【推薦】學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文900字3篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文900字3篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文900字 篇1
一首純凈的歌曲在耳邊響起，我翻開(kāi)一旁的《小王子》。這是我第一次閱讀他，沒(méi)來(lái)得及看完，便匆匆寫(xiě)下感想，以免以后忘卻現在澄澈心靈的悸動(dòng)。
真的，這本書(shū)讓我回憶起了小時(shí)候最可愛(ài)的我們，很天真，卻也時(shí)常說(shuō)出令大人震驚的話(huà)。小王子唯一的那朵玫瑰花，我想一定是最美麗的。小王子愛(ài)上了這億萬(wàn)顆星星獨一無(wú)二的一株花，當他看著(zhù)星星的時(shí)候，這就足以使他感到幸福�？v使這朵花不謙遜，也不夠誠實(shí)，但當我們了解她背后所隱藏的溫情，也會(huì )原諒她。就像小時(shí)候對媽媽一般，看到她身上的不好不知被什么放大，那只是因為我們太年輕，還不懂得愛(ài)她。等到我懂事后，就能學(xué)會(huì )去享受這一切了。
花兒在小王子臨別時(shí)表現得很堅強，她怕小王子看見(jiàn)她在哭，一朵驕傲的花又怎能容許自己這樣做呢？花兒是溫柔的，那倔強的外表也是為了保護自己，不讓自己的柔弱暴露。在我眼里，這朵花是幸福而又快樂(lè )的。因為有一個(gè)人會(huì )為她感到開(kāi)心，小王子也是如此，在遠方，始終有一朵花在等待，這個(gè)牽動(dòng)他們彼此的感情就是愛(ài)吧，最最純潔的愛(ài)意，著(zhù)實(shí)令人羨慕。但其實(shí)我們已經(jīng)擁有很多愛(ài)，所以人生不需要太過(guò)多余的抱怨世態(tài)到底怎么糟糕，去發(fā)現一下被你所習慣的愛(ài)吧，不要等失去才懂得珍惜。
人們常常會(huì )忘記些什么，把愛(ài)和天真落在某個(gè)角落，謝謝作者帶我回顧了以往的那些角落，發(fā)現了更多的美好和幸福。讓我記住了一朵花和一個(gè)小王子之前最真摯的情感，這次，我只歌頌了一朵可愛(ài)的花，書(shū)中的更多沒(méi)法詳說(shuō)，但他們帶來(lái)的心靈慰藉是強烈的。這本書(shū)讓我了解的更多的是人們所錯過(guò)的�？粗�(zhù)那些文字，此般陌生的熟悉……小王子的結局不管如何，但至少已擁有了一份永恒的掛念。
王子，是住在皇宮嗎？享受榮華富貴嗎？不，此王子非比王子。他是一位超凡脫俗的仙童，他住在一個(gè)比他大一點(diǎn)的星球上。
這本書(shū)是一本令我意想不到的書(shū)，它并不是一本描寫(xiě)小王子的整天生活，它寫(xiě)了小王子環(huán)游了世界，竟找到了自己的理想，那就是愛(ài)。
愛(ài)，不是被征服，而是世間缺少的愛(ài)。
友愛(ài)，同學(xué)之間發(fā)生了矛盾，互不相讓?zhuān)ゲ魂P(guān)心，誰(shuí)也不愿意讓對方，久而久之，同學(xué)的關(guān)系不再友愛(ài)。
關(guān)愛(ài)，平時(shí)我們出行時(shí)都會(huì )乘坐公共汽車(chē)，但是誰(shuí)能注意并關(guān)愛(ài)身邊的老人、孕婦呢？
……
這正是《小王子》告訴我們的世間真愛(ài)，它告訴我們如何做人，做事。不像有些人，特別喜歡夸大�？�，牛都可以被他吹到天上去，這就是一個(gè)人的虛榮心來(lái)掩飾真正的自己的內心。正如《小王子》里的玫瑰，它雖然美麗，但是它十分虛榮。
《小王子》它是一本很好的文學(xué)書(shū)，它里面的經(jīng)典語(yǔ)句發(fā)人深省，常常領(lǐng)悟到了不同的意思。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文900字 篇2
我看過(guò)許多的書(shū)，卻沒(méi)有任何一本能這么另我心動(dòng)�？戳撕�，我不得不為主人公而感到敬佩，卻又為主人公哀傷。
這本書(shū)的名字，叫《紅奶羊》，它講述的是這樣的一個(gè)故事：有一處地方，叫“神羊峰”，確實(shí)，它們也祖祖輩輩生活在那里。其中，有一只名叫茜露兒的母奶羊也在“神羊峰”中安然地度過(guò)著(zhù)每一天，可是上天似乎就是要跟它開(kāi)玩笑，羊們的“敵人”來(lái)了，它們就是以肉為食的可怕動(dòng)物。茜露兒有兩個(gè)孩子，一個(gè)是女兒，一個(gè)是兒子，它對它們百般寵愛(ài)，因為茜露兒在從前曾歷經(jīng)喪子之痛。但這兩個(gè)“敵人”，似乎成為了茜露兒終身的仇恨：它們把茜露兒其中的一只羊羔，也就是茜露兒的女兒----珊瑚叼走了！而事情的源頭竟然是羊羔們的爸爸，羊群的首領(lǐng)沒(méi)有保護好它們，在危急的時(shí)刻自顧自逃走了！茜露兒覺(jué)得悲痛萬(wàn)分，好不容易產(chǎn)下的心肝寶貝就這樣葬身“敵齒”，同時(shí)，茜露兒也覺(jué)得憤怒：“既然你殺死了我一個(gè)，將來(lái)我就要靠我自己的后代殺死你們！為我孩子報仇！”
就因如此，茜露兒每天都嚴格訓練自己的兒子，正式成為了一位母儀天下的嚴母。有一次，羊們聞見(jiàn)了一股很大的惡臭，便尋著(zhù)味道找，它們發(fā)現了一只死去的“敵人”正躺在一塊巨石后面，一半身子掩著(zhù)，一半身子露了出來(lái)。盡管面前的這“敵人”已不會(huì )再動(dòng)彈了，但是羊們也依然十分害怕，一個(gè)勁兒往后縮，不過(guò)這也不能怪它們，羊與這狼本來(lái)就是有代溝的。就在這時(shí)，一只美麗的母羊----茜露兒出來(lái)了，它帶著(zhù)它引以為榮的兒子，一起到巨石后面，一探一探地試驗眼前的這只狼是否還活著(zhù)。茜露兒一馬當先，先用頭頂頂死狼，再對身邊瑟瑟發(fā)抖的兒子輕輕咩叫一聲，似乎在說(shuō)：“來(lái)呀，兒子，它死了，它傷害不了我們。你快來(lái)用你尖銳而又敏捷的長(cháng)角來(lái)鉤破它的肚皮，為你的妹妹報仇！”本來(lái)還有些害怕的這雄公羊，也忍住了羊們厭惡的熏天臭氣，鼓起了勇氣到死狼面前，用自己的巨角狠狠地一刺，黑血沾滿(mǎn)了羊角，它瀟灑地把頭一甩，隨著(zhù)自己的母親回到美麗的神羊峰了。
本以為結局是有多么美好，但上天好似又跟茜露兒開(kāi)了個(gè)它自己都無(wú)法想象的玩笑：在一次外出中，它的兒子跟它一起到了離神羊峰不遠處的村落里，正在回去的途中，它遇到了兩只狼，它們下意識地逃跑，但進(jìn)入神羊峰的路口出奇地窄，只夠一只羊進(jìn)去，但如果自己先進(jìn)去了，就說(shuō)明兒子得等一會(huì )兒，而這一會(huì )兒的功夫，狼夫婦兩就該追上了，兒子是自己唯一的希望，不能讓它犧牲；但如果兒子先走，自己就要等，這么短的距離實(shí)在對“等”一字沒(méi)有好處。該怎么辦呢？就在思考的時(shí)候，茜露兒感覺(jué)到有什么東西猛地撞了一下它，它被甩到小路一旁了，定睛一看，居然是它寄托了所有希望，注入了無(wú)限情懷的兒子！它不敢相信，同時(shí)，也絕望了。
通過(guò)這個(gè)故事，我知道了，世間的萬(wàn)物都是不可以有變化的，我們可以有希望，但絕不能深深地相信。羊怕狼，這一點(diǎn)是無(wú)法改變的，我們沒(méi)可能讓羊見(jiàn)到狼之后毫不懼怕。世界上的很多東西，都是有自己的立場(chǎng)的。
我們無(wú)法改變，我們也做不到。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文900字 篇3
我借用寒假的時(shí)間，我讀了最走紅最熱門(mén)的兒童文學(xué)作家楊紅櫻她寫(xiě)的'校園小說(shuō)《淘氣包馬小跳》給我感觸很深。我喜歡這本書(shū)，因為它讓我回憶我的童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我的心兒和孩子們貼的更近了……其實(shí)，每個(gè)人都會(huì )喜歡這套書(shū)。只要你去回想、去發(fā)現……
初看到楊紅櫻老師的《淘氣包馬小跳》這本書(shū)，我就有很大的興趣，想看看馬小跳到底是一個(gè)怎樣調皮的孩子，也想通過(guò)這本書(shū)去了解孩子們的心理。
《淘氣包馬小跳》這本書(shū)通過(guò)描寫(xiě)一群調皮孩子的快樂(lè )生活以及他們和家長(cháng)、老師、同學(xué)的好玩的故事，告訴人們要讓孩子擁有健康、快樂(lè )的童年。在這本書(shū)里，有很多好笑又好玩的故事。
馬小跳應該是一個(gè)幸福的孩子，在他的世界里沒(méi)有煩惱，每天都是快樂(lè )的。在這本書(shū)中我記得其中有這樣一個(gè)故事，有一家兒童報紙的到馬小跳班來(lái)調查他們的童年是不是快樂(lè )，結果，從交上去的調查表上統計出，全班近一半的學(xué)生不快樂(lè )。作為馬小跳的班主任秦老師，非常驚訝，于是她就做了表示心情的三張卡片，一張紅色的，一張綠色的，一張黃色的，紅色表示快樂(lè )的心情，綠色表示你今天不快樂(lè )，而黃色則表示你今天心情一般。班級里的同學(xué)如果帶了綠色或黃色，就會(huì )被秦老師留下來(lái)，反反復復地問(wèn)他們?yōu)槭裁床豢鞓?lè )，并要把不快樂(lè )的事情講出來(lái)。很多同學(xué)都怕麻煩，于是帶上了紅色的心情卡。秦老師每次走進(jìn)課堂，看到的都是一群看似快樂(lè )的孩子。這不由得使我想起了我們的教學(xué)，周一來(lái)到學(xué)校，看到的總是孩子們那有點(diǎn)略微疲倦的神態(tài)，很多老師反映，周一的學(xué)習效果是最差的，孩子們不能夠全身心地投入到學(xué)習中來(lái)。而周五下午上課，是同學(xué)們最不安定的時(shí)候，因為要擁有兩天的自由時(shí)間了！從中可以看出孩子們對學(xué)校并不是我們老師認為的那樣向往。想想現在的孩子，每天都背著(zhù)幾十斤重的書(shū)包，每天都有那么多的作業(yè)，還有的周末還要上父母報的興趣小組，他們能有這么多的精力去做嗎？希望真的能夠做到讓孩子快樂(lè )地學(xué)習，快樂(lè )地成長(cháng)！
我很喜歡這本書(shū)的主人公馬小跳，盡管他是那樣的調皮，盡管他在老師和同學(xué)們的眼里是一個(gè)多么不可救藥的孩子，但他更是一個(gè)聰明的孩子，是一個(gè)敢作敢當的孩子，是一個(gè)善良的孩子。在他的世界里，每天都有很多好玩的東西，他每天都能夠專(zhuān)心地去對待每一件事情，這難道不是孩子那令人向往的童心嘛！當班級里的學(xué)生需要幫助時(shí)，馬小跳總能夠伸出自己的雙手去幫助他們，這怎能不說(shuō)他是那么有愛(ài)心呢！他的童年讓我非常的向往，那是一個(gè)多么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的年齡啊，他能讓我靜靜地去回憶我童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我的心兒和孩子們更加的貼近。
在我們的生活中，只要我們用童心去和孩子們去面對，去交流，我相信我們能夠得到孩子們的快樂(lè )！
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