班主任語(yǔ)文教師工作總結（通用14篇）
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果，你有什么感悟呢？將過(guò)去的成績(jì)匯集成一份工作總結吧。相信很多朋友都不知道工作總結該怎么寫(xiě)吧，下面是小編整理的班主任語(yǔ)文教師工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任語(yǔ)文教師工作總結 篇1
20xx年匆匆而來(lái)，轉眼間已經(jīng)過(guò)去了一半時(shí)間。時(shí)光飛逝，我們在感嘆時(shí)間過(guò)的如此之快之余，不免回首過(guò)去一年與同事們度過(guò)的美好時(shí)光、工作中出現的不足以及取得的成績(jì)。面對工作，我積極努力的學(xué)習，向身邊的經(jīng)驗教師請教，從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)，現將本學(xué)年的工作情況總結如下：
一、師德表現
教師的稱(chēng)號是神圣的，教師的道德是高尚的。
在這一學(xué)年里，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導以及老師們做好校內外的各項工作。關(guān)心集體，以校為家。響應學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習，以積極的態(tài)度參加教育活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，人際關(guān)系融洽。一年來(lái)我認真工作，認真上好每一節課。上班、開(kāi)會(huì )不遲到不早退，嚴格遵守了學(xué)校的各項規章制度。
二、教育、教學(xué)工作
�。ㄒ唬�、上課
我知道教學(xué)一定要吃透教材，在此基礎上我總力爭每堂課都能讓學(xué)生在活潑輕松的氛圍里學(xué)習，不時(shí)在課堂上滲透些課外知識，這樣一方面能拓寬學(xué)生知識面，另一方面還可以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，效果很好。我天天都會(huì )花寫(xiě)時(shí)間在我的專(zhuān)業(yè)學(xué)習上，然后把我所學(xué)知識更專(zhuān)業(yè)化、更純正地教給我們的學(xué)生，真正做到“學(xué)以致用”，將學(xué)習滲透到生活的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴。工作中，為了能夠適應自己的教學(xué)，我知道唯有刻苦鉆研不懈努力，全身心地投入到工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，傾注每一份執著(zhù)，每一份認真。課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的主陣地，我遵循課改理念，注重啟發(fā)、引導學(xué)生。課堂內面向全體同學(xué)，公平地對待每一位學(xué)生，有時(shí)甚至給后進(jìn)生多一些發(fā)言機會(huì )。
�。ǘ�、備課
我深知備課是教學(xué)成敗的要害。只有吃透教材，備好每一堂課才能上好每一堂課。本學(xué)期我擔任六（3）班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。首先備課時(shí)我認真查閱相關(guān)資料，分析教材，明確教學(xué)目標、重難點(diǎn)，采取切實(shí)可行的教學(xué)方法。同時(shí)我非常重視學(xué)生的反饋，所以我平時(shí)盡可能與學(xué)生多接觸，和他們交朋友，以便更好地了解學(xué)生的知識基礎、把握情況以及他們的薄弱之處。這樣備課就能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不斷調整教學(xué)手段，照顧到絕大多數學(xué)生的接受能力，預見(jiàn)學(xué)生可能碰到的難點(diǎn)，于是我除了廣泛獵取教育雜志上的教學(xué)理念、教學(xué)方法，把這些先進(jìn)的理念、方法運用到備課中外，我還非常重視與同組教師的討論交流并向他們虛心學(xué)習。這樣既吸取了集體聰明，又注重了個(gè)人鉆研。
�。ㄈ�、教研教改
有句話(huà)“活到老，學(xué)到老�！彼云綍r(shí)我也非常重視個(gè)人能力的提高，每當校內外有教科研活動(dòng)，我便虛心前去學(xué)習，及時(shí)總結，寫(xiě)好心得體會(huì )，吸取經(jīng)驗；積極申報教研課，做到向老同志多學(xué)習，跟同仁們多交流；為了進(jìn)一步提高自己，不斷研究，每次利用外出函授或業(yè)務(wù)學(xué)習的機會(huì )，認真學(xué)習，練好基本功，盡管苦點(diǎn)，累點(diǎn)，課時(shí)多些，我也一一克服。
�。ㄋ模�、作業(yè)和輔導
作業(yè)本最能反映學(xué)生的學(xué)習情況。所以除了作業(yè)得精心設計外，批改也一定及時(shí)認真，評講到位。對于后進(jìn)生的作業(yè)批改則更細心耐心。由于我班語(yǔ)文基礎差的學(xué)生還在不少數，于是我常用課間及下班前那段時(shí)間幫助輔導，及時(shí)解決他們學(xué)習中的困惑，鼓勵學(xué)生信心，防止兩極分化�？偨Y過(guò)去，我深感教學(xué)工作中困難仍不少，自身素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。但我相信，只要加強學(xué)習，加強鉆研，在學(xué)校這么濃厚的教學(xué)環(huán)境中，我的語(yǔ)文教學(xué)一定能更上一層樓。
三、在班級學(xué)生轉化工作：
�。�1）抓得準，做得細，要有恒心，要樂(lè )于幫助。準是指在做學(xué)生思想工作時(shí)，要摸準會(huì )出現過(guò)錯的原因，把準“脈搏”，然后再有針對性地開(kāi)展思想教育。學(xué)生出錯的原因是多種多樣。例如：好心辦錯事；出于好奇心而干了錯事；受人唆使幫助別人打架、偷別人的東西；自我要求不嚴格而違反紀律；家庭教育不良。為此要仔細分析，找準病癥，區別對待，因事因人而異，力求通過(guò)正確的教育方法引導學(xué)生朝健康的方面發(fā)展。細指細心。班級德育工作在于調動(dòng)學(xué)生的積極因素，克服消極因素，提高學(xué)生的自學(xué)性，幫助他們擇善除惡。任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細心留意，就不難發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)。
班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習、勞動(dòng)、班級活動(dòng)中閃現的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。恒是指恒心。對轉化工作要按計劃持之以恒，長(cháng)期堅持下去，不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，要善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕是微小的進(jìn)步，都要給予表?yè)P、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開(kāi)小灶，進(jìn)行個(gè)別輔導，來(lái)幫助他們。先跟他們談話(huà)，要他們明白老師、家長(cháng)都希望他們學(xué)習進(jìn)步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長(cháng)都相信他們同樣會(huì )成為好學(xué)生。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問(wèn)題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來(lái)復述，進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒(méi)解決的，課余再補，利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時(shí)間，他們進(jìn)行個(gè)別補習。由于長(cháng)期如此，有些學(xué)生樂(lè )意配合老師的行動(dòng)，他們學(xué)習也在慢慢地進(jìn)步。
�。�2）讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來(lái)是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí)，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會(huì )，沒(méi)有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實(shí)教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分深刻的，但沒(méi)過(guò)兩天，又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽(tīng)他們說(shuō)，聽(tīng)后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。
最后，我不敢說(shuō)我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說(shuō)在我的教學(xué)中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中，我付出著(zhù)、收獲著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成績(jì)。
班主任語(yǔ)文教師工作總結 篇2
時(shí)光荏苒，一學(xué)期的工作即將結束。在這學(xué)期里本人擔任語(yǔ)文及班主任教育教學(xué)工作。能自始至終嚴謹、認真的治學(xué)態(tài)度，勤奮、堅持不懈的精神從事教育事業(yè)。過(guò)去的半學(xué)期里，我班在學(xué)校和年級組的正確領(lǐng)導下，在任課教師的大力支持和配合下，我班班級各項工作順利開(kāi)展，學(xué)生在學(xué)習、生活等方面都有了一定變化。同時(shí)，本人認真負責，勤懇敬業(yè)。所以班級一直比較穩定，初步形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生之間已形成了一定的競爭氛圍和團結友愛(ài)的可喜局面，班級已經(jīng)有了一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意，還需繼續努力。 現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、班級工作思路
以德育工作為首， 以服務(wù)教學(xué)工作為中心，立足班級常規工作，狠抓學(xué)生的養成教育，培養良好的學(xué)習習慣和生活習慣，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng);以班級文化建設為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的個(gè)性和健全的人格。
二、以德育工作為首，注重班級文化建設
1、確定班級目標，編成響亮的口號： “不到最后一刻，決不放棄”。
2、制定班級公約。班級公約主要分學(xué)習方面、班務(wù)方面、衛生方面和日常規范等五個(gè)方面。從而使班級管理制度化。
3、制定“班訓”。通過(guò)征集意見(jiàn)反復討論，共同確定了班訓：超越自我，注重過(guò)程。
4、打造“班級精神”：自強不息的進(jìn)取精神，厚德載物的包容精神。
5、撰寫(xiě)“班主任寄語(yǔ)”：“給自己一個(gè)奮斗的理由!”這是對“班訓”和“班級精神”的拓展和延伸。 總之，通過(guò)各種渠道塑造一個(gè)團結、向上、和諧的班級文化氛圍。
三、立足常規，做好班級管理
1、每周一次班會(huì )，并有相應的班會(huì )記錄。
2、座位輪流制，每周調動(dòng)一次，前后左右滾動(dòng)。
3、建立激勵機制，每次考試，年級前10名進(jìn)行物質(zhì)獎勵;根據成績(jì)分的小組在考試中考的做好的小組也要適當的獎勵。
4、經(jīng)常找學(xué)生談心，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，指導學(xué)生適應高一階段的生活和學(xué)習。
5、衛生工作常抓不懈，責任到人，實(shí)行班干負責制，班主任隨時(shí)檢查監督，確保同學(xué)們有一個(gè)整潔的學(xué)習環(huán)境。
四、加強班委會(huì )建設，發(fā)揮學(xué)生班干的作用
新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，根據在軍訓中的表現，我初步選出了班長(cháng)和紀律委員。開(kāi)學(xué)后，又由學(xué)生毛遂自薦成立班委會(huì )和課代表。
在具體的工作中，按實(shí)質(zhì)內容把班務(wù)工作劃分為三個(gè)系列：思想文化建設由團支部書(shū)記負責，宣傳、組織委員協(xié)助;常規工作由班長(cháng)負責，紀律、勞動(dòng)、生活、體育委員和組長(cháng)協(xié)助;學(xué)習方面由學(xué)習委員負責，課代表和組長(cháng)協(xié)助。三個(gè)系統由班長(cháng)和團支書(shū)統一領(lǐng)導，分工協(xié)作，形成一個(gè)具有系統合力的.緊密團結的有機整體。
五、與各任課教師加強交流，協(xié)調教學(xué)工作
首先，協(xié)助授課老師搜集教學(xué)信息。
其次，經(jīng)常和任課老師進(jìn)行交流，及時(shí)掌握班級學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)。
六、與家長(cháng)溝通，加強家校聯(lián)系
為了更好地了解、教育學(xué)生，我常主動(dòng)和學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系溝通，隨時(shí)注意孩子的動(dòng)向，及早發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
七、班級活動(dòng)
1、成功地組織了學(xué)生德育實(shí)踐課《采擷世間的最美》
2、響應學(xué)校號召，組織學(xué)生召開(kāi)特色主題班會(huì )及各項征文、學(xué)生會(huì )競選。
3、根據學(xué)校部署，狠抓學(xué)生日常規范，制定“學(xué)生不規范行為整頓方案”。并對整治活動(dòng)進(jìn)行了反思，明確了今后班級工作的重點(diǎn)。
以上便是我對這個(gè)學(xué)期班主任工作的實(shí)踐總結。成績(jì)和不足并存，有些想法和做法還不夠成熟，尚有待改進(jìn)。但毫無(wú)疑問(wèn)的是，通過(guò)我的實(shí)踐，我深刻地感受到一個(gè)活潑、和諧向上的班級已經(jīng)形成，班級向心力和凝聚力也在不斷加強。我將繼續努力，更加嚴格要求自己。
班主任語(yǔ)文教師工作總結 篇3
時(shí)間總是匆匆而過(guò)，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到了自我總結的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這學(xué)期給我的感覺(jué)就是充實(shí)。自己也在這充實(shí)的教學(xué)中有了很大的提升。我凡事都腳踏實(shí)地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態(tài)度做踏實(shí)的功夫。
一、語(yǔ)文教學(xué)工作
在教學(xué)中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培養學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習習慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習質(zhì)量，培養學(xué)生自學(xué)和獨立思考的能力，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的，我在備課中，根據大綱要求，從班級的特點(diǎn)出發(fā)，著(zhù)重突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng )設種種情景，千方百計調動(dòng)學(xué)生的積極性。一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學(xué)中，我總是鼓勵學(xué)生多講，多練，大面積鋪開(kāi)，鼓勵學(xué)習有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，學(xué)習興趣和求知欲，培養學(xué)生的創(chuàng )造力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
對于學(xué)困生的輔導和轉化，我賦予教師真誠的愛(ài)，暗中給他們鼓勵，揚其所長(cháng)，讓他們也體會(huì )到學(xué)習的興趣。除此之外，我還組織學(xué)生“結對子”，建立學(xué)習互助小組，讓他們共同進(jìn)步，既培養了同學(xué)之間的團結友愛(ài)，也樹(shù)立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探索的新時(shí)期，在不斷提倡課程改革的今天，著(zhù)力于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的'方法。
二、班主任工作方面
在堅持教好書(shū)的同時(shí)，我從未放棄過(guò)育好人。從參加工作至今，我已擔任了十幾年的班主任工作。我覺(jué)得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。根據我在班主任工作中的經(jīng)驗，我努力做到了兩個(gè)字：“愛(ài)”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jì)，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養了一批優(yōu)秀的學(xué)生。
1、有一顆愛(ài)心，這是做好工作的前提。
愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴(lài)為前提，要做做到嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著(zhù)手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶著(zhù)一顆“愛(ài)心”去工作，可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛(ài)，有對學(xué)生思想形成的正確引導，更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。
2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。
教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項長(cháng)期的工作，這就需要足夠的耐心。要善于在平時(shí)的工作中細心觀(guān)察，發(fā)現了學(xué)生的錯誤，坦誠地和學(xué)生交流，共同探討解決問(wèn)題的途徑和辦法。我想，只要付出努力，學(xué)生是能夠接受的。久而久之，學(xué)生就會(huì )喜歡你、信賴(lài)你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話(huà)很多問(wèn)題就能迎刃而解了。
3、家長(cháng)的理解與支持是做好工作的保障。
學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著(zhù)密切的關(guān)系，二者缺一不可。家長(cháng)的理解與支持對于我們工作的開(kāi)展和進(jìn)行有著(zhù)一定的幫助和促進(jìn)。面對孩子在學(xué)習和其他方面出現的問(wèn)題，我和家長(cháng)會(huì )積極取得聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長(cháng)的教育更具理性。使學(xué)生、老師、家長(cháng)這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標去努力。
總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，為學(xué)校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量!
班主任語(yǔ)文教師工作總結 篇4
我一直擔任二班語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，在這一年里，始終遵循黨的教育方針，為人師表，始終確立以人為本的教學(xué)思想，重視學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。對于學(xué)校分配的工作能以大局為重積極配合，在耕耘自己的一畝三分地上兢兢業(yè)業(yè)，認真備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔差工作。對待學(xué)生能做到嚴慈并濟，發(fā)揚教學(xué)民主，不斷提高教學(xué)水平。在工作之余我常常在教學(xué)雜志、專(zhuān)業(yè)的教研網(wǎng)絡(luò )上廣泛獲取各種知識，不斷提升個(gè)人政治、業(yè)務(wù)理論修養和專(zhuān)業(yè)技能，所記錄的業(yè)務(wù)筆記達幾萬(wàn)余字。
在教學(xué)中，我始終堅持以人為本的教學(xué)思想、以生動(dòng)有趣富有實(shí)效的課堂教學(xué)為追求。低年級的識字教學(xué)對孩子們來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味的，根據孩子們的認知規律和學(xué)習需求，我常常課前常常認真研讀文本，和同事探討有效而富有趣味的教學(xué)方法，找準重難點(diǎn)精心設計教學(xué)方案，在充滿(mǎn)趣味競爭的組織形式下力求用生動(dòng)的導入，豐富有趣的識字方法,以及課中穿插的小故事和詼諧幽默的話(huà)語(yǔ)調動(dòng)孩子的學(xué)習興趣，因此學(xué)生們都愛(ài)上語(yǔ)文課。
我很重視提升學(xué)生對語(yǔ)文文字的藝術(shù)審美情趣，力求學(xué)生用心靈與文本進(jìn)行深入的對話(huà)，激發(fā)心田深處的情感之流，并進(jìn)行恰到好處的德育滲透。所以我通過(guò)對朗讀的指導來(lái)達到這一目的，用情景的創(chuàng )設和再現以及動(dòng)情的范讀進(jìn)行指導，用形式多樣層層深入的朗讀進(jìn)行訓練，不僅在一定程度上提升了學(xué)生的朗讀和閱讀理解的能力，學(xué)生在課堂上也潛移默化接受了思想上的再教育，同時(shí)不知不覺(jué)也積累了大量的語(yǔ)言詞匯，并能在日記中進(jìn)行恰當的運用。在多次的訓練指導下，很快孩子們的朗讀水平在整體程度上有了很大的提高，讀起書(shū)來(lái)動(dòng)情動(dòng)心，涌現出了向軍、何玉亭等這樣的愛(ài)朗讀朗讀有感情的孩子。有時(shí)早讀時(shí)聽(tīng)到孩子們自發(fā)的聲情并茂的朗讀，讓人深感欣慰。我相信，有了良好的開(kāi)端，只要我這樣堅持下去，孩子們的語(yǔ)文素養就一定會(huì )一點(diǎn)一滴慢慢積淀。
對潛能生的輔導是我在教學(xué)外又一大關(guān)注的.重點(diǎn)。班上有三十八名農民工子女，家長(cháng)普遍文化程度低，學(xué)生素質(zhì)很差。其中李小紅、汪靜靜、方嬌、張宜奉這四個(gè)孩子的學(xué)習基礎相當差，她們的父母沒(méi)有文化又整天為生計操勞，沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有能力來(lái)輔導學(xué)習，這些孩子衣著(zhù)總是臟稀稀的，頭發(fā)亂蓬蓬的，課堂上也常常沉默寡言，這讓我深深感到，雖然她們的出身條件和家庭環(huán)境和別人相差甚遠，但是她們也應該享受到學(xué)習的快樂(lè )，決不能讓她們在人生的第一步就輸在起跑線(xiàn)上！因此對她們課內外學(xué)習的輔導我就一直承擔了下來(lái)。
長(cháng)期以來(lái)，一般中午和下午放學(xué)的時(shí)間，我手把手地教她們復習拼音，認讀生字課文，復習課堂上沒(méi)有掌握的內容，家庭作業(yè)也是我手把手親自輔導他們訂正，輔導她們一題一題去做。往往一道簡(jiǎn)單的題卻要三番五次地講，還有可能她們不明白，但我一直用極大的耐心和親和的態(tài)度盡心著(zhù)；在課堂上，我給予她們非常密切的關(guān)注，常常將一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題鼓勵她們回答，并對她們的表現給予充分的表?yè)P和鼓勵。世上無(wú)難事，只怕有心人，輔差，貴在早抓和持之以恒。我在她們的身上傾注了大量的時(shí)間、心血和汗水，事實(shí)證明我的輔差工作是有效的，成功的。她們的成績(jì)越來(lái)越有進(jìn)步，一年級期末考試都在八十分以上，去年孩子們的期末成績(jì)都在九十分以上,在今年的學(xué)習上,我已經(jīng)明顯感覺(jué)到這四個(gè)孩子的學(xué)習不是很吃力了，人也變得自信開(kāi)朗。
班主任語(yǔ)文教師工作總結 篇5
一轉眼，一年快過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)年中，我主要擔任的是六年級語(yǔ)文、班主任工作以及工會(huì )的工作，現在我很簡(jiǎn)單介紹一下自己的工作情況。
一、思想認識：
這一學(xué)年，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這學(xué)年里，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)努力在學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。工作方面，我服從學(xué)校的工作安排，服務(wù)教師配合領(lǐng)導做好校內外的'各項工作。
二、教育教學(xué)工作和工會(huì )工作：
本學(xué)期擔任601班班主任，我能努力把握工作重點(diǎn)，根據學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展各項工作，運用多途徑溝通家校關(guān)系，起到較好的教育效果。班級學(xué)生個(gè)性差異大，我也總是循循善誘，嚴中有愛(ài)。在教學(xué)工作方面，針對一節課，我都做好較充分的準備，平時(shí)候教、改作、復習、考試都認真到位。今年承蒙同事們的厚愛(ài)，讓我參與到工會(huì )工作之中，在這一塊的工作過(guò)程中，我對自己一年的評價(jià)是：懂得感恩，服務(wù)教師，能認真對待教師們的每個(gè)要求；懂得理解，配合領(lǐng)導，能為學(xué)校工作殫精竭慮。
三、考勤方面：
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，還嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。按時(shí)上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動(dòng)，任勞任怨，具有較強烈的事業(yè)心和高度的責任感。
四、工作態(tài)度：
還記得李吉林老師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“作為教師，別人可以不理解，我們自己千萬(wàn)不可看輕了自己所從事的工作，輕視自己所擔負的重任�！边@樣樸實(shí)的一種認識，其實(shí)昭示著(zhù)一種工作態(tài)度，只有重視自己身上的責任，才會(huì )去愛(ài)自己的一份工作，這句話(huà)希望能與各位共勉。
班主任語(yǔ)文教師工作總結 篇6
自從從事教師這一行,當一位好教師始終是我的奮斗目標。一年來(lái),我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作,現對一年來(lái)的工作進(jìn)行總結。
一、思想品德方面
在一年的教育教學(xué)工作中我能認真學(xué)習國家的有關(guān)教育方針,認真學(xué)習黨的先進(jìn)理論知識以及黨的十八大會(huì )議精神,自覺(jué)踐行"十八大有關(guān)教育"的精神,熱愛(ài)教育事業(yè),始終不忘人民教師職責,愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。作為一名教師,我從自身嚴格要求自己,通過(guò)政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為，為社會(huì )培養出優(yōu)秀的人才,打下堅實(shí)的基礎。
二、教育教學(xué)方面
一年來(lái)我一直擔任中高年級的班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作,在工作中嚴格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)規律,改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1.在教學(xué)中,深刻體會(huì )到要以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為主。
首先,必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的'思考權,尊重學(xué)生的發(fā)言權,尊重學(xué)生探究精神,尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。利用課堂課余及班隊活動(dòng),進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)重要環(huán)節。如在主題班會(huì )上,進(jìn)行說(shuō)"新學(xué)期的打算"、"我身邊的雷鋒"、"我夢(mèng)想中的大學(xué)"等。此類(lèi)活動(dòng)不僅激發(fā)學(xué)生對班集體的關(guān)注熱情，還提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
對個(gè)別的差生,能悉心輔導,經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節,及時(shí)進(jìn)行補漏。學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì )造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴(lài)別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考題的時(shí)間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰性任務(wù)。
2.對課堂操作的有效性的研究。
(1)教學(xué)目標:首先,我有預設的課堂教學(xué)目標,目標根據教材、課時(shí)、班級學(xué)情正確定位,我根據課堂發(fā)展恰當地調整預設目標和生成新的目標。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
(2)師生角色:學(xué)生是課堂學(xué)習的主體,教師是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者,課堂中我正確地定位自己的角色,并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。
三、遵守紀律方面:本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事自覺(jué)請假。
在工作中,尊敬領(lǐng)導、團結同事,能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,處處以一名優(yōu)秀教師的要求來(lái)規范自己的言行,積極參加學(xué)校組織的培訓，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、工作業(yè)績(jì)方面
隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論,掌握了更多媒體課件制作的方法。經(jīng)過(guò)努力，我所帶的班級整體風(fēng)貌有了很大的轉變，學(xué)生成績(jì)也有所提高。在搞好工作的同時(shí)，我還不忘與同志們搞好團結，尊敬領(lǐng)導及同事，真誠的對待每一位同志。在這一年的工作中，，得到了學(xué)校領(lǐng)導的認可。今后，我一定在校領(lǐng)導及全體同志們的幫助下，我以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己加強學(xué)習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺階!
班主任語(yǔ)文教師工作總結 篇7
一學(xué)年來(lái)，本人熱愛(ài)教育事業(yè)，服從學(xué)校分配，對學(xué)生實(shí)施全面素質(zhì)教育，盡職盡責，為人師表，注重身教�；仡櫼荒甑慕逃虒W(xué)工作，我主要做了以下幾項工作：
一、思想方面
本人擁護黨的方針政策，忠于黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，教育思想端正，師德良好；遵紀守法，敬業(yè)愛(ài)崗，積極向上，服從安排，團結關(guān)心周?chē)耐�，認真履行崗位職責。同時(shí)，本著(zhù)對教育事業(yè)負責的態(tài)度，利用課余時(shí)間，我認真學(xué)習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德》，提高了自身的思想素質(zhì)，增強了依法從教的法制觀(guān)念。
我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。
二、教學(xué)方面
�。ㄒ唬┱J真備好課，做好課前準備，上好每一節課。
�。ǘ┳⒁馀囵B良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，學(xué)習談不上自覺(jué)學(xué)習，抓學(xué)生堅持預習的習慣，學(xué)生借助課后思考題，使用工具書(shū)，查閱資料，掃清學(xué)習上的障礙，做到勤檢查。培養書(shū)寫(xiě)規范工整的習慣，修改和訂正作業(yè)的習慣。
�。ㄈ﹥�(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
今天，課堂教學(xué)作為實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)的教育的主陣地，運用啟發(fā)式、點(diǎn)撥式、討論式、導學(xué)式等生動(dòng)活潑、行之有效的教學(xué)方法。本學(xué)期嘗試用了多媒體教學(xué)，借助網(wǎng)絡(luò )，制作了簡(jiǎn)單的，上好實(shí)驗課。課堂上，想方設法讓學(xué)生通過(guò)眼、手、口、腦各種活動(dòng)，獲得學(xué)習的樂(lè )趣，培養健康的個(gè)性。閱讀教學(xué)以讀為本，訓練為實(shí)。在老師的指導下，讓學(xué)生自讀、自悟、自得。讀的過(guò)程中，讀出適當的語(yǔ)氣，重視讓學(xué)生默讀，讓學(xué)生在讀中思考，從而培養學(xué)生讀書(shū)的習慣和情趣。要求學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。在學(xué)習過(guò)程中，強調學(xué)生本身積極參與、吸收，成為教學(xué)活動(dòng)中的主人。
因此，當學(xué)生對新知識疑惑不解，產(chǎn)生問(wèn)題時(shí)，就要抓住時(shí)機釋難，解決問(wèn)題。討論理解這個(gè)環(huán)節就是為了激勵學(xué)生積極地投入學(xué)習。一節課就四十分鐘不可能讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)說(shuō)。于是我就組織各種形式讓學(xué)生參與討論：有同桌討論，有小組討論，有師生共論。這樣就使平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生也有了說(shuō)的機會(huì )，提高他們的口頭表達能力。課堂上騰出時(shí)間去說(shuō)、去寫(xiě)，學(xué)會(huì )探索，學(xué)會(huì )分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，常言道：“眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍�！蓖ㄟ^(guò)鞏固讀中學(xué)到的知識，檢查教學(xué)目標是否落實(shí)。課堂上人人動(dòng)手，既體現學(xué)生的主體作用，又可體現教學(xué)面向全體學(xué)生。課內和課外結合。閱讀教學(xué)得法于課內，得益于課外。學(xué)生可以將課內學(xué)到的方法遷移到課外。鼓勵學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物。通過(guò)課外閱讀，可以擴大視野，豐富詞匯，增長(cháng)知識。
三、班級管理方面
在多年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求，緊跟班級。在班級管理中，我主要做到勤管、嚴管、善管。每接手一個(gè)新班，我總是想方設法，通過(guò)各種渠道，了解清楚班級的各方面情況。每學(xué)期我先向學(xué)生提出我對班級管理的一些想法，讓他們邊聽(tīng)邊提出建議，然后共同制定出班規。沒(méi)有規矩不成方圓，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的是非辨別能力，我還通過(guò)引導他們學(xué)習《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》、《一日常規》等為他們指明了紀律方向；通過(guò)引導他們自查自糾，變“他律”為“自律”，又使準則內化為他們自覺(jué)的外在行為。這樣既起到了教育個(gè)體的作用，也為形成良好的班級輿論奠定了基礎。為了創(chuàng )設良好的班集體，增強集體的凝聚力，在班級管理中，我還充分利用班會(huì )、隊會(huì )開(kāi)展形式多樣的，有教育意義的活動(dòng)，積極組織學(xué)生參加學(xué)校和大隊部開(kāi)展的各項活動(dòng)，寓教于樂(lè )。這些教育活動(dòng)的'開(kāi)展，密切了師生關(guān)系、增進(jìn)了同學(xué)間的友誼、增強了大家的合作意識，使他們感受到集體的溫暖，激發(fā)了他們熱愛(ài)集體的意識。此外，在班級管理中，我還十分注重加強班干的隊伍建設。我通過(guò)努力，培養出一批職責明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班干部。為了提高班級管理的效果，我讓班干部在班級管理中發(fā)揮了強有力的作用，讓他們認真協(xié)助老師做好班級管理，以促使良好班風(fēng)的形成，加快優(yōu)良班集體的建設。
著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說(shuō)到：“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒(méi)有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會(huì )像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)�！庇纱丝梢�(jiàn)：家校聯(lián)系在教育教學(xué)中的重要性。而我們每個(gè)人都知道，要教育好孩子，單靠老師或者是家長(cháng)是不行的，因為任何一方對孩子的了解都不夠全面．而通過(guò)家校的聯(lián)系（召開(kāi)家長(cháng)會(huì )），使得學(xué)校和家庭能更全面了解孩子，這樣有利于孩子的發(fā)展。我作為一個(gè)班主任，每天觀(guān)察著(zhù)學(xué)生的各種表現，及時(shí)向家長(cháng)反映學(xué)生在校的情況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。家長(cháng)也喜歡向我反映孩子在家的學(xué)習、生活等情況，甚至向我請教一些教育方法。在交流中共商教育方法，統一了教育思想，達到家校合力通氣，共同協(xié)調配合，達到了教育孩子的目的。
四、因材施教開(kāi)展社團活動(dòng)。
抓好第二課堂,實(shí)施素質(zhì)教學(xué)。根據本校學(xué)生的基礎,發(fā)掘有興趣、特長(cháng)的學(xué)生,組織他們開(kāi)展象棋社團活動(dòng)。并按年齡、基礎等情況分為小組初級班和提高班。按實(shí)際情況采用不同的計劃、步驟,方法,進(jìn)行有效的培訓教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過(guò)有計劃、有步驟的培訓后,象棋水平有了很大的提高。在學(xué)校的支持下建成本校特色的象棋班，各方來(lái)賓對學(xué)生的表現有著(zhù)較高的評價(jià)，并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。
四、其它工作。除了日常的教學(xué)工作之外,我嚴格遵守學(xué)校各項規章制度，不遲到、不早退，不曠工。做好值日工作，值日當天能帶領(lǐng)值日生深入班級進(jìn)行檢查，課間及時(shí)到崗值日，保證學(xué)生的課間安全。
五、努力方向
1、加強自身基本功的練習，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到堂堂清。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中留心力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的先進(jìn)。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)始終的變革。作為有任務(wù)感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自發(fā)性，及時(shí)發(fā)現管理工作中的新情況、新問(wèn)題，把持其特點(diǎn)、創(chuàng )造其法令，能繼續上下而求索,能不斷推進(jìn)完善自己,做好工作,無(wú)愧太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)!
班主任語(yǔ)文教師工作總結 篇8
真正踏入工作崗位已經(jīng)一個(gè)月。一個(gè)月的工作和生活中，感觸最深的就是，應該以一顆平常心對待新的工作，新的生活。
一個(gè)月前的我，剛踏出大學(xué)的校門(mén)，所面對的工作和生活環(huán)境都是陌生的。在新的，但又陌生的環(huán)境中，心中，有的是一份憧憬和激情，憧憬憑著(zhù)自己的努力闖出一片新天地。但也有著(zhù)一份不安和恐懼，因為未來(lái)是未知的，我不知道將會(huì )遇到什么困難。在一個(gè)月的工作當中，我遇到過(guò)很多困難，但憑著(zhù)自己的努力以及老師們的幫助，這些困難都一一解決了。解決困難的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程；面對困難，最后學(xué)會(huì )解決困難，更是一個(gè)很好的心理成長(cháng)過(guò)程——平常心看待困難，困難出現了，總有辦法可以解決的。
一個(gè)月的班主任工作，給了我更大的挑戰和成長(cháng)條件。班主任，決不是一個(gè)簡(jiǎn)單的名詞。它要負責的不僅是學(xué)生的學(xué)習，還包括學(xué)生的日常行為規范；它所面對的對象不僅是學(xué)生，還包括學(xué)生家長(cháng)。在一個(gè)月的班主任工作生涯中，也曾經(jīng)浮躁過(guò)，也曾經(jīng)為自己的有心無(wú)力而懊惱過(guò)。但我發(fā)現，浮躁和懊惱都是無(wú)濟于事的，學(xué)生需要慢慢地教，自己，也需要一個(gè)慢慢的成長(cháng)過(guò)程。
在面對學(xué)生的時(shí)候，我學(xué)會(huì )了更多的是需要寬容，要用平常心看待他們的發(fā)展。我們班是一個(gè)十分好動(dòng)調皮的班級，在調教孩子日常行為規范的時(shí)候，我花了很多心思，苦口婆心地不知道講了多少次，可每天，總有一些事情會(huì )發(fā)生。為此曾經(jīng)懊惱過(guò)，不知道是孩子的問(wèn)題還是我的問(wèn)題。印象最深的是，有一次有幾個(gè)孩子在推推撞撞，其中有一個(gè)還是各方面都非常優(yōu)秀的學(xué)生干部，在批評他們的時(shí)候，他哭了。事后，我找了他談心，他以為我還要批評他，一副可憐兮兮的樣子。當時(shí)我也不知道為什么，看著(zhù)他，我突然忍不住笑了，他看到我笑了，也笑了，還露出兩個(gè)小酒窩，樣子很可愛(ài)。只是簡(jiǎn)單的一幕，他又變得活潑可愛(ài)了，一開(kāi)始擔心他會(huì )產(chǎn)生的抵觸情緒并沒(méi)有產(chǎn)生，而且，類(lèi)似的錯誤也沒(méi)有在發(fā)生。這正是我想要的結果。沒(méi)想到，最想要的結果竟然只是因為簡(jiǎn)單的一笑——三年級的學(xué)生還處于成長(cháng)的轉折期，犯錯是在所難免的。如果對孩子的每個(gè)錯誤都過(guò)于執著(zhù)，并且在心里將他們的錯誤升華，只會(huì )增加自己的心理壓力，對于孩子的成長(cháng)，也并不有利——正確看待孩子犯的錯誤，有一定的危機意識，在孩子犯錯之后要嚴格批評，但批評后更要和他們講道理，關(guān)鍵是要孩子明白老師為什么要批評，我覺(jué)得，這才是最重要的。用平常心愛(ài)孩子，我相信問(wèn)題會(huì )慢慢迎刃而解。
班主任面對的不僅是學(xué)生，還有學(xué)生家長(cháng)，這也是我們需要面對的一大難題。不同的家長(cháng)需要我們有不同的溝通方式。與家長(cháng)的溝通交流，需要更多靈活的表達技巧。家長(cháng)會(huì )可以說(shuō)使我們與家長(cháng)溝通的`一個(gè)橋梁，應該是一個(gè)很好的溝通交流的機會(huì )，但因為這張場(chǎng)合還是第一次面對，因此在面對的時(shí)候還不能應對自如，在家長(cháng)面前顯得還比較幼稚。雖然家長(cháng)會(huì )我有許多應該改進(jìn)的地方，但在整個(gè)準備的過(guò)程中，我都花了很多心思去準備，并且也是盡我的可能希望做到最好的結果。我覺(jué)得，對于怎么召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，怎么主持家長(cháng)會(huì )，怎么和家長(cháng)互相配合教育好孩子，我還有很多需要學(xué)習和改進(jìn)的地方，但相信只要虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，在學(xué)習中慢慢探索，并且本著(zhù)一顆愛(ài)孩子的心，我相信，除了孩子能夠感覺(jué)到，家長(cháng)也一定能夠感覺(jué)到。
在班主任工作中，還有一項工作讓我有很深感觸的，就是班級配合學(xué)校的活動(dòng)。也許是對學(xué)校日常工作常規不熟悉吧，在配合學(xué)校開(kāi)展工作的時(shí)候，雖然已經(jīng)很努力地做到最好，但更多地是感到力不從心。尤其在剛接觸學(xué)校常規的時(shí)候，那種不熟悉的感覺(jué)曾經(jīng)讓我覺(jué)得教師的威嚴受到挑戰，因為不熟悉，往往是學(xué)生在提醒我這個(gè)時(shí)間應該做什么，這讓我有種不自在的感覺(jué)。不過(guò)回頭想想，這種感覺(jué)并不應該產(chǎn)生，在面對新環(huán)境的時(shí)候，不熟悉是不分年齡的——努力適應新環(huán)境，不懂就問(wèn)，在學(xué)生心理可能也會(huì )產(chǎn)生一種良好的榜樣作用。當然，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)校生活，加上各位老師的耐心指教，現在的我對學(xué)校的日常行為規范已經(jīng)慢慢熟悉，雖然還有不足的地方，但我相信，只要我虛心向老師們請教，耐心學(xué)習，一定會(huì )越做越好的。
在學(xué)校的角色，除了是一名班主任，同時(shí)也是一名語(yǔ)文老師，雙重角色讓我不得不花費更多的努力平衡班主任和語(yǔ)文老師兩者之間的關(guān)系——雖然很累，但收獲很多。其實(shí)，有時(shí)候覺(jué)得班主任和語(yǔ)文老師之間兩者的角色是統一的，因為作為一名人民教師，傳授給學(xué)生的并不只是單純的知識，而且應該包括培養他們良好的行為習慣；而在作為一名班主任培養、約束他們的行為習慣的時(shí)候，也要通過(guò)傳授知識，使他們明白什么才是真正的道理。因此，兩者應該是統一的。因此，雖然在努力取得兩者角色平衡的同時(shí)我不得不花費更多力氣，但也是因為兩個(gè)角色的擔任，讓我更好地取得兩者之間的平衡點(diǎn)。
在這個(gè)月的語(yǔ)文教學(xué)中，我覺(jué)得自己在備課的態(tài)度上是值得肯定的。在備每一節語(yǔ)文課的時(shí)候，我使用的都是詳案。雖然在備詳案的時(shí)候需要花費較多的精力，但對于新老師而言，備詳案的確更有利于我們在課堂上對知識的講授，而且也能更好地進(jìn)行教學(xué)反思，對應該反思的環(huán)節更為清楚明了。因此，雖然比較累，但我仍然堅持在備課的使用詳案。對于這一較為有效的備課方式，我將會(huì )繼續堅持。
在備課的過(guò)程中，除了自己備，我也會(huì )汲取其他老師的意見(jiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)驗的確是必不可少的。與其他老師共同討論自己的教案的過(guò)程，對我而言，是一個(gè)很好的自我提高的過(guò)程。尤其是我的師父梁少霞老師多次對我教案的指導，使我明了了自己在備課過(guò)程中的不足，以及教案的某些環(huán)節在課堂教學(xué)中可行性的不足······這些都讓我對自己的教案有個(gè)很好的反省機會(huì )，也更好地保證了課堂的上課質(zhì)量。
在一個(gè)月的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，當然我也有許多做得不足的地方。比如，由于課堂經(jīng)驗的不足，在教案的設計上還存在一定的不足，在課堂氣氛的調動(dòng)上，在學(xué)生學(xué)習積極性的調動(dòng)上，還有許多需要不斷改進(jìn)的地方。而且，在引導學(xué)生學(xué)習的時(shí)候，也許是受到本班上學(xué)期語(yǔ)文成績(jì)的影響，因為本班在上幾個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文成績(jì)都是名列全級前茅的，這也讓我感到較大的壓力。一直認為他們是十分聰明的孩子，因此在課文引導的時(shí)候，很多時(shí)候會(huì )希望把更多的知識灌輸給他們，從而忽略了他們實(shí)際的接受能力——當孩子的實(shí)際接受與自己的期望值產(chǎn)生偏差的時(shí)候，壓力，也在無(wú)形中形成了。
記得有一節課，其中的環(huán)節我高估了學(xué)生的能力。一個(gè)統領(lǐng)全文，但又稍稍超綱的問(wèn)題我在讓學(xué)生讀完課文后就開(kāi)始嘗試回答，結果全班沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能夠回答上來(lái)，即使是進(jìn)行引導，從學(xué)生的眼神也可以看出，他們并沒(méi)有真正地理解。在這節課剛上完的時(shí)候，我曾經(jīng)感到非常的困惑，我懷疑是因為自己引導得不足。但冷靜之后，反省之后，我明白到了，這節課的不足之處就在于我不應該把問(wèn)題放在那么前，我實(shí)際上是高估了學(xué)生的正常智力發(fā)展和知識水平，從而制造了自己的壓力——平常心看待之后，冷靜反省之后，在第二課時(shí)的時(shí)候，我選擇了全文講解完之后再返回提問(wèn)這一問(wèn)題，結果，學(xué)生就能夠回答出來(lái)了——平常心看待學(xué)生的知識水平和智力發(fā)展，多進(jìn)行解釋和耐心知道，學(xué)生一定能慢慢達到自己的期望水平。
一個(gè)月的時(shí)間，可以說(shuō)很短，回想起來(lái)就像是昨天發(fā)生的事情一樣，也可以說(shuō)很長(cháng)，因為在這一個(gè)月的時(shí)間里，我有了非常豐富的經(jīng)驗和經(jīng)歷。這些經(jīng)驗和經(jīng)歷告訴我，一個(gè)月的教師生活，我有許多需要不斷改進(jìn)的地方，因此我還需要不斷地努力；但同時(shí)我也有應該值得自己肯定的地方，因此應該有信心自己能把工作做好。
在接下來(lái)的教育教學(xué)工作過(guò)程中，我一定會(huì )發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，用心把自己的工作做好。我會(huì )不斷想著(zhù)一名合格的班主任和一名合格的語(yǔ)文教師的方向前進(jìn)！
班主任語(yǔ)文教師工作總結 篇9
一、學(xué)生基本情況分析
二、教材分析
我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個(gè)單元。
第一單元：
新學(xué)期了，每一位學(xué)生都將展開(kāi)心的人生，所以這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時(shí)候，將引導學(xué)生體味人生，關(guān)愛(ài)生命。在學(xué)習這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語(yǔ)氣。
本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性�！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵�(shī)，《走一步，再走一步》是一篇美國作家的作品，《生命生命》是臺灣女作家杏林子的散文名篇，《紫藤蘿瀑布》是一篇語(yǔ)言十分精美的散文，《童趣》是古代散文。這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘揚奮斗精神，又有個(gè)人的經(jīng)驗之談；既說(shuō)到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇；既講苦斗，又講樂(lè )趣，給人多方面的啟示，為我們日后的人生之路點(diǎn)亮了一盞心燈。
根據本單元的情況，要求在學(xué)習中：
1、掌握這個(gè)單元需要識記的生字。
2、學(xué)習朗讀方法，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語(yǔ)氣
3、整體把握課文內容，領(lǐng)會(huì )作者的寫(xiě)作的意圖。
4、聯(lián)系自己的生活體驗，學(xué)會(huì )思考人生。
第二單元：
這個(gè)單元是繼續上個(gè)單元的人生課題，教授學(xué)生怎么樹(shù)立理想，實(shí)現理想。在這個(gè)單元中有的課文謳歌理想（《理想》），有的闡述信念（《我的信念》），有的論說(shuō)人生修養（《論語(yǔ)十則》）等。這些課文從不同側面給學(xué)生以啟迪，引領(lǐng)他們去實(shí)現理想，豐富自己的人生
體驗，為漫長(cháng)的人生打下精神基礎。
根據本單元的情況，要求在學(xué)習中：
1、繼續上一個(gè)單元的朗讀訓練，在讀中悟情，在讀中明理。
2、要聯(lián)系自己的人生體驗，深入思索，反復咀嚼，領(lǐng)悟課文深長(cháng)的意味。
3、學(xué)習課文的表達技巧，準確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系。
第三單元：
這個(gè)單元，重新開(kāi)啟一個(gè)新的篇章，為我們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現美的眼力。這里描寫(xiě)了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），描寫(xiě)了美的情感（《山中訪(fǎng)友》）……
本單元要求學(xué)生在學(xué)習中，首先要學(xué)會(huì )品味優(yōu)美的語(yǔ)言，其次要反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習細致觀(guān)察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
第四單元：
在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識，激發(fā)我們的.求知欲，培養我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外、天上地下、文言白話(huà)、詩(shī)歌散文，內容豐富多彩，都與自然科學(xué)和人文密切相關(guān)。
本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識的普及，因此，在學(xué)習中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生的求知欲。再者，在學(xué)習中，要練習概括課文的內容要點(diǎn)，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀的能力。
第五單元：
這個(gè)單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會(huì )與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
學(xué)習本單元，要抓住幾個(gè)要點(diǎn)，
1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語(yǔ)言連貫；注意字詞句的積累，掌握圈點(diǎn)勾畫(huà)的精讀方法。
2、在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義、體味不同文體的語(yǔ)言特色的基礎上，整體感悟課文內容，歸納課文主旨，體會(huì )、珍惜家庭親情。
3、倡導多角度，有創(chuàng )意的閱讀，培養和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解。
第六單元：
這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話(huà)、神話(huà)、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實(shí)，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng )造出來(lái)的世界中，體味世界別樣的魅力。
在學(xué)習這個(gè)單元的時(shí)候，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗，深入理解課文。在學(xué)習課文當中，要繼續練習朗讀和默讀；了解童話(huà)、神話(huà)、寓言的基本特點(diǎn)；體會(huì )聯(lián)想和想像的作用，并借助復述、改寫(xiě)、擴寫(xiě)等方式，培養學(xué)生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng )新思維。
三、教學(xué)目標
量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會(huì )其情感；
培養邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言的良好習慣。
人文素質(zhì)目標：能注意對象和場(chǎng)合，學(xué)習文明得體地表達和進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見(jiàn)聞，內容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。把課本上學(xué)習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
四、教學(xué)措施
1、重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習風(fēng)氣的形成。
2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。
3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導教學(xué)，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。
4、指導學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練，要求學(xué)生能普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀�？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
5、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě)。
6、加強學(xué)生的作文訓練，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
五、教學(xué)總結及反思
在教學(xué)的過(guò)程中，要及時(shí)的總結教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就。每堂課結束后，要認真反思自己教學(xué)，對于教學(xué)中存在的問(wèn)題，要及時(shí)改正，以便在下一堂課上有所改進(jìn)和突破。對于學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題，要認真的加以分析，并且積極尋求最好的方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng )新思維，多維度的思考問(wèn)題。在教學(xué)的總結與反思中，促進(jìn)我的“教”和學(xué)生的“學(xué)”不斷地進(jìn)步。
六、教學(xué)進(jìn)度
第一周8.28——9.03開(kāi)學(xué)工作，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況
第二周9.04——9.10在山的那邊（兩課時(shí)）、作文：新環(huán)境新生活、走一步，再走一步（三課時(shí)）
第三周9.11——9.17短文兩篇（三課時(shí)）、紫藤蘿瀑布（兩課時(shí)）
第四周9.18——9.24國慶長(cháng)假、作文作業(yè)
第五周9.25——10.01童趣（3）、理想（2）、行道樹(shù)（1）
第六周9.25——10.01第一次真好（1）、人生寓言（2）、我的信念（2）
第十周10.30——11.05綜合性學(xué)習、感受自然（3）、化石吟（2）
第十一周11.06——11.12看云識天氣、（2）期中測試
第十二周11.13——11.19綠色蟈蟈（2）、月亮上的足跡（2）、山市（2）
第十三周11.20——11.26風(fēng)箏（2）、羚羊木雕（2）、散步（2）
第十四周11.27——12.03詩(shī)兩首（2）、世說(shuō)新語(yǔ)兩則（3）
第十五周12.04——12.10綜合性學(xué)習：我愛(ài)我家、（3）、皇帝的新裝（3）
第十六周12.11——12.17郭沫若詩(shī)兩首（3）、女?huà)z造人（2）
第十七周12.18——12.24盲孩子和他的影子（2）、寓言四則（3）
第十八周12.25——12.31綜合性學(xué)習：追尋人類(lèi)的起源（4）
第二十周01.08——01.14期末復習
第二十一周01.15——01.21期末考試
班主任語(yǔ)文教師工作總結 篇10
一、指導思想
二、基本情況
1、學(xué)生分析。
思想狀況。據了解，學(xué)生對中學(xué)生活充滿(mǎn)希望，他們期待有一個(gè)美好的中學(xué)生活，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識。大部分學(xué)生思想積極，學(xué)習態(tài)度端正。但也不乏少數學(xué)生成績(jì)極差，抱著(zhù)隨大流混天過(guò)的思想。
2、教材分析。
本冊書(shū)共設置六個(gè)單元。第一單元，神奇的想象世界；第二單元，多姿多彩的童年世界；第三單元，親人間的真摯濃郁的情感；第四單元，風(fēng)格各異的四季風(fēng)景；第五單元；經(jīng)典名家的賞讀；第六單元，不甘平凡，樂(lè )于向上。
三、教學(xué)目標
1、掌握七年級上學(xué)期階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì )運用。
2、背誦教材中要求背誦的古詩(shī)詞、文言文、現代文及現代詩(shī)歌。
3、學(xué)習教材上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
4、培養學(xué)生自主合作探究的學(xué)習能力。
7、閱讀課程標準推薦的名著(zhù)，培養文學(xué)興趣。
8、培養學(xué)生書(shū)寫(xiě)充滿(mǎn)真情實(shí)感的記敘文的能力。
四、教學(xué)措施
第一、課堂教學(xué)體現三維目標的整合性。新課程標準要求體現知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度的有機結合。每一課時(shí)教學(xué)都要體現三維目標，根據實(shí)際要有機整合，不能機械地堆砌。
第三、體現學(xué)生的主體地位。新課程標準要求課堂教學(xué)不能一言堂，不能再是老式的傳統的填鴨式教學(xué)。課堂上要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，積極討論探究創(chuàng )新。讓學(xué)生在自主過(guò)程中體驗學(xué)習的樂(lè )趣，掌握學(xué)習的收獲。
第四、繼續推廣小組教學(xué)模式。注重過(guò)程性教學(xué)，課堂全程跟蹤小組活動(dòng)，充分發(fā)揮小組學(xué)習的優(yōu)勢，不斷改進(jìn)，不斷提升其效率。
第五、靈活運用各種教學(xué)手段。多樣的教學(xué)手段可以吸引學(xué)生增強學(xué)生學(xué)習的積極性。
第七、賞識教育。
五、周次安排
一、教材分析
第十一章 全等三角形本章主要學(xué)習全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習應用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問(wèn)題的思維方式。教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應用；掌握綜合法證明的格式。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì )證明的分析思路、學(xué)會(huì )運用綜合法證明的格式。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定。
第十二章 軸對稱(chēng)本章主要學(xué)習軸對稱(chēng)及其基本性質(zhì)，同時(shí)利用軸對稱(chēng)變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：軸對稱(chēng)的性質(zhì)與應用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn)：軸對稱(chēng)性質(zhì)的應用。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出分析問(wèn)題的思維方式。
第十三章 實(shí)數本章通過(guò)對平方根、立方根的探究引出無(wú)限不循環(huán)小數，進(jìn)而導出無(wú)理數的概念，從而把有理數擴展到實(shí)數。教學(xué)重點(diǎn)：平方根、立方根、無(wú)理數和實(shí)數的.有關(guān)概念與性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：平方根及其性質(zhì)；有理數、無(wú)理數的區別。教學(xué)關(guān)鍵提示：從生活實(shí)際入手，讓學(xué)生經(jīng)歷無(wú)理數的發(fā)現過(guò)程，從而理解并掌握實(shí)數的有關(guān)概念與性質(zhì)。
第十四章 一次函數本章主要學(xué)習函數及其三種表達方式，學(xué)習正比例函數、一次函數的概念、圖象、性質(zhì)和應用，并從函數的觀(guān)點(diǎn)出發(fā)再次認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學(xué)重點(diǎn)：理解正比例函數、一次函數的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生初步形成數形結合的思維模式。教學(xué)關(guān)鍵提示：應用變化與對應的思想分析函數問(wèn)題，建立運用函數的數學(xué)模型。
第十五章 整式的乘除與因式分解本章主要學(xué)習整式的乘除運算和乘法公式，學(xué)習對多項式進(jìn)行因式分解。教學(xué)重點(diǎn)：整式的乘除運算以及因式分解。教學(xué)難點(diǎn)：對多項式進(jìn)行因式分解及其思路。教學(xué)關(guān)鍵提示：引導學(xué)生運用類(lèi)比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。
二、學(xué)生情況分析
八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。有少數同學(xué)基礎特差，問(wèn)題較嚴重。要在本期獲得理想成績(jì)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習主體作用，注重方法，培養能力。上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績(jì)平均分為116分，不及格的學(xué)生僅有7人�？傮w來(lái)看，成績(jì)還算不錯。七年級尚未出現兩極分化，絕大多數學(xué)生都在認真學(xué)習。本學(xué)期還要在學(xué)生學(xué)習習慣的養成上，在學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性上下大功夫。
三、教學(xué)目標
1、知識與技能目標學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題，認識全等三角形、軸對稱(chēng)、實(shí)數、一次函數、整式乘除和因式分解，掌握有關(guān)規律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用。進(jìn)一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數學(xué)語(yǔ)言的應用能力，通過(guò)一次函數的學(xué)習初步建立數形結合的思維模式。
2、過(guò)程與方法目標掌握提取實(shí)際問(wèn)題中的數學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數和幾何知識表達數量之間的相互關(guān)系；通過(guò)探究全等三角形的判定、軸對稱(chēng)性質(zhì)進(jìn)一步培養學(xué)生的識圖能力；通過(guò)探究一次函數圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數形結合的數學(xué)模式；通過(guò)對整式乘除和因式分解的探究，培養學(xué)生發(fā)現規律和總結規律的能力，建立數學(xué)類(lèi)比思想。
3、情感與態(tài)度目標通過(guò)對數學(xué)知識的探究，進(jìn)一步認識數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習數學(xué)的意義，并用數學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。體會(huì )到數學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，了解數學(xué)對促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認識數學(xué)學(xué)習是一個(gè)充滿(mǎn)觀(guān)察、實(shí)踐、探究、歸納、類(lèi)比、推理和創(chuàng )造性的過(guò)程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質(zhì)。了解我國數學(xué)家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛(ài)國主義。
四、教學(xué)設想
1、作好課前準備。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學(xué)內容與新課程教學(xué)目標，充分考慮教材內容與學(xué)生的實(shí)際情況，精心設計探究示例，為不同層次的學(xué)生設計練習和作業(yè)，作好教具準備工作，寫(xiě)好教案。
2、營(yíng)造課堂氣氛。利用現代化教學(xué)設施和準備好教具，創(chuàng )設良好的教學(xué)情境，營(yíng)造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實(shí)的基礎。
3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行分析、講解，幫助學(xué)生解決存在的知識性錯誤。
4、寫(xiě)好課后小結。課后及時(shí)對當堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽(tīng)課情況進(jìn)行小結，總結成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因，并作出分析和改進(jìn)措施，對于嚴重的問(wèn)題重新進(jìn)行定位，制定并實(shí)施補救方案。
5、加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓練的難度；中等生要夯實(shí)基礎，發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習欲望，針對其基礎和學(xué)習能力采取針對性的補救措施。
6、成立學(xué)習小組。根據班內實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)等生、中等生與后進(jìn)生搭配，將全班學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習小組，以?xún)?yōu)輔良，以?xún)?yōu)促后，實(shí)現共同提高的目標。
7、組織單元測試。根據教學(xué)進(jìn)度對每單元教學(xué)內容進(jìn)行測試，做好試卷分析，查找問(wèn)題。大面積存在的問(wèn)題在進(jìn)行試卷講解時(shí)要重點(diǎn)進(jìn)行分析講解，力求透徹。
班主任語(yǔ)文教師工作總結 篇11
一、班級回顧：
經(jīng)過(guò)一學(xué)年的常規教育與訓練，大部分分能按照課堂常規去做，上課前能主動(dòng)擺放好用品，坐端正等待老師來(lái)上課。課堂上能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)工整。學(xué)習態(tài)度端正，能按時(shí)、認真參加早讀，課堂中能認真聽(tīng)講，積極回答老師提出的問(wèn)題，并能和其他學(xué)生一起合作學(xué)習，可后能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。但還有少數學(xué)生上課小動(dòng)作較多，注意力不集中，作業(yè)不能按時(shí)完成，有待于在本學(xué)期加強教育。
二、教材回顧：
本冊設置了兩個(gè)《丁丁冬冬學(xué)識字》單元，繼續學(xué)習獨立識字的方法，引導學(xué)生對四冊學(xué)過(guò)的識字方法總結和整合，同時(shí)學(xué)習一定數量的生字。第二單元《丁丁冬冬學(xué)識字（一）》學(xué)習根據形聲字的聲旁猜字音。與前三冊學(xué)過(guò)的`看圖認字、看上下文猜字、看拼音認字、聽(tīng)別人讀、部首查字等認字方法整合，每位學(xué)生都能夠有辦法獨立認字。按照人們認字的實(shí)際心理過(guò)程，教材把它們總結簡(jiǎn)化為“猜一猜，問(wèn)一問(wèn)，查一查”，見(jiàn)《丁丁冬冬學(xué)識字（二）》學(xué)習漢語(yǔ)拼音大寫(xiě)字母，認識電腦鍵盤(pán)，為學(xué)習輸入漢字打基礎。
本冊閱讀教學(xué)強調積累，強調整體感受，強調個(gè)性化學(xué)習。要繼續培養朗讀、默讀的能力。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué)。有不少自讀課文可讀性很強，只是由于生字太少，不宜作主體課文，教師可以根據學(xué)生的興趣，選適當的篇目在課堂上指導學(xué)習。
三、教學(xué)總結：
1、注重語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué)，要通過(guò)語(yǔ)言文字訓練進(jìn)行思想品德教育，把語(yǔ)言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據每篇課文的內容和教學(xué)目標，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導，使學(xué)生養成良好的行為習慣。
2、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫(xiě)，試默自查；重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運用中掌握所學(xué)的生字。
3、閱讀教學(xué)要訓練學(xué)生逐步學(xué)會(huì )閱讀，培養閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓練，要人人都有讀的機會(huì )。開(kāi)始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設置思考的路子，訓練學(xué)生逐步學(xué)會(huì )閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。
4、聽(tīng)說(shuō)訓練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng )造各種聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望，保證訓練時(shí)間，堅持大面積訓練，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習說(shuō)話(huà)的機會(huì )。
5、繼續做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
班主任語(yǔ)文教師工作總結 篇12
這一學(xué)期我擔任二年級的數學(xué)課，本班3名同學(xué)上課能夠專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考并回答老師提出的問(wèn)題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習習慣。但是楊碩學(xué)習習慣較差，有時(shí)上課精力不集中，思想經(jīng)常開(kāi)小差，紀律性不強�？导淹瑢W(xué)經(jīng)常完不成老師布置的作業(yè)，以致學(xué)習成績(jì)較差，為了激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣，更好的培養學(xué)生的科學(xué)世界觀(guān)，針對本班的實(shí)際情況，對本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結，以利今后更好的上好這門(mén)數學(xué)課。
一、主要成績(jì)和經(jīng)驗：
1、認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀(guān)、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、針對學(xué)生人數少和個(gè)性差異大的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。
3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強了思想教育，培養了良好的學(xué)習習慣，培養自我檢查的能力。
4、使學(xué)生學(xué)好數學(xué)知識，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段，認真備好每一節課。
5、加強對后進(jìn)生的輔導，使本學(xué)期康佳同學(xué)也能掌握知識、技能，她的學(xué)習有了不同程度的進(jìn)步和提高。
6、通過(guò)練習課的精心設計，使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。
7、注重專(zhuān)題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
8、重視了與家庭教育相配合，通過(guò)家訪(fǎng)，幫扶康佳，并與家長(cháng)密切聯(lián)系，對個(gè)別學(xué)生的教育著(zhù)重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使這位同學(xué)有了明顯的進(jìn)步和提高。
9、注重培養了學(xué)生的學(xué)生習慣，針對這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養了認真做好每一件事的好習慣。
10、通過(guò)一些活動(dòng)，錢(qián)幣的認識、物品交換等對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國教育，是學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習的精神。
二、存在的不足之處
1、楊碩對學(xué)習的目標不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課不認真聽(tīng)講，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、李茂霆同學(xué)的家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視，主要表現在：學(xué)生家長(cháng)不配合，造成了學(xué)習差。
3、還有是康佳的反映問(wèn)題慢，造成了成績(jì)低的現象。
三、今后努力方向和設想
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn)：
1、結合教材的內容，要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好每一節課，虛心向老教師學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養和知識應用的.靈活性。特別注重學(xué)習習慣的培養，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高他們的學(xué)習成績(jì)，自己還要不斷學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時(shí)輔導后進(jìn)生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習慣的培養。
3、充分利用直觀(guān)教具、人人通網(wǎng)絡(luò )教育平臺的資源進(jìn)行教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強化訓練，爭取教出更好的成績(jì)。
4、充分利用數學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數學(xué)課的開(kāi)展應面向全體的情況下，實(shí)施因材施教。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
6、及時(shí)家訪(fǎng)，與家長(cháng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習。
班主任語(yǔ)文教師工作總結 篇13
一學(xué)年很快，因為當我正思量著(zhù)再干點(diǎn)什么工作的時(shí)候，一學(xué)年就快結束了。平凡的日子好過(guò)。一學(xué)年卻又很慢，回顧一年來(lái)的學(xué)校生活，我既感到欣慰又覺(jué)得慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團結的充滿(mǎn)人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領(lǐng)導、熱情的教師和活潑可愛(ài)的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖；慚愧的是由于自己工作能力有限，在一年中也沒(méi)取得什么特別顯著(zhù)的成績(jì)，思來(lái)想去，我就從以下三方面做該學(xué)期總結：
一、在思想上，愛(ài)國愛(ài)黨，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習培訓，認真參加政治學(xué)習，為了提高自己的思想覺(jué)悟，每周五我認真學(xué)習教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。
作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西，針對社會(huì )這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。
在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責任心較強，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的.學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴謹治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動(dòng)而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現出獨特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，我雖然不是擔任畢班的教學(xué)工作，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負家長(cháng)和學(xué)生。
為此，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前，我認真仔細的進(jìn)行備課，根據本班學(xué)生特點(diǎn)，對教案進(jìn)行認真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負擔，又提高教學(xué)質(zhì)量。其次，教學(xué)中培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。如教會(huì )學(xué)生預習的方法，堅持課前預習，讓學(xué)生在預習中發(fā)現問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題上課，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營(yíng)造民主平等的學(xué)習氛圍等。再次，在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育，充分利用教材中的好的內容對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)清潔、講衛生的教育。
本學(xué)期我班開(kāi)展了“我是愛(ài)清潔、講衛生”的好孩子主題隊會(huì )，學(xué)讓們通過(guò)自己的努力，認真的收集資料，刻苦的排練，使得主題隊會(huì )開(kāi)得很成功，這不僅鍛煉了他們的能力，也使他們懂得了不少的衛生保健方面的知識。
三、在課余時(shí)，努力自學(xué)，勇攀高峰。
計算機作為信息時(shí)代的主要載體，在素質(zhì)教育中占據了極其重要的地位。如何挖掘學(xué)生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，尤其是利用計算機解決實(shí)際問(wèn)題的能力，顯然和計算機有著(zhù)直接的、密切的關(guān)系。因此，教師學(xué)習計算機成了當今教師的必修課程，也是形式所迫。為了能將多媒體運用自如，強化教師的基本功訓練，我除在學(xué)絞積極參加計算機培訓以外。還自己購買(mǎi)了不下百余元的資料書(shū)，在家自學(xué)Authorware和Flash，現在我已經(jīng)能運用Authorware制作課件，用Flash做簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。
以后，等我班成為畢業(yè)班時(shí)，我將用Flash為班上的孩子做一份畢業(yè)光盤(pán)，記錄他們六年來(lái)在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶。另外我還用自己所學(xué)的電腦知識為我班創(chuàng )建了一個(gè)網(wǎng)站，網(wǎng)站上收集了我班以德育課題為主的資料和學(xué)生的照片、作品等；但是學(xué)習計算機不是一兩天就能完成的事，它就像一個(gè)永遠游不到邊跡的大海，只有在平時(shí)不斷的學(xué)習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個(gè)好的學(xué)習心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習方法。我想我會(huì )繼續延著(zhù)這條路走下去的，做一個(gè)真正的計算機教師。
四、存在問(wèn)題。
1、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng )新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng )新的時(shí)候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。歡迎您訪(fǎng)問(wèn)
2、自身各方面的素養有待進(jìn)一步提高。盡管平時(shí)注重了學(xué)習，但學(xué)得不深，學(xué)得不透。學(xué)習的層次不高。尤其是文化素養、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著(zhù)較大的差距。
胡曉瑾
20**年1月3日
班主任語(yǔ)文教師工作總結 篇14
忙忙碌碌中，一學(xué)期的工作就這樣匆匆結束�；厥走@一學(xué)期的班主任工作，充滿(mǎn)了成功的喜悅，也倍感困惑和煩惱�，F將一期的工作總結如下：
一、加強德育工作，重點(diǎn)加強班級紀律教育，抓好常規養成教育。
我們班共有學(xué)生50名，男生23名，女生27名，大都數學(xué)生的家庭條件較好。學(xué)生思維活躍，表現欲望強，但是組織紀律不夠好，有幾個(gè)學(xué)生更是頑皮，學(xué)習習慣和生活習慣都不夠好，讓人煞費苦心。開(kāi)學(xué)初，我根據學(xué)校的相關(guān)要求，制定出適合本班的班規，粘貼上墻，并根據學(xué)校每個(gè)周的訓練重點(diǎn)，制定出本班的周目標，對學(xué)生進(jìn)行常規訓練，以此規范學(xué)生的.行為。課間，我經(jīng)常和學(xué)生在一起，培養起師生情感，及時(shí)針對學(xué)生當前存在的問(wèn)題予以解決，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤行為，培養學(xué)生自己勇于承認錯誤的能力。另外，利用品德與生活課對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)有所得。通過(guò)班隊活動(dòng)，使學(xué)生親身參與、懂得要尊重師長(cháng)，團結同學(xué)，要學(xué)會(huì )發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)還要改正自己的缺點(diǎn)等，因此本班學(xué)生在行為習慣上有所改進(jìn)。
二、狠抓安全防范工作，對學(xué)生進(jìn)行常規養成教育。
“安全工作重于泰山�！币皇嵌ㄆ诮M織學(xué)生收看了學(xué)校的安全知識講座，讓學(xué)生了解到了一些安全知識和自我防護意識；二是每月出了一期黑板報，都有“安全與衛生”這一固定版塊,三是注意日常對學(xué)生進(jìn)行安全教育，如：每次晚自習后堅持把學(xué)生送到寢室，學(xué)生排隊集合做操時(shí)，要求學(xué)生做到輕聲、慢步、靠右行；下樓梯時(shí)要踩穩踩實(shí)，不要一步幾梯；雨天不滑行；不玩危險游戲；安全用電；如何抗震自救、與同學(xué)相處時(shí)要友好、寬容等。以培養學(xué)生良好行為習慣為目標，以爭奪流動(dòng)紅旗為手段，以操行分進(jìn)行量化考核，對學(xué)生進(jìn)行“一日常規訓練”。教育學(xué)生隨時(shí)佩戴好紅領(lǐng)巾，每日做好兩操，清潔衛生做到一日三清掃五巡視，說(shuō)話(huà)文明，不吃零食，不亂扔果皮紙屑，愛(ài)惜學(xué)習用口、學(xué)會(huì )整理自己的書(shū)包待。因此，本期本班無(wú)安全事故發(fā)生，共奪得十四次流動(dòng)紅旗。
三、培養了班隊小干部。
為使班級管理有序，我結合班級實(shí)際，充分發(fā)揮干部的作用。加強優(yōu)秀生的教育，讓他們成為班上的榜樣、主力力量，從而帶動(dòng)全班進(jìn)步。開(kāi)學(xué)的第二周，我利用班隊活動(dòng)課，采用民主競選的辦法，選舉產(chǎn)生了班隊小干部，并明確各自的職責，讓他們各負其責。對班隊小干部進(jìn)行培訓，從本期班干部的工作情況來(lái)看，女班干部比較優(yōu)秀，有較強的組織管理能力和服務(wù)意識，特別是謝秋雨、張鈴梓、劉妍君、何怡欣這四個(gè)女生非常負責，但是男生的組織管理能力和意識有待進(jìn)一步提高。
四、開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。
本期在大隊部、藝體組的指導下，組織開(kāi)展了講故事比賽、謝秋雨獲得了全校第一名；親子運動(dòng)會(huì )獲得了總分全校第一的好成績(jì)；六一文藝匯演朗誦的詩(shī)歌獲三等獎；組織學(xué)生聽(tīng)取法制教育專(zhuān)題講座、用眼衛生專(zhuān)題講座，組織學(xué)生為本校學(xué)生楊張東飛捐款；還組織學(xué)生辦好了每月一期的黑板報、手抄報，并且在評比中，我班學(xué)生辦的黑板報每次都獲年段第一名，手抄報也取得了好成績(jì)，蕭涵允還獲得了區級三等獎。這樣既豐富了學(xué)生的校園文化生活，又培養了學(xué)生的競爭意識，合作意識，班集體形成了一定的凝聚力。
五、密切與科任教師、生活教師以及家長(cháng)之間的聯(lián)系。
經(jīng)常向科任老師、生活老師了解本班學(xué)生的表現情況，和孩子談心，把握其思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)進(jìn)行教育。每周六、周日，利用家長(cháng)接送孩子的機會(huì )，盡量地和家長(cháng)交換意見(jiàn)，并根據學(xué)生的具體情況，不定期地和家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系，本期按學(xué)校工作安排，于期末組織召開(kāi)了一次家長(cháng)座談會(huì )，爭取家校形成教育合力。
但是，本期的工作也存在著(zhù)一些不足，如：仍有個(gè)別學(xué)生愛(ài)私自拿同學(xué)的東西、遇事沖動(dòng)、課間愛(ài)打玩、與家長(cháng)的溝通交流還做得不夠好等，都有待在下一學(xué)期中得到彌補。
【班主任語(yǔ)文教師工作總結】相關(guān)文章：
語(yǔ)文教師及班主任工作總結05-05
班主任語(yǔ)文教師工作總結通用03-22
小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任考核工作總結05-31
小學(xué)班主任兼語(yǔ)文教師工作總結模板10-08
語(yǔ)文教師班主任述職報告12-19
語(yǔ)文教師兼班主任個(gè)人工作總結（精選11篇）02-28
小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任工作總結（通用11篇）09-23
語(yǔ)文教師兼班主任述職報告03-16