我心中的韓老師作文3000字
【第一篇】
窗外的樹(shù)葉已漸漸泛黃掉落，在這不知不覺(jué)中，又是一個(gè)秋天的到來(lái)。
古人眼中的秋天大多都是悲涼的，經(jīng)�？梢宰x到用秋葉、涼風(fēng)來(lái)抒發(fā)詩(shī)人自身悲傷、無(wú)奈等情愫的詩(shī)詞�，F如今人們眼中的秋天也多數是充滿(mǎn)感傷的，因為在這個(gè)季節，唯有離別多。那略有涼意的秋風(fēng)吹拂在人們的心頭，是各有其滋味的。
何曾幾時(shí)的同樣一個(gè)秋天，你就這樣隨著(zhù)秋葉的飄落也一起離開(kāi)了我。你是我的人生益友，可以說(shuō)得你一知己此生無(wú)憾，你同樣是我生命中最初的導師。你并非我的班主任，只是一個(gè)并無(wú)多數人在意的美術(shù)老師，你的外貌其實(shí)是平俗的，長(cháng)著(zhù)一張大眾臉，唯獨那挺直的鼻梁是讓人有印象的，但就是在這極其平俗的背后那剛毅不屈的靈魂深深吸引著(zhù)我，牽引著(zhù)我。
你最拿手的是素描，在你的筆下，那一幅幅灰白的畫(huà)總是會(huì )猶如被注入新生命那般活靈活現，五彩斑斕!或許多少是因為你的緣故吧，從來(lái)對于畫(huà)畫(huà)毫無(wú)興趣的我就在那以后，熱衷于它。
學(xué)習畫(huà)畫(huà)的過(guò)程是艱難的，你可否還記得?我曾經(jīng)為了得到你的認可，花了一整天的時(shí)間畫(huà)了一張人物素描，可就是因為這樣，你狠狠地批評了我，這是我怎么也想不到的，我滿(mǎn)懷期望得到你的贊賞，卻不想換來(lái)的卻是如此。那時(shí)的你是呢么的生氣，因情緒激動(dòng)而漲紅了的臉是發(fā)燙的，是可怕的，而相對于此，我則是無(wú)措的，是委屈的，是不解的……心里的各種異樣的情緒夾雜著(zhù)，融匯著(zhù)。我就那樣毫無(wú)避諱地在你的辦公桌前抽泣，就那樣無(wú)聲地與你對峙著(zhù)，驀然，你平和了臉色，緩緩地開(kāi)口，聲音是如此低沉：“畫(huà)畫(huà)是什么，畫(huà)畫(huà)是要全身心地投入的，那份熱衷不是花多少時(shí)間去創(chuàng )作，也不是為了達到任何目的，更不是為了任何人!而是要注入你所有的情感，把最完整的自己交托于畫(huà)。”你頓了頓，緊鎖的眉頭似舒展了些，“畫(huà)也是有生命的，它是信任你的，它如此放心地把自己交付于你，就是因為它知道這是值得的。所以請不要褻瀆了它，不要為了得到我的認可而去作畫(huà)，那是不值得的，亦是毫無(wú)價(jià)值的，要記住，融自己入畫(huà)，把自己心里那份最深沉最激烈的情緒傾訴于畫(huà)中，它也會(huì )感悟，也會(huì )去理解。這樣，畫(huà)才有了生命，它的認可才是最珍貴的。”你的眼神是那樣的堅毅，又是那樣的柔和，如陽(yáng)光般照射貫透了我的心扉，就在那一刻，我停止了抽泣，感到了的是一種通透莫名的情愫。是的，你就是那樣詮釋了畫(huà)畫(huà)，如此深刻，又是如此易于觸及。我終于明白，為何你的畫(huà)不同與別人，終于明白……這一秒，我笑了，如此會(huì )心。
這個(gè)秋天，并不感傷，它給予我的是安詳寧和之感，是快樂(lè )，亦有深沉。那一年的秋天那一年的你，就隨秋葉一同飄散去吧，但我會(huì )銘記，深深地。
風(fēng)輕拂我的臉頰，慢慢閉上雙眼，我看到了你用深邃的目光凝視著(zhù)我，朝我微笑。愣了愣，心頭一暖，回以淺笑，卻殊不知，眼角濕潤。
【第二篇】
老師是除父母和親戚外對我們來(lái)說(shuō)最重要的人，我們的生活和成長(cháng)離不開(kāi)他們的幫助，老師是那棵大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨，老師是明亮的燈光，照亮了我們前方的道路，老師是一座橋梁，架起了我們通往成功的道路。
別看我現在的數學(xué)成績(jì)不錯，要知道在我小學(xué)二年級時(shí)那數學(xué)成績(jì)可從沒(méi)上過(guò)80分，不管我盡多大努力，分數卻總在70分到79分之間徘徊著(zhù)，每一次上數學(xué)課就像在聽(tīng)天書(shū)，每一次數學(xué)考完試報成績(jì)時(shí)我都用那熱切的目光看著(zhù)老師，多么希望能從他的嘴里聽(tīng)到一個(gè)讓我滿(mǎn)意的數字，可我始終沒(méi)有如愿以?xún)�。于是我的心隨著(zhù)那該死的70分一起沉入了谷底。
我上數學(xué)課就開(kāi)始不再認真，每天的回家作業(yè)并不好好完成，有時(shí)甚至不做，漏做。到了期中考試，我也抱著(zhù)臨時(shí)抱佛腳的心態(tài)去考試，心里總想：反正我平時(shí)都考到70分，一有大測驗就能考好，有什么好復習的。我試圖用這樣的方法去安慰自己。果不其然，期中考試我的成績(jì)一落千丈，就連70分也沒(méi)到。
在此后，我完全對數學(xué)喪失了信心，見(jiàn)我如此，父母親和爺爺奶奶勸了我好多次，我雖口頭上答應了，卻仍不見(jiàn)任何成效，由此，他們也不再對我作什么要求。
冬天來(lái)了，再多的衣裳卻驅趕不走內心的寒冷。
直到那一天，二年級結束，三年級的開(kāi)始，才讓生活發(fā)生了轉機，三年級我們班的數學(xué)老師姓馮，于是我們就把他叫做馮老師。
二三個(gè)星期后的模底考試讓我原形畢露，考試時(shí)我的心不在焉完全被他看在了眼里，而之后的第一單元測驗更是糟糕透頂，于是我被請到了老師的辦公室。
四五點(diǎn)鐘的時(shí)間，學(xué)生都已走光，辦公室也只剩下我們兩人，他搬了張凳子讓我坐下，還幫我倒了一杯茶，看到這，我不猶愣了一下，說(shuō)了一聲極輕的兩個(gè)字：“謝謝”。過(guò)了一會(huì )兒，老師拿了一張白紙和一支筆給我，白紙上是一道習題，我拿起筆將它做了出來(lái)，老師拿出紅筆細心的批改并圈了我步驟中錯誤處，在他低頭時(shí)我突然發(fā)現30歲的他兩鬢頭發(fā)已然蒼白。
改完，他把題目給我，上面鮮紅的大叉刺痛了我的眼睛，他察覺(jué)到，雙手交叉，說(shuō)：“題目并不難，而要用腦袋去思考，用眼睛去觀(guān)察，用直覺(jué)去感受。成功只在與做與不做之間，如不去用下苦心嘗試的人，又怎會(huì )看到最美的風(fēng)景?”
我聽(tīng)聞輕輕一顫，接著(zhù)重新認真做了一遍，果然對了，抬頭我看見(jiàn)老師那黝黑的眼里充滿(mǎn)了笑意，眉頭也舒展開(kāi)來(lái)。
冬天風(fēng)雪依舊，心里卻溫暖如春。
至今我也記得馮老師的那個(gè)笑容，我也并沒(méi)有讓他失望過(guò)，那便是我眼中的好老師。
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