描寫(xiě)老師生病的作文900字

　　“聽(tīng)說(shuō)，邵老師最近生病，喉嚨啞了，都掛了好幾天針了�！薄笆茄�，這么關(guān)鍵的復習階段，他怎么倒下了呢？”當得知數學(xué)老師生病的消息，同學(xué)們紛紛議論，猜測著(zhù)�？墒�，數學(xué)課上，那熟悉的身影還是出現了：啊，是邵老師！只見(jiàn)他捧著(zhù)剛改好的試卷，眼里滿(mǎn)是疲憊，可是步伐依舊是那樣從容。走上講臺，他微微抬起頭，掃視著(zhù)全班，隨即，用沙啞的嗓音說(shuō)道：“我想，你們應該清楚，這次考試……”他沒(méi)有再說(shuō)下去，只是緩緩地將試卷遞給前面的同學(xué)，示意發(fā)下去。全班鴉雀無(wú)聲，大家都焦急地等待著(zhù)自己的試卷。只見(jiàn)邵老師輕輕咳了一下，隨即說(shuō)道：“請發(fā)到試卷的同學(xué)不要急于訂正，那樣是沒(méi)有效果的，一定要徹底弄懂��！”話(huà)語(yǔ)中夾雜著(zhù)希望與深情，他是放不下我們��！沉默了幾分鐘后，邵老師開(kāi)口了：“請同學(xué)們把試卷翻到第四頁(yè)，應用題，我們一起來(lái)分析�！闭f(shuō)著(zhù)，強打起精神，用盡可能清晰的語(yǔ)調講起課來(lái)：“要求降低了百分之幾，就要用降低的除以原價(jià)，許多同學(xué)常常會(huì )被迷惑，知道是在哪兒?jiǎn)�？”幾十雙小手齊刷刷地舉起來(lái)，同學(xué)們踴躍發(fā)言，很快就找出了原因。邵老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，疲憊的面龐浮現出一絲笑意：“對，犯了錯誤就要找原因，找到原因，下次可不要再犯了�！闭f(shuō)著(zhù)，他又迅速將題目變成另外兩種類(lèi)型，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)道：“除了會(huì )做這種類(lèi)型的題目，另外兩種也要弄懂，只要能正確地找到單位1的量，任憑出題的人怎么變，我們都不怕！”

　　這堂課上，同學(xué)們的興趣都很高，就連一些平時(shí)成績(jì)不太好的同學(xué)，也大膽舉手發(fā)言，回答問(wèn)題。下課鈴響了，邵老師只得依依不舍地告別他那心愛(ài)的課堂，他得走了，得去開(kāi)會(huì )了。望著(zhù)他那匆匆遠去的背影，我百感交加：多么盡職的一位教師��！多么值得尊敬的一個(gè)人呀！一邊是繁忙的工作，一邊是渴望知識的學(xué)生，再加上生病，邵老師整天就在這三者中周旋著(zhù)，可他依舊沒(méi)有放棄我們，依舊對我們充滿(mǎn)希望……臨近放學(xué)，邵老師打來(lái)電話(huà)：要語(yǔ)文老師督促我們訂正好試卷，弄懂所有題目再回家，還要對調改好，第二天他來(lái)檢查。轉達完畢，語(yǔ)文老師感慨地說(shuō)道：“哎，你們真是幸運啊，碰到如此盡職的一位老師，真不容易，既要開(kāi)會(huì )又要上課，還得掛針，可他心里還是惦記著(zhù)你們！”是呀，邵老師不僅帶病上課，而且循循善誘，舉一反三，這樣的人，怎能不叫我尊敬呢？簡(jiǎn)評： 敬業(yè)的老師,懂事的學(xué)生.