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校園進(jìn)行曲作文（通用24篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的校園進(jìn)行曲作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校園進(jìn)行曲作文 1
今天，老師匆忙的閃人了，丟了句："我有點(diǎn)兒事，晨會(huì )課班長(cháng)管一下�！拔彝拦傲宋乙幌�，對我說(shuō)：”估計是要寫(xiě)習作二！“我還不信。
先是一切太平，過(guò)了一會(huì )兒，教室里開(kāi)始喧鬧，小杰用了三十六計第十二計——順手牽羊，把小飛的書(shū)給牽了來(lái)。小雨見(jiàn)狀，一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)來(lái)，讓小飛也借他書(shū)看，小飛不借，小雨馬上使出第三十四計——苦肉計，連聲哀求，就差跪下了！小飛馬上把偉大的范老師搬出來(lái)，說(shuō)：”不行��！漫畫(huà)書(shū)老師不讓看的！“見(jiàn)狀，無(wú)奈，小雨竟使出了第三十計——反客為主。死皮賴(lài)臉呆在那兒不走了！小飛被他煩到不行，葉寧也趕小雨回去。我便說(shuō)：”再忍忍，一會(huì )兒范老師回來(lái)看他不走！”于是小飛便做起了乖寶寶，任他怎么煩都不理。
而其他人呢？呵！那是個(gè)沸沸揚揚��！有的在大聲說(shuō)話(huà)，有的在看書(shū)，更有在睡覺(jué)、畫(huà)畫(huà)……各種神態(tài)那是應有盡有��！不知范老師回來(lái)看了會(huì )做何感想。
突然，被小雨惹惱了的'葉寧使出了第十八計——擒賊擒王。一本書(shū)惡狠狠地向小雨頭上拍去。也難怪，小雨一直試圖使出每二十九計——樹(shù)上開(kāi)花。來(lái)把自已不可能借到書(shū)變成有可能。這怎么可能不煩到葉寧呢？可是，小雨把苦肉計發(fā)揮到淋漓盡致，還不走！葉寧又拍，邊拍邊道：“小雨呀！我不是故意要把你打笨的��！”一向愛(ài)多管閑事的徐偉宏在小雨受到教育后準備撤離時(shí)，突然使出第五計——趁火打劫，一下拍在小雨頭上，小雨呆在了那兒，時(shí)間貌似凝固了，四處彌漫著(zhù)火藥味，一直在用第九計——隔岸觀(guān)火的我“看不下去了”，便使出第三計——借刀殺人。對小雨說(shuō)了句：“最后一波攻勢是徐偉宏發(fā)起的！"小雨馬上火冒三丈，沖向徐偉宏……讓人感覺(jué)好似是我的錯。
接著(zhù)下課了，校園進(jìn)行曲之老師不在時(shí)至此就可以終了。
校園進(jìn)行曲作文 2
我的校園生活充實(shí)又豐富多彩，如同一部貝多芬《英雄交響曲》。不信？請聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
前奏：輕松小調
在老師下班之前的這段短暫的時(shí)光，可算是我們最輕松的時(shí)光了。這邊，幾個(gè)值日生名義上是在值日，實(shí)際上是在邊玩邊講話(huà)；那邊幾個(gè)女生嘰嘰喳喳地聊著(zhù)八卦；不遠處，三四個(gè)男同學(xué)正在追逐打鬧。我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩著(zhù)，連班長(cháng)的好言規勸和惡言恐嚇也無(wú)濟于事。正當大家沉浸在自得其樂(lè )中時(shí)，突然一句“老師來(lái)了”的喊聲響起。立馬，值日生開(kāi)始分組掃地，女生跑回座位，男生也若無(wú)其事哼著(zhù)小調回座位讀書(shū)。老師進(jìn)來(lái)后，滿(mǎn)意地笑了笑，開(kāi)始進(jìn)行今天的.第一節課。于是，前奏完閉，進(jìn)入開(kāi)始樂(lè )段。
開(kāi)始：上課交響樂(lè )
叮鈴鈴”鈴聲誠實(shí)地告訴我們：上課時(shí)間到了。緊接著(zhù)，老師腋下夾著(zhù)教案走進(jìn)了教室，開(kāi)始慢條斯理地講課。
起初，我們還有點(diǎn)沒(méi)進(jìn)入狀態(tài)，在臺下竊竊私語(yǔ)�？陕�，我們隨著(zhù)老師聲情并茂的講述進(jìn)入狀態(tài)，情不自禁地走進(jìn)入課文所塑造的境界里。當讀到悲傷段落時(shí)，我們會(huì )不由自主地掉下“金豆豆”；當碰到搞笑時(shí)，我們也忍不住哈哈大笑起來(lái)；當作者抒情時(shí)，我們一個(gè)個(gè)則靜心凝思，細細地品味。享受著(zhù)知識帶給我們的饕餮盛宴。雖然偶爾有一些不甘寂寞者，和附近同樣不甘寂寞的人講悄悄話(huà)，但是我們當中很快就會(huì )有人提醒他注意聽(tīng)講。
高潮：下課進(jìn)行曲
“叮鈴鈴”鈴聲又一次誠實(shí)地告訴我們一個(gè)令人快樂(lè )的信息：下課時(shí)間到了。立刻，我們如同被壓在五指山下五百年的孫悟空一樣，獲得了解放。即使只有十分鐘，也阻擋不了我們的活動(dòng)熱情。你看，有的人抱著(zhù)心愛(ài)的籃球，飛一般沖向籃球場(chǎng)；有的人三五成群地聚在一起玩，抓人、撕“名牌”、打手，沒(méi)有想不到的玩法；有的人不愿意放下手中的筆，仍然寫(xiě)著(zhù)作業(yè)；還有的人，趴在走廊上，對著(zhù)藍天白云發(fā)呆，估計在思索人生吧�？傊�，下課這十分鐘里什么樣的情況都有，各不相同。
雖然我們將來(lái)就要各奔東西，但是我們永遠不會(huì )忘記，這充實(shí)而又精彩的校園生活！
校園進(jìn)行曲作文 3
前奏一年一度的校運會(huì )在我們的期盼之中遲遲到來(lái)了。初中三年，時(shí)光匆匆，不知不覺(jué)到了我們美好初中生活的最后一個(gè)校運會(huì )了，想到這些心里不禁酸酸的，但今天陽(yáng)光普照，一切都不是傷感的主題，所以我們的臉上都是笑盈盈的。本應該寒冷的風(fēng)在陽(yáng)光的溫暖下那么柔和的，那么溫暖的輕拂過(guò)我們青澀的臉龐。進(jìn)行篇?伴隨著(zhù)《運動(dòng)員進(jìn)行曲》我們整齊地踏著(zhù)步朝氣蓬勃的開(kāi)始了我們的進(jìn)場(chǎng)儀式，我們整齊地、響亮地叫著(zhù)那有力的口號：“競速時(shí)代，一班最帥，九年一班，團結友愛(ài)�！彪S之是我們熱情的“兔子style”表演。我們歡快的舞步使這個(gè)寒冷的冬日不那么寒冷。滿(mǎn)滿(mǎn)的都是溫暖，深入人心。入場(chǎng)儀式最重要的'環(huán)節當然是升國旗啦，我們嚴肅地駐目著(zhù)鮮紅的五星紅紅旗，跟著(zhù)《義勇軍進(jìn)行曲》伴奏認真響亮地唱響國歌，驕傲的目送在風(fēng)中飄揚的五星紅旗冉冉升起。
合奏篇?熱火朝天的比賽開(kāi)始了！今年的比賽還真不同往年，比往年更豐富精彩了。我們同學(xué)紛紛積極地挑戰自己，踴躍的加入了男子1000米和女子的800米，這貢獻真的不容小覷��！運動(dòng)員們在起點(diǎn)躍躍欲試，兩眼緊緊盯著(zhù)跑道前方，隨著(zhù)哨聲一響，激動(dòng)人心的長(cháng)跑比賽開(kāi)始了。同學(xué)們分散在起點(diǎn)、終點(diǎn)、賽道旁為我們的運動(dòng)員吶喊助威，“加油！加油！加油！”鏗鏘有力地像一支交響曲。我們班的長(cháng)跑運動(dòng)員在我們期盼中第一個(gè)抵達終點(diǎn)，我們激動(dòng)地跳了起來(lái)歡呼著(zhù)，他們疲憊地倒下，驕傲地倒下，我們連忙跑了上去，將“英雄們”扶起，男子女子長(cháng)跑比賽，我班包攬第一名。精彩的賽點(diǎn)還在后頭+男子女子的4X100接力賽，我們能否重現風(fēng)采，再次包攬第一呢？我們緊張兮兮地看著(zhù)比賽，當然不忘激動(dòng)地為他們加油，“耶！贏(yíng)啦！”再次的歡呼聲向全校宣布我們班再次包攬了第一。我們驕傲地相擁，驕傲地笑著(zhù)，驕傲地擊掌，驕傲地吶喊……那份驕傲，我們永不忘記。
尾聲?校運交響曲接近了尾聲。我們不惜讓同學(xué)們在潔白的班服上簽名留念，開(kāi)始狂熱的簽名會(huì )。不僅僅要簽名，還要拍照留念，紀念我們難忘的友誼，難忘的初中三年，難忘的校運。我們依依不舍地迎接閉幕式，是��！天下無(wú)不散之筵席。愿我們的友誼天長(cháng)地久，我們會(huì )永遠記得，那份溫暖，那份不舍。
校園進(jìn)行曲作文 4
秋眠不覺(jué)曉，處處聞?wù)Z(yǔ)響。
早上醒來(lái)，宿舍里已在作前奏了，背書(shū)聲，議論聲，問(wèn)候聲圍繞在身邊。
沿著(zhù)校道，向操場(chǎng)走去，沿途經(jīng)過(guò)讀書(shū)亭，不少莘莘學(xué)子已經(jīng)在奮斗著(zhù)，尤其是高三學(xué)子，真是“日未上樹(shù)梢，人約讀書(shū)亭”��！
迎著(zhù)清風(fēng)，繼續向前漫步，沿途樹(shù)枝輕輕搖晃，像揮手跟我問(wèn)好，人也清爽多了，到達操場(chǎng)，看著(zhù)旁邊的一棵大榕樹(shù)，沉思著(zhù)，樹(shù)能聽(tīng)到我跟它問(wèn)好嗎？聽(tīng)英語(yǔ)老師說(shuō)，臺灣一位高僧，曾做過(guò)實(shí)驗，他分別在三塊田種上花木，其中兩塊田施肥，另外一快不施肥，不做任何打理，只要高僧天天對它說(shuō)話(huà)，結果這一快田的花木生長(cháng)得比那兩塊施了肥的田的花木還要好，還要壯。植物是有生命的嗎？還待進(jìn)一步說(shuō)明，可是，植物的確聽(tīng)到我們在說(shuō)話(huà)，可能它所表達的語(yǔ)言方式不同，用一片落葉回答了我的問(wèn)候，像點(diǎn)頭示好。校園有許多東西值得我們探討的，正等待我們擴散思維思考呢？這讓人對校園充滿(mǎn)了聯(lián)想，校園也賦有生命一樣似的，處處生機勃勃的'。
做操后回到課室，不久，耳邊傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲，讓進(jìn)行曲恢復到平穩的調子。
校園進(jìn)行曲正傳播著(zhù)，校內教學(xué)區分兩個(gè)區域。一個(gè)是與世隔絕的“世外桃源”――高三學(xué)習區，一個(gè)是“中原地區”――高一高二學(xué)習區，兩區間有一通道，在適當的時(shí)候往來(lái)，聽(tīng)兩區的聲音，欣賞他們所不同的旋律，“世外桃源”靜悄悄的，如高山流水曲，而“中原地區”鬧哄哄的，如一首勁歌金曲。他們都賦予校園很豐富的內容，為進(jìn)行曲添上兩段不同的插曲，動(dòng)聽(tīng)��！
在曲子的尾端，是平靜而舒適的。校園很安靜，同學(xué)們都在自習，音調是那么的輕，韻律也跟著(zhù)柔和了。曲子結束了，可那尾音卻讓人回蕩心腸，如細水一般流長(cháng)。
用心去聆聽(tīng)那校園進(jìn)行曲，在無(wú)聲的世界聽(tīng)有聲的韻律，如此讓人如癡如醉。
曲意未盡向東流��！
校園進(jìn)行曲作文 5
前奏：“哄......哄”班上每天都像菜市場(chǎng)一樣吵。又是“猴子”帶頭起的哄：“看我的超級猴拳”“撲哧！”倒沒(méi)打倒人，自己撞在了墻上。只見(jiàn)他還不安分，又開(kāi)始縱情高歌，“��！快逃啊，簡(jiǎn)直比豬叫還難聽(tīng)！”我說(shuō)道，并趕緊捂住耳朵�！罢{皮豬”也跟著(zhù)湊熱鬧，跑上講臺跳起了可愛(ài)的肥天鵝芭蕾，還不時(shí)的向大家招招手，嘴里還念叨著(zhù)：“大家鼓鼓掌，謝謝！”再看那血腥的一面，那�；ǎㄐυ�(huà)）正在追被老師譽(yù)名的“小帥哥”看，她左勾拳，右勾拳，把“小帥哥”打得面目全非。
主題：班長(cháng)大叫道：“不要鬧了，快早讀！”“切～～你認為你的話(huà)管用嗎？”調皮鬼叫道�！袄蠋焷�(lái)了！”“小間諜”跑來(lái)通風(fēng)報信，班上立刻鴉雀無(wú)聲，讓班長(cháng)大跌眼鏡。老師那里知情，連聲夸贊我們，弄的我心中發(fā)笑。第一節課是數學(xué)課，班上靜悄悄的，但不一會(huì )兒，傳出了一個(gè)聲音：“唬......�！蓖瑢W(xué)們都回過(guò)頭去，只見(jiàn)“瞌睡蟲(chóng)”正在睡夢(mèng)中，同學(xué)們都不忍打擾他，紛紛回過(guò)頭，但不久后，大家便聽(tīng)到一個(gè)殺豬般的慘叫，哎，自作孽，不可活啊，“瞌睡蟲(chóng)”的耳朵被老師360度的`扭轉了過(guò)來(lái)，這可是我們數學(xué)老師的獨門(mén)暗器，“瞌睡蟲(chóng)”也不知得罪了哪位神仙，今日有此厄運，“你來(lái)說(shuō)說(shuō)三分之一和二分之一哪個(gè)大？”老師問(wèn)道，“當然是三分之一，這個(gè)連弱智都知道�！鳖x(chóng)答道，“我看你才是弱智呢！”老師憤憤的說(shuō)道。并擰著(zhù)他的耳朵，把他拖出了門(mén)外......
尾聲：“噢，放學(xué)了，解放了，爆炸了！”調皮豬大叫道�！皝�(lái)，許個(gè)愿望吧！飛天小豬！”“楊貴妃”說(shuō)道�！跋Ｍ麌鴳c作業(yè)少一點(diǎn)”“小姚明”說(shuō)道，他剛說(shuō)完，老師就來(lái)了，笑嘻嘻的說(shuō)：國慶節作業(yè)20篇日記！”“什么！”這個(gè)消息就如晴天霹靂一般，對我們這些祖國的花朵的幼小心靈是一個(gè)多么大的傷害��！看來(lái)這“小姚明”是說(shuō)好事不靈驗，說(shuō)壞事還挺靈驗的呢！再看看我們班同學(xué)呢？早就滿(mǎn)世界k他去了，哎，江山易改，本性難移��！
校園進(jìn)行曲作文 6
校園里的進(jìn)行曲有五首，每一首都有它們的意義，讓我們來(lái)聽(tīng)一下吧！
第一曲：入校曲
這首曲子會(huì )在每天早上六點(diǎn)鐘響起，一直到七點(diǎn)半才停止。曲子是由同學(xué)們的腳步聲、交談聲，自行車(chē)行駛的聲音與晨風(fēng)的聲音組成。主要意義是指同學(xué)們都來(lái)上學(xué)了。
第二曲：早讀曲
這首曲子是緊跟著(zhù)入校曲的，當入校曲一停，它便開(kāi)始響起。曲子是由同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲組成的。主要意義是指同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始早讀了。
第三曲：上課曲
早讀曲一停上課曲便響，這曲雖短，不過(guò)效果不錯。曲子是由同學(xué)們回教室的腳步聲、準備學(xué)具的聲音和老師進(jìn)教室的腳步聲組成。主要意義是指：上課了，同學(xué)們已經(jīng)完全進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
第四曲：師生曲
當上課曲停止后，師生曲便立即響起。向后，所有腳步、交談等聲音全部消失得無(wú)影無(wú)蹤，只剩下美妙的師生曲。曲子是由老師的`講課聲，同學(xué)們的讀書(shū)聲和歡笑聲組成。主要意義是上課后，老師教書(shū)認真，同學(xué)們也聽(tīng)得十分認真。
第五曲：下課曲
這首曲子可能是同學(xué)們最?lèi)?ài)聽(tīng)的，因為它代表的意義就是下課了。曲子是由同學(xué)們與老師說(shuō)再見(jiàn)的聲音，排隊的聲音和收拾學(xué)具的聲音組成。
每當校園進(jìn)行曲結束后，那么一天的學(xué)習也圓滿(mǎn)地畫(huà)上了一個(gè)句號。
校園進(jìn)行曲作文 7
不知為什么，今天的我心情非常舒暢。我高興地蹦到學(xué)校，在校內尋找七個(gè)神秘的符號。
我東看看，西瞧瞧，好像迷失在了這里。七個(gè)神秘的音符到底在哪呢?我找得筋疲力盡，就靠在大樹(shù)下休息。在模糊的幻影中，我聽(tīng)見(jiàn)了：“踮起腳尖，走進(jìn)安靜的小院，我們把一株紫丁香，放在老師的`窗前……”這齊讀聲抑揚頓挫。帶我走進(jìn)了如詩(shī)如畫(huà)的境界：畫(huà)眉在枝頭高聲歌唱，泉水在陽(yáng)光下吟詩(shī)繪畫(huà)，可愛(ài)的梅花在草地上快樂(lè )地玩�！�!這整齊的讀書(shū)聲，難道不是我要找的第一個(gè)音符嗎?
我繼續尋找。突然看見(jiàn)一了一隊人在幫助老師搬桌子。突然，一個(gè)小女孩搬不動(dòng)了。從邊上跑來(lái)一個(gè)大哥哥。他用親切的話(huà)語(yǔ)對小妹妹說(shuō)：“還行嗎?還搬得動(dòng)嗎?讓我來(lái)幫你吧!”小妹妹說(shuō)：“不用了，我自己來(lái)吧�！闭f(shuō)著(zhù)，她躡手躡腳地把桌子搬走了。我還看見(jiàn)了許多女生在一邊吶喊：“加油加油加油!”雖然聲音不響，可是每一句都是發(fā)自?xún)刃�。對他人的鼓勵。我找到了。這鼓勵聲。這就是我要找的第二個(gè)音符。
我走進(jìn)了學(xué)校的食堂，發(fā)現了第三個(gè)音符。那就是食堂炒菜的聲音�！八�、刷、刷”的聲音點(diǎn)明了七個(gè)音符的中心。食堂的廚師阿姨日夜任勞任怨，鑄就了這第三個(gè)音符。
不久，我又和第四個(gè)、第五個(gè)碰了面。原來(lái)它們就是樹(shù)上的知了和鳥(niǎo)兒，安靜的早晨，只有它們在一展歌喉，使人的心更加地舒暢，身體更加輕盈。
過(guò)了一陣，第七個(gè)和第八個(gè)音符也被我給找到了。它們結合在一起，奏成了一曲優(yōu)美的樂(lè )章——校園交響曲。
校園進(jìn)行曲作文 8
校園生活就是一首奏鳴曲，你聽(tīng)，它已經(jīng)悄然開(kāi)始了……
第一旋律，就是大門(mén)。
這扇不銹鋼的、拉鎖的鐵門(mén)，這扇堅韌無(wú)比的大門(mén)，在校園口矗立！這扇多少人進(jìn)進(jìn)出出的大鐵門(mén)，在校園口矗立！這扇帶領(lǐng)我們通往知識殿堂的大門(mén)，在學(xué)�？诎寥淮Ａ�！
那是我第一次進(jìn)入學(xué)校，爸爸拉著(zhù)我的手來(lái)到教室，對我說(shuō)：“孩子，再見(jiàn)�！辈恢趺吹�，一絲恐懼從我的心里油然而生：爸爸這次走，不是暫時(shí)不見(jiàn)，而是永遠不要我了！望著(zhù)眼前那么多的陌生人，我多想拉住爸爸的手，但是爸爸卻已經(jīng)走了！這時(shí)，朱老師好像看出了我的恐懼，走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“孩子，不要害怕，這里是學(xué)校，下午放學(xué)后，爸爸會(huì )來(lái)接你的。還有這些小朋友，都是你的同學(xué)，你們會(huì )成為好朋友的！”聽(tīng)了朱老師的這番話(huà)后，我馬上破涕為笑！這扇大門(mén)是我入學(xué)的.象征，也是我永遠不能忘懷的一扇門(mén)。
第二旋律，就是那棵大榕樹(shù)。
那棵大榕樹(shù)“身高”有3層教學(xué)樓那么高，“四肢”是那么舒展，“身體”是那么挺拔！那棵大榕樹(shù)的枝葉是那么的茂盛，它飽經(jīng)蒼桑，從1986年建校到現在已經(jīng)有80周年的“高齡”了！記得有一次科學(xué)課上，老師讓我們抓蚯蚓。正是在這棵大榕樹(shù)下，一條條蚯蚓靈活地從我們手中逃脫。雖然最終我們一條也沒(méi)抓住，但是，我們從中得到了樂(lè )趣，把笑聲留在了大榕樹(shù)下！大榕樹(shù)，我們樂(lè )趣的象征！我們努力的象征！
第三旋律，就是書(shū)香花園。
這個(gè)書(shū)香花園里，到處是一簇簇鮮艷的小花、一棵棵挺拔的小草！墻上布滿(mǎn)了優(yōu)美的詩(shī)和畫(huà)！那一次，我們大家在一起排練劇本，我說(shuō)：“我們先把人物安排一下吧！”大家紛紛表示贊成，經(jīng)過(guò)一番討論，我們終于把人物定下來(lái)。通過(guò)大家的分工合作，我們熟讀了劇本，過(guò)程中大家有說(shuō)有笑，排練相當成功。有時(shí)候，我們還會(huì )來(lái)寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)，背背古詩(shī)！書(shū)香花園，我們友誼的象征！快樂(lè )的象征！
校園進(jìn)行曲作文 9
大家可能都聽(tīng)過(guò)音樂(lè )會(huì )上高雅的交響曲，但大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)校園里的交響曲呢？那我就令大家聆聽(tīng)我校園里的交響曲吧！
聽(tīng)，那朗朗的讀書(shū)聲，是交響樂(lè )的前奏，像是從連綿起伏的高山上流下來(lái)的河水，清脆有力；聽(tīng)，那邊上音樂(lè )課的同學(xué)的歌聲，像一只只小百靈在森林里自由、快樂(lè )的.歌唱；這邊，上著(zhù)英語(yǔ)課，說(shuō)著(zhù)流利的英語(yǔ)，仿佛讓我置身于異國他鄉；這邊，上體育課，那洪亮的口號聲，仿佛要震毀云霄……
它們匯集起來(lái)，成了一首雄壯的交響曲。
聲音無(wú)處不在，只要你認真地、仔細地聽(tīng)，相信自己，一定會(huì )發(fā)現聲音王國是多么有趣！
我們的校園交響曲好聽(tīng)嗎？
校園進(jìn)行曲作文 10
學(xué)校的每一天都猶如一部“交響曲”，有婉轉的，有激情四射的，有低沉的，讓人沉浸在這個(gè)“音樂(lè )世界”里，每一件事都是一串奇怪的音符，每個(gè)音符都不相同，排成一串，就能成為一支美妙的交響曲。
數學(xué)測試一支激情四射的曲子，同學(xué)們在數學(xué)課上熱火朝天地討論問(wèn)題，仿佛是電吉他彈在瘋狂地彈著(zhù)琴弦，釋放野性，老師氣勢強大的站在那里，深情并茂的講課聲好似架子鼓時(shí)高時(shí)低，時(shí)快時(shí)慢地敲擊，讓人精神大振。而同學(xué)們在做難題時(shí)，復雜而清晰的思路在腦海里回蕩，仿佛一架鋼琴上一只手快速的閃過(guò)，清脆而不失韻律。最后老師用高傲的聲音說(shuō)出“下課”二字時(shí)，頓時(shí)一支讓人振奮人心的樂(lè )器奏起，拉起小提琴，號角奏起，一支排山倒海的交響曲結束了。
從遠方傳來(lái)一曲優(yōu)雅的音樂(lè )，讓人走進(jìn)了語(yǔ)文的樂(lè )園，在那里一聲如古琴般清脆的聲音，開(kāi)始了這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )。老師在黑板上寫(xiě)字的聲音如缶在輕快的拍打著(zhù)，那古代的歷史如同一串串塵封已久的音符，充滿(mǎn)了歷史的滄桑感，像一支典雅的樂(lè )曲。隨后同學(xué)們的朗讀聲，干脆利落，而快則快，慢則慢，優(yōu)雅至極，這聲音好似一曲合奏，那是古琴在彈奏，一聲聲清脆得像泉水叮咚，枇杷在一旁伴奏，兩種樂(lè )器天生絕配，在加上二胡的'旋律，變得優(yōu)雅，那就是一道風(fēng)景“有山有水有詩(shī)有曲”，這就是語(yǔ)文課，文學(xué)的天堂。
一聲“叮鈴”放學(xué)了，那清脆如鳥(niǎo)的歡呼，風(fēng)吹過(guò)教室的呼嘯，同學(xué)們的腳步聲，歡笑聲，還有老師意猶未盡的講課聲，這些聲音組合在一起，如同一只歡樂(lè )之曲，有氣勢磅礴的奏樂(lè )，還有歡樂(lè )伴奏，這是一只真正的歡樂(lè )之曲。
校園里一支支交響曲，飄蕩回響，把它們合在一起，就是一支韻律多變的校園交響曲。
校園進(jìn)行曲作文 11
今天，鼓手們開(kāi)始演奏了。鼓手們的動(dòng)作非常熟練，活像“咚咚”聲在有節拍的走動(dòng);過(guò)一陣子聲音大了許多，就像“咚咚”聲在鼓面瘋狂的蹦跳。
周四下午，學(xué)校少年宮的所有項目都在唱歌奏樂(lè )中：各唱各的曲子，各用各的樂(lè )器;各有各的唱法，各有各的奏法。在學(xué)校里可以聽(tīng)到清脆的獨唱，拉提琴，打鼓，吹笛;也可以聽(tīng)到歌聲說(shuō)笑，拍打聲;也可以聽(tīng)到“刷刷”聲，“吱吱”聲，“咚咚”聲。合唱團的同學(xué)用清脆和純潔的聲音唱著(zhù)，打鼓的同學(xué)“咚咚”打著(zhù)，拉小提琴的同學(xué)“吱吱”拉一陣，又“啦啦”唱一陣。
唱不出好曲子的同學(xué)也不覺(jué)得難為情，他們會(huì )按照自己的喜好來(lái)選擇樂(lè )器。寫(xiě)書(shū)法的同學(xué)，那又細又長(cháng)的.毛筆在他們嘴前晃來(lái)晃去，就如吹笛子一樣，毛筆就是他們那頂好的笛子。玩樂(lè )高的同學(xué)這拼一個(gè)，那兒拼一個(gè)，這不是像在彈鋼琴嗎?
打乒乓球的同學(xué)十分盡興，他們一邊打球，一邊哼著(zhù)小曲兒，球桌唱起了“乒乒乓乓”的歌。練跆拳道的同學(xué)歌聲最獨特，一聲聲“哼哼哈哼”的聲音不斷從他們嘴里跳出來(lái)。
玩遙控船的同學(xué)更是異想天開(kāi)，他們竟用遙控船唱起了歌來(lái)，他們控制著(zhù)遙控船發(fā)出一種“颼颼”的聲音，高低起伏，時(shí)強時(shí)弱�？鞎r(shí)如駿馬奔騰，慢時(shí)如魚(yú)兒漫步。不折不扣，他們在演奏一把吉他，遙控船泛起了微微的波紋，就是吉他的一根根弦。
瞧，校園交響曲就是這樣組成的。
校園進(jìn)行曲作文 12
在校園里，分分秒秒都在發(fā)出各種形形色色的聲響。就是這些聲響，組成了一曲曲“校園交響曲”。
星期一，升旗儀式時(shí)，同學(xué)們排著(zhù)整整齊齊的隊伍，有序地走進(jìn)操場(chǎng)，數千人的鞋底下發(fā)出一陣“嚓嚓”的聲音，所有班級的隊伍到位后“嚓嚓”聲頓時(shí)嘎然而止。過(guò)一會(huì )兒，操場(chǎng)上又傳來(lái)一陣“刷刷”的聲音——同學(xué)們精神抖擻地以立正姿勢站好，然后目不轉睛地盯著(zhù)國旗臺和主席臺。隨著(zhù)國歌和校歌的奏鳴，同學(xué)們的眼里綻放出神圣的光芒，臉上也寫(xiě)滿(mǎn)了作為一個(gè)中國人的自豪。
星期二，在課堂上，老師在講臺上喋喋不休，學(xué)生在下面“嘰嘰喳喳”說(shuō)個(gè)不停；老師在講臺上面對一篇文章加以評價(jià)，學(xué)生則在下面對一個(gè)明星或一首流行小曲品頭論足。于是，教室里又添進(jìn)來(lái)老師對學(xué)生“哼哼唧唧”的不滿(mǎn)的抱怨聲和學(xué)生嘻哈的取笑聲。第二節課是體育課，隨著(zhù)體育老師的一聲令下，操場(chǎng)上頓時(shí)響起了“篤篤篤”的密集零亂的腳步聲——同學(xué)們正玩著(zhù)追人的游戲呢。同學(xué)們玩得可真歡，連摔了個(gè)狗啃泥也不在意，爬起來(lái)，拍了拍身上的塵土接著(zhù)跑，時(shí)不時(shí)還“呵呵”笑一聲，看來(lái)他早把摔時(shí)的.疼痛拋到九霄云外去了�？磥�(lái)，星期二的節奏是歡悅的。
在星期三的科學(xué)課上，同學(xué)們無(wú)心聽(tīng)老師的“演講”，于是教室里充滿(mǎn)了翻書(shū)的聲音——同學(xué)們將可以翻的書(shū)在手里翻來(lái)覆去地看，好像能在自己手里的這本書(shū)里翻出花來(lái)似的�？茖W(xué)老師回頭看了一眼，冷笑一下，心想，你們既然不想聽(tīng)，那就抄吧。幾秒后，教室里充滿(mǎn)了急促的“沙沙”的聲音，時(shí)不時(shí)還“嘶——”的一聲——因為寫(xiě)得太急太快而把本子劃破了。星期三的節奏可真緊張��！
星期四下午第一節課是一周中最讓我們這種“骨灰電腦迷”夢(mèng)寐以求，期待已久的課——微機課。你看，剛打上課鈴，微機室才一開(kāi)門(mén)就“嗖嗖”竄進(jìn)來(lái)幾條人影，接著(zhù)一大群人你推我擠地擁進(jìn)來(lái)，一陣“蹭蹭”的腳步聲后每個(gè)人都找到了各自的位置，片刻后就會(huì )鼠標鍵盤(pán)“噼里啪啦”一陣亂響，直到下課鈴響后微機室才會(huì )隨著(zhù)一陣腳步聲慢慢安靜下來(lái)。星期四的節奏真是輕松愉快！
星期五下午放學(xué)后，同學(xué)們一邊打打鬧鬧，嘻嘻哈哈，一邊往校門(mén)口走去。笑聲，也就是結尾曲了。
校園里的各種聲音，不就是一曲曲校園交響曲嗎？
校園進(jìn)行曲作文 13
在小學(xué)生活中，有許多美妙好聽(tīng)的聲音，在我的小學(xué)生活中，就有很多……
音符“1”，在我上學(xué)的路上出現了。排上隊，一陣陣嘈雜聲傳到了我的耳旁�！澳愫�！”“昨天作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”“嗨！”早上的校園，好不熱鬧。
到了學(xué)校，來(lái)到班里，班上還是亂作一團�！袄蠋焷�(lái)了！”不知誰(shuí)喊了一聲，嚇得全班馬上手忙腳亂地拿出課本，聚精會(huì )神的讀了起來(lái)。好像讀了很長(cháng)時(shí)間似的.。老師來(lái)了，在班里巡視了一圈，然后，又悄悄地走出了教室，走時(shí)還回頭望了一眼。這就是伴隨我的音符“2”。
“叮呤呤！叮呤呤！”預備鈴響了，我們班的人頓時(shí)像炸了鍋一樣四處亂竄。短暫的十分鐘馬上就過(guò)去了，上課鈴響了，我們頓時(shí)安靜了下來(lái)，等待老師的到來(lái)。老師來(lái)了，正準備轉身去寫(xiě)課題，班里再一次準備著(zhù)。老師剛轉過(guò)去，班里又有一陣竊竊私語(yǔ)。這下，老師發(fā)怒了，干脆不上課，讓我們說(shuō)話(huà)。這就是音符“3”。
下課了，同學(xué)們飛一般的沖出教室。走廊上，一陣亂哄哄地聲音�！罢l(shuí)玩坦克點(diǎn)點(diǎn)轟”“誰(shuí)玩坦點(diǎn)點(diǎn)轟”。瞧，這又是我們班的混世魔王再喊�！吧成成场�，這是我們班的女同學(xué)在踢毯子。這就是多姿多彩的音符“4”。
校園里聲音是多姿多彩、各式各樣的！校園的聲音還是獨一無(wú)二的！
校園進(jìn)行曲作文 14
校園的聲音很多很多，就像一支交響曲。
清晨，背上小小的書(shū)包，踏上了學(xué)校的路，走進(jìn)校門(mén)，開(kāi)始了一天緊張而有趣的學(xué)習。當上課鈴響起時(shí)，亂哄哄的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。老師也走進(jìn)了教室，隨著(zhù)幾聲：“上課，起立，老師您好！”就進(jìn)入了有趣生動(dòng)的課堂。此刻，老師講課的`聲音就像一首優(yōu)美的音樂(lè )正圍繞著(zhù)我們。同學(xué)們也都在津津有味地聽(tīng)課呢！不知不覺(jué)中就下課了，因為同學(xué)們聽(tīng)得太入神，都不知道下課了呢！
突然，一股濃濃的發(fā)膠味兒從遠處飄了進(jìn)來(lái)，一個(gè)同學(xué)小聲地嘀咕：“呀！什么時(shí)候上課的呀？會(huì )不會(huì )是習老師來(lái)上音樂(lè )課了？”正當我們討論熱鬧時(shí)，幾聲敲門(mén)聲響了起來(lái)，我們夢(mèng)寐以求的音樂(lè )課到來(lái)了。我們用最快的速度換上了音樂(lè )課本和豎笛，習老師平靜地說(shuō)：“今天，我們上《清晨》，同學(xué)們一定要唱好、吹好，否則，水晶椅隨時(shí)讓你坐�！蔽覀円蚕露藳Q心，一定要吹好，一曲曲優(yōu)美的音樂(lè )飄向了整個(gè)校園。
“下課了！下課了！”幾個(gè)孩子叫道，都像鳥(niǎo)一樣飛出了教室，奔到了操場(chǎng)上，有的女孩拿出來(lái)橡皮筋，跳了起來(lái)，有的在玩老鷹捉小雞，還有的在玩足球，頓時(shí)，操場(chǎng)上熱鬧了起來(lái)。這啊，就是學(xué)校最歡快的一個(gè)音符。
這就是我們學(xué)校的交響曲，一首豐富多彩的交響曲。
校園進(jìn)行曲作文 15
安靜的圖書(shū)館，歡聲笑語(yǔ)的操場(chǎng)，朗朗書(shū)聲的教室……這就是我的校園。
讓我們攜起手，走向安靜的圖書(shū)館。在這里，同學(xué)們坐在椅子上，雙手捧著(zhù)書(shū)本，安靜地看著(zhù)，靜的能聽(tīng)見(jiàn)老師巡視的腳步聲，還能聽(tīng)見(jiàn)翻書(shū)聲。
讓我們攜起手，走向歡聲笑語(yǔ)的操場(chǎng)。在這里，正在進(jìn)行著(zhù)一場(chǎng)籃球比賽。只見(jiàn)A隊籃球高手小明右手運著(zhù)球，沖破了敵方B隊的所有防線(xiàn)，快步跑向B隊球籃正方，正準備投籃時(shí)，以迅雷不及掩耳之勢地套用一個(gè)假動(dòng)作，快速閃到了球籃的側面，落地時(shí)身體呈閃電型，趁對方隊員還未來(lái)得及阻攔時(shí)，雙手舉起球高高越過(guò)頭頂，一投，球就穩穩落框了。
讓我們攜起手，走向朗朗書(shū)聲的教室。在這里，同學(xué)們正在讀書(shū)，書(shū)聲陣，那聲音是那么的動(dòng)聽(tīng)，那么的`悅耳，時(shí)而低沉，時(shí)而高昴，像是海浪輕拂上沙灘，又像小河的水叮叮咚咚。
校園是美麗的，照亮了我們的童年。
校園進(jìn)行曲作文 16
快樂(lè )的操場(chǎng)
下課了，操場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來(lái)啦！瞧，同學(xué)們像一群歡樂(lè )的小鹿，飛快地奔跑著(zhù)，高興地嬉戲著(zhù)。他們又好像放飛的小鳥(niǎo)，在自由地玩耍、游戲。歡聲笑語(yǔ)好似一首歡快的樂(lè )曲，在操場(chǎng)上空回蕩。細細聆聽(tīng)，似乎還夾雜著(zhù)小鳥(niǎo)的啁啾聲，清脆悅耳，是那么美妙，那么動(dòng)聽(tīng)。
寧靜的閱覽室
走進(jìn)閱覽室，耳邊沒(méi)有了繁雜的聲音。來(lái)到這兒的同學(xué)，都輕手輕腳地進(jìn)來(lái)，從書(shū)架上挑選自己喜歡的書(shū)籍，然后坐下來(lái)，靜靜地閱讀，看完了又悄悄地離去。我也和往常一樣，靠著(zhù)窗前坐下。教室真靜��！偶爾抬頭看到的盡是一張張凝神注視的臉龐。我的耳畔似乎又響起了舒曼柔和的小夜曲，偶爾也有幾聲小溪流水的`“叮咚”聲，略帶活潑地跳進(jìn)我的耳朵里。
肅靜的教室
考試，對每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)或多或少都有些緊張。你看，有些同學(xué)就是不放心，總害怕自己有哪題忘記復習或復習了沒(méi)記住�！岸６＿诉�------”那美妙的樂(lè )曲又響起了，可這次的音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)挺奇怪，給人一種肅然的感覺(jué)。漸漸地，音樂(lè )變得舒緩了，而且越來(lái)越有力，好似在鼓舞著(zhù)我們，又像是在告訴那些緊張的同學(xué)不要害怕，要有信心，只要有了自信，就已經(jīng)事半功倍了。
啊，多么神奇的樂(lè )曲！這三首樂(lè )章合在一起，不就是一首完美的校園交響曲嗎？讓我們共同努力，一起奏響這首屬于大家的校園交響曲吧！
校園進(jìn)行曲作文 17
六年的小學(xué)生活即將結束�；厥姿阉�，記憶的大門(mén)打開(kāi)了，每一個(gè)動(dòng)作都是那么精彩，那么難忘.
第一樂(lè )章：早讀。每天早上，學(xué)生們沿著(zhù)熟悉的校園道路走進(jìn)教室，伴隨著(zhù)清脆悅耳的鈴聲。鐘聲告訴我們：“一天的計劃在于早晨”。在寬敞明亮的教室里，書(shū)的聲音很大，我們的心隨著(zhù)課文中美麗的風(fēng)景飛出窗外，飛出校園
第二樂(lè )章：課堂。老師的粉筆在無(wú)聲的黑板上寫(xiě)了多少遍知識的秘方？多少次，老師的諄諄教誨伴隨著(zhù)我們成長(cháng)。多少次，當我答對問(wèn)題的時(shí)候，同學(xué)們給了我陣陣掌聲。音樂(lè )課，舒緩的音樂(lè )，美妙的琴聲，響亮的歌聲，飄落在校園的每個(gè)角落。體育課，我們統一的動(dòng)作，大步的身影，汗水浸透的衣服.
第三樂(lè )章：課間。我忘不了同學(xué)們一起玩耍的場(chǎng)景；我忘不了，摔倒的時(shí)候，同學(xué)用我溫暖的手扶著(zhù)我；課外活動(dòng)，我們走進(jìn)大自然，開(kāi)闊視野；興趣小組，學(xué)到了很多課本以外的知識，能力也增長(cháng)了；在乒乓球桌前，我們流汗；籃球場(chǎng)上，每個(gè)人都活蹦亂跳…
第四樂(lè )章：放學(xué)后。放學(xué)鈴聲一響，校園馬上沸騰起來(lái)。師生告別，家長(cháng)呼喚，校車(chē)鳴笛，學(xué)生的笑聲回蕩在教學(xué)樓的上空。學(xué)生們的'心中充滿(mǎn)了收獲的喜悅，他們的臉上充滿(mǎn)了自由的幸福。
校園里的草和樹(shù)，老師和學(xué)生的一言一行，構成了一個(gè)奇妙的樂(lè )章，陪伴我走過(guò)一段美好的時(shí)光，陪伴我健康快樂(lè )的成長(cháng)。
校園進(jìn)行曲作文 18
“丁零零！”一陣婉轉動(dòng)聽(tīng)的下課鈴聲一響，清靜的教學(xué)大樓一轉眼變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的全球。同學(xué)們接連不斷地排好隊，等待教師來(lái)領(lǐng)隊下樓梯。瞧，那東、西2個(gè)樓梯間時(shí)常有一隊隊齊整的團隊走出來(lái)。
操場(chǎng)，高學(xué)段的哥哥球技真不錯，暴扣、投球、搶籃板，精彩紛呈的演出招來(lái)了許多低中年級的小同學(xué)們的歡呼。中年級的同學(xué)則校園內的南邊用體育器械懸垂舉腿、兩道杠等加強鍛煉。低學(xué)段的'同學(xué)則開(kāi)始玩起了老鷹捉小雞、丟手絹等游戲。也有的同學(xué)在小沙土地里訓練跳高呢！
升旗臺上高挺的國旗桿好像一位莊重的父親，看見(jiàn)一屆屆新生兒進(jìn)到校園，又目送一屆屆大學(xué)畢業(yè)生離去。但是這時(shí)候，升旗臺可繁華了。升旗臺站滿(mǎn)了很多位學(xué)員家長(cháng)，等待著(zhù)自身的小心肝向自身?yè)鋪?lái)。
過(guò)廳是放學(xué)后時(shí)最繁華的地區。有值崗的門(mén)衛大爺、值日老師合值日生；有焦躁躁動(dòng)不安等待小孩的家長(cháng)；有在學(xué)校門(mén)口侃侃而談的同學(xué)；也有在等待家長(cháng)的同學(xué)，瞧，她們氣得直跺腳，可一見(jiàn)迅速趕到的家長(cháng)，就咧開(kāi)嘴笑了，并朝家長(cháng)飛奔而去，剛剛的著(zhù)急勁猛然化為烏有。
放學(xué)后時(shí)的校園隨處彌漫著(zhù)歡歌笑語(yǔ)，融成了一曲輕快的校園協(xié)奏曲。
校園進(jìn)行曲作文 19
在校園里，每天都是一首交響曲，每一曲都是我們和老師用心靈去譜寫(xiě)的。下面，就請欣賞一曲吧！
“丁鈴玲，丁鈴鈴�！鄙险n鈴響了。學(xué)生們一窩蜂似的'沖進(jìn)教室，等待著(zhù)老師來(lái)上課。這時(shí)，老師拿著(zhù)課本笑容滿(mǎn)面地走上講臺，繪聲繪色地給學(xué)生們上課，而同學(xué)們也全神貫注地聽(tīng)著(zhù)……下課了，教室里一下炸開(kāi)了鍋，“小麻雀”們嘰嘰喳喳地說(shuō)開(kāi)了，有的還像駿馬一樣飛跑。
考試時(shí)，教室里安靜極了，就是有根針掉到地上也能聽(tīng)到，就這樣一直持續幾十分鐘，教室里又熱鬧起來(lái)，同學(xué)們都在快樂(lè )地交談，有的在說(shuō)考題，有的在講笑話(huà)，還有的在讀作文。
上體育課時(shí)，無(wú)處沒(méi)有歡笑聲、叫喊聲、口令聲，因為之所以我們把體育課稱(chēng)為活躍課，是因這體育課上我們可以盡情地玩、做游戲，而且還不必像其它課那樣拘束，我們可以盡情地體會(huì )，去感受。有時(shí)候我還會(huì )說(shuō)：“無(wú)拘無(wú)束的感覺(jué)真好！”
你們認為這曲交響曲譜寫(xiě)得好嗎？！
校園進(jìn)行曲作文 20
啊，新的一天又開(kāi)始了！我伸了個(gè)懶腰，在媽媽的催促下立即起床、洗漱，匆匆忙忙向學(xué)校趕去。
踏進(jìn)校園，一股清新的空氣撲面而來(lái)，那帶著(zhù)露水的樹(shù)葉在微風(fēng)的吹拂下為我們送來(lái)陣陣清香。鳥(niǎo)兒們醒了，睜開(kāi)惺忪的睡眼，舒展著(zhù)翎羽，站在枝頭上婉轉地歌唱，“喳喳！”“喳喳！”“嘰嘰！”“嘰嘰！”……群鳥(niǎo)齊鳴。哇，太動(dòng)聽(tīng)了！
操場(chǎng)上，體育訓練隊的隊員們正在進(jìn)行艱苦的訓練�！蚌�！”“瞿瞿！”……口哨聲中，隊員們在老師的指導下，井然有序地訓練著(zhù)基本功。預備、蹲踞、起跑、跳躍……他們活躍的身影是學(xué)校一道亮麗的.風(fēng)景線(xiàn)。
站在桂花樹(shù)下，望著(zhù)高大雄偉的教學(xué)樓，同學(xué)們的讀書(shū)聲此起彼伏，時(shí)而嘹亮，時(shí)而低沉，時(shí)而輕脆，時(shí)而舒緩。這是我們學(xué)校獨有的交響樂(lè )。正是有了他們這里才稱(chēng)為學(xué)校；正是有了他們，我們學(xué)校才充滿(mǎn)活力、生機勃勃。
音樂(lè )教室里，小白靈合唱團的隊員們正在進(jìn)行發(fā)聲練習�！癿imiｍi……”“mamaｍa……”她們的歌聲是那么的悅耳、那么的動(dòng)聽(tīng)！
鳥(niǎo)叫聲、口哨聲、讀書(shū)聲、歌唱聲……這一切匯成了溪小美妙的清晨交響曲。
校園進(jìn)行曲作文 21
“叮鈴鈴”早上聽(tīng)到鬧鐘響，我趕緊起床，“嘩啦嘩啦”聽(tīng)，原來(lái)是我在刷牙洗臉呢！接著(zhù)，我去吃早飯，吃完早飯背著(zhù)書(shū)包上學(xué)了。
“嘟嘟嘟”一輛輛汽車(chē)來(lái)來(lái)往往的把孩子送到學(xué)校。當我走在學(xué)校的走廊上時(shí)，突然，旁邊傳來(lái)一陣陣“沙沙”聲，哦！原來(lái)是風(fēng)微微的吹了幾下樹(shù)葉。突然，又傳來(lái)了一陣“啾啾”聲，原來(lái)是一只只小鳥(niǎo)的叫聲，我剛準備走進(jìn)教室里，就聽(tīng)到了“乒乒”聲，我仔細一看，原來(lái)是同學(xué)在拍桌子啊。
“叮鈴鈴“上課鈴聲響了，聽(tīng)，又傳來(lái)一陣“哈哈哈”的聲音，原來(lái)是欒老師在上課之前，給同學(xué)們講了一個(gè)笑話(huà)�！吧成成场蓖瑢W(xué)們在認真地寫(xiě)著(zhù)習字冊�！岸ｂ忊彙毕抡n了，同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣，飛快地沖出教室，不一會(huì )兒，放學(xué)了，馬路上車(chē)水馬龍，有汽車(chē)的“嘟嘟“聲，有摩托車(chē)的'“突突”聲，哦！原來(lái)是家長(cháng)來(lái)接孩子回家。
今天真是一個(gè)快樂(lè )的一天��！
校園進(jìn)行曲作文 22
交響曲是聲音是多么的動(dòng)人，有多少人陶醉在其中，只要聽(tīng)見(jiàn)這聲音就流連忘返，忘記了身邊的一切，也忘記了自己。校園的交響曲又是怎樣的呢？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)這美麗的聲音吧！
早晨，教室里傳出了朗朗的讀書(shū)聲。鳥(niǎo)兒在碧綠的舞臺——高大的桂花樹(shù)。樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了芬芳撲鼻的桂花。鳥(niǎo)兒在嘰嘰喳喳的歌唱。伴奏的樂(lè )團——樹(shù)葉，也在唱著(zhù)：”沙——沙——沙——，沙——沙——沙……”勤勞的小蜜蜂一邊采著(zhù)桂花上的花粉，一邊盡力的用它美麗的翅膀發(fā)出：“嗡——嗡——嗡”的聲響。
看！同學(xué)們正在唱著(zhù)《保衛黃河》呢！“風(fēng)在吼，馬在叫。黃河在咆哮，黃河在咆哮……”瞧，那個(gè)五年級學(xué)生，正在上體育課呢！他發(fā)出輕快的跑步聲，優(yōu)美的跳繩聲，剛勁的籃球聲，快樂(lè )的玩耍聲，甜美的歡笑聲。不正構成了一首別具一格的`交響曲嗎？
天氣慢慢的陰下來(lái)了，不一會(huì )兒，雨珠就在一望無(wú)際的天空上淅淅瀝瀝地落到了地上�！暗未�，滴答……”有些落到了小水坑里，“叮咚叮咚……”有些落到了花上，把紫色的花壓得低低的。雨終于停了，太陽(yáng)散發(fā)出了他耀眼的光芒，天空掛起了一條絢麗的彩虹。樹(shù)葉上的水珠落到了地上發(fā)出：“叮叮�！钡穆曧�。紫色的花朵在露珠的滋養下慢慢地抬起頭，綻放開(kāi)他們挺拔的身軀。
校園里的交響曲是多么優(yōu)美，讓我們一起去尋找交響曲，一起去探索交響曲。這些大自然的交響曲，讓我們流連忘返！
校園進(jìn)行曲作文 23
我國杰出的翻譯家傅雷先生1921—1923年曾就讀于上海市徐匯中學(xué)。他一生酷愛(ài)音樂(lè )藝術(shù)，在翻譯之余刻苦自學(xué)琴藝，而且以近乎嚴酷的訓練，將兒子傅聰培育成享譽(yù)世界的鋼琴演奏家。然而，他也許不會(huì )想到，70多年后的今天，就是這所徐匯中學(xué)，卻以十分輕松的藝術(shù)氛圍，擁有了眾多琴藝高超的鋼琴新苗，并使成百上千的中學(xué)生受到良好的藝術(shù)熏陶。10月27日下午，在該校舉辦的一臺鋼琴獨奏音樂(lè )會(huì )上，2名10級、3名9級，還有6名6至8級業(yè)余鋼琴手，向社會(huì )來(lái)賓和學(xué)校師生顯示了今日徐匯中學(xué)學(xué)生鋼琴演奏的雄厚實(shí)力。
在這11位參加演出的中學(xué)生里，除1名是高中生外，其余10名全是戴紅領(lǐng)巾的初中生。他們相繼以嫻熟的演奏技巧，表演了舒伯特、肖邦、莫扎特、貝多芬以及穆索爾斯基的名作，一曲奏罷，往往是全場(chǎng)掌聲雷鳴。特別是最后一個(gè)上場(chǎng)的預備年級的隋斯委，她演奏的.是肖邦的“降E大調華麗的大舞曲”（作品第10號）。它是肖邦最著(zhù)名的一首圓舞曲，隋斯委的演奏，昂揚而奮發(fā)，把聽(tīng)眾帶進(jìn)了濃郁的節日般氣氛中，琴聲剛住，全場(chǎng)即報之以長(cháng)時(shí)間的掌聲。
近年來(lái)，隨著(zhù)整個(gè)上海精神文明建設日益深入人心，濃郁的文化氣氛使越來(lái)越多的家庭注重對孩子藝術(shù)素養的培育，學(xué)鋼琴的也日益增多。今年夏天，徐匯中學(xué)預備年級的“藝術(shù)班”便吸收了許多已具備相當水準的鋼琴業(yè)余新苗。如何使這些過(guò)去在獨門(mén)獨戶(hù)中培育出來(lái)的嫩芽在更廣闊的天地和良好的藝術(shù)氛圍里得到相互交流，通過(guò)演出使他們的才華得到施展，并影響更多的學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè )，熱愛(ài)藝術(shù)，讓高雅藝術(shù)在校園扎根，徐匯中學(xué)的校領(lǐng)導便在全市率先籌劃并實(shí)施了這第一臺校園鋼琴獨奏音樂(lè )會(huì )。
近年來(lái)，徐匯中學(xué)初中部初步形成以藝術(shù)教育為重點(diǎn)的特色教育，即以鋼琴為例，各年級“藝術(shù)班”中的鋼琴愛(ài)好者們每周有兩次可以在學(xué)校接受兩位音樂(lè )老師的特別指導，這些老師都是音樂(lè )學(xué)院本科畢業(yè)生，在和聲教學(xué)方面有相當水準，可以彌補學(xué)生自學(xué)琴藝的不足。
校園進(jìn)行曲作文 24
一大早，紅公雞就哭了，學(xué)生們起床后，陸續來(lái)到學(xué)校�！耙惶斓墓ぷ髟谠缟��！痹缟系臅r(shí)間最寶貴。在百花齊放的校園里，有陣陣讀書(shū)聲，是那么的甜美醉人。
這時(shí)，幾只小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”地對著(zhù)窗外的大樹(shù)，聽(tīng)到了學(xué)生們優(yōu)美的讀書(shū)聲。鳥(niǎo)兒停止了吠叫，樹(shù)枝停止了抖動(dòng)，蜜蜂停止了嗡嗡叫，蝴蝶停在窗臺上的花上，仿佛在靜靜地聽(tīng)學(xué)生們讀課文。
“叮鈴鈴”，下課鈴響了，同學(xué)們紛紛走出教室，“嘻哈哈”的笑聲響徹整個(gè)校園。秋風(fēng)吹來(lái)，“薩沙武賈西奇”，樹(shù)葉正“合唱”！你看，幾只蜜蜂在花壇里嗡嗡地叫著(zhù)，美麗的華在花叢中翩翩起舞，快樂(lè )的鳥(niǎo)兒在枝頭歌唱。
秋楓的岳母唱著(zhù)“薩沙武賈西奇”和“部落虎”，大樹(shù)上的禪非�？�。她喊著(zhù)“——只蟬，——只蟬”，仿佛在演奏一首甜美的'交響曲！一群少先隊員，在鋼琴《丁咚丁咚》的伴奏下，唱起了《��！祖國……”這首歌。
��！校園里的舞蹈多美，校園里的各種聲音更美！
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