大學(xué)生誠信論文范文2500字
俗話(huà)說(shuō)“人無(wú)信不立”，誠信在我國思想教育中歷時(shí)久遠。在當今社會(huì )誠信建設同樣受到重視，特別是對在經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮重要作用的大學(xué)生。以下是小編給大家帶來(lái)的大學(xué)生誠信論文的內容，歡迎大家查看。
《大學(xué)生學(xué)習誠信制度構建》
摘要：當前大學(xué)生學(xué)習中，作業(yè)抄襲、論文剽竊、考試作弊等學(xué)習不誠信現象廣泛存在，單靠傳統的誠信教育來(lái)維持學(xué)習誠信已經(jīng)遠遠不足，這也就要求高校建立健全完整的大學(xué)生學(xué)習誠信制度作為外在約束。在了解大學(xué)生誠信制度建設的內涵及其重要性后，進(jìn)一步對當前大學(xué)生學(xué)習誠信制度建設存在的問(wèn)題和原因進(jìn)行剖析，最后從構建大學(xué)生學(xué)籍誠信制度、學(xué)術(shù)誠信制度以及完善學(xué)習誠信的獎懲制度和建立學(xué)校監督機制等等六個(gè)方面給出構建大學(xué)生學(xué)習誠信制度的建議。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;學(xué)習誠信;制度
一 、大學(xué)生誠信制度建設的內涵
一般來(lái)說(shuō)，研究一個(gè)問(wèn)題，首先就要對所研究問(wèn)題的內涵和外延進(jìn)行科學(xué)的界定，然后再進(jìn)行下一步的分析研究。在此我們將從學(xué)習誠信 → 學(xué)習誠信制度 →大學(xué)生學(xué)習誠信制度建設的逐步細化下，來(lái)研究大學(xué)生學(xué)習誠信制度的內涵。
(一)學(xué)習誠信
學(xué)習是一種獲得知識，習得技能，培養聰明才智的過(guò)程。學(xué)習誠信則是指在學(xué)習的這個(gè)過(guò)程中做到誠實(shí)守信，不弄虛作假。大學(xué)生學(xué)習誠信主要指學(xué)術(shù)誠信、學(xué)籍誠信兩方面。具體而言學(xué)術(shù)誠信指在作業(yè)、論文等方面做到誠信，學(xué)籍誠信指在考勤和考試等方面做到誠信。
(一)學(xué)習誠信制度
引用目前學(xué)界關(guān)于學(xué)習誠信制度內涵的解釋?zhuān)瑢W(xué)習誠信制度是指教育行政部門(mén)或學(xué)校在誠信思想和理念的指導下制定的要求全體學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中做到誠實(shí)守信所必須共同遵守的規程或行為準則的總和。
(三)大學(xué)生學(xué)習誠信制度建設
大學(xué)生學(xué)習誠信制度建設可以理解為：國家、地方教育行政部門(mén)及普通高等學(xué)校按國家對大學(xué)生的培養目標，以誠信思想和理念為指導，制定出要求全體大學(xué)生在學(xué)習及與學(xué)習相關(guān)的一切活動(dòng)中做到誠實(shí)、信用所必須共同遵守的一系列規章制度或行為準則。
二、構建大學(xué)生學(xué)習誠信制度的重要性
俗話(huà)說(shuō)“人無(wú)信不立”，誠信在我國思想教育中歷時(shí)久遠。在當今社會(huì )誠信建設同樣受到重視，特別是對在經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮重要作用的大學(xué)生。然而當代大學(xué)生學(xué)習誠信缺失的事實(shí)也讓社會(huì )各界人士感到失望。我們深知，單靠誠信教育來(lái)維持學(xué)習誠信是遠遠不足的，這也就要求了建立健全完整的大學(xué)生學(xué)習誠信制度作為外在約束，因此構建大學(xué)生學(xué)習誠信制度顯得尤為重要。
(一)是大學(xué)生擁有真才實(shí)學(xué)、實(shí)現全面發(fā)展的需要
如今用人單位看重的不再是簡(jiǎn)歷做得有多么華麗，考取的證書(shū)有多少，而是看有沒(méi)有真才實(shí)學(xué)。大學(xué)學(xué)習是大部分學(xué)生走向社會(huì )的最后理論知識儲備階段，如果這幾年在學(xué)習上弄虛作假，必然會(huì )導致專(zhuān)業(yè)基礎知識不扎實(shí)，將對個(gè)人出入社會(huì )后的全面發(fā)展有極大的消極影響。此時(shí)如果通過(guò)學(xué)習誠信制度來(lái)規范、約束大學(xué)生的學(xué)習行為，將幫助大學(xué)生養成誠實(shí)信用的好品德，也是大學(xué)生擁有真才實(shí)學(xué)、實(shí)現全面發(fā)展的需要。
(二)是營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)校風(fēng)的題中之義
學(xué)風(fēng)建設是高校建設重要方面，但目前不少高校的學(xué)風(fēng)使人堪憂(yōu)，存在很多問(wèn)題。最能反映高
校學(xué)風(fēng)問(wèn)題的就是大學(xué)生學(xué)習不誠信現象，比如考試作弊、論文抄襲等等。因此制定出有效的大學(xué)生學(xué)習誠信制度將有助于大學(xué)生誠信學(xué)習，培養良好的學(xué)習風(fēng)氣。學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的重要組成部分，良好學(xué)風(fēng)的樹(shù)立有利于營(yíng)造良好的校風(fēng)。因此，大學(xué)生誠信學(xué)習是營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)校風(fēng)的題中之義。
(三) 是構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的需要
胡錦濤提出建設社會(huì )主義和諧社會(huì )，從社會(huì )主義和諧社會(huì )內涵來(lái)理解構建大學(xué)生學(xué)習誠信制度的重要性。和諧社會(huì )要求人自身的和諧，要求人要有健全的人格，有正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，構建大學(xué)生學(xué)習誠信制度有助于大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。和諧社會(huì )要求國家內部系統諸要素要求和諧，比如物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的共同進(jìn)步。大學(xué)生是社會(huì )主義事業(yè)接班人中的頂梁柱，構建大學(xué)生學(xué)習誠信制度有助于高校培養擁有誠信品質(zhì)的社會(huì )主義接班人，無(wú)疑有利于國家精神文明的建設，從而促進(jìn)社會(huì )主義和諧社會(huì )的建設。
三、當前大學(xué)生學(xué)習誠信制度建設存在的問(wèn)題和原因分析
(一)當前大學(xué)生學(xué)習誠信制度建設存在的問(wèn)題
發(fā)現問(wèn)題才能解決問(wèn)題,了解我國當代大學(xué)生學(xué)習誠信制度建設存在的問(wèn)題，才能把大學(xué)生學(xué)習誠信制度構建得更有實(shí)效性�，F對大學(xué)生學(xué)習誠信制度建設中存在的各種問(wèn)題作以下的歸納：
1.無(wú)完整的科學(xué)體系。關(guān)于大學(xué)生學(xué)習誠信制度的構建值得肯定的是，無(wú)論在國家教育指導層面還是各個(gè)高校內部都有學(xué)習誠信相關(guān)制度的設立。不足的是這些制度從建立至今仍沒(méi)有形成一套完整的科學(xué)體系，零散的分布在其他制度中以致制度不明確，不能很好的約束學(xué)生的不誠信行為。
2.規定不具體，操作性不強。在現有大學(xué)生學(xué)習誠信有關(guān)制度中，對大學(xué)生學(xué)習失信的行為規定抽象,如考試作弊和考試違紀并沒(méi)有明確界限，論文寫(xiě)作中哪種程度的知識借鑒算抄襲等沒(méi)有做出具體的界定。由于界定不明確，導致在執行過(guò)程中較難處理，最終造成誠信制度中的處罰制度流于形式。另外，由于現行制度中處理失信問(wèn)題的步驟不夠細化，具體怎么操作，程序如何等規定不具體，導致制度的可操作性低。
3.對學(xué)習不誠信行為處罰制度執行力度不夠，落實(shí)不到位。當前大學(xué)生學(xué)習誠信制度建設中存在的一個(gè)顯著(zhù)問(wèn)題就是，雖然制定了對學(xué)習誠信失信行為的懲罰制度，但在實(shí)際執行中被大打折扣。比如在各種等級考試或期末考試中,部分不負責的監考教師考慮到處罰制度的不明確和麻煩就睜一只眼閉一只眼;在平時(shí)上課時(shí)，對學(xué)生的遲到曠課也是聽(tīng)之任之;還有部分高校為了減輕學(xué)生的就業(yè)壓力對畢業(yè)論文也沒(méi)做嚴格要求。懲罰的只是不誠信學(xué)生中的極少數人，以致各種處罰制度形同虛設，這對學(xué)習誠信制度的建設有很大的消極影響。
(二)當前我國大學(xué)生學(xué)習誠信制度建設存在問(wèn)題的原因
找出問(wèn)題的原因，有助于更好的解決問(wèn)題�，F將我國大學(xué)生學(xué)習誠信制度建設存在問(wèn)題的原因總結如下：
1.應試教育重成績(jì)而忽略學(xué)生道德建設導致誠信制度建設不健全。高校應試教育體制的弊端，是影響學(xué)習誠信制度建設的潛在因素。我國的教育體制過(guò)分看重學(xué)生的分數,而對學(xué)生的道德評價(jià)始終沒(méi)有足夠的重視。大學(xué)生學(xué)習誠信制度建設的速度、力度和強度都受到相應影響，是阻礙大學(xué)生學(xué)習誠信制度建設的潛在因素。又由于各高校忽視學(xué)習誠信品德的考察，這種風(fēng)向標引導大學(xué)生一味的追求成績(jì)而忽視個(gè)體學(xué)習誠信品德的養成。高校這種錯誤的教育體制，忽視學(xué)習誠信制度建設重要性，致使大學(xué)生的學(xué)習誠信制度建設緩慢且質(zhì)量不高。
2.高校校園誠信建設文化氣氛不濃。高校校園誠信建設文化對大學(xué)生學(xué)習誠信制度建設起著(zhù)不
容忽視的作用。高校校園誠信建設文化氣氛低，使學(xué)習誠信制度建設環(huán)境氛圍差，也是大學(xué)生學(xué)習誠信制度建設存在問(wèn)題的一個(gè)原因。
3.有關(guān)領(lǐng)導沒(méi)有認識到建設學(xué)習誠信制度的重大意義。高校的有關(guān)領(lǐng)導在應試教育的教育觀(guān)念影響下，并沒(méi)有認識到學(xué)習誠信制度建設的重大意義，相反，對學(xué)生的學(xué)習不誠信行為睜一只眼閉一只眼，造成學(xué)習誠信制度的執行力不強。有時(shí)候領(lǐng)導的重視與否可以直接決定制定的實(shí)施情況，有關(guān)領(lǐng)導沒(méi)有認識到學(xué)習誠信制度建設的意義，對誠信制度建設的重視程度較低，這也是誠信制度建設中存在問(wèn)題不可忽視的一個(gè)原因。
四、大學(xué)生學(xué)習誠信制度的構建
(一)誠信學(xué)籍管理制度
高校學(xué)籍管理包括學(xué)生的入學(xué)注冊、成績(jì)考核、紀律考勤等等�，F高校學(xué)籍管理是多個(gè)部門(mén)都有管理的模式，因此沒(méi)有統一的管理平臺，容易造成管理無(wú)序的局面。在紀律考勤、成績(jì)考核方面，主要依靠老師的印象進(jìn)行評價(jià)。然而有的教師對學(xué)生違紀現象不聞不問(wèn)，甚至弄虛作假。面對這種局面，我們可以充分利用信息技術(shù)，建立網(wǎng)絡(luò )化的學(xué)籍管理制度，實(shí)現高效、公正、準確的管理。依靠校園網(wǎng)建立學(xué)籍管理信息系統，將學(xué)生在校期間的各項信息匯集在一起，建立學(xué)生學(xué)籍管理檔案庫，并作出量化評分，在每學(xué)期末將學(xué)生各項信息反饋給學(xué)生，從而督促學(xué)生改進(jìn)不足。另外制定明確可行的考勤和考試制度，老師嚴格按照制度進(jìn)行考核,并建相應的監督體制對老師的執行情況進(jìn)行監督.
(二)建立學(xué)術(shù)誠信制度
大學(xué)生學(xué)術(shù)不誠信主要表現在實(shí)驗報告作假、作業(yè)抄襲，論文剽竊。針對當代大學(xué)生學(xué)術(shù)不誠信行為，提出建設健全的學(xué)術(shù)誠信制度。學(xué)術(shù)誠信制度由一系列明確的學(xué)術(shù)操作步驟和要求構成，美國很多高校都實(shí)施了一套完善的誠信制度，在這方面可以為我們提供很多有益的借鑒。具體而言應該設立負責學(xué)術(shù)誠信事務(wù)的專(zhuān)職機構，這些機構對學(xué)術(shù)誠信進(jìn)行測評考核，監督對有不誠信行為學(xué)生的懲罰，努力檢測出學(xué)術(shù)不誠信行為，并監督其改正。
(三)建立和完善學(xué)習誠信的獎懲制度
建立大學(xué)生學(xué)習誠信制度的關(guān)鍵是建立誠信獎懲制度。從獎勵方面來(lái)看，可以通過(guò)具體規定對不同程度的誠信行為給以相應的獎勵的方式，在高校內部建立學(xué)習誠信獎勵制度。獎勵方式可以是多種多樣的，一般的做法是，對測評后達到某種誠信度的.學(xué)生，應該優(yōu)先推薦參加各類(lèi)的獎學(xué)金的評定，入黨，評選三好學(xué)生，評選優(yōu)秀干部以及保送攻讀研究生等。從罰的方面來(lái)看，可以采取詳細規定，對不同程度誠信缺失行為以相應的處罰的方式，在高校內部建立學(xué)習誠信處罰制度。這當中應該包括處罰的基本標準，處罰等級和相應措施以及處罰程序等內容。
(四)建立學(xué)校監督機制
為了完善、加強和貫徹落實(shí)大學(xué)生學(xué)習誠信制度，需要建立嚴格的誠信監督機制，因為學(xué)習誠信制度的實(shí)施如果缺乏必要的監督是難以維系下去的。然而，當前在大學(xué)生學(xué)習誠信制度建設中，在監督方面的制度基本還處于空白，因此，探索并建立一套科學(xué)的監督評價(jià)長(cháng)效機制顯得非常有必要。建立完整的學(xué)習誠信監督評價(jià)機制，包括兩方面，一是監督學(xué)習誠信制度是否實(shí)施，二是學(xué)習誠信制度的實(shí)際效果如何。對大學(xué)生學(xué)習誠信制度的實(shí)施狀況進(jìn)行跟蹤觀(guān)察和監督評價(jià)，從中反饋信息，再進(jìn)一步改進(jìn)和完善學(xué)習誠信制度并保證其發(fā)揮持久效應。
(五)建立學(xué)習測評管理體系
當前大部分高校在對大學(xué)生學(xué)習誠信度的測評制度建設方面還很滯后，測評體系尚未健全。因此，當前高校亟需構建一個(gè)科學(xué)合理的學(xué)習誠信測評體系，以便更科學(xué)地對大學(xué)生的學(xué)習誠信狀況進(jìn)行評價(jià)�？梢酝ㄟ^(guò)以下兩個(gè)方面來(lái)構建學(xué)習測評管理體系。第一，組建大學(xué)生學(xué)習誠信制度測評組織機構或者部門(mén)，大學(xué)生學(xué)習誠信度測評組織機構可分為校、院、班三級。第二，確定學(xué)習誠信度測評程序。測評時(shí)間:每學(xué)年可分為期中和期末兩次測評。各班學(xué)生學(xué)習誠信度測評小組根據誠信度測評評分,排出名次,張榜公示,經(jīng)學(xué)院測評小組審核后,可記錄在學(xué)習誠信檔案。
(六)建立學(xué)習誠信跟蹤檔案機制
建立大學(xué)生學(xué)習誠信跟蹤檔案，可以促進(jìn)大學(xué)生長(cháng)期遵守學(xué)習誠信制度。具體做法是在高校中為每一名大學(xué)生建立個(gè)人誠信檔案，由學(xué)校某一部門(mén)來(lái)管理。誠信檔案的內容可以包括:誠信承諾書(shū)、誠信紀錄、誠信紀錄的個(gè)人意見(jiàn)和部門(mén)及學(xué)校意見(jiàn)、誠信測評結果等。誠信檔案從新生入學(xué)簽訂《誠信承諾書(shū)》開(kāi)始，直至學(xué)生畢業(yè)，伴隨大學(xué)生度過(guò)四年大學(xué)生活，詳細記錄大學(xué)生的誠信行為。其中，學(xué)習誠信檔案應詳細記錄大學(xué)生入學(xué)以學(xué)習方面的相關(guān)情況：上課出勤、平時(shí)作業(yè)、學(xué)習成績(jì)、考試情況、學(xué)籍管理等。為大學(xué)生建立學(xué)習誠信檔案，這樣才能引起大學(xué)生對學(xué)習誠信的足夠重視，在學(xué)生畢業(yè)時(shí)，這份綜合的誠信檔案還可以跟隨學(xué)生的人事檔案一并交給用人單位，從而將學(xué)生在校的誠信紀錄延伸到社會(huì )，可以增強學(xué)習誠信意識，促進(jìn)自覺(jué)地堅持學(xué)習誠信制度。
(七)建立學(xué)生誠信教育制度
高校是對大學(xué)生進(jìn)行系統思想道德教育的主陣地，然而誠信教育的狀況不容樂(lè )觀(guān)。因此,亟待提高校高誠信教育的實(shí)效性,使大學(xué)生不僅從思想上認識到學(xué)習誠信制度建設的重要性,更從行動(dòng)上去踐行學(xué)習誠信。
1.改進(jìn)并豐富誠信教育內容、方法。思想政治理論課教師在對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，要結合當代社會(huì )大環(huán)境的客觀(guān)現實(shí)，以學(xué)生生活的時(shí)代為背景,貼近學(xué)生的思想實(shí)際和生活實(shí)際，以學(xué)生個(gè)體的實(shí)際情況為本，善于發(fā)現、利用和挖掘學(xué)生現實(shí)生活中的細節和大量的身邊小事作為誠信教育的素材。
2.定期開(kāi)展形式多樣的誠信教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生接受了誠信意識不代表他們一定能養成誠信的品德，學(xué)生還需要借助一定的形式和途徑把“內化”了的誠信意識轉化為行為，這就需要學(xué)校精心組織,為學(xué)生創(chuàng )造更多的誠信教育實(shí)踐活動(dòng)機會(huì ),如組織以學(xué)習誠信為主題的班會(huì )活動(dòng)、演講比賽、辯論賽、征文比賽等，或者評選校園中的年度“誠信人物”活動(dòng)，舉行學(xué)生誠信風(fēng)采大賽等等。
3.加強高校教師誠信品德修養，努力成為學(xué)生道德的楷模
古語(yǔ)說(shuō)得好：“親其師，信其道”，教師是大學(xué)生道德教育的引導者，他們的人品是最直接的教育榜樣，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。所以,高校教師必須加強自身誠信品德尤其是學(xué)術(shù)誠信道德修養，使自己成為誠信道德楷模和榜樣。
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