愛(ài)心作文6篇(精華)

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的愛(ài)心作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

愛(ài)心作文 篇1

　　記得四年前的一天，爸爸對媽媽說(shuō)：“我們單位與四川廣元地區結成了扶貧對子，我挑選了一位初中女孩，準備幫助她學(xué)完學(xué)業(yè)�！�

　　媽媽表示十分贊同。我很想不通，爸爸有錢(qián)資助他們讀書(shū)，卻不給我買(mǎi)一些我喜歡的玩具。爸爸告訴我，廣元是個(gè)山區，人們的生活十分貧窮，有的家庭已是家徒四壁，我幫助的家庭是兩個(gè)殘疾的父母和一個(gè)上初一的小女孩，因為他們沒(méi)有錢(qián)供女孩讀書(shū)，女孩面臨失學(xué)經(jīng)過(guò)爸爸的教育，我想通了，我們應該盡自己的能力去幫助他們，使他們能快樂(lè )地學(xué)習。從此以后，爸爸每到開(kāi)學(xué)前，早早將錢(qián)寄到小女孩家里，還寫(xiě)了好幾封信，鼓勵她要好好讀書(shū)，要堅強，要孝敬父母，長(cháng)大為國家信貢獻，還承諾資助到大學(xué)畢業(yè)。

　　小女孩也常給我爸爸寫(xiě)信匯報家里和學(xué)習情況，還將每學(xué)期的成績(jì)單復印后寄給爸爸，每到春節，還將她們的土特產(chǎn)寄給我們。她的字寫(xiě)得很好，成績(jì)也不錯。一年后，小女孩的媽媽因病去世。女孩又面臨著(zhù)失學(xué)的危險，這時(shí)候爸爸又伸出了援助之手，將每學(xué)期的資助提高了整整一倍，并要求女孩要照顧好殘疾的爸爸。一個(gè)月后，小女孩回信說(shuō)：“吳叔叔，我媽媽雖然不在了，我也擔當了家庭的很多重擔，幫爸爸燒飯，幫爸爸洗衣服……但有您的幫助，我一定會(huì )堅強，我是永遠不會(huì )忘記您對我家的恩情�！爆F在，她在班級的成績(jì)也是名列前茅，并以?xún)?yōu)異成績(jì)考上高中。

　　“愛(ài)人者、人恒愛(ài)之，敬人者、人恒敬之”。爸爸用他的`愛(ài)心去幫助了需要幫助的人，給予他們生活、學(xué)習的勇氣和力量，這是我值得學(xué)習的。生活中還有許許多多需要幫助的人，我們應該給予他們無(wú)窮的關(guān)愛(ài)，讓我們大聲呼喊：“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天！”

　　3有愛(ài)心的爸爸

　　我的爸爸是一個(gè)奇怪的人，他時(shí)不時(shí)拿一些破報紙回來(lái)，不知情的人會(huì )以為他是個(gè)揀破爛的，開(kāi)始，我和媽媽很生氣，因為那種事會(huì )損我們家的榮譽(yù)，可是，后來(lái)揀來(lái)的報紙堆成小山了，他卻把它們拿到車(chē)庫去，我悄悄的跟在后面，發(fā)現車(chē)庫里有一群流浪的小貓，我叫了起來(lái)：“��！”爸爸轉過(guò)頭來(lái)：“你在啊，來(lái)，幫我撲一下�！蔽規桶职謸浜煤�，沖到媽媽面前，對她說(shuō)：“媽媽?zhuān)�爸爸揀報紙是要給流浪小貓當床！”媽媽笑笑：“原來(lái)是這樣��！”大街上又多了2個(gè)人在揀報紙……

愛(ài)心作文 篇2

尊敬的黨組織：

　　還記得去年結婚時(shí)，收到了的短信祝福，其中很多是已經(jīng)畢業(yè)了好幾年的學(xué)生發(fā)來(lái)的，當時(shí)感覺(jué)真的開(kāi)心�，F在想想，自己當初做老師的初衷也許就是為了收獲這樣的幸福和快樂(lè )：很多年之后還有學(xué)生能記得自己想起自己。而能做到這一點(diǎn)，就應該在他們在校期間用一顆真心為同學(xué)們付出，用一顆愛(ài)心去關(guān)懷同學(xué)們，用一顆責任心去做好與同學(xué)們相關(guān)的每一件事。

　　用一顆真心為同學(xué)付出就是認真對待同學(xué)們的每一件事，可能我們感覺(jué)無(wú)所謂的事情，對于同學(xué)們來(lái)說(shuō)卻是很重要。所以對于同學(xué)們發(fā)給我的短信，我都會(huì )做到每條有回復。祝福的要及時(shí)感謝他們，問(wèn)事情的能立即回答就馬上回答，不能馬上回答的也在一兩天內告知他一個(gè)明確的答復。讓同學(xué)們感覺(jué)老師不是在敷衍他們而是在認真對待他們，同樣的同學(xué)們也就會(huì )認真對待我們。

　　說(shuō)道用愛(ài)心關(guān)懷同學(xué)，我想起了一件與助學(xué)金評定相關(guān)的事。有一位困難學(xué)生上學(xué)年有補考，在申請校外獎助學(xué)金時(shí)，按照相關(guān)條款有補考的同學(xué)又不能申請。我沒(méi)有簡(jiǎn)單的.讓班長(cháng)通知他不符合條件不能申請，而是通知他來(lái)辦公室與他進(jìn)行細致的溝通。在溝通中，我告訴他，助學(xué)金的目的就是幫助同學(xué)們學(xué)習，有補考按照學(xué)校的要求確實(shí)沒(méi)有辦法申請校外助學(xué)金，但如果今后學(xué)習努力消滅補考，那么還是可以在下一次評選中申請上的。在談話(huà)中，我也了解到他的奶奶前不久突然生病，生活費現在比較緊張。我告訴他，學(xué)校也不會(huì )讓一個(gè)困難同學(xué)吃不上飯的，我會(huì )幫助他申請臨時(shí)補助，保證他的生活費。在我與他談完以后，他也保證今后會(huì )努力學(xué)習，爭取在這學(xué)期拿獎學(xué)金�；叵脒@件事，發(fā)現用愛(ài)心關(guān)懷同學(xué)其實(shí)也很簡(jiǎn)單，就是在工作時(shí)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的回答同學(xué)們能與不能，而是詳細的與他們溝通，讓他們感受到我們?yōu)樗麄兏冻龅膼?ài)心。

　　任何人都應有一顆責任心，一是要對自己負責，二是要對別人負責。責任心對我而言就是工作負責到位，為同學(xué)們做事細致認真，保證與同學(xué)們相關(guān)的事情不出錯，同時(shí)也要教會(huì )同學(xué)們從我們的身上學(xué)會(huì )對自己負責對工作負責，以及勇于承擔社會(huì )責任的能力。每學(xué)年學(xué)校都會(huì )進(jìn)行困難生認定和國家獎助學(xué)金申請工作，每次同學(xué)們都會(huì )填很多表格，很多同學(xué)因為不知道如何填寫(xiě)經(jīng)常會(huì )填錯。在做這項工作時(shí)，我考慮到同學(xué)們入學(xué)前都沒(méi)有填過(guò)這樣的表格，很多不知道怎么樣填寫(xiě)不出錯，就特別為他們試填了一個(gè)模板，提供他們參考。這之后，同學(xué)們在填表格時(shí)就很少會(huì )出錯，從而也保證了相關(guān)評選的順利通過(guò)。后來(lái)我還把這種方式應用到其他申報工作，如評優(yōu)評先、優(yōu)秀本科生評選等等。這件事不僅僅是為了對同學(xué)們負責、對自己的工作負責，其實(shí)也是在教同學(xué)們對自己負責，今后填報材料一定要細心認真。此外責任心還應該包括對工作的細致，在做資助工作時(shí)尤其如此。在做困難生認定工作時(shí)，我會(huì )把今年認定困難生與去年認定的困難生做一個(gè)比對，如果有去年認定的同學(xué)今年沒(méi)有認定，我一定會(huì )打電話(huà)詢(xún)問(wèn)他們?yōu)槭裁床徽J定。通過(guò)這樣的工作，我避免了遺漏認定困難學(xué)生的情況，讓每個(gè)困難的學(xué)生都能通過(guò)困難生認定申請到國家獎助學(xué)金。

　　作為老師，我想只要能在工作中做到對學(xué)生真心、愛(ài)心與責任心，那么同樣學(xué)生也會(huì )以真心、愛(ài)心與責任心來(lái)回報我們，那么我們的工作也就會(huì )更有價(jià)值!

　　匯報人：xxx

愛(ài)心作文 篇3

　　我叫趙宇莎，我還是一名學(xué)生，但是我的夢(mèng)想很偉大，我想做慈善事業(yè)，我想幫助更多需要幫助的人。

　　我們現在如此的鋪張浪費，根本就想不到那些貧困地區的'孩子是怎樣的，他們吃不飽，穿不暖，不可以像我們一樣坐到明亮寬敞的教室里讀書(shū)。他們衣不蔽體，食不果腹，難道還不需要我們幫助嗎？

　　如果我們把每月的零花錢(qián)省下來(lái)一點(diǎn)，生活中節儉一點(diǎn)，把可以捐的都捐給希望工程，讓他們轉交給那些孩子，不也是一種快樂(lè )嗎？一個(gè)人的力量是很微小的，但是我們每個(gè)人的力量加到一塊，雖然很大的，能夠幫助很多需要幫助的孩子。

　　如果你有愛(ài)心，不妨我們試一試，如果這條路走不通，我們可以換一下別的路來(lái)走。

　　如果你有愛(ài)心，請留言，讓我們用微薄的力量幫助更多的人吧！

愛(ài)心作文 篇4

　　近日，我們學(xué)校舉行了“愛(ài)心熏得舊衣香”的活動(dòng)。本次所捐助的學(xué)校是我國西部一個(gè)貧困的地區——喜德鎮海拔最高的學(xué)校，海拔約是2600米，學(xué)校有學(xué)生255人，教師11名。

　　為了渴求知識，他們每天都要用幾個(gè)小時(shí)，一路奔跑著(zhù)去上學(xué)，無(wú)論天多冷，路多滑，都在堅持著(zhù)。而他們的午餐只能吃蕎麥粑粑、土豆，如果能吃上一個(gè)大米團或者一碗熱騰騰的面條，那簡(jiǎn)直就像過(guò)年一樣。而我們呢，家長(cháng)每天都變著(zhù)花樣為我們準備一日三餐，不和口味還挑三揀四。

　　天氣越來(lái)越冷了，我們都穿上了厚衣服，因為生活困難，喜德鎮的.同學(xué)們還穿著(zhù)單薄的衣服，為了能夠幫助他們度過(guò)寒冷的冬天，我們學(xué)校舉辦了“愛(ài)心熏得舊衣香”的活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，同學(xué)們都踴躍參加，紛紛捐上自己的厚衣服，希望自己的愛(ài)心能夠溫暖那里的孩子們。

　　這是一個(gè)獻愛(ài)心的活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓我們懂得了很多，也使我們更珍惜眼前的學(xué)習和生活，希望給他們一個(gè)和我們一樣溫暖的冬天。

愛(ài)心作文 篇5

　　今天，小明第一次自己一個(gè)人乘坐公交車(chē)，他好奇地望著(zhù)窗外，藍藍的天，白白的云，一棵棵大樹(shù)往后跑。公交車(chē)停了，只見(jiàn)一位叔叔上車(chē)了。他背著(zhù)重重的袋子，在車(chē)上站著(zhù)，感覺(jué)車(chē)一直搖來(lái)?yè)u去�！爸ā钡囊宦暭眲x車(chē)，叔叔差點(diǎn)翻了個(gè)大跟頭。不過(guò)，車(chē)上還剩一個(gè)愛(ài)心專(zhuān)座，小明見(jiàn)叔叔不坐座位問(wèn)到：“您為啥不坐前面的座呀！”叔叔說(shuō)：“這些座位都是留給老、幼、病、殘坐的，我要留給更需要的人坐�！�

　　小明聽(tīng)了，主動(dòng)站起來(lái)：“叔叔，我看您背著(zhù)那么重的袋子，還是坐到我這兒來(lái)吧！”叔叔笑著(zhù)擺擺手：“你太小，很容易跌倒，不用了，還是你坐吧！”

　　小明一拍腦門(mén)：“有辦法了，你坐在座位上，我坐在你的腿上，好嗎？”叔叔高興地說(shuō)：“你真聰明，把普通的`座位也變成了愛(ài)心專(zhuān)座，好吧，就這么辦�！�

　　果然，像叔叔想的那樣，車(chē)又停了，一位老爺爺顫顫巍巍地上了車(chē)，小明喊：“老爺爺您坐這兒來(lái)。這還有個(gè)位子呢！”老爺爺在小明前面的位子坐下來(lái)，說(shuō)：“謝謝！”小明高興極了。

愛(ài)心作文 篇6

　　我們班有個(gè)小男孩，他經(jīng)常與別的孩子哄鬧，別人在聊天，寫(xiě)作業(yè)或者游戲，他就會(huì )碰別人，拉別人，拽同學(xué)的辮子，同學(xué)都已經(jīng)將他定位成一個(gè)不受歡迎的壞小孩，都不理他了。

　　我知道，其實(shí)很多小孩子調皮搗蛋只是他不能夠確定老師同學(xué)是否愛(ài)他，他就會(huì )通過(guò)一些出乎常理的舉動(dòng)引起別人的注意，希望得到別人的關(guān)注與肯定。所以當我發(fā)現這這個(gè)孩子的問(wèn)題時(shí)，我并沒(méi)有簡(jiǎn)單的去責怪他，只是更多地去關(guān)注他，時(shí)不時(shí)地與他談?wù)勑�，雖然起色并不是太大，但是我抓住了一次機會(huì )，那次他正在寫(xiě)作業(yè)，班上其他同學(xué)作業(yè)寫(xiě)好后就交到講臺上來(lái)，有一個(gè)孩子經(jīng)過(guò)他旁邊兩次都碰到了他的膀子，雖然已經(jīng)道歉了，可他還是不耐煩的叫出聲來(lái)，于是我蹲下身來(lái)，親切地跟他說(shuō)，說(shuō)說(shuō)你為什么要大叫吧，他說(shuō)：因為作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，別人干擾到他，使他的本子畫(huà)花了！

　　首先，我肯定了他的學(xué)習態(tài)度：“你的反應說(shuō)明你剛才正在專(zhuān)心完成作業(yè)，你今天的作業(yè)態(tài)度有了很大的進(jìn)步，老師真為你感到高興！”他其實(shí)是個(gè)聰明的.孩子，聽(tīng)到我這么說(shuō)以后，反而有點(diǎn)不好意思了，我就接著(zhù)跟他說(shuō)：“其實(shí)剛才那個(gè)同學(xué)并不是故意的，所以他跟你道歉了，所以我認為他的行為是可以得到諒解的，你覺(jué)得呢？”從他的表情我已經(jīng)看出他為自己剛才叫喊的行為感到后悔了。

　　不過(guò)我希望通過(guò)這件事能讓他體會(huì )到莫名被別人打擾的感受，于是我乘熱打鐵，讓他來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己被別人打擾的感受，他的臉立刻紅了起來(lái)，其他孩子開(kāi)始按耐不住了，紛紛舉手，表達出自己的想法，當然有的孩子是帶著(zhù)埋怨的情緒的。

　　我立刻換了一個(gè)話(huà)題，請大家來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，剛開(kāi)始大家還不愿意開(kāi)口，但是在個(gè)別同學(xué)的帶領(lǐng)下大家還是說(shuō)出了很多條，最后我就問(wèn)大家，如果這位同學(xué)改掉之前的缺點(diǎn)，你們愿意跟他做朋友嗎？

　　大家異口同聲回答說(shuō)愿意。最后這個(gè)孩子也靦腆地給了大家一個(gè)回應：“請大家看我的表現吧！”從這以后，他不但調皮搗蛋的次數減少，連學(xué)習上也有了很大的進(jìn)步，人也變得開(kāi)朗起來(lái)。所以作為老師的我們，當遇到類(lèi)似問(wèn)題時(shí)，我們不能只看到孩子頑皮的一面，一味地去責罰他們，我們也要看到他可愛(ài)的一面，并用放大鏡去看他的優(yōu)點(diǎn)，以自己的愛(ài)心去喚起他愛(ài)的共鳴，滿(mǎn)足他對愛(ài)的需求，建立起他對老師同學(xué)的信任與依戀。

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