未成年人保護法總結范文（精選18篇）
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編為大家整理的未成年人保護法總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
未成年人保護法總結 1
《未成年人保護法》是我國第一部保護未成年人權益的專(zhuān)門(mén)法律，它具體規定了未成年人的指導思想、保護內容、保護原則，對未成年人的合法權利予以家庭保護、學(xué)校保護、社會(huì )保護和司法保護的方法和內容，以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任，是一部保護未成年人合法權利的基本法。它的頒布和實(shí)施體現了黨和政府以及全社會(huì )對未成年人健康成長(cháng)的重視和關(guān)懷，為維護未成年人合法權益，優(yōu)化少年兒童成長(cháng)環(huán)境提供了有力的法律保障。保護未成年人工作應遵循以下基本原則：
第一、保障未成年人的合法權益。
此項原則的意義：就是國家、社會(huì )和家庭依法保護未成年人的權益，防止侵害未成年人合法權益行為的發(fā)性，救濟、回復已經(jīng)被侵害的未成年人權益。
第二、尊重未成年人的人格尊嚴。
人格在法律上指能夠作為權利和義務(wù)主體的資格。內容包括人的姓名、人身、榮譽(yù)和肖像等。人格尊嚴受到新生是公民做人的起碼權利。憲法規定：“中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯�！毙律闯赡耆说娜烁褡饑烙绕渲匾�。不尊重人格尊嚴，就談不上保護。
第三、適應未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)。
各項保護措施都要適應未成年人特殊的年齡、生理、心理牲，才能有效。
第四、教育與保護相結合的原則，簡(jiǎn)稱(chēng)教育原則。
教育和保護是相輔相成的，因為，保護未成年人的身心健康和合法權益，是為了更好地教育他們；而加強對未成年人的教育，提高他們的思想認識，培養其高尚的道德情操，增強其辨別是非的能力，又能促使他們加強自我保護，勇敢地同侵犯自己合法權益的'行為做斗爭，達到保護的目的。
我國的未成年人將來(lái)的素質(zhì)如何，很大程度上取決于當前對未成年人的教育和保護，學(xué)校對此負有重大責任。學(xué)校教育是預防和矯治成年人違法犯罪的重要環(huán)節。
未成年人有一半時(shí)間在學(xué)校中度過(guò)，在學(xué)校環(huán)境中對未成年人的身心健康、受教育權、人身權及其他合法權益提供必要的和有效的保護，對整個(gè)未成年人保護工作起著(zhù)舉足輕重的作用，因此需要我們每一位教育工作者在工作中去自覺(jué)貫徹執行國家的教育法律、法規。
未成年人保護法總結 2
國家為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義事業(yè)接班人，根據憲法，制定了《未成年人保護法》。保護未成年人的身心健康，維護未成年人合法權益是全社會(huì )共同的責任和義務(wù)，也是全社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)和共同議論的話(huà)題。
《中華人民共和國未成年人保護法》作為我國第一部保護未成年人合法權益的法律，從家庭、學(xué)校、社會(huì )以及司法等方面對未成年人的保護作了全面的規定，為未成年人的健康成長(cháng)提供了法律保障，也標志著(zhù)我國未成年人的保護工作走上了一個(gè)法制化、規范化的軌道。作為學(xué)校應當全面貫徹國家的教育方針，對未成年學(xué)生進(jìn)行德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育以及社會(huì )生活指導和青春期教育。學(xué)校應當關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生；對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習有困難的學(xué)生，應當耐心教育、幫助，不得歧視。學(xué)校應當尊重未成年學(xué)生的受教育權，不得隨意開(kāi)除未成年學(xué)生。學(xué)校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設施中活動(dòng)。任何組織和個(gè)人不得擾亂教學(xué)秩序，不得侵占、破壞學(xué)校的'場(chǎng)地、房屋和設備。
學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加集會(huì )、文化娛樂(lè )、社會(huì )實(shí)踐等集體活動(dòng)，應當有利于未成年人的健康成長(cháng)，防止發(fā)生人身安全事故。作為教師在教育教學(xué)工作中充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，用多樣化的、積極的方法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，避免與學(xué)生發(fā)生沖突，多鼓勵，少批評，多表?yè)P，不諷刺、挖苦學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，使學(xué)生感受到家庭的關(guān)愛(ài)，從而迸發(fā)出學(xué)習的熱情。同時(shí)根據《未成年人保護法》的規定，加大對未成年人的保護力度。對一些侵害未成年人合法權益的行為要及時(shí)、有力的打擊、懲處。要在以人為本的理念下，根據未成年人的特殊心理、生理特點(diǎn)，因材施教，因人而導，有的放矢；教育工作方式、方法要適應時(shí)代發(fā)展的要求，不能用老套套，要注意改進(jìn)方式，不斷創(chuàng )造一些新的工作方法；把學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育結合起來(lái)，把社會(huì )上各方面的力量整合起來(lái)；將一些原來(lái)形成的工作機制、工作做法規范化，用規范化建設來(lái)提高維護未成年人合法權益工作的整體水平。
未成年人保護法總結 3
通過(guò)學(xué)習《未成年人保護法》的有關(guān)內容，我深深知道知法是重要的權利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。
作為一名小學(xué)的教師，教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是“教書(shū)匠”，應是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師�！耙郧橛�，熱愛(ài)學(xué)生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師應一改過(guò)去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀(guān)念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，活化新知，積淀學(xué)養。有句話(huà)說(shuō)的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)�！庇眯慕�、創(chuàng )新教與重復教的`效果有天淵之別。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。在教學(xué)中調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對待的原則，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護�？傊�，學(xué)習了未成年人保護法后，我從思想上有了一定的改觀(guān)。作為一名教師，我們要從各個(gè)方面，各個(gè)角度去發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，他們都是國家的未來(lái)，他們都將為國家的建設作出自己應有的貢獻，我們都必須愛(ài)護他們，關(guān)心他們，使他們在學(xué)校里不僅學(xué)習愉快，生活也愉快！
未成年人保護法總結 4
通過(guò)認真學(xué)習《未成年人保護法》，使我對有關(guān)未成年人保護的知識有了初步的了解，對未成年人有哪些權益受到國家的保護、當未成年人的合法權益受到侵害時(shí)應該怎么辦有了一定的了解。
未成年人保護法是我國第一部保護未成年人權益的專(zhuān)門(mén)法律，它具體規定了保護未成年人的指導思想、保護內容、保護工作的原則，對未成年人的合法權利予以家庭保護、學(xué)校保護、社會(huì )保護和司法保護的方法與內容，以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任，是一部保護未成年人合法權利的基本法。它的頒布和實(shí)施，充分體現了黨和政府以及全社會(huì )對未成年人健康成長(cháng)的重視和關(guān)懷，為維護未成年人合法權益，優(yōu)化少年兒童成長(cháng)環(huán)境提供了有力的法律保障。
我國《未成年人保護法》第十五條規定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。未成年人年齡雖小但同樣享有人格尊嚴，學(xué)�；蚪處煵坏脤ζ淙烁襁M(jìn)行侮辱或誹謗。特別是在未成年人發(fā)生違紀的情況時(shí)，少數教師會(huì )粗暴侮辱、厲聲訓斥，甚至體罰或變相體罰，這些都是不尊重未成年人的`行為。再聯(lián)想我自己平日的班級管理與對學(xué)生的教育方式與上文提到的現象相似之處，令我不禁認識到問(wèn)題的嚴重性，我這是在違法！要使未成年人的人格尊嚴得到保護，必須把尊重未成年人人格尊嚴的問(wèn)題提高到法制的高度來(lái)認識，并自覺(jué)落實(shí)到自己的行動(dòng)中。我經(jīng)過(guò)學(xué)習《未成年人保護法》之后，聯(lián)系學(xué)過(guò)的教育心理學(xué)知識，我認為教師在尊重未成年人的人格尊嚴方面應當注意以下幾點(diǎn)：
一是要提高教育者的法律意識，使教育者自覺(jué)遵守法律規定。了解法律并遵守法律，應落實(shí)到每一位教師在日常教學(xué)的具體行動(dòng)中。
二是要了解并尊重未成年人的客觀(guān)需要，不以教師的主觀(guān)意愿去要求孩子。未成年人正處在生長(cháng)發(fā)育的過(guò)程中，有其自身的需要和特點(diǎn)。比如孩子好動(dòng)，不可能像成年人那樣長(cháng)時(shí)間安靜地坐著(zhù)不動(dòng)。因此，教師應充分認識和理解未成年人發(fā)展的客觀(guān)規律，不能憑者自己的主觀(guān)意愿去看待孩子、要求孩子。
三是要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴，會(huì )使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會(huì )形成懦弱或強烈逆反的性格，將來(lái)可能成為對自己和社會(huì )都不利的人；受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會(huì )養成說(shuō)謊的惡習。因此，教師對孩子人格尊嚴的侮辱，可以說(shuō)是殘害兒童幼小心靈的無(wú)形殺手，必須堅決予以杜絕。
四是教師在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴格管理，又要耐心教育，對學(xué)生要曉之以理，動(dòng)之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以達到良好的教育效果。
五是對于存在缺點(diǎn)、錯誤的未成年人，教師更應對其進(jìn)行耐心細致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改進(jìn)。未成年人在受到尊重的集體中生活，才會(huì )體會(huì )到受人尊重和尊重他人的價(jià)值，長(cháng)大以后，就容易成為自立、自強、有道德、守紀律的人。
未成年人是人類(lèi)的希望，國家、民族的未來(lái)。對未成年人的合法權益予以特殊保護，做好他們的培養教育工作，是一項具有戰略性的，需要全社會(huì )共同參與的系統工程。我們每一個(gè)公民，都承擔著(zhù)保護未成年人合法權益，培養未成年人健康成長(cháng)的神圣義務(wù)。因此，我們教師要認真學(xué)習教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀(guān)念，在教育教學(xué)中自覺(jué)地貫徹執行國家的教育法律、法規，正確的履行自己的權利和義務(wù)，保護學(xué)生的合法權益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學(xué)水平。
未成年人保護法總結 5
近年來(lái)未成年人犯罪屢見(jiàn)不鮮，有很多未成年人也受到了相應的傷害。而我們初中老師就整天與未成年人群打交道。我們要用我們的言行感化未成年人，用我們的愛(ài)心溫暖每個(gè)未成年人。近幾天學(xué)校組織全體老師學(xué)習了《未成年人保護法》。通過(guò)認真學(xué)習《未成年人保護法》有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規定，我認識到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。避免很多未成年人的傷害事件的發(fā)生我應該從以下幾點(diǎn)入手：
一． 弄清未成年人在社會(huì )中地位
未成年人是祖國的未來(lái)和希望，為他們的健康成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)良好的外部環(huán)境，不僅關(guān)系到每一個(gè)孩子、每一個(gè)家庭、每一所學(xué)校，而且關(guān)系到整個(gè)民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養具有全面文明素養的人。讓孩子學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規則和秩序，懂得對自己行為的后果負責，這是家庭、學(xué)校、社會(huì )義不容辭的責任。
二． 教師的職業(yè)決定了教師對未成年的保護義不容辭的職責
教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師�！耙郧橛�，熱愛(ài)學(xué)生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的.，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現。要親其師才能信其到。
三．用教師的人格魅力感染學(xué)生
作為一名合格的教師，對待學(xué)生要以誠相見(jiàn)，以情換心，不過(guò)分攻擊弱點(diǎn)。以誠相見(jiàn)，以情換心，真心實(shí)意地教育，幫助他們，才能真正扣動(dòng)學(xué)生的心弦。同時(shí)，要注意發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P，切忌攻擊學(xué)生的弱點(diǎn)，甚至把學(xué)生的弱點(diǎn)作為鎮住他的法寶。當我們在處理有缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，有時(shí)應躬身自問(wèn)：使用的方法是否妥當？他們承受得了嗎？有時(shí)還應根據學(xué)生的情緒作必要的說(shuō)服解釋?zhuān)怪膼傉\服。用“愛(ài)”消除師生之間的情感障礙，用“信任”填補師生的心理鴻溝，用“期待”激出學(xué)生的智慧和潛力，培養學(xué)生自信心，使他們邁好人生中關(guān)鍵的一步。他們心靈深處美的東西是通過(guò)曲折的甚至是相反的形式表現出來(lái)的，只有尊重，關(guān)心才能慢慢扭正其歪曲的心理，進(jìn)而使其揚長(cháng)避短，立志成才。以自己高尚的品德去培養學(xué)生高尚的品德。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì )公德守則，遵守校紀校規，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話(huà)說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節，節節是楷模�！�
四．用愛(ài)來(lái)打動(dòng)學(xué)生
教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，應具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強和自信。然而，教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導學(xué)生，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎上的發(fā)展方向。學(xué)校是對青少年傳授文化科學(xué)知識的園地，但是，學(xué)校還必須更注重向青少年進(jìn)行道德素質(zhì)教育，既做學(xué)問(wèn)也教做人，兩者不可偏廢。
總之，保護未成年人健康成長(cháng)，已逐步成為全社會(huì )的共識。然而，社會(huì )各方面的保護和幫助還要通過(guò)未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長(cháng)、教師和社會(huì )不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護著(zhù)未成年人，未成年人只有自己長(cháng)本事，才能有效防范來(lái)自社會(huì )生活中的侵權侵害，應該讓他們懂得，當自己的合法權益受到侵害時(shí)，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。所以，在加強來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì )保護的同時(shí)，增強未成年人自我保護意識，提高自我保護的能力，依法維護自身權益則十分必要。作為教師，我們要學(xué)法，懂法，用法。也要教會(huì )學(xué)生用法律保護自己。
未成年人保護法總結 6
在幼兒園，我們面對的是一群天真無(wú)邪的孩子，他們的心靈像白紙一樣純潔無(wú)暇。每一顆童心都是一個(gè)新世界，多彩斑斕、各有千秋，它需要我們細心的呵護、全心的對待。作為教師的我們需盡心盡力、盡職盡責，把自己的愛(ài)獻給孩子們，但這些仍遠遠不夠，我們必須加強各方面的學(xué)習，使自己的思想得到進(jìn)一步升華，尤其學(xué)習了《未成年人保護法》后，對我觸動(dòng)更大，深深地體會(huì )到其中的意義和價(jià)值。
通過(guò)學(xué)習，我深深知道：知法是重要的`權利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。教師這個(gè)群體，在現實(shí)社會(huì )中充當著(zhù)多重角色。作為教師要有教師的職業(yè)道德。作為社會(huì )成員，應具備社會(huì )公德。作為家庭成員，應有家庭美德。我認識到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。
另外，為了讓孩子們也能知法懂法守法，將《未成年人保護法》真正落實(shí)到實(shí)際工作中，我開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。如實(shí)施“不得給未成年人出售煙酒”這一部分時(shí)，我利用幻燈片、錄像等形式給予幼兒非常直觀(guān)的認識，剛開(kāi)始幼兒并不明白為什么賣(mài)香煙的人會(huì )被罰款，通過(guò)教師情境表演及詳細的講解，幼兒才知其所以然。教師可以通過(guò)一些類(lèi)似的情境排練，讓幼兒更好地明白“法”在生活中的重要性。
孩子的心性似璞玉，而幼兒園老師就是開(kāi)發(fā)璞玉的匠師，我們在傳授知識的過(guò)程中，還要保護學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生能夠德智體美全面發(fā)育。
未成年人保護法總結 7
在學(xué)校的倡導下，我認真學(xué)習了《未成年人保護法》有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規定，認識到教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。
一個(gè)合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想、新觀(guān)念，有探索精神和創(chuàng )新精神。
要想成為一名合格的教師，教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應是一個(gè)教育家�！耙郧橛�，熱愛(ài)學(xué)生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。
熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現。 師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的.規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。
在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模。教師的人格魅力來(lái)源于對事業(yè)的忠誠，他們不是緊緊把教書(shū)看成謀生的手段，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書(shū)育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂(lè )趣。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的'孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，應具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。
我深刻地認識到，教書(shū)不僅是傳授知識，更重要的是育人。我們應平等的對待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生。愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。在以后的工作中，我們還要繼續認真學(xué)習《教師法》、《教育法》、《教師職業(yè)道德行為規范》等。堅持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養；并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規范，切實(shí)轉變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，做一個(gè)為人民服務(wù)的教師，做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師。
未成年人保護法總結 8
“公共場(chǎng)所和學(xué)校發(fā)生重大突發(fā)事件時(shí)，應當優(yōu)先救護未成年人”，首次提請全國人大常委會(huì )審議的未成年人保護法修訂草案作出上述規定。專(zhuān)家認為，這一規定是一些國際法律文件中規定的“兒童利益優(yōu)先”和“兒童利益最大化”等基本原則的具體體現。通過(guò)學(xué)習《未成年人保護法》，我才懂得了未成年人有限的基本含義是什么。未成年人優(yōu)先的基本含義是，對他們的權利，對他們的生存、保護和發(fā)展給予高度優(yōu)先，無(wú)論任何機構、任何情況，都應該把未成年人放在最優(yōu)先考慮的地位。另外，“草案特別強調未成年人保護工作要適應未成年人身心發(fā)展的規律和特點(diǎn)�！比珖舜髢葎�(wù)司法委員會(huì )副主任委員祝銘山說(shuō)。草案規定，保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：優(yōu)先保障未成年人的合法權益；尊重未成年人的人格尊嚴；適應未成年人身心發(fā)展的規律和特點(diǎn)；教育與保護相結合。這些原則在草案中都得到了具體化，在“家庭保護”這一章，增加了父母或者其他監護人應當“關(guān)注未成年人生理、心理狀況和行為習慣”的內容。我認為這是非常必要的。在人類(lèi)進(jìn)入現代文明的21世紀，我國邁向全面建設小康社會(huì )的今天，人們更加渴望身體和心理的全面健康，渴望生活質(zhì)量的提高，渴望享受人生的幸福。而作為祖國未來(lái)的孩子們更需要一個(gè)建康快樂(lè )的心伴他們成長(cháng)。生活并不總是一帆風(fēng)順的，各種各樣的煩惱會(huì )悄悄來(lái)到孩子們的身邊。當父母不理解他們時(shí)，當朋友誤解他們時(shí)，他們又該怎么辦呢？因此，我認為，把關(guān)注未成年人的心理健康問(wèn)題列入法規當中，是使社會(huì )、社區、家庭和學(xué)校走進(jìn)和諧的一個(gè)必要保障。
目前，不少的中小學(xué)都開(kāi)辟了心理咨詢(xún)室，但事實(shí)卻是，前來(lái)咨詢(xún)和尋求幫助的'學(xué)生卻寥寥無(wú)幾，讓不少學(xué)校的心理咨詢(xún)室陷入了形同虛設的尷尬境地，而依然存在和困擾著(zhù)中小學(xué)生群體的各種心理問(wèn)題，卻沒(méi)能得到及時(shí)、有效地解決。而今，這項內容被《未成年人保護法》所涵蓋，我想，青少年健康成長(cháng)的道路上就會(huì )多一些關(guān)心和呵護。作為學(xué)校，和老師要通過(guò)心理咨詢(xún)室及各項有益的心理健康活動(dòng)，把更多的孩子和教師和家長(cháng)吸引過(guò)來(lái)，使他們真正意識到心理健康的意義，從而也使家校之間達成共識，形成合力，關(guān)心教育孩子們的成長(cháng)，從“心”開(kāi)始。
未成年人保護法總結 9
我通過(guò)學(xué)習《中華人民共和國未成年人保護法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師應該履行的義務(wù)和遵守的行為規范，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，做到不體罰和變相體罰學(xué)生，時(shí)刻以教師的道德行為規范來(lái)要求自己，處處“身正為范”。
《中華人民共和國未成年人保護法》第三章第十八條中提到：學(xué)校應當關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生;對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習有困難的學(xué)生，應當耐心教育、幫助，不得歧視。我覺(jué)得我這一方面做的不夠好，我會(huì )自禁地偏愛(ài)聽(tīng)話(huà)懂事的學(xué)生�，F在，通過(guò)學(xué)習這部法律，我想作為一名教師，就應該多了解并尊重未成年人的客觀(guān)需要，不能以教師的主觀(guān)愿望去要求學(xué)生。因為未成年人正處于生長(cháng)發(fā)育的過(guò)程中，有其自身的特點(diǎn)和需要。每個(gè)人各有差異。因此，我們做教師的應充分認識和理解未成年人發(fā)展的客觀(guān)規律，從他們的.角度看問(wèn)題，思考問(wèn)題，多與學(xué)生溝通。
總之，在以后的工作中，堅持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養;并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規范，切實(shí)轉變工作作風(fēng)，做一個(gè)為人民服務(wù)的教師，我還要繼續努力學(xué)習法律知識，一定要用法律知識來(lái)武裝自己，讓自己成為一個(gè)真正知法、執法的合格教師。
未成年人保護法總結 10
大力宣傳以憲法為核心中國特色社會(huì )主義法律體系，根據《省委宣傳部、省司法廳關(guān)于開(kāi)展20xx年法治宣傳月系列宣傳活動(dòng)的通知》要求，20xx年xx月，x中縣食品藥品監督管理局組織開(kāi)展了以“弘揚憲法精神，推動(dòng)創(chuàng )新、協(xié)調、綠色、開(kāi)放、共享發(fā)展”為主題的憲法宣傳月活動(dòng)，現將活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
一、高度重視，周密部署。
集中開(kāi)展法治宣傳月活動(dòng)是新形勢下加強和創(chuàng )新社會(huì )管理的重要舉措，有利于調動(dòng)社會(huì )各界和廣大人民群眾“懂法、學(xué)法、知法、守法”的積極性，為加強法治宣傳月活動(dòng)的組織領(lǐng)導，我局成立了以林瑞局長(cháng)任組長(cháng)，鄒立威、黃怡菁副局長(cháng)任副組長(cháng)，機關(guān)各崗室負責人為成員的法治宣傳月活動(dòng)領(lǐng)導小組，負責全局法治宣傳月活動(dòng)的組織實(shí)施，領(lǐng)導小組下設辦公室，由局機關(guān)辦公室主任負責日常工作事務(wù)。x月x日，我局召開(kāi)了法治宣傳月活動(dòng)動(dòng)員會(huì )議，全面部署安排開(kāi)展法治宣傳月活動(dòng)。
二、內容豐富，重點(diǎn)突出。
我局注重將法治宣傳月活動(dòng)與省局日常工作相結合，根據省局的統一部署，開(kāi)展了內容豐富、重點(diǎn)突出的宣傳活動(dòng)。認真學(xué)習貫徹關(guān)于推進(jìn)平安建設、法制建設和創(chuàng )新社會(huì )治理的重要決策部署;集中學(xué)習宣傳以憲法為核心的中國特色社會(huì )主義法律體系，集中學(xué)習宣傳與海南國際旅游島建設相關(guān)的法律法規，弘揚憲法精神，增強社會(huì )主義法治理念，開(kāi)展法治實(shí)踐，為推動(dòng)創(chuàng )新、協(xié)調、綠色、開(kāi)放、共享發(fā)展，深入推進(jìn)法治x中、法治海南建設營(yíng)造良好的法治氣氛。大力宣傳開(kāi)展法制教育，增強機關(guān)工作人員法制意識和法制觀(guān)念的經(jīng)驗。
三、形式多樣，措施得力。
為了使20xx年法治宣傳月宣傳活動(dòng)拓寬宣傳領(lǐng)域，增強宣傳效果，在宣傳月活動(dòng)中我們結合實(shí)際，因地制宜，采取集中學(xué)習、制作展板、張貼標語(yǔ)，懸掛橫幅、發(fā)放資料、上網(wǎng)宣傳等豐富多彩的宣傳形式。同時(shí)，我們還在xx月x日和17日開(kāi)展x中縣食品藥品安全集中宣傳日活動(dòng)，著(zhù)力擴大宣傳范圍，切實(shí)注重宣傳效果，營(yíng)造濃厚的宣傳氛圍，將宣傳活動(dòng)推向高潮。進(jìn)一步促進(jìn)綜治工作齊抓共管局面的形成，推進(jìn)社會(huì )管理創(chuàng )新，維護社會(huì )和諧穩定。
為確保法治宣傳月活動(dòng)的順利開(kāi)展，我局領(lǐng)導高度重視，精心組織，嚴密部署，職責分明，措施得力。結合我局實(shí)際情況，聯(lián)系工作實(shí)際，注重形式創(chuàng )新和宣傳實(shí)效，把宣傳形式、宣傳內容和實(shí)際效果有機結合起來(lái)，做到有計劃、有規模、有實(shí)效，宣傳活動(dòng)有聲有色，成效顯著(zhù)。
四、立足長(cháng)遠，注重實(shí)效。
x中縣食藥監局始終把法治宣傳工作，作為一項長(cháng)期性的工作來(lái)抓，對此次宣傳月活動(dòng)高度重視，嚴格要求，杜絕工作搞形式，走過(guò)場(chǎng)，并把這次宣傳月活動(dòng)開(kāi)展作為一次實(shí)效工作，將短期的有效的.應急措施和做法轉化為長(cháng)期的、經(jīng)常性的工作機制，致力于培養機關(guān)干部的法律意識、安全意識、規范行為和文明習慣，使干部始終堅持學(xué)習憲法、食安法工作長(cháng)抓不懈的思想，更好地推進(jìn)食品藥品監督管理工作的建設。
未成年人保護法總結 11
為不斷夯實(shí)全面依法治國的法治基礎。8月2日，區民政局在馬安鎮人民政府舉辦《中華人民共和國未成年人保護法》普法宣講活動(dòng)。
活動(dòng)上，廣東偉倫律師事務(wù)所陶祉霖律師從未成年人的“六大保護”角度講解各地有關(guān)未成年人的`案例以及案例涉及的有關(guān)法律條文，生動(dòng)形象地為我們闡釋了未成年人保護法中有關(guān)條文的具體含義，并通過(guò)現場(chǎng)答疑的形式，解決現場(chǎng)聽(tīng)眾遇到的困惑，為未成年人保護工作打下基礎。
活動(dòng)結束后，在場(chǎng)聽(tīng)眾紛紛表示，今后會(huì )更加關(guān)注未成年人保護工作，共同助力未成年人的健康成長(cháng)。
未成年人保護法總結 12
20xx年10月10日，南京市棲霞區馬群街道果場(chǎng)社區依托新時(shí)代文明實(shí)踐站，組織社區黨員、家長(cháng)居民在社區三樓活動(dòng)室開(kāi)展了未成年人保護法宣傳講座，就其中“家庭保護”與“社會(huì )保護”兩章內容進(jìn)行了宣傳。
講座現場(chǎng)，社區邀請到了社區簽約律師現場(chǎng)講述，引導家長(cháng)關(guān)注未成年人可能遇到的安全問(wèn)題以及防范措施，同時(shí)結合實(shí)際生活中未成年人真實(shí)案例以案釋法，讓家長(cháng)了解未成年人的.合法權益，不斷提升《未成年人保護法》的知曉率和群眾參與度。
此次宣傳講座不僅讓家長(cháng)們認識到保護未成人的重要性，共同創(chuàng )造保護未成年人的良好法治環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)形成全社區關(guān)心關(guān)愛(ài)、支持參與未成年人保護工作的濃厚氛圍，在社區樹(shù)立重視和保護未成人的理念，共同創(chuàng )造保護未成年人的社區法治環(huán)境。
未成年人保護法總結 13
為宣傳兒童福利和保護政策，推動(dòng)兒童福利和保護工作發(fā)展，增強轄區社區（村）工作人員未成年人保護工作的能力，提高未成年人保護的意識，6月18日上午，天南街道在心理服務(wù)中心開(kāi)展新修訂的《未成年人保護法》培訓講座，16個(gè)社區（村）的兒童主任參加。
本次講座邀請了北京忠慧律師事務(wù)所的任旭光律師來(lái)為兒童主任進(jìn)行政策法律的宣講。任律師從家庭保護、學(xué)校保護、社會(huì )保護、網(wǎng)絡(luò )保護等方面對《未成年人保護法》進(jìn)行了全面詳盡的解讀。她用通俗易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)鮮活的案例講解了未成年人的心理發(fā)展變化、未成年人可能面臨的危險以及如何保護未成年人健康發(fā)展等重要內容。參加培訓的兒童主任紛紛表示：今天的培訓非常有意義，對今后未成年人保護的相關(guān)工作具有很強的`指導意義，大家一定會(huì )加強學(xué)習，努力增強未成年人保護的本領(lǐng)，切實(shí)地肩負起未成年人保護的責任。
下一步，街道將通過(guò)多渠道、多形式開(kāi)展宣傳，營(yíng)造濃厚的未成年人保護氛圍，推動(dòng)轄區居民及全社會(huì )進(jìn)一步關(guān)注未成年人保護、關(guān)心未成年人健康成長(cháng)。
未成年人保護法總結 14
為進(jìn)一步增強青少年的法治觀(guān)念，提高青少年尊法、學(xué)法、守法、用法，用法律保護自己的能力，引導學(xué)生樹(shù)立正確的`人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，有效預防未成年人違法犯罪。9月22日，秦安縣公證處在秦安縣第三小學(xué)開(kāi)展《未成年人保護法》進(jìn)校園知識講座活動(dòng)，全校1600多名師生參加了此次講座。講座中，秦安縣公證處負責人解析了《民法典》《未成年人保護法》《教育法》等法律法規中關(guān)于未成年人保護的有關(guān)規定，以“宣講+互動(dòng)”的形式向全校師生宣講了未成年人的定義、未成年人的權益、義務(wù)、未成年人權益受到侵犯后應當如何保護以及教育機構在未成年人保護中的特殊責任規定等內容。
通過(guò)講座，讓全體師生對《未成年人保護法》有了更深更廣的認識，了解了未成年人應當享有什么合法權益，怎樣維護自己的合法權利，遇到侵害后如何保護自己等。講座結束后，宣講團隊為全校學(xué)生發(fā)放了《民法典》《未成年人保護法》等法律宣傳資料。通過(guò)此次送法進(jìn)校園活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生們的法律意識，增強了學(xué)生們依法保護自身合法權益的能力，更有助于培養其良好的法治觀(guān)念，讓未成年人成為知法、懂法、守法、用法的“祖國花蕾”，也營(yíng)造了保護、關(guān)心、關(guān)愛(ài)青少年的良好社會(huì )氛圍。
未成年人保護法總結 15
為進(jìn)一步宣傳貫徹《未成年人保護法》，維護未成年人合法權益，近日，岳塘區霞城街道向家塘社區組織轄區內學(xué)生及家長(cháng)在法治學(xué)校開(kāi)展《未成年人保護法》講座活動(dòng)。
講座中，工作人員深刻闡述了未成年人家庭保護、學(xué)校保護、社會(huì )保護、網(wǎng)絡(luò )保護、政府保護和司法保護等方面各自應履行的法律職責和義務(wù)。同時(shí)，結合實(shí)際生活中青少年容易遇到的侵害事件舉例說(shuō)明，以案釋法，讓大家知道未成年人到底有什么合法權益，怎樣才能維護自己的合法權益，認識到保護未成年人合法權益的重要性，為維護未成年人合法權益、優(yōu)化青少年成長(cháng)環(huán)境營(yíng)造了良好的`法律氛圍。
通過(guò)此次《未成年人保護法》知識講座，讓未成年人樹(shù)立正確的法律意識，在今后的學(xué)習和生活上能夠自覺(jué)遵守法律、法規，能夠用法律來(lái)保護自己，增強自身安全防范能力。
未成年人保護法總結 16
為深入學(xué)習宣傳和貫徹落實(shí)《中華人民共和國未成年人保護法》，營(yíng)造關(guān)愛(ài)保護未成年人健康成長(cháng)的濃厚氛圍，x月x日下午，xx街道xx社區服務(wù)中心聯(lián)合x(chóng)x社工站在xx新村門(mén)口舉辦“深護童心”——xx街道困境兒童社會(huì )支持體系建設項目xx社區未保宣傳活動(dòng)。
活動(dòng)以宣傳未成年人保護和困境兒童關(guān)愛(ài)為主題，以強化未成年人關(guān)愛(ài)保護為主線(xiàn)，通過(guò)懸掛宣傳橫幅、組織現場(chǎng)宣講、發(fā)放未保和困境兒童宣傳手冊、未保知識游戲問(wèn)答等方式，向在場(chǎng)居民和兒童詳細講解了未成年人強制報告制度，讓未成年人在有趣的場(chǎng)景中接受宣傳教育，其中最歡迎的的是幸運飛行棋小游戲，家長(cháng)帶領(lǐng)著(zhù)孩子共同參加，還有小朋友主動(dòng)多回答題目，使得宣傳效果達到最佳。在小游戲的過(guò)程中，不僅需要引導家長(cháng)重視兒童權益，關(guān)愛(ài)困境兒童，更要引導居民強化監護主體責任意識，為困境兒童托起一個(gè)美好的未來(lái)。
兒童是祖國的花朵、民族的'未來(lái)。通過(guò)本次活動(dòng)，提高了《未成年人保護法》的普及率，提高了大家對困境兒童的關(guān)注度，營(yíng)造了未成年人健康成長(cháng)的良好氛圍。
未成年人保護法總結 17
正值暑假期間，為了給未成年人營(yíng)造健康良好的成長(cháng)環(huán)境，增強社區未成年人的法制意識和自我保護意識，使他們養成學(xué)法、知法、懂法、守法的良好習慣。近日，撫遠市婦聯(lián)聯(lián)合撫遠法院深入社區圍繞《未成年人保護法》進(jìn)行授課。
講座中，法官助理景瑞圍繞未成年人法律概念、未成年人保護和未成年人的教育等問(wèn)題進(jìn)行講解，從家庭保護、學(xué)校保護、社會(huì )保護和司法保護等方面分享了未成年人保護相關(guān)法律知識，然后結合實(shí)際案例對法律知識進(jìn)行了深入剖析，重點(diǎn)講解了未成年人如何防止受到校園暴力，家長(cháng)如何教導未成年人，讓未成年人進(jìn)一步掌握保護自己、防止侵害的方法。此次授課增強了未成年人及其家長(cháng)的法律意識和觀(guān)念，也在社區內營(yíng)造了關(guān)愛(ài)、保護未成年人的'良好氛圍。
撫遠市人民法院依法推進(jìn)未成年人多方保護機制的建立健全，以促進(jìn)家庭教育、維護家庭和諧、保障未成年人健康成長(cháng)為己任，積極探索與婦聯(lián)、社區、其他社會(huì )組織的協(xié)同配合工作模式，加大普法宣傳力度，邀請社會(huì )各方面力量共同參與未成年人保護工作，為依法保障未成年人合法權益貢獻力量。
未成年人保護法總結 18
為做好農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護和困境兒童保障工作，維護未所年人的合法權益，促進(jìn)未成年人健康成長(cháng)，8月17日，長(cháng)沙市望城區司法局、茶亭鎮社會(huì )事務(wù)辦、社工站聯(lián)合譚家園村委攜手轄區內10名大學(xué)生志愿者開(kāi)展《未成年人保護法》宣講活動(dòng)。
宣講現場(chǎng)，望城司法局的李律師以發(fā)生在身邊鮮活、真實(shí)、典型的`事例為切入口，通俗易懂、深入淺出地講解了《未成年人保護法》中關(guān)于“家庭保護”“學(xué)校保護”“社會(huì )保護”“司法保護”和“法律責任”的相關(guān)內容，教導孩子們要提高警惕，增強法治觀(guān)念和法律意識，在遇到違法犯罪行為時(shí)要學(xué)會(huì )保護自己，營(yíng)造“用法守護成長(cháng)”的良好社會(huì )氛圍，助力未成年人的健康成長(cháng)。隨后，大學(xué)生志愿者向家長(cháng)們發(fā)放宣傳資料，為把宣傳做實(shí)，大學(xué)生志愿者還挨家挨戶(hù)通過(guò)通俗易懂的語(yǔ)言向居民進(jìn)行未年人保護知識普及。
此次宣講活動(dòng)不僅培養了家長(cháng)和孩子們的法治意識，還讓他們學(xué)會(huì )了如何運用法律知識更好地保護自己，為未成年人的安全成長(cháng)撐起了“保護傘”。下一步，茶亭鎮將繼續通過(guò)“送法下鄉”、“入校講座”、懸掛宣傳橫幅等多種方式，廣泛宣傳未成年人保護相關(guān)法律法規及政策，讓未成年人保護意識更加深入人心。
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