七年級語(yǔ)文教師的教學(xué)工作總結范文
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的七年級語(yǔ)文教師的教學(xué)工作總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
七年級語(yǔ)文教師的教學(xué)工作總結范文1
本學(xué)期我擔當七〔2〕班的語(yǔ)文課。由于七年級是初中起始年級，所以，在這一學(xué)期里，我對教學(xué)工作不敢怠慢，謹慎學(xué)習，深化探究教法，虛心經(jīng)歷豐富的老師學(xué)習。堅持謹慎備課、上課、聽(tīng)課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比擬完整的學(xué)問(wèn)體系，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，并順當完成教育教學(xué)任務(wù)。為促進(jìn)后段語(yǔ)文教學(xué)工作的改良和提高，現將相關(guān)教學(xué)工作總結如下：
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為此，我做了下面的工作：
1、謹慎鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的構造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習慣，學(xué)習新學(xué)問(wèn)可能會(huì )有哪些困難，采納相應的預防措施。
3、設計教法，解決如何讓學(xué)生獲得教材學(xué)問(wèn)的問(wèn)題，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動(dòng)。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應，調動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，締造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的愛(ài)好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，七年級的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的`學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和協(xié)助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，比方，握握他的手，摸摸他的頭等；從贊美著(zhù)手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。
6、遵照年級的統一部署，謹慎進(jìn)展日清和周清工作。語(yǔ)文學(xué)習是須要聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結合進(jìn)展的，每周須要背的課文或片段、須要聽(tīng)寫(xiě)的字詞先進(jìn)展日清，再進(jìn)展周清，逐個(gè)過(guò)關(guān)。
7、依據學(xué)校舉辦的階段考試，具體做考試分析，總結經(jīng)歷教訓；并召開(kāi)重點(diǎn)學(xué)生座談會(huì )，進(jìn)展培優(yōu)轉差工作。
8、踴躍參加教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習，并主動(dòng)找我校語(yǔ)文權威人士鐘思泉教師、曹柏樹(shù)教師溝通請教，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
9、謹慎學(xué)習新課標要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。
二、存在的問(wèn)題。
1、由于性格緣由，課堂語(yǔ)言的幽默性缺乏。
2、閱讀教學(xué)的課外遷移實(shí)力沒(méi)有得到根本解決。學(xué)生的閱讀量不夠，閱讀面狹窄，個(gè)別學(xué)生缺乏閱讀愛(ài)好。因為課外閱讀是一種綜合素養的測試，如何提高學(xué)生(尤其是中下生)的整體綜合素養這須要一個(gè)由課內到課外的延長(cháng)拓展過(guò)程。優(yōu)生綜合素養高，較簡(jiǎn)單出效果，而中下生的問(wèn)題那么亟待解決。
3、個(gè)別書(shū)寫(xiě)根底較差的學(xué)生沒(méi)有在寫(xiě)字上得到很好的提高，是因為我只把練字當成了一個(gè)任務(wù)布置給他們，未在愛(ài)好方面做好引導。
4、學(xué)生的自學(xué)實(shí)力有待造就和提高。
三、改良教學(xué)的設想和措施。
1、多向名師學(xué)習，學(xué)習他們上課的技巧，學(xué)習他們輔導的方法。
2、在作文教學(xué)中加強思維實(shí)力的訓練和寫(xiě)作技巧、寫(xiě)作方法的指導與訓練。
3、接著(zhù)學(xué)習，深化鉆研,進(jìn)一步提高自己素養和業(yè)務(wù)水平。
4、接著(zhù)摸索、試驗，尋求更好的教學(xué)方法。(重點(diǎn)是閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)方面)
5、為了克制因強調而重復啰嗦的毛病，課堂語(yǔ)言還需簡(jiǎn)潔明白。
七年級語(yǔ)文教師的教學(xué)工作總結范文2
本學(xué)期我擔當初一年〔290、293〕班語(yǔ)文教學(xué)工作。本人堅持謹慎備課、上課、聽(tīng)課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比擬完整的學(xué)問(wèn)體系，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當完成教育教學(xué)任務(wù)。
現將詳細工作總結如下：
一、備課。
教學(xué)中既做到備學(xué)生，又做到備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )緊要影響課堂氣氛和踴躍性。因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認謹慎真鉆研教材和教法。謹慎探究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，打算有針對性地講。
二、造就學(xué)習愛(ài)好。
面對一群剛踏進(jìn)中學(xué)的學(xué)生，我認為要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生寵愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生愛(ài)好。否那么學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采納了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，利用開(kāi)展課題探究——朗讀課型，讓學(xué)生了解我們中華傳統文化的博大精深，從而讓學(xué)生喜愛(ài)學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高了，才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作實(shí)力，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
三、改革課堂教學(xué)，轉變教學(xué)方式。
我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標精神，結合本校學(xué)生狀況，謹慎反思自身教學(xué)實(shí)際，探究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身開(kāi)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以老師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中踴躍探究煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力的教法，依據不同內容細心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。學(xué)生的特性得到充分的呈現與造就，學(xué)生的整體素養有了質(zhì)的提高。
四、做好課后輔導工作
初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的'思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和協(xié)助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，本學(xué)期花費比擬多的時(shí)間，效果也比擬顯著(zhù)。
五、采納多樣的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文成果
除了日常教學(xué)工作，還開(kāi)展寫(xiě)字課。讓學(xué)生體會(huì )到“規規則矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習，全班大多數學(xué)生能夠比擬嫻熟地寫(xiě)字，駕馭正確書(shū)寫(xiě)方法，有必須的速度。平常還鼓舞學(xué)生利用自習課時(shí)間，閱讀在圖書(shū)館借來(lái)的課外書(shū)，著(zhù)重造就學(xué)生看書(shū)的習慣，增加學(xué)生的閱讀量。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，兩班學(xué)生對語(yǔ)文科的學(xué)習愛(ài)好漸漸提高，今后我將接著(zhù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成果而努力奮斗！
七年級語(yǔ)文教師的教學(xué)工作總結范文3
時(shí)間匆忙，一個(gè)學(xué)期倏忽而過(guò)。本學(xué)期，我任教七〔x〕、七〔x〕班語(yǔ)文教學(xué)。常規工作踏踏實(shí)實(shí)，教研活動(dòng)踴躍參加，謹慎思索和鉆研，勇于嘗試和創(chuàng )新，踴躍實(shí)踐新課程理念標準，努力提高教學(xué)水平，大力提高課堂教學(xué)效率，取得了比擬滿(mǎn)足的教學(xué)成果。當然也還存在不少缺憾和缺乏之處，為促進(jìn)后段語(yǔ)文教學(xué)工作的改良和提高，現將相關(guān)教學(xué)工作總結如下：
一、嚴格落實(shí)教學(xué)常規，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期以來(lái)，我嚴格遵守學(xué)校的教學(xué)常規，使教學(xué)工作井然有序，穩步推動(dòng)。堅持謹慎備課，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，依據學(xué)生承受實(shí)力的實(shí)際，制定相應的教學(xué)方法，設計合理有序的教學(xué)流程，為提高教學(xué)效果做好第一步打算。按時(shí)上課，嚴格課堂秩序，組織學(xué)生進(jìn)展踴躍活潑的課堂溝通和研討活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的踴躍性和締造思維。細心選擇作業(yè)，精練精改精評，加強學(xué)問(wèn)點(diǎn)和實(shí)力點(diǎn)的落實(shí)。對學(xué)習有困難和出現問(wèn)題的學(xué)生對其進(jìn)展個(gè)別輔導，釋疑解難。
二、踴躍嘗試新的有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的主子。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生新奇心，探究欲，造就學(xué)生主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及擅長(cháng)捕獲新信息的實(shí)力，并把這種實(shí)力的造就定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我細致探究教育心理，精確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，踴躍探究有利于激發(fā)愛(ài)好、激活思維、鼓勵探討的課堂教學(xué)方法。依據不同內容細心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
三、集集體才智于大成。
每一堂我們同年級同科目教師先集體備課，探討課型構造，探討教學(xué)模式，探討重點(diǎn)難點(diǎn)的突破口，探討學(xué)生實(shí)際……一堂課后又集體反思，總結得失。這種備課模式為打造“高效課堂”奠定了堅實(shí)的基石，在詳細操作中本人獲益匪淺。當然每次集體備課下來(lái)，教師必需進(jìn)展二次備課，因為各班的學(xué)生實(shí)際狀況不同，課堂氣氛的調整要因班級，因學(xué)生而異。
四、緊跟新課標，勇立課改潮頭。
課堂中教師始終做導演，學(xué)生做主角，讓問(wèn)題從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去。如在指導《志向》一文朗讀教學(xué)中，我讓學(xué)生來(lái)讀，讓學(xué)生來(lái)評，再讓學(xué)生來(lái)讀。在過(guò)去的教學(xué)程序當中，大致是這樣：教師用勁地、不停地講新課。教師不管學(xué)生消化沒(méi)有，也不管學(xué)生是否感愛(ài)好，總認為課講完了，教學(xué)任務(wù)就OK了，這其實(shí)錯了。
每個(gè)單元是由四個(gè)局部組成，即：課文、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作、綜合性學(xué)習�！爸v課文”與“寫(xiě)作”是教學(xué)的重頭戲，雖然重要，但口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習不容無(wú)視，本學(xué)月，我舉辦的“自我介紹”“背誦大賽”活動(dòng)，對提高學(xué)生的口語(yǔ)表達實(shí)力和激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習愛(ài)好有很大的協(xié)助。還有每個(gè)單元完畢后，通過(guò)練習對學(xué)生進(jìn)展檢測也是特別重要，以利于老師剛好駕馭學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)。
五、多種形式，摘取學(xué)問(wèn)金蛋。
像課外古詩(shī)詞背誦，我每周利用早讀時(shí)間進(jìn)展，一周一首。對必背的篇目，我每學(xué)月進(jìn)展一次“背書(shū)銀行行長(cháng)選拔賽”。每課課后的“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”和課文中的注釋都要求學(xué)生抄寫(xiě)一篇，讓學(xué)生從音、形、義三個(gè)方面去駕馭。學(xué)生周記要家長(cháng)簽名，一方面讓家長(cháng)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，另一方面讓學(xué)生重在作文實(shí)力的訓練。
在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松、和諧、活潑的`氣氛。老師成為學(xué)生的親近摯友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生不是僵化呆板、靜默無(wú)聞的聽(tīng)眾。他們的特性得到充分的呈現與造就：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰權威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的熬煉和表現的時(shí)機，課堂上充溢著(zhù)同等、和諧與溝通，發(fā)覺(jué)、挑戰與深思同在�；顫姷乃季S，多方面的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主子。師生的情感與特性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地駕馭了學(xué)問(wèn)，又潛移默化地造就了實(shí)力。
大局部學(xué)生的整體素養都有了不同程度的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。另外在教學(xué)中我堅持選用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習愛(ài)好，提高學(xué)習效率。最終值得一提的是本學(xué)期還踴躍參加教研組的教研活動(dòng)，謹慎研討溝通，提高教育教學(xué)水平。謹慎參與聽(tīng)評課活動(dòng)，虛心學(xué)習，吸取好的教學(xué)經(jīng)歷，學(xué)習好的教學(xué)方法。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的踴躍性，收到了較好的教學(xué)效果。
語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)須要長(cháng)期積累的過(guò)程，學(xué)生語(yǔ)文實(shí)力的提高不是一朝一夕所能到達的，局部學(xué)生語(yǔ)文根底還是比擬薄弱，局部男生作文表達實(shí)力還是不能令教師和家長(cháng)滿(mǎn)足，這些問(wèn)題還值得下學(xué)期接著(zhù)努力改良和加強。我將謹慎總結反思，不斷探究和改良教學(xué)方式方法，爭取能取得更好的教學(xué)效果。
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