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我的追夢(mèng)路作文800字
每個(gè)人都有夢(mèng)想，是什么都阻擋不住的，夢(mèng)想讓我們的人生充滿(mǎn)了希望，夢(mèng)想讓我們在困難和挫折面前更加堅強。人生就是一個(gè)夢(mèng)想接一個(gè)夢(mèng)想，實(shí)現完了這個(gè)，又想實(shí)現那個(gè)。
我就是這樣。剛上幼兒園，老師布置的作業(yè)也不過(guò)就是做手工和寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的字和拼音。每次放學(xué)，我都輕易地寫(xiě)完當天老師布置的作業(yè)。那一次，鄰家姐姐到我家和我一起寫(xiě)作業(yè)。她上四年級，作業(yè)是我的好多倍。我們比賽寫(xiě)作業(yè)，不一會(huì )兒我就寫(xiě)完了。我一邊指著(zhù)她的作業(yè)一邊說(shuō)：“姐姐，你寫(xiě)作業(yè)的速度還不如我呢。嘿嘿，原來(lái)四年級的大姐姐還不如幼兒園的小妹妹呢！”聽(tīng)完我這句話(huà)，那位姐姐撅著(zhù)嘴說(shuō)：“如果你到四年級，寫(xiě)作業(yè)能比過(guò)幼兒園小朋友的速度，我叫你姐姐�！�
就這樣，我有了第一個(gè)夢(mèng)想：一定要寫(xiě)字速度快。因為它，我小學(xué)一至四年級的字體像蟹子從本子上爬過(guò)似得，寫(xiě)字速度已經(jīng)比過(guò)幼兒園的小朋友了。每次老師讓我們寫(xiě)作業(yè)，我總是第一個(gè)寫(xiě)完交上。但老師每每看到這爛爛的字跡總是嘆了一口氣。我并沒(méi)有改正，因為我完成了我的第一個(gè)夢(mèng)想，我并不想因為老師的態(tài)度而破壞我的夢(mèng)想。
后來(lái)，我又有了第二個(gè)夢(mèng)想：把字體改成楷體。我一開(kāi)始并不想改，可從五年級開(kāi)學(xué)以來(lái)，換了新老師。是她改變了我的想法。記得是一次寫(xiě)完“語(yǔ)文應用”時(shí)，新老師跟我們開(kāi)了一次班會(huì )。話(huà)題就是關(guān)于字跡的。老師說(shuō)，她認為我們班誰(shuí)、誰(shuí)、誰(shuí)的字跡好，可就沒(méi)說(shuō)到我。我很難過(guò)，可還不止這些，老師還當眾把我的字跡比喻成大米飯團。全班57個(gè)人，她讓我臉往哪擱呀？我不得不改成楷體字，別說(shuō)，還挺好看的。
現在我又有了一個(gè)夢(mèng)想：期中、期末考全班第一。
如今，我走上了追夢(mèng)路，它使我明白了一個(gè)道理：夢(mèng)想有兩種，一種是無(wú)法實(shí)現的夢(mèng)想，對我們來(lái)說(shuō)，那只是一個(gè)夢(mèng)而已；而另一種夢(mèng)想，經(jīng)過(guò)我們的努力能夠實(shí)現，這樣的夢(mèng)想就是理想。前一種，完全實(shí)現不了的也得實(shí)現一半，才能成為“夢(mèng)想”！
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