- 相關(guān)推薦
這不是我的錯作文1000字（通用8篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的這不是我的錯作文1000字，希望能夠幫助到大家。
這不是我的錯作文1000字 1
“這不是我的錯！”一道響亮而又充滿(mǎn)不甘的聲音打破了屬于午后的沉寂，我們向聲音的來(lái)源看去，一個(gè)胖胖的男孩站在教室門(mén)口，憨厚的臉龐，讓人有一種莫名的親切感。究竟是怎樣的事，是怎樣的委屈，會(huì )讓他如此不服呢？
再過(guò)幾周，我們九年級就要進(jìn)行信息技術(shù)考試了，這次的考試一但不及格，那就會(huì )無(wú)緣中考。所以，學(xué)校將音體美全部改上微機課，這不，這一節課本應是音樂(lè )，卻上了微機。反正都是娛樂(lè )課，上哪個(gè)都一樣，這樣的決定無(wú)人抱怨。微機課在緩慢的進(jìn)行中，突然，一個(gè)聲音吸引了大家的注意�！澳阍诓樘鞖忸A報干什么!”是微機老師，他站在一個(gè)同學(xué)旁邊說(shuō)道。那個(gè)同學(xué)解釋說(shuō)：“打錯了字�！边@樣的理由，很明顯不成立，連我聽(tīng)了都無(wú)半點(diǎn)可信度，更何況是老師呢？果然，老師說(shuō)道：“打錯了字？出去！你出去看天氣預報去吧！”若是平常學(xué)生，遇到這樣的情況，應該會(huì )出去，可他卻偏要解釋?zhuān)骸斑@不是我打的字！”“這不是你用的電腦?”“是�！薄俺鋈�，快出去。不是你打的，那它是自己出來(lái)的？”老師再次趕人�！拔叶颊f(shuō)了是打錯了字！這字不是我打的！”那個(gè)同學(xué)依舊垂死掙扎的解釋�！澳鞘钦l(shuí)打的？”而根據他的解釋我猜測是他旁邊那個(gè)同學(xué)在他的電腦上打的字，可那個(gè)同學(xué)面對如此情況會(huì )承認嗎？我想，如果是我想承認很難，必定會(huì )經(jīng)過(guò)一番掙扎�！笆俏掖虻��！蹦莻�(gè)同學(xué)承認了。老師會(huì )怎樣處理呢？老師沒(méi)有任何猶豫，再次趕那個(gè)同學(xué)：“出去！你還有理了。把你能的�！蔽蚁�，大概是那個(gè)同學(xué)的強橫惹惱了老師吧。那個(gè)同學(xué)最終還是出去了，帶著(zhù)不甘與不服。微機課再次繼續。其實(shí)這樣的鬧聞，我見(jiàn)過(guò)的不止一次，微機老師似乎很?chē)绤�，嚴厲，甚至感覺(jué)有些不講道理，但這個(gè)道理到底在哪里？回想上一次微機課，我的位子是比較靠近講臺的，微機老師給我們講一個(gè)操作題，正好看著(zhù)我那臺電腦，當時(shí)有一個(gè)地方，我只是操作有點(diǎn)失誤，他就說(shuō)我。當時(shí)有一句他說(shuō)：你真是個(gè)蠢 ，填空題。我那時(shí)心里很鄙夷，我這填什么也不好呀，算了，我就尷尬的笑著(zhù)。人們都說(shuō)愛(ài)笑的人會(huì )很幸運，我現在只希望他會(huì )放過(guò)我，果然，他見(jiàn)我不回答，就繼續教我們了�；氐浆F在，我練習著(zhù)打字題：“有些時(shí)候，我們所受到的委屈并非我們所想象的那么嚴重，我們的理由也并非我們感覺(jué)的那么理直氣壯，如果我們能夠設身處地的為他人著(zhù)想”……“你在那里干什么?”又是微機老師，這次又發(fā)生了什么？“這真不是我的錯！那字就不是我打�！庇质悄俏煌瑢W(xué)�！安皇悄愦虻�.就不是你的錯了？那不是你用的電腦？”微機老師回到�！笆�，是我用的電腦，但字不是我打的。我說(shuō)了，你都不聽(tīng)我解釋……”
又是一場(chǎng)爭執，無(wú)意義的爭執。 寫(xiě)到這里，我禁不住想這場(chǎng)鬧聞里究竟是誰(shuí)的錯？又或者，誰(shuí)都沒(méi)有錯。到底是誰(shuí)受了委屈？又或者誰(shuí)都沒(méi)有委屈。老師為什么會(huì )生氣，為什么只生那個(gè)同學(xué)的氣？也許是哪個(gè)同學(xué)的強橫，也許是那個(gè)同學(xué)過(guò)分的為自己辯解。忽然想起八年級班主任曾對我們說(shuō)的一句話(huà)，那是一位同學(xué)被高年級同學(xué)欺負之后班主任在班上說(shuō)的，他說(shuō)：“人家怎么就只惹你，怎么不惹別人呢？”是呀？拿在這件事上就是，還是因為那位同學(xué)不老實(shí)，才會(huì )如此的。
有些時(shí)候，為自己爭辯 是好的，但也要分情況，分時(shí)機。倘若你無(wú)理取鬧的爭辯，只會(huì )鬧得兩不愉快。對錯，并非絕對，有些時(shí)候不必過(guò)分苛求。
這不是我的錯作文1000字 2
晨光透過(guò)教室的玻璃窗斜斜灑進(jìn)來(lái)，我攥著(zhù)書(shū)包帶的手指微微發(fā)顫。班長(cháng)站在講臺上，聲音像冰棱般刺破早讀的喧鬧：“昨天有人往王老師的教案上潑了墨水，現在主動(dòng)承認還來(lái)得及�！�
教室里瞬間安靜得能聽(tīng)見(jiàn)呼吸聲。我的目光不由自主地落在前排李雨桐空蕩蕩的座位上 —— 昨天她請假去醫院，而那本被墨水浸透的教案，就擺在她的課桌邊緣。作為值日生，我昨晚最后離開(kāi)教室，收拾講臺時(shí)確實(shí)發(fā)現了那攤藍紫色的污漬，但我根本沒(méi)碰過(guò)教案。
“周悅，你臉色這么難看，不會(huì )真的是你干的吧？” 后排傳來(lái)竊竊私語(yǔ)。我猛地抬頭，正對上班主任失望的眼神�！胺艑W(xué)后來(lái)辦公室�！� 她丟下這句話(huà)，轉身離開(kāi)了教室。我感覺(jué)眼眶發(fā)燙，指甲深深掐進(jìn)掌心，可喉嚨像被無(wú)形的手扼住，連辯解的聲音都發(fā)不出來(lái)。
午休時(shí)，我躲在操場(chǎng)角落的梧桐樹(shù)下。秋風(fēng)卷起枯黃的落葉，在腳邊打著(zhù)旋兒。記憶突然閃回昨天傍晚：夕陽(yáng)把教室染成暖橙色，我哼著(zhù)歌整理講臺，瞥見(jiàn)李雨桐桌上那本教案時(shí)，還特意把它往中間挪了挪�？涩F在，所有證據都指向我 —— 最后離校的人、慌亂的神情、解釋不清的沉默。
“小悅！” 熟悉的聲音傳來(lái)。表姐舉著(zhù)手機氣喘吁吁地跑來(lái)，屏幕上是李雨桐發(fā)來(lái)的.消息：“抱歉！昨天我媽突然暈倒，我收拾東西太急，打翻了墨水瓶。等我明天來(lái)澄清！” 我盯著(zhù)那些字，緊繃的神經(jīng)突然松懈，眼淚不受控制地砸在屏幕上。原來(lái)，真相只是一場(chǎng)被時(shí)間錯位的誤會(huì )。
然而，當我攥著(zhù)手機沖進(jìn)辦公室，班主任卻搖頭：“雨桐的話(huà)當然重要，但你當時(shí)為什么不解釋?zhuān)恳粋�(gè)誠實(shí)的人，不該害怕自證清白�！� 我張了張嘴，又閉上了。那些藏在心底的膽怯與委屈，突然變得清晰 —— 從小到大，我總是習慣了沉默，總覺(jué)得清者自清，卻忘了在誤解面前，沉默也會(huì )變成默認的枷鎖。
夕陽(yáng)西下時(shí)，我站在講臺上。全班同學(xué)的目光像聚光燈般落在身上�！斑@不是我的錯�！� 我聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音在顫抖，卻堅定得不可思議，“但我也有錯，錯在不敢第一時(shí)間說(shuō)出真相�！� 李雨桐從座位上站起來(lái)，紅著(zhù)眼眶向我鞠躬：“對不起，是我害你受委屈了！”
窗外的梧桐樹(shù)沙沙作響，晚霞把教室染成溫柔的粉色。我終于明白，當誤解來(lái)臨，除了等待真相大白，更重要的是鼓起勇氣為自己發(fā)聲。那些曾以為難以跨越的委屈，終會(huì )在直面的瞬間，化作成長(cháng)路上的點(diǎn)點(diǎn)星光。
這不是我的錯作文1000字 3
那天下午的陽(yáng)光斜斜地照進(jìn)教室，在地面投下長(cháng)長(cháng)的影子。我像往常一樣，坐在座位上整理書(shū)包，準備放學(xué)回家。突然，“砰” 的一聲巨響打破了教室里的寧靜，前排同學(xué)的水杯不知怎么被碰倒，直直地砸向旁邊的窗戶(hù)。玻璃瞬間裂開(kāi)蛛網(wǎng)狀的紋路，接著(zhù) “嘩啦” 一聲，碎成一地。
同學(xué)們的目光齊刷刷地投向我。因為我的座位離破碎的窗戶(hù)最近，而那個(gè)水杯，恰好是我前桌小林的。小林猛地站起來(lái)，臉漲得通紅：“肯定是你！剛才就你在這邊走來(lái)走去！” 其他同學(xué)也開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，“就是，離得這么近，不是他還能是誰(shuí)”“這下可要賠不少錢(qián)了”。
我一下子慌了神，急忙解釋?zhuān)骸安皇俏�，我剛剛一直在收拾�?shū)包，根本沒(méi)碰到你的水杯！” 但我的`聲音在一片指責聲中顯得那么微弱。班主任王老師聽(tīng)到動(dòng)靜走進(jìn)教室，看到滿(mǎn)地狼藉，眉頭皺了起來(lái)。小林立刻跑到老師面前，添油加醋地說(shuō)：“老師，是他把我的水杯碰倒，打碎了玻璃！”
王老師看向我，眼神里滿(mǎn)是失望：“明天叫家長(cháng)來(lái)學(xué)校吧，先賠償玻璃的費用�！� 我張了張嘴，想要辯解，可喉嚨像被什么東西堵住了，發(fā)不出聲音。淚水在眼眶里打轉，我覺(jué)得委屈極了，明明不是我的錯，為什么大家都不相信我？
回到家，媽媽看到我悶悶不樂(lè )的樣子，關(guān)切地問(wèn)我發(fā)生了什么。我再也忍不住，把事情的經(jīng)過(guò)哭著(zhù)說(shuō)了出來(lái)。媽媽輕輕地抱住我，安慰道：“別難過(guò)，媽媽相信你。明天我們去學(xué)校，一定把事情弄清楚�！�
第二天，媽媽陪著(zhù)我來(lái)到學(xué)校。在辦公室里，媽媽向王老師說(shuō)明了情況，希望能查看教室的監控。原來(lái)，就在我整理書(shū)包時(shí)，后排的小軒起身拿東西，不小心碰到了小林的桌子，水杯這才滑落砸向窗戶(hù)。真相大白，小林紅著(zhù)臉向我道歉：“對不起，是我錯怪你了�！� 王老師也語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“看來(lái)以后處理事情不能只看表面，要調查清楚才行�！�
雖然誤會(huì )解除了，但這件事卻讓我難以忘懷。被人誤解的滋味太難受了，明明不是自己的錯，卻要承受無(wú)端的指責。從那以后，我也明白了，在沒(méi)有弄清楚真相之前，不能輕易指責別人，因為有時(shí)候，親眼看到的也不一定是事實(shí)。而當我們被誤解時(shí)，一定要勇敢地說(shuō)出真相，相信正義和事實(shí)總會(huì )到來(lái)。
這不是我的錯作文1000字 4
期末復習階段，每個(gè)人都在為考試做最后的沖刺，教室里彌漫著(zhù)緊張的氣氛。我也不例外，每天都認真完成作業(yè)，希望能在考試中取得好成績(jì)。
那天早上，我像往常一樣交作業(yè)，卻發(fā)現自己的數學(xué)作業(yè)本不翼而飛了。我把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，又在座位周?chē)伊撕脦妆�，可就是不�?jiàn)作業(yè)本的蹤影。數學(xué)老師李老師走進(jìn)教室，開(kāi)始檢查作業(yè)。當她看到我兩手空空時(shí)，臉色瞬間沉了下來(lái)：“你的作業(yè)呢？馬上就要考試了，還這么不認真！”
我著(zhù)急地解釋?zhuān)骸袄蠋�，我的作業(yè)本不見(jiàn)了，我真的寫(xiě)了！” 可李老師根本不聽(tīng)我解釋?zhuān)骸皠e找借口，沒(méi)寫(xiě)就是沒(méi)寫(xiě)。今天放學(xué)前補完，再寫(xiě)一份檢討！” 同學(xué)們也紛紛投來(lái)異樣的目光，有的還小聲嘀咕：“平時(shí)看他挺認真的，沒(méi)想到也會(huì )偷懶�！�
我委屈極了，強忍著(zhù)淚水回到座位上。一整天，我都沉浸在失落和委屈中，課也聽(tīng)不進(jìn)去。放學(xué)了，我留在教室里補作業(yè)，心里越想越難過(guò)。就在這時(shí)，我的好朋友小雯走了過(guò)來(lái)，她看到我紅紅的'眼睛，關(guān)切地問(wèn)：“你怎么了？” 我把事情的經(jīng)過(guò)告訴了她。
小雯安慰我說(shuō)：“別難過(guò)，我們一起找作業(yè)本，說(shuō)不定能找到呢！” 于是，我們在教室里仔細尋找，不放過(guò)任何一個(gè)角落。終于，在教室后面的儲物柜縫隙里，我們發(fā)現了我的作業(yè)本。原來(lái)，可能是有人不小心把它碰到了柜子后面。
我拿著(zhù)作業(yè)本，激動(dòng)地跑到李老師辦公室。李老師看到作業(yè)本，有些驚訝，她認真地翻看著(zhù)，發(fā)現我確實(shí)完成了作業(yè)。她歉意地說(shuō)：“對不起，老師錯怪你了。是老師太心急，沒(méi)有調查清楚就批評你�！�
這件事雖然過(guò)去了，但它讓我明白，被人誤解時(shí)的那種委屈和無(wú)助有多難受。同時(shí)，我也希望老師和同學(xué)們在遇到事情時(shí)，能夠多一些耐心，多給別人解釋的機會(huì )，不要輕易下結論，因為有時(shí)候，一個(gè)不經(jīng)意的誤解，可能會(huì )給別人帶來(lái)很大的傷害。而我，也會(huì )記住這次經(jīng)歷，在以后的生活中，更加勇敢地面對誤解，堅持做正確的事。
這不是我的錯作文1000字 5
學(xué)校一年一度的合唱比賽即將來(lái)臨，我們班級為了這次比賽，已經(jīng)排練了好幾個(gè)星期。每天放學(xué)后，大家都會(huì )留下來(lái)認真練習，都希望能在比賽中取得好成績(jì)。
我在合唱隊里負責領(lǐng)唱，為了能把歌曲演繹得更好，我每天都在家反復練習。比賽當天，我們穿著(zhù)整齊的服裝，精神抖擻地站在舞臺上。音樂(lè )響起，我深吸一口氣，開(kāi)始領(lǐng)唱。一切都進(jìn)行得很順利，可就在歌曲唱到一半時(shí)，我的麥克風(fēng)突然沒(méi)有聲音了。
臺下的觀(guān)眾開(kāi)始交頭接耳，議論紛紛。我一下子慌了神，不知所措。同學(xué)們也都看向我，眼神里充滿(mǎn)了埋怨。合唱結束后，我們班的.成績(jì)很不理想�；氐浇淌�，氣氛變得十分壓抑。班長(cháng)生氣地說(shuō)：“都怪你，領(lǐng)唱沒(méi)做好，害得我們班拿不到好成績(jì)！” 其他同學(xué)也紛紛指責我，“就是，平時(shí)練得那么好，關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子”“早知道就不讓你領(lǐng)唱了”。
我覺(jué)得特別委屈，眼淚在眼眶里打轉：“這不是我的錯，是麥克風(fēng)出了問(wèn)題，我也不想這樣！” 但同學(xué)們根本聽(tīng)不進(jìn)去我的解釋?zhuān)淌依锏闹肛熉曉絹?lái)越大。班主任陳老師走進(jìn)教室，看到大家爭吵的樣子，制止了我們。她了解情況后，安慰我說(shuō)：“先別難過(guò)，我們去問(wèn)問(wèn)音響老師，看看到底是怎么回事�！�
經(jīng)過(guò)調查，原來(lái)是音響設備出現了故障，導致我的麥克風(fēng)中途失靈。真相大白后，同學(xué)們都向我道歉。班長(cháng)不好意思地說(shuō)：“對不起，是我們太沖動(dòng)了，不該隨便指責你�！�
這件事讓我深刻體會(huì )到，被集體誤解的滋味比個(gè)人被誤解更難受。在集體活動(dòng)中，每個(gè)人都希望能為團隊爭光，可當意外發(fā)生時(shí)，不應該急于互相指責，而是要冷靜下來(lái)，查明原因。同時(shí)，我也明白了，面對誤解，不要一味地退縮和難過(guò)，要勇敢地說(shuō)出事實(shí)，相信總會(huì )得到理解。這次經(jīng)歷，也讓我們班級更加團結，因為我們學(xué)會(huì )了在遇到問(wèn)題時(shí)，互相包容，共同解決。
這不是我的錯作文1000字 6
那天的陽(yáng)光格外刺眼，照得教室的玻璃窗發(fā)燙。我攥著(zhù)被汗水浸濕的數學(xué)作業(yè)本，站在教室后排的角落里，聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們你一言我一語(yǔ)的指責，委屈的淚水在眼眶里直打轉。
事情還要從早讀課說(shuō)起。我像往常一樣早早來(lái)到教室，剛把書(shū)包放下，就聽(tīng)見(jiàn) “嘩啦” 一聲�；仡^一看，同桌小林的鉛筆盒不知怎么掉在地上，彩色鉛筆滾得到處都是，最要命的是，他新買(mǎi)的自動(dòng)鉛筆筆尖折斷了，那是他媽媽出差從上海帶回來(lái)的禮物。
“是不是你干的？” 小林沖進(jìn)教室，看到滿(mǎn)地狼藉，臉色瞬間變得通紅。我急忙擺手：“不是我，我剛坐下……” 可我的辯解被淹沒(méi)在同學(xué)們的議論聲中�！翱隙ㄊ撬�，剛才就她在這邊！”“就是，平時(shí)看著(zhù)文文靜靜的，沒(méi)想到這樣……”
這時(shí)，班主任王老師走進(jìn)教室。小林立刻跑過(guò)去告狀：“老師，我的鉛筆被她弄壞了！” 王老師看向我，眉頭皺成了 “川” 字：“明天叫家長(cháng)來(lái)學(xué)校吧，損壞東西要賠償�！� 我張了張嘴，喉嚨卻像被一團棉花堵住，什么都說(shuō)不出來(lái)。淚水終于不爭氣地流下來(lái)，滴在我嶄新的校服上。
整個(gè)上午，我都渾渾噩噩的。語(yǔ)文課上，我盯著(zhù)課本上跳動(dòng)的文字，卻一個(gè)字都看不進(jìn)去；課間休息時(shí)，我蜷縮在座位上，不敢看同學(xué)們的眼睛。小寧是我最好的朋友，她悄悄遞給我一張紙條：“別難過(guò)，我相信不是你�！� 可這短短的一句話(huà)，反而讓我哭得更兇了。
放學(xué)回到家，媽媽正在廚房做飯。聞到熟悉的飯菜香，我再也忍不住，撲到媽媽?xiě)牙锎罂奁饋?lái)。媽媽關(guān)了火，輕輕拍著(zhù)我的背：“慢慢說(shuō)，發(fā)生什么事了？” 我抽抽搭搭地把事情講了一遍，最后哽咽著(zhù)說(shuō)：“真的不是我，為什么沒(méi)人相信我……”
媽媽擦去我臉上的.淚水，說(shuō)：“媽媽相信你。不過(guò)我們得找到證據，證明自己的清白�！� 她帶著(zhù)我回到教室，在小林座位附近仔細尋找。夕陽(yáng)透過(guò)窗戶(hù)灑進(jìn)來(lái)，在地面上形成一道金色的光束。突然，我發(fā)現墻角有一小塊透明膠帶，正是昨天手工課上我們用來(lái)粘東西的那種。
“有了！” 我眼睛一亮，“小林昨天用膠帶把鉛筆盒粘在桌角，肯定是膠帶松了，鉛筆盒才掉下來(lái)的！” 媽媽欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，我們又找到了手工課代表小軒，他證實(shí)了我的說(shuō)法。
第二天，王老師在班上澄清了事實(shí)。小林紅著(zhù)臉走到我面前：“對不起，是我錯怪你了�！� 我搖搖頭：“沒(méi)關(guān)系，只要大家知道真相就好�！� 同學(xué)們也紛紛向我道歉，教室里又響起了熟悉的歡笑聲。
這件事讓我明白了一個(gè)道理：被人誤解的時(shí)候，不能只知道哭鼻子，要像偵探一樣，找到證據證明自己。更重要的是，當我們遇到事情時(shí)，不能只看表面，就像王老師說(shuō)的：“眼睛看到的不一定是全部的真相�！� 現在，每當我看到教室后排那個(gè)角落，都會(huì )想起這段難忘的經(jīng)歷，它讓我學(xué)會(huì )了勇敢和堅強。
這不是我的錯作文1000字 7
夕陽(yáng)把后院的葡萄架染成琥珀色，我蹲在碎陶片中間，指尖被鋒利的瓷碴劃破，血珠滲進(jìn)青石板的縫隙里。母親舉著(zhù)笤帚沖過(guò)來(lái)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)她的聲音像繃緊的琴弦：“你說(shuō)，是不是你把奶奶的傳家寶摔了？”
陶罐是今早放在窗臺上的，藍白相間的纏枝蓮紋在陽(yáng)光下泛著(zhù)溫潤的光。那時(shí)我正要給窗臺上的綠蘿澆水，突然聽(tīng)見(jiàn)鄰居家傳來(lái)急促的犬吠。等我跑過(guò)去時(shí)，看見(jiàn)大黃掙脫了鐵鏈，正對著(zhù)瑟瑟發(fā)抖的`流浪貓齜牙。我撿起樹(shù)枝驅趕惡犬，等安撫好小貓回到家，就看見(jiàn)滿(mǎn)地狼藉。
“肯定是你毛手毛腳！” 母親的聲音帶著(zhù)哭腔，“這是奶奶臨終前最寶貝的東西！” 我張了張嘴，想說(shuō)出大黃闖禍的事，可瞥見(jiàn)母親泛紅的眼眶，話(huà)到嘴邊又咽了回去。自從奶奶去世后，母親總對著(zhù)陶罐發(fā)呆，罐子里裝著(zhù)的，是祖孫三代的回憶。
接下來(lái)的日子，家里籠罩著(zhù)壓抑的氣氛。我主動(dòng)承擔了所有家務(wù)，把窗臺擦得纖塵不染，可母親看我的眼神依然帶著(zhù)失望。直到那天傍晚，我在巷口又遇見(jiàn)那只流浪貓，它蹭著(zhù)我的褲腿，引我來(lái)到鄰居家后院。生銹的鐵絲網(wǎng)上掛著(zhù)半片藍白瓷片，旁邊還散落著(zhù)幾根黃色的狗毛。
我攥著(zhù)證據沖回家時(shí)，正撞見(jiàn)母親在擦拭陶罐的殘片�！皨�?zhuān)娴牟皇俏��！?我把瓷片和狗毛攤在桌上，聲音不受控制地發(fā)顫，“那天我是去救貓了�！� 母親的手停在半空，眼眶突然紅了：“對不起，是媽媽太著(zhù)急了......”
月光爬上窗臺，我和母親坐在葡萄架下，她小心翼翼地用膠水粘合陶罐�！捌鋵�(shí)那天你追出去的背影，和你奶奶年輕時(shí)一模一樣�！� 母親撫摸著(zhù)陶罐上的裂痕，“她也總愛(ài)幫那些流浪的小動(dòng)物�！� 風(fēng)穿過(guò)葡萄葉，送來(lái)陣陣清香，破碎的陶罐在月光下，竟有了一種別樣的美。
這不是我的錯作文1000字 8
粉筆灰在午后的陽(yáng)光里飛舞，我盯著(zhù)黑板報上歪歪扭扭的 “考試加油” 四個(gè)字，指甲幾乎掐進(jìn)掌心。宣傳委員小雨站在旁邊，聲音帶著(zhù)哭腔：“昨天明明是你負責收尾，現在字跡全被改了，這不是你干的還能有誰(shuí)？”
三天前，班主任把制作黑板報的任務(wù)交給我和小雨。我們分工明確，我負責畫(huà)畫(huà)，她負責寫(xiě)字。那些天放學(xué)后，我總是留在教室，用彩色粉筆精心描繪每一朵向日葵，每一片云朵。昨晚最后離開(kāi)時(shí)，黑板報上的字跡工整漂亮，和我的畫(huà)相得益彰。
“我真的沒(méi)有改！” 我幾乎是喊出來(lái)的�？芍�?chē)瑢W(xué)的目光像潮水般涌來(lái)，帶著(zhù)懷疑和指責。班長(cháng)皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“監控剛好在檢修，沒(méi)有證據的話(huà)......” 我感覺(jué)喉嚨發(fā)緊，轉身跑出了教室。
接下來(lái)的.兩天，我成了班級里的 “透明人”。就連平時(shí)最要好的朋友，看我的眼神也變得躲閃。直到周五清晨，我在校門(mén)口撞見(jiàn)了隔壁班的小凱。他支支吾吾地塞給我一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：“對不起，是我嫉妒你們班黑板報好看，所以......”
真相大白的那一刻，我卻沒(méi)有想象中的痛快。小雨紅著(zhù)眼眶向我道歉，可那些被誤解的日子里，獨自咽下的委屈和眼淚，又怎么能輕易抹去？班會(huì )課上，班主任讓我重新修改黑板報。我拿起粉筆，在原本的 “考試加油” 旁邊，畫(huà)了一道絢麗的彩虹。
“有些誤會(huì )就像彩虹前的風(fēng)雨�！� 我轉身對全班同學(xué)說(shuō)，“但只要我們愿意等待，愿意相信，陽(yáng)光總會(huì )出現�！� 窗外的風(fēng)輕輕吹過(guò)，帶著(zhù)春天的氣息，吹走了所有的陰霾。
【這不是我的錯作文1000字】相關(guān)文章：
希望這不是我-日記02-21
錯錯錯歌詞09-24
都是我的錯作文（通用21篇）12-06
這不是勝利漫畫(huà)作文02-12
櫻花錯作文04-17
我錯作文600字（通用28篇）11-29
這不是小事小學(xué)作文600字（通用23篇）11-21
玩游戲是對是錯作文01-09
我欣賞那開(kāi)錯季節的花作文500字（精選63篇）05-25
花田錯歌詞03-11