讓父母吃然后才自己吃，想想自己的行為，真是覺(jué)得慚愧��！于是，我開(kāi)始等他們，可奶奶總讓我自己先吃，我拗不過(guò)她，只好聽(tīng)她的。我無(wú)奈的吃著(zhù)飯，從飯中我吃出了她們對我的愛(ài)，是甜的，像蜜糖一樣�？喙现嘁坏叫瞧诹瞧谔炀涂梢蚤_(kāi)心的玩了，可是一大堆作業(yè)總是纏繞著(zhù)我們，使我們不能開(kāi)心的玩，大堆的'作業(yè)從早寫(xiě)到晚，還要背書(shū)，愉快的周末被作業(yè)取代，這是一個(gè)字苦��！辣椒之辣那天我像往常一樣回家，家中已展開(kāi)作戰的姿勢，奶奶開(kāi)始嘮叨，爸爸媽媽正吵得激烈，聲音一個(gè)比一個(gè)大，我聽(tīng)著(zhù)這些聲音，大喊了一聲：別吵了。房?jì)纫粫r(shí)間安靜下來(lái)。房間里彌漫著(zhù)硝煙的味道，仿佛剛打過(guò)戰，此乃辣味生活。生活亦是一本課外書(shū)，酸甜苦辣，我感受著(zhù)這一切。
感受的作文 篇5
早在上學(xué)期，我便已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)下學(xué)期有分班的可能，當時(shí)我的心情很憤怒、煩躁，既不希望自己離開(kāi)這個(gè)集體，也不希望自己的好朋友離開(kāi)我們到別的班級去。因為我怕分開(kāi)了以后，往日的友情會(huì )不再那么深厚。當看到一些以前并不熟悉的人坐在身邊，以前的朋友也不在身旁，所以當時(shí)我堅持一定不要分班。
可現實(shí)往往不想想象中那么美好。
開(kāi)學(xué)那天，來(lái)報道的時(shí)候，前班主任賀老師對我說(shuō)，我已經(jīng)轉到八班去了，要去胡老師那報名。當我聽(tīng)到這個(gè)噩耗的時(shí)候，心里想著(zhù)：不該來(lái)的還是來(lái)了。我當時(shí)不情愿去胡老師那報名。
報完名后，回生活樓選寢室，可幸的是，我們寢室里的都是以前班級的同學(xué)，這讓我的心里感到一絲安慰。
晚上，第一次在陌生的班級上課，我和以前的同學(xué)坐在最后一排。上課時(shí)，全班安靜的`聽(tīng)課，跟以前的嬉鬧相比簡(jiǎn)直就是天壤相別，讓我感覺(jué)非常不適應。作業(yè)比以前多得多。平常，每來(lái)到班上的時(shí)候，都看到班上的人在寫(xiě)作業(yè)，這讓我感到非常不好意思。
時(shí)間久了，我漸漸地適應了這種環(huán)境，看到別人寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我也會(huì )跟著(zhù)寫(xiě)，內心說(shuō)，我要寫(xiě)的比他多�？吹絼e人晚上還在刻苦學(xué)習時(shí)，我也不服輸。因為我覺(jué)得自己可以比他更刻苦，更強。
現在，我的學(xué)習習慣比以前不知道好了多少倍。比以前更刻苦，懂得自己主動(dòng)學(xué)習，努力學(xué)習，快樂(lè )學(xué)習。
現在，我知道學(xué)校安排分班的理由了。正如以上，他們是想要我們有一種爭風(fēng)學(xué)習，愛(ài)學(xué)習的良好風(fēng)氣，朋友就在隔壁，下課還可以在一起玩。 ，我對自己能來(lái)到八班學(xué)習感到幸運，高興，光榮！