創(chuàng )新作文1200字：我的一次創(chuàng )意體驗
【例文一】
期盼已久的寒假終于翩然而至，我可以有大把的時(shí)間在家里做手工制作了。捏捏橡皮泥、剪剪窗花、折折紙……把我的小房間裝扮得漂漂亮亮的。媽媽好像知道我喜歡做手工，放假后的第二天就提議我跟周老師學(xué)創(chuàng )意手工。
走進(jìn)周老師的畫(huà)室，我被眼前的景象迷住了。首先映入眼簾的是獨具特色的彩繪壁畫(huà)：可愛(ài)又逗人的海綿寶寶、湛藍的海洋、栩栩如生的海洋生物、一個(gè)如夢(mèng)似幻的海底世界!難以想象，這竟是周老師和她的學(xué)生一起創(chuàng )作的作品!畫(huà)柜上陳列著(zhù)各式各樣的手工制作材料和精美的工藝品：各種造型的面具、五顏六色的手工串珠、自制的花籃、蝴蝶結等令人眼花繚亂……“跟周老師可以學(xué)這么多創(chuàng )意手工制作啊!”我高興得手舞足蹈。媽媽告訴我，周老師還經(jīng)常和她的學(xué)生們一起舉辦創(chuàng )意手工義賣(mài)活動(dòng)呢!“我也要做出精致的工藝品去參加周老師舉辦的獻愛(ài)心活動(dòng)!”我興奮地喊道。
“是呂宸來(lái)啦!”一個(gè)甜美的聲音傳來(lái)，我扭頭一看，是美女老師——周老師!周老師的和藹可親更增添了我對創(chuàng )意手工制作的濃厚興趣。怪不得小朋友們都很喜歡周老師呢!
第一次上課，周老師教我們制作粘土工藝品——生日蛋糕。最開(kāi)心的當然是我了!我正為送外公什么生日禮物發(fā)愁呢!這節課好像是專(zhuān)門(mén)為我設計的。周老師給我們每人各發(fā)了一個(gè)泡沫蛋糕模型。周老師真是神通廣大，她從哪里弄來(lái)的這些材料啊?周老師告訴我們，創(chuàng )意手工的材料大部分來(lái)源于我們生活中的廢棄物，發(fā)揮我們的聰明才智，可以變廢為寶，保護環(huán)境。我先給上層板塊涂上了淡黃色，讓人看起來(lái)很有食欲。周老師發(fā)給我們幾根牙簽，“用這個(gè)來(lái)做生日蠟燭還真不錯呢!”我自言自語(yǔ)道。果然，老師開(kāi)始教我們做蠟燭：把兩種不同顏色的粘土搓成相同長(cháng)度的細條，相互間隔地纏繞在牙簽上，蠟燭就做成了。我在蠟燭最上端添上橙色的小點(diǎn)點(diǎn)，宛如一支正在燃燒著(zhù)的小蠟燭，是不是很有創(chuàng )意啊!我選擇了梅紅色粘土做底面板塊，看上去很鮮艷很喜慶。最后，老師讓我們發(fā)揮想象裝飾一下自己的蛋糕。我突然想起心愛(ài)的蛋糕儲蓄罐，那是我上幼兒園的時(shí)候買(mǎi)回來(lái)涂色的，可惜的是，被我不小心摔碎了�，F在，我終于可以有機會(huì )彌補這個(gè)遺憾了。我把蛋糕設計成蛋糕儲蓄罐的造型：奶油自然地溢出，巧克力色的花邊，恰到好處的小點(diǎn)點(diǎn)裝飾……很快，我的作品完成了。
周老師表?yè)P我的小蛋糕造型好看、顏色搭配很棒。小朋友們也很喜歡我的作品。老師讓我們每個(gè)同學(xué)捧起自己的作品拍照，我們別提多開(kāi)心了!回到家，外公捧著(zhù)我精心制作的生日蛋糕，樂(lè )得臉上笑開(kāi)了花。
幾天的創(chuàng )意手工制作課程很快就結束了，我還覺(jué)得不過(guò)癮，繼續在家里獨自“創(chuàng )作”。我盼望著(zhù)下學(xué)期跟周老師學(xué)做更多的工藝品。我把精心制作的工藝品保存下來(lái)，期待著(zhù)周老師舉辦的獻愛(ài)心活動(dòng)。
【例文二】
福州科技館，我參加了第24屆福州市青少年科技創(chuàng )新大賽，我以環(huán)境科學(xué)組第一名的成績(jì)，奪得了此次大賽的一等獎。在此，我特別感謝我的指導老師——吳瑞平老師和薛蓮老師，她們在這次創(chuàng )新大賽中給了我悉心的指導。我還要感謝其他老師和同學(xué)，沒(méi)有他們的支持，我也無(wú)法取得成功。
下面，我簡(jiǎn)要介紹一下參加此次創(chuàng )新大賽的過(guò)程與感想。
我是班級的宣傳干部，班級的黑板報總是由我來(lái)出。每當我用粉筆寫(xiě)完黑板報后，總感覺(jué)接觸粉筆的手很干燥，如果不及時(shí)的清洗，過(guò)不了多久手就會(huì )脫皮，難受極了!為什么會(huì )有這樣的感覺(jué)呢?經(jīng)過(guò)查詢(xún)，我了解到，人的手接觸粉筆后，皮膚粘膜會(huì )受到刺激，使皮膚變得干燥、粗糙，并伴有搔癢感覺(jué)，甚至脫皮。我對粉筆產(chǎn)生了巨大的興趣。觀(guān)察粉筆成了我每天的必修課：我發(fā)現教室粉筆槽中常有大量廢棄的粉筆頭;我發(fā)現老師的身上、頭發(fā)上沾滿(mǎn)白色的粉筆末;我發(fā)現上課時(shí)粉筆末在空氣中飛揚……原來(lái)廢棄的粉筆頭每年要浪費數以?xún)|計的原材料;原來(lái)粉筆末對健康和環(huán)境的危害無(wú)法估計;原來(lái)我親愛(ài)的老師每天都被粉筆末包圍!于是，我下決心改造粉筆!
我把這個(gè)想法跟指導老師做了交流，她們對此也非常感興趣，于是我們開(kāi)始了各種各樣的嘗試：戴手套上課?不行，不方便、不靈活;在粉筆后加一個(gè)塑料套來(lái)書(shū)寫(xiě)?不行，還是會(huì )浪費;把粉筆和黑板換成白板?不行，現實(shí)條件不允許。我們陷入了困境，但是大腦從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)對改造粉筆的思考。在一次剪貼報制作中，我突然發(fā)現固體膠的膠體能隨著(zhù)外殼裝置的轉動(dòng)而內外伸縮，人的手不用接觸膠體，只要抓住外殼就能完成粘貼的工作。把膠體換成粉筆!我激動(dòng)得大叫出來(lái)。于是，我把整個(gè)固體膠來(lái)了一個(gè)大解剖——全部拆開(kāi)，經(jīng)過(guò)細致的觀(guān)察，我發(fā)現只要找到與粉筆規格大小相匹配的固體膠外殼裝置，就可以將粉筆像固體膠的膠體那樣固定住。這樣一來(lái)我就改造出了旋轉式的環(huán)保粉筆，徹底解決了曾經(jīng)困擾我的各種問(wèn)題。
這次旋轉式環(huán)保粉筆的創(chuàng )造，使我懂得了科學(xué)創(chuàng )意來(lái)源于生活，只有通過(guò)多觀(guān)察、多動(dòng)腦、勤動(dòng)手，才會(huì )有所創(chuàng )新。同學(xué)們，事事留心皆學(xué)問(wèn)!只要你做一個(gè)有心人，你就可以取得成功!
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