【必備】教師教學(xué)總結模板合集八篇
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的教師教學(xué)總結9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師教學(xué)總結 篇1
一年來(lái)，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立 以學(xué)生為主體 ， 以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展 為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團員的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合論文帶寫(xiě)幫幫網(wǎng)的各位領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。
一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立 以學(xué)生為主體 ， 以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展 為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自己能順應社會(huì )發(fā)展的`需要，適應論文帶寫(xiě)幫幫網(wǎng)崗位競聘的需要。
一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)學(xué)習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫(xiě)出心得體會(huì )，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。
學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境 ，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。所以，本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習外，我還積極通過(guò)論文帶寫(xiě)幫幫網(wǎng)等網(wǎng)站進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )，認真學(xué)習課程改革相關(guān)理論，學(xué)習他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗、方法等。通過(guò)學(xué)習，讓自己樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。
二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應用到論文帶寫(xiě)幫幫教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強學(xué)生學(xué)習的興趣和學(xué)習主動(dòng)性。力求讓我的數學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，不管在教學(xué)中，還是在課外輔導中，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績(jì)與素質(zhì)為目標，力求讓數學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。
我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來(lái)，并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。四、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。反思本學(xué)期的工作，在取得成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。
不足有以下幾點(diǎn):
1、對論文帶寫(xiě)幫幫網(wǎng)教學(xué)的理論學(xué)習還不夠深入，需要進(jìn)行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。
2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標。
3、數學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。
4、論文帶寫(xiě)幫幫網(wǎng)積極性不夠高，主動(dòng)性不夠強，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強。
四、繼往開(kāi)來(lái)，開(kāi)創(chuàng )新的天地。
鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是:
1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學(xué)能力的訓練。做到精講精練，注重對學(xué)生論文帶寫(xiě)幫幫能力的培養。
2、對后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強學(xué)生行為習慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要能?chē)栏窦s束自己。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使論文帶寫(xiě)幫幫網(wǎng)學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。一份春華，一份秋實(shí)，在本學(xué)期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感。
教師教學(xué)總結 篇2
" 教學(xué)總結是對一學(xué)期或一學(xué)年階段性教學(xué)工作的回顧、反省，進(jìn)而總結出教學(xué)中的成功經(jīng)驗或教訓，為以后的教學(xué)活動(dòng)提供借鑒和參考。為了更好地使教師之間能相互分享成功的教學(xué)經(jīng)驗或從中吸取教訓，教學(xué)工作總結應從個(gè)人層面上升到學(xué)校層面，學(xué)校應當制定教學(xué)總結的評價(jià)和反饋機制，鼓勵、引導教師認真、深刻地反思，總結自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗。并為教師相互交流提供平臺，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，提高學(xué)校的教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量。
一、 教學(xué)總結的作用和意義
教學(xué)總結是針對一學(xué)期或一學(xué)年的教學(xué)工作計劃要點(diǎn)，聯(lián)系自己的教學(xué)工作實(shí)際，對整個(gè)教學(xué)目標任務(wù)完成的情況給予公正的評價(jià)，對各項計劃細則的落實(shí)程度及基本的教學(xué)效果進(jìn)行定性分析。不僅要總結一學(xué)期來(lái)有深刻教學(xué)體會(huì )或富有創(chuàng )新的教學(xué)經(jīng)驗，而且還要總結一學(xué)期重要的教學(xué)失誤或教訓、及存在的突出問(wèn)題，并提出準備采取的補救措施或解決問(wèn)題的對策思路。從本學(xué)期與下學(xué)期教學(xué)工作的銜接入手，認真思考，提出下一步的努力方向。
從教師個(gè)人層面上看，教學(xué)總結是一種很好的`教學(xué)反思形式，有助于促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。教學(xué)總結不僅僅是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的記錄，而是在回顧教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)全過(guò)程的基礎上，進(jìn)行分析研究，能夠總結出帶有規律性的東西，把感性認識上升到理性認識。因此，教學(xué)總結能幫助教師梳理教學(xué)經(jīng)驗，深化認識，使其變得井井有條，使個(gè)體經(jīng)驗概念化。培根說(shuō)：“寫(xiě)作使人精確�！睂�(xiě)作是非常有效的認知加工過(guò)程，對某個(gè)教育教學(xué)問(wèn)題的認識可能是一星半點(diǎn)或膚淺的，但寫(xiě)教學(xué)總結會(huì )迫使教師對該問(wèn)題作深刻、徹底的思考，從而豐富和深化認識，將教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗理性化，總結出帶有普遍規律性的東西。
從學(xué)校教學(xué)管理層面上看，教學(xué)總結有助于學(xué)校提高教學(xué)管理水平和提高整體教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)總結是教師個(gè)人反思、總結自己一學(xué)期或學(xué)年成功的教學(xué)工作經(jīng)驗或教訓，學(xué)校再將全校教師的教學(xué)工作總結進(jìn)行歸納和整理，對教師在教學(xué)中取得的成功教學(xué)經(jīng)驗或存在的問(wèn)題通過(guò)學(xué)校規章制度或教學(xué)活動(dòng)的形式傳遞給下學(xué)期的學(xué)科教師，達到與其他學(xué)科教師分享成功教學(xué)經(jīng)驗、或使其他教師從中吸取教訓，實(shí)現教學(xué)工作總結經(jīng)驗的間接遷移。
因此，教學(xué)工作總結不僅有助于提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)水平，還可為學(xué)校制定教學(xué)管理計劃或措施提供可靠的依據。
二、 教學(xué)總結存在的問(wèn)題
一些教師的教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)成績(jì)突出，但拿起筆來(lái)寫(xiě)教學(xué)總結感到很困難，不知從哪里開(kāi)始。一些教師對教學(xué)工作總結認識不到位，認為寫(xiě)教學(xué)工作總結沒(méi)有多大的意義和價(jià)值，每學(xué)期的教學(xué)總結只是把往年的教學(xué)工作總結略作修改，或在電腦上下載幾篇現成的總結，再將其粘合在一起……以應付學(xué)校的檢查，沒(méi)有認真反思自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的創(chuàng )新和需要改進(jìn)的地方。如果教師沒(méi)有對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，就不可能將自己成功、有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗真實(shí)地總結出來(lái)。只有引導教師認真地反思自己的教學(xué)實(shí)踐，才有可能將自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗客觀(guān)、有條理的記錄下來(lái)，達到向其他教師展示自己的成功教學(xué)經(jīng)驗或教訓，以提高教學(xué)工作總結經(jīng)驗的可行性和有效性。
學(xué)校對教學(xué)工作總結一般是表?yè)P教師成功的教學(xué)經(jīng)驗，對教學(xué)總結中提到的教訓或存在的問(wèn)題卻給予否定態(tài)度，這些材料可能成為日后考評教師的“黑檔案”。這樣就會(huì )導致教學(xué)工作總結出現教學(xué)經(jīng)驗或多或少脫離教學(xué)實(shí)踐，多數是自我表?yè)P，很少有自我批評。
教學(xué)工作總結不是游離于教育教學(xué)問(wèn)題和情境之外的，而是基于教師自身的教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的解決，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。而且目前的新課程改革中有很多問(wèn)題都值得教師去反思、研究、解決。當我們解決了一個(gè)問(wèn)題的同時(shí)，又會(huì )出現另外更多的新問(wèn)題。 "
三、 對提升教學(xué)總結價(jià)值的建議
學(xué)校應重視教師教學(xué)工作總結，制定相應的管理、評價(jià)等機制。通過(guò)制度督促教師及時(shí)總結自己的教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)評價(jià)引導教師認真、深刻地總結自己的教學(xué)實(shí)踐。
1.學(xué)校要求教師寫(xiě)教學(xué)后記
學(xué)校應規定教師要寫(xiě)教學(xué)后記，并不定期進(jìn)行檢查，以督促教師及時(shí)記錄下自己在備課、教學(xué)過(guò)程中成功的教學(xué)經(jīng)驗和出現的錯誤資源。這樣教師在進(jìn)行教學(xué)總結時(shí)，通過(guò)翻閱自己的備課教案和教學(xué)計劃，以幫助他們全面、充分回顧本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)的基本過(guò)程和內容，對照學(xué)期初擬定的教學(xué)計劃，重點(diǎn)檢查整體目標任務(wù)及各項計劃指標真正完成到何種程度，并認真分析、反思、總結其原因。匯集、歸類(lèi)平時(shí)教育教學(xué)實(shí)踐中出現的問(wèn)題等，找出本學(xué)期教學(xué)中存在的突出問(wèn)題及其形成的原因和解決的對策。對本學(xué)期活動(dòng)要點(diǎn)和經(jīng)驗、教訓作出全面、重點(diǎn)性總結和評價(jià)，并指出今后教學(xué)工作努力的方向、建議及應注意的事項。
2.對教學(xué)工作總結的要求
為了使教學(xué)工作總結能真正地落到實(shí)處，最大限度地發(fā)揮其應有效果。學(xué)校要求教師每學(xué)期末按照學(xué)校規定的時(shí)間完成教學(xué)總結，而且要認真反思、總結自己的教學(xué)實(shí)踐，不能抄襲他人的工作總結或從電腦上直接下載。
3.制定教學(xué)工作總結的評價(jià)和反饋機制
教師在教學(xué)實(shí)踐中難免會(huì )有這樣或那樣的失誤。因此，學(xué)校規定教學(xué)工作總結內容應包括成功經(jīng)驗或教訓兩個(gè)方面。在對教師教學(xué)工作進(jìn)行評價(jià)時(shí)，要建立有錯誤資源評估的教學(xué)總結評價(jià)機制。根據教師所犯錯誤的不同層次，給予成績(jì)。這樣教師就會(huì )自覺(jué)地把自己成功的教學(xué)經(jīng)驗或教訓寫(xiě)得更深入和真實(shí)，能把自己的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)都坦白地表達出來(lái)。
學(xué)校要把教師的教學(xué)總結納入教師考核之中，作為教師評優(yōu)、評先進(jìn)的條件之一。學(xué)�？山M織評審組對教師的教學(xué)總結進(jìn)行審閱，對寫(xiě)得好的教師給予獎勵，并將寫(xiě)得較好的、有價(jià)值的總結挑選出來(lái)，匯編成冊，讓全校的教師進(jìn)行交流，或通過(guò)學(xué)校的各種活動(dòng)，和其他教師分享成功的教學(xué)經(jīng)驗或吸取教訓。
4.組織各學(xué)科的全體教師交流教學(xué)工作總結
每學(xué)期末，學(xué)�？山M織各學(xué)科的全體教師相互交流教學(xué)工作總結。采取讓每位教師先讀自己的教學(xué)工作總結，然后其他教師進(jìn)行點(diǎn)評。這樣可為教師相互交流教學(xué)經(jīng)驗教訓提供平臺，以有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
教學(xué)總結是教師對自己在教學(xué)中所作所為進(jìn)行梳理，通過(guò)分析、思考，從中總結經(jīng)驗教訓，使自己更好地成長(cháng)和完善。雖然豐富的教學(xué)經(jīng)驗是教師的財富，但經(jīng)驗是教師過(guò)去的知識積累，如果不隨著(zhù)教育教學(xué)實(shí)踐的變化而發(fā)展，就會(huì )變成死的知識，滯后于教育實(shí)踐的發(fā)展。如果教師一味地固守過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗，不去及時(shí)地反思和總結，思想就會(huì )變得僵化。
教師教學(xué)總結 篇3
為推動(dòng)我校教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和教科研的進(jìn)一步發(fā)展，促使教師將“學(xué)會(huì )學(xué)習”與“學(xué)會(huì )教學(xué)”有機地結合起來(lái)，我們把撰寫(xiě)教學(xué)反思作為教師的教學(xué)常規工作之一。為了更好地落實(shí)《小學(xué)教學(xué)管理規范》，全面考核教師教學(xué)反思，特制定如下考核細則：
1、教學(xué)反思要善于分析、解剖與總結教學(xué)的得失，重視挖掘得失背后的原因所在，從而不斷獲得對教學(xué)規律進(jìn)一步的認識，提升教學(xué)水平，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
2、教學(xué)反思的內容：教學(xué)目標的達成度及成因；教學(xué)環(huán)節設計的有效性及成因；教學(xué)方法、策略、媒體設計的有效性及成因；對教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題與困惑的反思。
3、教學(xué)反思的要求。（月考核中占15分）
�。�1）每月根據以上的要求選擇一二點(diǎn)進(jìn)行闡述。每月上交兩篇（打印稿），500字左右。每少交一篇扣2分。
�。�2）一課一反思，一單元一反思，記錄自己教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì )，未達要求者扣2分。
�。�3）期中、期末反思：注重期中、期末的質(zhì)量分析，這是比較完整的階段性反思。未達要求者扣2分。
�。�4）每次聽(tīng)課有適當點(diǎn)評和反思，校級課要完成評課報告。其中一項沒(méi)有達到要求的'扣1分。
�。�5）參加培訓，外出學(xué)習，態(tài)度要認真，做好學(xué)習筆記，撰寫(xiě)學(xué)習反思，并在組內交流，不斷提高完善自己的自身素質(zhì)。未達到要求的扣3分。
教學(xué)反思是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素”，是理論與實(shí)踐的相結合。寫(xiě)教學(xué)反思，貴在及時(shí)，貴在堅持，貴在執著(zhù)地追求，若長(cháng)期積累，必有不小的收獲。
教師教學(xué)總結 篇4
“傳幫帶”既是教師業(yè)務(wù)提高的主要手段，也是我校教學(xué)方面的優(yōu)良傳統。本學(xué)期我校繼續開(kāi)展骨干教師傳幫帶工作，制訂了具體的計劃，在實(shí)際工作中實(shí)施有力，取得了較好的效果�，F將這方面的工作總結如下。
一、及時(shí)明確傳幫帶內容。
在開(kāi)學(xué)之初，我們在教研組長(cháng)會(huì )議上就傳達了這學(xué)期傳幫帶工作的主要內容，使教師明確應該怎么做，目標是什么。采用共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)是工作方式，促進(jìn)骨干教師、非骨干教師的快速成長(cháng)是工作目標。在實(shí)際內容指導上，主要研究能切合實(shí)際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特色，而且教學(xué)效率高，效果好。在科研上具有積極的教學(xué)研究態(tài)度和較強的教研能力，能承擔各級各類(lèi)教研課題。這些具體的內容，結合結成的傳幫帶對子，工作可操作，實(shí)施起來(lái)就容易多了。
二、基本職責明確。
為了工作開(kāi)展得順利并且取得實(shí)效，我們要求骨干教師做到“三帶”：帶師魂—愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻；帶師能—掌握教學(xué)基礎知識與技能；帶師德—為人師表，育人之道。要求骨干教師指導被幫扶教師備課、講課，幫助修改教案，指導教法；每學(xué)期聽(tīng)被幫扶教師課3節以上，及時(shí)交流，評議優(yōu)缺點(diǎn)；向被幫扶教師提供信息，推薦經(jīng)驗文章，開(kāi)闊視野，不斷充實(shí)；每學(xué)期指導被幫扶教師上一節匯報課；指導被幫扶教師練功，針對被幫扶教師的基本功弱項，有針對性的指導，促進(jìn)被幫扶教師教學(xué)基本功的提高。而被幫扶教師則要做到尊重指導教師，謙虛謹慎，接受批評、指正；虛心接受指導教師對上課、備課、教研、教改、班級管理等方面的指導和檢查；認真備課上課，寫(xiě)詳案，主動(dòng)求教，及時(shí)反思；主動(dòng)聽(tīng)骨干教師的課（每學(xué)期不少于4節），做好跟蹤記錄；做個(gè)有心人，注重積累各種資料和教學(xué)心得；每學(xué)期上一節高水平的匯報課或公開(kāi)課。經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的工作，主要任務(wù)都已經(jīng)完成。
三、向培養目標邁進(jìn)，初見(jiàn)成效，領(lǐng)導措施得力。
我們計劃用三年時(shí)間，幫扶學(xué)校的非骨干教師，使他們逐步具備較扎實(shí)的教育理論基礎，專(zhuān)業(yè)知識較新的現代教育觀(guān)念，較豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，較高的教育教學(xué)水平，較強的教育教學(xué)研究能力，掌握現代教育技術(shù)，在教書(shū)育人、教育教學(xué)研究與改革中成果顯著(zhù)，逐漸成為本校教學(xué)骨干�，F在，我們已經(jīng)有省級、市級骨干教師3名，縣級骨干教師25名，一些青年教師正充滿(mǎn)了干勁，朝向縣級骨干教師邁進(jìn)。這些工作成績(jì)的.取
得，和廣大教師的努力分不開(kāi)，但是成績(jì)里也包含了領(lǐng)導小組的辛勤耕耘的汗水。
當然，我們的工作仍然有一些不足之處，比如材料的整理，傳幫帶模式的升級，向理論層面的提升仍舊做的不夠，離我們三年目標還有相當大的距離。今后，我們仍然有許多工作要做，我們一定要繼續努力，爭取早日達到目標，提升我校的教育教學(xué)水平。
教師教學(xué)總結 篇5
做一名好老師 是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，以 師德 規范自己的教育教學(xué)工作，以 當一名好老師 作為自己工作的座右銘，現將一學(xué)期的工作總結如下:
一、在思想上，愛(ài)國愛(ài)黨，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習培訓，認真參加政治學(xué)習，認真學(xué)習了黨規定，為了提高自己的思想覺(jué)悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西，針對社會(huì )這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。教師教學(xué)總結。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責任性較強，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作；我還注重文化學(xué)習，參加了 小學(xué)教育 的本科進(jìn)修。在不斷的學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴謹治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。在低年級嘗試讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、調查等開(kāi)展探究性學(xué)習�，F在對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習資源。我注重研究現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。教師教學(xué)總結。所以孩子們還是比較喜歡上我課的。
在工作中，我深知學(xué)習的重要性，抓住一切機會(huì )認真學(xué)習，在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平，虛心學(xué)習，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習，提高自己的課堂教學(xué)水總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強；電腦知識長(cháng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚長(cháng)補短，不斷努力。
三、在分管工作上，服從安排，積極主動(dòng)
在每周18節課的情況下，要安排好自己的工作，的'確有時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導指引、支持下，學(xué)科常規性競賽在各位老師的努力下有條不紊地開(kāi)展這。分管工作思路清晰，做到期初進(jìn)行合理計劃，實(shí)施過(guò)程抓落實(shí)，及時(shí)反思小結，期末總結。
我們的學(xué)校無(wú)論是環(huán)境還是領(lǐng)導、教師都給人一種寬松、***、***、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動(dòng)，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設獻出微弱的力量。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問(wèn)題、困難向領(lǐng)導請示、匯報。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。但是在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習、反思，提高自身的素養，希望大家對本人進(jìn)行嚴格地監督，作出批評指正。
教師教學(xué)總結 篇6
一個(gè)學(xué)期又結束了，回顧自己的物理教學(xué)歷程，看到學(xué)生的進(jìn)步，對自己的教學(xué)效果還是總體滿(mǎn)意的，我在認真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)等方面做了一定的努力。下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一、工作態(tài)度
作為備課組長(cháng)，平時(shí)積極參加每個(gè)星期的備課組會(huì )議，在會(huì )議上跟同事一起討論教學(xué)方面的經(jīng)驗，同時(shí)分析各自的教學(xué)進(jìn)程，分享各自的教學(xué)心得。在會(huì )議上，同事間互相提建議，同時(shí)互相督促，通過(guò)總結各自給出的意見(jiàn)建議，得出會(huì )議結果，并計劃好一個(gè)星期的進(jìn)程。跟同事間分工合作出試題，并且集中討論教學(xué)教案的設計，以此有個(gè)教學(xué)的統一進(jìn)程。物理備課組間，人際關(guān)系融洽，對各項工作的安排，一起討論得出，同時(shí)大家配合組里搞好教研活動(dòng)。盡最大努力保質(zhì)保量的完成，從沒(méi)有出現因為個(gè)人的工作，而影響年級、學(xué)校的工作，時(shí)時(shí)處處以大局為重，把工作放在第一位。
二、教學(xué)工作完成情況
這一學(xué)期來(lái)，積極參與學(xué)校組織的各種理論學(xué)習活動(dòng)，同時(shí)我們參與了一項物理科組的教學(xué)課題的活動(dòng)，主要是研究如何處理差生與物理學(xué)習的問(wèn)題，我們先是對學(xué)生進(jìn)行了調查，然后針對我校實(shí)際，針對物理差生情況，物理科組集體完成這個(gè)理論學(xué)習活動(dòng)，以促進(jìn)教學(xué)。我們按時(shí)參加集體備課活動(dòng)，在集體備課中，先是每個(gè)教師發(fā)表自己的意見(jiàn)，然后集體研究每節課的特點(diǎn)，分析課文重點(diǎn)難點(diǎn)，以及大家討論出一個(gè)學(xué)生容易接受的教學(xué)方法，主、找出對應的突破點(diǎn)，力求在課堂上讓學(xué)生獲得知識，收到滿(mǎn)意的效果。同時(shí)積極參加公開(kāi)課的活動(dòng)和參加教研活動(dòng)，認真做好筆記，做出評價(jià)，互相取長(cháng)補短，在公開(kāi)課中互相幫助互相提高，借鑒其他教師的優(yōu)秀教學(xué)方法并結合學(xué)生實(shí)際，應用在自己的教學(xué)中。
三、教學(xué)常規的完成情況
一堂好課需要一個(gè)好的教學(xué)設計，所以我注重對教案的準備工作，深入細致的備好每一節課。認真研究教材，力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。我在課前會(huì )認真備課，通過(guò)查閱一些資料和結合課本，得出教案。同時(shí)分析學(xué)生實(shí)際，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的'興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。認真上課，并在我的課堂上發(fā)現教案的問(wèn)題，反省是否學(xué)生能夠接受新知識，我的講解學(xué)生是否可以理解，同時(shí)自己的課堂會(huì )不會(huì )讓學(xué)生感到沉悶，反省自己的教案能否讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。除了自己的課堂，我也會(huì )參加聽(tīng)課，評課活動(dòng)，發(fā)現其他物理老師教學(xué)方法，對比不同的教學(xué)方法。每節課我都會(huì )布置一定量的作業(yè)，以讓學(xué)生及時(shí)復習新知識、鞏固舊知識。認真做好課后輔導工作，鼓勵學(xué)生多提問(wèn)，鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂，要求學(xué)生按時(shí)按量有質(zhì)的完成作業(yè)。做好批改作業(yè)的工作，在批改作業(yè)過(guò)程中，發(fā)現學(xué)生不足的地方，同時(shí)總結學(xué)生們錯的共同點(diǎn)，分析錯誤原因，并且有針對性的個(gè)別輔導學(xué)生。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的物理學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
四、注重教育理論的學(xué)習
注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了物理教學(xué)。教學(xué)實(shí)踐中需要理論的指導，對于理論方面的學(xué)習，也幫助我結合學(xué)生物理學(xué)習的實(shí)際，以及學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行適合自己的教學(xué)方法。
五、多給學(xué)生鼓勵和幫助，培養自信心
物理對于八年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是比較陌生的，他們剛開(kāi)始接觸，所以學(xué)生比較難入門(mén)，學(xué)生在起始階段會(huì )感覺(jué)難度較大，學(xué)習信心會(huì )受挫，所以作為物理教師，我注重培養學(xué)生的興趣。
教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)，用適合初二學(xué)生接受的方法，鼓勵學(xué)生參與課堂，鼓勵學(xué)生參與課堂試驗活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與和感悟。對于出現成績(jì)下滑的學(xué)生，及時(shí)鼓勵，并幫學(xué)生分析下滑原因，鼓勵學(xué)生繼續努力。對物理學(xué)習感到有困難的學(xué)生耐心輔導，力爭每個(gè)學(xué)生可以喜歡上物理。
我深知作為物理教師應是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，大膽嘗試教學(xué)改革，使探究式教學(xué)深入課堂，為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把物課教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。通過(guò)讓學(xué)生參與體驗，激發(fā)學(xué)生的思維能力，培養學(xué)生的動(dòng)手能力、觀(guān)察能力、創(chuàng )新能力等。對于自己的教學(xué)工作我還需要繼續探索，教學(xué)工作是個(gè)不斷深化的過(guò)程，要結合課程改革要求，用前沿知識引領(lǐng)學(xué)生。
教師教學(xué)總結 篇7
吳主任的五五法則，是針對教師而言的。他提出：在作文教學(xué)中，教師要走下水示范路，讀寫(xiě)結合路，說(shuō)寫(xiě)并舉路，周記教學(xué)路，回歸常識路。學(xué)習時(shí)，我記下了他的一些精彩觀(guān)點(diǎn)。例如：
1.不要總想著(zhù)怎么描寫(xiě)，而要多想什么情況下用描寫(xiě)。
2.給學(xué)生教的作文方法越多，學(xué)生越不知所措，最終還是要記得：作文要有真情實(shí)感，要有生命活力。
在我看來(lái)，吳主任說(shuō)了這么多，最讓我有共鳴的地方就是：技巧不是重點(diǎn)，返璞歸真，回歸常識才是顛撲不破的真理。
舉個(gè)例子，我們常常教導學(xué)生：考場(chǎng)作文要注意開(kāi)頭結尾寫(xiě)好點(diǎn)，多用排比、比喻、擬人等等。這些方法可以讓學(xué)生作文得到二類(lèi)、三類(lèi)分，但永遠得不了一類(lèi)分。因為這類(lèi)作文人工雕琢氣太重，缺少自然生命力和真情實(shí)感，是一種沒(méi)有創(chuàng )新，沒(méi)有獨立思考力的“新八股文”。
吳主任是一個(gè)出身偏遠農村的作家。在文學(xué)方面，他已取得了很高的成就，是一個(gè)令人尊敬的人。在一般人想象里，他的文章可能很高大上。但我們看看他發(fā)表在國家級刊物上的《故鄉》部分文字：
“她的背比去年更駝，看見(jiàn)我仍是瞇笑著(zhù)眼睛：‘寶寶，你回來(lái)啦!’……于是她就去親曾孫的小臉蛋，孩子沒(méi)見(jiàn)過(guò)曾祖母，自然怕她，忙把身子縮回來(lái)，可祖母拉著(zhù)孩子的小手親個(gè)不停，孩子害怕得大哭大嚷，她卻樂(lè )呵呵的�！�
作者已過(guò)而立之年，是名滿(mǎn)全省，威重一方的大人物，在奶奶口里還是“寶寶”;曾孫是城里嬌娃，再嬌氣，也要用農村愛(ài)曾孫的`動(dòng)作來(lái)表現歡喜之情。溫馨感人的天倫之樂(lè )，就在這接地氣的文字中流淌出來(lái)，勝過(guò)一切豪言壯語(yǔ)和技巧。
我最?lèi)?ài)的也是如李清照詞般澄澈明凈的文字，情感低回婉轉，淋漓盡致，用主旨指揮技巧，成千古第一女詞人。
樹(shù)高千尺不忘根，回歸常識是作文教學(xué)之本。
教師教學(xué)總結 篇8
我到今年工作已經(jīng)XX年了，期間擔任班主任工作也有十一年，我熱愛(ài)我的工作，熱愛(ài)我的崗位，我關(guān)心國家大事，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，關(guān)心、熱愛(ài)每一位學(xué)生，熱心為學(xué)生排憂(yōu)解難；我在各個(gè)方面從嚴要求自己，努力提高自己的教育教學(xué)水平。16年來(lái)我凡是都腳踏實(shí)地工作，不馳于空想，不鶩于虛聲，堅持求真務(wù)實(shí)的態(tài)度為農場(chǎng)的教育事業(yè)而工作。在此，我將本學(xué)期的工作特做如下總結：
一、思想品德方面：我愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，模范地遵守了教師職業(yè)道德和崗位規范，自覺(jué)遵守了社會(huì )公德、嚴于律己，本學(xué)期被評為管局級師德教育先進(jìn)個(gè)人。
二、教學(xué)能力方面：我嚴格要求自己，積極備課上課，堅持用“先學(xué)后教，當堂訓練”的模式上好每一節課，每一節課都做了“導學(xué)案”，每一節課都有課件配合上課，真正做到講練結合，學(xué)以致用，而且我堅持每周檢查練習冊的完成情況，相信只要是用心的學(xué)生都能把所學(xué)的知識很好的掌握。而且，在學(xué)校期末檢查課件、導學(xué)案、單元測試題時(shí)，我都做好了準備，毫不忙亂。同時(shí)，在教研方面，我參加了每日一課的聽(tīng)課，認真學(xué)習別人上課的長(cháng)處，為己所用；我參加了“我眼中的'導學(xué)案“的論壇活動(dòng)，提升自己的教育理論素養；我還完成了教研部布置的上傳試卷工作、還有開(kāi)拓自己的新浪博客，我把本冊歷史課的多數課，都編寫(xiě)了“順口溜”，利于學(xué)生記憶歷史基礎知識。
三、在出勤方面：我盡力做到本學(xué)期沒(méi)有請一天、或半天假，只有四次臨時(shí)請假，而且嚴格遵守了我校的請假制度，請假回來(lái)后又銷(xiāo)假。
四、在班主任工作方面：我投入了極強的責任心，關(guān)注每一名學(xué)生，及時(shí)發(fā)現他們的各種心理或行為動(dòng)態(tài)，還有學(xué)習的心態(tài)與學(xué)習情況，及時(shí)與家長(cháng)、科任老師進(jìn)行溝通，本學(xué)期我班的孩子并不好管理，初期每天我都采取訓斥、批評、大發(fā)雷霆式的教育，累的自己夠嗆、氣得夠嗆、效果還很不好；后來(lái)，我改變了自己的教育方法，利用班會(huì )課與他們進(jìn)行一次坦誠的交流，之后我就常關(guān)注、常提醒、既讓自己監督他們，又讓他們監督我，我的改變也促進(jìn)了他們的改變，我把他們當成自己的孩子，不該說(shuō)的話(huà)不說(shuō)、不該做的事不做，真心的為孩子的健康成長(cháng)而努力，現在很多女孩都成為我的朋友，我的工作也更容易了。
五、在對待學(xué)困生、貧困生和單親生方面：我班學(xué)困生有10名之多，我讓他們做自己喜歡的事，不影響其他同學(xué)學(xué)習；對于貧困生，我經(jīng)常關(guān)心問(wèn)候，給予適時(shí)的援助；我班還有單親或遠離父母的孩子也10人，我更多的關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài)，怕他們成為偏激的人，或思維走上歧路。我時(shí)刻關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把學(xué)生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。我深知愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴(lài)為前提，要做做到嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我從不嫌棄對待后進(jìn)生，注意從思想上、學(xué)習上多關(guān)心、多輔導，給予“偏愛(ài)”。
在以后的教育教學(xué)工作中，我將繼續以學(xué)生為本，針對不同層次的學(xué)生，采用不同的教育教學(xué)方法，因材施教；繼續遵循"以學(xué)生為主體、教師為主導"的教育教學(xué)原則，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，運用各種教學(xué)手段，激勵學(xué)生積極、主動(dòng)參與課堂教學(xué)的全過(guò)程，以全面提高自己教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。我也將努力提高自己班主任工作水平，為我校的順利發(fā)展繼續做出自己的貢獻。
【教師教學(xué)總結】相關(guān)文章：
教師教學(xué)培訓總結11-08
教師教學(xué)心得總結05-23
教師工作教學(xué)總結05-26
初中教師教學(xué)總結05-19
教師學(xué)期教學(xué)總結05-19
關(guān)于教師教學(xué)總結06-09
教師教學(xué)實(shí)習總結07-03
教師教學(xué)總結范文07-31
教師教學(xué)能力個(gè)人總結02-12