教師教育實(shí)習個(gè)人總結范文
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編精心整理的教師教育實(shí)習個(gè)人總結范文，希望能夠幫助到大家。
教師教育實(shí)習個(gè)人總結范文1
(一) 教學(xué)工作方面
頂崗實(shí)習最重要的事就是從事教學(xué)工作。崗前培訓中我每天努力鉆研教學(xué)大綱和教材，認真備課，也積極參加指導老師的聽(tīng)評課，為真正站上講臺打下了基礎。在實(shí)習期間，我講課由生硬緊張過(guò)度到平和自然，能較好地遵循教育教學(xué)原則和規律，根據新的教學(xué)課程改革，把握教學(xué)大綱，熟悉掌握教材，靈活運用教學(xué)方法，注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài)，教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰流暢，板書(shū)清楚規整，講授比較準確生動(dòng)，取得了良好的教學(xué)效果。
(二)思想生活方面：
學(xué)校的人際關(guān)系最重要的莫過(guò)于師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系不僅有利于教學(xué)質(zhì)量的'提高，而且有利于和諧校園的建設。我主張一種平等和諧的師生關(guān)系，努力成為學(xué)生們的良師益友。課上嚴格要求學(xué)生，課下親切關(guān)愛(ài)學(xué)生。只要自己在教師崗位上呆一天，就守住自己的那份責任，將教書(shū)育人的事業(yè)進(jìn)行到底。通過(guò)實(shí)習之路，我逐漸變得成熟，懂得了包容和理解，和善親切待人，積極認真處事。在思想上得到了很大的提升。
(三)頂崗實(shí)習紀律作風(fēng)方面
頂崗實(shí)習是師范生完成由學(xué)生向老師轉變的重要環(huán)節，是師范教育計劃中最重要的實(shí)踐形式。在此階段，實(shí)習生具有雙重身份。對中學(xué)生而言，我們是為人師表的老師，所以應具有高度的自覺(jué)性；對帶隊老師和指導教師來(lái)說(shuō)，我們是師范教育最后階段的學(xué)生，因此我們在實(shí)習期間更要遵守紀律。我堅持按時(shí)出勤，為人師表，盡職盡責。既嚴格遵守頂崗辦的各項規章制度，又遵守實(shí)習學(xué)校的條令條例。嚴格的紀律是保證實(shí)習質(zhì)量的重要條件。嚴格要求自己遵守紀律才能保證自己順利完成頂崗實(shí)習任務(wù)。
頂崗實(shí)習是個(gè)人綜合能力的檢驗。在實(shí)習中，有繁瑣的工作，有真誠的感動(dòng)，有進(jìn)步的快感，有收獲的喜悅。雖然頂崗實(shí)習只有短短的一個(gè)學(xué)期，但它對我人生的影響將會(huì )是永遠永遠。
教師教育實(shí)習個(gè)人總結范文2
1、舞蹈特別是民族舞蹈進(jìn)音樂(lè )課堂是了解一個(gè)國家、民族的風(fēng)土民情、習俗禮儀的藝術(shù)媒介，是學(xué)習藝術(shù)風(fēng)格、開(kāi)闊視野的途徑。舞蹈中的一些動(dòng)作步法比較單純、精練、易于掌握，它具有即興性的特點(diǎn)，可變性強，在大體的步伐、動(dòng)作、節奏下跳舞可以做各種即興性的發(fā)揮；表演形式自由，可以載歌載舞，形象生動(dòng)鮮明，這些特點(diǎn)都和體態(tài)律動(dòng)的形式是一致的。奧爾夫認為，音樂(lè )中節奏是比旋律更為基礎的因素，節奏、身體、舞蹈動(dòng)作三者結合才能稱(chēng)得上是舞蹈，作為音樂(lè )元素的節奏在舞蹈中具有核心作用，可以說(shuō)節奏是舞蹈的靈魂。而民族舞蹈具有濃郁民族特色的典型節奏，這些對孩子們的節奏感、協(xié)調性以及表現力有著(zhù)極大的好處。
2、舞蹈進(jìn)入音樂(lè )課堂后，不僅豐富了教學(xué)內容，改革了教學(xué)的.結構，并在與教材的結合中，提高了學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)，發(fā)展了學(xué)生的智力，培養了創(chuàng )新能力�？偨Y教學(xué)實(shí)踐，我們得到了如下幾點(diǎn)啟示。
(1)任何一堂音樂(lè )課堂教學(xué)內容，都不應該讓孩子們覺(jué)得困難，要使孩子們覺(jué)得學(xué)習是一件非常有趣的事，跟老師能愉快地進(jìn)行合作。興趣有激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性及提高學(xué)習效率的功能。如在學(xué)習歌曲《小蜻蜓》時(shí)，教師編一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，如波浪，讓學(xué)生在練習中自己又朗讀歌詞又做動(dòng)作，這樣信息反饋快，形式活潑生動(dòng)，能夠引起每個(gè)孩子的興趣，適合兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)。
把民族舞蹈引入音樂(lè )課堂，改變了陳舊、呆板的唱歌教學(xué)模式，使學(xué)生在歡快的氣氛中體驗和感受音樂(lè )，這樣做減輕了學(xué)習壓力，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的積極性。將我國各民族優(yōu)秀的民族舞蹈和歌曲教學(xué)相結合，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國的音樂(lè )文化，增強了民族意識和愛(ài)國主義情操，弘揚了民族音樂(lè )文化。
(2)音樂(lè )與舞蹈的綜合，提高了學(xué)生的音樂(lè )素養。
在音樂(lè )課堂教學(xué)中結合舞蹈教學(xué)，不僅是教會(huì )孩子們舞蹈動(dòng)作，而是讓孩子們在學(xué)習舞蹈的同時(shí)逐步了解音樂(lè )世界。如在第五冊的認識節拍2/4、3/4這一音樂(lè )知識教學(xué)中，通過(guò)呼喚兒童的姓名或花草、鳥(niǎo)蟲(chóng)以及動(dòng)物名稱(chēng)，結合聲勢、舞蹈游戲與小品練習，使孩子們對音樂(lè )中不同節拍有了一個(gè)明確的概念。一個(gè)優(yōu)美準確的舞蹈動(dòng)作示范能激起孩子們對舞蹈的極大興趣，而歌曲中的音樂(lè )與舞蹈完美結合的表演更使他們興奮不已。在音樂(lè )課堂教學(xué)中進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)，當孩子們掌握了所學(xué)的動(dòng)作時(shí)，不要忙于合音樂(lè )，如在進(jìn)行《金孔雀輕輕跳》的教學(xué)時(shí)，先教會(huì )學(xué)生幾組傣族舞動(dòng)作，然后讓他們先安靜地坐下來(lái)聆聽(tīng)整首歌曲，聽(tīng)后師生共同分析，使孩子們對歌曲的基本旋律、速度、情緒等到有一個(gè)初步的印象后，最后再合著(zhù)老師的琴聲，邊歌邊舞。這樣使孩子們逐步懂得音樂(lè )和舞蹈是“好朋友”，養成聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作的好習慣。
目前，在我國的幼兒園、小學(xué)、中學(xué)作為美育的藝術(shù)教育即作為必修課的藝術(shù)教育主要是音樂(lè )和美術(shù)，而以舞蹈教育為主的，除了在幼兒園的教學(xué)內容中有所安排，并比較重視之外，其它各級學(xué)校如中、小學(xué)除了參插了極少量的舞蹈教學(xué)內容(一般只是起到音樂(lè )課的點(diǎn)綴作用)之外，舞蹈教育大多只有在課外興趣小組、文藝社團活動(dòng)中出現，也即第二課堂中出現，其中大部分學(xué)校沒(méi)有設置單獨的舞蹈課。舞蹈總是處于一種輔助地位。 可是，舞蹈在小學(xué)教育中的作用是非常明顯的，這個(gè)應該是沒(méi)有疑義的�！傲弧眱和澋雀鞣N節日上離不開(kāi)舞蹈，聯(lián)歡會(huì )上離不開(kāi)舞蹈，各種音樂(lè )聚會(huì )上離不開(kāi)舞蹈，而且，通過(guò)我的觀(guān)察，在小學(xué)中各種舞蹈比賽是一個(gè)又一個(gè)，不但有學(xué)生舞蹈比賽，還有教師舞蹈比賽，不但城市學(xué)校要比賽，農村學(xué)校也要比賽。這給各音樂(lè )教師也給學(xué)生造成了較大的壓力，原因是教師的舞蹈素質(zhì)不高，學(xué)生也一樣。這就要求音樂(lè )教育要有所改觀(guān)，才能適應時(shí)代的發(fā)展。
很想等我踏上音樂(lè )教師的崗位后，能給音樂(lè )教育帶來(lái)新的曙光。還有好多的感想，言之不盡�？傊�，舞蹈和音樂(lè )是藝術(shù)中兩個(gè)獨立而又相互聯(lián)系密切的分支，舞蹈是看得見(jiàn)的音樂(lè )，音樂(lè )是舞蹈的靈魂，在小學(xué)藝術(shù)教育中，實(shí)施音舞結合教學(xué)，開(kāi)辟一個(gè)介于藝術(shù)課程與音樂(lè )課程之間的教學(xué)課程，是一種立即可行的教學(xué)方式。是一個(gè)值得每一個(gè)音樂(lè )教學(xué)工作者去嘗試與探索的課題。
教師教育實(shí)習個(gè)人總結范文3
伴隨著(zhù)20x新年的鐘聲，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，回顧過(guò)往的歲月，忙碌、辛勞而又充實(shí)，同時(shí)伴隨的是幸福！ 這是我大學(xué)以來(lái)的第一份實(shí)習工作，主要是從事本專(zhuān)業(yè)的舞蹈教學(xué)。令我受益匪淺。
本學(xué)期主要是從兩個(gè)有目的性的重點(diǎn)出發(fā)，一個(gè)是做學(xué)生喜歡的老師為目的去上課；另一個(gè)是為十年校慶排練節目，可以說(shuō)是以鍛煉人和收獲良多來(lái)結束這一個(gè)學(xué)期。
在課程實(shí)施中，我對教學(xué)內容主要做了這樣的安排。
1、隊列隊形訓練。培養學(xué)生上課后從進(jìn)入教室開(kāi)始整齊有序的意識；
2、基本形體訓練。通過(guò)基礎形體動(dòng)作的練習來(lái)進(jìn)行矯正和延伸的拓展訓練，克服學(xué)生錯誤體態(tài)，使學(xué)生無(wú)論在生活中還是舞蹈時(shí)具有正確的姿勢，改正不良習慣；
3、熱身組合練習。使學(xué)生學(xué)會(huì )在做舞蹈動(dòng)作時(shí)怎樣避免出現受傷的情況，怎樣更好地保護自己；
4、完整的舞蹈教學(xué)。通過(guò)舞蹈動(dòng)作的教學(xué)，在音樂(lè )伴奏下做各種舞蹈動(dòng)作，使學(xué)生身體得到全面的`活動(dòng)，培養學(xué)生良好的動(dòng)作姿態(tài)、身體的協(xié)調性、靈活性和初步欣賞音樂(lè )的能力以及對不同舞蹈風(fēng)格特點(diǎn)的認識；
5、音樂(lè )反應舞蹈即興訓練。通過(guò)游戲的方式訓練學(xué)生對音樂(lè )節奏的把握和對舞蹈動(dòng)作構思的創(chuàng )新能力。
在十年校慶節目排練中，從一開(kāi)始籌備，心中的那根弦就繃得緊緊的，腦袋整天處于高速運轉狀態(tài)，想著(zhù)這個(gè)節目應該怎么安排，想著(zhù)那個(gè)節目動(dòng)作怎么編排，然后再去排練，很想緊緊的抓住每一天的每分每秒，幾乎沒(méi)有休息和喘息的時(shí)間。在這期間最害怕的不是辛苦而是生病，因為生病自己難受又不想耽誤排練，這種力不從心的感覺(jué)既著(zhù)急又難受，但是看著(zhù)在十年校慶舞臺上表演的孩子和老師，她們伴隨著(zhù)音樂(lè )起舞，像一群在空中飛旋的天鵝，又像在地面翩翩起舞的孔雀，每一個(gè)舞步與音樂(lè )溶為一體，讓我覺(jué)得她們才是最好的舞者，那一刻所有的辛苦與難受早已逍遙云散，那一刻只剩下幸福的感覺(jué)！
無(wú)論是舞蹈課還是節目排練，只要你用心，只要你努力，不一定有回報，但是你能成長(cháng)，能鍛煉自己這就是最好的回報。熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)身邊的每一個(gè)人，熱愛(ài)舞蹈，熱愛(ài)生活，這個(gè)實(shí)習工作就這樣忙碌而又幸福的過(guò)著(zhù)每一天！
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