篇二
來(lái)到xx小學(xué)掛職學(xué)習已經(jīng)兩周，學(xué)校在4日召開(kāi)xx區教育家辦學(xué)思想實(shí)踐研討會(huì )，這一段集中的工作確實(shí)很多，忙碌而充實(shí)。自本周四，學(xué)校開(kāi)始進(jìn)入apec會(huì )議，學(xué)習告一段落。
通過(guò)和學(xué)校領(lǐng)導接觸，參加各項教育教學(xué)活動(dòng)，回顧這一段學(xué)習的經(jīng)歷，對有些工作有了新的認識，也對學(xué)校管理有了新的思考。
1、學(xué)校管理措施處處體現以人為本的理念。
現如今以人為本是一個(gè)流行的詞匯。在各種條幅、屏幕和大墻上隨處可見(jiàn)。但是如何把以人為本放在心里，落實(shí)在行動(dòng)上，從以人為本的視角出發(fā)考慮問(wèn)題，確實(shí)還不容易。
每天早晨七點(diǎn)左右，北京的天剛剛蒙蒙亮，學(xué)校門(mén)口五個(gè)穿戴整齊的保安一字排開(kāi)，面朝校外，表情嚴肅，護衛著(zhù)到校的孩子。大概在七點(diǎn)十分左右，陸續有孩子到校，學(xué)校也沒(méi)有組織學(xué)生站隊，也沒(méi)有發(fā)班牌，孩子們三三兩兩，有說(shuō)有笑，走進(jìn)校園。上學(xué)的孩子持續到七點(diǎn)四十五分左右，期間有學(xué)校行政人員在門(mén)口值班，對孩子們打招呼，也有身披綬帶的值周生，拿著(zhù)記錄單，記錄孩子的違紀情況，主要是哪個(gè)班級的孩子沒(méi)系領(lǐng)巾，沒(méi)穿校服等瑣事。孩子們來(lái)到班級，很少有在樓道里閑逛的，大部分都在教室里說(shuō)話(huà)，聊天兒或看書(shū)，也有的班級有小班長(cháng)組織學(xué)生統一讀書(shū)。很輕松，很愜意，很像個(gè)學(xué)校。大概七點(diǎn)二十左右，有學(xué)生到校園里打掃衛生，操場(chǎng)上也開(kāi)始熱鬧起來(lái)，體育老師組織學(xué)生分組訓練，口號此起彼伏。
從什么時(shí)候起，學(xué)校和家庭的對立造成了大家都在為自己的利益考慮，所以就出現了很多大家都不肯讓一步，但是卻由學(xué)生承擔后果的事情。比如上學(xué)前每個(gè)學(xué)校的校門(mén)口都會(huì )聚集大量學(xué)生，負責的學(xué)校由值班教師組織學(xué)生排隊進(jìn)校，很多的時(shí)候是大量學(xué)生聚集在門(mén)口，等待學(xué)校開(kāi)門(mén)，一擁而入，像大爺大媽們在超市門(mén)前等著(zhù)開(kāi)門(mén)搶購特價(jià)大白菜一樣。
這樣的措施，雖然堅強了學(xué)校過(guò)早讓學(xué)生進(jìn)校安全無(wú)法保障的問(wèn)題，但是大量的孩子在學(xué)校門(mén)前聚集也不能保證安全，只不過(guò)一旦發(fā)生安全問(wèn)題，地點(diǎn)不同罷了。
這便不是從以人為本的角度考慮問(wèn)題。五一小學(xué)的教學(xué)樓設計無(wú)一不體現以人為本的視角。學(xué)校樓道寬敞，能容納下兩個(gè)班級的隊伍通過(guò)，學(xué)校每個(gè)樓層專(zhuān)門(mén)設計了飲水間，能為學(xué)生提供飲用水，學(xué)校沒(méi)有設計在一個(gè)樓道里相對的教室，完全保證了樓道學(xué)生的通過(guò)。學(xué)校上下樓樓梯很多，不熟悉情況還真容易走錯，但是卻保證了學(xué)生上下樓的方便，可以同時(shí)進(jìn)出。
學(xué)校文化建設同樣體現以人為本�，F在很多學(xué)校文化是校長(cháng)的文化，是領(lǐng)導層的文化，冰冷且脫離學(xué)生。五一小學(xué)的校園文化溫馨，大氣，整潔中不失溫暖。最為突出的特點(diǎn)是展示了學(xué)生的成績(jì)，有數學(xué)小報，書(shū)法展覽，以及美術(shù)、手工等作品。還有大量的學(xué)生演出、比賽等獲獎的照片。這樣能展示學(xué)生，給學(xué)生以自豪感和榮譽(yù)感的舞臺隨處可見(jiàn)。李希貴校長(cháng)說(shuō)學(xué)生第一。一個(gè)以人為本，充分展示學(xué)生魅力的校園才是學(xué)生的校園。
今天升旗儀式的時(shí)候發(fā)現一個(gè)細節。學(xué)校在上周五全區的課間操評比中獲得一等獎，學(xué)校被評為課間操組織優(yōu)秀示范學(xué)校。學(xué)校把參與展示的三四五年級學(xué)生每班的代表請到主席臺，把學(xué)校獲得的獎牌和證書(shū)由所有上臺的同學(xué)傳遞，留影。這樣的榮譽(yù)是同學(xué)們努力所獲得的，應該讓學(xué)生感受到付出帶來(lái)的收獲。這也是以人為本。
2、學(xué)校十分重視體育、科技、藝術(shù)工作。
體育、科技和藝術(shù)方面的工作是素質(zhì)教育不能回避的內容，也是學(xué)校提升辦學(xué)內涵，提高辦學(xué)檔次的重要組成部分，更是學(xué)校綜合課程建設，給學(xué)生完整教育生活的前提和保障。
五一小學(xué)的體育工作很扎實(shí)，學(xué)校也有很好的體育傳統。學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間充足。早晨七點(diǎn)十分開(kāi)始，操場(chǎng)上陸續有學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)，訓練隊能保證一個(gè)小時(shí)的時(shí)間。課間操一般做三套操，國家統一要求的廣播操，海淀區推廣的武術(shù)操以及學(xué)校排練的韻律操。中午各班級按安排有專(zhuān)門(mén)的體育鍛煉時(shí)間。學(xué)校體育活動(dòng)類(lèi)社團豐富，籃球、田徑、標槍、跨欄等項目應有盡有。學(xué)校還有乒乓球、羽毛球、籃球、游泳等專(zhuān)項訓練的場(chǎng)地和設施，保證了學(xué)生有效的體育鍛煉。
學(xué)校的科技工作也很出色�？萍脊δ苁引R全，除了能保證學(xué)生正常上科學(xué)課，還承擔著(zhù)社團課程的上課。學(xué)�？萍挤矫嫔鐖F有機器人、單晶片測向、木工制作等等，每周二、周四放學(xué)后，每個(gè)教室都擠滿(mǎn)了學(xué)生，活動(dòng)熱火朝天，每個(gè)學(xué)生都忙得不亦樂(lè )乎，而輔導老師卻成了配角。留下深刻印象的是機器人社團，學(xué)生們用樂(lè )高機器人的配件，組裝可以運動(dòng)的機器人，用電腦軟件不斷調整數據，輸入給機器人，調整機器人的靈敏性。從實(shí)際完成看，學(xué)生們能熟練的操作，一個(gè)個(gè)像著(zhù)了魔一樣，心無(wú)旁騖。這才是真正的創(chuàng )新與創(chuàng )造。
學(xué)校藝術(shù)工作更為出色。學(xué)校有金帆管樂(lè )團。金帆是北京市教委為發(fā)展各學(xué)校藝術(shù)工作專(zhuān)門(mén)設立的評定標準，學(xué)校的管樂(lè )團、民樂(lè )團、舞蹈團和合唱團都可以認定，但是標準和級別很高，全市共約100所。五一小學(xué)的管樂(lè )團就是金帆樂(lè )團，曾經(jīng)遠赴維也納金色大廳演出。學(xué)校藝術(shù)特色突出，同時(shí)普及性工作也很出色，有管樂(lè )團、打擊樂(lè )社團、舞蹈社團、油畫(huà)社團、剪紙社團、京劇社團等等，每個(gè)社團扎實(shí)而豐富。
不知不覺(jué)掛職學(xué)習時(shí)間已過(guò)一半。今天中午就餐時(shí)遇到了海淀區教育工委張xx，張書(shū)記平易近人，談了很多教育的話(huà)題。張書(shū)記提醒掛職學(xué)習要解決三個(gè)問(wèn)題，一是學(xué)習的是什么，二是為什么這么做，三是回去之后怎樣做�？雌饋�(lái)還是停留在了一個(gè)層面，還要繼續深入學(xué)習。