數學(xué)教學(xué)工作總結

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的數學(xué)教學(xué)工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

數學(xué)教學(xué)工作總結1

　　時(shí)光匆匆，將近四個(gè)月的頂崗支教生活即將結束。在xx第一中學(xué)的這一學(xué)期，我擔任新預科年級1503班和1504班的數學(xué)教學(xué)工作。有苦有樂(lè )，有酸有甜，累并快樂(lè )著(zhù)。這一學(xué)期的頂崗支教生活中，我收獲很多，感悟也很多，不僅鍛煉了我自己，也使我的教學(xué)技能與技巧得到提高。在與孩子們相處的時(shí)光里，我的生活充滿(mǎn)了樂(lè )趣和童真，非常充實(shí)。頂崗支教生活更使我體會(huì )到了作為一名老師的責任，作為一名老師應該承擔的責任，受益匪淺。這段時(shí)光是值得懷念和回憶的。

　　在教學(xué)實(shí)習方面：

　　我教授的'年級是新預科年級，學(xué)生是剛剛到達xx一中的新生。他們帶著(zhù)無(wú)限的憧憬，開(kāi)始了高中生活。而我將是他們高中的第一位數學(xué)老師，他們是我人生中的第一屆學(xué)生。接到上課通知之后，我積極主動(dòng)的向指導老師請教，進(jìn)行備課、試講，做好充分的準備。初次登上講臺的我有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)激動(dòng)，有點(diǎn)興奮。經(jīng)過(guò)充足的準備之后，第一節課完成了各項教學(xué)計劃，同學(xué)們對我有了基本的了解，我也對同學(xué)們有了基本的了解。同時(shí)，指導老師通過(guò)我的第一節課，指出了我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并給出了一些建議，使我受益匪淺。針對指導老師的指導，我自己做出了總結，并反思和改進(jìn)我的教學(xué)。

　　在實(shí)習過(guò)程中，我認真備好每一節課，認真批改作業(yè)，耐心輔導學(xué)生，及時(shí)分析試卷，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與不足，并找某些學(xué)生交流談話(huà)詢(xún)問(wèn)學(xué)習情況。幫助學(xué)生培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，以適應高中生活。高中數學(xué)學(xué)習較初中數學(xué)難度大、內容多、靈活性加大，所以要幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)法、培養良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習興趣，課下抽時(shí)間幫助后進(jìn)生輔導功課。通過(guò)頂崗支教實(shí)習生活中的親身實(shí)踐和不斷的聽(tīng)評課與指導，我的收獲多多，積累了很多經(jīng)驗，有了很大的進(jìn)步，得到蛻變。

數學(xué)教學(xué)工作總結2

　　本學(xué)期，我擔任九(2)(3)的數學(xué)教學(xué)工作，回想過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我所教的班級總體成績(jì)還算理想。由于兩個(gè)班級學(xué)生的基礎不同，接受能力不同，所以?xún)蓚�(gè)班的教學(xué)模式完全不同。具體來(lái)說(shuō)，針對這樣的實(shí)際情況，我設計不同層次的教學(xué)目標，提出不同層次的學(xué)習要求，采用不同的教學(xué)方法，給予不同層次的輔導，進(jìn)行不同層次的檢測，從而使兩個(gè)班學(xué)生分別在各自的起點(diǎn)上選擇不同的學(xué)習速度、獲取知識的數量及層次不同的知識信息點(diǎn)，采取適應各班差異的教學(xué)方法，促使兩個(gè)班級學(xué)生都得到發(fā)展。

　　1、因材施教，精心備課

　　精心有效的備課是完成教學(xué)任務(wù)的基礎。針對兩個(gè)班的實(shí)際情況，不光要備好教材，更要備好學(xué)生。備課要在透徹理解課程標準和教材的基礎上，對教學(xué)內容深入研究、精心設計，結合班級特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，制定教學(xué)目標。對3班學(xué)生要求識記并理解所學(xué)的基本概念、法則、公式、定理等，立足對基礎知識的掌握和記憶，減少學(xué)習數學(xué)的恐懼，培養自信心。對2班學(xué)生要求做到在掌握基礎知識上，能運用所學(xué)知識獨立的分析和解決一些綜合性數學(xué)問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題，重在培養學(xué)生的自學(xué)能力，創(chuàng )新精神和應用數學(xué)的意識。

　　2、分層教學(xué)，提高效率

　　注重基礎，適度提高，真正體現“低起點(diǎn)，小坡度”的層次性，使學(xué)生能學(xué)會(huì )、學(xué)得自然、輕松，根據教材內容自行設計例題，由淺入深，層層遞出。在3班上課時(shí)，速度適當放慢，一般不用多媒體上課，注重講練結合，讓學(xué)生模仿練習。練習時(shí)讓中等偏下的學(xué)生上黑板解題，部分基礎好的學(xué)生解答完題可自行上來(lái)修改錯誤點(diǎn)，等大部分學(xué)生解答完，黑板上的解題過(guò)程也修改完善了。同時(shí)也讓好的學(xué)生在解完題時(shí)有事可干，提高了競爭意識，帶動(dòng)了中等學(xué)生。在2班上課時(shí)，速度適當加快，增加容量。對于一些練習題，直接請學(xué)生上來(lái)講解，其他學(xué)生積極思考，有不同方法可再次上臺講解，激發(fā)了學(xué)生解題的興趣，提高了學(xué)生解題能力。另外，每周有三天利用課前5分鐘做一道基礎題，快的同學(xué)做好可讓我先批，如有錯及時(shí)更改，正確的同學(xué)則去幫其他同學(xué)批，這樣下來(lái)基本上5分鐘大部分同學(xué)都批好改好，還沒(méi)來(lái)得及的同學(xué)課后在我這一一過(guò)關(guān)。如果錯誤率高，明天繼續做同類(lèi)型的題，做到基本都能過(guò)關(guān)再換下一類(lèi)型。其實(shí)大部分學(xué)生還是愛(ài)表現的，喜歡去幫別人批，這種模式的批改就促進(jìn)了學(xué)生做題的積極性，做題時(shí)也會(huì )更細心些。

　　3、分層作業(yè)，體驗成功

　　根據不同班級的學(xué)生，布置不同的作業(yè)。3班學(xué)生一般布置課本上的基礎題，側重于簡(jiǎn)單模仿作業(yè)，主要是促進(jìn)學(xué)生重視基礎知識，形成持之以恒的學(xué)習習慣；部分優(yōu)秀學(xué)生完成書(shū)上基礎題外再選做一些有一定綜合性和提高性的練習作業(yè)；中午自習課時(shí)，當在做應用題或證明題時(shí)，經(jīng)常是先做一題，面批改好后再做剩余的幾題。2班學(xué)生在完成書(shū)上基礎題外，可選擇一些綜合性、探索性、開(kāi)放性、討論型的問(wèn)題，比如一題多解、分類(lèi)題，側重于應用實(shí)踐型作業(yè)。這些題布置時(shí)一到兩天一題，不讓學(xué)生感到太累。不同層次的學(xué)生完成不同難度的任務(wù)，但能夠獲得同樣的成就感。

　　4、點(diǎn)面結合，悉心輔導

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。對學(xué)困生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導。學(xué)困生經(jīng)常覺(jué)得自己沒(méi)有希望，破罐子破摔，對于他們哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)肯定他們的成績(jì)，對他們進(jìn)行鼓勵，提高他們的信心，告訴他們基礎的也學(xué)得會(huì )，從而激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的，從而自覺(jué)的.把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。對于一些基礎知識，每天利用午自習時(shí)間，基本做到一對一輔導，題題清，日日清，反復檢查。讓他們在做練習時(shí)，發(fā)現自己做的也不錯，簡(jiǎn)單的全等證明、計算等也能全對。這樣，他們就會(huì )學(xué)得有成就感，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。對于3班的優(yōu)等生，經(jīng)常布置一些提優(yōu)題，利用課后時(shí)間進(jìn)行提優(yōu)訓練。對于2班的幾位基礎差的學(xué)生，午自習時(shí)在我身邊做題，做一題批一題，并鼓勵他們把家作中不會(huì )做的題問(wèn)懂了回家。

　　5、綜合評價(jià)，全面發(fā)展

　　評價(jià)對學(xué)生的學(xué)習積極性提高很重要。所以我們要重視發(fā)現學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，并且及時(shí)的給予肯定及表?yè)P。由于學(xué)生的習慣，智力，興趣和性格等方面都有很大差別，因此對學(xué)生的評價(jià)要進(jìn)行分層。對于后進(jìn)生我們要用賞識評價(jià)法，有些進(jìn)步就要對孩子的進(jìn)步加以肯定與鼓勵。中等生則是要求激勵評價(jià)。對于優(yōu)生，我們不但要激勵，而且更要嚴格要求。對不同的學(xué)生采用不同的評價(jià)標準和方法，調動(dòng)不同層次學(xué)生學(xué)習積極性，使差生產(chǎn)生希望，優(yōu)生具有更高的學(xué)習目標，建立良好的你追我趕、人人向上的學(xué)習氛圍，使學(xué)生的學(xué)習效率不斷提高，做到新課程標準倡導的“滿(mǎn)足不同學(xué)生的不同學(xué)習需求”，使學(xué)生素質(zhì)在個(gè)體需要中得到全面發(fā)展。

　　6、重視養成，培養習慣

　　我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì )聽(tīng)講、會(huì )學(xué)習、會(huì )做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話(huà)是：學(xué)習是自己的事，別人無(wú)法代替。

　　會(huì )聽(tīng)講：細心傾聽(tīng)老師的講解，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言。特別是上習題課，老師在講解時(shí)千萬(wàn)不要忙著(zhù)抄寫(xiě)答案，先跟著(zhù)理清思路，再一起敘述一遍，最后再整理答案。

　　會(huì )學(xué)習：養成良好的學(xué)習習慣，包括仔細觀(guān)察，認真做事，善于總結，獨立思考，獲取信息，提出問(wèn)題，不懂就問(wèn)高，效率做事情等。

　　會(huì )做作業(yè)：尤其對于計算題，學(xué)生往往容易出錯。很多家長(cháng)說(shuō)“他會(huì )做，就是粗心”或“他很聰明，就是計算容易出錯”等等，而我認為不只是單純的粗心問(wèn)題，而是計算方法掌握不夠，學(xué)習態(tài)度不夠認真，于是我采取每次只做4道計算題，一天一次，要求書(shū)寫(xiě)規范，力爭全對，這樣量少學(xué)生做起來(lái)也不覺(jué)得困難。每次做完馬上批好，表?yè)P全對的學(xué)生，慢慢的學(xué)生逐步養成做題認真細心的良好習慣，計算出錯率也基本沒(méi)有了。

　　另外我是堅決不允許學(xué)生抄襲作業(yè)�，F在網(wǎng)絡(luò )發(fā)達，手機一掃，這題的答案就出來(lái)了，更甚至這本資料的答案都有了。剛開(kāi)始批大題之前，我會(huì )先去用手機掃一下，了解搜來(lái)的答案是哪樣的，批的時(shí)候就知道哪些學(xué)生可能抄襲了。過(guò)后及時(shí)找這些學(xué)生談話(huà)或與家長(cháng)聯(lián)系。幾次下來(lái)，這種抄襲現象就消失了。

　　在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。

數學(xué)教學(xué)工作總結3

　　本學(xué)期的教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導的指導支持下，在我的不懈努力下結束了，通過(guò)本學(xué)期的辛勤耕耘，我所帶的初三班的學(xué)生圓滿(mǎn)順利的完成了數學(xué)課的學(xué)習任務(wù)。下面就本人本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結：

　　一、認真備課。

　　不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)。

　　二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

　　在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的'學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課，就連以前極討厭數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。

　　三、虛心請教其他老師。

　　在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

　　四、真批改作業(yè)：

　　布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

　　總之，在本學(xué)期的辛勤工作中有收獲，也有不足，在以后的工作中，我會(huì )克服不足，揚長(cháng)避短爭取更大的進(jìn)步。

數學(xué)教學(xué)工作總結4

　　一期的教學(xué)工作已經(jīng)結束了，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和大力支持下，在家長(cháng)們的積極配合下，努力完成了學(xué)校下達的各項目標任務(wù)，使學(xué)前班像一個(gè)大家庭，班中孩子在老師的愛(ài)護下快樂(lè )成長(cháng)！為了能更好的總結本學(xué)期的教學(xué)工作從中吸取教訓，為今后的教學(xué)工作提供依，現就本學(xué)期學(xué)前班數學(xué)工作總結如下：

　　一、安全工作放首位，確保學(xué)生在校的人身安全。

　　本學(xué)期的安全工作從教育開(kāi)始，由細處入手。首先在學(xué)習、生活中滲透安教育。用游戲兒歌等方法教育學(xué)生如何安全的玩，怎樣遠離危險。隨時(shí)提醒幼兒不玩容易受傷的物品。同時(shí)在組織幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)機時(shí)檢查幼兒隨身所帶物品。并教育幼兒不吃陌生人給的東西不私自隨陌生人外出等，教會(huì )幼兒在生活中怎樣注意安全。其次是從細節入手，建立完善的安全保證體系。

　　二、抓養成教育，培養學(xué)生良好的.行為習慣

　　培養良好的行為習慣是這學(xué)期的重要工作。在教學(xué)中，我們教師注意教育學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，積極大膽地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。在生活中我們隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮；課桌內書(shū)本擺放整齊，能保持教室的衛生清潔；講究個(gè)人衛生，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好，與小朋友能友好相處，平時(shí)交流能用禮貌用語(yǔ)等。使學(xué)生在不知不覺(jué)中愉快的養成良好的習慣。

　　三重視培養孩子的學(xué)習興趣

　　在教學(xué)中，我不僅讓孩子學(xué)會(huì )回答老師提出的問(wèn)題，過(guò)度到能自己學(xué)會(huì )提問(wèn)提供的環(huán)境中，學(xué)會(huì )提出一定性有價(jià)值的問(wèn)題。在活動(dòng)中，一些幼兒不懂得表達心中的疑惑。也就是說(shuō)不會(huì )提問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，就更應該關(guān)注他們，想他們所想，探明幼兒好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引導幼兒把心中的疑惑用問(wèn)題的形式表達出來(lái)，把好奇心轉化為一個(gè)個(gè)問(wèn)題，這樣才不會(huì )使幼兒的好奇心稍縱即逝，才能引起孩子進(jìn)一步探究的興趣。這種從好奇到提出問(wèn)題的養成，對孩子來(lái)說(shuō)將會(huì )受益終身。所以我在上每一個(gè)數學(xué)課時(shí)，我都要準備豐富多彩的教具，為孩子創(chuàng )設有趣的問(wèn)題情境，用色彩和圖片去刺激孩子的視覺(jué)感官，來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。

　　四、積極做好家長(cháng)工作，與家長(cháng)保持良好的伙伴關(guān)系

　　我們利用多種形式與家長(cháng)溝通，了解孩子的情況，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和要求，耐心解釋?zhuān)�發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，不斷地改進(jìn)工作，取得家長(cháng)的理解，支持與幫助！讓他們放心！除此之外我們更和家長(cháng)結成伙伴關(guān)系，針對孩子學(xué)習生活中的點(diǎn)滴互相交流，為孩子的進(jìn)步一起欣喜，為他們的成長(cháng)一起努力。

　　總之，在課堂教學(xué)中，應在孩子力所能及的范圍內，讓孩子多動(dòng)、多說(shuō)、多看、多問(wèn)、多表現、多思考，盡量多給孩子一點(diǎn)思考的時(shí)間和活動(dòng)的余地，把提問(wèn)的權利還給孩子學(xué)前班數學(xué)成績(jì)有很大進(jìn)步。

數學(xué)教學(xué)工作總結5

　　一學(xué)期來(lái)，我擔任大院民族學(xué)校三年級數學(xué)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(cháng)過(guò)程中，也有不少的收獲。為了今后能更好的工作，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓，現對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：

　　一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習。

　　切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì )直接體現在一切工作之中，只有通過(guò)不斷的學(xué)習，不斷接受新觀(guān)念，充實(shí)完善自己的'教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng )新的源泉。為此，我把學(xué)習新課程標準作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容，經(jīng)常閱讀書(shū)籍報刊雜志，不斷地學(xué)習新的現代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。

　　二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標準精神。

　　1、備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。備課時(shí)力求深入理解教材，準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認真編寫(xiě)教案，力爭突出新教材新思路新方法。參考永昌鎮編寫(xiě)的教案集，并對教案中不盡人意的地方作了適當更改。

　　2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。

　�。�1）在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，堅持“自主、合作、探究”的教學(xué)思想，針對不同的數學(xué)內容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設計教法，積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養。

　�。�2）創(chuàng )設生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，運用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng )設大家熟悉的情境，消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數學(xué)的欲望。

　　三、存在問(wèn)題教學(xué)反思

　　1、學(xué)生普遍計算能力差，差生面大。

　　2、教學(xué)中要注重將知識積累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性；

　　3、教學(xué)中要注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；

　　4、在知識學(xué)習過(guò)程中，要注重培養學(xué)生知識回顧與反思的習慣；

　　5、在學(xué)習過(guò)程中要強調獨立思考與合作交流相結合，培養學(xué)生積累知識，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習慣和能力，培養初步的應用意識；

　　6、在知識學(xué)習的過(guò)程中；注意能力的培養及習慣的養成；

　　7、在學(xué)習過(guò)程中引導學(xué)生體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，培養勇于探索，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神，獲得適應未來(lái)社會(huì )生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。

數學(xué)教學(xué)工作總結6

　　本學(xué)期擔任0813、0814、0815、0816、0818五個(gè)班級的數學(xué)教學(xué)工作及0805、0807的微機基礎輔導；周14課時(shí)，2個(gè)教案。

　　一、思想教育

　　努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會(huì )了他們求知、合作、競爭,培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,良好的學(xué)習習慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得；尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主。

　　二、教學(xué)工作

　　1、 提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　�、耪n前準備：備好課。

　�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。

　�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的.教材知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　�、普n堂上的情況。

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣。課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

　　2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。職高的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作。尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，耐心細致；從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　3、 積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。

　　在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，不斷學(xué)習，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。

數學(xué)教學(xué)工作總結7

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的高中數學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的學(xué)習和實(shí)踐，我進(jìn)步很大、收獲良多，下面簡(jiǎn)單進(jìn)行小結。

　　數學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的目的就是要讓學(xué)生通過(guò)對這門(mén)課程的學(xué)習，掌握數學(xué)定理、定義和一些專(zhuān)有名詞的英語(yǔ)表達，了解數學(xué)推理過(guò)程的表達，提高學(xué)術(shù)性英文文獻的閱讀能力，并在閱讀的過(guò)程中體會(huì )和比較中西方文化在數學(xué)教學(xué)方式、方法上的不同，在比較的基礎上獲得一些對舊知識的新認識，了解對同樣的知識點(diǎn)不同的闡釋方式。而且對于學(xué)過(guò)的數學(xué)知識，也可以站在一個(gè)新的、更高的角度進(jìn)行研究，擴大視野和知識面。

　　一般英語(yǔ)教學(xué)內容主要是在教學(xué)計劃的框架內探討英語(yǔ)學(xué)習問(wèn)題，而雙語(yǔ)教學(xué)則更多的是在應用環(huán)境下研究外語(yǔ)的應用與習慣，它們追求的目標、內容都不盡一致。此外，雙語(yǔ)教學(xué)由于內容載體豐富多姿，外語(yǔ)背后的文化現象將得到更充分的展現，外語(yǔ)的思維方式也表現得更為突出，所有這一切，都是對外語(yǔ)教學(xué)本身的招展。兩者相互促進(jìn)，效果一定會(huì )更好。

　　通過(guò)高中數學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐，從我個(gè)人來(lái)講，以下幾點(diǎn)非常重要。

　　一、認真準備好每節課。

　　在備課時(shí)，充分閱讀，結合英文講義，比較中英文教材的相同與不同，確定主要知識點(diǎn)，以求達到在有限的時(shí)間內傳達出最有效的信息。教師要在參考英文教材豐富的資源中為學(xué)生挑出重點(diǎn)、難點(diǎn)。教師要做學(xué)生雙語(yǔ)學(xué)習的領(lǐng)路人，確保學(xué)生的預習、聽(tīng)課和復習有的放矢，降低盲目性。另外，教師還要做好課堂的語(yǔ)言準備。

　　二、結合多媒體教學(xué)手段，增強課堂教學(xué)效果。

　　課堂上要充分利用多媒體技術(shù)，借助黑板和多媒體演示，黑板主要書(shū)寫(xiě)課程的提綱和電子稿中需要推導的過(guò)程。電子教案主要是例題和習題的內容，以例題和習題為主線(xiàn)，反復闡述黑板上的概念和算法。另外在每次課都講解一個(gè)貼近現實(shí)生活的例子或應用數學(xué)模型，盡量讓學(xué)生感到所學(xué)內容具體而有實(shí)用性。

　　三、繼續加強英語(yǔ)的學(xué)習及提高口語(yǔ)表達的能力。

　　數學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)，不但要有扎實(shí)的數學(xué)基礎作為前提，良好的英語(yǔ)表達能力同樣必不可少，這是將數學(xué)知識傳授給學(xué)生的基礎。一口流利的口語(yǔ)，將給學(xué)生一個(gè)地道的外語(yǔ)環(huán)境，更有利于學(xué)生的進(jìn)步。

　　雙語(yǔ)教學(xué)的參與主要由學(xué)校、老師和學(xué)生組成，如果能解決好這三者間的關(guān)系，則教學(xué)效果將會(huì )很好。目前我們浦項學(xué)校在這方面已經(jīng)做得很不錯了，可以保持并繼續加強。

　　1、應該加強學(xué)校雙語(yǔ)師資的培訓，尤其是青年教師。

　　師資是做好雙語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。教師是雙語(yǔ)教學(xué)的直接實(shí)施者，是開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)和保證雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的先決條件。雙語(yǔ)教學(xué)對教師英語(yǔ)綜合運用能力，尤其是聽(tīng)、說(shuō)和寫(xiě)作的能力要求很高。學(xué)校有很多的外教，這給中方教師們提供了一個(gè)很好的外語(yǔ)環(huán)境。

　　2、進(jìn)一步提高學(xué)生的`英語(yǔ)水平和數學(xué)等學(xué)科水平。

　　通過(guò)繼續加強課余活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習外語(yǔ)的熱情，使其自覺(jué)地用外語(yǔ)進(jìn)行日常交流，這將能為雙語(yǔ)教學(xué)的順利開(kāi)展打下很好的基礎。同時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)科能力，可以通過(guò)各種趣味活動(dòng)、將其分成若干興趣小組，使他們愛(ài)上數學(xué)和其他科目。如果有必要，也可借鑒外教的數學(xué)教學(xué)方法，豐富我們的教學(xué)。

　　通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，我加強了對數學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的認識，也知道了自己接下來(lái)應該如何進(jìn)一步提高自己。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)到了很多數學(xué)知識，對于學(xué)過(guò)的數學(xué)知識可以站在一個(gè)新的、更高的角度進(jìn)行分析總結，擴大了視野和知識面。我對數學(xué)雙語(yǔ)在教材的選擇和課程把握上有了進(jìn)一步的認識，教學(xué)能力也獲得了相應的提高。然而，我在很多方面還有許多不足，有待進(jìn)一步的提高，在接下來(lái)的一年里，我將繼續努力學(xué)習，不斷充實(shí)自己，盡可能地提高自己，投身于我們學(xué)校的數學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)事業(yè)中。

數學(xué)教學(xué)工作總結8

　　這是一個(gè)新的班級，學(xué)生剛從小學(xué)升上來(lái)，不同的學(xué)生有不同的習慣。在學(xué)生剛來(lái)之初，整個(gè)班級的面貌看起來(lái)還可以，學(xué)生都很可愛(ài)，他們很小心也比較安靜。在一個(gè)月之后，學(xué)生相對適應了環(huán)境與老師之后，以前的習慣開(kāi)始重新表現出來(lái)了。之初是試探性的展現，發(fā)現老師沒(méi)有預想中的反應之后有些大膽了，到了第三個(gè)月時(shí)，學(xué)生該展現的習慣都已經(jīng)出現了。

　　所以，七（x）班班級的狀態(tài)是：第一個(gè)月，得到老師的贊嘆；第二個(gè)月，有老師說(shuō)學(xué)生比較活躍；第三個(gè)月，老師都說(shuō)學(xué)生太鬧了，上課很難安靜下來(lái)；第四個(gè)月，有老師開(kāi)始請班主任了，說(shuō)比隔壁班差好遠的；第五個(gè)月，老師們已經(jīng)習慣了現狀，學(xué)生很鬧，但他們思維很好。

　　對于作班主任的我來(lái)說(shuō)：學(xué)生鬧，我是很揪心的，當然想讓學(xué)生迅速靜下來(lái)，讓學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。但我也知道，面對這樣的新生班級，我還沒(méi)有能力短時(shí)間內單獨讓學(xué)生靜下來(lái)。

　　從我個(gè)人的教育理念出發(fā)，我喜歡看著(zhù)學(xué)生在歡樂(lè )的情緒中把學(xué)習做好，即使做不好學(xué)習也要很快樂(lè )地養成一些其他有益的習慣，至少不要變得比現在更糟糕�，F在，在部分老師看來(lái)，學(xué)生只有歡樂(lè )而沒(méi)有學(xué)習了。但從目前學(xué)生的成績(jì)來(lái)看，總體比較還不算太差，就是說(shuō)這種方式還是可以試用的。當然，也許有老師說(shuō)，也許讓學(xué)生靜下來(lái)去學(xué)習，可能還會(huì )更好呢？我只能說(shuō)是“可能”。

　　壓制出來(lái)的效果與自覺(jué)培養出來(lái)的效果一致時(shí)，從質(zhì)量上來(lái)講是有本質(zhì)區別的。學(xué)生身上不同習慣的呈現，正是他們曾經(jīng)經(jīng)受過(guò)的教育的體現。如果不能把曾經(jīng)的不正確糾正過(guò)來(lái)，只會(huì )在此處留下“傷痕”并引發(fā)一系列不良后果，這種后果可能在未來(lái)不知某個(gè)時(shí)段展示出來(lái)，那時(shí)的展示就不是事件原本的展示而是加倍的爆發(fā)式地展示。大禹治水成功在于“堵能堵的，疏必須疏的”，而不是一味地“堵”，也不是“是水”都要“疏”。

　　經(jīng)過(guò)四個(gè)多月的觀(guān)察，對學(xué)生有了大致的了解。在放松的'狀態(tài)下呈現出來(lái)的學(xué)生本身表現是很真實(shí)的。七（x）班學(xué)生很可愛(ài)，沒(méi)有特別壞的毛病，盡管讓每名同學(xué)都認真學(xué)習起來(lái)有很大困難，但不讓他們放棄學(xué)習、不讓他們認為學(xué)習生活都是“黑暗”的，是可以做到的。讓他們在比較快樂(lè )的情緒中成長(cháng)是可以做到的。

　　下面先說(shuō)說(shuō)本學(xué)期的班級工作中的事情。

　　一、挑選組成了以xx為班長(cháng)的班委

　　班級各方面工作都穩步展開(kāi)，制度執行與其他工作都開(kāi)展的有模有樣。班委的建設工作沒(méi)有做好，這是我的責任。首先，開(kāi)的班委會(huì )議及活動(dòng)很少，致班委的凝聚力不是很強；其次，對班委工作的指導與幫助也不多，致班委委員的工作沒(méi)有得到明顯提升；第三，對班委委員在班級里的威信樹(shù)立的不夠，致班委委員在工作時(shí)遇到的難處不少；第四，與班委委員交流溝通的機會(huì )不多，致部分班委委員的思想狀態(tài)不堅定，工作積極性不強等。

　　二、制定了班級規定并有相應的執行機構，但班級班規的建設還有待完善

　　班級有專(zhuān)門(mén)的比較清晰的記錄本，專(zhuān)門(mén)用來(lái)記錄違紀扣分及表?yè)P加分的行為。由各小組長(cháng)輪流作“紀委”。每星期統計一次并做一次獎懲。每次獎懲兩個(gè)小組。同時(shí)每周還推選一名表現進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表彰�，F七（x）班的班規是以前班級留下的，沒(méi)有做相應的改變，其針對性、實(shí)用性等不足。導致班規的執行存在阻礙，致班委成員在工作遇到困惑，甚至與同學(xué)發(fā)生爭論。

　　三、加強對學(xué)生的目標意識教育

　　有一點(diǎn)效果，使一部分同學(xué)知道怎樣制定目標了，但很大部分同學(xué)的目標意識還沒(méi)有樹(shù)立起來(lái)。同時(shí)，還對學(xué)生的資料進(jìn)行匯總，將要進(jìn)行學(xué)生的成長(cháng)檔案建立。首先做的一件事是給學(xué)生做了一張“初中三年成績(jì)排名變化折線(xiàn)統計表”，讓學(xué)生把每次考試的名次變化都呈現在統計表上，以發(fā)現其成長(cháng)變化，希望能對學(xué)生有所啟示與幫助。

　　四、與學(xué)生進(jìn)行了思想溝通

　　當然，對于部分同學(xué)進(jìn)行過(guò)數次的溝通。同時(shí)，也通過(guò)溝通讓幾名被“打擊”的想要“放棄”學(xué)習的學(xué)生的不正確思想，雖然沒(méi)有現時(shí)讓他們積極投入學(xué)習，至少讓他們不那么消極并存在向好的可能。也與兩名學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行了深入溝通，商量了些許幫助孩子改正的措施，取得了不錯的效果。與學(xué)生加強思想交流溝通是必須的是緊要的，這需要時(shí)間，這需要機會(huì )。還需要加強與家長(cháng)的針對性溝通。

　　五、鼓勵學(xué)生進(jìn)行積極有益的活動(dòng)

　　班級學(xué)生玩的東西與時(shí)間都是一段一段的：有學(xué)生玩折紙游戲；有學(xué)生玩魔方到瘋狂；有學(xué)生帶著(zhù)棋類(lèi)；有學(xué)生帶著(zhù)毛筆等。在部分老師認為是不正經(jīng)的事物，而我們班卻可以玩的。當然，也不是無(wú)所顧忌的，需要注意時(shí)間、場(chǎng)合、尺度與時(shí)間段。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生參與多種學(xué)校及班級活動(dòng)：運動(dòng)會(huì )、各種社團、文藝活動(dòng)、外出郊游、義務(wù)勞動(dòng)等。

　　六、這學(xué)期沒(méi)有做好的是與科任老師之間的協(xié)調關(guān)系

　　以前沒(méi)有遇到過(guò)這樣的問(wèn)題，但這個(gè)學(xué)期遇到了，就不知道如何做好了？作為班主任是不與科任老師爭時(shí)間的，也不能打消老師們的積極性。很多時(shí)候就放之任之了，只好安慰學(xué)生，做學(xué)生的思想工作，同時(shí)把這種問(wèn)題向學(xué)校領(lǐng)導反映，希望領(lǐng)導出面解決溝通。還好了，沒(méi)有特別大的事發(fā)生，因為有些事是短時(shí)間內改變不了的。

　　七、這學(xué)期最讓我難處的是處理班級的時(shí)間沒(méi)了

　　這學(xué)期的作息時(shí)間調整，讓我的班級工作處于兩難境地。在前半學(xué)期，我只有在班會(huì )上處理事務(wù)，其余任何時(shí)間都是有老師在教室里，找不出時(shí)間與學(xué)生溝通交流。一個(gè)星期只有一節班會(huì )課是可以處理班級事務(wù)。如果說(shuō)拿出自己的課與學(xué)生溝通也可以，但一周只有兩節政治課，拿出來(lái)做學(xué)生工作了，正常教學(xué)進(jìn)度怎么辦？所以在前半學(xué)期的教學(xué)很慢、很拖，到了后半學(xué)期就趕。到了后半學(xué)期，因為向學(xué)校反映這種情況，于是，把每天中午上課前的時(shí)間還給班主任了，于是又有了班主任與學(xué)生接觸的時(shí)間。也是從那個(gè)時(shí)間開(kāi)始，七（x）班的學(xué)生才開(kāi)始有所好轉。

　　前幾年，做班主任，與學(xué)生相處交流的時(shí)間是有的：有中午課前時(shí)間，有晚上自習課時(shí)間，有班會(huì )課時(shí)間。這些都是很好的時(shí)間，尤其是晚上自習課時(shí)間，那是可以很靜地與學(xué)生溝通的時(shí)間。但現在除了班會(huì )課，都沒(méi)有了！也就是說(shuō)學(xué)生安靜的時(shí)間都沒(méi)有了！

　　這學(xué)期結束了，工作好與壞不重要，學(xué)生的持續性成長(cháng)才是關(guān)鍵！做班級管理工作，需要符合自己的教育理念才好，更要符合學(xué)生的持續性成長(cháng)的規律。

　　因為我的主張是只有讓學(xué)生有事可以做，才可以不讓學(xué)生亂做事；只有讓學(xué)生情緒積極了，才能使學(xué)生向積極的方向思考，才能做好學(xué)生的思想工作；只有在積極融洽的氛圍中，才可以使工作更好地開(kāi)展；只有讓學(xué)生有時(shí)間靜下來(lái)了，才可以讓學(xué)生有思考的空間。

數學(xué)教學(xué)工作總結9

　　本學(xué)期我擔任三（2）班數學(xué)課，根據教學(xué)大綱要求，我力求教學(xué)符合三年級兒童的年齡特點(diǎn)，注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習遷移，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，更注重在實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生體驗數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。具體從以下幾方面說(shuō)說(shuō)。

　　一、重視課堂教學(xué)的有效性，著(zhù)力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　首先課前認真備課，明確每節課的知識目標和能力目標、態(tài)度情感價(jià)值觀(guān)，明確學(xué)生的認知基礎，做好充分的課前教學(xué)準備.第二，課堂上對學(xué)生要求明確，嚴明課堂紀律，保證良好的課堂秩序；第三，在課堂學(xué)習過(guò)程中，注意培養學(xué)生的能力。把傳授知識、技能發(fā)展能力結合起來(lái)。如我校實(shí)行的自主學(xué)習數學(xué)的教學(xué)模式。首先讓學(xué)生自學(xué)，然后小組合作學(xué)習、完成量學(xué)。教師根據學(xué)生反饋信息解疑。最后檢測本節課學(xué)生學(xué)習的效果。這樣的課會(huì )培養學(xué)生自覺(jué)學(xué)習、獨立思考的良好習慣。還有一些知識必須讓學(xué)生動(dòng)手操作，這樣學(xué)生學(xué)得愉快有趣，掌握知識印象深刻。如第一單元測量中的毫米、厘米的認識。讓學(xué)生動(dòng)手測量一分、五角、一元硬幣的厚度，二十頁(yè)紙的厚度、課桌的高度、一扎的長(cháng)度。這樣做讓學(xué)生明白數學(xué)來(lái)源生活，又服務(wù)于生活。第四、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，及時(shí)調整好教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。如三年級是一個(gè)過(guò)渡階段，學(xué)生聽(tīng)講能力、自覺(jué)學(xué)習的習慣還沒(méi)養成。面對這種情況，我就告誡自己要有耐心。上課首先讓學(xué)生靜心，然后讓學(xué)生靜心聽(tīng)、靜心思考。然后給學(xué)生講本節課誰(shuí)會(huì )認真聽(tīng)講，誰(shuí)的學(xué)習效率就高，誰(shuí)就會(huì )得到一顆星。一個(gè)階段下來(lái)，很多學(xué)生學(xué)會(huì )了專(zhuān)心聽(tīng)課。我班的`姜思雨、朱帥羽、張毅由原來(lái)的不及格到現在的八十多分，學(xué)習進(jìn)步了許多。第五、課堂評價(jià)要做到生動(dòng)多樣。如李秋玉、冀笑慷、樊嘯天學(xué)習態(tài)度端正，成績(jì)和各方面的習慣一直都很優(yōu)秀。許志翔、何芹頭腦聰明，遇到問(wèn)題會(huì )獨立思考。針對學(xué)生的這些特點(diǎn)我讓其他學(xué)生學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)。有時(shí)對學(xué)生不改的缺點(diǎn)還要面談。從而讓學(xué)生心服口服�？傊�評價(jià)學(xué)生要及時(shí)，及時(shí)給學(xué)生獎勵，從而讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

　　二、深入學(xué)生之中，了解學(xué)生的情感和思想，建立民主、平等和諧的師生關(guān)系。了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)是教育成功的基礎。只有和諧的師生關(guān)系，才會(huì )使學(xué)生“親其師，信其道”。本學(xué)期我常利用課間、課外活動(dòng)時(shí)間給學(xué)生談心、聊天、講笑話(huà)，講故事、做游戲。如周恩來(lái)為中華之崛起而讀書(shū)，王羲之練字而用完了五缸水。讓學(xué)生養成勤學(xué)苦練的好習慣。從而讓學(xué)生的心靈受到熏陶。還有當學(xué)生有困難時(shí)我及時(shí)幫助學(xué)生。如冬天給學(xué)生拉拉鏈，學(xué)生有病給學(xué)生看病。及時(shí)了解學(xué)生情況，因材施教。成功建立學(xué)生的師生關(guān)系。

　　三、積極反思，做反思型和學(xué)習型教師。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我努力做到邊教邊學(xué)，積極反思自己課堂教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果。不斷更新教育觀(guān)念，豐富教學(xué)內容，及時(shí)查找不足，總結成功的經(jīng)驗，從而不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)行為。如有時(shí)我在快下課時(shí)給學(xué)生糾正錯題，這時(shí)學(xué)生學(xué)習效果不好。以后我應該在學(xué)生最集中精力時(shí)再評講。以后還要多看教育書(shū)籍、名人名家的故事，讓自己的視野開(kāi)闊，對自己的工作有幫助。另外我還要多寫(xiě)教育隨筆，及時(shí)記下自己的成功之處，改正自己的不足，提高自己的教學(xué)水平。

　　四、本學(xué)期自己在教學(xué)中存在的不足

　　1、有時(shí)對學(xué)生在學(xué)習上要求不嚴

　　2、對于差生的補課效果不是太好

　　3、學(xué)生良好的學(xué)習習慣不好。

　　4、寫(xiě)教育隨筆的習慣不是太好。

　　5、學(xué)生的衛生習慣不好，這在以后要配合班主任對學(xué)生常抓。

　　面對本學(xué)期的學(xué)生情況，我覺(jué)得今后對自己的工作還要下大力氣去做，并盡力做好。

　　1、繼續探究課堂教學(xué)的高效性，盡量讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習。提高學(xué)生的學(xué)習效率。

　　2、趁課前十分鐘給學(xué)生講一些名人名家的故事，并講名人名家好的生活習慣，讓學(xué)生養成良好的生活習慣。

　　3、多關(guān)心、了解幫扶學(xué)困生，是他們有所進(jìn)步和提高。

　　4、多和家長(cháng)溝通交流，家長(cháng)和教師共同配合好教育學(xué)生。

　　5、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，努力做到教學(xué)相長(cháng)。

　　6、多和同頭課的老師溝通交流，多聽(tīng)課，做到教學(xué)相長(cháng)。

　　7、繼續做一名學(xué)習型的教師，豐富自己的知識，跟上時(shí)代的要求。

　　8、對學(xué)生要多表?yè)P、少批評。及時(shí)發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)給以獎勵。

數學(xué)教學(xué)工作總結10

　　一學(xué)期來(lái)，擔任八年級二班的數學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現對近年來(lái)教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、堅持認真備課，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。

　　每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。

　　二、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

　　在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課，就連以前極討厭數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。

　　三、與同事交流，虛心請教其他老師。

　　在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

　　四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

　　有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的'需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

　　六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導思想。為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

　　七、工作中存在的問(wèn)題：教材挖掘不深入。

　　教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習 , 合作學(xué)習 , 缺乏理論指導 .差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數。導致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。

　　八、今后努力的方向：加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。

　　學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強轉差培優(yōu)力度。加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

　　走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　在教學(xué)過(guò)程中,我從各方面嚴格要求自己,努力鉆研教材,探索教法,積極向有經(jīng)驗的教師請教,根據學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。

　　本學(xué)期我擔任八年級(42)班數學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),已經(jīng)圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù),一學(xué)期以來(lái),我遵紀守法,積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習,提高自己的理論水平和實(shí)踐能力,在教學(xué)過(guò)程中,我從各方面嚴格要求自己,努力鉆研教材,探索教法,積極向有經(jīng)驗的教師請教,根據學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結:

　　一、主要工作及取得的成績(jì):

　　1、嚴謹備好每一節課。

　　人常說(shuō):功在課前,因此我在上課前認真備課,鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數,不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程,充分理解課后習題的作用,設計好練習。

　　2、把好上課關(guān),提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。

　　新課標的數學(xué)課通常采用“問(wèn)題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開(kāi),所有新知識的學(xué)習都以相關(guān)問(wèn)題情境的研究作為開(kāi)始,它們使學(xué)生了解與學(xué)習這些知識的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設法創(chuàng )設能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期,我根據教學(xué)內容的實(shí)際創(chuàng )設情境,讓學(xué)生一上課就感興趣,每節課都有新鮮感。

　　3、多聽(tīng)課、講公開(kāi)課。

　　在聽(tīng)和講的過(guò)程中,可以學(xué)到很多很多適合自己的東西,也可以暴露一些自己平時(shí)感覺(jué)不到的問(wèn)題,這是我到實(shí)驗中學(xué)來(lái)后最深的體會(huì )。使我對以后的教學(xué)更加充滿(mǎn)了信心。

　　4、作業(yè)及時(shí)批改,

　　對于作業(yè)存在的問(wèn)題及時(shí)糾正。課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當天所學(xué)內容的最好方法,因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯必改的好習慣。

　　二、存在問(wèn)題和今后努力方向:

　　1、新課標學(xué)習與鉆研還要加強;

　　2、課堂教學(xué)設計、研究、效果方面還要考慮;

　　3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高;

　　4、“培優(yōu)、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。

　　三、具體措施

　　1、認真學(xué)習教育教學(xué)理論,落實(shí)課標理念,讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、探究、討論、歸納,主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習。認真研究教材,體會(huì )新課標理念,認真上課、認真輔導和批改作業(yè),同時(shí)讓學(xué)生認真學(xué)習。

　　2、通過(guò)介紹數學(xué)家、數學(xué)史和數學(xué)趣題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

　　3、引導學(xué)生積極參與知識建構,營(yíng)造民主、和諧、平等,學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)現快樂(lè )的課堂,讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )。

　　4、通過(guò)實(shí)踐探索,培養學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問(wèn)題的解決方式。

　　5、培育學(xué)生良好的學(xué)習習慣,發(fā)展學(xué)生的非智力因素。

　　6、進(jìn)行分層教育的探索,讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

數學(xué)教學(xué)工作總結11

　　本學(xué)期，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　三、積極參加教研活動(dòng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的.不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

　　四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上搜集資料，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

　　六、本學(xué)期在課堂加強學(xué)生口算的訓練。堅持每天都拿出五分鐘的時(shí)間練習口算題，重點(diǎn)做到講算理講計算方法。并采取多種形式提高學(xué)生的訓練興趣，使我班孩子的計算能力有了很大的提高。

　　七、加強思想訓練，培養他們思維的敏捷性發(fā)散性。讓每個(gè)孩子都能了解我國數學(xué)發(fā)展的歷史，很好地完成了教學(xué)任務(wù)，讓孩子的數學(xué)天空更寬廣。

　　總之，本人教學(xué)態(tài)度認真，任勞人怨，不早退、不遲到，能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、各教學(xué)環(huán)節的規定，努力向理想課堂邁進(jìn)。當然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓。例如新教育倡導下的有效課堂實(shí)施、注意平時(shí)積累自己的教學(xué)資料等等，今后我會(huì )努力學(xué)習，積極實(shí)踐，勤于積累，虛心請教，爭取不斷地超越自己。

數學(xué)教學(xué)工作總結12

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識，如：學(xué)會(huì )并比較熟練的計算100以?xún)鹊募訙p、法;知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng);初步認識長(cháng)度單位厘米和米;初步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度;初步認識角和直角;初步了解統計的意義等等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎差，作業(yè)完不成，學(xué)習習慣差造成了成績(jì)較差的現象�，F將工作總結如下：

　　一、以課堂教學(xué)為核心：

　　1、備課。

　　一直鉆研小學(xué)二年級上冊數學(xué)的教材，同步練習與測評，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　2、上課。

　�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數

　　學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。

　�。�2）及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。

　�。�3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。

　　3、批改作業(yè)。

　　針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿(mǎn)分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

　　4、注重對錢(qián)能生的輔導。

　　對錢(qián)能生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取積極表?yè)P的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。

　　5、做好測試評估工作。

　　評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類(lèi)進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。

　　二、積極落實(shí)素質(zhì)教育

　　堅持正確的教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀(guān)念，緊緊圍繞學(xué)生的.探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi)，呈現出“樂(lè )、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規律；動(dòng)物拼圖；我當收銀員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng )造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗的機會(huì )；獨立思考的機會(huì )；表達自己想法的機會(huì )；自我表現的機會(huì )，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習。

　　三、虛心請教其它教師。

　　在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，在各個(gè)章節上積極征求其它教師的建議，學(xué)習他們的方法，同時(shí)多聽(tīng)老師們的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

　　綜上所述，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀(guān)念，通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。

數學(xué)教學(xué)工作總結13

　　日子過(guò)得真快，轉眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結，借以促進(jìn)提高。

　　一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習。一學(xué)期來(lái)，我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了英語(yǔ)新課程標準，以及相關(guān)的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)有機會(huì )還通過(guò)技能培訓、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。

　　二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作

　　教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业挠⒄Z(yǔ)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的'要求，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

　　我任教七年級（4）班的英語(yǔ)課，在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對英語(yǔ)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。另外，授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫

　　離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設計，著(zhù)重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力。

　　對于我負責的英語(yǔ)課的教學(xué)，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是在教學(xué)中，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓英語(yǔ)教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。

　　三、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。

　　反思半學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

　　1、對于英語(yǔ)新課程標準的學(xué)習還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；

　　2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標。

數學(xué)教學(xué)工作總結14

　　一學(xué)期很快就過(guò)去了，回顧本學(xué)期，我擔任一年級數學(xué)教學(xué)工作，認真備課、上課。及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導工作，嚴格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已經(jīng)近結束，為了更好地總結過(guò)去，迎接下學(xué)期的工作，現對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結：

　　一、做好課前準備備好課

　　在備課的過(guò)程中，我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課前、課后及時(shí)對該課作出分析和總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。

　　二、增強上課技能上好課

　　在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動(dòng)化，注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。

　　三、做好課后輔導工作

　　在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生需求，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導力度，對后進(jìn)生的輔導并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)首先要激發(fā)他們的學(xué)習興趣，有人說(shuō)：“興趣是最好的老師�！币荒昙壓⒆幽挲g小特別喜歡愛(ài)表?yè)P，抓住他們的閃光點(diǎn)，越表?yè)P他就會(huì )越學(xué)越

　　好，在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會(huì )提問(wèn)并及時(shí)鼓勵孩子。

　　四、認真批改作業(yè)。

　　布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析學(xué)生的'作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣

　　上課認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言；坐姿要端正；上課有事先舉手，經(jīng)過(guò)老師同意再回答；作業(yè)書(shū)寫(xiě)要干凈、整潔，字要大方要排整齊。

　　六、教學(xué)中的不足和反思

　　1、對小組合作意識的培養還不夠到位。

　　2、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。

　　3、復習這段時(shí)間，我發(fā)現學(xué)生不看題目要求就開(kāi)始做題，做完之后不會(huì )檢查。

　　4、學(xué)生的知識結構還不是很完整，小學(xué)的知識系統還存在很多真空，這些都有待以后改進(jìn)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。一學(xué)期的工作已結束，有收獲，同時(shí)也有不足；我將及時(shí)找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的進(jìn)步。

數學(xué)教學(xué)工作總結15

　　本學(xué)期，我在小學(xué)擔任一年的數學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生剛剛入學(xué)，學(xué)習習慣還未養成，再加上家庭及學(xué)生智力的差異，我認真學(xué)習，深入研究教育教學(xué)方法，根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。

　　一、以課堂教學(xué)為核心：

　　1、備課。學(xué)期初，我認真鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數，在學(xué)期初寫(xiě)好數學(xué)教學(xué)計劃。在整個(gè)學(xué)期中，積極參與本年級的集體備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　2、上課。

　�。�1）致力新授有趣實(shí)效。在教學(xué)中創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考，改變了教師提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的現象，努力的調動(dòng)學(xué)生的積極性，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。

　�。�2）做到復習及時(shí)有效。根據遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。

　�。�3）每上完一課認真寫(xiě)好課后反思。填好個(gè)性化設計。

　　3、作業(yè)。

　　及時(shí)布置適量的作業(yè)，并初步有層次性的作業(yè)。并及時(shí)批改練習本、練習冊等作業(yè)，針對不同的練習錯誤，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿(mǎn)分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。而教師本人做好錯題的收集工作，分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。及時(shí)用同內性的題來(lái)檢測學(xué)生，直到學(xué)生掌握方法為止。

　　4、輔導。

　　注重對后進(jìn)生的輔導。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的`回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。

　　5、測評。

　　做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。在測試卷中，增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。測試的結果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習的努力程度。在評講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解。如：將試卷中錯誤較多的類(lèi)型依次進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。

　　二、以學(xué)習教研為助力：

　　1、重視學(xué)習，提高業(yè)務(wù)知識理論。通過(guò)閱讀教育期刊或通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習，如這學(xué)期我們參加的國培學(xué)習。改變教育觀(guān)念，思考培養學(xué)生創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑，明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。

　　2、積極教研，提高教育教學(xué)能力。本著(zhù)“走出去，請進(jìn)來(lái)”虛心求教的心理，經(jīng)常去聽(tīng)不同的老師聽(tīng)課，或自己上公開(kāi)課。并且積極參加中心校組織的月考成績(jì)分析會(huì )，以明確方向，促進(jìn)教學(xué)。

　　三、視不足之處為壓力：

　　在今后的教育教學(xué)中，我將正視自己的不足，給自己施壓，并化壓力為動(dòng)力，嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。

　　四、工作考勤方面：

　　我熱愛(ài)教育工作，對我所獻身的事業(yè)保持著(zhù)激情，十多年如一日，不斷探索，不斷改進(jìn)我的工作和學(xué)習，以達到教育前線(xiàn)工作的需要。在這個(gè)學(xué)期的幾次大考期中、期末考試及兩次月考中，平均分，優(yōu)秀率，及格率和低分率均達標。

　　在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作，爭取在多領(lǐng)域貢獻自己的力量，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。

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