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700字作文：讓我感到難忘的老師（精選39篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的700字作文：讓我感到難忘的老師，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
700字作文：讓我感到難忘的老師 1
每個(gè)人的心目中，都會(huì )有一個(gè)使自己難忘的人，當然，我的腦海中也有使我最難忘的人，她就是以前的'語(yǔ)文老師——陳麗英老師。
她，看起來(lái)很善良，一張瓜子臉上常帶著(zhù)溫和的笑意，那慈祥的臉上點(diǎn)綴著(zhù)兩顆如秋水般的眼睛，看上去又斯文又和氣，充滿(mǎn)慈愛(ài)。你可別以為老師會(huì )對我們很松懈，老師對我們可嚴格了。盡管這樣，同學(xué)們還是很喜歡她，因為她像媽媽那樣呵護著(zhù)我們。
我們有一個(gè)女同學(xué)腸胃不好，經(jīng)常鬧肚子痛。記得有一次，她的肚子又開(kāi)始痛了，趴在桌子上，臉色蒼白。陳老師見(jiàn)她痛成那樣，知道她又鬧肚子痛了，于是就趕快叫一位同學(xué)扶她到醫療室檫油�；貋�(lái)后老師就叫她趴在桌子上休息一下。過(guò)了一會(huì )兒，陳老師看到那位女同學(xué)的臉比剛剛還要蒼白了，陳老師急忙打電話(huà)給那位同學(xué)的家長(cháng)讓他來(lái)接那位同學(xué)，老師剛想打電話(huà)時(shí)，那位女同學(xué)就忍不住吐了，見(jiàn)此情景，陳老師就顧不及打電話(huà)，趕緊帶她到辦公室，倒了杯水給她喝。然后趕忙打電話(huà)給她的家長(cháng)。最后，那位同學(xué)就被她的家長(cháng)接走了。當我們再次看到陳老師時(shí)，老師已經(jīng)熱得不得了了。這時(shí)我才了解到陳老師剛剛的心情是多么急切啊!
我難忘的佟老師，難忘她的笑容，難忘她的話(huà)語(yǔ)，難忘她為我們上的每一節課……
700字作文：讓我感到難忘的老師 2
從小到大，有許多老師教過(guò)我，有嚴厲的，慈祥的，慈祥中帶嚴厲的……
不過(guò)讓我最難忘的是羅老師。開(kāi)學(xué)一年級的時(shí)候，見(jiàn)到羅老師，覺(jué)得羅老師是那種不容易平易近人的.感覺(jué)，后來(lái)，跟羅老師相處多后，才發(fā)現羅老師很慈祥，很會(huì )安慰人……
不過(guò)，這件事是發(fā)生在三年級的時(shí)候：期末考試的成績(jì)下來(lái)了，羅老師發(fā)試卷給我們看。當試卷發(fā)到我手中時(shí)，看到了那刺眼的八十八分�？吹椒謹敌南耄和甑傲�，爸爸看了肯定會(huì )打我罵我的，考得那么差，哎呀，怎么辦?我恐懼的挨到放學(xué)�；氐郊�，爸爸就問(wèn)語(yǔ)文成績(jì)怎么樣?考得好不好?我從書(shū)包里拿出試卷給爸爸看，爸爸接過(guò)試卷認真地看起來(lái)，而我的心卻像一只淘氣的小鹿活蹦亂跳�！芭尽币话驼婆脑谖夷樕�，臉上頓時(shí)覺(jué)得火辣辣的，眼淚隨即流了下來(lái)。然后，爸爸就罵我了……
第二天，我來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們見(jiàn)我臉上有幾個(gè)手印，就紛紛來(lái)問(wèn)我干嗎?我說(shuō)沒(méi)事，下課后，羅老師突然叫我去辦公室，我來(lái)到辦公室，羅老師就叫問(wèn)我臉上的手印是怎么回事?哦，原來(lái)羅老師發(fā)現了我臉上的傷。于是，我把昨天的事原原本本的告訴了羅老師，告訴了羅老師，眼淚頓時(shí)不爭氣地流了下來(lái)，羅老師拿了一張紙給我擦干眼淚后，就對我說(shuō)“陳展媚，別人都說(shuō)三年級是小孩的進(jìn)步階梯，考得八十幾分也是理所當然的，失敗是成功之母嘛!你爸爸打你，當然不對。下次你爸爸再打你，就來(lái)告訴我聽(tīng)�！薄昂呛�!”我聽(tīng)了羅老師的話(huà)，立刻破涕為笑了。經(jīng)過(guò)羅老師的教導后，我學(xué)語(yǔ)文更加積極了，每次都在九十五分以上。我想，如果沒(méi)有羅老師，可能我對語(yǔ)文沒(méi)有信心，更不想去學(xué);是羅老師給了我信心。教師的春風(fēng)，日日沐我心。這就是我最難忘的老師!
700字作文：讓我感到難忘的老師 3
如蝴蝶飛過(guò)花叢，如溪流流經(jīng)峽谷，我六年的小學(xué)生活在彈指一揮之間閃過(guò)去了，在這六年的學(xué)習生活之中，我被許多個(gè)老師教導過(guò)，而在其中令我最難忘的就是教導了我三年語(yǔ)文的李老師了。她那既嚴肅又溫和的面容令我們明白如何對待學(xué)習;她那獨特的教學(xué)方法寧我們可以學(xué)習到深奧的知識。
在我五年級的.時(shí)候的一次愚人節中，我們許多同學(xué)在教室中以愚人為樂(lè )�！扳忊忊�，鈴鈴鈴……”上課鈴聲響了，我們班主任板著(zhù)面孔，神情嚴肅的站在教室門(mén)口外，突然之間，我們原本熱鬧非凡的教室立即變得鴉雀無(wú)聲，教室中的空氣一下子沉悶起來(lái)。語(yǔ)文李老師先掃視了我們一下之后，便疾步走上講臺，清了清嗓子后，大聲對我們說(shuō)：”請同學(xué)們背誦出《祖父的院子》這一篇課文�！彪S即又說(shuō)：“不會(huì )背誦的同學(xué)請抄這一篇課文�！蓖蝗恢g，安靜的教室變得熱鬧非凡，同學(xué)們都議論紛紛，我們先前因為沒(méi)有背誦過(guò)，所以在老師點(diǎn)名背誦的時(shí)候，心情一下子緊張起來(lái)，李老師先巡視一番，然后說(shuō)：“請徐班長(cháng)背誦一遍�！蔽覀円宦�(tīng)，緊張的心情一下子降了下來(lái)，但是徐班長(cháng)卻站在座位旁一個(gè)字都背不出，李老師隨即又點(diǎn)了幾位同學(xué)，但都不會(huì )背誦，終于，一位同學(xué)背出了第一段，但李老師就問(wèn)：“那第二段呢第三段呢?”那位同學(xué)也背不出來(lái)，也被罰站了，突然李老師笑道，說(shuō)：“有這么難背嗎，我3秒鐘就背出來(lái)了�！蔽覀兊耐瑢W(xué)一聽(tīng)，都明白了，更有一個(gè)同學(xué)大聲喊了出來(lái)：“祖父的院子�！痹瓉�(lái)是李老師為了教導我們寫(xiě)情景作文而想出來(lái)的“詭計”，說(shuō)出原因后，李老師在黑板上寫(xiě)出了這種情景作文的方法，平常我寫(xiě)作文都是咬筆頭的，但這一次作文，我藍色的墨水字一個(gè)又一個(gè)的跳進(jìn)我的作文紙中。
李老師這種獨特的教學(xué)方法，使我們快樂(lè )地遨游于語(yǔ)文世界之中，也播下了知識的種子，讓我們走上文學(xué)的道路。
700字作文：讓我感到難忘的老師 4
從幼兒園到四年級，我遇到了很多位老師，其中我最喜歡、最難忘的就要數四年級的班主任劉老師了。
還記得第一次在我們四(5)班教室里見(jiàn)到劉老師時(shí)場(chǎng)景，她苗條的身材，長(cháng)長(cháng)的秀發(fā)，一雙明亮的大眼睛，溫和的注視著(zhù)班里的同學(xué)們，顯得那么美麗而溫柔。我心里暗暗地想：我們今年的班主任可是一位美女老師哦！
劉老師教我們班語(yǔ)文，還是校新旅歷史紀念館的講解員，多才多藝。雖然她的聲音細細柔柔的，但在給我們講課時(shí)卻是激情澎湃，讓我們陶醉其中。記得劉老師在給我們上《九寨溝》這篇課文時(shí)，講到九寨溝優(yōu)美的風(fēng)景，她一邊播放課件，一邊聲情并茂地朗讀課文。我聽(tīng)得入了迷，宛如身臨其境。
別看劉老師平時(shí)總是笑瞇瞇的，但發(fā)起火來(lái)如同火山爆發(fā)，山崩地裂。有一次，我們班的一位同學(xué)上課不守紀律，總拉著(zhù)別人講“悄悄話(huà)”，劉老師提醒了他幾次，他都沒(méi)有改正，終于劉老師忍無(wú)可忍，只見(jiàn)劉老師使出一招獅吼功喊到：“你給我站起來(lái)！”這位同學(xué)如同受到晴天霹靂，像是被嚇傻了，過(guò)了會(huì )才慢吞吞的.站了起來(lái)�！澳愕綄W(xué)校來(lái)是干什么的？”劉老師訓斥道�！皩W(xué)——學(xué)習的�！彼е嵛岬拇鸬��！澳悄銊倓傇谧鍪裁�？”這位同學(xué)羞愧的低下了頭，再不出聲了。此時(shí)班級了一片寂靜，稍等片刻，劉老師平靜了一下心情，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，父母每天不辭辛苦地把我們送到學(xué)校來(lái)讀書(shū)，是希望我們能學(xué)到知識，學(xué)會(huì )本領(lǐng)，長(cháng)大后成為一個(gè)有用的人。課堂的分鐘是很寶貴的，大家一定要認真聽(tīng)講，不要做其他和學(xué)習無(wú)關(guān)的事情。上課隨意講話(huà)，不僅耽誤了自己的學(xué)習，也影響到了別人，這種損人不利己的事情，我們不能做！請你下課后到辦公室來(lái)我們再談?wù)�，坐下！下面我們繼續上課！”班級里又回響起劉老師那美妙的讀書(shū)聲。
這就是我難忘的劉老師，她關(guān)愛(ài)同學(xué)，教學(xué)有方，把我們引到喜愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習的道路上來(lái)。
700字作文：讓我感到難忘的老師 5
六年的小學(xué)生涯，有許多令我不舍的人，而最讓我難以忘懷的人則是我的劉老師。
劉老師個(gè)子不高，一頭烏黑的秀發(fā)黑瀑般披在肩上，炯炯有神的大眼睛透著(zhù)慈愛(ài)，透著(zhù)善解人意，給人以溫暖和力量。她不僅是我的良師，更是我人生路上的引路人。
劉老師是善解人意的。記得剛上一年級時(shí)，我不愿一個(gè)人走進(jìn)陌生的教室，站在門(mén)口遲遲不進(jìn)來(lái)。這時(shí)，細心溫柔的劉老師發(fā)現了我，她走過(guò)來(lái)輕輕地拉起我的小手，然后緩緩地蹲下，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“老師帶你過(guò)去，好嗎?”也許是感受到了老師身上那媽媽般的溫暖，我不再害怕，竟乖順地跟著(zhù)她進(jìn)了教室。
從那以后，我就喜歡上了這溫柔的.劉老師，而且她總是在我最迷茫的時(shí)候及時(shí)點(diǎn)醒我。當得知最好的朋友就要轉到外地去上學(xué)時(shí)，這個(gè)消息如同猶如晴天霹靂，我頓時(shí)像霜打的茄子一樣，無(wú)精打采。我的變化沒(méi)有逃過(guò)劉老師的眼睛，她以送作業(yè)為由把我叫到辦公室。老師看到我來(lái)了，連忙招手讓我過(guò)來(lái)。這時(shí)，細心的劉老師發(fā)現我的眼眶紅紅的，關(guān)切地問(wèn)我怎么了，我連忙擺手說(shuō)沒(méi)事。但劉老師卻不相信，仍舊用疑問(wèn)的眼神看著(zhù)我。過(guò)了一會(huì )兒，劉老師像看透了我的心思一樣，長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，將一只手輕輕地搭在我的肩上，試探地問(wèn)：“是不是你知道有同學(xué)要轉走了，心里難過(guò)？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。劉老師意味深長(cháng)地對我說(shuō)：“夢(mèng)涵，我知道你們是形影不離的好朋友，但你們總有分開(kāi)的一天，每個(gè)人都有自己的路要走。真正的朋友即使在天涯海角，也會(huì )彼此懷念的。人的一生要經(jīng)歷許許多多這樣的事情，所以你要學(xué)會(huì )堅強�！�
雖然當時(shí)我不能全部理解劉老師的話(huà)，但我還是打起了精神努力學(xué)習。我的好朋友轉去外地了，但距離并沒(méi)有阻礙我們的友誼，正所謂“海內存知己，天涯若比鄰”。劉老師讓我收獲了友誼，更讓我學(xué)會(huì )了堅強。
劉老師，一路走來(lái)，感謝有您！您是蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我；您是明燈，指引我前行；您是媽媽?zhuān)毿暮亲o著(zhù)我。您是……
師恩難忘，難忘恩師。
700字作文：讓我感到難忘的老師 6
時(shí)光流逝，轉眼間小學(xué)的六年時(shí)光即將離我們遠去，但我仍然對教過(guò)我的戴老師記憶猶新她有一雙炯炯有神的大眼睛，從眼睛透射出溫柔和愛(ài)戴。
和戴老師的第一次見(jiàn)面是在五年級新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天。聽(tīng)說(shuō)班里要換語(yǔ)文老師，我們都議論紛紛：“新老師是什么樣的呢？”一位同學(xué)提出疑問(wèn)�！鞍�！好日子沒(méi)了，一定是位很兇的年輕老師！”一位同學(xué)嚇唬著(zhù)我們，“怎么可能！一定會(huì )是一位年輕漂亮又溫柔的女老師！”那位同學(xué)陶醉著(zhù)�！跋胂罅μS富了吧！上課鈴響了，我們期待已久的新老師終于出現了。她就是我們的新老師嗎？我仔細地打量著(zhù)她，樣子嘛，既不漂亮也不嚴肅，可不知心里是怎樣的！我正想著(zhù)。只見(jiàn)這位新老師動(dòng)作輕快地跨上講臺，神色親切而自然的自我介紹到：“我叫戴麗斯，從本學(xué)期開(kāi)始負責你們班的語(yǔ)文教學(xué)，希望今后我們能互相支持配合。同學(xué)們剛聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)名字，笑了起來(lái)，說(shuō)這個(gè)名字怎么有點(diǎn)像奧特曼的.名字�！贝葠�(ài)的目光是她告訴我要遵守課堂紀律，告訴我要不怕困難……她上課方法獨特，說(shuō)話(huà)風(fēng)趣幽默，有愛(ài)心……
在課余，戴老師常和我們一起談心，一起玩耍，看著(zhù)她在玩時(shí)的天真與燦爛笑容，我竟不敢相信在我眼前的“大朋友”是一位老師。
記得是在五年級的時(shí)候，學(xué)校組織了大課間，每次大課間戴老師都陪著(zhù)我們活動(dòng)，戴老師陪我們玩，她還專(zhuān)門(mén)為自己準備了一雙運動(dòng)鞋，來(lái)陪我們玩耍，她還為我們舉行了一次比賽，跳繩比賽，誰(shuí)一次不斷地跳，跳的多誰(shuí)就贏(yíng)。為了增加同學(xué)們的參與性，戴老師說(shuō)贏(yíng)得獎勵本子，果然參加比賽的同學(xué)多了起來(lái)！
戴老師就是這樣一位好老師，正因為有這么好的老師，我們才能輕松地學(xué)習，正因為有這么好的老師，我們的情感才得以釋放；正因為有這么好的老師，我們的語(yǔ)文成績(jì)才能在不知不覺(jué)中開(kāi)始慢慢上升。戴老師，我們永遠愛(ài)您，園丁，我們永遠敬重您�？上悴荒茉俳涛覀兞�，不過(guò)我還是忘不了戴老師為我們做的一切，我愛(ài)您戴老師。
700字作文：讓我感到難忘的老師 7
六年的小學(xué)生活即將過(guò)去，但在我的記憶中，可不像日歷，只有一個(gè)簡(jiǎn)單的數字，而是一段有著(zhù)快樂(lè )、無(wú)奈、憂(yōu)傷、興奮……的日子。教過(guò)我的老師應該有十幾位吧！但我記憶最深刻的是 湯老師。湯老師是我一、二年級的語(yǔ)文老師兼班主任，還記得她給我們上的第一節課……那一節課，我們全都坐得直直的，很認真地聽(tīng)老師講課。老師什么也沒(méi)教，只教會(huì )我們一個(gè)字，“聰”字。她跟我們說(shuō)：“聰字是由一雙耳朵，一雙眼睛一張嘴和一顆心組成的�！蔽覀兠總�(gè)同學(xué)都仔細觀(guān)察著(zhù)，的確如此。老師繼續說(shuō)到：“它告訴我們，聰明是需要我們用耳朵聽(tīng)別人的話(huà)，用眼睛去觀(guān)察事物，用嘴巴去說(shuō)，最重要的是做事要用心。我希望你們都能成為聰明的孩子和成功的人�！敝两�，老師的這一番話(huà)仍在我的耳邊回蕩著(zhù)，并且時(shí)時(shí)刻刻在提醒著(zhù)我要想成為成功的人必須做到的一切！
還記得，我們一年級的小學(xué)生還不需要寫(xiě)作文，但由于我對作文的.熱愛(ài)，我每天都會(huì )寫(xiě)一篇小作文。有一次，我拿著(zhù)我那厚厚的日記本給湯老師，希望她能給我指點(diǎn)一下，湯老師微笑著(zhù)收下了作文本。第二天，老師把我叫到辦公室，把作文本遞給我，同時(shí)，她還從抽屜里拿出一只小狗模樣的新的削筆機，送給了我，說(shuō)：“好棒��！學(xué)會(huì )寫(xiě)作文了，這是老師送給你，希望你能繼續努力！”我很開(kāi)心，向老師道謝后，跑回了教室，我翻開(kāi)作文本一看，每一篇作文老師都批改得非常認真，下面還寫(xiě)了一大串的評語(yǔ)……我突然感動(dòng)極了，想不到老師會(huì )從百忙中抽空，幫我批改作文，還批改的那么仔細！我的眼淚一直在眼眶中打轉，終于忍不住流了下來(lái)。多年以后，當我再翻開(kāi)那本作文本時(shí)，再看一遍老師的評語(yǔ)時(shí)，不知哪來(lái)的一股力量，指引我向前，陪伴著(zhù)我走向成功！
小學(xué)生活想悠悠東去的流水，時(shí)光已流逝了六個(gè)春秋，它流過(guò)了我絢麗的童年，帶走我無(wú)數的往事和記憶深刻的人，但是它帶不走我最難忘的湯老師。
700字作文：讓我感到難忘的老師 8
人生的旅途中有一串歪歪扭扭的小腳印，伴著(zhù)一串扎扎實(shí)實(shí)的大腳印……那是您在用辛勤的汗水，把滿(mǎn)園桃李灌溉；用純潔的愛(ài)心，編織五彩的花環(huán)。老師，我是舟，您是海，沒(méi)有您的載托，我怎能遠航？老師，我是泉，你是山，沒(méi)有您的孕育，我怎能涓涓流淌？老師，我是踏著(zhù)您厚實(shí)的靈魂來(lái)完善自己。
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓它翱翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳……而我要感恩我的小學(xué)老師。
我的小學(xué)老師最讓我印象深刻的是六年級的文老師———也就是班主任。她中等個(gè)頭，身體很好，平時(shí)穿的也很樸素，她唯一獨特的是他那炯炯有神地大眼睛。她形同一位書(shū)法家，那是因為她家墻上貼的都是她寫(xiě)的字畫(huà)。
以前的我比較內向，有些沉默寡言。遇到崗位競爭，很少競爭有挑戰性的，總認為都是徒勞，甚至不愿嘗試。甘愿平凡一點(diǎn)，但也開(kāi)心。最大的一次突破，就是當了班長(cháng)。
那是在一次班長(cháng)競選賽上，我沒(méi)有抱著(zhù)任何想當班長(cháng)的這個(gè)職位的念想。因為我認為做好自己的語(yǔ)文課代表就行了。因為我們每個(gè)人都必須投給一個(gè)自己認為可以勝任的人，當然也可以投給自己，我隨便寫(xiě)了個(gè)名字去。但讓我意想不到的'是我居然成了班長(cháng)。后來(lái)我知道了這件事的原因，是老師認為我能夠勝任，并且力挺我，在我不知道的情況下所有同學(xué)都投了我。
記得有一次。我沒(méi)吃早餐就急急忙忙去了學(xué)校，可是還沒(méi)開(kāi)始上課我便狂吐。是您，帶我去醫院，還一路不停地問(wèn)我：“怎么樣？身體非常不舒服嗎？你再堅持一會(huì )，馬上就到了�！宾畷r(shí)間一股暖流涌進(jìn)了我的心間。
您不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知道的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂……；老師啊，我怎能把你遺忘！
700字作文：讓我感到難忘的老師 9
是否有這樣一種人？他們如園丁，不辭辛苦的澆灌幼苗。的確，有這樣一種人，他們就是澆灌幼苗的人——老師。
2015年剛上小學(xué)一年級的我，長(cháng)著(zhù)幼小的身軀，面對這個(gè)有著(zhù)2000多人的學(xué)校一頭霧水。穿過(guò)走廊，我走到班門(mén)口，看著(zhù)上面寫(xiě)的.班級“沒(méi)錯，就是這里�！蔽夷_剛踏進(jìn)班級，卻又想縮回�？粗�(zhù)有五六十個(gè)人的班級，我膽怯了，正當我猶豫的時(shí)候，一個(gè)高挑的身軀拍了一下我“同學(xué)，你怎么不進(jìn)去呀？”我低著(zhù)頭說(shuō)“好�！蔽抑缓脩阎�(zhù)膽怯的心情走了進(jìn)去，找了一個(gè)位置坐下。過(guò)了一會(huì )兒，老師走了進(jìn)來(lái)，對我們表示歡迎，并做了自我介紹，為了能讓我們和諧相處，老師讓我們做了自我介紹。面對新事物膽怯的我，捏了一把汗。第1、2、3、4……快到我了，“那位同學(xué)該你啦！”老師指著(zhù)我說(shuō)，我只好站起來(lái)，“我……我……我叫……”“哈哈哈！”我吐字結巴的介紹，引來(lái)了同學(xué)們的哄堂大笑。老師立馬止住同學(xué)們的笑聲，走到我跟前，摸摸我的頭，說(shuō)“沒(méi)事，加油，老師相信你！”我抬頭看了看，“來(lái)！同學(xué)們，給她一些掌聲！”我吐了一口氣，說(shuō)道：“我叫黃怡斐……”介紹完后，我松了口氣，“啪、啪、啪……”班里響起陣陣掌聲，老師看著(zhù)我，笑了笑。是老師，給我澆灌了勇氣。
二年級時(shí)，老師并未改變。那時(shí)，我在期中考試前幾天生病了，病好后，我回到學(xué)校，面臨的卻是考試，缺課幾天的我，面對卷子只能干發(fā)愣。分數下來(lái)后，還沒(méi)過(guò)及格分，原來(lái)成績(jì)優(yōu)異的我，如今成績(jì)一落千丈。面對這張卷子，我的淚水已給在眼眶里直打轉了，老師看了看，走到我身旁，細心給我講解，讓我把題掌握透徹。在第二次考試中，我的成績(jì)飛速上升。是老師給我澆灌知識。
的確有這樣的人，如園丁，不辭辛苦的澆灌幼苗，最終用“幼苗”必成“大樹(shù)”。他們就是那些澆灌幼苗而不辭辛苦的人——老師。
700字作文：讓我感到難忘的老師 10
老師就像路口的方向燈，為我們指引走向成功的道路，老師就像黑暗中的指路明燈，為我們照亮前進(jìn)的路。老師，一位值得我們人人感謝的人。
每一個(gè)人的人生中都會(huì )遇到許許多多的老師。他們也許溫柔、寬容、脾氣暴躁……但他們都有一個(gè)共同的目的，那就是為了讓你變得更好。
而我的老師，他曾將我從迷茫中解救出來(lái)，將我身上的壞毛病統統扔掉。他戴著(zhù)一副眼鏡，略帶磁性的嗓音因我們的調皮而變得沙啞，腰板也因長(cháng)期伏案工作而微曲。他就是我的'班主任——胡老師。
有一次上課，胡老師正講一種新題型，并反復強調考試時(shí)一定要認真仔細地讀題，如果粗心就會(huì )答錯地方，這樣的話(huà)是得不了分的，老師再三強調。我當時(shí)認為這是小事，這樣的錯誤不可能在我身上發(fā)生……考試很快如約而至，我一看到選擇題就毫不猶豫地將答案全部寫(xiě)在了括號里。今天的題很適合我，感覺(jué)做得很不錯�？荚囈唤Y束，我懷著(zhù)愉悅的心情，哼著(zhù)小曲走回教室。這時(shí)，教室里的同學(xué)們都三個(gè)一群，五個(gè)一伙地七嘴八舌地討論選擇題。我走近一聽(tīng)，碰巧一位嗓門(mén)兒大的同學(xué)說(shuō)道：“選擇題這種類(lèi)型的，老師上課講過(guò)，答案必須寫(xiě)在方框里才算正確�！痹懔�，我答案寫(xiě)在括號里了，我的心情瞬間跌至谷底。事后，老師批評了我。也讓我牢牢記住這一次！這次雖然考差了，但是也讓我長(cháng)了記性，以后再也不粗心大意了。
胡老師看上去很?chē)烂C，剛開(kāi)始，大家都不敢輕易接近他，漸漸地，我們才知道，其實(shí)胡老師也和藹可親，他的嚴都是針對那些調皮搗蛋的有好的轉變，老師的嚴是為了讓我們變得更好。課堂上胡老師也很風(fēng)趣幽默，很多時(shí)候把我們弄得哈哈大笑，讓我們在愉快中學(xué)習。胡老師有豐富的工作經(jīng)驗。接手我們班還不到一個(gè)學(xué)期，我們班的學(xué)習和常規發(fā)生了巨大變化。很多時(shí)候還是其他班學(xué)習的榜樣！
老師，謝謝你！讓我從錯誤中悟出道理，吸取教訓。老師，謝謝你，讓我從失敗中找出原因，越戰越勇。老師，謝謝你！你對我的教誨，我永生難忘！
700字作文：讓我感到難忘的老師 11
在這小學(xué)的六年春秋中，我遇見(jiàn)過(guò)許許多多的老師，但只有我的班主任董老師令我難忘。
董老師是一名五十多歲的女老師，棕色卷發(fā)與耳垂齊平，戴著(zhù)一副頗顯文學(xué)素養的眼鏡，眼睛不大卻炯炯有神，是一名十分溫柔的老師。
在五年級時(shí)，我的數學(xué)成績(jì)直線(xiàn)下滑，即使是簡(jiǎn)單的試卷成績(jì)也不太理想，最差的一次甚至不及格。由于多次數學(xué)考試成績(jì)都卡在七、八十分左右停滯不前，董老師便把我叫到了辦公室。
出乎我的意料，董老師并沒(méi)訓斥我，而是和顏悅色地對我說(shuō)：“你最近成績(jì)一直不理想，是不是上課沒(méi)有認真聽(tīng)講？其實(shí)我在上課時(shí)也注意到你一直做小動(dòng)作，和同桌說(shuō)話(huà)。在家里是不是玩手機啦？和老師說(shuō)實(shí)話(huà)，老師不會(huì )怪你的�！薄班�......”我如實(shí)回答，“我最近上課老是走神，在家里只要一寫(xiě)完作業(yè)就玩......”我有些緊張�！昂玫�，我懂了。但是我希望你也要知道你現在是高年級的學(xué)生了，與以往不同了，你想想，等你上了六年級，小升初的時(shí)候，如果成績(jì)還像這樣的話(huà)，怎么能跟上初中的課程呢？好了，回去吧，這次我就不叫家長(cháng)了，自己回去好好反思，爭取做得讓我眼前一亮吧，老師相信你�！�
我在董老師的鼓勵和溫柔的目光中回到教室。
放學(xué)回到了家，我耳畔一直縈繞著(zhù)老師的諄諄教導。我一定不會(huì )讓董老師失望的！我這么想著(zhù)，同時(shí)我也做到了。
從此，我像是換了個(gè)人，上課認真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，不開(kāi)小差，也很少在上課時(shí)和同學(xué)講話(huà)了。
果然，功夫不負有心人，在一次數學(xué)考試中我考了滿(mǎn)分，雖然同我一樣考了110分的同學(xué)有足足近10個(gè)，但這對于我是一次很大的進(jìn)步。
董老師也親切地對我說(shuō)：“你這學(xué)期的進(jìn)步很大，加油！”我心中竊喜，但表面卻很平靜：“嗯，我會(huì )更加努力的.�！�
可天下沒(méi)有不散的宴席，轉眼間我即將畢業(yè)，但是，我仍會(huì )記得董老師的教導，以及老師帶給我的快樂(lè )和啟迪，難忘我的董老師。
700字作文：讓我感到難忘的老師 12
人生旅途中需要有人伴行，更需要有人導航。有的是親人的輔助，有的是同伴同行，更有的是偉大的師長(cháng)的引導。我的小學(xué)老師有許許多多，讓我記憶猶新的便是六年級我的語(yǔ)文陳老師。
陳老師性格溫柔，待人和藹，嬌小的身材，合體的穿著(zhù)，顯得很精神。陳老師和學(xué)生們很投緣，學(xué)生們都喜歡她。下課像是我們的大姐姐，和我們打成一片，講笑話(huà)，做游戲，聊天.....但上課就變得一本正經(jīng)起來(lái)，目光深邃，面容嚴肅。
記得有一次，我在課堂上聽(tīng)課時(shí)，不小心踢翻了腳邊的杯子，杯子倒地的聲音“聲驚四座”，大家都回過(guò)頭來(lái)朝聲音發(fā)出地——我的位置看來(lái)。我的臉“刷”的一下變得通紅，像紅富士蘋(píng)果顏色一樣，我看到老師嚴厲的臉，那一刻我永生難忘。老師開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“你在干嘛？怎么這么不小心，影響到了課堂紀律是不是？”我慚愧地低下了頭。但是，老師的課堂上也有慈愛(ài)的時(shí)候，老師是賞罰分明的。表現好的時(shí)候，老師也會(huì )夸你，比如有一次我寫(xiě)了一篇關(guān)于遵守規則的作文，老師十分贊賞，夸我說(shuō)文章語(yǔ)句優(yōu)美，表達了真情實(shí)感。說(shuō)我的作文寫(xiě)的真實(shí)，有創(chuàng )意。別提我有多高興了，也因此愛(ài)上作文了。
陳老師不僅在學(xué)習嚴格要求我們，生活上還經(jīng)常關(guān)心我們。誰(shuí)缺少什么東西，老師都熱情幫助我們。我這里至今還保留著(zhù)老師送我的.一個(gè)本，還有一本作文書(shū)。班里同學(xué)生病了，老師忙里忙外給我們看醫生，給我們倒水喝藥，像我們的親媽媽一樣照顧著(zhù)我們。
在這里，我想對陳老師說(shuō)：陳老師，我感謝您，您是我人生道路上的一盞永不熄滅的指路明燈。您傳授我們知識，您培育我們成長(cháng)。我現在就用課文《校園交響詩(shī)》中的樹(shù)根來(lái)贊頌您：啊，老師，您多像樹(shù)根，您默默地汲取大地營(yíng)養，再把營(yíng)養傳遞給我們.......
陳老師給了我們無(wú)私的愛(ài)，是鼓勵我們前行的人。正如詩(shī)句“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。陳老師默默無(wú)聞地影響著(zhù)我，支持著(zhù)我，是我人生前進(jìn)的指明燈！
700字作文：讓我感到難忘的老師 13
時(shí)光飛逝，歲月如梭。轉眼間離開(kāi)您快半年了，可我卻總也忘不了您那和藹可親的笑容；忘不了您那忙碌的身影；忘不了您對我的那些諄諄教誨。與您共度的時(shí)光總是浮現在我的腦海里，縈縈不去。
雖然您只教了我一年，但卻給我留下了很深的印象。我們在一起時(shí)，同學(xué)們都親切的稱(chēng)您為Miss張。您戴著(zhù)一副眼鏡，梳著(zhù)一頭馬尾辮。您的個(gè)子只比我高一點(diǎn)，卻總是掛著(zhù)一臉笑容。別看您看起來(lái)很溫柔，但對我們學(xué)習，要求卻非常嚴格。
記得小學(xué)時(shí)，我的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)非常亂，字母寫(xiě)得大小不一，單詞之間沒(méi)有空格，好像一串長(cháng)龍。因此我經(jīng)常被您批評卻不以為然。
一次，您撕了我的作業(yè)，讓我放學(xué)留下重寫(xiě)。我當時(shí)想不通，心生怨懟，不就是一個(gè)作業(yè)么？寫(xiě)對了不就可以了么，為什么非要寫(xiě)的.那么標準呢？我本想草草寫(xiě)完趕快回家，但又怕您說(shuō)我，只好認認真真地寫(xiě)完給您，您的臉上終于露出了一絲笑容。
回到家，我問(wèn)媽媽為什么老師要求那么嚴，可媽媽說(shuō)，老師這樣做是為了你們好，這樣做是對你負責。從小對你們嚴格要求，養成認認真真一絲不茍的精神，長(cháng)大了才能為祖國做出更大的貢獻。聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我恍然大悟，原來(lái)您是為我好��！
第二天，我到教研室向您道了歉并保證以后一定會(huì )認真寫(xiě)作業(yè)。您的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了喜悅和欣慰。
從那天起，我的作業(yè)總是寫(xiě)得工工整整的。您還經(jīng)常用我的作業(yè)做范本拿給同學(xué)們看。
小學(xué)畢業(yè)與您分開(kāi)快半年了，但是和您在一起的時(shí)光，一樁樁一件件事情經(jīng)常出現在我的腦海里，已成了我非常美好的記憶。昨夜，在夢(mèng)里，我又見(jiàn)到了您，帶著(zhù)那熟悉的微笑，和同學(xué)們在一起，我大喊一聲“Miss張！”卻醒了，原來(lái)又是做夢(mèng)。我是多么想念您��！想與您再聊一會(huì )天，想您再多教給我們做人的道理……
700字作文：讓我感到難忘的老師 14
在已讀的五年漫長(cháng)的小學(xué)生涯中，有許多老師教過(guò)我。他們都非常令我難忘。但教我們班語(yǔ)文的楊老師，卻給我留下了最深刻的印象。
楊老師看樣子剛剛五十出頭。她的臉上總是面帶著(zhù)微笑，顯得非常和藹可親。她講課時(shí)的樣子嚴肅而認真，就像是一位經(jīng)驗豐富的教授。楊老師外表雖然非常平凡，但是她對學(xué)生的負責，對工作的認真，講課的態(tài)度，卻是不平凡的……
記得有一次，我和同桌在上語(yǔ)文課時(shí)津津有味地談著(zhù)電視連續劇，有說(shuō)有笑，根本沒(méi)有聽(tīng)課。這時(shí)，被楊老師看到了，她嚴肅地說(shuō)：“有些人上課不認真聽(tīng)講，在講話(huà)。自己不但沒(méi)學(xué)到知識，而且還影響了別人�！闭f(shuō)完，楊老師便朝我看了看。我一聽(tīng)，臉“刷”地一下紅了。但我還是非常感謝楊老師。因為她不想讓我在班里出丑，暗中提醒了我�，F在回想起來(lái)，真是又感動(dòng)又后悔。我身為小組長(cháng)，居然還“帶頭”講話(huà)。幸好楊老師“寬宏大量”，沒(méi)點(diǎn)我的名。我真是感到無(wú)比的慚愧！
還有一次語(yǔ)文測驗過(guò)后，楊老師把批閱過(guò)的試卷發(fā)下來(lái)。我看了一眼分數，就順手把試卷往書(shū)包里一塞。楊老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“你錯了一道題，改過(guò)來(lái)了嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“還……沒(méi)呢。我想回家再改�！睏罾蠋焽烂C地說(shuō)：“馬上改，快點(diǎn)！”我只好把試卷拿了出來(lái)。楊老師和我一起改那道錯題，給我分析原因�？粗�(zhù)楊老師為我講題時(shí)的認真態(tài)度，我的內心不禁涌出了深深的感激與敬佩之情。楊老師所講的每一句話(huà)，我都銘記在心，時(shí)時(shí)刻刻在耳邊回蕩著(zhù)。從此以后，我養成了作業(yè)有錯馬上就改的好習慣。
啊，楊老師！您是在我學(xué)習路上一盞明亮的啟明燈！我永遠都不會(huì )忘記您對我們的教誨！
每當我回憶起這小學(xué)幾年生活中所經(jīng)歷過(guò)的一些令人難忘的事情時(shí)，我便會(huì )對我的.啟蒙老師們所付出，所奉獻的一切，有了更深的體會(huì )和認識：老師，永遠是最讓人尊敬的詞匯。也許他很平凡，也許他的一舉一動(dòng)，還有許多你無(wú)法理解的，但終究有一天，你會(huì )明白的……
700字作文：讓我感到難忘的老師 15
“嗖——”，六年的小學(xué)時(shí)光轉瞬即逝，我們遇到過(guò)多少個(gè)老師��？有嚴肅的，有滑稽的，有活潑的，還有幽默的等等。但讓我印象最深刻的是何江玫老師，她很有智慧，也富有童趣。
何老師是我們一到四年級的'數學(xué)老師，因為我當時(shí)很喜歡數學(xué)，數學(xué)成績(jì)一直名列前茅，所以何老師總是表?yè)P我，鼓勵我，給了我很大的信心和勇氣。但我曾經(jīng)也掉進(jìn)過(guò)何老師精心準備的“陷阱”里。
那是一次智慧課上，何老師一走進(jìn)來(lái)就出了一道題目：假如你坐在第一排，后面有三個(gè)位置，坐在最后一排的人9歲，坐在中間的8歲，坐在第二排的7歲，那第一排的幾歲？我一聽(tīng)，太簡(jiǎn)單了，6歲唄！我趕緊舉手說(shuō)出了答案。何老師皺起眉頭盯著(zhù)我，一字一句地問(wèn)我：“你確定是這個(gè)答案嗎？”我一聽(tīng)，遲疑了一下，對��！沒(méi)錯��！于是我說(shuō)確定。何老師見(jiàn)我回答得如此堅定，笑瞇瞇地又問(wèn)了我一句：“第一排坐的不是你自己?jiǎn)�？難道你只有6歲？”我一聽(tīng)，一拍腦袋，哎呀，我怎么沒(méi)想到這個(gè)呀！真幼稚！我傻傻地笑了笑，何老師也笑了，她的笑是那么親切，那么和藹，多么像我的媽媽��！
何老師上課還很有童趣。記得那是一個(gè)冬天的上午，因為天氣太冷，我們的手都快凍僵了，字也沒(méi)辦法寫(xiě)。于是何老師想出了一個(gè)好辦法：跳兔子舞。怎么跳呢？只見(jiàn)何老師先抬起左腳，向前跳了兩步，接著(zhù)把左腳放下，抬起右腳，向前跳兩步，然后把右腳放下，雙腳向前跳一步，再向后跳一步，最后向前跳三步�？春卫蠋熖眯U開(kāi)心的，大家不約而同地站起來(lái)，跟著(zhù)一起跳起了兔子舞。我們一邊跳還一邊叫：“左，左，右，右，前，后，前，前，前！”教室里一片歡笑聲。大家不僅解決了冷的問(wèn)題，而且還開(kāi)心地玩了一個(gè)游戲，真是一舉兩得！
何老師真是讓我難忘��！難忘她那道有趣的題目，難忘她那富有童趣的教學(xué)風(fēng)格，難忘，難忘��！
700字作文：讓我感到難忘的老師 16
快樂(lè )的小學(xué)生涯即將結束了，有許許多多的事讓我難忘。每當看到那張�？�，我就不由自主地想起我的一年級班主任——張琳琳老師。她對我們既親切又關(guān)心。
記得剛踏進(jìn)小學(xué)的校門(mén)，張老師發(fā)給每位同學(xué)一張�？�。這是我們每天進(jìn)校園的“通行證”。那時(shí)的我特別淘氣，雖然整天把�？⊕煸诓弊由�，但還是不小心弄丟了�；丶冶粻敔斈棠虜德淞艘活D，最終他們才同意給我10元錢(qián)去向張老師買(mǎi)一張。
當我向張老師提出買(mǎi)�？ǖ氖�，她并沒(méi)有立刻幫我買(mǎi)，而是關(guān)心地對我說(shuō)：“你去找一找吧！或許會(huì )找到！這樣你就不用再買(mǎi)了�！蔽艺伊撕芏嗟胤�，都沒(méi)有見(jiàn)到�？ǖ挠白�。漸漸地，我有些絕望了。心想：張老師沒(méi)答應我買(mǎi)，可我又找不到�？�，回家爺爺奶奶肯定還要批評。當我沮喪地走到了張老師的辦公室，失落地對張老師說(shuō)：“我沒(méi)有找到�？�，您還是幫我買(mǎi)一張吧�！薄氨鼊�，不要灰心，再找一找�！睆埨蠋熡H切地對我說(shuō)，“萬(wàn)一找到，不是可以節省10元錢(qián)嗎？”老師那關(guān)懷的神情觸動(dòng)了我幼小的心靈，我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
放學(xué)了，走出校門(mén)，遠遠看見(jiàn)張老師彎著(zhù)腰，低著(zhù)頭，不知道在干什么，我也沒(méi)去問(wèn)便回家了。等到第二天上學(xué)的時(shí)候，張老師把我叫到了她的.辦公室，親切地對我說(shuō)：“過(guò)來(lái)，我送給你一個(gè)禮物！你看看是什么�！蔽乙豢�，原來(lái)是我丟了的�？�！我找了整整兩天的�？�。突然間，我什么都明白了，原來(lái)昨天放學(xué)的時(shí)候，張老師彎著(zhù)腰是在找我的�？ò�！頓時(shí)感覺(jué)有一股暖流涌上心頭，眼眶也紅了，喉嚨里像是卡了什么東西似的，感動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)�！氨鼊�，拿著(zhù)�！睆埨蠋熚⑿χ�(zhù)對我說(shuō)�！爸x謝您！張老師！”我哽咽著(zhù)向張老師道謝。張老師輕輕地撫摸著(zhù)我的頭，便叫我回去上課了。
這件事快過(guò)去六年了，每當我看見(jiàn)�？ň蜁�(huì )想起張老師，每當想起張老師就會(huì )回憶起那件感動(dòng)我的事。雖然您現在不再教我們班了，但是我想對您說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘”。我永遠不會(huì )忘記您，我敬愛(ài)的張老師！”
700字作文：讓我感到難忘的老師 17
從一年級開(kāi)始起，我認識了許多老師，有樂(lè )觀(guān)的，有幽默的，有善良的但是有一位老師讓我終身難忘，那就是紹老師。
紹老師理著(zhù)短短的蘑菇頭，一張瓜子臉，臉上總會(huì )露出溫馨的笑容。一雙月芽似的眼睛，讓我們感到特別舒服。老師總喜歡穿一件藍色的衣服，白色的褲子，看上去有種想讓人親近的感覺(jué)。
我們的紹老師對我們特別溫柔。記得有一次上數學(xué)課時(shí)，老師搖搖晃晃，好像站不穩似的走進(jìn)教室，然后低下頭，站在講臺上停頓了一下。她臉色蒼白，雙手撐著(zhù)講臺，柔和地說(shuō)道：今天我有些生病，大家要聽(tīng)話(huà)一些，不要讓老師生氣。我一聽(tīng)心想：老師都生病了，說(shuō)話(huà)還這么溫柔，我得好好上課。教室立刻安靜了許多，大家的臉色都嚴肅了起來(lái)�？尚∫箙s很高興，嘴角還帶著(zhù)笑容，正偷偷對我同桌說(shuō)：唉，紹老師今天生病了，我終于可以好好整她，誰(shuí)讓她平時(shí)總是批評我，我就是要讓老師生氣！
開(kāi)始上課了，大約上了五分鐘，紹老師說(shuō)他想上個(gè)廁所，要大家安靜。老師沒(méi)去多久，小葉、小劉、小羅就開(kāi)始講話(huà)。他們講得越來(lái)越大聲，把窗外的鳥(niǎo)兒都給驚跑了。等紹老師回來(lái)時(shí)，他們講得更大聲了，老師走進(jìn)來(lái)，沒(méi)有說(shuō)什么，只是用溫柔的眼神看了一下他們，輕聲地說(shuō)：同學(xué)們，我們繼續上課。
說(shuō)完紹老師拿出題目開(kāi)始分析，并在重點(diǎn)地方畫(huà)上符號。這時(shí)我們發(fā)現老師寫(xiě)的字有些停頓，不像以前那么流暢，身子也微微顫抖。我們都放下筆，望著(zhù)老師，教室立刻變得格外的.靜。這時(shí)紹老師轉過(guò)頭，輕聲地問(wèn)：你們怎么都不寫(xiě)了？班長(cháng)站起來(lái)，一臉擔憂(yōu)的說(shuō)：老師，您坐下來(lái)吧，您報我們寫(xiě)。紹老師卻笑了笑，搖了搖頭，說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，只要你們認真寫(xiě)就好了。當我聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，我的心中好像有一束陽(yáng)光照在我的身上，同學(xué)們的眼睛都有些紅了，原本調皮的小葉、小劉小羅他們三人，也一句話(huà)不說(shuō)，用關(guān)切的眼神盯著(zhù)紹老師。
自從那次以后，同學(xué)們都很尊敬紹老師，不讓老師生氣，雖然她現在不教我們了，但是我們只要碰見(jiàn)紹老師，都會(huì )熱情的跟她打招呼。
700字作文：讓我感到難忘的老師 18
老師是人類(lèi)靈魂的工程師。是老師哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培育了一批又一批的人才。在他們的精心呵護下，我們每天都在健康，活潑的成長(cháng)。
在教過(guò)我的老師中，令我最難忘的老師便是我小學(xué)一年級的班主任—— 朱老師。
朱老師身材胖胖的，留著(zhù)一頭烏黑亮麗的短發(fā)，還有一雙亮亮的小眼睛，眼睛前有一副嵌著(zhù)厚厚鏡片的眼鏡。
記得有一次，我路過(guò)老師辦公室的時(shí)候，朱老師把我叫住了。我以為老師會(huì )因為什么事批評我，或安排我做什么事。結果我都猜錯了，老師讓我在辦公室里做作業(yè)。我也不好推辭，只好走進(jìn)辦公室做作業(yè)。老師并沒(méi)有說(shuō)我什么，而是靜靜的守著(zhù)我做作業(yè)，有時(shí)還指點(diǎn)我一下。我在心里小聲的抱怨著(zhù)�，F在想起，終于理解了老師的做法，原來(lái)老師是為了我好，使我作業(yè)質(zhì)量和做作業(yè)的速度提升。
還有一次上課時(shí)，我閑課堂太枯燥乏味，所以思想界神游去了。我這一小小的舉動(dòng)很快就被老師發(fā)現了。老師點(diǎn)我起來(lái)回答問(wèn)題喚回了我正在神游的心思。我像觸了電似的立刻站了起來(lái)，我支支吾吾的回答，空氣仿佛在此時(shí)凝固了起來(lái)，憋的令人窒息。老師見(jiàn)我半天沒(méi)回答，便叫我放學(xué)后找她。因為這件事，我這一節課都沒(méi)好好聽(tīng)講。
好不容易挨到了放學(xué)，我邁著(zhù)沉重的步子走進(jìn)了辦公室。我輕輕地推門(mén)而入，只見(jiàn)老師正一只手扶著(zhù)眼鏡框一只手揉著(zhù)眼睛，我心里愧疚不已。我原以為老師會(huì )狠狠的.批評我一頓，沒(méi)想到老師不但沒(méi)有批評我反而耐心的為我講課。在老師翻書(shū)時(shí)，我注意到了老師厚鏡片下黑黑的眼圈，眼淚竟不爭氣的流了下來(lái)，我在心里暗下決心：以后上課都仔細聽(tīng)講。短短一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，夕陽(yáng)的半個(gè)臉蛋已經(jīng)沒(méi)入地平線(xiàn)，黃昏夾著(zhù)習習涼風(fēng)飄然而至。
老師看見(jiàn)天色已晚，執意要將我送回家。寬敞的道路上冷冷清清的，老師堅持將我送回家了，才掉頭回家，我一直望著(zhù)老師遠離的背影，知道他消失在我的眼底。
700字作文：讓我感到難忘的老師 19
時(shí)光就像那無(wú)情的流水，流去了我絢麗的童年，我們即將結束這小學(xué)的學(xué)習生涯。我將面對臨人生的第一個(gè)轉折點(diǎn)，而在這幾年里，我認識了許多的老師，我也很快要與他們告別。但是，我始終不會(huì )忘記這位老師……
他就是方老師。他個(gè)子不高，中等身材，年齡在40左右。方形的臉上有了許多的皺紋，臉上長(cháng)著(zhù)粗厚的眉毛，眼睛大大的，他那布滿(mǎn)皺紋的臉上時(shí)常會(huì )展現去和藹可笑的笑容，他很平易近人，有時(shí)很?chē)绤�，有時(shí)也很溫柔。每當他看到同學(xué)的旁邊有垃圾時(shí)，總會(huì )在旁邊說(shuō)上幾句，要是哪天老師不說(shuō)我們還有一點(diǎn)不習慣呢；上課時(shí)，他時(shí)常會(huì )冒出幾個(gè)小笑話(huà)出來(lái)，我們總會(huì )哈哈大笑，使我們在課上不會(huì )感到無(wú)聊。
而方老師也是很和藹的，在六年級里我的數學(xué)成績(jì)有了明顯的下降，在這一次期中考試我的數學(xué)沒(méi)有考好，而我又是班級里的班干部，數學(xué)考的那么低，我以為老師會(huì )說(shuō)我的，每一次我有事情去老師的辦公室的時(shí)候我都不敢看老師，可老師卻來(lái)跟我說(shuō)話(huà)，我本以為老師會(huì )罵我的可老師沒(méi)有罵我，而是叫我下次要努力，下次考個(gè)好的成績(jì)！
他雖然很幽默、很親切，但是該要嚴厲的時(shí)候也絕不會(huì )手軟！
從四年級開(kāi)始，他就開(kāi)始教我們了，但那時(shí)總是有很多人不寫(xiě)作業(yè)，方老師就想了一個(gè)招：三次作業(yè)沒(méi)寫(xiě)就調到最后一排，這使很多人都不敢不寫(xiě)作業(yè)了，但是現在到六年級了，這種“小招數”已經(jīng)對一部分人不管用了，所以，方老師又改變了他的計劃：沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的，每題20遍。除了主課，都要去他辦公室外面抄，直到抄完為止。20遍，那得抄到什么時(shí)候��！所以，現在數學(xué)作業(yè)不寫(xiě)的.人幾乎寥寥無(wú)幾，甚至沒(méi)有。
老師您就放心吧，這次的期末考試一定會(huì )考個(gè)好的成績(jì)的，雖然您以后不會(huì )再教我們了，但是我一定不會(huì )忘記您的！令我最難忘的老師！
700字作文：讓我感到難忘的老師 20
有人說(shuō)，小學(xué)六年級畢業(yè)班是人生中一個(gè)重要的時(shí)期，在這一階段能夠擁有一位良師非常關(guān)鍵，我想，在我的語(yǔ)文學(xué)習上，早已擁有了一位良師，那就是我們班的班主任廖老師。
廖老師可以說(shuō)是我深深崇敬的老師，她給我的第一印象是樸素，既嚴格而又平易近人，雖說(shuō)留著(zhù)短發(fā)，但梳理地十分整齊，顯得很有精神，打著(zhù)淡妝的臉龐，整潔端莊的衣著(zhù)。給我一股濃濃的親切感，于是，廖老師就在和我們朝夕相處的過(guò)程中，慢慢地走進(jìn)了我的心田
由于天生的.興趣和愛(ài)好，我的語(yǔ)文和數學(xué)兩科的成績(jì)較有偏差，導致了我的學(xué)習成績(jì)不能夠平均，每次考試都與前十名無(wú)緣，所以，身為班主任的廖老師不止一次地教育過(guò)我，不能偏科，要把三科都拿下，才能成為真正的學(xué)霸，為了使我把三科都學(xué)好，廖老師曾多次讓我的父母在數學(xué)這一方面好好幫助我，指導我。每次父母接到廖老師的"圣旨"后，總會(huì )苦口婆心地勸我："你看看，這么好的老師，既關(guān)心你語(yǔ)文，又操心你數學(xué)，上哪兒找去。你不能辜負老師的希望呀！"
廖老師對我學(xué)習上的啟蒙可讓我感激不盡，但對我思想和性格上的教育更是使我受益終生我在校也一貫算是個(gè)調皮有古怪的孩子，可以用"靜若處子，動(dòng)若瘋兔"這句話(huà)來(lái)形容，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是三天兩頭的大錯不犯，小錯不斷，是老師進(jìn)行思想教育的�？�，別的老師通常會(huì )直接批評我一頓或給我講一大堆空談的人生大道理，使我更加地厭煩，犯錯誤的情況也就更加頻頻發(fā)生�？晌ㄓ辛卫蠋煵煌�，她從來(lái)不會(huì )不分青紅白皂地斥責我，每次都能先耐心地向我詢(xún)問(wèn)原因，聽(tīng)我講述完自己的想法后，才會(huì )從根源上溫柔地勸我，用溫和的語(yǔ)言牽引回我那顆瘋狂的心，才能夠使我又安定乖巧上一段時(shí)日。
廖老師對我深遠的影響，必將會(huì )使我受益終生，而我永遠也不會(huì )忘記老師對我的恩情，永遠也不會(huì )忘記那位令我深深崇敬的老師
700字作文：讓我感到難忘的老師 21
在人的一生中，我們會(huì )遇到許許多多的老師，而在我的小學(xué)階段，我的英語(yǔ)老師：張老師給我留下了最深刻的印象。
張老師個(gè)子不是很高，有一頭黑色的長(cháng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，看起來(lái)十分精神。
自從張老師教我們英語(yǔ)之后，沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)“無(wú)路可逃”了！下課的時(shí)間推遲了，我們的耳邊響起了更多嘮叨聲，我和其他同學(xué)一樣，我點(diǎn)埋怨老師像“太平洋警察”，而且她很?chē)绤�，沒(méi)有同學(xué)不怕她。
不久后發(fā)生的一件事，讓我改變了對張老師的看法。這天上英語(yǔ)課時(shí)，老師對大家說(shuō)：“明天我們要舉行英文月考，大家一定要好好復習！”我心想：太好了，太好了！英語(yǔ)可是我的強項呀，我一定能考100分！明天可是我大顯身手的好機會(huì )呢！第二天考試時(shí)，當我看了試卷后發(fā)現3道題不會(huì )做，我一定得不了100分了，怎么辦呀！當張老師宣布：“開(kāi)始答卷！”只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的摩擦紙發(fā)出的.沙沙聲，我冥思苦想只想出一道題的答案，還有2道題不會(huì )呢。又過(guò)了一會(huì )，老師走到了教室中間，對大家說(shuō)：“同學(xué)們，收卷！”我只好把卷子交了上去。
又過(guò)了幾天，月考成績(jì)出來(lái)了，當老師大聲報出：“劉詩(shī)韻96分”時(shí)，我很難過(guò)，心想：��！我才考了96分！這可怎么辦呀！當老師把試卷發(fā)到我們手里時(shí)，她開(kāi)始認真地給我們講解，可是我還是沒(méi)能聽(tīng)懂。下課鈴聲響了，我心想：這兩道題我還是不會(huì )，我要不要再去問(wèn)問(wèn)張老師，但是她會(huì )說(shuō)我笨嗎……最終，我鼓足勇氣，拿著(zhù)試卷找到了張老師，我小聲對她說(shuō)：“老師，我還是沒(méi)聽(tīng)懂這兩道題，您能再給我講一遍嗎？”張老師笑著(zhù)對我說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，有什么不會(huì )的一定要大膽地來(lái)問(wèn)老師！”我心想：張老師這次竟然如此和藹，看來(lái)我以前“錯怪”她了。說(shuō)著(zhù)，張老師就一遍又一遍地耐心地給我講解起來(lái)，最終我學(xué)會(huì )了。
光陰似箭，日月如梭，我們馬上就要離開(kāi)這所美麗的學(xué)校，我想我永遠也不會(huì )忘記我的英語(yǔ)老師，她會(huì )永遠留在我心中。
700字作文：讓我感到難忘的老師 22
在我的記憶中，有代表不同味道的老師。有像蜜桃味的王老師，甜甜的；有像青草味的盧老師，苦苦的；而教過(guò)我們語(yǔ)文的鄭老師，她的'味道可有好幾種，我們偷偷叫她為“百味”老師。
“百味”老師個(gè)子不高，臉蛋圓乎乎的，一雙水汪汪的眼睛總是漾著(zhù)笑。她平時(shí)喜歡穿裙子，顯得特別優(yōu)雅。
奶茶味
哈哈，為什么說(shuō)鄭老師是奶茶味呢？
記得有一次，我們的作文寫(xiě)得不太好，我心想著(zhù)一定會(huì )有暴風(fēng)雨降臨。第三節課，我們戰戰兢兢地等待老師來(lái)上課，果真，老師眼里的笑容不見(jiàn)了，她臉上寫(xiě)著(zhù)“嚴肅”兩個(gè)字，只聽(tīng)她一字一頓地對我們說(shuō)：“這次的作文寫(xiě)得很不理想，重寫(xiě)！”一聽(tīng)到老師的“宣判”，我們都不敢怠慢，趕緊準備重新寫(xiě)。老師見(jiàn)我們皺著(zhù)眉頭，語(yǔ)氣突然緩和下來(lái)，說(shuō)：“世上無(wú)難事，只要肯攀登！不用怕作文，只要用心寫(xiě)，再難也難不倒我們！”說(shuō)完，老師耐心細致地給我們講解如何修改作文，我們認真地聆聽(tīng)著(zhù)。有了老師再次為我們指點(diǎn)迷津，我們修改出來(lái)的作文，跟之前寫(xiě)的，簡(jiǎn)直是天壤之別。鄭老師比我們還高興，夸我們是一群深藏不露的小作家呢！你能想象到嗎？得到鄭老師表?yè)P的我們，心里就像喝了奶茶一樣，又歡喜又滿(mǎn)足！
嘿嘿，鄭老師的課，真是有苦有甜，更有奶茶獨有的醇香味。這味道，真讓人回味無(wú)窮��！
火藥味
火藥味？請你猜一猜，為什么現在又說(shuō)鄭老師是火藥味呢？
唉！還不是那一次，老師看到我們不認真排隊，一路上拖拖拉拉、懶懶散散，個(gè)別同學(xué)還不停地嘀嘀咕咕，一條隊伍拉得好長(cháng)。好不容易，隊伍才到達五樓的教室，此時(shí)的鄭老師就像吃了火藥味的糖，二話(huà)不說(shuō)，讓我們到辦公室學(xué)習排隊，走路。哎！雖然反復排隊走路很無(wú)趣，可是誰(shuí)能敵得過(guò)鄭老師的“火藥味”？這火藥味可不好，我們還是乖乖遵守紀律吧！
鄭老師，您是我們的“百味”老師，酸甜苦辣樣樣有，雖然您現在沒(méi)有教我們了，但我們難忘您那意味深長(cháng)、滿(mǎn)含責任心和愛(ài)心的“百味”！
700字作文：讓我感到難忘的老師 23
趙老師叫趙紅梅，一幅高雅的近視眼鏡，使她顯得更加清秀、靚麗，說(shuō)起話(huà)來(lái)總是那樣溫柔、文雅，就像那好聽(tīng)的名字一樣，散發(fā)著(zhù)淡淡的清香。
趙老師的語(yǔ)文課講得十分的精彩，淺顯易懂。除開(kāi)她那動(dòng)聽(tīng)的聲音外，更吸引同學(xué)們的是她那淵博的知識。每講到高潮時(shí)，她還會(huì )情不自禁的搖頭晃腦，手舞足蹈呢，我們都聽(tīng)得全神慣注、目不轉睛。教室里鴉雀無(wú)聲，靜得連一根繡花針掉到地上都能聽(tīng)得到聲音。同學(xué)們都說(shuō)聽(tīng)趙老師上課是一種享受，就像是品嘗一頓豐盛的知識大餐。
趙老師多才多藝，不但歌唱得好，舞也跳得優(yōu)美。每次學(xué)校和班集有活動(dòng)，她都顯得十分活躍，總是和全班50個(gè)同學(xué)的心融合在一起，又是唱又是跳的，仿佛自己也回到了童年……每次班集活動(dòng)都辦得有聲有色，在全校都小有名氣。同學(xué)們的集體榮譽(yù)感就在各種活動(dòng)中得到了培養;良好的班風(fēng)也在潛移默化中形成。
別看趙老師平時(shí)總是斯斯文文的，但嚴肅起來(lái)也夠威風(fēng)的。我們班有個(gè)男同學(xué)很霸氣，因此有些“大哥大”的氣味。有一次上語(yǔ)文課，同學(xué)們都聽(tīng)得聚精會(huì )神，這個(gè)同學(xué)在下面找別的'同學(xué)講小話(huà)，趙老師立刻放下書(shū)本，叫他站起來(lái)，然后十分嚴肅地說(shuō)：“……向同學(xué)們傳授知識，長(cháng)大后成為有用的人，這是老師的天職;同樣的，發(fā)奮學(xué)習，吸取知識也是同學(xué)們的天職，知識就是力量呀！……”趙老師越說(shuō)越激動(dòng)，一臉嚴肅，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)不怕的，這可是第一次看到趙老師發(fā)威呀！這個(gè)同學(xué)的內心受到了很大的觸動(dòng)，低著(zhù)頭，哭得好傷心……很快，這個(gè)同學(xué)就轉變了，跟上了全班同學(xué)的步伐，趙老師的臉上又露出了甜蜜的笑容……
我們已經(jīng)上五年級了，小學(xué)很快就要畢業(yè)了，但不知道我們最難忘的、最受同學(xué)們敬愛(ài)的趙老師還能不能夠繼續教我們初中？高中？如果能教的話(huà)，那該是多好��！
700字作文：讓我感到難忘的老師 24
初秋已至，門(mén)口的銀杏樹(shù)上的葉子或由綠變黃，或緩緩飄落。
天空中時(shí)常滴落下細雨，將地面沾濕。
這個(gè)初秋，并不悲傷，可卻代表著(zhù)與老師的分別。
記得我第一次見(jiàn)到任老師，是在那個(gè)暑假。老師個(gè)子不高，戴著(zhù)一副酒紅眼鏡，有番嚴厲之感。白色與彩色相交的校服穿在身上，一看與常人無(wú)異，可當你定睛之時(shí)，卻又感到她有一種與眾不同的溫柔之感。她的皮膚是微黑的亞麻色，眼睛雖然不大，卻總能與我產(chǎn)生共鳴，就是那眼神帶著(zhù)我邀游在知識的`海洋。
老師所說(shuō)過(guò)激勵我的名言不在少數。像“你學(xué)得好不好不只在于成績(jì)”“課本只是知識的載體”“英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習在于積累”這樣的很多�？勺盍钗艺駣^的，還是另外一句話(huà)。
那是一次令我記憶猶新的考試�？荚嚂r(shí)，我總是喜歡開(kāi)小差，所以我經(jīng)常是拿不到理想的名次。當我失利了很多考試之后，我哭了，哭得如傾盆大雨。不甘的淚水像珠子一樣從臉上劃過(guò)。當時(shí)是個(gè)課間，教室里只有我自己，沒(méi)有人來(lái)安慰我。
門(mén)被打開(kāi)的聲音突然響起，我抬頭望向打開(kāi)的門(mén)，竟是任老師！我連忙止住淚水，想讓它們不再向下掉，可是它們不聽(tīng)我的命令。老師慢慢地走過(guò)來(lái)，我本以為她會(huì )嘲笑我，可她沒(méi)有。她用手輕輕地將我的劉海扶正，又拿出口袋里的紙巾，將我臉上的淚水擦干。她用關(guān)愛(ài)的語(yǔ)氣輕聲地說(shuō)道：“你將來(lái)必定會(huì )成為清北的學(xué)子。一時(shí)的考試失利并不代表什么，只要你認真聽(tīng)課，認真對待考試，就一定會(huì )成功……”
銀杏葉一片一片落下，上初中的我，這次真的要跟任老師分別了。而任老師說(shuō)的那句話(huà)——“你將來(lái)一定會(huì )成為清北的學(xué)子！”卻深深地烙印在我的心中。因為它不僅給予了我祝福與安慰，還讓我重拾了信心和動(dòng)力，更讓我擁有了一個(gè)要考上清北的青春之夢(mèng)。
我想，無(wú)論經(jīng)歷多少風(fēng)雨，我都不會(huì )忘記曾經(jīng)給予我美好夢(mèng)想的任老師。
700字作文：讓我感到難忘的老師 25
人生路上必有師，家里，小學(xué)，再到現在……
從八年級開(kāi)始遇見(jiàn)他。開(kāi)學(xué)那天，從家里一路狂奔到學(xué)校，到教室門(mén)口只為偷窺我們的新班主任。
一頭黑發(fā)卷地就好似黑色的棉絮，無(wú)精打采地趴在他那豌豆似的腦袋上，強健的身體讓他看起來(lái)顯得生龍活虎的，細看之下唯一“帥中不足”的就是那如刀痕一般的眼睛。這就是我的“瘋鴿鴿”。
也許是因為那不到十歲的年齡差，以及他那總是帶點(diǎn)兒幽默的口吻，才使得我們打成了一片。在他的課上，氣氛總是非一般的活躍，你一言我一語(yǔ)的，有時(shí)弄得他都沒(méi)法兒插話(huà)。當時(shí)他的神態(tài)那叫一個(gè)經(jīng)典，用我的話(huà)形容就是：微微上挑的嘴唇似乎在極力詮釋他沒(méi)有生氣，但他那一頭凌亂的發(fā)型及嫵媚中帶點(diǎn)兒憂(yōu)傷的眼神都深深地出賣(mài)了他。
關(guān)于“瘋鴿鴿”這一稱(chēng)呼的由來(lái)是這樣的。那是周二，萬(wàn)幸，下雨了，無(wú)聊的課間操被取消。在一片歡呼聲中，我偷偷的鼓搗著(zhù)講臺上的電腦。不知何時(shí)，他毫無(wú)征兆地出現在我身后，捏著(zhù)我的肩膀說(shuō)：“喲，打字還不錯嘛！”“那是也不看哥哥我是——”我的余光瞥見(jiàn)了他“——您的'學(xué)生嘛！”當即改口，想來(lái)真佩服自己的機智。不過(guò)，想象中的罵聲并未如期而至，“來(lái)試試盲打自己的名字��！”“那簡(jiǎn)單！”可一激動(dòng)下，手指也不聽(tīng)使喚了，明知一定打不出，卻仍倔強的很：作一臉的輕松狀，偷偷地安慰了下自己忍不住顫抖的手，飛快地在鍵盤(pán)上敲了幾下。只見(jiàn)“陳吉阿米”四字出現在屏幕上，免不了的被他一陣調侃，于是我又飛快地打下“我們親愛(ài)的瘋鴿鴿”來(lái)回擊他。于是從此在我的世界里，少了一個(gè)叫陳林峰的，而多了一個(gè)叫“瘋鴿鴿”的人。
……
一年的時(shí)光，流逝地飛快，轉眼間就從初二到了初三。我們所相處的日子雖然不久，（說(shuō)實(shí)話(huà)，一年怎么會(huì )久呢？）但其間生活中夾雜的種種酸甜苦辣無(wú)處不在、深深地刺激著(zhù)我記憶的味蕾，回味無(wú)窮！
人生路上必有師，我的“瘋鴿鴿”，說(shuō)真的，相比于“良師”，我更愿意用“益友”來(lái)形容他！
700字作文：讓我感到難忘的老師 26
李紀琴是我二年級的語(yǔ)文老師，我在二年級時(shí)可喜歡她了，她每次教課的時(shí)候大家都喜歡聽(tīng)她的課。
我的李老師的臉又圓又扁，眼睛的眉毛黑黑的，眼睛大大的，一頭長(cháng)發(fā)烏黑烏黑的，總是扎著(zhù)馬尾辮，嘴巴像個(gè)小櫻桃，每次教課的時(shí)候不喜歡穿連衣裙。
有一次我感冒發(fā)燒那年正好是準備考試放寒假了，但是那一次試考，老師看見(jiàn)我感冒，就走到我的身邊說(shuō)：“葛清華同學(xué)，你感冒發(fā)燒，要不要回家休息。我說(shuō);“不行”我一定要留下來(lái)考試，因為這是一次考試又在復習階段，我怎么能請假呢？老師一再勸我，但是我不肯回家，老是最后還是同意了我的想法，但是她要我到他的辦公室里去和一些茶，畢竟感冒有些好處，如果不舒服的話(huà)，就要回家好好休息。
下一節課考試是我努力的`做起試卷起來(lái)，一步一步來(lái)計算.檢查，最后考完試后我的同桌王曉梁?jiǎn)?wèn)我身體有沒(méi)有好一些，我說(shuō)；"還好。后面的班長(cháng)和王天陽(yáng)問(wèn)我有沒(méi)有好些，我說(shuō):“沒(méi)事”
下課是我到老師的辦公室去，進(jìn)去的時(shí)候說(shuō)了一聲:“報告”我就進(jìn)了辦公室。老師用杯子倒茶給我，我接過(guò)來(lái)，說(shuō):“謝謝老師�！�
上課鈴響了，老師準備下樓上教室了，我放下茶杯說(shuō):“老師，我也跟你一起去教室吧�！崩蠋熣f(shuō):“在這歇會(huì )吧，馬上再過(guò)來(lái)吧�！蔽艺f(shuō):“好吧�！痹谝巫由献粫�(huì )兒，我準備下樓上教室了，到了教室后，說(shuō):“聲報告，”老師說(shuō)進(jìn)來(lái)，然后我就走進(jìn)了教室，發(fā)現同學(xué)手上都有一張試卷，然后我到座位上時(shí)，瞄了一下王天陽(yáng)和王言的試卷，然后我坐下來(lái)，拿起自己的試卷，一看自己考了98.5分但我有點(diǎn)失望，現在我也很興奮，我旁邊王曉梁考95分，下課的時(shí)候，就安慰一下同桌說(shuō):“沒(méi)事下次再考好”。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，李老師的教誨之恩，讓我終生難忘!
700字作文：讓我感到難忘的老師 27
常聽(tīng)到有人說(shuō)道師徒間是親密無(wú)間的同志關(guān)系，我指出師生之間的關(guān)系如同父子、母女一樣。這種感覺(jué)十分顯著(zhù)，特別是我們的戚老師，她讓我們懂了什么是堅忍不拔，什么是任勞任怨，什么是眾志成城。
我心中的一片藍
春天到了，春的使者————小草最先回到了人間�？墒翘旃蛔髅�，天空忽然打了一響雷，接著(zhù)下雨了傾盆大雨，在大雨的虐待下，小草耷拉下了腦袋，它殺了嗎？不，雨停車(chē)了，小草搖搖晃晃地車(chē)站了一起。你看，它還是那樣筆直，還是那樣繁茂，還是那樣生機勃勃。此時(shí)此刻的小草雖然沒(méi)經(jīng)歷過(guò)“野火燒不盡”的慘狀，卻也經(jīng)歷了一場(chǎng)暴雨，向人們表明了“春風(fēng)吹又生”的堅強生命力。戚老師就是這樣的堅忍不拔。她對工作的一絲不茍，堅持不懈，對病痛虐待的堅強抗爭的堅毅毅力。她告訴他我們，要如何堅毅地面對生活中的痛苦與意外。去堅決，去面臨。
我心中有一頭老牛
一頭老牛在田間默默地深耕著(zhù)，沒(méi)對艱難勞動(dòng)而責怪，也沒(méi)對自己的功績(jì)而高傲自大，只是一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地摔在地上，墾殖出有一片又一片充滿(mǎn)著(zhù)收成期望的沃土。戚老師就是這樣任勞任怨。她總是一如既往地早出晚歸，備課、批改作業(yè)，默默無(wú)聞地為我們服務(wù)。她告訴他我們，千萬(wàn)句可愛(ài)的空話(huà)比不上實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。生活所必須的不是說(shuō)空話(huà)，而是真正的`實(shí)干。
我心中有一群大雁
秋天到了，萬(wàn)物不景氣，一群大雁向南飛去。春天來(lái)了，冰雪融化了，一群大雁又往北飛到。它們的隊伍，一會(huì )兒構成一字形，一會(huì )構成人字形，在頭雁的率領(lǐng)下，排列成雁陣，向著(zhù)共同的目標飛過(guò)。戚老師就是這只堅決雁。她率領(lǐng)我們這群小雁艱苦地行進(jìn)，向著(zhù)科學(xué)知識的彼岸投向，向著(zhù)順利的目標航行。她告訴他我們，一個(gè)人的力量是似乎的，很更容易迷失方向，可是把自己融合在一整體里，就變得力量強大，會(huì )變形金剛。
戚老師的故事中描寫(xiě)了人生哲理，雖然她已經(jīng)不教教我們了，但我們仍惦念著(zhù)她，直到永遠。
700字作文：讓我感到難忘的老師 28
石筍街小學(xué)就像一個(gè)溫馨的大家庭。和藹可親、溫柔美麗的蒙老師就像媽媽一般呵護我成長(cháng)，像園丁一樣培育我。在像媽媽一般的蒙老師和我身上發(fā)生了一件使我刻骨銘心的、值得我終身難忘的故事。
那件事發(fā)生在三年級的一個(gè)星期五。我興高采烈的做完家庭作業(yè)后準備在操場(chǎng)上痛痛快快的玩上一陣子。我剛沖出教室，就遇見(jiàn)了剛從辦公室出來(lái)的蒙老師，蒙老師見(jiàn)到我匆匆忙忙的'樣子便細心地提醒到：“彩翼，下去玩耍要小心，不能橫沖直撞地跑�！蔽衣�(tīng)后，漫不經(jīng)心地點(diǎn)點(diǎn)頭，回答道“好的，沒(méi)問(wèn)題�！痹�(huà)音未落，我就像風(fēng)一樣跑下了樓，早就把蒙老師的話(huà)拋到九霄云外去了。
哇塞，操場(chǎng)上簡(jiǎn)直是人山人海呀！有的同學(xué)在玩“追追貓”，有的同學(xué)在玩老鷹捉小雞，還有的在玩踩腳……我也和幾個(gè)好朋友玩上了“貓和老鼠”這個(gè)游戲。崔安琪當貓，我和歡歡她們當老鼠。游戲開(kāi)始了，“安琪貓”瘋狂地追逐著(zhù)我們，其他幾個(gè)身手敏捷的女孩都跑進(jìn)了“超級保護區”，而可憐的我呢，卻還被安琪貓追趕著(zhù)。
突然，一個(gè)女孩子朝著(zhù)我這邊跑過(guò)來(lái)。她剎不住車(chē)了，我更剎不住了，我們就相撞了。她安然無(wú)恙，而我卻被撞得頭破血流，這個(gè)女孩子看我被撞傷了，還不屑一顧地說(shuō)：“你真是弱不禁風(fēng)，撞一下就流血！”“你怎么可以這樣？”我生氣地說(shuō)，她卻擺擺手走了。
我忍住了痛，一步一步蹣跚著(zhù)走向蒙老師辦公室。蒙老師一張笑瞇瞇的慈祥面龐變得焦急了，問(wèn)到“怎么搞的？剛剛還好好的，現在怎么變成這樣了？”“因……因為我……”不等我回答，蒙老師轉身在柜子里找出醫藥箱，用棉簽沾上碘伏，輕輕地幫我擦拭傷口，并問(wèn)到：“還疼嗎？”我搖搖頭，我從蒙老師眼里看到了無(wú)限的憐愛(ài)，還從她眼里看到了關(guān)切。
是呀！石筍的確是一個(gè)溫暖的大家庭，在石筍里又是多么快樂(lè )！我愛(ài)你石筍，我更愛(ài)您——蒙老師。無(wú)論走到天涯海角，我都記得石筍這個(gè)暖融融的大家庭。
700字作文：讓我感到難忘的老師 29
學(xué)校來(lái)了兩位殘疾生：一個(gè)一腳不便，一個(gè)腦袋受傷有一些智障了。他們分在別的班，我們還慶幸沒(méi)有分在自己班。不知何時(shí)我們沒(méi)有了同情甚至對他們還有些鄙視。我們只在私下同情他們的遭遇卻從未明面幫助過(guò)他們，不知他們是怎樣心寒。
我見(jiàn)過(guò)他們，也許同是一類(lèi)人所以玩得特別好。若他們在一起就能感受到那種頑強不息的精神，可當其他同學(xué)繞過(guò)他們行走時(shí)，好似一湖平靜的水被一個(gè)石子打破，悲傷的氣氛迅速感染他們，面露悲傷，我突然心生憐憫，可也只是憐憫。
我很難受，想幫助他們又不敢幫，畢竟誰(shuí)也不想當那個(gè)另類(lèi)。
終于，該發(fā)生的還是發(fā)生了。班上幾個(gè)同學(xué)欺負那兩個(gè)可憐的孩子被班主任發(fā)現了。我有些心虛，因為我旁觀(guān)了整個(gè)事情。小男孩擋了別人的道，別人推了幾下，小男孩摔倒在地說(shuō)了他們幾句，別人就開(kāi)始打他。我就站在旁邊，不知是看呆了還是怎么的，我沒(méi)有勇氣去阻止，我和其他旁觀(guān)者一樣冷漠，我非常難受，于是我去叫了班主任李老師。
班上冷靜的可怕，所有人都等著(zhù)老師的訓斥，可老師一直沉默地立在那兒，我開(kāi)始漸漸地意識到錯誤，或許只要我勇敢地站上講臺，后面就會(huì )因為我的領(lǐng)頭紛紛跨過(guò)那一道面子的坎兒，可我做了懦夫！也許現在社會(huì )上的假好心、碰瓷已經(jīng)麻木了我們作為學(xué)生的那一點(diǎn)善心，做什么好事都感覺(jué)你在裝，我們似乎已經(jīng)不相信世界上會(huì )有善心了。
李老師沒(méi)有說(shuō)話(huà)。仿佛這節課就是給我們自省，又仿佛這是給我們無(wú)言的教誨，讓我們的良心受到譴責。我竟有些羞愧，對于那兩個(gè)孩子的慚愧，對于沒(méi)有遵守老師的教誨的愧對。這真是良心的煎熬。
臨近下課，李老師說(shuō)了一句：“要有一顆善良的.心，無(wú)論世界多么殘酷，人的本性不要泯滅�！�
細細回味這句話(huà)，它仿佛是說(shuō)眼前的事，又仿佛是說(shuō)我們的未來(lái)。
善良，我們多久沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)詞了，它讓我受益終身。而那個(gè)無(wú)需言語(yǔ)教誨我的老師也讓我難忘，無(wú)言的教誨更讓人難忘。
700字作文：讓我感到難忘的老師 30
老師，是我們前進(jìn)道路上的啟迪人。他們就像一位位辛勤的園丁，精心地培育著(zhù)祖國的花朵，讓我們茁壯成長(cháng)；他們就像一盞盞海上的明燈，照亮我們前進(jìn)的道路，使我們最終到達彼岸……在這六年里，我們換過(guò)的老師是一個(gè)又一個(gè)，教過(guò)我的老師也已經(jīng)不在少數，而在這其中，令我最難忘的`一位老師是——楊梅老師。
聽(tīng)到楊梅這個(gè)名字，你一定會(huì )想到的那酸甜可口的楊梅吧！可我說(shuō)的這個(gè)楊梅，不是我們平常吃的那個(gè)楊梅，而是教過(guò)我二年級的語(yǔ)文老師——楊梅老師。
楊老師個(gè)子并不是很高，但也不算太矮，她有著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，一雙水靈靈的眼睛，挺挺的鼻梁上駕著(zhù)一副眼鏡。雖然她帶著(zhù)這副眼鏡，但是她的眼睛里依然發(fā)出對我們充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)的目光，總是給我們鼓勵，所以我們總是有一種親切的感覺(jué)，使得我們總是感覺(jué)到她很平易近人。
說(shuō)起那時(shí)候我們班上，也總是會(huì )有一小部分人不寫(xiě)作業(yè)，為此，楊老師真是傷透了腦筋，在楊老師想辦法那段時(shí)間里，我都感覺(jué)楊老師稍稍老了一些，感覺(jué)楊老師似乎更加憂(yōu)愁了一些。過(guò)了一段時(shí)間，楊老師終于想出了一個(gè)好辦法。一天，楊老師上課的時(shí)候對我們笑著(zhù)說(shuō)：“最近我們班上總是有一小部分人不寫(xiě)作業(yè)，我呢，拿他們也沒(méi)有什么辦法。但是現在呢，我終于有了一個(gè)好方法，以后只要誰(shuí)不寫(xiě)作業(yè)，我就把他到回家，慢慢地補今天的作業(yè)，直到補完為止！”那時(shí)候的我們都還小，都不喜歡離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)搽x不開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)远己芄怨缘貙?xiě)作業(yè)，漸漸地，我們班上不寫(xiě)作業(yè)的人也少了，也在慢慢地沒(méi)有了……
就在那次二年級的期末考試中，就在楊老師的不懈努力中，我們班的語(yǔ)文終于達到了第二名，也就只在那一次，我們的語(yǔ)文才有了很大的變化，連我的媽媽都說(shuō)楊老師負責呢！
我最難忘的語(yǔ)文老師——楊梅老師，她是一個(gè)對我們認真負責的老師，一個(gè)對我們又充滿(mǎn)愛(ài)的好老師！我一定會(huì )永遠記住這個(gè)老師——楊梅老師！
700字作文：讓我感到難忘的老師 31
石筍校園里最忙碌的身影就是老師。她們是辛勤的園丁，澆灌著(zhù)祖國的花朵。大部分老師都很年輕，有一位卻與眾不同：她已經(jīng)到退休的年齡，頭頂的發(fā)絲早已銀發(fā)斑斑，但仍然堅持教導我們，毫不懈怠，她就是我們的班主任——蒙老師。
蒙老師是一位嚴格、細心的老師。記得去年暑假返校后，我的.學(xué)習狀態(tài)還沒(méi)有恢復。在 “暴風(fēng)雨”—檢查作業(yè)來(lái)臨的前一天，蒙老師給大家布置了練習寫(xiě)字的作業(yè)，還警告我們這次作業(yè)她會(huì )到每個(gè)同學(xué)的座位上挨個(gè)檢查。我當時(shí)還在懶散的搖籃里睡大覺(jué)，對自己特別的放松，作業(yè)也敷衍了事。蒙老師第二天一大早就開(kāi)始挨個(gè)檢查作業(yè)�？粗�(zhù)周?chē)瑢W(xué)們本子上的字都寫(xiě)的工工整整的，又瞄了自己的作業(yè)，簡(jiǎn)直高下立現。我想馬上把它藏起來(lái)，但恰好被老師看到了這一幕。她一把奪過(guò)我的作業(yè)本，翻呀翻，她的眉頭皺得越來(lái)越緊了，而我的心也七上八下越跳越快，只求不要讓我重寫(xiě)。只見(jiàn)她把作業(yè)本重重地摔在課桌上，帶著(zhù)濃重的四川口音說(shuō)：“瞧你那龍飛鳳舞的字，中間還有東一塊西一塊的補丁，有這樣書(shū)寫(xiě)的嗎？”說(shuō)著(zhù)她慢慢地降低了她的聲音：“中國字中國人就要寫(xiě)好，字都寫(xiě)不好，以后怎么做事和做人？”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)，我已經(jīng)泣不成聲了。后悔的淚水順著(zhù)燙熱的臉像斷線(xiàn)的珍珠汩汩而流，滴在本子上，混在那些潦草的字里……蒙老師慢慢走回講臺，繃著(zhù)臉說(shuō)：“馬馬虎虎的對待學(xué)習，你們將一事無(wú)成！書(shū)寫(xiě)我一再強調，必須認真對待。同學(xué)們！好好收收心，新學(xué)期又開(kāi)始了，大家千萬(wàn)不能放松自己”。蒙老師用她嚴格的要求來(lái)對待我們的學(xué)習，才能讓我們有認真的學(xué)習態(tài)度、細心的學(xué)習習慣。
從那以后，我再也不敢亂畫(huà)作業(yè)了，每次寫(xiě)作業(yè)都會(huì )浮現出那次的畫(huà)面。我只想說(shuō)“謝謝您，蒙老師！謝謝石筍給我們一位那么好的老師�！�
700字作文：讓我感到難忘的老師 32
朋友在你上幼稚園、小學(xué)、初中……以及輔導班、興趣班……肯定會(huì )有令你最最難忘的一個(gè)老師。在我的心底深深地埋藏著(zhù)一個(gè)好老師。今天我就給你講述一下令我最最難忘的老師——阮老師。
阮老師長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛真是迷人。還有一副嘹亮的歌喉
阮老師是我興趣班的一個(gè)老師。她同時(shí)教我聲樂(lè )和主持。她的身上真的有很多的地方在感染我，在感動(dòng)我。
記得有一次。這一天我要去學(xué)習主持人，但是天下起了滂沱大雨。但是我并沒(méi)有休息而是去了學(xué)習班學(xué)習，一進(jìn)去就只有阮老師坐在那里，看著(zhù)今天要講的內容。在往里看就只有我的兩個(gè)同學(xué)。我們一起玩了一會(huì )兒，我一看表說(shuō)：“老師已經(jīng)過(guò)了點(diǎn)，看來(lái)他們可能不來(lái)了�！薄班��！比罾蠋熣f(shuō)“對呀9：30了看來(lái)他們是不來(lái)了，今天就你們三個(gè)人，你們就坐在第一排吧�！碑斎罾蠋熣f(shuō)這句話(huà)時(shí)我的心里就閃過(guò)一個(gè)念頭：“沒(méi)想到阮老師竟然是一個(gè)這么敬業(yè)的老師，沒(méi)想到阮老師竟然是一個(gè)這么好的老師。以前因為阮老師嚴厲所以一直都不敢怎么靠近她，但是今天我總算知道了阮老師也是一個(gè)很不錯很棒的`好老師�！�
還有一次。老師給我當電話(huà)說(shuō)讓我一個(gè)小時(shí)以后去學(xué)聲樂(lè )這一個(gè)小時(shí)要我把考級的兩首歌曲唱會(huì )，可是這一個(gè)小時(shí)我就只唱會(huì )了一首歌曲，我就去了。一到聲樂(lè )教師老師就跟我說(shuō)：“我給你布置兩首歌曲你都唱會(huì )了嗎？”“我……我只學(xué)會(huì )了一……一首歌曲�！蔽抑е嵛岬恼f(shuō)�！拔也皇墙o你布置了兩首歌嗎？你怎么就學(xué)會(huì )了一首。你下午再來(lái)一趟，下午這節課我寧愿不要你的錢(qián)我也得讓你學(xué)會(huì )那首歌曲�！比罾蠋煴┨缋椎恼f(shuō)�！按藭r(shí)此刻我又想哭又想笑，哭是因為阮老師剛才真的很厲害，笑是因為阮老師真的就像是教師中的楷模，有對學(xué)生相當的負責�！蔽业男睦锊煌５啬钸吨�(zhù)。
這就是令我最最難忘的老師——阮老師。我想對老師說(shuō)：“老師！謝謝你！”
700字作文：讓我感到難忘的老師 33
時(shí)光飛逝，我已是六年級的學(xué)生了。記得六年前，我懷著(zhù)求知若渴的心情來(lái)到這所美麗的學(xué)校，懷著(zhù)對學(xué)校的憧憬，對老師的敬仰走進(jìn)校園。六年過(guò)去了，我們學(xué)到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受了童年的歡樂(lè )和幸福。六年的學(xué)習生活轉瞬即逝，像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷，這畫(huà)卷上“畫(huà)”著(zhù)難以忘懷的“關(guān)愛(ài)”、“笑聲”、“幫助”……這一切都令我難以忘懷，但最牽扯我的記憶的，還是我的語(yǔ)文老師—李老師。
李老師是一位極和藹，極幽默的人。是她讓我喜歡上讀書(shū)，讓我從書(shū)中汲取營(yíng)養；是她讓我學(xué)會(huì )觀(guān)察這個(gè)奇妙的世界，讓我知道做人的道理；是她教我學(xué)會(huì )寫(xiě)作文的技巧，讓我對語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
記得我在上她講的第一節語(yǔ)文課時(shí)，我只是默默地盯著(zhù)書(shū)，不管課講得多么生動(dòng)，多么有趣，也沒(méi)有參與到其中。課講完了，老師說(shuō)：“我來(lái)給你們講一個(gè)小故事吧！”我只記得當時(shí)那是一個(gè)立志的小故事，我認真聽(tīng)完老師講得那個(gè)故事后，我深深地被故事內容打動(dòng)了，老師的語(yǔ)言自然而生動(dòng)，那時(shí)我就下決心多讀書(shū)，有一天能像李老師一樣做一名語(yǔ)文老師。
在李老師的話(huà)語(yǔ)中，我總能學(xué)到很多，“知識在于積累”，“我們應該做一個(gè)正直、誠實(shí)的人”等等。她不僅是位好老師，更是我們的知心朋友。
當我們犯了錯誤，她要追查到底，然后像母親一樣教導我們。當我們生病時(shí)，她則像冬日里的陽(yáng)光，夏日里的一縷清風(fēng)，來(lái)到我們身邊，彎下腰關(guān)切地問(wèn)“你怎么樣了，身體還好嗎？”當我們沒(méi)考好，她會(huì )站在講臺旁，打趣地問(wèn)我們：“怎么？平時(shí)教室里是群魔亂舞，今天怎么變得鴉雀無(wú)聲了？”
瞧，這就是與我們共同生活了三年的.李老師。我們的每一點(diǎn)成績(jì)，都凝聚著(zhù)她的心血與汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)她的幫助和教誨。她的每一句話(huà)、每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢、每一個(gè)微笑，都看似微不足道，似一滴滴水珠，但積少成多，終于匯成我們心靈之般歸航的師生情之海。
700字作文：讓我感到難忘的老師 34
兩年前我從鄉下轉到了城區四小。
我很幸運，第一次到這所學(xué)校學(xué)習時(shí)，就分到了李靈仙老師的班級里，李老師是一位平易近人的老師，她有著(zhù)高高的鼻梁，兩片柳葉眉下面有一雙炯炯有神的大眼睛，李老師對我們所有同學(xué)都很好。
印象最深的一次是一天早上，我來(lái)到教室時(shí)，李老師叫我過(guò)去，沒(méi)等到我開(kāi)口，李老師說(shuō)：“迎立呀，你來(lái)到我們班里已經(jīng)有一個(gè)星期了，怎么樣？還適應嗎？和同學(xué)們相處得好嗎？”我回答，“沒(méi)關(guān)系，還適應，同學(xué)們相處得也不錯！”“好 ！對了，我講課是不是太快了？”“沒(méi)事，不快不慢適中�！薄澳憧烧鏁�(huì )說(shuō)話(huà)！”李老師笑瞇瞇地說(shuō)。說(shuō)完李老師便撫摸著(zhù)我的頭，讓我回到了座位上。李老師像慈母一樣關(guān)愛(ài)我們，使我們在陽(yáng)光的沐浴下茁壯成長(cháng)�！罢l(shuí)言寸草心，報得三春暉�！币环N對慈母的愛(ài)油然從我心頭而生。
李老師講作文很有一套方法。記得在一節作文課上，李老師教我們寫(xiě)作文的方法，我記得最清的.是，有一種叫“鳳頭豬肚豹尾法”。她說(shuō)：“大家都知道鳳的頭吧，就是鳳凰的頭，很美，很漂亮！也就是說(shuō)，文章的開(kāi)頭要寫(xiě)得優(yōu)美。文章中間不分要像豬的大肚子一樣，寫(xiě)得長(cháng)一點(diǎn)兒。結尾呢，則要簡(jiǎn)潔，像豹子的尾巴一樣短而有力�！崩罾蠋熯@樣講著(zhù)，我們全班同學(xué)都聽(tīng)得入了神，所以在不知不覺(jué)中就把這種方法學(xué)會(huì )了。
在李老師的語(yǔ)文課堂上，課堂氣氛非�；钴S，她風(fēng)趣幽默，語(yǔ)言生動(dòng)，課堂上不時(shí)傳出陣陣笑聲。她鼓勵同學(xué)們大膽發(fā)言，就是說(shuō)錯了也沒(méi)有關(guān)系，最主要的要動(dòng)腦。同學(xué)們都怕輪不到自己發(fā)言，竟相舉手，漸漸地，同學(xué)們就養成了愛(ài)動(dòng)腦、積極回答問(wèn)題的好習慣。她所教的班級，每次考評都是名列前茅。她像一位學(xué)校的形象大使，向我們灌輸知識，傳遞著(zhù)愛(ài)的信息。
我多么希望李老師能再教我一次呀！
700字作文：讓我感到難忘的老師 35
我對小學(xué)音樂(lè )老師的印象只有背歌、吹牧笛，這些都很刻板，導致我從來(lái)沒(méi)喜歡過(guò)音樂(lè )老師，甚至有點(diǎn)討厭音樂(lè )課，更不期待中學(xué)的音樂(lè )老師能有什么改變。但上了初中后，教音樂(lè )的陳老師改變了我對音樂(lè )老師刻板而無(wú)趣的印象，讓我知道原來(lái)音樂(lè )老師也可以是幽默的。
第一節音樂(lè )課開(kāi)始了，同學(xué)們對此非常好奇�！皝�(lái)了！來(lái)了！”一個(gè)男同學(xué)大叫，原來(lái)沸騰的教室瞬間安靜了下來(lái)。門(mén)開(kāi)了，一位男老師走了進(jìn)來(lái)，這讓我們覺(jué)得好新奇啊，因為小學(xué)的音樂(lè )老師都是女的。面對我們好奇的目光，老師只說(shuō)了一句“好安靜啊”！”然后就讓同學(xué)們出來(lái)排隊、帶我們去音樂(lè )室了。
上課時(shí)我們才發(fā)現老師原來(lái)是一個(gè)幽默的人，他先叫我們猜他的姓。黑板上明明有一塊板，上面用樂(lè )高拼出了他的姓——陳，可他故意否認。然后他說(shuō)：“你們不要叫我老師，叫我sir，陳sir�！蔽覐膩�(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么調皮的老師呢！
老師第一天上課，就用抽頁(yè)數的方式選出科長(cháng)。只見(jiàn)他拿出一本書(shū)，隨機打開(kāi)一頁(yè)，抽中了23號——一個(gè)叫“陳總統”的同學(xué)，老師有點(diǎn)吃驚，他笑著(zhù)說(shuō)：“以后我什么都不怕了，因為有總統撐腰！”全班都笑得上氣不接下氣。同學(xué)們見(jiàn)到老師如此幽默，紛紛積極地插嘴，跟外面市場(chǎng)一般。誰(shuí)知老師臉色一變，立即叫停了我們，他說(shuō)，之所以積極營(yíng)造快樂(lè )的氣氛，是希望改變我們對音樂(lè )老師刻板而無(wú)趣的印象，希望我們不要興奮過(guò)度了。至此同學(xué)給陳sir取了一個(gè)外號——變色龍，臉色說(shuō)變就變。第一堂課就這樣在玩笑中度過(guò)，我們都盼著(zhù)下一堂音樂(lè )課呢！
記得不久前的運動(dòng)會(huì )的'師生接力賽，跑第一的居然是我們的音樂(lè )老師，他因此被稱(chēng)為“跑步最快的音樂(lè )老師”。
這就是我們的音樂(lè )老師。他幽默、開(kāi)朗、積極、樂(lè )觀(guān)、跑步又快，讓我們知道了音樂(lè )課也可以很有趣，也讓我們愛(ài)上了音樂(lè )，我希望學(xué)校里能多一些這樣的老師，讓我們的課堂更加生動(dòng)。
700字作文：讓我感到難忘的老師 36
有一種聲音，讓我越來(lái)越懷念了。這種聲音非常奇妙，有形狀，有顏色，有溫度，還有雜含其中的情感故事。但現在再也聽(tīng)不到了，準確地說(shuō)是感受不到了。
我知道這種聲音只存在于老家的一個(gè)小區，只存在于小區僅有的那片空地、那些老舊器材間�？盏嘏杂袔最w老樟樹(shù)，有幾排座椅，還有幾盆做觀(guān)賞用的盆栽�？盏睾苄�，器材的年歲比我還大，上下呈現出一種古銅的色澤。
這種聲音是歡笑聲。歡笑聲從我出生和成長(cháng)的方向，不斷地傳來(lái)。在我的記憶里，總是伴隨著(zhù)太陽(yáng)暖暖的光，雨雪天總是見(jiàn)不到的。
春日，夏日，秋日，冬日。
在周末的上午，如果作業(yè)寫(xiě)完了，伴隨著(zhù)和藹的太陽(yáng)，我總會(huì )應了小伙伴的召喚，下樓，和他們直奔小區里的廣場(chǎng)而去。奶奶總會(huì )在這時(shí)，靠在露臺的藤椅上，兩眼微瞇，朝著(zhù)歡笑聲傳來(lái)的方向望去。雖然回來(lái)時(shí)她總是裝作漠不關(guān)心，但眼里卻不住地閃著(zhù)笑意。
我記得，每當閑散的我們聚集在廣場(chǎng)上，并不時(shí)傳來(lái)陣陣歡笑聲時(shí)，各家的爺爺奶奶就會(huì )不約而同地，聚集在廣場(chǎng)邊的長(cháng)條椅上，談天說(shuō)地。歡笑聲是請柬嗎？歡笑聲中，他們談這家的軼事、那家的歷往、自家的故事。彼此之間，兩不干擾。
歡笑聲中，我上幼兒園了、要畢業(yè)了、上小學(xué)了……伙伴、老屋和自家的`街坊，成了我生命最奇詭的底色。
突然有一天，這個(gè)“老舊”小區要拆遷了。廣場(chǎng)沒(méi)有了，長(cháng)條椅沒(méi)有了，記憶中歡笑的聲音，沒(méi)有了！巨大的規整的水泥架子，嵌著(zhù)一個(gè)個(gè)用混凝土玻璃和鋼鐵筑成的巢。哪里有我記憶中的歡笑聲，哪里有街坊鄰居們談天說(shuō)地的身影？我幾次想要找伙伴，一起玩耍，但想到小區里匆匆而過(guò)的行人，又搖了搖頭，將這個(gè)想法置于腦后。
又是一個(gè)周末，又是一個(gè)晴天。我來(lái)到露臺，朝廣場(chǎng)的方向眺望……
我希望在喧鬧中找到久遠的歡笑聲……
700字作文：讓我感到難忘的老師 37
時(shí)光就像那無(wú)情的流水，流去了我絢麗的童年，我們即將結束這小學(xué)的學(xué)習生涯。我將應對臨人生的第一個(gè)轉折點(diǎn)，而在這幾年里，我認識了許多的教師，我也很快要與他們告別�？墒�，我始終不會(huì )忘記這位教師……
他就是方教師。他個(gè)子不高，中等身材，年齡在40左右。方形的臉上有了許多的皺紋，臉上長(cháng)著(zhù)粗厚的眉毛，眼睛大大的，他那布滿(mǎn)皺紋的臉上時(shí)常會(huì )展現去和藹可笑的笑容，他很平易近人，有時(shí)很?chē)绤�，有時(shí)也很溫柔。每當他看到同學(xué)的旁邊有垃圾時(shí)，總會(huì )在旁邊說(shuō)上幾句，要是哪天教師不說(shuō)我們還有一點(diǎn)不習慣呢;上課時(shí)，他時(shí)常會(huì )冒出幾個(gè)小笑話(huà)出來(lái)，我們總會(huì )哈哈大笑，使我們在課上不會(huì )感到無(wú)聊。
而方教師也是很和藹的，在六年級里我的數學(xué)成績(jì)有了明顯的下降，在這一次期中考試我的數學(xué)沒(méi)有考好，而我又是班級里的班干部，數學(xué)考的那么低，我以為教師會(huì )說(shuō)我的，每一次我有事情去教師的.辦公室的時(shí)候我都不敢看教師，可教師卻來(lái)跟我說(shuō)話(huà)，我本以為教師會(huì )罵我的可教師沒(méi)有罵我，而是叫我下次要努力，下次考個(gè)好的成績(jì)!
他雖然很幽默、很親切，可是該要嚴厲的時(shí)候也絕不會(huì )手軟!
從四年級開(kāi)始，他就開(kāi)始教我們了，但那時(shí)總是有很多人不寫(xiě)作業(yè)，方教師就想了一個(gè)招：三次作業(yè)沒(méi)寫(xiě)就調到最終一排，這使很多人都不敢不寫(xiě)作業(yè)了，可是此刻到六年級了，這種“小招數”已經(jīng)對一部分人不管用了，所以，方教師又改變了他的計劃：沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的，每題20遍。除了主課，都要去他辦公室外面抄，直到抄完為止。20遍，那得抄到什么時(shí)候啊!所以，此刻數學(xué)作業(yè)不寫(xiě)的人幾乎寥寥無(wú)幾，甚至沒(méi)有。
教師您就放心吧，這次的期末考試必須會(huì )考個(gè)好的成績(jì)的，雖然您以后不會(huì )再教我們了，可是我必須不會(huì )忘記您的!令我最難忘的教師!
700字作文：讓我感到難忘的老師 38
如蝴蝶飛過(guò)花叢，如溪流流經(jīng)峽谷，我六年的小學(xué)生活在彈指一揮之間閃過(guò)去了，在這六年的學(xué)習生活之中，我被許多個(gè)老師教導過(guò)，而在其中令我最難忘的就是教導了我三年語(yǔ)文的李老師了。她那既嚴肅又溫和的面容令我們明白如何對待學(xué)習；她那獨特的教學(xué)方法寧我們可以學(xué)習到深奧的知識。
在我五年級的時(shí)候的一次愚人節中，我們許多同學(xué)在教室中以愚人為樂(lè )�！扳忊忊�，鈴鈴鈴……”上課鈴聲響了，我們班主任板著(zhù)面孔，神情嚴肅的站在教室門(mén)口外，突然之間，我們原本熱鬧非凡的教室立即變得鴉雀無(wú)聲，教室中的空氣一下子沉悶起來(lái)。語(yǔ)文李老師先掃視了我們一下之后，便疾步走上講臺，清了清嗓子后，大聲對我們說(shuō)：”請同學(xué)們背誦出《祖父的院子》這一篇課文�！彪S即又說(shuō)：“不會(huì )背誦的同學(xué)請抄這一篇課文�！蓖蝗恢g，安靜的教室變得熱鬧非凡，同學(xué)們都議論紛紛，我們先前因為沒(méi)有背誦過(guò)，所以在老師點(diǎn)名背誦的時(shí)候，心情一下子緊張起來(lái)，李老師先巡視一番，然后說(shuō)：“請徐班長(cháng)背誦一遍�！蔽覀円宦�(tīng)，緊張的心情一下子降了下來(lái)，但是徐班長(cháng)卻站在座位旁一個(gè)字都背不出，李老師隨即又點(diǎn)了幾位同學(xué)，但都不會(huì )背誦，終于，一位同學(xué)背出了第一段，但李老師就問(wèn)：“那第二段呢第三段呢？”那位同學(xué)也背不出來(lái)，也被罰站了，突然李老師笑道，說(shuō)：“有這么難背嗎，我3秒鐘就背出來(lái)了�！蔽覀兊耐瑢W(xué)一聽(tīng)，都明白了，更有一個(gè)同學(xué)大聲喊了出來(lái)：“祖父的院子�！痹瓉�(lái)是李老師為了教導我們寫(xiě)情景作文而想出來(lái)的“詭計”，說(shuō)出原因后，李老師在黑板上寫(xiě)出了這種情景作文的方法，平常我寫(xiě)作文都是咬筆頭的'，但這一次作文，我藍色的墨水字一個(gè)又一個(gè)的跳進(jìn)我的作文紙中。
李老師這種獨特的教學(xué)方法，使我們快樂(lè )地遨游于語(yǔ)文世界之中，也播下了知識的種子，讓我們走上文學(xué)的道路。
700字作文：讓我感到難忘的老師 39
花兒不會(huì )忘記大地，凋謝了也要和大地在一起；樹(shù)木不會(huì )忘記自然，枯死了也要為自然做貢獻；我也不會(huì )忘記你——我敬愛(ài)的李老師……
那一年我才升入五年級，老師們都替換了。一位年邁滄桑的老師走進(jìn)了教室（有一點(diǎn)點(diǎn)夸張，其實(shí)他也就是五十來(lái)歲吧），同學(xué)們被他的衣著(zhù)給吸引住了。只見(jiàn)他穿著(zhù)一身黑色的粗布衣裳，腳上穿著(zhù)一雙皮鞋，整個(gè)穿戴顯得很不協(xié)調。他的頭發(fā)也亂蓬蓬的，活像一個(gè)“鳥(niǎo)窩”。他先是自我介紹道：“本人免貴姓李，名……”真好笑，誰(shuí)問(wèn)他“您貴姓”來(lái)著(zhù)？
下課后，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)著(zhù)打聽(tīng)來(lái)的小道消息：“他上課很好玩的，也不會(huì )打人……”以后的情況證實(shí)了這一消息的真實(shí)性。他上課的時(shí)候連連講笑話(huà)，一會(huì )兒給我們講東，一會(huì )兒給我們說(shuō)西，而且一節課下來(lái)，我們收獲的知識也真不少呢！
他在學(xué)習上很關(guān)心我們。由于他教的科目是語(yǔ)文，所以經(jīng)常向我們推薦幾本好書(shū)讀，從而讓我們積累了很多的.好詞佳句，為寫(xiě)好文章打下了堅實(shí)的基礎。雖說(shuō)他不是我們的班主任，但是對我們的事情從來(lái)都是十分關(guān)注的，有時(shí)候開(kāi)班會(huì )，他也會(huì )過(guò)來(lái)湊個(gè)熱鬧，并時(shí)常發(fā)表一下自己的一些觀(guān)點(diǎn)，讓我們受益匪淺。
就這樣，他陪我們走過(guò)了兩個(gè)春夏秋冬。兩年后，我們小學(xué)畢業(yè)了，而他也快要退休了�？煲謩e的時(shí)候，我們大家之間好不自在。和他相處了兩年，也足足快樂(lè )了兩年。而今天我們卻要分別了，在我們以后的學(xué)習生涯中再也不聽(tīng)不到他那幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)了�！疤煜聸](méi)有不散的宴席，同學(xué)們都不要太傷感了�！彼参恐�(zhù)我們，“以后你們一定要好好學(xué)習，不要辜負我對你們的期望�！本瓦@樣，在李老師那期盼的目光里，我們升入了中學(xué)。
在中學(xué)的學(xué)習生活中，我們又認識了許多位老師，但在他們的身上，我卻再也沒(méi)有找到李老師的影子。也許，誰(shuí)也代替不了我心中的李老師；也許，他是我這一生中遇到的最好的老師。我一定會(huì )記住他，永遠，永遠……
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