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人教版小學(xué)二年級上冊班主任工作總結（精選11篇）
一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲頗豐，好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結，吸取經(jīng)驗教訓，指導將來(lái)的工作吧。那么寫(xiě)工作總結真的很難嗎？以下是小編為大家整理的人教版小學(xué)二年級上冊班主任工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)二年級上冊班主任工作總結 1
一學(xué)期轉眼已結束，我本學(xué)期的班主任工作也結束了。我本學(xué)期是管理二年級x班的學(xué)生的，作為他們的班主任，本學(xué)期我按照學(xué)校的指示，努力的管理好了二年級的學(xué)生。
一、引導學(xué)生學(xué)習
本學(xué)期是二年級的上冊，學(xué)生進(jìn)入小學(xué)也才一年，所以當這群學(xué)生進(jìn)入二年級后，我就很注重孩子們的基礎學(xué)習，我是他們的班主任，我有管理和引導他們學(xué)習的責任。我自己的課我會(huì )一步步的引起學(xué)生們的.興趣，讓他們在課上積極的聽(tīng)課。不是我的課，我也會(huì )跟其他老師商量對策，總之就是努力引導學(xué)生把二年級的知識給學(xué)好，以免后期的學(xué)習更沉重。尤其是作業(yè)，我一般會(huì )利用最后一節自習課，引領(lǐng)學(xué)生把作業(yè)做完，這樣他們就不會(huì )留到家里拖著(zhù)不做了，在學(xué)校把作業(yè)做完，也能把一天的知識給即使復習一遍。
二、嚴格規范學(xué)生行為
自己當了這個(gè)班的班主任，我對學(xué)生們的行為就很規范，所有的行為全部都要求學(xué)生按照學(xué)生的守則去做，不允許有學(xué)生不按照守則里的要求做。女生的頭發(fā)要求扎起來(lái)，男生的頭發(fā)不能留長(cháng)頭發(fā)，這樣也是避免學(xué)生的頭發(fā)擋到視線(xiàn)影響學(xué)習。上課我要求他們坐端正了，不能夠駝著(zhù)背上課，畢竟這個(gè)年級正是在長(cháng)身體的時(shí)候，養成駝背是會(huì )影響生長(cháng)的。在學(xué)校內，要求他們不能亂丟垃圾，垃圾必須回到垃圾桶里，規范學(xué)生他們各種的行為，努力去幫助他們建立良好的習慣。
三、開(kāi)展趣味活動(dòng)
每周五的自習課，我會(huì )開(kāi)展各類(lèi)的趣味活動(dòng)，有些是室內的，有些是室外的，開(kāi)展這樣的活動(dòng)的目的就是希望能夠去讓學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展，也是為了避免學(xué)生感到學(xué)習乏味而感到厭惡學(xué)習，適當有趣味的活動(dòng)可以讓學(xué)生覺(jué)得校園生活是有趣的，就不會(huì )在學(xué)校打不起精神了�；顒�(dòng)有猜謎語(yǔ)、玩成語(yǔ)接龍、跳繩、踢足球等，不管室內還是室外的活動(dòng)，都取得良好的效果，學(xué)生的在學(xué)校的興致得到提高，學(xué)習也更加努力了。
時(shí)間總是眨眼就過(guò)去了，本學(xué)期教二年級的學(xué)生，我覺(jué)得還是有比較好的體驗的。雖然他們年齡小，不像高年級的好管理，但是如果教育好的話(huà)，是可以讓這群學(xué)生有更好的發(fā)展的。有了這一學(xué)期的經(jīng)驗，我想下學(xué)期對他們的管理會(huì )更好。
小學(xué)二年級上冊班主任工作總結 2
時(shí)間過(guò)得真快，忙碌的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。一學(xué)期以來(lái)，為了使本班有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，全面發(fā)展德、智、體、美、勞等素質(zhì)，做了以下幾點(diǎn)具體的工作：
1、抓好學(xué)生的各項常規培養。經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，學(xué)生一下子長(cháng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此，繼續抓好對學(xué)生各項常規的培養，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級的孩子，自覺(jué)性還是相對較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、打掃衛生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責任心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來(lái)，每天一組輪換，一個(gè)領(lǐng)讀，一個(gè)組織紀律。在清潔方面，經(jīng)過(guò)一年級一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好完成衛生區的打掃工作。但是，由于秋天落葉很多，學(xué)生掃起來(lái)簡(jiǎn)直是人仰馬翻，“豈一個(gè)亂字了得”。為了改變這一狀況，我堅持每天早到校，和學(xué)生一起打掃衛生。他們不會(huì )用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況�，F在，即使我不在場(chǎng)，學(xué)生們也會(huì )高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把衛生區打掃得干干凈凈。
2、配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項活動(dòng)。這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)主要是做一名講文明禮儀的小學(xué)生。對于學(xué)校組織的活動(dòng)我很認真對待，積極組織學(xué)生學(xué)習，力求使學(xué)生從本次的活動(dòng)中養成講文明禮貌的學(xué)生。
3、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我班李恩銘同學(xué)是一個(gè)特殊的學(xué)生，由于自身存在的心里問(wèn)題。每天總在校園里亂喊亂叫，總是他控制不住自己的脾氣，常在課堂上擾亂秩序。我并沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他的情緒有所平靜了，出現無(wú)故打人的現象也有所減少，雖然不能主動(dòng)與同學(xué)做正當的游戲，可是脾氣也比以前好多了。
4、重視培養孩子們的行為習慣。各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的`基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣，無(wú)論是學(xué)習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創(chuàng )造了好的氛圍。
5、培養小干部，發(fā)展孩子的能力。班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個(gè)學(xué)期代騏佳李揚等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里責任的小干部,我的小助手。
6、注重與家長(cháng)的溝通。孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪(fǎng)這一平臺，主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，也利用電話(huà)或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。
做好班主任的工作不是一件容易的事，雖然這個(gè)學(xué)期自己想了不少的辦法，下了不少的功夫，可是效果卻不是很明顯，班級管理出現了有些不盡人意的地方，如在學(xué)困生的轉化上，取得效果甚微，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)出現了兩極分化的現象。對于特殊學(xué)生的教育方法還待于學(xué)習有效的方法。我想舊的一年已經(jīng)過(guò)去了，新的學(xué)期還未開(kāi)始。只有在今后的管理實(shí)踐中再接再厲努力把工作做得更好，不斷地吸取經(jīng)驗教訓。特別是如何教育調皮的學(xué)生，如何培養學(xué)生的良好習慣方面，都需要自己付出更多的努力和技巧，爭取把班主任方面的工作做得更加的出色。
小學(xué)二年級上冊班主任工作總結 3
本學(xué)期，我擔任二2班班主任，在學(xué)校領(lǐng)導和年級組的支持下，在各位同仁幫助中，我順利完成學(xué)校布置各項任務(wù)。在一年教育教學(xué)工作中，有困惑也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣�，F就本學(xué)期工作作如下總結：
一個(gè)班級有無(wú)健康個(gè)性，取決于有無(wú)健康共性，混亂的班級雖有個(gè)性，但不利學(xué)生成長(cháng)。因此，優(yōu)良班風(fēng)對促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)是至關(guān)重要的，為培育良好班風(fēng)班紀，我主要做了以下幾個(gè)事情。
1、認真落實(shí)班會(huì )制度。每周五下午第一節定期召開(kāi)班會(huì )，我從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展到班級管理的整體需要出發(fā)，確定每周班會(huì )主題，然后再給學(xué)生必要的引導，由學(xué)生來(lái)?yè)伟鄷?huì )主持人主持召開(kāi)每次班會(huì )。通過(guò)主題班會(huì )及時(shí)解決班級中存在問(wèn)題，活躍班級氣氛，鍛煉學(xué)生自我管理能力，樹(shù)立班主任威信。
2、注重班干部選拔和任用。開(kāi)學(xué)半月后，據各課任教教師和我觀(guān)察及全體學(xué)生推薦，我主要選舉出一批正直、善良、熱情、誠實(shí)的.學(xué)生組成班委會(huì )，這樣的同學(xué)擔任班干部以便在班級中形成一種積極向上、弘揚正氣的輿論主流，在班級中起到良好示范帶頭作用。
3、及時(shí)表?yè)P班級中各種各樣的先進(jìn)典型。表?yè)P是全方位，多層次的，不僅僅只停留在學(xué)習上，還有紀律、衛生、工作上，學(xué)生的體、音、美的特長(cháng)；學(xué)生的真誠、熱情、守信、禮貌、孝敬、節約做人品質(zhì)都是值得表?yè)P的地方。通過(guò)表?yè)P，樹(shù)立起學(xué)生的信心，鼓舞了學(xué)生的干勁。
4、重視德育，讓學(xué)生知道成人比成才更重要。
我抓住自己的學(xué)習時(shí)間，向學(xué)生推薦并朗讀教學(xué)生求真、求善、求仁、求美的好文章；有時(shí)也讓學(xué)生自主推薦并朗讀這樣的文章；有時(shí)會(huì )就生活中、學(xué)�；蛏鐣�(huì )中某些道德問(wèn)題展開(kāi)辯論賽。通過(guò)這些讓學(xué)生明白：人的一生，小勝靠技巧；中勝靠實(shí)力；大勝靠品行。
當然，僅言傳不夠，還需身教。如果把一個(gè)班級比作一個(gè)大家庭，班主任就相當于這個(gè)家庭中的家長(cháng)，身教的責任需責無(wú)旁貸承擔。所以，我時(shí)時(shí)要求自己要以身作則。比如要求學(xué)生不遲到，自己每天堅持不遲到；要求學(xué)生不亂丟亂扔，我會(huì )主動(dòng)撿拾地面垃圾，幫助學(xué)生打掃衛生；要求學(xué)生主動(dòng)勞動(dòng)，我會(huì )自己打掃辦公室等。
總而言之，現在社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己更多的奉獻！
小學(xué)二年級上冊班主任工作總結 4
本學(xué)期我擔任二(1)班的教育教學(xué)工作，兼任班主任，在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的班級學(xué)習環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做了下面幾點(diǎn)工作：
一、指導班干部在同學(xué)中樹(shù)立威信。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，本班的同學(xué)對學(xué)校的紀律從剛開(kāi)始的好奇到熟悉之后，一些原來(lái)頑皮搗蛋，不好學(xué)習的學(xué)生在紀律上放松了要求，想鉆紀律的空子，而部分班委對這些學(xué)生無(wú)可奈何后，便對自己的工作失去了耐心和信心，不敢。不愿去管理，失去了同學(xué)們的信任，班級紀律一度下滑。針對這些情況，我多次召開(kāi)班委會(huì )，指導班干部們如何在同學(xué)們當中樹(shù)立自己的威信。
1、統一思想認識，講究團結，嚴格要求自己，做遵守校紀校規，守法的模范。
班干部是班里的榜樣，是同學(xué)門(mén)的表率，一舉一動(dòng)在同學(xué)們中有明顯的影響，只有嚴格要求自己，以身作則，才能贏(yíng)得同學(xué)們的尊重與信任，成為他們的楷模，在紀律上要求別人做到的，自己一定要做到。不允許別人好，自己首先不做。
我班的班長(cháng)兼學(xué)習委員小芳同學(xué)，在長(cháng)期管理班級的過(guò)程中，在班級中有一定的威信，時(shí)間一長(cháng)，不免有些飄飄然，在學(xué)生面前暴露出一些問(wèn)題，后被學(xué)生舉報，我也發(fā)現了一些問(wèn)題，對其進(jìn)行教育，我耐心做她的工作，指出她對自己的要求不嚴，對班干部在同學(xué)當中的影響力知之不夠，險釀后患，并在班委會(huì )上進(jìn)行討論，使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認識和理解，小芳同學(xué)也認識到錯誤，欣然接受了我和學(xué)生的建議，并及時(shí)改正并在工作中對自己的言行要求高了，在同學(xué)們當中取到了表率作用。
2、在學(xué)習上要努力使自己的成績(jì)是優(yōu)良的。我班的班長(cháng)晗笑同學(xué)，工作能力較強，能吃苦耐勞但成績(jì)不高，屬中等水平，我在對她進(jìn)行教育時(shí)指導她：學(xué)生在校的主要任務(wù)還是學(xué)習，學(xué)習不好，工作在買(mǎi)力，也是難于讓同學(xué)們信服的，班干部只有把學(xué)習搞好，說(shuō)話(huà)才有力度，作為班干部和學(xué)生會(huì )干部，比其他的學(xué)生要花費更多的時(shí)間，因為既要學(xué)習，又要工作，因此班干部的時(shí)間比一般學(xué)生更珍貴，緊迫，這就需要學(xué)會(huì )處理好學(xué)習與工作關(guān)系，懂得科學(xué)的學(xué)習方法，合理地使用時(shí)間，加之他自己的努力，晗笑同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習認真努力，趕上了班上的優(yōu)秀學(xué)生，在同學(xué)當中有較高的威信。
3、優(yōu)良的個(gè)人品德，是班干部在同學(xué)中樹(shù)立威信的基礎，作為一名班干部，要培養自己勤奮，正直坦誠，謙虛。寬容等優(yōu)秀個(gè)人品德，這也是做好一名旅游服務(wù)人員的基本要求，要培養自己的原則觀(guān)，以旅校日常行為規范要求，做好班級日常的管理的度量衡，既要嚴格自己，又要不膽地管理同學(xué)，使之成為習慣，共同進(jìn)步。班委經(jīng)過(guò)反復的學(xué)習實(shí)踐與管理，在同學(xué)們當中的威信得到了提高，班委之間的團結協(xié)作能力也得到了提高。
二、指導班干部在實(shí)干中學(xué)習成長(cháng)。
本學(xué)期學(xué)校的`活動(dòng)較多，除了學(xué)校的活動(dòng)，我也根據本班的情況制定出手抄報，普通話(huà)，粵語(yǔ)，鋼筆字比賽和專(zhuān)業(yè)技能競賽及英語(yǔ)活動(dòng)等等多項活動(dòng)，來(lái)提高同學(xué)們在參與活動(dòng)中形成自我教育，自我管理的能力，要實(shí)現著(zhù)能力的培養，班干部是關(guān)鍵，只有班干部成長(cháng)了才能以點(diǎn)帶面，推動(dòng)整個(gè)班級的成長(cháng)和良好班風(fēng)的建設。
1、指導班干部分工協(xié)作責任到人。
把每項活動(dòng)細分到每個(gè)干部身上，根據活動(dòng)的內容及班干部的特點(diǎn)由一位班干帶頭負責，再由她具體地安排班委和同學(xué)協(xié)作完成使其學(xué)會(huì )與人協(xié)作的方法，使自己有限的能力煥發(fā)出無(wú)量的能量，使活動(dòng)完成很更出備，更完美。
2、指導班干部積極主動(dòng)地工作。
班干部要有吃苦奉獻的精神，要有為同學(xué)服務(wù)的意識，工作上身先士卒，以自身的努力來(lái)帶動(dòng)別人，同自身的勤奮來(lái)說(shuō)明別人，要能為老師分擔工作
3、指導工作方法。
由于班干部的以知水平有限。許多同學(xué)以前沒(méi)有擔任過(guò)班干部，班干部的工作不知如向發(fā)展。我平時(shí)就利用課余時(shí)間對他們進(jìn)行培訓學(xué)習。及時(shí)進(jìn)行工作匯報。
小學(xué)二年級上冊班主任工作總結 5
學(xué)校教務(wù)處分別在10月和11月份進(jìn)行了階段性考試和期中考試，10月的階段性考試中取得了良好的成績(jì)，年級前二十名中，我班占17名，前十名全是我班學(xué)生。而期中考試前二十名只占15名，前十名就有一名不在本班。
兩次考試的時(shí)間間隔不長(cháng)，但考試結果卻有很大的不同。究其主要原因是我越來(lái)越不重視學(xué)生的小組討論。
我們班在開(kāi)學(xué)之初就把全班學(xué)生分成六個(gè)小組，每個(gè)組有一個(gè)數學(xué)成績(jì)和英語(yǔ)成績(jì)比較突出的學(xué)生擔任小組的兩個(gè)組長(cháng)，每天組長(cháng)自己去找題目，自己先去完成這些題目，還要把解題過(guò)程，前因后果完全理解透徹，然后給自己的組員去做，如果組員不能完成的，小組長(cháng)必須抽出時(shí)間來(lái)幫助他們完成。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施，有的學(xué)生成績(jì)提高較快，比如胡佳琪同學(xué)，原來(lái)數學(xué)每次只能得二三十分，這次提高到六十七分。徐斐媛同學(xué)的成績(jì)也有很大的提高。其它學(xué)生也有一定的提高。
但這種學(xué)習方法，無(wú)疑給幾個(gè)小組長(cháng)加大了工作量，有幾個(gè)組長(cháng)就提出來(lái)，這樣的話(huà)讓他們浪費了許多寶貴的時(shí)間，每天的找題目，做題目，有些題目對于成績(jì)相對好的是比較簡(jiǎn)單的，但對基礎比較薄弱的來(lái)講又有一定的有難度，所以每天都要化費一定量的時(shí)間去幫助同學(xué)，而自己去沒(méi)有時(shí)間去完成老師布置的'作業(yè)，明顯的感覺(jué)到有些學(xué)科學(xué)起來(lái)就沒(méi)有原來(lái)那么輕松。因此就想推辭小組長(cháng)這一職務(wù)。
我覺(jué)得學(xué)生的這種要求也是很正常的，顧此真不能失彼，我就答應他們暫時(shí)可以把這項工作先停下來(lái)，小組活動(dòng)就此結束了。
每天下午和晚上的第四節晚自修就沒(méi)有聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞的聲音和討論數學(xué)的聲音了，教室里比以往安靜了許多，我想不討論也好，安靜的環(huán)境更利于學(xué)生的學(xué)習。殊不知，教室里是安靜了，很多學(xué)生卻因為沒(méi)有了小組長(cháng)的督促，不再去背讀英語(yǔ)單詞了，除了老師布置的幾個(gè)數學(xué)題之外，沒(méi)有其它的補充內容了。明顯的可以感覺(jué)到他們每天的生活空閑了許多，沒(méi)有了小組間的比賽，學(xué)習的積極性也下降了。期中考試也證實(shí)了學(xué)習成績(jì)明顯退步了。
經(jīng)過(guò)兩次考試成績(jì)的對比，經(jīng)過(guò)我們全班同學(xué)的討論，都覺(jué)得有必要重新恢復小組制，對于個(gè)別的小組長(cháng)也進(jìn)行了調換。小組長(cháng)們也愿意為班級同學(xué)作一點(diǎn)“犧牲”。
希望重振旗鼓的高二八班在下次的考試中能取得較大的進(jìn)步。
小學(xué)二年級上冊班主任工作總結 6
一、思想工作方面
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學(xué)的改革浪潮。通過(guò)閱讀部分道德修養書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
這學(xué)年，本人擔任二年級班主任，班級人數較多，在教育教學(xué)工作中，我虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。平時(shí)積極參加校級教研活動(dòng)，認真記錄好聽(tīng)課筆記。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，試著(zhù)把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的'教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，并進(jìn)行部分載錄和寫(xiě)些心得體會(huì )。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學(xué)習、充電。我在教學(xué)之余，除了認真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習外，還擠出時(shí)間去函授學(xué)習，力爭達到現在的教育教學(xué)要求。
小學(xué)二年級上冊班主任工作總結 7
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼一個(gè)學(xué)期又將結束，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、工作方面都圓滿(mǎn)結束，現將我做的一些工作簡(jiǎn)單總結：
其實(shí)，在工作的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì )有一些一閃而過(guò)的感想，有時(shí)侯在課堂上剛發(fā)生，或在課間捕捉到了什么，總是一到辦公室就急于和同事分享。但往往樂(lè )過(guò)，笑過(guò)，說(shuō)過(guò)就止了，不習慣于去記錄去反思去總結。我自己就是這么一個(gè)不善于反思和總結的人，因此同樣的問(wèn)題可能會(huì )一錯再錯。這次細細反思這一個(gè)學(xué)期的班主任工作，得出一些不足之處。
一、衛生問(wèn)題
當了幾年的班主任，都有同樣的問(wèn)題存在，就是班級的衛生工作搞不好，比如：地面上有細碎的垃圾，可能上節課剛打掃干凈，下節課垃圾又出現了;而且往往一放學(xué)，很多同學(xué)的課桌下面都有垃圾存在;又如：窗臺、講臺有灰塵，等等。這就很羨慕一些衛生工作搞得很好的班級，每次進(jìn)去檢查，實(shí)在是挑不出什么毛病來(lái)，很是讓我感慨。
我想，那一定是班主任的原因了。反思了一下，可能平時(shí)對學(xué)生強調得還不夠多，相對應的懲罰措施用的力還不夠，使學(xué)生也對衛生工作不夠重視，這些需加強。那么肯定還有一些我所沒(méi)想到的，向老師們取經(jīng)。
二、班干部管理
在學(xué)期初，我定了一個(gè)目標：繼續培養班干部，激發(fā)學(xué)生的潛能，但由于學(xué)生少，有能力的更少，所以一年半下來(lái)，真正培養出來(lái)的班干部也就只有一個(gè)趙云鳳，她已經(jīng)很好地能為班級服務(wù)了。目前看來(lái)，學(xué)生比起上學(xué)期是有進(jìn)步，但是我覺(jué)得這些進(jìn)步是學(xué)生年齡大了一歲以后自然而然的一種成長(cháng)，并不是老師的作用。班干部受老師的差遣做些事已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題了，但是班干部工作的積極主動(dòng)性體現得還不夠，如何讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )合作和學(xué)會(huì )管理，也是值得我思考的一個(gè)問(wèn)題。
三、學(xué)生的自覺(jué)性
雖然說(shuō)孩子畢竟是孩子，很多時(shí)候需要老師再三的教育和提醒，但是我覺(jué)得培養學(xué)生的自覺(jué)性是很必要的。學(xué)生的自覺(jué)性包括學(xué)習上的自覺(jué)和行為上的.自覺(jué)。但是不管你怎么說(shuō)，對于他們，總只是如一陣風(fēng)吹過(guò)：眼保健操還是有人偷眼;一段時(shí)間不提醒，手指甲又忘剪了;早上到了學(xué)校以后又在玩了，課間在走廊大聲說(shuō)話(huà)…
我班推出的"爭當小明星"制度，就是想通過(guò)競爭小紅旗的手段，提高學(xué)生的自覺(jué)性。這種競賽，貧富差距不能拉得太大，不然學(xué)生就會(huì )失去興趣，從而使競賽失去效果。當然，任何的事物對孩子們來(lái)說(shuō)都會(huì )從一開(kāi)始的新鮮感到后來(lái)的"審美疲勞"，我班"爭當小明星"制度，已經(jīng)實(shí)施一年了，對于個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō)(如周圣潔)，可能產(chǎn)生了"審美疲勞"，因此，我想如何改進(jìn)制度，增強學(xué)生的競爭感，使這一項措施更為規范，可行性更強。與老師們共同探討。
現在好象很流行"定位"這個(gè)詞語(yǔ)，教學(xué)設計先要有"目標定位"，企業(yè)管理有"人才定位"、"競爭定位"，我想我們的班主任工作也得有定位，如：班主任性質(zhì)的定位、和家長(cháng)關(guān)系的定位，班級管理的定位，等等，有了定位，就有了努力的方向。
以上就是自己在這一個(gè)學(xué)期班主任工作中的一些粗淺的思考，其實(shí)我的感受還有一點(diǎn)，那就是：不管是班主任工作，還是教學(xué)工作，都是良心活，付出和收獲都是成正比的。想要做得好，唯一的方法便是用心做、用力抓，不抓、不做，學(xué)生的成績(jì)不可能上來(lái)，班級的各方面也只會(huì )退步，就像這學(xué)期，自己在班級工作上所花的力有點(diǎn)少了，收獲的也少了，這也算是自己的一點(diǎn)心得吧。
小學(xué)二年級上冊班主任工作總結 8
時(shí)間真快，在勞碌中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。對于這個(gè)班，我感覺(jué)孩子們的成長(cháng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了許多；不經(jīng)意間，他們懂事了許多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì )了許多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(cháng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。
回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì )到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增加集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平常我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、關(guān)心孩子。
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，到處布滿(mǎn)著(zhù)童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都健壯成長(cháng)，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特殊熱忱，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊談天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問(wèn)問(wèn)她這件美麗的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的？問(wèn)問(wèn)他今日給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的？考考他會(huì )認拼音了嗎？告知他這幾天進(jìn)步了！告知他星期天作業(yè)完成很美麗，也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的'生字不好看，今日和同學(xué)吵架不應當……在這種輕松的談天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。
我還覺(jué)得，班主任對學(xué)生的愛(ài)，應當是種寬容的愛(ài)，經(jīng)常想起一句話(huà)：假如我是孩子，以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時(shí)，當我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思索：假如我是孩子，我是不是也會(huì )像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋、屁股坐不住、對新奇事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的力氣是無(wú)窮的。在平常，我通過(guò)對孩子的觀(guān)看，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，準時(shí)表?yè)P和鼓舞他們。我會(huì )經(jīng)常對我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來(lái)越喜歡你了……當我和家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會(huì )特殊好。還是那句話(huà)：愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是更多份純真的愛(ài)。
二、重視培育孩子們的行為習慣。
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培育良好的習慣關(guān)鍵是要培育學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育學(xué)生良好的習慣，無(wú)論是學(xué)習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我依據低年級孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創(chuàng )造了好的氛圍。
三、培育小干部，發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個(gè)學(xué)期錢(qián)塵垚、祝雅婷、錢(qián)琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部，我的小助手。
四、加強與家長(cháng)間的交流。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。我特殊注意和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，加強和家長(cháng)間的交流。一學(xué)期來(lái)，我對每位學(xué)生的家長(cháng)都進(jìn)行了交流，告知他們孩子在學(xué)校的表現。當孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會(huì )準時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女，像錢(qián)汝尭、盧李杰等，家長(cháng)極其寵愛(ài)，久而久之養成了一些弊�。簨蓺�、任性、以自我為中心……每次與家長(cháng)交談時(shí)，家長(cháng)的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導他們熱愛(ài)集體，學(xué)會(huì )觀(guān)賞別人、幫助別人，我較多地主動(dòng)跟家進(jìn)步行溝通。特殊是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀(guān)看他的細小變化，與他談心，準時(shí)主動(dòng)地與他家長(cháng)聯(lián)系，期望與學(xué)校協(xié)作共同幫助他轉變。
五、加強集體凝聚力。
這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成果是可喜的。當然，好成果的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前，我都會(huì )坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告知他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應當為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船，載著(zhù)學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向抱負的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、相互幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種悄悄的付出，是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì )同我的孩子們連續努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì )更好！
小學(xué)二年級上冊班主任工作總結 9
又到了盤(pán)點(diǎn)本學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。在工作的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì )有一些一閃而過(guò)的感想，有時(shí)侯在課堂上剛發(fā)生，或在課間捕捉到了什么，不習慣于去記錄去反思，去總結。不過(guò)不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的心血。當他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。
首先，培養班能學(xué)生良好的紀律。小學(xué)生好動(dòng)，尤其是低年級的學(xué)生，課堂紀律的好與壞直接關(guān)系到教學(xué)品質(zhì)的高低，因此我在本學(xué)期狠抓班級的紀律，使教學(xué)任務(wù)順利地開(kāi)展，在課堂上，盡是使用贊揚的語(yǔ)言，樹(shù)立孩子較強的自信心，培養良好的班風(fēng)，爭取人人都能做到課堂上遵循紀律，下課后不打鬧、不吵架、不打架。平時(shí)，多與其他任課教師多溝通、聯(lián)系，對于不遵循紀律的學(xué)生同任課教師聯(lián)合起來(lái)一起開(kāi)展教育，使他們逐步養成良好的遵循紀律的好習慣。
其次，加強學(xué)生學(xué)習習慣的養成教育。班主任同孩子相處的時(shí)間最長(cháng)，對孩子了解的情況也比較全面。因此，我將針對孩子的'個(gè)性特點(diǎn)培養他們良好的學(xué)習習慣，我就注意對他加強檢查次數，課堂問(wèn)題以查效果。有孩子做作業(yè)喜歡講話(huà)，我就盡量站在他旁邊，規定他盡快完成作業(yè)，有孩子做完作業(yè)后不檢查，我就督促他認真檢查，克服粗心這個(gè)壞毛病�？傊�，對于班上的每一名學(xué)生，針對他的不良學(xué)習習慣我都在教學(xué)工作中逐一將他改變得到改進(jìn)。
再次，對學(xué)生衛生習慣的教育。有了好的環(huán)境衛生，孩子才能健康成長(cháng)。從一年級到二年級班級的衛生工作總有些難搞，比如：地面上有細碎的垃圾，可能上節課剛打掃干凈，下節課垃圾又橫空出現了；而且往往一放學(xué)，很多同學(xué)的課桌下面都有多多少少的垃圾存在。
反思了一下，可能平時(shí)對學(xué)生強調得還不夠多，教育措施不夠有效。后來(lái)我就給孩子們講外國一旅游區用中文寫(xiě)讓游客不亂扔垃圾的標語(yǔ)的故事，孩子們的心靈處觸動(dòng)極大，地上的紙屑終于也少了�？傊�，養成教育是要滲透在學(xué)習中的任何時(shí)刻。如何讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )合作和學(xué)會(huì )管理，也是值得思考的一個(gè)問(wèn)題。雖然說(shuō)孩子畢竟是孩子，很多時(shí)候需要老師再三的教育和提醒，但是我覺(jué)得培養學(xué)生的自覺(jué)性是很必要的。學(xué)生的自覺(jué)性包括學(xué)習上的自覺(jué)和行為上的自覺(jué)。我推出“爭小紅星”制度，通過(guò)競爭的手段，提高學(xué)生的自覺(jué)性。
現在好象很流行“定位”這個(gè)詞語(yǔ)，教學(xué)設計先要有“目標定位”，企業(yè)管理有“人才定位”、“競爭定位”，我想我們的班主任工作也得有定位，如：班主任性質(zhì)的定位、和家長(cháng)關(guān)系的定位，班級管理的定位，等等，有了定位，就有了努力的方向。充實(shí)的班主任工作讓我再次感受到不管是班主任工作，還是教學(xué)工作，都是良心活，付出和收獲都是成正比的。想要做得好，唯一的方法便是用心做、用力抓。班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心，愛(ài)心，細心，耐心，恒心
小學(xué)二年級上冊班主任工作總結 10
一、班級整體情況
本學(xué)期，我班共有45名學(xué)生，其中男生27人，女生18人。較之上學(xué)期，我班整體更趨團結，課堂紀律以及活動(dòng)參與度有了明顯的提升。目前，我班總體來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較讓老師們放心的班級。
二、工作內容
1.學(xué)生管理方面
在本學(xué)期，我一直堅持每日早晨對全班學(xué)生進(jìn)行考勤，對于未能按時(shí)到校的學(xué)生，會(huì )及時(shí)與其家長(cháng)取得聯(lián)系，了解缺勤原因。在課堂紀律方面，我班在開(kāi)學(xué)之初就制定了詳細的班級規定，并由班干部監督執行，對于課堂上違紀行為，我會(huì )及時(shí)制止并引導他們認識到錯誤，維護了良好的課堂秩序。
2.學(xué)習輔導方面
針對上學(xué)期期末考試成績(jì)不理想的科目，我加強了輔導力度。對于成績(jì)優(yōu)異和有明顯進(jìn)步的學(xué)生，我會(huì )在班會(huì )上給予表?yè)P和獎勵，以激勵其他同學(xué)向他們看齊。同時(shí)，對于成績(jì)落后的學(xué)生，我會(huì )與任課老師一起制定幫扶計劃，通過(guò)課后輔導和一對一談話(huà)，幫助他們提升學(xué)習成績(jì)。
3.家校溝通方面
本學(xué)期，我更加注重與家長(cháng)的溝通與合作。通過(guò)定期的家長(cháng)會(huì )和家訪(fǎng)，我及時(shí)了解了學(xué)生在家的學(xué)習和生活情況，對于家校共育方面的問(wèn)題，我會(huì )積極向家長(cháng)宣傳學(xué)校的政策和要求，同時(shí)聽(tīng)取家長(cháng)的.意見(jiàn)和建議，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。
三、會(huì )議及制度文件強調內容執行情況
1.會(huì )議精神傳達
在本學(xué)期初的班主任會(huì )議上，領(lǐng)導強調了安全教育的重要性。為此，我在班級中開(kāi)展了“安全伴我行”的主題班會(huì )，通過(guò)講解、演示和小組討論等形式，增強了學(xué)生的安全意識。我還定期組織學(xué)生進(jìn)行緊急疏散演練，確保在突發(fā)情況下學(xué)生能夠迅速、有序地撤離。
2.制度文件執行
根據學(xué)校出臺的《學(xué)生行為規范》，我嚴格執行相關(guān)規定，對學(xué)生的行為習慣進(jìn)行規范化管理。同時(shí)，我還結合我班的實(shí)際情況，制定了班級層面的規章制度，并要求學(xué)生牢記于心。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的行為習慣有了明顯改善。
3.表?yè)P與激勵
本學(xué)期，我注重對學(xué)生的表現給予及時(shí)的表?yè)P和激勵。在每月的班會(huì )上，我會(huì )對表現優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)獎狀和獎品，以激發(fā)其他同學(xué)的進(jìn)取心。同時(shí)，我還設立了“進(jìn)步之星”獎項，鼓勵在學(xué)習和生活中有明顯進(jìn)步的學(xué)生。這些舉措不僅激發(fā)了學(xué)生的積極性，也增強了班級的凝聚力。
四、數據支撐
1.學(xué)生出勤率：本學(xué)期我班學(xué)生出勤率為98%，無(wú)長(cháng)期缺勤情況。
2.課堂紀律評分：根據任課老師反饋和班級評議小組評分，我班課堂紀律平均分為85分（滿(mǎn)分100分），較之上學(xué)期有明顯提升。
3.學(xué)習成績(jì)分析：經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我班整體學(xué)習成績(jì)有所提高。在期末考試中，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科及格率均為95%以上。其中數學(xué)平均分達到了90分（滿(mǎn)分100分）。
4.家校溝通效果：本學(xué)期我與家長(cháng)溝通頻繁，通過(guò)家長(cháng)會(huì )和家訪(fǎng)了解到90%以上的家長(cháng)對我班的工作表示滿(mǎn)意。
5.學(xué)生心理健康狀況：經(jīng)過(guò)心理測評，我班學(xué)生的心理健康狀況良好，未發(fā)現明顯心理問(wèn)題。
五、工作反思與展望
本學(xué)期的工作雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足之處。例如在班級管理上還存在一些盲區，對于個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題處理不夠及時(shí)和妥當。在今后的工作中，我將更加注重細節管理，加強與學(xué)生的溝通和交流，提高自身的管理能力和水平。同時(shí)，我還將不斷探索班級管理的新思路和新方法，為學(xué)生創(chuàng )造更加良好的學(xué)習和成長(cháng)環(huán)境。
小學(xué)二年級上冊班主任工作總結 11
本班共有學(xué)生56人，其中男生34人，女生22人。而且大部分男生比較活潑好動(dòng)。我把加強班風(fēng)建設放在首位，通過(guò)班會(huì )、周會(huì )等各種教育渠道強化班級的團結，只有形成一個(gè)互相關(guān)愛(ài)、互相幫助，互相諒解，全班上下一心的良好的集體，才可以帶動(dòng)班級其他各方面的發(fā)展。下面我將本學(xué)期的班主任工作總結如下：
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。增強集體觀(guān)念，培養高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上的集體。我利用每周的班會(huì )、周會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行教育。
二、教育培養班干部
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
三、把一顆愛(ài)心捧給學(xué)生
熱愛(ài)，尊重學(xué)生既是教師高尚師德的集中反映，也是教師取得成功的關(guān)鍵所在。教師對學(xué)生的愛(ài)決不是無(wú)原則的遷就，偏袒，而是體現在對學(xué)生的嚴格要求上，愛(ài)之深，求之嚴，我總是以熱愛(ài)學(xué)生為前提。例如，在平時(shí)的學(xué)習活動(dòng)中有的班干部不能?chē)栏褚笞约�，不遵守紀律，與同學(xué)打鬧，學(xué)習不求上進(jìn)的現象，我就找他交談，幫助教育，使其盡快改正，對個(gè)別既調皮學(xué)習差的.學(xué)生，不是置
之不理放任自流，總是想盡辦法創(chuàng )造條件，耐心幫助他們，鼓勵他們上進(jìn)。
四、做好后進(jìn)生的轉化工作
后進(jìn)生的心理過(guò)程中，最缺乏的是自信心，覺(jué)得自己這樣不行，那樣很笨，因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng)，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時(shí)的教學(xué)管理中，有意激勵這些學(xué)生，大膽去學(xué)習，思考。無(wú)論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的五分之一，也要不失時(shí)機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續努力來(lái)完成得更好。通過(guò)激勵法，可以給后進(jìn)生樹(shù)立起自信心，并在學(xué)習和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復做教育工作。必須要有耐心；耐心地與后進(jìn)生交談，耐心地幫助，使學(xué)生在這種轉變過(guò)程中學(xué)到老師那種“持之以恒”的精神。
五、加強和學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習情況的好壞，在很大程度上決定了這個(gè)同學(xué)學(xué)習成績(jì)的好壞。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)，和學(xué)生家長(cháng)一起共同來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習和各種優(yōu)良習慣的形成。
總之，我會(huì )繼續努力，我會(huì )一如既往地付出真心，爭取下學(xué)期把這個(gè)班級建設得更好！
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