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600字寫(xiě)教學(xué)常規月心得體會(huì )征文
下面是小編為您推薦的作文：
【600字寫(xiě)教學(xué)常規月心得體會(huì )征文(一)】
本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，根據“縣教育局工作要點(diǎn)”和“基礎教育科工作要點(diǎn)”的通知的精神，為進(jìn)一步規范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程監管，提高教學(xué)質(zhì)量，教導處根據《亮兵小學(xué)教學(xué)常規管理要求》對教學(xué)常規工作進(jìn)行了第一階段的檢查�，F將檢查情況反饋如下：
一、檢查內容：
本次檢查重點(diǎn)是：教師開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)計劃、進(jìn)度、備課、上課、作業(yè)批改與學(xué)困生輔導情況;教研組集體備課安排及活動(dòng)記錄;學(xué)生實(shí)驗教學(xué)抽查。
二、教師工作檢查情況：
1、計劃、進(jìn)度檢查
教學(xué)計劃是老師基于一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)而制定的一個(gè)可以規范自我教學(xué)行為的設想或打算，具有較好的指導性。因而，老師們在制定學(xué)期教學(xué)計劃時(shí)，都是認真的，仔細的。不僅對班級里的學(xué)情進(jìn)行科學(xué)細致的分析，而且在教學(xué)內容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，也進(jìn)行了深入細致的分析。特別是教學(xué)目標的確定老師更是慎重，基本上比較全面地對一學(xué)期來(lái)的教學(xué)目標進(jìn)行了有機梳理，在教學(xué)措施的列舉上，老師們也是煞費苦心，千方百計地想辦法，產(chǎn)生了許多富于實(shí)效、富于創(chuàng )造的金點(diǎn)子。但是，在檢查過(guò)程中，同樣也發(fā)現在于一些需要克服的問(wèn)題。譬如，就學(xué)期教學(xué)計劃中所列舉的幾大板塊而言，基本是屬于“各自為政”。例如，班級里的學(xué)情分析，在教學(xué)措施一欄里似乎就沒(méi)有什么關(guān)聯(lián)了。
應該說(shuō)，班級里的學(xué)情分析是個(gè)性的，各個(gè)班級并不一樣，有的是閱讀存在問(wèn)題，或只是課外閱讀存在問(wèn)題;或班級中優(yōu)劣兩級分化比較嚴重，或學(xué)生基礎比較薄弱，或學(xué)習興趣不濃，如此等等。那么，在教學(xué)措施一欄，就應該有相應的解決的辦法，這也是個(gè)性的。但是，從檢查的情形來(lái)看，確有不少老師的教學(xué)措施的針對性不夠，這些都是今后在制定學(xué)期教學(xué)計劃時(shí)應該給予克服的。
信息技術(shù)、品德與生活學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度存在偏差，經(jīng)過(guò)檢查指導也能夠及時(shí)改正。二年級數學(xué)是新教材，教材內容有所修改，可教師沒(méi)有認真梳理教學(xué)內容，制定的進(jìn)度、教案與新課有誤差，在檢查指導后，教師也都及時(shí)、認真地修改。
2、備課(教案檢查)：
從本次備課情況檢查中了解，老師們基本上做到提前2天備課，打印教案，并能跟據學(xué)生的實(shí)際情況，設計好教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)模式、板書(shū)設計、教學(xué)后記等都完成較好，教學(xué)輔助材料夾在教案之后。但是綜合實(shí)踐教案打印不夠及時(shí)，教學(xué)進(jìn)度與學(xué)校校歷不符，教學(xué)后記書(shū)寫(xiě)不夠認真，還有個(gè)別教師的教案執行進(jìn)度和后記書(shū)寫(xiě)不夠及時(shí)，經(jīng)過(guò)與出錯教師的溝通，已經(jīng)及時(shí)整改。要求新課必須有課件和學(xué)生自主學(xué)習卡，多數教師沒(méi)有達到，今后要加強監督力度。
3、上課：
開(kāi)學(xué)后，領(lǐng)導小組就開(kāi)始了小班化跟蹤指導聽(tīng)課，通過(guò)檢查發(fā)現，教師能夠按照小班化教學(xué)模式備課、上課，可課堂效率并不高，學(xué)生自主學(xué)習卡沒(méi)有充分利用，學(xué)生小組合作的能力還有待提高。課后，針對聽(tīng)課情況及時(shí)進(jìn)行了反饋。
4、作業(yè)、輔導：
作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的作業(yè)量，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、錯誤訂正以及老師批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現：
(1)五、六年級能按教導處的安排和要求，讓學(xué)生自主設計前置性作業(yè)，多數學(xué)生設計的十分美觀(guān)，字跡干凈、工整。三、四年級因教師沒(méi)有明確要求，學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行自主設計，針對這一點(diǎn)，教導處已當面找兩位教師談話(huà)，明確要求，并限期整改。
(2)大部分教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評出等級。五、六年級學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比較規范，但二、三、四年級學(xué)生的字跡比較臟、亂，針對出現的問(wèn)題，教導處和教師當面談話(huà)指出不足，要求教師嚴格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，從小培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
(3)在作文檢查中，六年級作文完成得比較好，其他班級的作文量不夠，質(zhì)量不高，為了培養學(xué)生的習作興趣和能力，每天中午都安排各班進(jìn)行讀書(shū)和作文的訓練，低年級可以寫(xiě)句(選詞寫(xiě)話(huà))，中年級寫(xiě)段，高年級寫(xiě)篇，這一項完成不是很好。而且，各年級教師批改得都比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有充分利用作文批改符號對文章進(jìn)行重點(diǎn)圈畫(huà)，還有的班級，學(xué)生沒(méi)有及時(shí)修改作文。
學(xué)困生輔導：能根據學(xué)生實(shí)際情況，認真分析學(xué)困原因，建立學(xué)生困生檔案，制定措施做好輔導工作、有記錄。課堂上能關(guān)注學(xué)困生，實(shí)施分層教學(xué)。效果較好。
5、教研組集體備課情況
(1)按時(shí)上交計劃。
(2)能夠圍繞小班化教學(xué)確定備課主題，制定備課計劃。
(3)落實(shí)目標的措施符合實(shí)際，做到有的放矢，具有可操作性，尤其是在課堂教學(xué)改革上，對學(xué)校推行的“6+10”小班化課堂教學(xué)模式，有了較高的認同，措施更為具體可行有效。
6、實(shí)驗教學(xué)：
對學(xué)生實(shí)驗課進(jìn)行了隨機抽查，實(shí)驗教師能夠指導學(xué)生做實(shí)驗，但是在實(shí)驗細節的要求上和示范上做的還不夠細致，已經(jīng)在抽查過(guò)程中當面反饋。要求實(shí)驗教師細化指導步驟，加強演示實(shí)驗的教學(xué)。爭取實(shí)驗生生會(huì )做。生生達標，真正的培養學(xué)生的動(dòng)手能力。
三、具體措施及改進(jìn)方法
1、活動(dòng)檢查，都有記錄，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)當面反饋。并要求教師能夠限期及時(shí)整改，教導處及時(shí)復查，并在下次隨機抽查中重點(diǎn)檢查出現問(wèn)題部分。
2、及時(shí)召開(kāi)教學(xué)工作例會(huì )，反饋檢查中出現的共性問(wèn)題提出要求和整改建議。
3、加強隨機檢查力度。經(jīng)常隨機抽查，督處教師做好常規教學(xué)管理工作。
【600字寫(xiě)教學(xué)常規月心得體會(huì )征文(二)】
為落實(shí)過(guò)程管理，保證學(xué)校教學(xué)工作有序、有效進(jìn)行，11月2日教科室組織了對全校教師的教學(xué)常規月查工作，現將檢查情況總結如下：
二、共性?xún)?yōu)點(diǎn)：
1、教案的編寫(xiě)：教學(xué)內容填寫(xiě)比較完整，教案還是比較規范，教學(xué)過(guò)程清晰。大多數教師能根據所任學(xué)科及所教班級實(shí)際，制定了教學(xué)計劃、安排了教學(xué)進(jìn)度。每篇課文能按課時(shí)備課，設計了每課的教學(xué)目標、重、難點(diǎn);每課設計了板書(shū)，能按要求完成教學(xué)反思。特別是以下教師的備課比較好陳雙櫻、黃愛(ài)香、宋霞、瞿玉婷、唐蘭芝、張雋、粟紅霞、江毅。沈必居、江毅、蔣君建老師的備課，教案詳(并且重點(diǎn)、難點(diǎn)地方等用不同顏色標注)、李玉蘭、劉萍等老師書(shū)寫(xiě)工整、板書(shū)設計、教學(xué)反思都很認真。值得所有的教師學(xué)習、借鑒。
2、業(yè)務(wù)學(xué)習和課后記：都能完成，書(shū)寫(xiě)都比較工整，但都抄寫(xiě)比較多，體會(huì )比較少，請注意將學(xué)習的記錄與教學(xué)反思注明。
三、存在問(wèn)題：
1、備課：
9月份常規檢查公布以后，很多教師本月備課都添加了板書(shū)設計，但還有個(gè)別年級、個(gè)別老師備課本上找不到板書(shū)設計。
極少數教師教案過(guò)于簡(jiǎn)單、提綱式;教學(xué)目標、重、難點(diǎn)、板書(shū)設計等雖然有，但較隨意化，沒(méi)有針對實(shí)際情況進(jìn)行設計;多數教師教學(xué)反思停留在形式化、隨意化，“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育總結匯報無(wú)針對性，對教學(xué)無(wú)多大幫助，不能很好地起到反思—調整—改進(jìn)的作用;有的書(shū)寫(xiě)潦草、不規范，給人感覺(jué)就是亂;未能按時(shí)完成目標設計(教學(xué)每單元前，應先把握本單元總的教學(xué)目標、訓練重點(diǎn)、難點(diǎn)，才有針對性，避免隨意性，才能抓住重點(diǎn));教學(xué)過(guò)程缺少作業(yè)布置環(huán)節;課時(shí)標明不規范，應標明第幾單元第幾課時(shí)并注明總課時(shí)數;
2、本月常規檢查個(gè)別教師不按照課標授課，音樂(lè )、體育教師上課遲到、空堂現象嚴重，希望以后不要出現此類(lèi)情況。
四、整改建議：
1、堅持檢查老師的教學(xué)常規工作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋，及時(shí)糾正。
2、教師上課前要精心備課，上課要認真組織教學(xué)，提高教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)效率，課后及時(shí)批改作業(yè)。
3、教師在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，既要教書(shū)，又要育人，注意學(xué)習文化科學(xué)知識的同時(shí)，也要注意學(xué)生良好行為習慣的養成。
4、教師要盡可能的多聽(tīng)課，并把別人的好的教學(xué)方法融入自己的教學(xué)中，做到取長(cháng)補短。
5、對待基礎較薄弱的學(xué)生要有耐心和愛(ài)心，工作中要多關(guān)心他們，對他們要提出經(jīng)過(guò)努力而能夠達到的目標，防止他們對學(xué)習喪失信心而自暴自棄。
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