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疫情期間線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)總結（通用6篇）
不知不覺(jué)中一個(gè)精彩的活動(dòng)結束了，在這段活動(dòng)中，一定有很多值得分享的體會(huì )吧，可以把這些感想記錄在活動(dòng)總結。但是活動(dòng)總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的疫情期間線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)總結（通用6篇），歡迎大家分享。
疫情期間線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)總結1
為進(jìn)一步落實(shí)疫情防控相關(guān)要求，關(guān)愛(ài)學(xué)生居家安全及心理健康，了解學(xué)生居家學(xué)習、生活情況，鶴壁市鹿鳴小學(xué)自線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)持續進(jìn)行線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)。
各班班主任及任課老師通過(guò)微信、電話(huà)、視頻等多種形式進(jìn)行了家訪(fǎng)。家訪(fǎng)中，各班班主任與家長(cháng)溝通了學(xué)生線(xiàn)上聽(tīng)課情況及學(xué)習內容完成情況，向家長(cháng)和學(xué)生進(jìn)行疫情防控、安全教育及心理健康的宣傳，叮囑學(xué)生堅持進(jìn)行體育鍛煉，作息規律，注意保護視力。老師們還鼓勵學(xué)生充分利用線(xiàn)上教學(xué)的時(shí)間，加強自我管理，積極主動(dòng)的參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，度過(guò)一個(gè)安全的、多彩的特殊時(shí)期。
家訪(fǎng)后，各年級班主任老師們詳細記錄了家訪(fǎng)情況，持續跟進(jìn)關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長(cháng):
1、學(xué)生學(xué)習狀態(tài)良好，親子關(guān)系和諧，老師針對本年級孩子身上存在的問(wèn)題提出建議和幫助，確保孩子的身心健康。
2、家長(cháng)所反映的共性問(wèn)題有:孩子網(wǎng)課學(xué)習效果不佳，作息時(shí)間不規律；解封后家長(cháng)由于工作原因，不能很好地監督陪伴孩子學(xué)習，孩子的學(xué)習不夠主動(dòng)；課堂中的難點(diǎn)學(xué)生掌握不牢固等。針對以上情況，老師們采取以下措施:開(kāi)學(xué)后重點(diǎn)梳理網(wǎng)課期間的重、難點(diǎn)知識；各科老師根據課程中的教學(xué)難點(diǎn)制作微視頻進(jìn)行補充教學(xué)、輔導；通過(guò)微信視頻和特殊群體的家長(cháng)進(jìn)行溝通，及時(shí)了解特殊學(xué)生的學(xué)習情況，促進(jìn)親子關(guān)系和諧，解決后顧之憂(yōu)；對不能正常上網(wǎng)課的學(xué)生每天電話(huà)告知學(xué)習內容，了解學(xué)習狀況；對有焦慮情緒的同學(xué)，展開(kāi)單獨談話(huà)，心理疏導。
總之 ，疫情期間，我校家長(cháng)和學(xué)生能積極響應學(xué)校的號召，全面配合學(xué)校和班主任工作，給予學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)最大的支持。班主任老師代表學(xué)校對他們的行動(dòng)表示贊許，并對學(xué)生疫情期間的學(xué)習和生活持續關(guān)愛(ài)，讓家長(cháng)和學(xué)生感受到學(xué)校領(lǐng)導和老師的溫暖。
“線(xiàn)上相約，共話(huà)成長(cháng)”線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)，拉近了教師和家長(cháng)的距離。老師與家長(cháng)雖未現場(chǎng)交流，但仍倍感親切。今后，學(xué)校將與家長(cháng)進(jìn)一步攜手，助力孩子茁壯成長(cháng)！
疫情期間線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)總結2
突如其來(lái)的疫情，打斷了入學(xué)的步伐，但打不斷家校和師生間的密切聯(lián)系。為切實(shí)落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，全面了解疫情期間學(xué)生在家的生活學(xué)習情況，保障學(xué)生居家身心健康，做好疫情防控期間對學(xué)生家庭的健康生活指導和心理關(guān)懷引導，合肥市屯溪路小學(xué)全體教師開(kāi)展了“全天候、全方位、全員、全身心”線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)。
暖心交流&在線(xiàn)關(guān)懷
線(xiàn)上家訪(fǎng)過(guò)程中，我校各位老師們紛紛以電話(huà)、視頻、語(yǔ)音等簡(jiǎn)單安全、卻讓人倍感溫暖的特殊形式，將學(xué)校與老師們的關(guān)愛(ài)送到了每一個(gè)孩子的家庭。
對于疫情期間家長(cháng)們在教育孩子方面、學(xué)生心理健康等方面的困惑和需求，老師們給予專(zhuān)業(yè)解答，提供及時(shí)、必要的幫助和支持；并向志愿者、醫護人員等家長(cháng)致以敬意，囑咐他們照顧好自己，有任何需要幫助的地方可隨時(shí)聯(lián)系學(xué)校。
與此同時(shí)，老師們還把疫情期間一些相關(guān)要求傳達給家長(cháng)們。讓家長(cháng)們知道疫情防控常態(tài)化，每天記得帶孩子做核酸檢測，非必要不出門(mén)；出門(mén)采購做好個(gè)人防護，回來(lái)后認真洗手；減少聚會(huì )聚餐，不與中低風(fēng)險地區回來(lái)人員接觸等。
線(xiàn)上家訪(fǎng)線(xiàn)上班會(huì )&拉近距離
為了進(jìn)一步加強家校溝通和交流，了解疫情期間學(xué)生的心理狀況及習慣養成，拉近老師和同學(xué)們的距離，我校還開(kāi)展了線(xiàn)上小組班會(huì )活動(dòng)。各班班主任將學(xué)生分成若干學(xué)習共同體小組，每天利用課余時(shí)間，在一個(gè)小組內開(kāi)展線(xiàn)上班會(huì )，家長(cháng)和孩子共同參與。
老師們詢(xún)問(wèn)了疫情期間家庭看護情況及孩子的線(xiàn)上課程學(xué)習表現，提醒家長(cháng)關(guān)注孩子手機、電腦的使用，并嚴格控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品的時(shí)間。建議孩子們保持良好的作息習慣，在完成線(xiàn)上課程作業(yè)的同時(shí)也要堅持體育鍛煉和參與家務(wù)勞動(dòng)。同時(shí)充分發(fā)揮心理健康委員的作用，在線(xiàn)上班會(huì )上給大家分享解壓小故事等，疏導家長(cháng)、學(xué)生焦慮的心理，幫助學(xué)生調節心情，保持樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)。
線(xiàn)上班會(huì )
家訪(fǎng)活動(dòng)結束后，老師們把了解的情況、反映出的問(wèn)題、需要解決的困難進(jìn)行細致的梳理分析和匯總，同時(shí)梳理匯總各家庭對學(xué)校工作提出的寶貴意見(jiàn)和建議，做好家訪(fǎng)記錄，以便在后期的教育工作實(shí)踐中調整教育教學(xué)方案、根據孩子的個(gè)體差異因材施教。老師們定將進(jìn)一步做好跟蹤指導工作，全心全意幫助每一位學(xué)生克服疫情這特殊時(shí)期的困難，確保以健康平和的心態(tài)安全平穩的地度過(guò)疫情期。
線(xiàn)上家訪(fǎng)搭起了老師與學(xué)生、家長(cháng)之間的空中橋梁，增進(jìn)了師生之間的感情，把溫暖傳送到了每一位學(xué)生的心坎里。真摯的話(huà)語(yǔ)，耐心的傾聽(tīng)，心靈的溝通，讓教育更具內涵。相信家校共同攜手，積極行動(dòng)，在不久的將來(lái)，我們不見(jiàn)不散！愿疫情早日過(guò)去，愿孩子們宅家的日子一樣快樂(lè )、陽(yáng)光。
疫情期間線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)總結3
受疫情影響，我們的縣城按下了暫停鍵，學(xué)校轉入線(xiàn)上教學(xué)。居家期間，為進(jìn)一步了解師生疫情期間居家生活、心理狀態(tài)，及時(shí)掌握線(xiàn)上教學(xué)落實(shí)等方面情況，增進(jìn)師生及家長(cháng)之間相互理解，及時(shí)做好師生的心理疏導與幫扶工作，大荔縣第二實(shí)驗小學(xué)全體教師11月1日開(kāi)展了一次多方位線(xiàn)上“云”家訪(fǎng)活動(dòng)。
疫情發(fā)生后，校領(lǐng)導第一時(shí)間通過(guò)電話(huà)、微信視頻、微信文字等形式對外地教師、新任教師送上問(wèn)候關(guān)懷，詳細詢(xún)問(wèn)了老師們居家生活現狀以及線(xiàn)上教學(xué)有無(wú)困難。校領(lǐng)導的親切關(guān)心使教師們倍感溫暖，一致表示將齊心協(xié)力，以更足的干勁，奪取疫情防控和教育教學(xué)的“雙勝利”。
學(xué)校根據實(shí)際，做了詳細的`家訪(fǎng)安排方案。各教師利用網(wǎng)課后空余時(shí)間，采用多種形式進(jìn)行“云”家訪(fǎng)活動(dòng)。了解疫情期間學(xué)生生活現狀及身心健康狀況，掌握線(xiàn)上學(xué)習有無(wú)困難，針對遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)性化幫扶指導。
當孩子隔著(zhù)屏幕看到老師的笑臉，聽(tīng)到熟悉的聲音，顯得格外激動(dòng)，迫不及待地向老師介紹著(zhù)自己居家網(wǎng)課學(xué)習、疫情防護的情況。老師們就學(xué)生學(xué)習情況提出了更為具體的要求，也給家長(cháng)提出了一些合理有效的建議。
本次“云”家訪(fǎng)重點(diǎn)對處于集中隔離、居家隔離的學(xué)生、留守兒童、外地教師、新任教師等特殊人群送上了問(wèn)候關(guān)懷，做好心理疏導與幫扶。
“隔空不隔愛(ài)，牽手共前行”突如其來(lái)的疫情將生活按下暫停鍵，但絲毫阻隔不了第二實(shí)小大家庭的溫情。一對一的線(xiàn)上“云”交流，師生相互關(guān)心、相互鼓勵，將問(wèn)候、關(guān)懷、幫助送到教師、學(xué)生和家長(cháng)的身邊，營(yíng)造出濃濃的融合育人氛圍，增進(jìn)了家�；バ�，促進(jìn)了師生健康快樂(lè )生活，為疫情下的冬日增添了一份暖暖的愛(ài)意。
疫情期間線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)總結4
疫情防控期間，許多家長(cháng)最放心不下的就是孩子的學(xué)習生活。為切實(shí)做好“停課不停學(xué)”工作，幫助家長(cháng)解決后顧之憂(yōu)，平頂山市第四十六中學(xué)在積極開(kāi)展線(xiàn)上教育教學(xué)的同時(shí)，組織各班級開(kāi)展“云家訪(fǎng)”活動(dòng)，在家校之間、師生之間架起連心橋。
一條條微信消息，一個(gè)個(gè)電話(huà)，一次次在線(xiàn)視頻，家長(cháng)紛紛向老師講述孩子近期的生活點(diǎn)滴，交流親子陪伴的心得；孩子們興奮地向老師分享居家趣事，展示自己新學(xué)會(huì )的本領(lǐng)；老師們一邊深入了解孩子們在線(xiàn)上學(xué)習的學(xué)習效果，摸清他們在線(xiàn)上學(xué)習過(guò)程中存在的問(wèn)題，一邊鼓勵孩子們努力學(xué)習，鍛煉身體，以健康的心態(tài)和體魄抗擊疫情。
通過(guò)家訪(fǎng)，老師們全面了解了孩子的學(xué)習生活狀態(tài)與心理狀態(tài)，引導家長(cháng)掌握科學(xué)的家庭教育觀(guān)念和方法，幫助孩子養成積極健康的學(xué)習生活習慣。
通過(guò)家訪(fǎng)，家長(cháng)和學(xué)生們感受到了學(xué)校對孩子們的關(guān)心，看到了老師們的敬業(yè)精神，激勵了孩子們的學(xué)習熱情，促進(jìn)了家校交流配合，更好的保證教學(xué)效果的穩步提升。
疫情期間，作為教育工作者，我們有責任守護好孩子，及時(shí)掌握他們的學(xué)習情況，不讓任何一個(gè)孩子掉隊。家訪(fǎng)之路還在繼續，網(wǎng)上教學(xué)還將持續，希望我們家校配合，真正使停課不停學(xué)落到實(shí)處。讓我們家校共育，為孩子們美好的明天努力！
疫情期間線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)總結5
根據局教育股的安排，因疫情非常時(shí)期我們不能正常返校，為了切實(shí)做好留守兒童、困境兒童以及涉疫人員子女的摸底排查和關(guān)愛(ài)工作， 4月4日，龍泉福居幼兒園展了“隔離不隔愛(ài)”線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)。
為順利開(kāi)展線(xiàn)上家訪(fǎng)工作，我們認真開(kāi)展摸排工作，積極做好家訪(fǎng)準備通過(guò)微信、QQ或電話(huà)方式向孩子們傳達了真摯的問(wèn)候和思念。深入了解留守兒童、困境兒童、在家身體健康狀況及家庭活動(dòng)與日常行為，充分與孩子和家長(cháng)進(jìn)行了互動(dòng)，提醒做好安全防護等，并提醒家長(cháng)注意幼兒在家的日常作息與健康習慣的培養及班級群里互動(dòng)，線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)結束后，我們對家訪(fǎng)的整體情況各自進(jìn)行了梳理，并詳細了解以及總結反思。
非常時(shí)期，非常牽掛，這種特殊的線(xiàn)上家訪(fǎng)，充分發(fā)揮了教師的教育作用，將幼兒園和老師的愛(ài)送到了孩子的家庭，不僅進(jìn)一步拉近了教師與幼兒、家長(cháng)之間的感情，更是開(kāi)創(chuàng )了非常時(shí)期的家園共育新途徑。
疫情期間線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)總結6
家訪(fǎng)，對我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪(fǎng)，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(cháng)的感情。
通過(guò)家訪(fǎng)我體會(huì )到了電訪(fǎng)所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門(mén)家訪(fǎng)的傳統不能去。俗話(huà)說(shuō)“情感是教育的橋梁”。老寫(xiě)的“親”字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì )親。所以家訪(fǎng)能讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨，我們的工作就能得到心應手。
對于家訪(fǎng)的對象是后進(jìn)生，我覺(jué)得“后進(jìn)生”因為一些不突出的優(yōu)點(diǎn)而受到老師的稱(chēng)贊時(shí)會(huì )很高興，老師可以和家長(cháng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪(fǎng)時(shí)我把握實(shí)際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(cháng)也欣然配合。
老師上門(mén)家訪(fǎng)，會(huì )讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(cháng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪(fǎng)都會(huì )讓我受益匪淺，和學(xué)生家長(cháng)相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現，并且同學(xué)生家長(cháng)共同研究，在教育學(xué)生的內容和方法等方面達成一致意見(jiàn)。
在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到，作為教師我們要積極的指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(cháng)和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )獲得更大的成功。
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