語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)優(yōu)秀工作總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)優(yōu)秀工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)優(yōu)秀工作總結1
本學(xué)期，本人擔任初一語(yǔ)文課教學(xué)和教研組工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及教導處工作計劃為指導;以加強師德師風(fēng)建設，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行�，以深化課改實(shí)驗工作為動(dòng)力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)
一方面，認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面，認真學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，通過(guò)學(xué)習，轉變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì )。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。
三、強化常規，提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎，力求在備課的過(guò)程中既備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養;同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課0節，完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學(xué)年，積極撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì )，及時(shí)總結研究成果，撰寫(xiě)論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。
五、正視自我，明確今后努力方向
下學(xué)期改進(jìn)的措施：
1、進(jìn)一步加強對新課改的認識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上;
3、加強學(xué)生的閱讀訓練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;
4、采取措施，加強訓練，落實(shí)知識點(diǎn)。
5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jì)。
6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問(wèn)題。
語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)優(yōu)秀工作總結2
忙繁忙碌，一個(gè)學(xué)期的工作又臨近了序幕。我在本學(xué)期擔任八(3)、八(4)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟習又艱難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興味。以下就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。
一、教學(xué)任務(wù)完成狀況。
全面貫徹執行國度教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力表現新課程規范肉體，面向全體學(xué)生停止學(xué)問(wèn)和才能、過(guò)程和辦法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育。培育學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )發(fā)明”，塑造學(xué)生健全人格，全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生認識語(yǔ)文與生活的聯(lián)絡(luò )，積極倡導自主、協(xié)作、探求的語(yǔ)文學(xué)習新方式，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生學(xué)習狀況。
(一)以閱讀教學(xué)為主，共完成六個(gè)單元共三十篇課文的閱讀教學(xué)。每個(gè)單元一個(gè)主題，到達相應的學(xué)習目的。
(1)融入本人的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進(jìn)而理解社會(huì )人生;繼續理解敘事性作品的文體特征，品味含義豐厚的語(yǔ)句。
(2)增強了朗誦，留意課文中的聯(lián)想與想像，理解直接抒情與間接抒情的表達方式，學(xué)習抒情性言語(yǔ)。
(3)在了解課文內容、熟習科學(xué)文藝作品特性的同時(shí)，引導學(xué)生樹(shù)立起環(huán)保認識。
(4)學(xué)生理解了民生和民間文化。不只覺(jué)得到本身日常生活中包含的無(wú)量樂(lè )趣，還領(lǐng)會(huì )到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
(5)在漂亮的古文中散步，在大致讀懂課文的根底上，分離本人的體驗評價(jià)作品的思想內容;理解古人寫(xiě)景、敘事、談?wù)摰乃囆g(shù)，領(lǐng)會(huì )言語(yǔ)運用的妙處;積聚了常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)，加強了語(yǔ)感。
(6)在借助提示、注釋和工具書(shū)讀懂課文的'根底上，領(lǐng)會(huì )游記散文借景抒情的特性;品味了古詩(shī)文名句的思想感情，并分離親身體驗加深了了解。
(二)完成了六次綜合性學(xué)習，繼續培育學(xué)生搜集材料、挑選信息的才能，開(kāi)辟學(xué)生的視野，進(jìn)步學(xué)生的口語(yǔ)交際才能。
(三)分離單元教學(xué)請求，指導學(xué)生完成了八篇習作，完成狀況良好。學(xué)生的作文程度得到了提升。
三、主要教學(xué)經(jīng)歷與領(lǐng)會(huì )。
1、建立教學(xué)方式，建構課堂生機
教學(xué)課堂一直應當注重學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興味、情感、意志，激活對前人所積聚之經(jīng)歷的生活體驗，激起求知愿望。新課標請求我們樹(shù)立以自主、協(xié)作、探求為主的教學(xué)形式，驅動(dòng)學(xué)生的獵奇心和探求欲，培育學(xué)生主動(dòng)考慮、質(zhì)疑、求索以及擅長(cháng)捕捉新信息的才能，并把這種才能的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，自己認真研討教育心理，精確把握八年級學(xué)生的心理特征和思想特性，積極探究有利于激起興味、激活思想、鼓勵討論的課堂教學(xué)辦法。例如，在處置各單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我一直采用整體感知——協(xié)作探求——深思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)形式，依據不同內容精心設計問(wèn)題組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感遭到的是一種親切、調和、活潑的氛圍。教員已成為學(xué)生的密切朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。在這樣的氣氛中，學(xué)生的個(gè)性得到充沛的展示與培育：或質(zhì)疑答辯，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或應戰權威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充沛的鍛煉和表現的時(shí)機。教室中再沒(méi)有暗淡冰冷的“死角”，課堂上充溢著(zhù)活動(dòng)的陽(yáng)光，對等、調和與交流共存，發(fā)現、應戰與沉思同在�；顫姷乃枷�，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教員的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，理想的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地控制了學(xué)問(wèn)，又潛移默化地培育了才能。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的進(jìn)步，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的生機。
2、引進(jìn)教學(xué)理念，變革課堂教學(xué)
以施行課程變革的高規范為動(dòng)身點(diǎn)，重復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深入體會(huì )新課標肉體，認真深思本身教學(xué)實(shí)踐，研討學(xué)生，探求教法，逐漸樹(shù)立起以學(xué)生的終身開(kāi)展為目的的教學(xué)思想，堅持以教員為主導、學(xué)生為主體的教學(xué)理念，在教學(xué)理論中積極討論，研討探究煥發(fā)語(yǔ)文課堂生機，有助于學(xué)生才能進(jìn)步與開(kāi)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思緒、新形式，以及啟示思想、鍛煉辦法為主的自讀課文閱讀辦法，以感知——探求——深思——延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法，以協(xié)作——探求——發(fā)明——創(chuàng )新為中心的語(yǔ)文活動(dòng)課運作辦法等，激起了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。同時(shí)，作為探求的心得，自己也撰寫(xiě)了教學(xué)論文(札記)。
3、優(yōu)化教學(xué)手腕，強化學(xué)習效率
現代教育技術(shù)一日千里的飛速開(kāi)展，請求具有新穎生機的語(yǔ)文課堂不只要有教學(xué)形式的轉變，學(xué)生思想的開(kāi)啟，更要有引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，控制豐厚的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)并獲取叩開(kāi)學(xué)問(wèn)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語(yǔ)文課程的根本請求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特性的集中表現。新課程請求課堂要以更新教學(xué)手腕為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探究中經(jīng)歷共享。信息時(shí)期多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )正好為我們擴展課堂教學(xué)的范疇，拓寬攝取學(xué)問(wèn)的渠道，為完成進(jìn)步學(xué)生信息素養，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探求才能、學(xué)習才能、協(xié)作才能、發(fā)明才能提供了一個(gè)可操作的平臺。教學(xué)中，我一改正去課堂上過(guò)于注重學(xué)問(wèn)傳授，內容上過(guò)于注重書(shū)本學(xué)問(wèn)，構造上過(guò)于強調學(xué)科本位，施行中過(guò)于強調承受學(xué)習，融會(huì )貫通，機械鍛煉等情況，認真研討教材內容，精心設計教學(xué)環(huán)節，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調動(dòng)學(xué)生充沛應用網(wǎng)絡(luò )資源，使他們可以在自主探求與交流的過(guò)程中，不時(shí)應戰自我，擴展發(fā)明性思想。
4、扎實(shí)多樣鍛煉，務(wù)實(shí)語(yǔ)文技藝
新課程變革促使教員由學(xué)問(wèn)的占有者轉化為學(xué)問(wèn)的組織者，由學(xué)問(wèn)的傳送者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培育學(xué)習者”的過(guò)程，完成由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的基本轉變，用扎實(shí)多樣的鍛煉，多方面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養，努力培育學(xué)生的語(yǔ)文理論才能，使學(xué)生取得一定的終身學(xué)習的身手。由是，辦法確實(shí)比學(xué)問(wèn)更為重要，教授辦法才是教學(xué)的基本。那么，學(xué)生關(guān)于傳授的辦法能否可以靈敏運用，對學(xué)生而言，則需求一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的重復的鍛煉過(guò)程。為此，我針對不同的學(xué)問(wèn)板塊，采取不同的鍛煉辦法：夯實(shí)根底——硬筆書(shū)法每日一頁(yè)，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;擴展積聚——課外閱讀每日一段，讀書(shū)筆記(摘記)天天都寫(xiě);鍛煉才能——閱讀了解，從總體辦法到解題技巧，系統指導，重復錘煉;作文鍛煉——按部就班，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力圖既有章法，又有創(chuàng )新，鼓舞放飛思想，大膽發(fā)揮……授之以魚(yú)，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無(wú)量”。教育的意旨并非學(xué)問(wèn)的累積，而是心智上的才能的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的學(xué)問(wèn)也受時(shí)期的局限，他們要在將來(lái)有所作為，要在將來(lái)跟上時(shí)期，就一定要不時(shí)地學(xué)習，終身學(xué)習，去吸收新東西，更新學(xué)問(wèn)構造�？梢�(jiàn)，辦法確實(shí)比學(xué)問(wèn)更為重要，教授辦法才是教學(xué)的基本。那么，學(xué)生關(guān)于傳授的辦法能否可以靈敏運用，對初中學(xué)生而言，則需求一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的重復的鍛煉過(guò)程。
為此，我針對不同的學(xué)問(wèn)版塊，采取不同的鍛煉辦法：夯實(shí)根底――硬筆書(shū)法每日一頁(yè)，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;擴展積聚――課外閱讀每日一段，讀書(shū)筆記(摘記)天天都寫(xiě);鍛煉才能――閱讀了解，從總體辦法到解題技巧，系統指導，重復錘煉;作文鍛煉――按部就班，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力圖既有章法，又有創(chuàng )新，鼓舞學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……
四、存在的問(wèn)題與改良措施。
一期來(lái)，在同行的鼎力支持下，在學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿(mǎn)完成。教員與學(xué)生關(guān)系愈加融洽，學(xué)生的學(xué)問(wèn)和才能得到出息。但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、盲目學(xué)習、勤于學(xué)習的認識有待增強，朗誦程度也有待繼續進(jìn)步，今后必需愈加完善這些工作。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從根底動(dòng)手到進(jìn)步才能直至學(xué)致使用，生動(dòng)、生動(dòng)，扎實(shí)、系統，有序、有恒的鍛煉，使學(xué)生在不同內容和辦法的互相穿插、浸透和整合中開(kāi)闊了視野，進(jìn)步了學(xué)習效率，初步取得了一些現代社會(huì )所需求的語(yǔ)文理論才能。
語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)優(yōu)秀工作總結3
本人在小學(xué)任教三年級語(yǔ)文、五年級自然和四年級科學(xué)學(xué)科，擔任三年級班班主任和三中隊中隊輔導員。在學(xué)年末來(lái)臨之際，對過(guò)去的一年的工作做簡(jiǎn)單的回顧，槪略言之，有以下幾點(diǎn)：
一、教育教學(xué)工作總結。
1、德育工作總結。
本人在教育教學(xué)工作中，至始至終把德育放在首位。以德保教，以德促教。具體歸結起來(lái)，有以下幾點(diǎn)：
(1)、愛(ài)心教育
熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)家鄉，其實(shí)是很抽象和空洞的。在實(shí)際的教育工作中，本人要求學(xué)生做到“一日一善舉，一日一感恩�！奔丛谛@生活中，在共同相處中，每日真心地幫助一個(gè)人，誠心地感謝一個(gè)人。在這樣的活動(dòng)中，讓學(xué)生關(guān)注到了身邊的人，身邊的事，同時(shí)又體驗了生活。利于學(xué)生養成善心，感恩之心。
(2)、理想教育
在教育活動(dòng)中，要求學(xué)生樹(shù)立遠大的理想。在現實(shí)生活中，就是要有明確的目標。做到每日問(wèn)問(wèn)“三個(gè)為什么”。清晨即起，問(wèn)問(wèn)自己：今天我要做什么?在一天的生活中，不斷問(wèn)問(wèn)自己：我正在干什么?是不是在向既定的目標前進(jìn)?夜晚睡前，問(wèn)問(wèn)自己：今天我做了些什么?是不是向目標邁進(jìn)了一步。這樣學(xué)生就不會(huì )虛度一天。
(3)、習慣教育
好的習慣是開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙，養成了一種好習慣，就等于擁有了一種強大的力量。因此，我特別注重習慣的養成，在活動(dòng)中，要求學(xué)生敞開(kāi)心扉，誠心面對，找出不足，共同改進(jìn)，共同進(jìn)步。
(4)、學(xué)會(huì )負責，從他律走向自律、自覺(jué)，走向成熟，走向成功。
要求學(xué)生對自己負責。不小心摔倒了，那是你的責任，不能怪拌腳石;學(xué)習落后了，那是你的責任，怪不得別人;將來(lái)失敗了，那更是你的責任……只有學(xué)會(huì )了對自己負責，才能走向成熟，走向成功。
2、教學(xué)工作總結。
這一年來(lái)，本人認真做好各方面的工作。按照上級領(lǐng)導的要求，認真備課、上課、批改作業(yè)和個(gè)別輔導。雖然為教育教學(xué)盡了最大的努力，但成績(jì)仍然不太理想�，F將成績(jì)情況簡(jiǎn)單分析如下：
本班學(xué)期末本班成績(jì)情況如下表：
從上表的中可以發(fā)現，本人任教的語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)比數學(xué)、科學(xué)稍差些，究其原因有以下幾點(diǎn)：
(1)題目偏難。三年級語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)，全鎮優(yōu)秀只有四、五人，這幾個(gè)人還在同一個(gè)班。其余十多個(gè)班級盡沒(méi)有一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生。
(2)評卷過(guò)程過(guò)于隨意。評卷教師由于不任教該年級，沒(méi)能把握住該年級的評卷標準。比如，我們班的作文，質(zhì)量最差的一個(gè)同學(xué)，打了16分，而寫(xiě)得最好的一個(gè)同學(xué)，打了12分，作文總分是20分。該卷教師以字數論分數，最差的同學(xué)，些了491個(gè)字，最好的同學(xué)，寫(xiě)了378個(gè)字，作文格子是500個(gè)。如此戲劇性的評卷，也太傷學(xué)生自尊心了，也太打擊任課教師的積極性了。要知道，平時(shí)訓練題，都只要求寫(xiě)300字左右，課程標準的要求也不過(guò)如此。
(3)本人教學(xué)水平有限。
二、班主任工作總結。
1、班級組建工作總結。
采用“無(wú)記名投票”的方式產(chǎn)生班干部。班干部產(chǎn)生后，由班干部管理班級。班干部分工明確，既分工又合作。我很注重班干部的培養，把權力下放到班干部中，班中事務(wù)由班干部集體協(xié)商決定。
2、培養班風(fēng)、學(xué)風(fēng)工作總結。
班主任首先培養班干部，再由班干部監督班中成員，直到養成自覺(jué)的好習慣。利用每周一節的班會(huì )課，鼓勵學(xué)生批評與自我批評，及時(shí)改正自己的不足，強化自己的優(yōu)點(diǎn)，使每個(gè)人都得到最大限度的發(fā)展，養成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
三、中隊輔導員工作總結。
1、中隊建設工作總結。
采用“無(wú)記名投票”的方式產(chǎn)生中隊干部。中隊干部產(chǎn)生后，由中隊干部管理中隊日常事務(wù)。中隊干部產(chǎn)生后，在中隊長(cháng)的帶領(lǐng)下，給中隊取一個(gè)具有個(gè)性的`名稱(chēng)。一個(gè)中隊又分成三個(gè)小隊，小隊也給自己取一個(gè)具有個(gè)性化的隊名，小隊之間相互競爭，每周評選優(yōu)秀小隊。
2、中隊活動(dòng)工作總結。
中隊活動(dòng)包括中隊與中隊之間開(kāi)展的各項競賽活動(dòng)，也包括自己中隊中開(kāi)展的小隊與小隊之間的各種競賽活動(dòng)。其中最多的是自己中隊中開(kāi)展的小隊與小隊之間的競爭活動(dòng)。如猜謎語(yǔ)、講故事、棋類(lèi)活動(dòng)等。
3、中隊思想教育工作總結。
在教育活動(dòng)中，營(yíng)造一種真正民主的氛圍，在這樣的環(huán)境中，互相評議，互相改正，共同進(jìn)步。
四、安全工作總結。
1、疾病預防工作總結。
在疾病肆虐的那段時(shí)間，本班學(xué)生很少受到疾病的侵擾。這都歸功于得力的防范。本班教室里大部分時(shí)間是用“醋”熏蒸著(zhù)的，此外，還常吃預防藥，不喝生水。
2、安全教育工作總結。
利用“三會(huì )”，進(jìn)行教育。做到“時(shí)時(shí)講、日日講、月月講”。常抓不懈。
3、班級中突發(fā)事件處理工作總結。
即使百密也難免一疏。過(guò)去的一個(gè)學(xué)年，班級中還是出現了幾起突發(fā)事件。第一件是曾紅春同學(xué)從單干上不小心摔了下來(lái)，把左手腕關(guān)節弄傷了;第二件是，田振鵬同學(xué)在上學(xué)路上被狗追，崴了腳;第三件是普金平同學(xué)的妹妹不幸在車(chē)禍中身亡。
雖然遇到了這么多不幸的事，但我積極配合學(xué)校，承當責任，即時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，親自到學(xué)生家里去看望慰問(wèn)。由于處理得比較恰當，沒(méi)有造成遺留問(wèn)題。
語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)優(yōu)秀工作總結4
本學(xué)期，我擔任了一年級(5)班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作。我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。學(xué)生的成長(cháng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著(zhù)關(guān)鍵性的作用，每天除了對學(xué)生的學(xué)習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作如下總結：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣：
剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，都需要老師不厭其煩地講、通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養，我班大部分學(xué)生都能養成良好的學(xué)習習慣。
二、抓好學(xué)生的基礎知識：
本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)等方面。
(一)注重漢語(yǔ)拼音知識的掌握：
漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我就經(jīng)常與有經(jīng)驗的老師交流，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用。
(二)抓好寫(xiě)字訓練。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn).學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)上給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，從習慣方面要求學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。
三、存在的問(wèn)題與不足：
1、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學(xué)習。
2、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jì)較好，但是班上還有一些學(xué)生的基礎知識掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
總之，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門(mén)，接受人生觀(guān)世界觀(guān)的起始階段，只要自己充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)嚴結合。在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅持以新課程的標準實(shí)施教學(xué)，也出現了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習上就有點(diǎn)困難了，因而班級里就有了兩個(gè)極端的現象。當然，今后我還會(huì )在教學(xué)中不斷改進(jìn).
語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)優(yōu)秀工作總結5
本學(xué)期，本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，六年級的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與多媒體教學(xué)設計交流，觀(guān)摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平�，F在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，同時(shí)也為全體小語(yǔ)教師提供了很好的課件交流服務(wù)。
4、認真學(xué)習新課標要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試，并成功的運用電腦多媒體課件上了一節語(yǔ)文公開(kāi)課《兩小兒辯日》，借以帶動(dòng)現代語(yǔ)文教學(xué)工作的創(chuàng )新。
5、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等�，F在，我也正在不斷改正中。
總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為我校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量
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