關(guān)于老師的作文500字合集七篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的老師的作文500字7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師的作文500字 篇1

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。正是因為有著(zhù)老師的教導，我們才可以成人成才。我最尊敬的一位老師是我的初中班主任葉老師。葉老師的年齡并不是很大，大概在30歲左右上下，他是前面就有從其他學(xué)校調來(lái)到我們學(xué)校的。聽(tīng)說(shuō)他的教學(xué)成績(jì)很好，所以一來(lái)就能夠當上班主任。我還記得當初我們第一次見(jiàn)面的時(shí)候，那時(shí)候是新學(xué)期的第一堂課。他為我們開(kāi)的班會(huì )講解了一些日常生活中需要注意的幾點(diǎn)，剛開(kāi)始的時(shí)候他的面容是非常的嚴肅，我們在他講話(huà)的時(shí)候根本不敢在私下竊竊私語(yǔ)。那個(gè)時(shí)候我和我的同學(xué)們一致認為葉老師是一個(gè)不茍言笑，對待教學(xué)態(tài)度十分認真的`老師。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處之后才發(fā)現，葉老師雖然很?chē)烂C認真但是除了課堂以外，在生活中他就像我們的大哥哥一樣照顧著(zhù)我們。

　　我還記得有一次我和我的好朋友去食堂吃午飯，因為時(shí)間趕不及到的時(shí)候食堂里面的飯菜已經(jīng)沒(méi)有了。這個(gè)時(shí)候葉老師剛剛從教師餐廳走了出來(lái)，看見(jiàn)我們站在那里也沒(méi)有吃飯。隨即掏出自己身上帶的那張教師餐卡到教室的窗口打了兩份飯菜遞給我們，還跟我們說(shuō)只有吃好一點(diǎn)才有力氣學(xué)習。除了這件事情以外，他在很多事情上都無(wú)微不至的照顧著(zhù)我們。平常一旦有學(xué)生感冒發(fā)燒的話(huà)，他總是會(huì )陪著(zhù)學(xué)生到醫務(wù)室里面檢查。因為我們是初中生又因為是住在學(xué)校里面的緣故，身上帶的錢(qián)不是很多，他經(jīng)常因為我們生病的原因墊付了許多的醫藥費�，F在就連醫務(wù)室里面的醫生都對他非常熟悉了，我很慶幸能夠遇到這么好的一位老師。他就像一盞明燈一樣指引著(zhù)我前進(jìn)的方向，讓我不會(huì )在今后的日子里迷茫。

老師的作文500字 篇2

　　一提起彩虹，人們都會(huì )想到那風(fēng)雨過(guò)后湛藍的天空中出現的七彩大橋。而我的彩虹老師，人如其名，可以帶給我們很多的歡樂(lè )、驚喜與溫暖。

　　杜彩虹老師是我在小學(xué)生涯中，遇到得最和藹、最親切、最熟悉的一位老師；也是我在小學(xué)時(shí)期的第一位老師。

　　杜老師頭上扎著(zhù)馬尾辮，身材苗條，雖然眼睛不算太大，但是很亮、很黑，像兩顆黑葡萄，閃爍著(zhù)智慧的火花。杜老師還有兩個(gè)深深的酒窩，笑起來(lái)好看極了。在我們的`眼里，杜彩虹老師講課生動(dòng)，往往把我們帶入夢(mèng)境般的世界。杜老師不但講課講得生動(dòng)，而且關(guān)心我們。

　　記得有一次，在升旗的時(shí)候，我的肚子疼得要命，我想：忍一忍就過(guò)去了�？墒�，國旗也升完了，我的肚子疼得沒(méi)完沒(méi)了，沒(méi)辦法，只能向杜老師說(shuō)了。當我走到杜老師身邊，杜老師看著(zhù)我驚訝地說(shuō)：“嘴唇這么白，怎么了？哪不舒服跟老師說(shuō)！”我把肚子痛的事情向杜老師說(shuō)了，老師給爸爸打了電話(huà)。就這樣，我回家休息了一上午。下午回到學(xué)校，杜老師還關(guān)切地問(wèn)我：“怎么樣？好了嗎？”

　　杜老師也會(huì )生氣，也會(huì )哭。四年級的一天，一些學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)老師批評了他們，也許是太生氣，杜老師哭了。我們不知所措，有的驚呆了，有的為老師擦眼淚。

　　看，我們的杜老師，有時(shí)很活潑，陪我們做游戲；有時(shí)卻又很?chē)栏瘛?/p>

　　杜老師，從一年級教到我們四年級，這期間杜老師不知生過(guò)多少次病，卻沒(méi)有請過(guò)假，始終帶病堅持為我們上課。

　　啊，杜老師，像彩虹一樣的老師，我不會(huì )忘記您，我愛(ài)您，最可愛(ài)可敬的杜老師！

老師的作文500字 篇3

　　現在我已經(jīng)升入初中，這一年的學(xué)習生活中，我又認識了一位好老師——語(yǔ)文老師江老師。

　　在這一年的學(xué)習中，我才真正地體會(huì )到老師的好。他對我們非常和藹，有時(shí)候我們做錯了事，他就和藹的讓我們改正。如果你一而再，再而三地犯錯，他就會(huì )像火山爆發(fā)了一樣，惱怒地不得了，還會(huì )用他石頭似的手拳打我們，使我們記得這一次的痛，這一次所犯的錯誤。

　　江老師對人是平等的，沒(méi)有因為學(xué)習好而得老師的照顧，他對我班的`學(xué)生一視同仁，從老不偏心，還是一位簡(jiǎn)樸，樸素，正直的好老師，他的人格也非常好，談吐大方，舉止文明，富有幽默感。老師的品質(zhì)讓我們感動(dòng)不已。

　　他給我們講課時(shí)，總是滿(mǎn)臉笑容的，講課和藹可親，有什么難題他都能講出來(lái)，并且講的很仔細，所以為有這樣一位好老師而感到驕傲，感動(dòng)老師為我們付出一切，更感動(dòng)我有這么一位好老師。

　　老師在學(xué)習方面很是幫助大家，在生活方面也很幫助大家，這次，汶川大地震，班里的同學(xué)都慌忙的往外跑，老師站在門(mén)口維持秩序，沒(méi)想到大家太慌了，把一位同學(xué)扳倒了，江老師連忙把他拉了起來(lái)讓他跑了出去，就這樣，班里沒(méi)有一個(gè)人困在教室里。

　　老師為我們所做的事情讓我們感動(dòng)，老師就像溫暖的太陽(yáng)，溫暖我的心扉，讓我們感動(dòng)不已。

老師的作文500字 篇4

　　我的語(yǔ)文老師不像梁實(shí)秋筆下的《我的一位國文老師》那么兇，也不像魯迅筆下的壽鏡吾老先生那么嚴厲。我最親愛(ài)的語(yǔ)文老師十分可愛(ài)有趣。

　　老師姓羅名晶，我們給她取了綽號是“晶晶姐”，這樣叫羅老師更近人情味吧。羅老師是一位湖南人。她的眉毛很淡，不知是所有湖南人的眉毛都淡呢，還是羅老師自身原因呢？她的臉是圓的，眼睛很大而且眼皮時(shí)而單時(shí)而雙。她的鼻子好像是擠在眼睛和嘴巴中間的，莫名的可愛(ài)。

　　羅老師上課也十分有趣呢！羅老師上課總會(huì )帶著(zhù)一副微笑：眼睛微微睜大，淡淡的`眉毛彎成若影若現的月牙，嘴角慢慢上揚，乍一看有點(diǎn)像電影《瘋狂動(dòng)物城》中閃電的招牌微笑呢！正是羅老師這個(gè)笑容在每節課都陪伴著(zhù)我們，讓語(yǔ)文課不再乏味枯燥。

　　羅老師有時(shí)也會(huì )發(fā)火，對待我們班也算有些嚴厲。每當收作業(yè)與催作業(yè)時(shí)，我們心中溫柔的羅老師瞬間變成了梁實(shí)秋筆下的“徐老虎”。每當老師罵人時(shí)，眼睛微微閉著(zhù)，眉頭緊皺露出一副嫌棄的表情，似乎在說(shuō)：“哎，我看錯你們了�！�

　　相處到現在，我很感激羅老師，羅老師讓我們的作文有情有調，讓我們能觀(guān)察生活中每一個(gè)細節，能用有趣的語(yǔ)言描繪下來(lái)。雖然和羅老師才相識一個(gè)月，但在這一個(gè)月她卻讓我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，像是在秋天的農民飽收果實(shí)一樣。

　　對羅老師，我始終懷著(zhù)感激喜愛(ài)之意。

老師的作文500字 篇5

　　在你的生活中，一定有許多人給你留下深刻的印象，而給我印象最深的就是我的語(yǔ)文老師，是她讓我成長(cháng)，讓我變得更加優(yōu)秀。

　　我的語(yǔ)文老師燙著(zhù)一頭棕紅色的卷發(fā)，炯炯有神的眼睛，高挺的`鼻子，薄薄的嘴唇，大高個(gè)兒，聲音洪亮卻有很大的魔力。

　　老師的臉像四月的天——說(shuō)變就變。這一次我們考試考砸了，老師抱著(zhù)卷子走向講臺，碎花裙在風(fēng)里飛揚，“恨天高”的高跟鞋發(fā)出“篤……篤……”的聲響。我們一聽(tīng)，哎呀！完蛋了，又要來(lái)“口水大戰”了。果不其然，老師一個(gè)一個(gè)地念分數，念的時(shí)候還要瞄一眼那個(gè)同學(xué)，我們心驚膽戰地聽(tīng)著(zhù)，心中像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。念到我了，“王煜佳，七十二�！蓖甑傲�，回家又要“竹筍炒肉”了。我拿著(zhù)72的卷子心中忐忑，我瞟了一眼，老師正用火辣辣的眼光盯著(zhù)我。我低下了頭，俯著(zhù)身子，攥緊卷子，眼淚在眼眶里打轉。

　　下課了，老師叫我到他的辦公室去。我心中已經(jīng)做好了挨罵的準備，拖著(zhù)步子，像老爺爺一樣，走向辦公室，頭像有幾噸似的，怎么也抬不起來(lái)。出人意料，我到了那兒，老師并沒(méi)有當著(zhù)其他老師的面批評我，而是說(shuō)，“你的錯別字比較多，把那一些字練好就可以考得更好了�！碑敃r(shí)，我的淚水奪眶而出，不知道是什么感覺(jué)，只覺(jué)得對老師充滿(mǎn)了感激，也后悔自己是梁山泊的軍師——吳（無(wú)）用。我向老師保證，下一次考試肯定在85分以上。

　　這就是我的語(yǔ)文老師，她讓我更加的優(yōu)秀，讓我更加的自信。

老師的作文500字 篇6

　　她很漂亮，而且多才多藝，她使我變得更完美了一點(diǎn)，她就是我的金老師。

　　她在課堂上是只母老虎，課下陪我們玩耍，卻是只小奶貓。她的實(shí)力和她的身高簡(jiǎn)直沒(méi)法比，她只有1米4，而她的實(shí)力能夠擔任淮安市雙語(yǔ)學(xué)校的副校長(cháng)。她擁有一頭黑發(fā)，中間摻和著(zhù)白頭發(fā)。雖然她戴著(zhù)一副黑色的眼鏡，但是也藏不住她的犀利的眼神。她敏銳的耳朵常能捕捉到很細微的聲音。

　　我非常粗心，金老師也同樣發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，就每天把我叫到辦公室，幫我認真批改作業(yè)，如果是基礎題錯了，不僅要打兩下手板，還要罰抄十遍。幾次訓練過(guò)后倒是改進(jìn)了不少。不久后再次被她發(fā)現了我的缺點(diǎn)——“拖拉”。每天的'課堂作業(yè)都要拖拉到放學(xué)我才會(huì )交，金老師以后每天晚上都把我叫過(guò)去，布置雙份的作業(yè)量，做不完就不許回家。

　　我很是不服氣，于是就故意弄到很晚，她就陪我一直在辦公室耗著(zhù)，到了8點(diǎn)多我也磨蹭完了，交給她批改全對，因為今天我把答案背下來(lái)了�？伤�并沒(méi)有就這樣放棄，而是讓我把本子留在辦公室，她親自出題，并且讓我在半個(gè)小時(shí)內寫(xiě)完，寫(xiě)不完叫家長(cháng)，我只好奮筆疾書(shū)，那幾天的晚上都要到7點(diǎn)多才回家。經(jīng)過(guò)日復一次的練習，我改掉了拖拉的毛病，半小時(shí)一張卷子，每天兩張。冬天天黑的早，她就騎著(zhù)自行車(chē)把我送回家，路燈照著(zhù)她的后背，我的心里很是寒酸酸楚。

　　那時(shí)我才三年級，不懂事，現在好后悔，想見(jiàn)她也見(jiàn)不著(zhù)了，她搬走了，如果有機會(huì )我想好好報答她。

老師的作文500字 篇7

　　何老師是我的鋼琴老師，是我從幼兒園起就在教我的老師。我喜愛(ài)鋼琴，何老師琴藝高超且待人溫和，所以我很快就喜歡上她了。

　　剛開(kāi)始學(xué)彈琴，我總是認不清譜子。那一個(gè)個(gè)“小蝌蚪”在我眼前飄來(lái)晃去，看得我頭暈眼花。這是，何老師親切地告訴我，不要害怕，現在你和它們還不熟，等熟悉了，就會(huì )發(fā)現它們其實(shí)很可愛(ài)的。她給了我一張五線(xiàn)譜音符表，讓我回去認真地背誦。慢慢地我背出了所有音符，和它們做了好朋友。

　　進(jìn)入小學(xué)后，作業(yè)的增加，我的貪玩，讓我漸漸開(kāi)始變得無(wú)法保證每天練琴的時(shí)間，就這樣進(jìn)入了鋼琴的“瓶頸期”。何老師發(fā)現了我的問(wèn)題，語(yǔ)重心長(cháng)地和我談心。希望我不要半途而廢，改掉貪玩的毛病。

　　何老師的.琴藝及其高超。彈一首《愛(ài)之夢(mèng)》讓人置身在夢(mèng)幻之中。奏一曲《波蘭舞曲》信手拈來(lái)，娓娓動(dòng)聽(tīng)。我經(jīng)常在她上課前聽(tīng)她演奏。她的旋律時(shí)快時(shí)慢；時(shí)而歡樂(lè )、時(shí)而悲傷；時(shí)而讓人壓抑、時(shí)而讓人輕松無(wú)比。真是引人入勝。

　　除此之外，何老師對我要求非常嚴格。有一次，由于路上堵車(chē)，我遲到了十分鐘。我剛進(jìn)何老師家，就看到何老師正在耐心地等著(zhù)我。她略帶一點(diǎn)嚴肅地說(shuō)：“下次要提早出門(mén)，不要再遲到了，時(shí)間是寶貴的�！�

　　我感覺(jué)我很幸福，有這樣一位優(yōu)秀的鋼琴老師。

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