【推薦】小學(xué)學(xué)作文1000字匯編9篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)學(xué)作文1000字9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇1
時(shí)間，它是人們生命中的匆匆過(guò)客，往往在我們不知不覺(jué)中，他便悄然而去，不留下一絲痕跡。人們常常在他逝去后，才漸漸發(fā)覺(jué)，留給自己的時(shí)間已經(jīng)所剩無(wú)幾。10年！10年可以發(fā)生一些什么呢？10年一棵小苗可以長(cháng)成一課樹(shù)，十年以后的我已經(jīng)跟往昔大有不同，或許已經(jīng)成為了有為之士，眼眸里閃現了幾分成熟的韻味，亦或許我將會(huì )漫無(wú)目的在這個(gè)世界飄蕩，活在自己的醉生夢(mèng)死中，時(shí)間如潮水般傾覆而來(lái)，一個(gè)一個(gè)的10年在眼前浮現。
“再過(guò)10年，偉大的祖國，該有多么美，天也新，地也新，陽(yáng)光多明媚�！泵慨斘衣�(tīng)到這首歌曲時(shí)，就會(huì )望著(zhù)那藍藍的天空，陷入深思：10年后的我將。10年后的我，也許成為一名光榮的人民教師。站在那三尺講臺上，為好些天真的孩子們講課。望著(zhù)那一雙雙渴望得到新知識的大眼時(shí)，我會(huì )為自己是一名教師而感到驕傲。
10年后的我，也許成為一名真正的白衣天使。在手術(shù)臺前、病房里，以救死扶傷為天職，盡職盡責。那時(shí)，我要發(fā)明一種新藥，讓殘疾人重新長(cháng)出新的肢體；我還要發(fā)明一種新型眼藥水，讓那些沒(méi)有見(jiàn)過(guò)光明的人，重見(jiàn)光明，能看到我們多姿多彩的生活；我還要建立一座電子科技醫院，運用高科技醫療技術(shù)救死扶傷，使病人健康地出院，愉快地生活。
10年后的我，也許成為一名知名的藝術(shù)家。走到街上就會(huì )有許多年輕人來(lái)找我簽名，我會(huì )愉快地滿(mǎn)足他們的要求，并告訴他們：我不會(huì )讓你們失望的。
想到這兒，我忍不住綻開(kāi)了笑顏。望著(zhù)那從眼前飛過(guò)的鴿子，我又陷入了深思。
10年后的我，也許成為一名驍勇的飛行員。駕駛著(zhù)飛機，在那高高的藍天上飛翔，保衛著(zhù)祖國的領(lǐng)空，望著(zhù)那在飛機下漂過(guò)的朵朵白云，我為自己能保衛祖國的安全而感到十分自豪。
10年后的我，也許成為一名著(zhù)名的科學(xué)家。我要在太空上建造一座房子，每當夜晚，星星、月亮都圍著(zhù)我歡快地跳舞、放聲地歌唱。我還要在月球上建立一座座漂亮的學(xué)校，讓地球上的同學(xué)們坐上通道快車(chē)到月球上去上學(xué)。
10年后的我，也許成為一名出色的工程師。我要將自己的祖國建設得更加美好。我要修建橫跨云天的大橋，連接著(zhù)世界各地，讓各國的人們來(lái)中國看一看，親眼目睹我們國家的風(fēng)采，看一看傲然挺立在東方的雄雞——偉大的中國。
我還要在陸地和海洋之間，建立一個(gè)透明的通道，讓勤勞的人們能在勞作之余，能通過(guò)透明通道盡情地欣賞海底那神奇的世界。
10年后的我，也許成為一名。
“嘰嘰喳喳”一陣清脆的鳥(niǎo)叫聲把我從沉思中驚醒，我抬頭看了看那可愛(ài)的小鳥(niǎo)，望了望那藍藍的天空、潔白的云朵，覺(jué)得那小鳥(niǎo)更可愛(ài)，天更藍、云更白。我堅信，10年后的我。會(huì )是什么樣呢？
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì )拋棄他”，而作為學(xué)生的我們真正可以學(xué)習的10年又有多少個(gè)？
所以我暗下決心，要努力學(xué)習，讓夢(mèng)想成真！從現在起，10年不晚。
也許在10之后，一紙美好的夢(mèng)想，就會(huì )成為美妙的現實(shí)。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇2
有人說(shuō)，教師是陽(yáng)光下最美麗的職業(yè)，教育是陽(yáng)光下最美麗的事業(yè)。而作為老師的我一直在想為什么是“最美麗”，是“最美麗”的嗎?現在想想終于想出了結果，也許教師是最美麗的，而身為老師的我卻是“丑陋”而“美麗”的。
我們作為老師一直教育學(xué)生們不能使用粗話(huà)，打學(xué)生或者罵別人，可是殊不知其實(shí)我們才是教育他們使用粗話(huà)，打人，罵人的人。記得有一次我去二(2)班上課，恰巧看到xxx在做一題分拆的數學(xué)題目，明明是簡(jiǎn)單的，可是他卻做錯了，當下我就說(shuō)了笨孩子，怎么這樣的還錯，也許那時(shí)的我只是無(wú)心的，只是開(kāi)玩笑說(shuō)的，結果后來(lái)有一次我再去他們班上課的時(shí)候，我聽(tīng)到了其他人在叫笨孩子，你怎么都不會(huì )的時(shí)候我就覺(jué)得很奇怪他們怎么會(huì )說(shuō)這樣的話(huà)，后來(lái)一問(wèn)才知道原來(lái)就是我無(wú)意的一句話(huà)被學(xué)生們聽(tīng)去了，然后他們學(xué)習去了，說(shuō)實(shí)在的有點(diǎn)感到慶幸自己沒(méi)有說(shuō)出什么難聽(tīng)的話(huà)，沒(méi)有說(shuō)出什么“怎么這么笨，你爸媽怎么生你的”這樣的話(huà)，才知道原來(lái)老師的一言一行是多么應該注意的事情，才知道也許無(wú)心的一句話(huà)會(huì )帶來(lái)這樣的后果，讓我開(kāi)始在意起自己的話(huà)來(lái)了。還有一次我到一個(gè)班上課，其他人都在認真畫(huà)畫(huà)，但有幾個(gè)學(xué)生就一直靜不下來(lái)，讓其他同學(xué)都不能好好畫(huà)畫(huà)，而xxx就是其中的一個(gè)，我叫了他幾次不要吵，他就是不聽(tīng)，我實(shí)在氣的不行，就拿了一把尺，只是想嚇嚇他，可是不知道這孩子是不是習慣了還是什么，自己就把手伸出來(lái)了，還對我說(shuō)了一句，打輕點(diǎn)哦，說(shuō)實(shí)在的當下我突然有點(diǎn)不知道應該怎么辦才好，我突然覺(jué)得有點(diǎn)對不起他們了，到底是什么讓他們已經(jīng)習慣了，還說(shuō)出了打輕點(diǎn)的話(huà)�，F在想想在我做老師的這一年不到的時(shí)間里這樣的事很多，而身為老師的我不知道作了多少的“表率”，作了多少的“身體力行”，教了多少的“好學(xué)生”，說(shuō)實(shí)在的有點(diǎn)羞愧，有點(diǎn)難受，也是自己覺(jué)得自己丑陋的地方。
而在這一年里，我覺(jué)得我做了作為老師最好的是就是從學(xué)生那得到“謝謝”。我無(wú)論做什么都會(huì )說(shuō)謝謝，也許是自己習慣了說(shuō)“謝謝”，而當自己聽(tīng)到“謝謝”的時(shí)候，我才知道原來(lái)學(xué)生對你說(shuō)的謝謝是這么高興的事情，有個(gè)學(xué)生xxx，他是一個(gè)頑皮的孩子，上課一直不好好聽(tīng)講，成績(jì)也不是很好，所以久而久之我也放棄他了，可是這樣的孩子卻對我說(shuō)“謝謝”了，我記得那是一次數學(xué)考試之后，那次考試他考了60幾分吧，在我們班算差的，說(shuō)實(shí)在的，我因為習慣了他成績(jì)不好，所以對他考這分數也沒(méi)多大在意，可是他卻在下課后叫住我了，他笑著(zhù)對我說(shuō)，“謝謝王老師，這是我第一次數學(xué)考及格”，我有點(diǎn)不知所措，也不記得那時(shí)我是怎么回答他的，但是我記得的是那是第一次我覺(jué)得原來(lái)“謝謝”的含義這么重，第一次體會(huì )被說(shuō)“謝謝”的感動(dòng)，原來(lái)被學(xué)生說(shuō)謝謝是多么激動(dòng)的事情，原來(lái)教會(huì )一個(gè)學(xué)生是這么高興的事。
而這句“謝謝”我想我會(huì )一直銘記于心，我會(huì )以這個(gè)為起點(diǎn)，一直做個(gè)讓學(xué)生學(xué)會(huì )感謝的老師，而我也會(huì )反思自己的一言一行，爭取做個(gè)有“人格魅力”，值得學(xué)生學(xué)習的老師。
在最后希望你們可以原諒我這個(gè)“丑陋”的老師，喜歡我這個(gè)“美麗”的老師。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇3
八歲那年，我上小學(xué)一年級。開(kāi)學(xué)不久，便到了中秋節。那時(shí)，對中秋節了解的不多，只知道中秋節到了，月兒亮了，圓了，晚上在家可以吃月餅了。
放學(xué)回家的心情是快樂(lè )的，因為可以吃甜甜的月餅了。當然，快樂(lè )的不止我一人，還有我姐。那時(shí)她讀四年級，和我同一個(gè)學(xué)校。
我和姐那天回家走的飛快，走到家門(mén)口時(shí)，卻隱約的聽(tīng)到屋里有爭吵聲。我給姐使了個(gè)手勢，姐站在了原地，我卻貓一樣沿著(zhù)墻角，側起耳朵，小心翼翼地向屋門(mén)口靠近。近了，大概聽(tīng)清了是怎么回事。父母為了今年買(mǎi)不買(mǎi)月餅而爭吵，母親說(shuō)兩個(gè)孩子都上學(xué)，家里的學(xué)費還是東借西湊的呢，不買(mǎi)罷了。父親卻不同意，說(shuō)，別人家的孩子都吃月餅，咱家的孩子也不能少，沒(méi)有錢(qián)，我去借。哪怕少買(mǎi)幾個(gè)，也不能讓孩子委屈的慌。聽(tīng)到這，我感到事情不妙，退回大門(mén)口。我和姐嘀咕了一陣，唱著(zhù)歌，若無(wú)其事地走進(jìn)了家。父親正從屋里出來(lái)，和我們打了個(gè)招呼，便出門(mén)了。
吃晚飯的時(shí)候，父親趕回來(lái)了。手里托著(zhù)一包月餅。父親在飯桌上把紙包打開(kāi)，我和姐眼睛都緊緊盯著(zhù)月餅，生怕月餅會(huì )長(cháng)了翅膀飛掉一樣。紙里一共七只月餅，下面四只，上面三只。月餅外邊有薄薄的脆皮，金黃色，十分誘人。
我和姐剛要伸手去拿，卻被父親喊住。父親用刀子把每只月餅平均分成四份。這樣，原先的七只月餅，就變成了二十八只月餅。父親又讓母親沏了壺茶，擺在桌上。父親這時(shí)候說(shuō)，我們四個(gè)人做個(gè)游戲。游戲的規則是誰(shuí)贏(yíng)一次，就可分到一小只月餅。輸了嘛，嘿嘿，就喝一口茶。行不行？父親看著(zhù)我們問(wèn)。我和姐互相看了眼，覺(jué)得很有意思。異口同聲地說(shuō)好。 “石頭，剪子，布�！彼闹皇终埔煌斐鋈�。我贏(yíng)了。我分得一小只月餅。他們三人各喝了一口茶。
“石頭，剪子，布�！彼闹皇终埔煌斐鋈�。姐贏(yíng)了。她分得一小只月餅。我們三人各喝了一口茶。
“石頭，剪子，布�！彼闹皇终埔煌斐鋈�。我和姐同時(shí)贏(yíng)了。我和姐繼續比賽，直到真正分出勝負。
這時(shí)，月餅不斷在減少，茶水也在不斷減少，快樂(lè )卻逐漸在增加，笑聲，歡呼聲把整個(gè)屋子溢滿(mǎn)，然后飄到院中。
“吃不到月餅，就喝一口茶�！边@是父親每次比賽完都要說(shuō)的一句話(huà)。到了最后，突然發(fā)現，父母竟然沒(méi)有贏(yíng)過(guò)我們一次。我和姐把最后的一只月餅給了父親。父親看了看，給了母親，母親看了看，又給了我們。我們堅決不吃，非要看父母吃。父親，咬了一小口，給了母親。母親咬了一小口，又給了父親。這時(shí)，那一只小月餅還剩下大半。
父親把剩下的月餅捧在手心，問(wèn)我們吃飽了沒(méi)有。我們都說(shuō)吃飽了。父親笑笑說(shuō)，不是吃飽了，是喝飽了。此時(shí)，父親的神情有些激動(dòng)，他說(shuō)，你們以后要記住，在最困難的時(shí)候，“吃不到月餅，就喝一口茶”。我看到，在父親堅定有神的眼睛里分明有淚花在閃。也許父母不會(huì )知道，我和姐早已知道是父親借錢(qián)給我們買(mǎi)的月餅。
二十年過(guò)去了，這其間，生活、學(xué)習中都曾遇到過(guò)困難，但每次我都勇敢面對。因為，成功了，我會(huì )得到精美的“月餅”，即使失敗了，我也不會(huì )一無(wú)所有，因為還有屬于我的“一口茶”。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇4
我喜歡旅游，喜歡祖國的大好河山。每當我欣賞到文人墨客留下的墨寶時(shí)，便會(huì )從心里產(chǎn)生一種敬佩之情。要是我也能寫(xiě)一手好字，那該是多么自豪的事情��！于是，在三年級的時(shí)候，我開(kāi)始學(xué)習書(shū)法了。學(xué)習書(shū)法的過(guò)程，并非我想象的那樣容易，其中的滋味就如同五味瓶：酸甜苦辣咸，味味俱全。
苦
學(xué)習書(shū)法，并不是一朝一夕就能練成的，它需要長(cháng)期的不斷去練習。就如同我的書(shū)法老師查老師所說(shuō)：“沒(méi)有量的積累，就不可能有質(zhì)的飛躍�！�
每次考級之前，就讓我深深體會(huì )到練書(shū)法的苦。為了考級過(guò)關(guān)，每天都要練數個(gè)小時(shí)。有時(shí)，一個(gè)字就要寫(xiě)上百遍，每一撇、每一捺、每一個(gè)勾...都要精益求精，都要完美無(wú)缺，才能達到要求。經(jīng)常，我累得手發(fā)麻、胳膊發(fā)酸，那滋味真叫一個(gè)“苦”��！
酸
有一次，查老師讓我們寫(xiě)繁體的“和”字。筆畫(huà)很多，字體也很復雜。（注：“龢”，同“和” ）。我寫(xiě)得歪歪扭扭，四體分裂。同學(xué)們看了，都哈哈大笑起來(lái)。
“你寫(xiě)的是”虬體字“嗎？”
“他寫(xiě)的是火星文字�！�
“他寫(xiě)的是甲骨文�！�
“他寫(xiě)的是XZ文字�！�
“世界之大，無(wú)奇不有啊”
同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)，一陣陣笑聲，此起彼伏。聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們的譏笑聲，我的心里不由得酸酸的，好像喝了一瓶老陳醋。
咸
那是在一次比賽的練習中，我準備些楷書(shū)的四尺作品，題目是李白的一首詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。我一遍一遍地練習，不是撇長(cháng)一點(diǎn)兒，就是捺不到位，要不就是個(gè)別字小了一絲絲。要知道，寫(xiě)一副四尺的彩宣作品，需要站一個(gè)多小時(shí)才能完成啊。
我一連練習了2幅，依然有不足，還是不如意，我心里開(kāi)始煩躁起來(lái)，筆下更不到位了，嘴里還嘟嘟囔囔著(zhù)“煩死了，煩死了...我不寫(xiě)了。干嘛非得寫(xiě)的那么完美？”只聽(tīng)“啪”的一聲，老爸的一巴掌不由分說(shuō)地打在我的臉上，臉上也留下了五個(gè)指印。我委屈地流下了眼淚，淚水順著(zhù)臉頰，流到我的嘴里，咸咸的...
辣
“什么？五張小楷字，這不是要命嗎？學(xué)校作業(yè)還這么多？”我在書(shū)房里抱怨道。還是等到明天再寫(xiě)吧。于是，“明日復明日”，轉眼就到了周五。還有一天就要上書(shū)法課，就得交作業(yè)了，可我還一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)呢！我只好“臨時(shí)抱佛腳”，瘋狂地“畫(huà)”完五張作業(yè)。
第二天，查老師看到了我作業(yè)本上的“涂鴉”之作，不由分說(shuō)，劈頭蓋臉地把我批了一通，還罰我重新寫(xiě)作業(yè)。我的臉上火辣辣的，那滋味怎叫一個(gè)“辣”字能形容��！
甜
俗話(huà)說(shuō)得好“苦盡甘來(lái)”。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，我的書(shū)法水平也突飛猛進(jìn)。當我捧起一張張紅色的獲獎證書(shū)，當我胸前掛滿(mǎn)一枚金燦燦的獎牌時(shí)，當我寫(xiě)的春聯(lián)、福字被親朋好友索要，爭相張貼的時(shí)候，燦爛的笑容也就掛在嘴角上，心里如同喝了蜜一般，美美的，甜甜的....
學(xué)習書(shū)法，讓我明白了做任何事情都要持之以恒。不經(jīng)歷風(fēng)雨，就不能見(jiàn)到彩虹。就像查老師教導我們的那樣“要想方為人上人，必須吃盡苦中苦�！痹谏钪�，我們也要有這種堅持不懈，永不言敗的精神。人生就是挑戰，雖然困難、坎坷，但是只要頑強地迎接挑戰，就是一個(gè)真正的勝利者！堅持，才能勝利。
書(shū)法，我愿意為你狂！我愿意為你著(zhù)迷！
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇5
寒假日記一
忙完了一個(gè)學(xué)期，剛開(kāi)始停下來(lái)還有點(diǎn)不太適應，寒假生活日記200字。在平時(shí)工作時(shí)，每天都和學(xué)生相處在一起，雖然他們也會(huì )調皮，也會(huì )惹我生氣，但離開(kāi)他們太久，心里還是惦念著(zhù)他們還在想著(zhù)他們在來(lái)期來(lái)時(shí)是不是會(huì )更聽(tīng)話(huà)了，是不是比以前有進(jìn)步了等等。
回家已經(jīng)有好幾天了，在這幾天里，我也在想這個(gè)寒假我將如何度過(guò)了，是向往年那樣呆在家里看電視，或是到同學(xué)家里串串門(mén)子還是做點(diǎn)其他的。但一想起這些，就想起了剛放假時(shí)校長(cháng)給我們布置的寒假作業(yè)，可能在別人看來(lái)很奇怪吧，校長(cháng)怎么還會(huì )布置寒假作業(yè)，老師怎么還會(huì )像學(xué)生那樣有寒假作業(yè)了，其實(shí)校長(cháng)是讓我們在寒假里多看書(shū)，多學(xué)習，為來(lái)期做好準備。其實(shí)這樣也挺好的，讓我們以后的工作制定目標，為了將明年的工作做得更好�，F在每天在家里看看書(shū)，練練字，也感覺(jué)自己的寒假生活挺充實(shí)的。
寒假日記二
自從放假以后，天天都是下著(zhù)綿綿細細雨，今天終于放晴了，看著(zhù)這樣的好天氣心里特別高興，同時(shí)還有就是今天是我們高中同學(xué)相聚的日子。
早上，吃完早餐我早早地就從家里出發(fā)了，朝著(zhù)目的地我們的母校走去。一路上，思緒萬(wàn)千，想象著(zhù)同學(xué)們的變化以及見(jiàn)面以后會(huì )出現什么樣的情景呢等等。時(shí)間不知不覺(jué)過(guò)去了，終于來(lái)到了我們的母校。一走進(jìn)校園，以前的景象歷歷在目，頓時(shí)心底涌上了一種親切感，同時(shí)也發(fā)現我們的母校發(fā)生了很大的變化。首先是教學(xué)樓披上了新裝，粉刷一新，還有就是食堂的改變，圖書(shū)館的建成等等，這些都是我們離開(kāi)后才出現的。走在校園的林蔭道上，仔細回想以前的讀書(shū)生活，還真的別有一番滋味。這時(shí)只見(jiàn)小道上稀稀疏走著(zhù)幾個(gè)補課的學(xué)生，他們行色匆匆，現在時(shí)間對他們來(lái)說(shuō)太寶貴了。沿著(zhù)林蔭小道，我來(lái)到了我們聚會(huì )的地點(diǎn)——以前讀書(shū)的教室，這時(shí)已經(jīng)有好幾個(gè)同學(xué)到了，我加快腳步，大聲地喊著(zhù)她們的名字，這時(shí)自然有一番問(wèn)候了，而且每個(gè)人臉上的驚喜之情都表露無(wú)疑，小學(xué)生作文《寒假生活日記200字》。接下來(lái)在大家的笑聲中同學(xué)們陸陸續續地都來(lái)了，在一片問(wèn)候聲后我們朝著(zhù)下一個(gè)目的地走去——老師的家。我們的班主任依然如當年一樣，說(shuō)話(huà)特別幽默，風(fēng)趣。在接下去的時(shí)間就是大家聚餐，娛樂(lè )……
這一天在一片歡笑聲中結束了，同學(xué)聚會(huì )真好！
寒假日記三
自從讀書(shū)以來(lái)，我印象最深的事就是幾乎我的每個(gè)語(yǔ)文老師都要求我們把字寫(xiě)好，要求我們練字。那時(shí)雖然聽(tīng)老師說(shuō)，但并未堅持下來(lái)，只是偶爾練一練，現在看著(zhù)自己的字還真的有點(diǎn)后悔當初浪費了太多的時(shí)間，沒(méi)有把字練好。正好今年放寒假時(shí)學(xué)校校長(cháng)給我們布置寒假作業(yè)，我想就利用寒假時(shí)間來(lái)練一練字吧。
但是堅持三天后，每天練兩頁(yè)，到了第四天，心就有點(diǎn)癢了，想想還是算了吧，反正一下子字也不會(huì )寫(xiě)好的，但另一個(gè)聲音又在耳邊想起，要堅持，不要輕言放棄呀。最后經(jīng)過(guò)矛盾的爭扎，我還是堅持了下來(lái)。尤其是當我碰到不順心的事情時(shí)，我就拿出紙和筆，安靜的練起字來(lái)，結果什么煩心事都沒(méi)了�，F在練字已經(jīng)成為我生活的一種習慣，如里哪天不練倒覺(jué)得好像還有一件事情沒(méi)完成。經(jīng)過(guò)自己的努力，現在我的字有了一定的進(jìn)步，今后我還將繼續堅持下去。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇6
我對書(shū)的熱愛(ài)，源于我最初對書(shū)的渴望，對知識的追求。好書(shū)，是我的良師益友，它豐富了我的生活，給我帶來(lái)許多樂(lè )趣，一向伴隨著(zhù)我成長(cháng)。書(shū)給了我很多很多的東西，它豐富了我的生活，增長(cháng)了我的見(jiàn)識，開(kāi)闊了我的視野，讓我感到渾身都充滿(mǎn)了力量。
好書(shū)，陶冶了我的情操，豐富了我的情感。從書(shū)中，我讀到了勤勞、善良與正義，也讀到了人間的冷暖與艱辛，分辨出人情世事的是非與曲直。一有時(shí)間，我就會(huì )拿起一本書(shū)，津津有味地讀起來(lái)，把其他的事情都拋到腦后。我徜徉在書(shū)的海洋里，隨著(zhù)書(shū)中的.人物一齊哭、一齊笑、一齊苦惱、一齊幻想，我會(huì )為灰姑娘悲慘的命運而淚流滿(mǎn)面，也會(huì )為灰姑娘那兩個(gè)卑鄙無(wú)恥的姐姐得到懲罰而歡呼雀躍，更會(huì )為保爾·柯察金應對苦難，依舊傲然挺立，牢牢把握自我的命運而肅然起敬……被他的名言：“一個(gè)人的生命應當這樣度過(guò)：當他回首往事的時(shí)候不會(huì )因虛度年華而悔恨，也不會(huì )因碌碌無(wú)為而羞愧！”所震撼。我在讀書(shū)中品味生活，感悟人生，在讀書(shū)中成長(cháng)。
好書(shū)，像一位好朋友、好老師，它時(shí)刻陪伴著(zhù)我，給我啟迪，為我指明方向，只要我需要，它就會(huì )伸出熱忱之手，幫我掃除心靈上的陰影，使我變得簡(jiǎn)單、快樂(lè )起來(lái)。當別人弄壞我的東西，我悶悶不樂(lè )時(shí)，翻開(kāi)《小鬼當家》，里面的主人翁明明是那么的寬宏超多，別人弄壞了她的東西，她不但不生氣，還安慰別人，說(shuō)沒(méi)關(guān)系。這時(shí)書(shū)告訴我：做人不就應斤斤計較，要寬容別人。當我不誠實(shí)的時(shí)候，《誠實(shí)的故事》告訴我：誠信乃是做人的根本。當我遭遇挫折，想放下時(shí)，翻開(kāi)《綠野仙蹤》，里面的桃樂(lè )絲遇到了許多困難，卻從不氣餒，從未放下去翡翠鎮。這時(shí)書(shū)告訴我：遇事不要碰到一點(diǎn)困難就退縮，要迎難而上，做一個(gè)不畏困難，勇往直前的人。當我疲憊不堪、孤獨寂寞時(shí)，翻開(kāi)《幽默笑話(huà)》，一下子便笑出了聲，心頭的陰云煙消云散。這時(shí)書(shū)告訴我：要樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，笑對人生……
小時(shí)候，我便在安徒生的童話(huà)中成長(cháng)。每一天晚上，我都纏著(zhù)媽媽為我講《安徒生童話(huà)》。在媽媽的口中，我看到了白雪公主的美麗與善良，王后的邪惡與丑陋；感受到了賣(mài)火柴的小女孩內心的孤獨與渴望。幼小的我便懂得了美麗與丑陋，人心的邪惡與善良。我為賣(mài)火柴的小女孩的悲慘命運鳴不平，為灰姑娘的完美結局而感動(dòng)。從那時(shí)起，書(shū)便成了我成長(cháng)中密不可分的一部分。
我在閱讀中逐漸成長(cháng)起來(lái)。
當我邁入學(xué)校的大門(mén)，我才真正體會(huì )到了讀書(shū)的樂(lè )趣。我愛(ài)書(shū)，書(shū)讀書(shū)是我們生活中必不可少的。不讀書(shū)，我們就不會(huì )有那么多的知識；不讀書(shū)，我們就失去了一種樂(lè )趣；不讀書(shū)，我們就會(huì )變得貧乏。
讀書(shū)，讓我快樂(lè )的成長(cháng)；讀書(shū)，讓人們更加成熟；讀書(shū)，讓人類(lèi)走向成功！讓我們去讀書(shū)吧，聞一聞花的芬芳，一齊去書(shū)的海洋！。是生活的精華，感情的凝練。在詩(shī)中我感受到“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡哪欠葑孕�；想象出“物是人非事事，休欲語(yǔ)淚先流”的那份凄涼；更能體會(huì )到“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的那份偉大；領(lǐng)略到“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)日黃昏”的那份美麗。在書(shū)的天空下，在詩(shī)的海洋里，我明白了人生的價(jià)值和生命的好處，我在閱讀中不斷成長(cháng)……書(shū)帶給我們的幫忙是無(wú)窮無(wú)盡的。如果說(shuō)書(shū)是海洋，那我愿變成一條在知識的海洋里自由自在遨游的魚(yú)；如果說(shuō)書(shū)是天空，那我愿做一只在天空中翱翔的小鳥(niǎo)。啊，讀書(shū)讓我快樂(lè )，讀書(shū)伴我成長(cháng)！
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇7
教學(xué)目的：
學(xué)習并掌握讀后感的寫(xiě)法 ，并寫(xiě)一篇有關(guān)《生命 生命》的讀后感
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握讀后感的寫(xiě)法
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
1、今天我們來(lái)上一節作文課。(板書(shū)：寫(xiě)讀后感)
2、什么是讀后感呢?
師述：讀后感就是讀完一篇文章或一本書(shū)后，把自己的感想、收獲寫(xiě)下來(lái)，是讀書(shū)筆記的一種形式。
二、 學(xué)習寫(xiě)讀后感。
下面我們按三個(gè)步驟來(lái)學(xué)習。
1、審清題意，明確內容。
學(xué)生默讀，思考：這次習作的內容是什么?具體要求是什么?交流。
2、確定感點(diǎn)，選擇材料。
�、�、明白“感點(diǎn)”：就是最讓你受感動(dòng)的那一點(diǎn)或方面，也可以說(shuō)是觀(guān)點(diǎn)(主題)。
�、�、給文章列感點(diǎn)。
學(xué)生瀏覽課文《生命 生命》，師生共同列出文章的感點(diǎn)。
�、�、師述：同樣一篇文章，若讓全班同學(xué)來(lái)寫(xiě)讀后感，每位同學(xué)的感點(diǎn)不一定相同;同樣一篇文章，若要你來(lái)列感點(diǎn)，你也許會(huì )列出許多個(gè)來(lái)，你則只需選擇你認為最重要的感點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
3、按序寫(xiě)作，詳寫(xiě)重點(diǎn)。
�、�、擬題。
直接擬題：讀《……》
讀《……》有感讀《……》后想到的讀《……》的感想讀《……》后的感想讀《……》后《……》讀后感《……》讀后我讀《……》有感于《……》
以感點(diǎn)為正題，以“——讀有感”等為副題：如：
珍惜生命
——讀《生命 生命》有感
�、�、讀后感的寫(xiě)法。
開(kāi)頭：關(guān)鍵字：篇名感點(diǎn)
(用一兩句話(huà)點(diǎn)明原文篇名，說(shuō)明感點(diǎn)。)
中間：關(guān)鍵字：介議聯(lián)
介(簡(jiǎn)介原文主要內容，注意：一定要側重與感點(diǎn)有關(guān)的主要內容，以便自然地引出下文的感想。)
議(用一兩句話(huà)，對原文內容加以議論，引出下文的“聯(lián)系實(shí)際”)
聯(lián)(具體聯(lián)系你所了解的、聽(tīng)到的、看到的社會(huì )實(shí)際或自己的思想、學(xué)習、生活實(shí)際，談感想感受。)
結尾：關(guān)鍵字：照應總結(照應開(kāi)頭的內容，再次強調感點(diǎn))
三、例文賞析。
四、列提綱、動(dòng)筆寫(xiě)作。
師提示：寫(xiě)讀后感三忌：一忌大段抄錄原文，讀后感變成了“讀后抄”。二忌大段寫(xiě)檢查、作保證，讀后感變成了檢討書(shū)。三忌感想脫離原文內容，感想與所讀脫節、無(wú)關(guān)。
五、寫(xiě)讀后感
好，剛才我講了寫(xiě)讀后感的注意事項，你們回憶一下都是什么，下面你們試著(zhù)寫(xiě)一篇讀后感好嗎?《生命 生命》這篇課文已經(jīng)學(xué)過(guò)了，我們就寫(xiě)一寫(xiě)這課的讀后感吧。
學(xué)生寫(xiě)作，師巡視指導。
讀后感作文指導
教學(xué)導入：
1、今天我們來(lái)上一節作文課。(板書(shū)：寫(xiě)讀后感)
2、什么是讀后感呢?讀后感就是讀完一篇文章或一本書(shū)后，把自己的感想、收獲寫(xiě)下來(lái)，是讀書(shū)筆記的一種形式。
教學(xué)過(guò)程：
一、談?wù)勛约旱哪赣H。
收集歌頌母愛(ài)的詩(shī)歌，佳句。
十月胎恩重，三生報答輕�！秳裥⒏琛�
一尺三寸嬰，十又八載功�！秳裥⒏琛�
母稱(chēng)兒干臥，兒屎母濕眠�！秳裥⒏琛�
母苦兒未見(jiàn)，兒勞母不安�！秳裥⒏琛�
老母一百歲，常念八十兒�！秳裥⒏琛�
尊前慈母在，浪子不覺(jué)寒�！秳裥⒏琛�
萬(wàn)愛(ài)千恩百苦，疼我孰知父母?《小兒語(yǔ)》
白頭老母遮門(mén)啼，挽斷衫袖留不止�！继啤巾n愈
母儀垂則輝彤管，婺宿沉芒寂夜臺�！陡裱约\》
慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！继啤矫辖�
世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。(高爾基)
母愛(ài)是一種巨大的火焰。 (羅曼羅蘭)
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。(但丁)
慈母的胳膊是慈愛(ài)構成的，孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)
人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。(紀伯倫) 母愛(ài)是世間最偉大的力量。(米爾)
成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親———她是失敗時(shí)的伴侶。(鄭振鐸)
母愛(ài)是多么強烈、自私、狂熱地占據我們整個(gè)心靈的感情。(鄧肯)
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇8
對簡(jiǎn)·愛(ài)來(lái)說(shuō)，尊嚴一定要保持著(zhù)驕傲。
——題記
媽媽打斷了我的思緒，她叫我趕緊準備一下，要上街去了。我只好放下手中的書(shū)。書(shū)中那個(gè)瘦弱的女孩成了我的牽掛。我有些生氣，剛剛看到緊要關(guān)頭，簡(jiǎn)已經(jīng)在回桑菲爾德的路上了，不知道結局如何。但我還是得跟媽媽上街去。一路上，我也沒(méi)什么心情看看路邊的風(fēng)景。
剛走到菜場(chǎng)門(mén)口，就聽(tīng)到一陣二胡聲。我抬起頭來(lái)，是一個(gè)乞丐。我看不出他有多大年紀，因為他全身都臟兮兮的，頭發(fā)也有些長(cháng)，蓬頭垢面的樣子，把臉都遮住了。他的衣服跟他的人一樣，灰不溜秋的，讓人頓生憐憫之心。但是有些從他身邊經(jīng)過(guò)的人常常露出鄙夷的神色。我有些生氣：他看上去已經(jīng)夠可憐了，這些人為什么不去可憐可憐他，反而去看不起他呢？
一位穿著(zhù)考究的時(shí)髦小姐從他身邊經(jīng)過(guò)，也露出了一股嫌惡的神情。突然，那小姐隨口就把嚼著(zhù)的口香糖吐在了他那只行乞的破碗里。
二胡的聲音戛然而止，安靜的有點(diǎn)兒讓人透不過(guò)氣，遠處傳來(lái)的一聲犬吠打破了沉靜。他抬起頭來(lái)，那是怎樣的一張臉啊——古銅色的臉是扭曲的，臟兮兮的頭發(fā)掛在前額上。但他的眼神卻是十分堅定的，甚至是憤怒的，他就這樣看著(zhù)那個(gè)時(shí)髦的小姐。那個(gè)小姐也許是被盯心虛了，一轉身就想走開(kāi)。他卻說(shuō)了一聲：“小姐，麻煩你幫我把碗里的口香糖拿出來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶，謝謝�！蹦俏恍〗銡獾媚樕及l(fā)青了，轉回身來(lái)：“你個(gè)要飯的憑什么要我幫你做事？”“我是在靠自己的勞動(dòng)掙錢(qián)”他看了看手中的二胡，“我不是一個(gè)乞丐�！彼穆曇舨⒉淮�，卻震驚了在場(chǎng)的所有人。那小姐又瞪了他一眼，他也不甘示弱，依然是堅定的眼神。就這樣僵持了幾秒鐘后，那小姐哼了一聲，還是蹲下身，把口香糖撿起來(lái)，氣沖沖的把它扔進(jìn)一旁的垃圾桶里。
二胡的聲音又響了起來(lái)，好像什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣，看熱鬧的人群也漸漸散去。我卻為我剛剛的想法感到羞愧：他不需要別人去憐憫，憐憫對他來(lái)說(shuō)，跟鄙夷沒(méi)什么兩樣。他那份驕傲的尊嚴像極了簡(jiǎn)·愛(ài)。他們同樣身處逆境，卻寧折不彎，不向權貴低頭。他們都認為人的生命只要是善良的，就都是平等的，不分高低貴賤一說(shuō)。但是，這樣倔強的他們，會(huì )有一個(gè)圓滿(mǎn)的結局嗎？我不知道謎底，或許，只有回家去看完《簡(jiǎn)·愛(ài)》才能知道答案。
我催著(zhù)媽媽趕快回家，當路過(guò)那位拉二胡的人時(shí)，我還往那兒看了一眼。
回到了家，我沖進(jìn)書(shū)房，把《簡(jiǎn)·愛(ài)》捧起來(lái)繼續看。當我把這本書(shū)的最后一頁(yè)合上時(shí)，天色已晚。我望著(zhù)天上僅有的幾顆星星，長(cháng)長(cháng)的舒了一口氣，簡(jiǎn)愛(ài)終于回到了她的愛(ài)人身邊，即使她的愛(ài)人，羅切斯特先生已經(jīng)是一個(gè)又瞎又殘的可憐人，簡(jiǎn)還是感到濃濃的幸福，她的名字正式成為簡(jiǎn)·羅切斯特。
感謝夏洛蒂·勃朗特，她成功的塑造了一個(gè)不屈于世俗，獨立自主，積極進(jìn)取的簡(jiǎn)。我也很高興簡(jiǎn)最終獲得了幸福。耳邊又恍惚般的傳來(lái)了一陣悠揚的二胡聲，我深深的祝愿他也會(huì )得到幸福。
其實(shí)，我們只要一直像簡(jiǎn)一樣保持這種驕傲的尊嚴，就能得到幸福。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇9
成長(cháng)，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì )遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠�。但我的成長(cháng)之舟，并不是一帆風(fēng)順的，其中也經(jīng)歷著(zhù)各種風(fēng)波。對我而言，酸甜苦辣咸，樣樣都有。
現在，因為我長(cháng)大了，正在變成大人，所以在家長(cháng)眼中，我已不再是小孩了，已變得有意識，有膽量，有知識了。有時(shí)，他們東一句“你已經(jīng)長(cháng)大了!”西一句“你不再是小孩了!” 聽(tīng)得我頭都疼了�，F在的我無(wú)論做什么事，自己都要先認好“羅盤(pán)針”，都必須要有原則在身，不能馬虎完成，也不能粗心對待，如果稍有差池，隨時(shí)都會(huì )招來(lái)暴風(fēng)雪。
回想起自己小的時(shí)候，生活是多么輕松，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在，身邊根本就沒(méi)什么煩惱。但是隨著(zhù)歲月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我成為一個(gè)小學(xué)生了，往日那個(gè)我已經(jīng)蕩然無(wú)存了。我個(gè)子高了，上學(xué)時(shí)間長(cháng)了，回家作業(yè)增了，學(xué)習科目多了，我的雙肩背起了更重的書(shū)包，心中的壓力也不斷加重。如果是小時(shí)候，我無(wú)論做錯什么事，沒(méi)有人會(huì )來(lái)責怪我，再加上還有父母為我當“向導”�？涩F在的我，長(cháng)大了，懂事了，要適應獨立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而后行。這與小時(shí)候那悠閑自在的日子相比也漸漸地拉開(kāi)了距離。
小時(shí)候，身為小孩子的我，雖然生活地會(huì )自在些，可是我卻處處受著(zhù)長(cháng)輩與他人的約束，走路時(shí)，有父母摻著(zhù);摔倒了，有父母扶著(zhù)。但是我知道，在自己長(cháng)大了后，我就變成大人了，與小時(shí)候不同了。就好比現在的我一樣，正在漸漸地成長(cháng)著(zhù)，我對凡事都已經(jīng)有了自己的主見(jiàn)。
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能成功?我的成長(cháng)之舟，行駛得雖然不穩，有風(fēng)平浪靜，也有波濤澎湃，但也正是各種各樣的驚濤駭浪，才讓我學(xué)習到了不少，鍛煉到了不少。通過(guò)我這成長(cháng)的旅途，我才真正了解到成長(cháng)有一定的煩惱，但是有更多的快樂(lè )。
學(xué)習是快樂(lè )的嗎?是勞累的嗎?是的,當你取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)時(shí),當你覺(jué)得學(xué)習內容很容易時(shí),學(xué)習自然是快樂(lè )的�？僧斈銓W(xué)習產(chǎn)生了厭惡感,當作業(yè)中殺出了個(gè)”程咬金”，竄出了幾只”攔路虎”時(shí)，不可否認，學(xué)習是勞累的。那么，學(xué)習到底是快樂(lè )的，還是勞累的呢?這就是我的煩惱，一個(gè)在我心中蘊藏了許久的煩惱。 有時(shí)，我覺(jué)得學(xué)習是快樂(lè )的，是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。剛進(jìn)初中學(xué)習的內容還比較easy，只要細心一點(diǎn)，三兩下不費吹灰之力就ok了，而且質(zhì)量也比較高。做作業(yè)快了，自然課余時(shí)間也就多了。那時(shí)，我們像從籠中逃出的小鳥(niǎo)，擺脫了柵欄的束縛，在廣闊無(wú)銀的天空中自由飛翔，隨心所欲，那感覺(jué)真好。
學(xué)習有時(shí)也是勞累的:分析題目，做多種試卷-—-—搞得我頭昏眼花，全身發(fā)燙，我有時(shí)想:學(xué)習到底是為了什么?我為什么要學(xué)習?學(xué)習到底有什么好處?那時(shí)，雖然知道自己特傻，但我真得很累，好想往床上一躺，睡上個(gè)十天八夜的。要說(shuō)到“玩”，那是相隔十萬(wàn)八千里的，那簡(jiǎn)直就是駱駝進(jìn)雞窩一沒(méi)門(mén)。但是，正義終歸會(huì )戰勝邪惡。我腦海中的胡言亂語(yǔ)立馬會(huì )拋到九霄云外，消失得無(wú)影無(wú)蹤。有時(shí)，一天的課都極其輕松:什么美術(shù)啊!體育啊!音樂(lè )啊!都是我的最?lèi)?ài)。那時(shí)，學(xué)習是快樂(lè )的。有時(shí)，一天的課不是語(yǔ)文就是數學(xué)、生物，即使我那天的心情再好，被這一群“麻煩鬼”一攪和，就完全換了一個(gè)人:臉漲得通紅，眉頭緊皺著(zhù)，嘴巴微微撅起，手也不停地抓著(zhù)頭發(fā)，看上去面無(wú)表情、毫無(wú)精神，笑的時(shí)候也只是皮笑肉不笑。那時(shí)的我，好象剛剛跋涉完大是沙漠回來(lái)�？墒�，這都是無(wú)法逃避的現實(shí)。
【小學(xué)學(xué)作文1000字】相關(guān)文章：
小狐貍與小烏鴉作文04-23
小烏鴉與小狐貍作文03-04
小烏龜——描寫(xiě)小烏龜的作文作文05-20
挫折是支小插曲的小作文11-30
小烏鴉和小狐貍的作文07-13
數學(xué)小知識小故事及作文11-05
小刺猬和小烏龜作文08-13
小螃蟹和小蝸牛作文02-19
小媽媽洗出小衣服作文11-29
小狐貍和小烏鴉作文01-24