班主任班級管理工作總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編精心整理的班主任班級管理工作總結，希望對大家有所幫助。
班主任班級管理工作總結1
轉眼間一個(gè)學(xué)期即將結束，回首一個(gè)學(xué)期的班級管理工作，有成功也有不足。這些都需要我積累和總結。今天我用“用心關(guān)愛(ài)學(xué)生、責任鑄就輝煌”作為標題來(lái)總結本學(xué)期我的班級管理工作。
一、關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，用心做學(xué)生生命中的貴人
記得高金英老師曾說(shuō)過(guò)人生有三大幸事：一是遇到一位好老師，二是碰到一個(gè)好上司、三是找到一個(gè)好伴侶。對于一個(gè)學(xué)生而言，其最大幸事就是能遇到一個(gè)好老師、好班主任。我想說(shuō)：作為一名班主任老師，能成為學(xué)生一生中的貴人，也是我們班主任一生中的一大幸事和一大追求！
作為一名年輕的班主任，自參加工作我就告訴自己：決不能做誤人子弟的老師！面對我的學(xué)生，我經(jīng)常對自己說(shuō)：“一個(gè)學(xué)生僅僅是一個(gè)班級的幾十分之一，但是對于學(xué)生自己和學(xué)生的家庭來(lái)說(shuō)就是全部，我要對每一名學(xué)生負責”。于是我給自己提出了“關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，不放棄任何一名學(xué)生”的治班原則和“用心對待每一名學(xué)生”的治班宗旨�！拔乙鲎寣W(xué)生引以為豪的班主任，最終教育出讓自己引以為豪的學(xué)生”這就是我的信念。
二、當好班主任，必須有良好的心態(tài)
“心態(tài)決定一切！”這句話(huà)都懂，但真正做到的人不多�，F實(shí)中經(jīng)常聽(tīng)到一些班主任總是怨天尤人、滿(mǎn)腹牢騷的抱怨！請老師們記住一句話(huà)：什么都是別人的，只有健康是自己的！高金英老師告訴我們：任何東西都可以被代替，而唯有自己的健康無(wú)法替換。我們要以積極的心態(tài)面對人生，作為班主任我們更要做到：靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。
三、成功的班主任，都會(huì )做好問(wèn)題生的轉化工作
我們都說(shuō)每一個(gè)問(wèn)題學(xué)生的背后都一個(gè)問(wèn)題家庭。在我的班主任工作中，我把重心放在轉化我班后進(jìn)生上。我認為轉化后進(jìn)生是在做一件功德無(wú)量的事情！這種成就要遠遠勝過(guò)培養出考上名牌大學(xué)的學(xué)生！我感謝我們班的后進(jìn)生，我成就了他們，同時(shí)也成長(cháng)了我自己！
四、優(yōu)秀班集體的建立，需要有效的班規班紀做保障
在我班實(shí)施的是“六橫六縱一個(gè)圓”的管理制度，進(jìn)行全員全方位管理。高效課堂的實(shí)施離不開(kāi)高效的班級管理，通過(guò)科學(xué)合理組建管理小組，使班級管理實(shí)現小組化；實(shí)施“六橫六縱一個(gè)圓”管理制度，讓全班學(xué)生參與管理；實(shí)施競爭激勵機制，充分激發(fā)學(xué)生的競爭活力。這樣的管理模式既幫助班主任擺脫繁瑣的事務(wù)，也使學(xué)生真正成為管理和教育的主體。
1、“六橫”即為六個(gè)學(xué)習小組，實(shí)行小組長(cháng)負責制。六個(gè)小組相互競爭、相互幫助，在競爭和幫助中共同提高。各小組根據本組的實(shí)際情況，制訂出本組的組規和奮斗目標。組規包括課堂、紀律、衛生等各個(gè)方面。小組長(cháng)全權負責組內一切事務(wù)，并且每項任務(wù)的完成都要做好評價(jià)，每周還要算出小組每個(gè)成員的得分、小組的總分及平均分。班委會(huì )將各小組的成績(jì)排好名次。周評比最后一名的小組組長(cháng)，要在班會(huì )上做分析發(fā)言，查找落后的原因，力求改進(jìn)。如果一月內該小組連續三周最后一名，則更換小組長(cháng)。在一月內如果連續被評為優(yōu)勝組，該小組的組長(cháng)就在班會(huì )課上介紹成功的做法和經(jīng)驗，以此相互學(xué)習，共同提高。
2、“六縱”即為六個(gè)學(xué)科，實(shí)行課代表負責制。每位課代表都起著(zhù)聯(lián)系任課教師和學(xué)生的紐帶作用。課代表不光布置作業(yè)和收發(fā)作業(yè)本，而且還要對各個(gè)小組的每位同學(xué)在本學(xué)科上的學(xué)習情況進(jìn)行監督，并把各個(gè)小組同學(xué)的`學(xué)習情況反饋給組長(cháng)進(jìn)行量化考評。
3、“一個(gè)圓”就是班委會(huì )。班委會(huì )要充分發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”的作用并對“六橫”和“六縱”進(jìn)行服務(wù)和監督。班主任老師首先確定班委會(huì )的職能，讓愿意參與班級管理的學(xué)生自愿報名并進(jìn)行競選演講，學(xué)生以無(wú)記名投票的方式選出班委會(huì )成員。當選的成員都要發(fā)表就職演說(shuō)，這樣做一方面讓他們感受到自己的責任和承諾；另一方面，也讓全班學(xué)生據此對其進(jìn)行監督。之后在老師的引導下，由班委會(huì )推選出班長(cháng)，制訂出班干部的工作目標和職權范圍。班委會(huì )的工作由全班學(xué)生負責監督和評價(jià)，班上的一切日常管理，全部由班委會(huì )負責。
五、用心管理班級，要注重班級活動(dòng)的作用
優(yōu)秀的班主任老師無(wú)一不講班級活動(dòng)在班級管理中的積極作用。沒(méi)有活動(dòng)的班級就好似一潭死水，是沒(méi)有活氣的！
每當回憶起這許許多多的酸甜苦辣，我總是對自己說(shuō)，既然自己當初下決心選擇了這條路，那么不管前途有多少荊棘坎坷，自己都要盡力走下去，努力去實(shí)踐“愛(ài)崗、愛(ài)生、務(wù)實(shí)、奮進(jìn)”的人生目標，去完成自己無(wú)言的承諾，赤子心，愛(ài)鑄師魂；不了情，情系教育。用心對待我們的學(xué)生，每位班主任都會(huì )成為學(xué)生生命種的貴人！
班主任班級管理工作總結2
一、耐心地跟學(xué)生講道理。
剛入學(xué)的孩子，從幼兒園進(jìn)入學(xué)校，對學(xué)校的要求可以說(shuō)一無(wú)所知，于是我耐心為孩子們講解學(xué)校的各項要求。比如課間不追逐，不打鬧這一條吧，我首先讓同學(xué)們設想一下這么多的同學(xué)，如果每個(gè)學(xué)生都在追逐或者打鬧，會(huì )產(chǎn)生怎樣的后果呢！學(xué)生紛紛舉手發(fā)言。有的說(shuō)，會(huì )特別亂；有的說(shuō)，如果同學(xué)們追逐打鬧，會(huì )撞傷，會(huì )出現危險。同學(xué)們認識了不遵守紀律的嚴重后果，在遵守日常行為規范中就多了一份自覺(jué)，現在他們課間都能自覺(jué)地留在教室里寫(xiě)字，下棋做其他的事情等。沒(méi)有出現追逐打鬧的現象。
二、強化班級管理，嚴格要求。
工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對小學(xué)生的過(guò)錯行為，按照不同程度進(jìn)行教育，如有的學(xué)生課前準備做得不好的，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講的同學(xué)，必須及時(shí)進(jìn)行教育，嚴格要求，嚴格管理，使學(xué)生認識到怎樣才能做好，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，使學(xué)生增強了紀律觀(guān)念，為創(chuàng )建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
三、為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的榜樣。
好的榜樣可以對學(xué)生產(chǎn)生正面影響，使學(xué)生有明確的學(xué)習目標，進(jìn)而形成良好的班風(fēng)。作為班主任，除了要明確指導學(xué)生如何去遵守規章制度外，我覺(jué)得更重要的是要求學(xué)生做到的，你自己首先必須要做到。例如：教育學(xué)生做個(gè)講衛生的孩子，我就用自己的行動(dòng)去感染他們，見(jiàn)到地上丟的有垃圾，我親自把它撿起，丟到垃圾桶。如此幾次，孩子們看到地上有紙，也能主動(dòng)撿起丟進(jìn)垃圾桶�？梢钥闯�，班主任的一舉一動(dòng)，都給學(xué)生很深的影響。
四、培養得力小班干
小班干可以說(shuō)是班主任工作中的助手，有了他們的`幫助可以使班內的各項工作井然有序，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我管理能力。班主任在確定小班干人選時(shí)，應全面衡量，用人得當。如我班的陳思弦和張燕彤是一個(gè)成熟懂事的孩子，喜歡表現自己的，說(shuō)起話(huà)來(lái)像個(gè)小大人，于是我選他們做了班長(cháng)，并幫助她們在班內樹(shù)立威信，交給他們工作的方法�，F在她每天能組織好學(xué)生做好課前準備，下午能早早回來(lái)組織學(xué)生午讀，老師不在她們也能把班級管理得井然有序�，F在，同學(xué)們在老師和小班干的管理下，常規紀律，衛生等方面都能形成良好的行為習慣。
班主任班級管理工作總結3
就“管理”而言，它是一個(gè)不斷否定不斷創(chuàng )新的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是一行沒(méi)有盡頭的耕耘者的足跡。班級管理是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，其核心就是教育的管理，教育的真諦，在于“以仁愛(ài)之心點(diǎn)燃希望之火，以信任之劍斬斷心靈枷鎖，以喚醒之手開(kāi)啟知識大門(mén)”。教育管理的過(guò)程是將知識轉化成智慧、使文明積淀成人格的過(guò)程；教育管理的終結，就是培養具有高度智慧和高尚人格的人才。
作了兩年多的班主任，遍嘗管理學(xué)生的酸甜苦辣咸人生五味�；厥走@兩年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，感慨萬(wàn)千，為了在接下來(lái)的工作中能有更好的表現，現對這段班主任的歷程作一個(gè)小結。先說(shuō)自己在工作中的淺顯認識。
一、日常班級管理及教師與學(xué)生的相處
�。ㄒ唬�、日常班級管理
1、必須作到對學(xué)生一視同仁，公平、公正、不偏不倚，特別是不偏向好學(xué)生。
2、遇到突發(fā)事件一定要及時(shí)解決，決不能拖。（當天事當天解決）
�。ǘ�、與學(xué)生相處
1、尊重學(xué)生但決不遷就學(xué)生，堅持原則，面對學(xué)生的錯誤要大義凜然堅決要求其改正。自己犯錯誤要勇于承認、勇于改正。
2、課余可以和學(xué)生多交流思想，要了解同學(xué)的心理狀況。但必須把握好分寸，努力作到讓學(xué)生敬而不畏，在我的面前敢于發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，但又絕對尊重我的看法。
當然初接班級，由于經(jīng)驗上的缺失，必然有許多不足之處。談一下失誤之處，以警示自己。
二、班級體的建設
�。ㄒ唬�、要盡可能早的建立行之有效的班級制度
去年，我是在摸索中前行，用了一個(gè)多月的時(shí)間大致建立了一套班級制度。并在以后的時(shí)間內有了多次大的改動(dòng)，使同學(xué)們時(shí)有不知所措的感覺(jué)。因此，接班前必須自己有一個(gè)大致的班級制度的雛形。
�。ǘ�、充分發(fā)揮同學(xué)的主觀(guān)能動(dòng)性
這一部分是我去年做得最為不足之處，而這也是建立一個(gè)良好班級體的根本。如何發(fā)揮同學(xué)們的主觀(guān)能動(dòng)性呢？我這樣設想了一下。
1、明確集體與個(gè)人目標的同一性。
作為高中的學(xué)生，最實(shí)際的目標必然是考上理想中的大學(xué)。我的工作是使他們明白一個(gè)良好的班級氛圍對同學(xué)們努力學(xué)習的重要性，而這個(gè)良好的學(xué)習氛圍是可以靠同學(xué)們自己來(lái)建設的。首先統一學(xué)生的'思想，在一個(gè)如家般溫馨的集體中大家能夠更好的學(xué)習生活，以更積極的心態(tài)去迎接挑戰。
2、培養一批有能力、有責任心的班干部（重中之重）
班干部是維系老師與同學(xué)間的紐帶和橋梁，也是班級各項工作的直接指揮者，因此培養一批優(yōu)秀的有責任心的班干部是班級工作的重中之重。通過(guò)班干部發(fā)揮同學(xué)們的主觀(guān)能動(dòng)性，并帶動(dòng)同學(xué)們向優(yōu)秀的方面發(fā)展。
3、建立班級制度的同時(shí)不妨借助同學(xué)的力量班級制度是約束同學(xué)行為的工具，是維系班級良好運作的有力武器。但是要使同學(xué)們真正能夠樂(lè )于遵守班級制度并非一件易事。
�。�1）、使同學(xué)明了建立良好班級體的重要性
�。�2）、明了我們的共同目標——建立優(yōu)秀班級體，為高考做準備
�。�3）、由同學(xué)討論制訂班級制度，包括班規、值日制度、考核制度、獎懲制度等，目的只有一個(gè)，建立優(yōu)秀班級體。（可制訂一個(gè)短期、中期、長(cháng)期的目標規劃）（重點(diǎn)在考核制度和獎懲制度）
�。�4）、全班討論通過(guò)并就此成為所有同學(xué)必須遵守的準則。（鼓勵同學(xué)勇于發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，當個(gè)人意見(jiàn)與集體相左時(shí)，個(gè)人意見(jiàn)可以保留，但須按集體意見(jiàn)辦）
4、通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)加深同學(xué)對班級體的認同感。（大掃除、教室布置、黑板報以及其它各項活動(dòng)）
既然管理是一門(mén)藝術(shù)，那么對于藝術(shù)的追求就是永無(wú)止境的。管理方式多種多樣，我還要多向一些有經(jīng)驗的班主任學(xué)習，讓自己在這管理藝術(shù)路上，贊放出美麗的花朵。
班主任班級管理工作總結4
作為班主任，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛；每天面對的是一雙雙逐漸具有自己的判斷力和思想的眼睛。班主任工作，使我體會(huì )到艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結合自己的班級工作實(shí)際，談一談本學(xué)期班主任工作的一些體會(huì )。
一、深化思想教育
為了加強學(xué)生的.愛(ài)國主義教育，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，加強班級凝聚力，本學(xué)期我繼續規范每周一的升旗儀式，充分發(fā)揮黑板報、德育活動(dòng)等作用，對學(xué)生進(jìn)行品德教育、愛(ài)國主義教育和集體主義教育。以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，特別結合母親節和父親節進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩。結合助殘捐款活動(dòng)，讓學(xué)生了解理解殘疾人的痛苦和不便，奉獻自己的愛(ài)心。讓學(xué)生更好的接受思想品德教育。
二、抓學(xué)風(fēng)，促班風(fēng)
1、分層、有針對性、因材施教
因為學(xué)生的不同情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。
我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。
2、做好課后輔導工作。
3、鼓勵、輔導學(xué)生積極參加活動(dòng)，發(fā)揮潛能，增長(cháng)才干。
三、對學(xué)生負責
我嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。教師的責任不僅在于教會(huì )學(xué)生知識，更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
�。�1）我在工作中，發(fā)現學(xué)生的不好的苗頭后，就及時(shí)和家長(cháng)溝通，盡快將錯誤消滅在萌芽狀態(tài)。
�。�2）為了改正個(gè)別學(xué)生不做作業(yè)和不交作業(yè)的壞習慣，以及提高全班學(xué)生的衛生自律行為，我在教室墻壁上張貼了＂衛生大搜捕＂和＂作業(yè)大追查＂兩張表，每天一記錄公布，期終在成績(jì)總分中扣掉相應的分數，作為評選三好學(xué)生的參考分，這樣，有效的提高了作業(yè)的質(zhì)量和衛生的自覺(jué)行為。
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是＂愛(ài)＂。
四、今后努力方向
1、要加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。
3、在抓學(xué)風(fēng)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
4、加大鼓勵和表?yè)P力度。
總之，在本學(xué)期的班主任工作中，我都力爭嚴格要求自己，做到為人師表，以身作則，注重身教。在今后的班級工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生。
班主任班級管理工作總結5
一年的高三班主任工作馬上要結束了，將要感受付出與回報的喜悅，在經(jīng)歷了艱辛工作的同時(shí)，心情頗為欣慰，隨著(zhù)高考的臨近和學(xué)生壓力的增大，班級管理工作不僅繁重復雜而且難度加大，但是，通過(guò)我一年來(lái)的努力，學(xué)生的學(xué)習習慣良性發(fā)展，主動(dòng)積極性加強，學(xué)習成績(jì)穩步提高，為打一場(chǎng)堅定的高考戰奠定了良好的基礎。
我所帶的班是個(gè)文科復習班，班級學(xué)生多達80人，學(xué)生情況復雜，成績(jì)從五百多分到三百多分各個(gè)層次都有，學(xué)生來(lái)自各個(gè)地方，而且許多人由于高三復習心態(tài)很不好，給班主任工作帶來(lái)一定的難度，在工作中班主任需要用心用情用智才能使一切問(wèn)題迎刃而解，現將一年來(lái)的感受與做法回顧如下。
首先，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，創(chuàng )造良好的班級氛圍。開(kāi)學(xué)初始，學(xué)生水平有高有低，學(xué)習習慣良莠不齊，為了能夠創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，我從紀律和常規上抓起，從嚴要求學(xué)生，遵守校紀和班規，從課堂上和作業(yè)上嚴格檢查，不忽略一個(gè)學(xué)生，并要求學(xué)生樹(shù)立自己的學(xué)習目標，有一個(gè)長(cháng)期計劃。俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩不成方圓”，為了增強學(xué)生自我管理意識，我班始終堅持每天由一個(gè)值日班長(cháng)記班級日志，記錄當天班級的各種情況：如紀律、衛生情況、,好人好事及對班級管理的意見(jiàn)和建議等。一年來(lái)，同學(xué)們始終如一真實(shí)公正的記錄下班級的不足和進(jìn)步，從而使班規班紀真正的發(fā)揮起應有的功效。同時(shí)我要求自己作到腿勤嘴勤，每天提前下班進(jìn)教室，早讀和課堂加強巡查，下午自習盡可能的待在教室，不出一個(gè)月開(kāi)學(xué)初那種亂哄哄的場(chǎng)面就轉變?yōu)榫挥行�，學(xué)生逐漸養成了良好的習慣。我所帶的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一次高考，從心理上有一種滄桑彷徨的感覺(jué)，而且心理脆弱，經(jīng)不起打擊。假期補課的那個(gè)時(shí)候，天氣異常的悶熱，許多學(xué)生坐在教室里又熱又躁，還有一種復習很丟人的想法，當時(shí)學(xué)生情況很不穩定，作為班主任我真是憂(yōu)心忡忡，但是我一再告誡自己千萬(wàn)不能亂了陣腳，不能輕易讓學(xué)生失去了信心。因此那段時(shí)間我每天緊跟學(xué)生，與學(xué)生加強交流，主動(dòng)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，注意他們的思想變化，及時(shí)給予積極的引導，從而逐漸穩定了班級的大局。作為班主任，平時(shí)也要注意觀(guān)察學(xué)生，穩定他們的思想。在第一次月考結束后，我注意到幾個(gè)學(xué)生因為月考成績(jì)不理想，情緒非常不穩定，學(xué)習上想打退堂鼓，其中有一個(gè)女生在天天找學(xué)校找老師要求退學(xué)，在這種情況下，我不停的找她談心，作思想工作，解除思想負擔，直到她穩定情緒為止，這時(shí)先前那幾個(gè)搖擺觀(guān)望不打算再復習的學(xué)生受到影響，也紛紛放棄了原有的想法，開(kāi)始安心學(xué)習�；叵肫饋�(lái)我真是慶幸自己當時(shí)工作到位，杜絕了一系列不良后果的產(chǎn)生，現在那幾個(gè)學(xué)生都是我班里的種子選手。
其次，我深刻的意識到一個(gè)班主任要想把班級管理好，作為“一班之首”，就應該關(guān)心這一集體，愛(ài)護這一家庭中的每一位成員，決不能以老師自居，動(dòng)輒就訓斥、挖苦、諷刺學(xué)生。對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因為學(xué)生成績(jì)的好差、而對學(xué)生另眼相看。在每個(gè)學(xué)生的人生歷程中班主任對他的影響是非常深遠的，往往受偏愛(ài)的學(xué)生產(chǎn)生自大心理，從而容易使其只愿接受表?yè)P，不愿接受批評，經(jīng)不起挫折，心理變得脆弱，這樣會(huì )使學(xué)生沿著(zhù)一個(gè)不良方向發(fā)展。另外，另一部分被冷落的學(xué)生則會(huì )產(chǎn)生一種自卑心理，甚至容易對老師產(chǎn)生逆反.排斥心理.從此再也無(wú)法接受老師的正常教育，而導致最終教師教育教學(xué)的失敗。作為班主任，學(xué)生最信任的人，我力求做到關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，細致入微的為他們解決難題。我們班學(xué)生人數龐大，尤其是住校生達將近50人，占了班級人數的絕大多數，因此這部分工作就要求格外的細致。我平時(shí)注意了解學(xué)生的生活狀況，了解宿舍的具體情況，注意關(guān)心學(xué)生，學(xué)生生病時(shí)關(guān)照他們，有需要時(shí)給他們熬藥，有困難時(shí)及時(shí)和年級組溝通，幫他們解決問(wèn)題，從生活上經(jīng)濟上關(guān)心他們，想他們所想，急他們所急，從而贏(yíng)得了他們的肯定與尊敬。我以發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)和信任對待他們，他們也把我作為知心朋友，有什么心事就會(huì )向我訴說(shuō)，讓我幫他們出主意、想辦法，我也從中了解到了他們的性格特點(diǎn)以及在日常學(xué)習、生活中的興趣、愛(ài)好等，從而尋找出最佳的教育方法。愛(ài)人者，人愛(ài)之。這也是件快樂(lè )的事。
第三，我主張以鼓勵為主，滿(mǎn)足學(xué)生心理需求，從而激發(fā)他們的學(xué)習自信心。所有的學(xué)生都自尊、自愛(ài)，有好勝心，都渴求同學(xué)、老師、學(xué)校對他們的信任、尊重、理解。因此我緊密聯(lián)系其他科任老師和學(xué)生家庭，密切關(guān)注學(xué)生，充分滿(mǎn)足他們多方面的需求，特別是心理需求。我注重從學(xué)生的學(xué)習、生活的點(diǎn)滴中找到他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)抓住這些閃光點(diǎn)，表?yè)P學(xué)生，鼓勵學(xué)生，滿(mǎn)足他們受關(guān)注的心理需求，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，從而端正學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習效率。文科的很多學(xué)生成績(jì)不穩定，所以成績(jì)出現起伏是常有的事，尤其是市上的三次模擬考試，學(xué)生普遍非常重視，所以每次考試后要特別關(guān)注他們的心理狀態(tài)�！傲佳砸痪淙�，惡語(yǔ)傷人六月寒”，每次考完試后，我都充分肯定學(xué)生成績(jì)，側面指出他們的不足，鼓勵他們更上一層樓。我堅持對每一個(gè)學(xué)生都一視同仁，爭取發(fā)現每個(gè)學(xué)生的長(cháng)處，看到他們的閃光點(diǎn)，當他們有了進(jìn)步，那怕是一點(diǎn)進(jìn)步，都及時(shí)給予表?yè)P和肯定，如果學(xué)生退步了，及時(shí)做好心理疏導工作，幫他們樹(shù)立自信心，促使學(xué)生輕裝前進(jìn)，杜絕不良影響，使學(xué)生的上進(jìn)心得到了激發(fā)，產(chǎn)生更大的學(xué)習動(dòng)力，從而帶動(dòng)全班，使班級的成績(jì)和面貌發(fā)生了日新月異的變化。
最后，進(jìn)入高三后期后，隨著(zhù)學(xué)習壓力越來(lái)越大，學(xué)生的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期是成長(cháng)階段，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時(shí)排除學(xué)生心理上的障礙，疏導學(xué)生心理的壓抑情緒，學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步就會(huì )受到很大的影響。特別是班里的女同學(xué)心理承受力、自我調控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利或同學(xué)間鬧點(diǎn)小矛盾，便會(huì )產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學(xué)等情緒，有的同學(xué)會(huì )找老師、家長(cháng)或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當開(kāi)導加以解決；而有的同學(xué)就會(huì )不喜言語(yǔ)、郁郁寡歡、心不在焉，長(cháng)期積累在很大程度上會(huì )影響到學(xué)生的成績(jì)和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感性，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧的細節，讓學(xué)生用一種健康的'心態(tài)來(lái)面對高考！我注重讓全體學(xué)生有一個(gè)寬松.自由但是又很?chē)乐數目臻g，讓他們健康的發(fā)展。我力爭了解和研究每個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績(jì)、興趣愛(ài)好、特長(cháng)、性格特征、成長(cháng)經(jīng)歷以及家庭情況、社會(huì )環(huán)境等等，從不同方面來(lái)引導和鼓勵他們，我平時(shí)選擇一些典型的事跡，利用班會(huì )、座談等方式和學(xué)生進(jìn)行交流，及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹(shù)立目標，明確方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。進(jìn)入高三后期以后，學(xué)生學(xué)習緊張，心理壓力很大，而家長(cháng)望子成龍心切，無(wú)意中又加大了學(xué)生的壓力，家長(cháng)和孩子的關(guān)系容易緊張，要積極進(jìn)行協(xié)調工作，為家長(cháng)和孩子搭建溝通的橋梁。同時(shí)，利用電話(huà)、家長(cháng)會(huì )等方式給家長(cháng)以心理學(xué)方面的指導，幫助他們營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績(jì)，多給孩子鼓勵和贊揚，增強孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復習備考。而且作為班主任要幫助學(xué)生擴大解題思路，多進(jìn)行思維方法指導，增加習題量。最后要求學(xué)生把學(xué)習中遇到的好題、難題、錯題記錄下來(lái)，組成錯題集，多多研究。我相信只要我真情付出，學(xué)生必然會(huì )真情相報。班主任與學(xué)生之間有了真情，有關(guān)愛(ài)，就會(huì )對班級成長(cháng)有極大的推動(dòng)作用，我想沒(méi)有比這更具有凝聚力的。
總之，在一年來(lái)的高三班主任的工作中，收獲很多，當然也有不滿(mǎn)意的地方，說(shuō)實(shí)話(huà)我的班主任工作除了工作實(shí)踐外主要得益于身邊的班主任們，我感覺(jué)每位班主任都有他閃亮的地方，也就是值得我學(xué)習的地方�？傊�，我感覺(jué)班主任工作中只要用心，一定會(huì )越干越起勁。成績(jì)也會(huì )越來(lái)越好！
班主任班級管理工作總結6
今天認真聽(tīng)取了關(guān)于班級管理的報告，收獲很多。郭主任雖然年輕，但班主任工作經(jīng)驗豐富，頭腦靈活，點(diǎn)子多。面對學(xué)生的各方面的問(wèn)題，既能講清道理，又能措施到位的管理學(xué)生，效果明顯。下面是自己的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、關(guān)于“班級文化的創(chuàng )設”
班級文化以前我一直沒(méi)有重視，其實(shí)它也是班級管理的重要組成部分。郭主任分為：綠色景區，學(xué)科重點(diǎn)歸納區，成績(jì)變化發(fā)展區，評優(yōu)選模表彰區。班級大的環(huán)境有了，再就是軟環(huán)境，班級制度的建設。班內的制度包括學(xué)生常規量化獎懲制度，學(xué)生班級獎學(xué)金制度，學(xué)生學(xué)習規范化制度，評選班級之最的實(shí)施意見(jiàn)和關(guān)于班級日志的討論。班級精神，班級目標，班歌，我們都通過(guò)學(xué)生自己討論，自己設計。
二、關(guān)于“嚴中有愛(ài)”
管理學(xué)生中，嚴和愛(ài)并不矛盾，既嚴又愛(ài)才能收到好的教育效果。郭主任是這樣做的：我們該對學(xué)生好的.地方我們要好，比如學(xué)生生病沒(méi)來(lái)上學(xué)，我們打個(gè)電話(huà)，學(xué)生思想上有問(wèn)題，我們與之交流，請學(xué)生到家里吃頓飯，為學(xué)生的生日買(mǎi)個(gè)筆記本等等。但我們也要讓學(xué)生知道，我們也不是大好人。作為學(xué)生，對老師必須要尊敬。老師在學(xué)生面前也必須要有威嚴。當然嚴要有度。要讓學(xué)生能接受。面對學(xué)生就如同面對一面鏡子，你對他和風(fēng)細雨，他就還你楊柳依依，你對他橫眉冷對，他就還你雨雪紛紛。
三、關(guān)于“言必行，行必果�！�
平時(shí)我們要說(shuō)了就算。這樣學(xué)生才會(huì )信老師的，聽(tīng)老師的。
四、關(guān)于“重視民主，講究策略”。
現在的學(xué)生越來(lái)越重視自己的權利，越來(lái)越要求民主。我們不妨就給他們這個(gè)民主。比如在選團員的時(shí)候，班主任老師可能更重視成績(jì)，但是未必成績(jì)好的學(xué)生們就一定能選出來(lái)，這個(gè)時(shí)候，我們讓學(xué)生們投票，但我們可以不亮票。但是結果要讓班委公布。就像我們現在制定一個(gè)政策，明明是領(lǐng)導的意愿，卻還要進(jìn)行人民代表大會(huì )舉手表決是一個(gè)道理。共識不是強加的，而是討論的結果。
五、關(guān)于“師生家長(cháng)聯(lián)系方式的多元化”
無(wú)論我們與學(xué)生還是家長(cháng)溝通，僅僅通過(guò)打個(gè)電話(huà)，甚至家訪(fǎng)并不能收到很好的效果。因為你不可能天天家訪(fǎng)，天天打電話(huà)。我們學(xué)校今年從學(xué)生家長(cháng)中選出了一批比較有代表性的家長(cháng)成立了家長(cháng)委員會(huì )，每?jì)芍軐W(xué)校都要給這些家長(cháng)委員發(fā)調查問(wèn)卷，反映老師的問(wèn)題，反映學(xué)校的問(wèn)題都會(huì )及時(shí)的匯總上來(lái)，便于問(wèn)題的解決。作為班主任，我平時(shí)比較重視與學(xué)生家長(cháng)短信的溝通，有時(shí)候是群fa，比如說(shuō)考試前，給學(xué)生家長(cháng)發(fā)短信，讓家長(cháng)給孩子打個(gè)電話(huà)為孩子加油，考試后，讓家長(cháng)及時(shí)地問(wèn)孩子成績(jì)。再就是書(shū)信溝通。班主任老師給個(gè)別的家長(cháng)寫(xiě)一封信，或者說(shuō)讓孩子給老師，給父母寫(xiě)一封信，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。包括現在w絡(luò )的普及，很多學(xué)生都有QQ號，作為班主任我們也必須適應現在的發(fā)展，讓自己能夠通過(guò)聊天，電子郵件等方式和學(xué)生進(jìn)行心靈上的交流。很多時(shí)候隱性的交流更有利于孩子說(shuō)實(shí)話(huà)。
有一位教育家說(shuō)：頭腦不是一個(gè)被填滿(mǎn)的容器，而是需要被點(diǎn)燃的火把。我們應該用教師的一勺水，引出學(xué)生的一杯水；用教師的一杯水，引出學(xué)生的一桶水，用教師的一桶水，引出學(xué)生的無(wú)窮水。
班主任班級管理工作總結7
班級作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著(zhù)舉足輕重的作用。二oxx秋季新學(xué)年，我擔任高一（11）班的班主任和高一（11）班、高一（12）班兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。多年的班主任工作實(shí)踐中，我覺(jué)得要搞好班級工作，應該：堅持“一個(gè)標準”，調動(dòng)“兩個(gè)積極性”，依靠“三個(gè)方面”的力量，發(fā)揮“四套班子”的作用。
一、堅持“一個(gè)標準”
本學(xué)期，學(xué)校根據學(xué)生的中考成績(jì)平行分班，他們的成績(jì)在全縣可以說(shuō)是最好的，但是在本班同學(xué)之間，他們的成績(jì)也有差別。堅持一“個(gè)標準”，即是說(shuō)在處理班級事務(wù)時(shí)，尤其是獎懲方面，對成績(jì)好的學(xué)生和成績(jì)相對較差的學(xué)生應使用一個(gè)標準。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而差生常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)。所以班主任執法，一定要公平、公正，要一碗水端平，如處理偏頗，則會(huì )助長(cháng)好學(xué)生的壞習慣，壓抑差生的上進(jìn)心。一學(xué)期來(lái)，我堅持了一個(gè)標準，對好學(xué)生和差生所取得的成績(jì)的肯定和所犯的錯誤和缺點(diǎn)的修正都一視同仁，贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和信任，開(kāi)學(xué)初就樹(shù)立起了良好的班風(fēng)。
二、調動(dòng)“兩個(gè)積極性”
高一新生，朝氣蓬勃；新環(huán)境，更希望展示自我。調動(dòng)“兩個(gè)積極性”，即學(xué)生參加班級管理的積極性和參加各項活動(dòng)的積極性。因此，一是要尊重每個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、活動(dòng)，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處，他們必然會(huì )對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種”愛(ài)屋及烏”的效應。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級管理的各項活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權，都有展現自己才能的機會(huì )。本學(xué)期，班級的班刊實(shí)行分組輪流出的制度，采用征稿的形式，發(fā)動(dòng)全組同學(xué)獻計獻策。學(xué)期結束時(shí)對各期的班刊進(jìn)行總結評比；三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團員的評比，也由全體同學(xué)投票產(chǎn)生；在組織參加年級和學(xué)校大型活動(dòng)時(shí)，由班委會(huì )征求同學(xué)們的意見(jiàn)的情況下，再結合老師的見(jiàn)解，取得共識，大家共同制定方案。學(xué)生愿意干的事，干起來(lái)熱情高，干勁大，成效也好。例如，在學(xué)校第54屆田徑運動(dòng)會(huì )上，我班獲得高一年級總分第四名；高一年級詩(shī)歌朗誦比賽，湯然獲得一等獎，繆永超、陶古月獲得二等獎；高一年級征文比賽，湯然獲得二等獎，陶古月獲得三等獎，査姍姍獲得鼓勵獎。三是要求全班同學(xué)參加班級日常管理，形成班干和同學(xué)輪值制度，每個(gè)人都有機會(huì )履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。四是在各項中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。
三、調動(dòng)“三個(gè)方面”的力量
調動(dòng)“三個(gè)方面”的力量，即是要充分調動(dòng)和運用學(xué)校、家庭和社會(huì )三個(gè)方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，尤其是借助于電話(huà)這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(cháng)積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班很多學(xué)生家長(cháng)都在外地工作，有的學(xué)生在校內外租房，少數有家長(cháng)陪讀。針對這種情況，我一方面摸清他們的住處，要求這些同學(xué)到班級上晚自習，放學(xué)按時(shí)回家，并告知所有同學(xué)和家長(cháng)我的電話(huà)號碼，有事隨時(shí)和我聯(lián)系，防止他們與社會(huì )上不三不四的人混在一起，或利用課余時(shí)間進(jìn)w吧，沉迷w絡(luò )游戲，養成種種不良習慣。對于那些走讀生，我也要求家長(cháng)了解我校的上課、放學(xué)時(shí)間，針對少數同學(xué)，則與家長(cháng)商定：放學(xué)后或晚自習后由家長(cháng)親自到校接他回家，保證他們回家途中的安全。十一月中旬，結合期中考試，成功地召開(kāi)了高一家長(cháng)座談會(huì )，與家長(cháng)共商對學(xué)生的教育方法，受到家長(cháng)的一致好評。一學(xué)期來(lái)，全班同學(xué)學(xué)習和行為習慣有了很大的進(jìn)步。在班級管理過(guò)程中，我們還經(jīng)常結合時(shí)事政治，強化思想教育和班級管理工作，堅持正面教育和引導。例如，組織學(xué)生參加“緊急疏散”演練，觀(guān)看“文明禮儀”錄像片，認真做好一周的“文明禮儀”執勤工作。平時(shí)“主題班會(huì )”，利用見(jiàn)義勇為、樂(lè )于助人、勤奮學(xué)習等感人的'事例和進(jìn)行“校園之星”評選給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的榜樣；同時(shí)利用w絡(luò )下載了中央電視臺的“法治在線(xiàn)”播出的中學(xué)生沉迷w絡(luò )游戲最后走上自殺絕路的兩期特別節目“少年之觴”和“天堂來(lái)信”，組織學(xué)生觀(guān)看，學(xué)生有很大的震動(dòng)，也認識到了沉迷w絡(luò )游戲的危害性。
兒童心理學(xué)專(zhuān)家朱智賢說(shuō)過(guò)：“學(xué)生在學(xué)習上出現的問(wèn)題常與行為品德有關(guān)�！辈粡母旧先プテ返陆逃�，就不能促使他們健康成長(cháng)。我班采取多種形式的班隊會(huì )，針對性的主題會(huì )，師生間的思想交流會(huì )，制度化的班級周評小結等，在實(shí)踐中證明是行之有效的。
四、發(fā)揮“四套班子”的作用
班主任即使有三頭六臂，不可能也無(wú)時(shí)間和精力事必躬親。因此，必須發(fā)揮“四套班子”的作用，即班委會(huì )、團支部、科代表、小組長(cháng)的作用。這四套班子是班級的中堅力量，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí)，我堅持做到：人人參與競選，力求把大家信賴(lài)的好同學(xué)推選出來(lái)，使他們一開(kāi)始就具有良好的群眾基礎。每次主題班會(huì )，每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng)、主持活動(dòng)，提高他們的綜合素質(zhì)，鍛煉和培養學(xué)生的才干，把班級各項活動(dòng)開(kāi)展得形式多樣。
對四套班子的所有成員既嚴格要求，大膽壓擔子，也處處從各方面關(guān)心支持他們，尤其在工作細節上給予具體的幫助和指導。我們的目標是培養學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習上，必須五個(gè)方面一起抓，它們是相互相存，相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的機會(huì )，并積極參加他們的活動(dòng)；其次制度化地安排好每天的衛生勞動(dòng)；第三，利用班會(huì )和其他活動(dòng)，盡可能滲入娛樂(lè )性的文體內容，例如組織學(xué)生參加高一年級的“英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽”，班級象棋比賽，和其他班的“籃球友誼賽”，元旦班級聯(lián)歡會(huì )，以達到活躍身心，調劑生活，融洽關(guān)系，“一箭三雕”的目的；第四，在班級管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長(cháng)的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長(cháng)，以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入；第五，積極參與學(xué)校組織的各項競賽活動(dòng)，通過(guò)參賽，增強大家的集體觀(guān)念和競爭意識。
班級管理工作千頭萬(wàn)緒，每個(gè)學(xué)生又有個(gè)性差異;工作方法千差萬(wàn)別，形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化.今后我會(huì )在實(shí)踐中不斷學(xué)習，加強與其他班主任的交流，探索總結更加行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任班級管理工作總結8
今年我接任初一(1)班的班主任工作，初一年級是學(xué)生對中學(xué)生活的適應期。新的學(xué)校、新的環(huán)境、新的教師、新的同學(xué)，一切都從“新”開(kāi)始，同時(shí)也是新的風(fēng)氣、新的習慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。這一階段班級工作抓得好，極有利于養成良好班風(fēng)，良好的學(xué)習習慣。此時(shí)的學(xué)生，大都愿意把自己的長(cháng)處、優(yōu)點(diǎn)顯露給教師，而不良習慣在新環(huán)境中處于自我抑制的隱蔽狀態(tài)，不敢冒頭。學(xué)生也愿意在師生共同制定的班紀班規中約束自己，展露才華。這段時(shí)期班主任在了解學(xué)生，學(xué)生也在了解班主任，他們通過(guò)班主任處理每一件事的方法來(lái)摸清班主任的脾氣。此時(shí)我和學(xué)生保持“離多接少”的距離，對學(xué)生嚴而有方、嚴而有度，讓學(xué)生覺(jué)得老師很?chē)�。這一時(shí)期中，我認真帶領(lǐng)學(xué)生做好班級的每個(gè)第一次，形成良好的開(kāi)端。整個(gè)初一階段我對學(xué)生冷在臉上，熱在心里----嚴厲的要求，真誠的關(guān)懷。不少新班主任對學(xué)生滿(mǎn)面春風(fēng)，卻連吃敗仗。
下面我簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)上個(gè)學(xué)期我的幾個(gè)案例。
1.習慣的培養
從七年級起步起，給學(xué)生灌注規范意識，嚴格要求學(xué)生，必須按照老師的要求做，養成好習慣。七年級時(shí)，如果早操隊伍排不好，這三年在早操上你就別想省心;七年級自習時(shí)間你是必須看，不看就不行，我估計你一看就得三年。因此，開(kāi)始做早操時(shí)，我就對我班的學(xué)生提出：“我帶你們半個(gè)月，按照我的要求排隊。半個(gè)月后，我出來(lái)時(shí)希望看到兩列整齊的隊伍�！碑斎�，不可能每位學(xué)生第一次就能自覺(jué)地做得很好，但慢慢地我的學(xué)生習慣了這樣的做法。再如，午餐時(shí)，養成學(xué)生不挑食的習慣。還有讓學(xué)生養成良好的`學(xué)習習慣。我讓學(xué)生每天在早自修前上交前一天的回家作業(yè)，督促學(xué)生回家后不得不自己獨立完成。
2.團隊精神教育
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校要求我們每個(gè)班級出一期黑板報，主題是“新學(xué)期新打算”，這也是我們這個(gè)新集體的第一期黑板報，我就讓他們加入了有關(guān)新團隊的東西，我們班的第一期黑板報叫“最美的一班”。我也利用這個(gè)主題開(kāi)了第一次班會(huì )。提出班級的總體奮斗目標，使同學(xué)們振奮精神，形成“我以班級為榮，班級以我為驕傲”的良好氛圍。
抓好入學(xué)的第一次運動(dòng)會(huì )。宣傳、表?yè)P積極報項目、上場(chǎng)的同學(xué)，最重要的是提倡這種“為班級爭光，奮力拼博”的精神，進(jìn)一步增強班集體的凝聚力。
3.學(xué)校教育與家庭教育相結合
學(xué)生成績(jì)不好，是驢不走，還是磨不轉?家長(cháng)袖手旁觀(guān)，還竟提意見(jiàn)的，我們身累，心更累。所以，平時(shí)我把學(xué)生在校的各方面的表現反饋給家長(cháng)，主要是利用校訊通，及時(shí)與家長(cháng)溝通，使家長(cháng)對孩子在校情況作到心中有數，請家長(cháng)協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(cháng)了解學(xué)生在家的表現，及時(shí)找到問(wèn)題所在，對癥下藥。
班主任工作很繁瑣，貴在堅持。
班主任班級管理工作總結9
班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導者，是建設有凝聚力的班集體的核心人物。我擔任低年級的班主任多年，通過(guò)多年的工作實(shí)踐，從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì )：
一、班主任工作要“勤”
俗話(huà)說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”。作為低年級的班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，要細心觀(guān)察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認真、妥善的處理。在這方面，我一直要求自己“勤”。每天，我勤于下到班里處理學(xué)生之間的大小事務(wù)，糾正每個(gè)不起眼的違犯動(dòng)作，勤于強調學(xué)生遵守校規校紀，班規班紀，強調他們養成良好的作息習慣，并按時(shí)到校。正是由于這些“勤”，使我班上的學(xué)生在紀律方面都能?chē)栏褡袷�，很少違犯。在這方面，班主任要努力做到“勤”，尤其在低年級階段，班主任需要充當許許多多角色，只有勤于扮演好這些角色，才能管理好班級，提高班級的管理水平。
二、發(fā)揮班干部的作用，調動(dòng)學(xué)生的積極性
管理班級光靠班主任的力量是遠遠不夠的，必須培養小干部發(fā)揮小助手的.作用。學(xué)生入學(xué)后，我就注意培養有特長(cháng)的學(xué)生干部，即使是后進(jìn)生也要他們當干部來(lái)改變自己的不足。這些小干部在班上發(fā)揮了很好的作用。如早午自習由小干部督促讀書(shū)，放學(xué)后小干部檢查衛生情況，取得了較好的效果。
我還針對學(xué)生年齡和智力有差異的特點(diǎn)在部分學(xué)生中開(kāi)展了“一幫一”的活動(dòng)，被帶的同學(xué)進(jìn)步大，雙方都有獎。這樣一來(lái)，帶的同學(xué)有信心，被帶的同學(xué)有上進(jìn)心。實(shí)踐證明，培養小干部，充分發(fā)揮小助手的作用，也是調動(dòng)學(xué)生積極性的一個(gè)好辦法。
三、多途徑了解學(xué)生的信息，加強管理的針對性
根據小學(xué)低年級學(xué)生愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，必須調動(dòng)各方面的力量，采取多種措施，才能圓滿(mǎn)地完成各科的教學(xué)任務(wù)。在班級管理中，我一是主動(dòng)與科任老師的密切配合，對學(xué)生進(jìn)行教育。工作中，我十分注意聽(tīng)取科任老師的意見(jiàn)，對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)、思想狀況做到胸中有數。同時(shí)，我還深入到學(xué)生中，了解他們的興趣愛(ài)好、特長(cháng)以及家庭情況等，因勢利導地幫助學(xué)生爭取更大的進(jìn)步。二是采取家校結合的辦法對學(xué)生進(jìn)行教育。針對有的學(xué)生說(shuō)謊，不按時(shí)完成作業(yè)，上課不專(zhuān)心聽(tīng)課等情況，通過(guò)家長(cháng)會(huì ),電話(huà)聯(lián)系，家訪(fǎng)的形式，與家長(cháng)互通信息，共同教育，對改正缺點(diǎn)快的同學(xué)發(fā)一朵小紅花，效果較好。
總之，做一個(gè)班主任不容易，班主任工作既艱巨而又神圣，今后，我將一如既往努力工作，不斷總結經(jīng)驗，以便做得更好！
班主任班級管理工作總結10
一、班級情況分析
本班共有學(xué)生42人，通過(guò)幾個(gè)月的努力，大部分同學(xué)的學(xué)習主動(dòng)性強，上課能認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，自覺(jué)遵守課堂常規，有良好的行為習慣和學(xué)習習慣。班干部工作能力強，工作主動(dòng)，在他們的大力協(xié)助下，班級的各項工作都開(kāi)展得有聲有色，基本形成良好的班風(fēng)。但本班學(xué)生呈兩極分化，后進(jìn)生所占的比例還比較大，對班級各項工作都造成一定的負面影響。特別是進(jìn)入七年級后，學(xué)生的心理發(fā)生了很大的變化。
針對以上情況，半期以來(lái)我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
(一)抓好常規管理。
“沒(méi)有規矩，不成方圓”，我班的學(xué)生雖然大部分學(xué)生思想單純，積極上進(jìn)，但他們畢竟只是孩子，在許多方面還不知約束自己，或不知怎樣約束自己，還需要教師的督促、引導。同時(shí)激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的主人翁意識，樹(shù)立對自己責任的思想，做好自己的份內事，整理好自己的學(xué)習用品，收拾自己的書(shū)包，認真完成每一次作業(yè)，做好每一次的值日等，充分調動(dòng)他們的積極性、創(chuàng )造性，營(yíng)造出班級就是家的良好意識和氛圍，從而形成”人人管我，我管人人”的班級責任感。
(二)全面了解學(xué)生。
做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養德智體全面發(fā)展的人才是我們每個(gè)班主任的.中心工作。學(xué)生進(jìn)入七年級后，生理和心理都發(fā)生了重大變化，以往以單純而出名的學(xué)生不再單純，學(xué)生思想的波動(dòng)，直接影響了班級各項工作的順利開(kāi)展。因此，做好學(xué)生的思想工作是各項工作順利開(kāi)展的前提。
(三)培養良好的習慣
對任何人來(lái)說(shuō)，從小培養良好的習慣非常重要，好習慣一生受益。我在注重培養學(xué)生道德品質(zhì)的同時(shí)，還注重培養學(xué)生良好的行為習慣。引導他們從大處著(zhù)眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。
(四)擬定遠、近期目標。
有目標才有動(dòng)力。根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。
二、存在問(wèn)題：
1、兩級分化更為突出。由于班上少數學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性差，隨著(zhù)課程內容的加深和學(xué)習科目的增加，學(xué)習將越來(lái)越吃力。輔優(yōu)補差工作更為艱巨。
2、上w現象有所增加。由于電腦的普及，大多數學(xué)生對w絡(luò )都不陌生，絕大多數學(xué)生都有玩游戲的經(jīng)歷，有少數學(xué)生比較沉迷。引導學(xué)生正確認識w絡(luò )，正確使用w絡(luò )，消除w絡(luò )對學(xué)生的負面影響也是一項艱巨的任務(wù)。
總之，只有了解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，對學(xué)生負責，對學(xué)生有耐心、有信心，同時(shí)也給學(xué)生以自尊心和自信心，才能使學(xué)生在和諧愉快的學(xué)習氣氛中，以積極的態(tài)度、濃厚的興趣不斷進(jìn)取。我自己將在今后工作中，不斷地以這些標準鞭策自己，努力地做一名真正愛(ài)學(xué)生也被學(xué)生愛(ài)的教育工作者。
班主任班級管理工作總結11
本學(xué)期，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、加強對學(xué)生的思想道德工作，培養學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養又紅又專(zhuān)的合格人才。
為了配合學(xué)校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如“積極參與‘體育節’的系列活動(dòng)”、“消防演練活動(dòng)”，召開(kāi)“感恩父母”、“爭當四好少年”、“節能減排，收舊利廢”、“安全在我心中”、“為中華之崛起而讀書(shū)”等主題班會(huì )、開(kāi)展了“美化校園、保護環(huán)境從我做起”的實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“求知、礪志、活潑、團結”的班集體。
在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一。大力表?yè)P班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹(shù)立威信；第二。在鼓勵班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；第三。培養班委團結協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規等等諸多方面。
三、根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，盡可能創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好大課間活動(dòng)、眼****操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的`體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。六年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索，以求得更出色的成績(jì)。
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