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小學(xué)學(xué)校支教工作總結4篇[集合]
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái),因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結了?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)學(xué)校支教工作總結,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)學(xué)校支教工作總結1
今年寒假我有幸能夠加入到下鄉的行列中,并且作為支教負責人,我深深的知道支教的重要性。我們不僅僅是給孩子們帶去知識,對于我們自己來(lái)說(shuō)也是受益匪淺。
這次下鄉我們去的是海城市牌樓鎮的三角村,村里僅有一所學(xué)校――三角小學(xué)。由于校方的大力支持,支教活動(dòng)進(jìn)行的很順利。本次支教活動(dòng)總共進(jìn)行34節課,從9日~13日我們開(kāi)設了趣味英語(yǔ)、趣味數學(xué)、手語(yǔ)舞、手工等課堂,由全體下鄉隊員參與。期間前來(lái)參與授課的學(xué)生共65人,人次達到261。學(xué)生所在年級不等,1、4、5、6年級,以及4名初一學(xué)生。
課程安排:每天4節課(除11日)上午兩節,下午兩節。
時(shí)間安排:第一節課8:40~9:30
第二節課9:50~10:40
中午輔導13:00~13:40
第三節課13:40~14:30
第四節課14:40~15:30
課程安排:(1月9日~1月13日)
班會(huì )獎狀安排
勤奮向上小標兵:
積極參與小標兵:
謙讓有禮小標兵:
聰明好學(xué)小標兵:
活潑開(kāi)朗小標兵:
妙筆生花小標兵:
支教是個(gè)帶給人感動(dòng)的地方。我們不僅僅是給農村的孩子們帶去知識,帶去歡樂(lè ),它更教育我們學(xué)會(huì )感恩,學(xué)會(huì )奉獻。在下鄉之前,我說(shuō)我覺(jué)得我有責任去幫助農村的孩子們,下鄉中我明白了我們幫助孩子們,我們收獲了更多。作為支教負責人,我深刻的反省一下自己,工作沒(méi)有做到位,每處都有不如意的地方,由于我的工作沒(méi)有做好,導致支教問(wèn)題百出。
支教的第一天上午,只來(lái)了6個(gè)孩子,盡管來(lái)的孩子少,我們的熱情不變。對于成為一名人民教師,我們一直都在想帶給他們快樂(lè )的同時(shí)給他們帶去知識,讓他們體驗到除學(xué)校老師外,大哥哥大姐姐們帶給他們不一樣的感受。也許我們不能給孩子們帶去太多的知識,但是我們希望通過(guò)我們的熱情能夠給他們帶去一些改變,這些改變對他們有幫助,就像是我們通過(guò)下鄉改變了自己。同時(shí)孩子們的熱情也感染到了我們,每天沒(méi)到上課時(shí)間就早早的來(lái)到了學(xué)校,中午也不回家吃飯,等的就是我們給他們帶去的課堂,孩子們是我們最大的欣慰,也是因為有了他們才一直堅持到最后。
當然支教過(guò)程中出現很多問(wèn)題。首先,教案準備的不充分,這也是下鄉過(guò)程中一直存在的問(wèn)題。上課思路不清晰,重點(diǎn)不突出,教案的.重視程度不夠是最大的問(wèn)題,前一天對教案提出的問(wèn)題,沒(méi)有深刻的理解,導致孩子們上課出現聽(tīng)不進(jìn)去課,上課睡著(zhù)的情況。由于孩子差異大,教案需要隨時(shí)調整,有可能之前準備的教案這節課根本就不能用,我們需要根據孩子反應程度隨時(shí)改變講課方案,首先得保證讓孩子能聽(tīng)懂課,實(shí)在不行就玩帶知識的小游戲來(lái)緩解課堂,不能讓課堂太過(guò)低沉或太過(guò)活躍。還有,一直都在強調降低難度,降低難度,不要總是想教給孩子們東西而壓不下來(lái)難度,最簡(jiǎn)單的課堂反而能帶來(lái)最好的效果。第二,課表的安排出現了很大的問(wèn)題。之前沒(méi)有與其他支教人員溝通好,導致臨時(shí)換課表,重新安排的情況。沒(méi)有早些與主講交流教案問(wèn)題,導致到晚上還沒(méi)有準備好明天要講的內容,這是我的失職。第三,孩子之間矛盾調解差。孩子之間經(jīng)常出現矛盾,而且上課出現的小問(wèn)題不及時(shí)解決就會(huì )帶來(lái)很大的麻煩。有一次就是因為孩子爭吵下課后出現動(dòng)手現象,家長(cháng)來(lái)學(xué)校鬧事,還好及時(shí)制止,否則出現的后果不堪設想,F在的孩子沒(méi)有謙讓性,不論男孩女孩經(jīng)常打鬧,這就需要我們給他們講道理,助教要幫助主講組織課堂紀律,出現矛盾要及時(shí)解決,不能讓矛盾持續,矛盾要由我們來(lái)解決。第四,大孩子擾亂課堂紀律嚴重。經(jīng)常出現控制不住課堂的情況,課堂絕對不能散,視情況主講要嚴厲對待,可以適當以“懲罰措施”嚇唬,課上與孩子活躍要有度,助教及時(shí)組織課堂紀律,與主講及時(shí)配合。第五,方言語(yǔ)速問(wèn)題。盡量克服口音,孩子有可能會(huì )學(xué)口音,還有語(yǔ)速一定要慢,避免口頭禪。第六,主講與助教配合積極。像是手工課,歌唱課助教給主講提供很大作用,道具的分配,組織孩子等都是助教的工作。第七,班會(huì )需要準備的,提前詢(xún)問(wèn)孩子信息準備的不好,以及獎項準備不充分,獎狀沒(méi)有提前檢查,導致有不能使用的,也是我的疏忽。第八,經(jīng)常交流孩子情況,不能忽略掉那些不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子,要經(jīng)常鼓勵這樣的孩子。
在這7天里,我們與孩子們交下了最純真的友誼,我們用心體會(huì ),用心交流。讓我們把愛(ài)播撒出去,把這份愛(ài)分享給那些需要幫助的孩子們,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),也許這一點(diǎn)點(diǎn)就會(huì )改變孩子一生。真心的希望我們可以把這份愛(ài)的事業(yè)延續下去,為孩子們做些事情,讓我們?yōu)楹⒆觽冏80伞?
小學(xué)學(xué)校支教工作總結2
XX年7月24日,作為全國大中專(zhuān)學(xué)生志愿者“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)重點(diǎn)團隊的華南師范大學(xué)再次來(lái)到四川綿陽(yáng)市三臺縣參與重建工作。
我有幸以我校災區志愿服務(wù)團副隊長(cháng)的身份參與到隊伍活動(dòng)中,現在我將對本人在災區的一系列工作作出如下總結:
一、在隊長(cháng)孫鍵老師的指導下,協(xié)助隊長(cháng)統籌服務(wù)團的工作。
隊伍活動(dòng)包括幾大項:
支教:作為服務(wù)團的主項,支教部分是我們隊伍重力打造的一項,主要分為兩部分,一是在服務(wù)點(diǎn)開(kāi)設華南師范大學(xué)暑期小學(xué)生素質(zhì)拓展訓練營(yíng),一是參與了三臺縣青少年宮的授課活動(dòng)。
文體:為了豐富服務(wù)地學(xué)生的精神生活,特別策劃了文體板塊的活動(dòng)。內容包括兩大項,一是開(kāi)展趣味游園嘉年華;二是為當地群眾送電影;顒(dòng)得到了當地群眾大力支持和廣泛好評。
愛(ài)心幫扶:走訪(fǎng)去年的貧困生檔案庫,并在去年的基礎上擴大了檔案庫的學(xué)生數量。
二 、負責支教板塊活動(dòng)的全面開(kāi)展
作為主項支教板塊的負責人。組織支教部分活動(dòng)的開(kāi)展,具體工作內容如下:
組織開(kāi)設XX年華南師范大學(xué)暑期小學(xué)生素質(zhì)拓展訓練營(yíng)。包括招生、管理制度的制訂等
具體安排暑期小學(xué)生素質(zhì)拓展訓練營(yíng)的進(jìn)度。安排課程、課程質(zhì)量的檢查、為任課老師提出意見(jiàn)建議、并有意識地對暑期班的同學(xué)進(jìn)行品德教育等。
根據實(shí)際情況對計劃的活動(dòng)進(jìn)行具體調整。靈活應對天氣因素等造成的突發(fā)情況,對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調整。
策劃教學(xué)成果匯報會(huì )。為了對為期半個(gè)多月的支教活動(dòng)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的'總結,并對當地政府、領(lǐng)導、群眾的支持和幫助表示感謝,隊伍特別策劃了一場(chǎng)成果匯報會(huì )。本人根據計劃對各課程項目匯報節目的排練進(jìn)行監督,并盡力為各任課老師提供幫助。
三 、協(xié)助音樂(lè )課的教學(xué)
同時(shí)輔助音樂(lè )課的授課,音樂(lè )課的主教老師由服務(wù)團的帶隊老師孫鍵老師擔任,我作為助教,配合主教員的授課活動(dòng),在主教員不方便時(shí)代替主教員上課。
四、調動(dòng)隊員情緒,激發(fā)團隊力量
本隊伍隊員全部為我校學(xué)生干部精英骨干,在志愿服務(wù)的態(tài)度積極,行動(dòng)迅速。但畢竟服務(wù)時(shí)間長(cháng)達半個(gè)多月,加上當地環(huán)境惡劣,無(wú)論是生理方面還是心理上都承受了極大的壓力,作為服務(wù)團副隊長(cháng),積極鼓勵隊員樂(lè )觀(guān)面對一切。
五、其他
以團隊一員的普通身份,配合隊伍的其他活動(dòng),并隨時(shí)準備隊長(cháng)的調配,只要隊員有需要,一定盡力協(xié)助。并參與其他板塊的活動(dòng),例如出外調研等。
六、工作小結:
(1)較好履行了副隊長(cháng)的副手職責,協(xié)助隊長(cháng)開(kāi)展工作。
(2)與隊伍成員結成良好的團隊關(guān)系,有力地凝聚了團隊力量。
(3)在隊長(cháng)和全體成員的支持配合下,全面統籌的能力提升較大。
(4)帶領(lǐng)服務(wù)團全體成員對隊伍服務(wù)情況進(jìn)行總結并形成詳細材料遞交上級組織。
(5)不足方面,在細節問(wèn)題的處理上還需要更多的技巧和更細致的思考。
(6)現在仍代表服務(wù)團與校方保持聯(lián)系,繼續關(guān)注三臺縣的教育事業(yè)發(fā)展。
小學(xué)學(xué)校支教工作總結3
為響應江蘇省“千校萬(wàn)師支援農村教育工程”支教工作的決定,本著(zhù)“盡己所能、發(fā)揮優(yōu)勢、資源共享、共同進(jìn)步”的原則,我校從實(shí)際出發(fā),對照上級要求,積極有效地推動(dòng)各項支教工作。
支教任務(wù)下達后,學(xué)校領(lǐng)導高度重視此項工作。召集全體教師,明確支教的重要意義,明確支教的責任。隨后,展開(kāi)積極的動(dòng)員,鼓勵年輕有為、富有經(jīng)驗、有工作熱情和工作責任心的教師報名。老師們踴躍報名,紛紛爭取到偏遠的鄉村學(xué)校發(fā)揮自己的才華,大顯身手。學(xué)校根據受援學(xué)校的實(shí)際需要及我校的實(shí)際情況,最終確定由英語(yǔ)教師徐敏為赴豐縣李寨支教。
了解李寨小學(xué)教育現狀和學(xué)校生活,讓教師提前進(jìn)入支教狀態(tài)。要求支教教師克服困難,盡快適應環(huán)境;明確責任,樹(shù)立大局觀(guān)念;盡心盡責,努力施展才華。使支教教師能夠卸下一切思想包袱,解除一切思想顧慮,全身心的投入到支教工作中去。學(xué)校在開(kāi)學(xué)初,對支教教師組織了歡送會(huì ),協(xié)助受援校安排好他們的生活、工作。有學(xué)校作堅強的后盾,徐敏老師帶著(zhù)學(xué)校的寄托踏上了支教生涯。
來(lái)到李寨小學(xué),學(xué)校給徐敏分配了一年級一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。語(yǔ)文對她來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的學(xué)科。但徐敏老師沒(méi)有退縮,努力做好教學(xué)常規工作。課前認真備課,認真細致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識的方法。吃透教材和教學(xué)大綱,教案詳細。課后能認真仔細地批改作業(yè),優(yōu)化課堂教學(xué)。關(guān)心學(xué)生,奉獻愛(ài)心,努力做學(xué)生的'良師益友。我在所教學(xué)生身上,傾注了全部的愛(ài)。工作中,發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神,很快便與學(xué)生、家長(cháng)、校領(lǐng)導和老師建立了關(guān)系。還非常注意學(xué)生的養成教育,個(gè)人衛生教育,幫助他們養成良好的生活習慣。支教半年,徐敏從不把自己當作流水兵,以主人翁的態(tài)度教書(shū)育人,為人師表。服從學(xué)校的統一管理,把支教當成一次歷練。在學(xué)校、家庭、同事的關(guān)心、支持下圓滿(mǎn)的完成了支教任務(wù)。
支教期間,學(xué)校工會(huì )到達受援學(xué)校,對徐敏老師進(jìn)行親切的慰問(wèn),了解他們的工作、生活情況,對他們生活中的困難,想方設法地進(jìn)行幫助。學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)常打電話(huà)給支教教師送去誠摯的問(wèn)候,并鼓勵他們安心工作,多作貢獻。
學(xué)校還經(jīng)常性地參加受援學(xué);蚱瑓^組織的大型研討活動(dòng),同時(shí)能夠提供最新的教學(xué)信息、教學(xué)動(dòng)態(tài)的交流,讓受援學(xué)校切實(shí)體會(huì )到支教工作的現實(shí)意義。20xx年10月29日,周婭校長(cháng)帶領(lǐng)11位學(xué)校中層及名特優(yōu)教師到豐縣李寨中心小學(xué)看望支教教師徐敏。鼓樓小學(xué)的骨干教師分別執教語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三節教研課,為李寨小學(xué)及全學(xué)區百余位教師送去全新的教學(xué)理念。以其巧妙的教學(xué)設計、教學(xué)氛圍和較好的教學(xué)效果獲得聽(tīng)課教師的好評。教研活動(dòng)后,鼓樓小學(xué)向李寨小學(xué)捐贈五百余冊嶄新的課外書(shū)籍,豐富了支教學(xué)校學(xué)生的精神生活。 此次送課活動(dòng)受到聽(tīng)課學(xué)校和老師們的一致肯定,并表示期待我校開(kāi)展更多這樣的活動(dòng)。
我們的支教雖然短暫,但是我們能對受援學(xué)校的孩子們的人生觀(guān)和世界觀(guān)的形成產(chǎn)生重大的影響。在今后的工作中,我們將繼續堅持從實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效,使支教學(xué)校和受援學(xué)校達到相互促進(jìn),共同提高,優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,為實(shí)現城鄉基礎教育均衡發(fā)展不懈地努力
小學(xué)學(xué)校支教工作總結4
為響應xx省“千校萬(wàn)師支援農村教育工程”支教工作的決定,本著(zhù)“盡己所能、發(fā)揮優(yōu)勢、資源共享、共同進(jìn)步”的原則,我校從實(shí)際出發(fā),對照上級要求,積極有效地推動(dòng)各項支教工作。
支教任務(wù)下達后,學(xué)校領(lǐng)導高度重視此項工作。召集全體教師,明確支教的重要意義,明確支教的責任。隨后,展開(kāi)積極的動(dòng)員,鼓勵年輕有為、富有經(jīng)驗、有工作熱情和工作責任心的教師報名。老師們踴躍報名,紛紛爭取到偏遠的鄉村學(xué)校發(fā)揮自己的才華,大顯身手。學(xué)校根據受援學(xué)校的實(shí)際需要及我校的實(shí)際情況,最終確定由英語(yǔ)教師徐x為赴x縣支教。
了解xx小學(xué)教育現狀和學(xué)校生活,讓教師提前進(jìn)入支教狀態(tài)。要求支教教師克服困難,盡快適應環(huán)境;明確責任,樹(shù)立大局觀(guān)念;盡心盡責,努力施展才華。使支教教師能夠卸下一切思想包袱,解除一切思想顧慮,全身心的投入到支教工作中去。學(xué)校在開(kāi)學(xué)初,對支教教師組織了歡送會(huì ),協(xié)助受援校安排好他們的生活、工作。有學(xué)校作堅強的后盾,徐敏老師帶著(zhù)學(xué)校的寄托踏上了支教生涯。
來(lái)到xx小學(xué),學(xué)校給徐敏分配了一年級一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。語(yǔ)文對她來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的學(xué)科。但徐敏老師沒(méi)有退縮,努力做好教學(xué)常規工作。課前認真備課,認真細致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識的方法。吃透教材和教學(xué)大綱,教案詳細。課后能認真仔細地批改作業(yè),優(yōu)化課堂教學(xué)。關(guān)心學(xué)生,奉獻愛(ài)心,努力做學(xué)生的良師益友。我在所教學(xué)生身上,傾注了全部的愛(ài)。工作中,發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神,很快便與學(xué)生、家長(cháng)、校領(lǐng)導和老師建立了關(guān)系。還非常注意學(xué)生的養成教育,個(gè)人衛生教育,幫助他們養成良好的生活習慣。支教半年,徐敏從不把自己當作流水兵,以主人翁的態(tài)度教書(shū)育人,為人師表。服從學(xué)校的統一管理,把支教當成一次歷練。在學(xué)校、家庭、同事的關(guān)心、支持下圓滿(mǎn)的完成了支教任務(wù)。
支教期間,學(xué)校工會(huì )到達受援學(xué)校,對徐敏老師進(jìn)行親切的慰問(wèn),了解他們的工作、生活情況,對他們生活中的困難,想方設法地進(jìn)行幫助。學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)常打電話(huà)給支教教師送去誠摯的問(wèn)候,并鼓勵他們安心工作,多作貢獻。
學(xué)校還經(jīng)常性地參加受援學(xué);蚱瑓^組織的.大型研討活動(dòng),同時(shí)能夠提供最新的教學(xué)信息、教學(xué)動(dòng)態(tài)的交流,讓受援學(xué)校切實(shí)體會(huì )到支教工作的現實(shí)意義。20xx年10月29日,周x校長(cháng)帶領(lǐng)11位學(xué)校中層及名特優(yōu)教師到豐縣中心小學(xué)看望支教教師徐敏。xx小學(xué)的骨干教師分別執教語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三節教研課,為xx小學(xué)及全學(xué)區百余位教師送去全新的教學(xué)理念。以其巧妙的教學(xué)設計、教學(xué)氛圍和較好的教學(xué)效果獲得聽(tīng)課教師的好評。教研活動(dòng)后,鼓樓小學(xué)向xx小學(xué)捐贈五百余冊嶄新的課外書(shū)籍,豐富了支教學(xué)校學(xué)生的精神生活。此次送課活動(dòng)受到聽(tīng)課學(xué)校和老師們的一致肯定,并表示期待我校開(kāi)展更多這樣的活動(dòng)。
我們的支教雖然短暫,但是我們能對受援學(xué)校的孩子們的人生觀(guān)和世界觀(guān)的形成產(chǎn)生重大的影響。在今后的工作中,我們將繼續堅持從實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效,使支教學(xué)校和受援學(xué)校達到相互促進(jìn),共同提高,優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,為實(shí)現城鄉基礎教育均衡發(fā)展不懈地努力!
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