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月考的作文800字

時(shí)間:2021-08-22 13:09:30 800字 我要投稿

月考的作文800字

  1月考

月考的作文800字

  國慶節放假前兩天我們要月考,月考前幾天同學(xué)們都在努力奮斗,為了一個(gè)共同的目標--好成績(jì)。

  月考可算過(guò)去了,迎來(lái)的是七天長(cháng)假,這下可以玩個(gè)痛快了?晌铱偸谴虿黄鹁,日日夜夜都在思念著(zhù)我那寶貝試卷。就是這個(gè)家伙害得我總是“抬頭望明月,低頭思試卷”。終于,漫長(cháng)的七天過(guò)去了,而我的心情也變得越發(fā)的緊張、激動(dòng)。星期天,我懷著(zhù)忐忑不安的心情來(lái)到學(xué)校。我打開(kāi)課本,一邊無(wú)聊地翻著(zhù)書(shū),一邊卻在不停地望著(zhù)講臺上,看有沒(méi)有試卷?墒沁@天卷子并沒(méi)有發(fā)下來(lái),弄得我心中的石頭總掉不下去,過(guò)了兩天多老師都沒(méi)有提月考的事,就在星期三晚上數學(xué)和英語(yǔ)卷子發(fā)了下來(lái),我數學(xué)考了99,英語(yǔ)考了96,我開(kāi)始洋洋得意了,我在快樂(lè )中度過(guò)了一天。就在星期四晚上第二節自習上課前,有傳言說(shuō)月考的語(yǔ)文成績(jì)出來(lái)了,我默默為自己祈禱著(zhù):千萬(wàn)別考砸了,千萬(wàn)別考砸了。

  “叮鈴鈴……”隨著(zhù)一陣死板的鈴聲,班主任:趙老師邁著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)教室,他的手上拿著(zhù)一疊卷子,原來(lái)吵聲不斷的教室立刻變得安靜下來(lái),靜得就連掉下一根針的聲音都能夠聽(tīng)見(jiàn)。然而此時(shí),我的心里仿佛鉆進(jìn)了一只活蹦亂跳的兔子一般,“怦怦”跳個(gè)不停。緊接著(zhù),老師開(kāi)始發(fā)語(yǔ)文試卷了,隨后教室里也有了同學(xué)們的議論聲。我向四周的同學(xué)望了望:發(fā)到試卷的同學(xué),有的愁眉苦臉,有的眉開(kāi)眼笑;沒(méi)有發(fā)到試卷的同學(xué),有的交頭接耳,東張西望,有的滿(mǎn)臉緊張,焦急不已……看到這些,我更是心亂如麻!敖,69.5分!笔裁?69.5分?我沒(méi)有聽(tīng)錯吧?我用力地捏了一下我的手心,“天啊,是真的,我得了69.5分!”我的心破碎了。我拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的步子走上講臺取回試卷。這時(shí),我早已崩潰,原本以為可以考80分左右的語(yǔ)文,竟然考了69.5分,數學(xué)竟比語(yǔ)文高了30分。

  放學(xué)以后,我回到寢室,連忙把這個(gè)壞消息打電話(huà)匯報給媽媽?zhuān)瑡寢寷](méi)有說(shuō)什么讓我早點(diǎn)休息,我躺在床上,望著(zhù)天花板,只覺(jué)得腦子一片混亂。這一切都是那么的突然。我下定決心,一定要把語(yǔ)文成績(jì)拉上來(lái)。

  2月考

  時(shí)光飛逝,開(kāi)學(xué)不久,我們就迎來(lái)了第一次學(xué)業(yè)檢測,讓我不禁緊張了起來(lái)。

  因為馬上就要月考了,大家有喜有憂(yōu),擔心的是如果考不好,不僅自己不高興,而且老師和家長(cháng)多不高興,一定會(huì )挨批的。高興地是,這一次月考可以反映你這幾周來(lái)的學(xué)習情況,并“指出、說(shuō)明”你在學(xué)習的道路上的不足與缺點(diǎn),這是一件很好的事情,如果你找到了問(wèn)題所在,并加以改正,你會(huì )逐步走向優(yōu)秀生的行列。

  考試終于就要開(kāi)始了,在臨考試前的這一段時(shí)間里,大家都抓緊復習,希望這臨時(shí)記憶,能在考場(chǎng)上派上一點(diǎn)點(diǎn)的用處,俗話(huà)說(shuō):“臨陣磨槍?zhuān)豢煲补狻甭?臨時(shí)記憶也有優(yōu)點(diǎn)的,我也不例外。既而考試的哨聲吹響了,我疾速跑往初一三班,待我坐下后,薛桐迎面走來(lái),順手拍了我一下,好像是給我加油助威,我們相視一笑。

  不久老師胳膊夾著(zhù)一大摞試卷,來(lái)到了講桌前,對著(zhù)同學(xué)們嚴肅的說(shuō):“大家把書(shū)收起來(lái)!”這節考的是語(yǔ)文,語(yǔ)文前面的基礎分是關(guān)鍵,閱讀是最令人頭疼的了,考的是個(gè)人的理解能力,上一次就因為閱讀扣了許多的分,從那以后我就發(fā)誓,我一定要把閱讀提上去,于是我苦練閱讀并長(cháng)時(shí)間的閱讀,不知這次考試會(huì )怎樣。作文更是關(guān)鍵,這次的作文題目有兩個(gè),一是“中國夢(mèng)”,二是“我心中的‘中國夢(mèng)’——給臺灣同胞的一封信”,著(zhù)兩個(gè)題目是我頭一次見(jiàn)到,不禁讓我緊張了起來(lái),這該怎么寫(xiě)?

  數學(xué)也不是多么順利,等到我做到了第二張試卷的第23題時(shí),我被難住了,這道題不想其他題一樣,一搭眼就找著(zhù)了思路,這道題是一道證明題,我在打草紙上來(lái)回嘗試,終于有了一點(diǎn)思路,為了防止我寫(xiě)錯了,我在打草紙上,從頭到尾都算了一遍,我自認為正確。

  在考地理的時(shí)候,題都算是很簡(jiǎn)單,只不過(guò)是要寫(xiě)的簡(jiǎn)答題太多了,到最后還要寫(xiě)到答題卡上,到了考試時(shí)間快要結束的`時(shí)候,我長(cháng)舒了一口氣。

  這次考試我雖然比上一次的成績(jì)提高了,不過(guò),我還是不滿(mǎn)意。一是數學(xué),數學(xué)是我的強勢學(xué)科,不過(guò)這一次,我沒(méi)有發(fā)揮到最好的水平,因為沒(méi)有仔細、認真檢查等習慣,致使我這一次考試錯了我不該錯的題。二是小科,只有一門(mén)達到了四十五分以上,剩余的都沒(méi)有達到,本應該可以達到的,可是還是習慣問(wèn)題,四十五分我是可望而不可及。這幾門(mén)科總共加起來(lái),我還有二十分的提高空間,我相信,通過(guò)我自身的努力,在下一次的考試中,我一定可以創(chuàng )造我的奇跡的。

  3月考

  月考,現在已經(jīng)是我所見(jiàn)到的所有中學(xué)的常規考試了,盡管減負的呼聲高喊不斷,那種近乎絕望的叫喊聲已經(jīng)隨天空飄著(zhù)的云越去越遠。真正學(xué)習一個(gè)月不到,語(yǔ)文能考什么呢?集體備課時(shí),我接受了出試卷的任務(wù),著(zhù)實(shí)令我費了一番腦筋?荚嚂r(shí)間只能一小時(shí),內容要涉及課內課外的文章、兼顧古文和現代文,題型要由與正規的考試相似,還得有作文。雖然我據理力爭,無(wú)奈人微言輕,只好硬著(zhù)頭皮做。而且這大小是場(chǎng)考試,作為老師,誰(shuí)都不敢掉以輕心。所以又犧牲了許多時(shí)間,去進(jìn)行準備,比如根據拼音寫(xiě)漢字,比如古詩(shī)詞的默寫(xiě)。自從“積累”一詞流行以來(lái),這些內容立即身價(jià)陡增。本應該是課外學(xué)生自己完成的事情,不得不很重視地移到課內,由老師與學(xué)生一起做。

  這樣做的直接原因就是,那些閱讀理解,老師無(wú)法進(jìn)行復習,純粹是靠學(xué)生的基本功和閱讀的量,非一日之功能奏效,F在的閱讀理解又大量增加了鑒賞性閱讀、獨創(chuàng )性閱讀的內容,允許學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解,不少題目已經(jīng)沒(méi)有了所謂的標準答案,只要言之有理,能自圓其說(shuō)就能給分。而字詞和詩(shī)詞,完全可以集中精力打殲滅戰,速戰速決,效果顯著(zhù)。很多時(shí)候,語(yǔ)文成績(jì)的高低往往就是取決于它。記得有一年,我由于對這些內容未加重視,結果在期末考試中,均分比其他班低了三分多,給我造成的影響之深令我至今都后悔。雖然我班的閱讀理解和作文整體上并不差,但是白紙黑字所反映的只是一個(gè)冷冰冰的分數,除此之外,沒(méi)有誰(shuí)去幫你分析。所以,有時(shí)我甚至會(huì )覺(jué)得,如此“積累”,恐怕有違初衷。

  隨著(zhù)學(xué)習負擔的不斷加重,我開(kāi)始感覺(jué)到語(yǔ)文學(xué)習的時(shí)間已經(jīng)捉襟見(jiàn)肘了。都知道語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)慢活兒,需要的是腌制咸菜的功夫。尤其表現在讀書(shū)上,不讀書(shū),想學(xué)好語(yǔ)文簡(jiǎn)直就是緣木求魚(yú),水中撈月。開(kāi)學(xué)初,我和同學(xué)們有過(guò)種種美妙的設想,現在已經(jīng)飛到天涯海角。沒(méi)有辦法,我只好另外考慮,既要讓學(xué)生讀書(shū),又不能增加額外的負擔。我的初步設想是,今后的語(yǔ)文課,將盡量減少老師上課的時(shí)間,尤其是現代文,如果沒(méi)有特殊的地方,一般不超過(guò)兩節課結束任務(wù),把更多的時(shí)間讓給學(xué)生去讀書(shū),真正地讀幾本名著(zhù),以滋養語(yǔ)文底子,增加積淀,打下厚實(shí)的基礎,以不變應萬(wàn)變。我想,只要語(yǔ)文的功底扎實(shí)了,不管是什么樣的考試,總是能從容應對的。也就是說(shuō),閱讀進(jìn)課堂。如果指望學(xué)生課后去自覺(jué)地閱讀,也許學(xué)生的確有這樣的雅興,但也是力不能及了。