一年級科學(xué)教學(xué)總結（通用16篇）
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定收獲了許多吧，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。相信寫(xiě)教學(xué)總結是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的一年級科學(xué)教學(xué)總結，歡迎閱讀與收藏。
一年級科學(xué)教學(xué)總結 1
一、關(guān)照學(xué)生參與的潛力
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，做出正確的決定。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的'進(jìn)程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實(shí)驗器具，然后在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)用心勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
三、豐富學(xué)生參與的方式
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)十分抽象，要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì )顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細觀(guān)察，就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。
四、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程
我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)化課堂
把網(wǎng)絡(luò )資源運用于科學(xué)教學(xué)中，能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，使抽象知識具體化、形象化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握，提高課堂教學(xué)效果。
以上就是我自從帶科學(xué)課以來(lái)的小小體會(huì )，是的，既然選取了，無(wú)論再苦再累，我都要堅持下去，因為我相信“守得云開(kāi)見(jiàn)月明”所以在今后的教學(xué)工作中我會(huì )更加努力工作。
一年級科學(xué)教學(xué)總結 2
上學(xué)期，我擔任一年級的科學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生剛剛由幼兒園升入，學(xué)習習慣還未養成，再加上家庭及學(xué)生智力的差異，我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，取得了一定效果�，F小結如下:
一、以課堂教學(xué)為核心
1.備課
學(xué)期初，鉆研了《科學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書(shū)中的地位作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2.上課
(1)創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦。針對教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對科學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好科學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
(2)及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此，我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快，不會(huì )復習的特點(diǎn)。
(3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新，實(shí)踐提供了可能。
3.注重對后進(jìn)生的輔導
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取"揚棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
4.做好測試評估工作
評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。在測試卷中，增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。測試的結果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習的努力程度。在評講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解。如:將試卷中錯誤較多的類(lèi)型依次進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握，運用知識。
二、積極落實(shí)素質(zhì)教育
堅持正確的.教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念，改變"以知識為本"的傳統認識，樹(shù)立"以學(xué)生發(fā)展為本"的新觀(guān)念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi)，呈現出"樂(lè )，實(shí)，活，新"的教學(xué)情境。例如:找規律;動(dòng)物拼圖;我當小醫生等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛，嘴巴和手，創(chuàng )造了讓學(xué)生操作，實(shí)驗的機會(huì );獨立思考的機會(huì );表達自己想法的機會(huì );自我表現的機會(huì )，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習。
三、因地制宜進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)
1.改變教育觀(guān)念明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養學(xué)生創(chuàng )新意識，實(shí)踐能力的方法和途徑。
2.積極鉆研教材，摸索教育教學(xué)特點(diǎn)，為靈活運用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準備。
3."走出去，請進(jìn)來(lái)"。到其他學(xué)校聽(tīng)課，大家交流，討論:在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng )造各種適宜的，開(kāi)放的情境，逐步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。
四、不足之處
對教材的鉆研深度還不是很透徹，對科學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗，對學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識掌握規律還不是很明了，對學(xué)生的要求還不是很到位，更重要的是沒(méi)有充分調動(dòng)家長(cháng)參與教育，學(xué)校家庭的教育不能形成合力，以致于成績(jì)上不去。
在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀(guān)念，通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
一年級科學(xué)教學(xué)總結 3
本學(xué)期我連續擔當一班級科學(xué)教學(xué)工作，作為兼職教科學(xué)的我，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于科學(xué)教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習，深化討論教法，虛心向其他老師學(xué)習。立足現在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓�，F對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結如下：
一、仔細學(xué)習課程標準，提高自身素養。
盡管我已經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)課，面對新教材，我還是樂(lè )觀(guān)、仔細學(xué)習課程標準，仔細學(xué)習教育教學(xué)雜志，更新觀(guān)念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)力量。在教育教學(xué)過(guò)程中，努力把學(xué)習的主動(dòng)權教給同學(xué)。通過(guò)自主探究與溝通合作來(lái)關(guān)心同學(xué)學(xué)習新知，提高同學(xué)的各種各種力量。
二、仔細制定教學(xué)方案，為工作指明方向。
有人覺(jué)得教學(xué)方案是花架子，是讓學(xué)校領(lǐng)導看的，我還是不太同意。假如隨任憑便寫(xiě)一個(gè)方案，確定不會(huì )有太大的價(jià)值。假如是悉心制定的方案，價(jià)值就太多了。有了切實(shí)可行的教學(xué)方案，我覺(jué)得有的放矢。在教學(xué)工作進(jìn)行之前己對全冊教材有了一個(gè)整體的了解，對重、難點(diǎn)比較清晰，對同學(xué)上學(xué)期和現在存在的問(wèn)題熟悉清楚，在教學(xué)中能把握先機，取得了比較好的教學(xué)效果。
三、事事有人做，孩子在中心。
在教育教學(xué)工作中，我留意教學(xué)形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技進(jìn)展給社會(huì )和環(huán)境帶來(lái)的變化和影響等；有的課以活動(dòng)為主，老師起到組織者、指導者和參加者的作用；有的課要以同學(xué)搜集資料為主，在課上相互介紹自己的收獲；能做試驗讓同學(xué)親歷學(xué)習過(guò)程的'，要盡量讓同學(xué)體驗和感受。在教學(xué)中，要適當引入競爭機制，調動(dòng)同學(xué)的樂(lè )觀(guān)性和上進(jìn)心。
四、教學(xué)評價(jià)多元化。
評價(jià)有過(guò)程性評價(jià)，也要有結果性評價(jià)。既關(guān)注同學(xué)對學(xué)問(wèn)的記憶狀況，又要關(guān)注同學(xué)課上表現，如回答問(wèn)題流利、簡(jiǎn)明，能用上自己生活中積累的科學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活的問(wèn)題，課上聽(tīng)講、做筆記狀況等，特殊關(guān)注同學(xué)自己生活的觀(guān)看和思索，動(dòng)手試驗等。
五、連續搞好試驗工作，培育同學(xué)多方面的力量和良好習慣。
在試驗前進(jìn)行平安和方法上的指導，指導同學(xué)合作學(xué)習，共同提高。同學(xué)扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來(lái)，發(fā)布在我的博客上，讓全體同學(xué)觀(guān)賞和學(xué)習借鑒，達到帶動(dòng)同學(xué)共同提高的目的。
六、家校共育
充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì )的各種資源開(kāi)展學(xué)習，引導同學(xué)關(guān)懷四周環(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技進(jìn)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來(lái)的變化，特殊是網(wǎng)絡(luò )資源，獲得課本以外的學(xué)問(wèn)，豐富學(xué)習生活，開(kāi)拓同學(xué)視野，在獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也培育了同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的愛(ài)好。
七、連續注意情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培育。
關(guān)心同學(xué)理解基本的科學(xué)概念和原理，培育科學(xué)探究的力量和思維習慣，引導同學(xué)鬼魂所學(xué)的學(xué)問(wèn)技能與社會(huì )生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
總之，在今后的工作中，我將連續鉆研科學(xué)理論，連續學(xué)習教學(xué)方法，準時(shí)總結，仔細反思，做出更好的成果。
一年級科學(xué)教學(xué)總結 4
本學(xué)期我仍擔任一（1）班科學(xué)教學(xué)工作，由于學(xué)生對科學(xué)知識了解甚少因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，只能認真學(xué)習，深入研究教材、教法，虛心向其他教師學(xué)習。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
一、認真學(xué)習課程標準，提高自身素質(zhì)。
面對新教材，我只能積極、主動(dòng)、認真地學(xué)習新課程標準，認真學(xué)習教育教法，更新觀(guān)念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。在教育教學(xué)過(guò)程中，努力把學(xué)習的主動(dòng)權教給學(xué)生。通過(guò)自主探究與交流合作來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習新知，提高學(xué)生的各種學(xué)習能力。
二、認真制定教學(xué)計劃，為工作指明方向。
教學(xué)計劃是搞好教學(xué)工作的前提，只有精心制定好教學(xué)計劃，教學(xué)工作才能有的放矢。如果隨隨便便寫(xiě)一個(gè)計劃，肯定不會(huì )有太大的價(jià)值。如果是悉心制定的計劃，價(jià)值就太多了。我剛開(kāi)始學(xué)習上科學(xué)課，必須有切實(shí)可行的教學(xué)計劃，我才有上課的勇氣。在教學(xué)工作進(jìn)行之前我對全冊教材有了一個(gè)整體的了解，對重、難點(diǎn)進(jìn)行比較，對學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，使自己在教學(xué)中能把握先機，這樣才能取得比較好的教學(xué)效果。
三、在教育教學(xué)工作中，我注意教學(xué)形式的多樣化。
有的課以老師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會(huì )和環(huán)境帶來(lái)的變化和影響等；有的課以活動(dòng)為主，老師起到組織者、指導者和參與者的作用；有的課要以學(xué)生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲；能做實(shí)驗讓學(xué)生親歷學(xué)習過(guò)程的，要盡量讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗，親自體驗和感受。在教學(xué)中，要適當引入競爭機制，調動(dòng)學(xué)生的積極性和上進(jìn)心。
四、教學(xué)評價(jià)多元化。
評價(jià)有過(guò)程性評價(jià)，也有結果性評價(jià)。既要關(guān)注學(xué)生對知識的.記憶情況，又要關(guān)注學(xué)生的課上表現，如回答問(wèn)題流利、簡(jiǎn)明，能用上自己生活中積累的科學(xué)知識解決生活的問(wèn)題，課上聽(tīng)講、動(dòng)手動(dòng)腦等情況，特別關(guān)注學(xué)生自己的生活觀(guān)察和思考，動(dòng)手實(shí)驗等。
五、繼續搞好實(shí)驗工作，培養學(xué)生多方面的能力和良好習慣。
在實(shí)驗前進(jìn)行安全和方法上的指導，指導學(xué)生合作學(xué)習，共同提高。再設計實(shí)驗時(shí)，讓學(xué)生自己提出方案，然后全班討論，最終制定出可行的實(shí)驗方案，讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究，發(fā)現實(shí)驗現象，得出實(shí)驗結論，達到學(xué)生共同提高的目的。同時(shí)，培養全體學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
總之，通過(guò)師生共同努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績(jì)，但也存在許多不足，特別是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在很多困惑，都有待于在以后在教育教學(xué)過(guò)程中解決。
一年級科學(xué)教學(xué)總結 5
時(shí)間過(guò)的真快，轉瞬一學(xué)期的工作即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的工作，緊急、勞碌而收獲多多，為了在以后的工作中更上一個(gè)臺階，特總結、匯報工作如下：
一、老師個(gè)人素養方面
1、去人之長(cháng)，補己之短。作為新老師，我知道自己有許多的不足，教學(xué)閱歷也很不豐富，所以我要求自己多聽(tīng)老老師的課，我想學(xué)科雖然不同，但課堂的組織每科都是有共性的，從聽(tīng)課中，我感覺(jué)到了自己和其他老師的差距，從中也收益多多，感受頗深。
2、多看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，給自己準時(shí)充電。專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)是個(gè)人修養的重要表現，這個(gè)只通過(guò)聽(tīng)別人的課是學(xué)不到的，只有自己多看專(zhuān)業(yè)書(shū)，來(lái)提高自己的修養，特殊是科學(xué)老師，科學(xué)包括了物理、化學(xué)、生物、地理、歷史的內容，學(xué)問(wèn)含蓋面特別的廣，所以我常常會(huì )利用周末跑到書(shū)店，把有關(guān)科學(xué)教學(xué)方面的書(shū)籍買(mǎi)回來(lái)閱讀。
3、參與活動(dòng)，吸取精華。學(xué)�？茖W(xué)的科學(xué)小制作、小創(chuàng )造也很重要，而我這個(gè)學(xué)期其中一個(gè)任務(wù)就是指導同學(xué)進(jìn)行科技活動(dòng)。
二、課堂常規教學(xué)
1、備好課。做好上課前的充分預備。我覺(jué)得作為老師，最基本的就是上好課，而上好課的基礎就是備好課，我每個(gè)星期只需要備兩堂課，所以每次我都會(huì )提前兩個(gè)星期備好課，比如《種子發(fā)芽》這部分的'內容，需要同學(xué)回家帶東西的，就必需提前一周告知同學(xué)帶過(guò)來(lái)。在備課的時(shí)候，我會(huì )充分的分析每課的重難點(diǎn)，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，不是教教材，而是用教材來(lái)教，所以每次我都要自己備好課之后，再去看教參，備課時(shí)，充分利用各種資源，同時(shí)樂(lè )觀(guān)吸取別人的優(yōu)秀閱歷等等。
2、上好課。上好課的前提是做好課前預備，不打無(wú)預備之仗。上課時(shí)仔細講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調動(dòng)同學(xué)學(xué)習的樂(lè )觀(guān)性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。留意對同學(xué)進(jìn)行面對面的輔導，當消失問(wèn)題時(shí)，不慌不忙的解決，鎮靜冷靜。
3、課堂的管理方面記得以前我就想，假如同學(xué)能對我又愛(ài)又恨，我想這并不沖突，而且應當是勝利的表現，所以我也盡量的學(xué)習，在課堂上，紀律是課堂之本，我會(huì )嚴格要求同學(xué)，以幽默的形式加以引導，如，我看到有同學(xué)上課很久了，還沒(méi)有拿出書(shū)來(lái)，其實(shí)我很生氣，也覺(jué)得他很不敬重我，但是我克制制了自己的“沖動(dòng)”，我面帶微笑的說(shuō)，是不是今早上，學(xué)校早餐不行，所以一大早就把書(shū)吃了啊，那同學(xué)也知道我是笑里藏刀，乖乖的把書(shū)拿出來(lái)了，以后也都會(huì )做好課堂的預備。
4、學(xué)科教學(xué)方面科學(xué)是要培育同學(xué)制造性的思維，與其他學(xué)科的教學(xué)也有明顯的不同，所以我努力轉變教學(xué)的模式，帶同學(xué)到教室外面進(jìn)行教學(xué)，他們學(xué)習的愛(ài)好大大的增加了，而且最重要的是輕松地學(xué)習了學(xué)問(wèn)，這其實(shí)也是我教學(xué)的目標——讓孩子們在歡樂(lè )的氛圍中學(xué)習，成長(cháng)。
5、做好思想工作教育工作是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，準時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一年級科學(xué)教學(xué)總結 6
身為一名一年級的科學(xué)教師，我覺(jué)得這份工作承擔的巨大的責任，所以自我工作以來(lái)我始終勤奮踏實(shí)對待我的工作，并不斷地學(xué)習提升自己各方面的能力跟素養，以爭取在孩子面前能夠以較好的面貌來(lái)教導他們。雖然一年級的學(xué)生對科學(xué)還并不是太深入的'了解。但我依然需要跟他們普及知識開(kāi)展，響應的教程�，F在一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，我做出如下總結。
一、政治思想上的進(jìn)步
我積極參加學(xué)校組織的各種培訓，參加政治學(xué)習并做好筆記提升自己的教學(xué)思想覺(jué)悟。通過(guò)不斷地學(xué)習，我深知教育好學(xué)生對老師的責任，也懂得了教師這個(gè)行業(yè)對社會(huì )起到怎樣的作用。老師必須教書(shū)育人，言傳身教，為人師表，用行為去感染學(xué)生，讓學(xué)生能夠自我學(xué)習，并積極主動(dòng)地向老師請教問(wèn)題。所以我的思想覺(jué)悟跟理論水平，業(yè)務(wù)能力都需要得到提升，為今后學(xué)生的目標做出榜樣。
二、教育方面的進(jìn)步。
我擔任一年級的科學(xué)教學(xué)小學(xué)科學(xué)是培養孩子以科學(xué)素養為宗旨，讓他們知道科學(xué)是什么，明白科學(xué)的意義，也了解現在科學(xué)對社會(huì )進(jìn)步起到的貢獻。通過(guò)培養孩子的科學(xué)意識，讓他們在早期在思維中有這么一個(gè)印象，今后能朝這方面去發(fā)展，為社會(huì )做出貢獻。所以我也不斷在課前準備好工作，以更生動(dòng)更有趣的教學(xué)模式，把這些難懂難理解的科學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)單的告訴他們。
三、繼續努力不斷提高。
由于一年級的孩子對學(xué)習科學(xué)的理解還比較薄弱，所以我深知我的教學(xué)責任的重擔。在今后我會(huì )不斷努力的學(xué)習，以更豐富更簡(jiǎn)單的方式來(lái)教育孩子，讓他們明白科學(xué)是什么理解科學(xué)的意義。學(xué)生在打好基礎以后，今后的學(xué)習將可以穩步提升，有助于今后他們對科學(xué)方面的興趣。
一年級科學(xué)教學(xué)總結 7
時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲�；仡欉@一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作，有得有失。我覺(jué)得這份工作肩負著(zhù)很大的責任，所以我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，并不斷學(xué)習努力提高自己各方面的能力�，F將本年度工作總結如下：
我認真解讀了《小學(xué)科學(xué)新課程標準》，從書(shū)中吸取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到為人師表，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我，喜歡我。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇，責任心強，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作，在不斷的學(xué)習中努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平和業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
本學(xué)期我擔任的是六年級的科學(xué)教學(xué)工作。按照學(xué)校要求，每周我都認真備好每一節課，努力做到備課符合學(xué)生實(shí)際�！把性谡n前，探在課中，思在課后”這幾句話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想。我嚴格要求自己精心預設每一節課，盡量使教學(xué)工作更加完善。課前備好課，準備好科學(xué)課上所需的實(shí)驗材料，如果儀器室里沒(méi)有材料，我就自己找材料或動(dòng)手制作。做到認真鉆研教材，了解教材的結構，重難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣處理效果最好。在課堂上，關(guān)注全體學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，使學(xué)生能自覺(jué)的從學(xué)習態(tài)度上重視科學(xué)課。特別是在實(shí)驗操作中，注意每一位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動(dòng)中去，使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的'興趣，提高他們的學(xué)習積極性，從而做到自主探究
為了不斷提高和完善自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，我還積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，不懂就問(wèn)，博采眾長(cháng)。不管什么層次的聽(tīng)課，我都盡量抽時(shí)間去聽(tīng)，這樣不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例、各種教學(xué)方法、模式的展示、微c小細之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥、單調，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
20xx年對于我來(lái)說(shuō)是忙碌的一年，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還在教育教學(xué)方面都有了很大的提高。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，也難免有些缺憾，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，使自己不斷提升與完善。
一年級科學(xué)教學(xué)總結 8
作為一名科學(xué)教師，我覺(jué)得這份工作肩負著(zhù)很大的責任，所以，自工作以來(lái)，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，并不斷學(xué)習，努力提高自己各方面的能力�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、在政治思想方面
我積極參加各種學(xué)習培訓，認真參加政治學(xué)習，并做好學(xué)習筆記，提高自己的思想覺(jué)悟。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責任心較強，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作，在不斷的學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)方面
我擔任一年級的科學(xué)教學(xué)，小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的'科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來(lái)推進(jìn)我�？茖W(xué)教育向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的：
1、課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學(xué)課上所需要的實(shí)驗材料，這對學(xué)生的探究和實(shí)驗非常重要，所以，我會(huì )提前準備好，如果儀器室沒(méi)有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動(dòng)手制作。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課的總拿了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生的學(xué)習情況：我會(huì )在根據每節課堂上的情況，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的指導措施。
3、研究教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學(xué)生，要根據學(xué)生已有的知識和技能進(jìn)行教學(xué)設計和輔導，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節課的活動(dòng)。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生能夠自覺(jué)地從學(xué)習態(tài)度上重視科學(xué)課，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，特別是實(shí)驗操作，要注意觀(guān)察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動(dòng)中，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門(mén)有趣、重要的學(xué)科。
5、做到熱愛(ài)學(xué)生：平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
6、不斷學(xué)習：積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，不懂就問(wèn)，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
三、繼續學(xué)習，不斷提高。
由于對科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗不足，總覺(jué)得自己在各個(gè)方面的知識還欠缺，教學(xué)上時(shí)常遇到一些知識上的難點(diǎn)，書(shū)到用時(shí)方恨少，沒(méi)辦法，只能平時(shí)自己多看些雜書(shū)了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學(xué)生的難題時(shí)，能夠坦然相對，自我感覺(jué)在教學(xué)理念上，在自己的教學(xué)中為不斷實(shí)踐，不斷總結，不斷提高，也慢慢地有了自己的一套思維。
總之，在這一學(xué)期的教學(xué)中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，理論知識不夠，教學(xué)經(jīng)驗不足，組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
一年級科學(xué)教學(xué)總結 9
隨著(zhù)一年級學(xué)年的圓滿(mǎn)結束，回顧這一年來(lái)在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的探索與實(shí)踐，我深感收獲頗豐。對于剛踏入小學(xué)校門(mén)的一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，科學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是他們探索世界、激發(fā)好奇心的重要窗口。以下是我對本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作的總結：
一、激發(fā)興趣，培養觀(guān)察力
一年級學(xué)生的好奇心旺盛，對周?chē)氖澜绯錆M(mǎn)了好奇。因此，在科學(xué)教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)設計貼近生活的實(shí)驗和活動(dòng)，引導他們觀(guān)察自然現象，提出問(wèn)題并嘗試解答。例如，在“植物的生長(cháng)”單元中，我們種植了小豆苗，讓學(xué)生每天觀(guān)察其變化并記錄，這不僅培養了學(xué)生的觀(guān)察力，還讓他們親身體驗到了生命的奇跡。
二、動(dòng)手實(shí)踐，增強體驗感
科學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科。在教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐，通過(guò)親自動(dòng)手操作來(lái)感受科學(xué)的魅力。例如，在“水的循環(huán)”單元中，我們制作了簡(jiǎn)易的水循環(huán)模型，讓學(xué)生親手操作，觀(guān)察水的蒸發(fā)、凝結和降水過(guò)程，從而更直觀(guān)地理解這一自然現象。這種動(dòng)手實(shí)踐的教學(xué)方式不僅加深了學(xué)生對科學(xué)知識的理解，還培養了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng )新思維。
三、家校合作，共促成長(cháng)
科學(xué)教育不僅僅是學(xué)校的責任，也需要家長(cháng)的配合和支持。因此，我積極與家長(cháng)溝通，分享科學(xué)教育的重要性和方法，鼓勵家長(cháng)與孩子一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的'科學(xué)實(shí)驗和觀(guān)察活動(dòng)。通過(guò)家校合作，我們共同為孩子們營(yíng)造了一個(gè)良好的科學(xué)學(xué)習氛圍，促進(jìn)了他們的全面成長(cháng)。
四、反思與展望
回顧這一年的科學(xué)教學(xué)工作，我深感還有許多需要改進(jìn)和提高的地方。例如，在課堂管理方面，我需要更加注重細節和策略，以更好地吸引學(xué)生的注意力并維持課堂秩序；在教學(xué)方法上，我也需要不斷探索和創(chuàng )新，以更加生動(dòng)有趣的方式呈現科學(xué)知識。展望未來(lái)，我將繼續努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，為孩子們提供更好的科學(xué)教育服務(wù)。
一年級科學(xué)教學(xué)總結 10
隨著(zhù)一年級學(xué)年的結束，我對本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行了深入的總結和反思。在這一年里，我致力于通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)孩子們對科學(xué)的興趣和探索欲，培養他們的'科學(xué)素養和綜合能力。
一、寓教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)習興趣
針對一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知規律，我采用了寓教于樂(lè )的教學(xué)方式。通過(guò)設計有趣的游戲、實(shí)驗和故事等教學(xué)活動(dòng)，將科學(xué)知識融入其中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。例如，在“動(dòng)物世界”單元中，我們組織了“動(dòng)物模仿秀”游戲，讓學(xué)生模仿不同動(dòng)物的行為和聲音，既增加了課堂的趣味性，又幫助學(xué)生更好地了解了動(dòng)物的特點(diǎn)和習性。
二、注重探究，培養科學(xué)思維
科學(xué)教育的核心在于培養學(xué)生的科學(xué)思維。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、提問(wèn)、假設、實(shí)驗和結論等探究過(guò)程來(lái)解決問(wèn)題。例如，在“聲音的奧秘”單元中，我們讓學(xué)生用不同材質(zhì)的物體敲擊發(fā)出聲音，并引導他們觀(guān)察聲音的產(chǎn)生和傳播過(guò)程。通過(guò)這樣的探究活動(dòng)，學(xué)生不僅掌握了聲音的基本知識，還學(xué)會(huì )了如何運用科學(xué)思維來(lái)解決問(wèn)題。
三、整合資源，豐富教學(xué)內容
為了豐富教學(xué)內容和形式，我積極整合各種教學(xué)資源。除了教材外，我還利用網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)、實(shí)物等多種資源來(lái)輔助教學(xué)。例如，在“天氣變化”單元中，我利用網(wǎng)絡(luò )資源下載了各種天氣現象的圖片和視頻資料供學(xué)生觀(guān)看；同時(shí)我還帶來(lái)了溫度計、風(fēng)向標等實(shí)物工具讓學(xué)生親手操作并觀(guān)察天氣變化。這些豐富的教學(xué)資源不僅拓寬了學(xué)生的視野還增強了他們的實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。
四、總結與展望
回顧這一年的科學(xué)教學(xué)工作我深感收獲頗豐但也存在一些不足之處。例如我在課堂時(shí)間的把控上還有待提高有時(shí)會(huì )因為過(guò)于注重細節而導致課堂時(shí)間緊張；另外我也需要進(jìn)一步加強與家長(cháng)的溝通和合作共同為孩子們提供更好的科學(xué)教育服務(wù)。展望未來(lái)我將繼續努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力不斷探索和創(chuàng )新教學(xué)方法為孩子們創(chuàng )造一個(gè)更加生動(dòng)有趣、富有挑戰的科學(xué)學(xué)習環(huán)境。
一年級科學(xué)教學(xué)總結 11
隨著(zhù)一年級科學(xué)課程的圓滿(mǎn)結束，我深感這一學(xué)年對孩子們來(lái)說(shuō)是一次充滿(mǎn)好奇與發(fā)現的探索之旅。作為他們的科學(xué)啟蒙老師，我致力于激發(fā)孩子們對自然界的好奇心，培養他們的觀(guān)察力和初步的科學(xué)思維能力。以下是對本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作的幾點(diǎn)總結：
1. 激發(fā)興趣，培養好奇心
一年級的學(xué)生對周?chē)澜绯錆M(mǎn)了好奇，他們渴望了解一切未知的事物。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我注重通過(guò)生動(dòng)有趣的實(shí)驗、觀(guān)察活動(dòng)和故事講解來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，通過(guò)“水的循環(huán)”小實(shí)驗，讓學(xué)生親眼看到水如何蒸發(fā)、凝結成云、再變成雨滴落回地面，這樣的直觀(guān)體驗讓他們對自然界的水循環(huán)有了初步的認識，也激發(fā)了他們探索自然奧秘的好奇心。
2. 注重觀(guān)察，培養觀(guān)察力
科學(xué)學(xué)習離不開(kāi)觀(guān)察。在本學(xué)期的教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生多觀(guān)察身邊的自然現象和事物，比如觀(guān)察植物的生長(cháng)變化、動(dòng)物的習性、天氣的變化等。通過(guò)布置觀(guān)察任務(wù)、指導觀(guān)察方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )用眼睛去看、用耳朵去聽(tīng)、用鼻子去聞、用手去觸摸，從而培養他們的觀(guān)察力。同時(shí)，我還鼓勵學(xué)生記錄下自己的觀(guān)察結果，培養他們的記錄習慣。
3. 引導思考，培養科學(xué)思維
科學(xué)思維是科學(xué)學(xué)習的核心。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導學(xué)生提出問(wèn)題、作出假設、設計實(shí)驗、收集證據、得出結論等科學(xué)探究的基本步驟。雖然一年級的學(xué)生還不能完全獨立地完成這些步驟，但我會(huì )通過(guò)示范和引導，讓他們初步了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，培養他們的科學(xué)思維。比如，在“種子的萌發(fā)”教學(xué)中，我會(huì )讓學(xué)生猜測哪些條件會(huì )影響種子的萌發(fā)，然后設計簡(jiǎn)單的`實(shí)驗來(lái)驗證他們的假設。
4. 家園共育，促進(jìn)全面發(fā)展
科學(xué)學(xué)習不僅僅局限于課堂之內。為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，我積極與家長(cháng)溝通合作，鼓勵家長(cháng)與孩子一起進(jìn)行家庭小實(shí)驗、觀(guān)察活動(dòng)等。這樣的家園共育不僅豐富了孩子的課余生活，還增進(jìn)了親子關(guān)系，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習科學(xué)知識。
5. 反思與展望
回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，我深感收獲頗豐但也存在不足。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續探索更適合一年級學(xué)生的教學(xué)方法和手段，努力激發(fā)他們的學(xué)習興趣和好奇心；同時(shí)注重培養他們的觀(guān)察力和科學(xué)思維能力；加強與家長(cháng)的溝通合作等。我相信在全體師生的共同努力下我們一定能夠為孩子們開(kāi)啟一扇通往科學(xué)世界的大門(mén)！
一年級科學(xué)教學(xué)總結 12
隨著(zhù)一年級科學(xué)課程的結束，我深感自己不僅是在教授知識，更是在孩子們心中播種下了一顆顆科學(xué)夢(mèng)想的種子。這一年的教學(xué)工作充滿(mǎn)了挑戰與收獲，讓我對科學(xué)教育有了更深的理解和感悟。以下是對本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作的幾點(diǎn)總結：
1. 寓教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)習興趣
對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是最好的老師。因此，在教學(xué)過(guò)程中我始終秉持“寓教于樂(lè )”的原則，通過(guò)游戲、實(shí)驗、故事等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。比如，在教授“動(dòng)物世界”時(shí)，我會(huì )設計角色扮演游戲讓學(xué)生扮演不同的動(dòng)物進(jìn)行互動(dòng)；在教授“植物的生長(cháng)”時(shí)則會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生親手種植并觀(guān)察植物的生長(cháng)過(guò)程。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習到了科學(xué)知識還培養了他們的動(dòng)手能力和團隊合作精神。
2. 注重實(shí)踐，培養探究能力
科學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科。在教學(xué)過(guò)程中我注重讓學(xué)生親手操作、親自探究從而培養他們的探究能力和解決問(wèn)題的能力。比如，在教授“聲音的產(chǎn)生與傳播”時(shí)我會(huì )讓學(xué)生用不同的物品敲擊發(fā)出聲音并觀(guān)察聲音的傳播路徑；在教授“水的性質(zhì)”時(shí)則會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗探究水的浮力和溶解性等特點(diǎn)。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅讓學(xué)生更加深入地理解了科學(xué)知識還讓他們學(xué)會(huì )了如何運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
3. 啟發(fā)思維，培養創(chuàng )新思維
創(chuàng )新思維是科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力源泉。在教學(xué)過(guò)程中我注重啟發(fā)學(xué)生的思維培養他們的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。比如，在教授“簡(jiǎn)單機械”時(shí)我會(huì )引導學(xué)生思考如何利用杠桿、輪軸等簡(jiǎn)單機械解決實(shí)際問(wèn)題；在教授“光的傳播”時(shí)則會(huì )讓學(xué)生嘗試設計不同的實(shí)驗方案來(lái)探究光的傳播規律。這些活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的思維能力還激發(fā)了他們的創(chuàng )新潛能。
4. 關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)
每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的個(gè)體他們的學(xué)習能力和興趣愛(ài)好各不相同。因此在教學(xué)過(guò)程中我注重關(guān)注個(gè)體差異實(shí)施差異化教學(xué)以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。比如對于學(xué)習能力較強的'學(xué)生我會(huì )布置一些拓展性的任務(wù)讓他們進(jìn)一步挑戰自己；而對于學(xué)習能力較弱的學(xué)生則會(huì )給予更多的關(guān)注和幫助讓他們逐步跟上學(xué)習進(jìn)度。這樣的差異化教學(xué)不僅促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展還提高了整體教學(xué)效果。
5. 展望未來(lái)，播種科學(xué)夢(mèng)想
回顧這一年的教學(xué)工作我深感自己不僅是在傳授知識更是在播種科學(xué)夢(mèng)想的種子。我相信只要我們用心去引導、去呵護這些種子就一定能在孩子們心中生根發(fā)芽茁壯成長(cháng)最終綻放出璀璨的科學(xué)之花！
一年級科學(xué)教學(xué)總結 13
隨著(zhù)一年級科學(xué)課程的圓滿(mǎn)結束，我深感在這一年中，我們成功地激發(fā)了孩子們對科學(xué)世界的好奇心，為他們播種下了探索未知、追求真理的科學(xué)夢(mèng)想。以下是對本學(xué)期一年級科學(xué)教學(xué)工作的總結：
1. 激發(fā)興趣，引導探索
一年級的孩子們對周?chē)囊磺卸汲錆M(mǎn)了好奇。我們充分利用這一特點(diǎn)，設計了一系列生動(dòng)有趣的科學(xué)實(shí)驗和活動(dòng)，如觀(guān)察昆蟲(chóng)、種植小植物、制作簡(jiǎn)單的天氣記錄等，讓孩子們在動(dòng)手實(shí)踐中感受科學(xué)的'魅力，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和探索欲望。
2. 培養觀(guān)察能力
科學(xué)學(xué)習離不開(kāi)細致的觀(guān)察。我們注重培養孩子們的觀(guān)察能力，引導他們學(xué)會(huì )用眼睛去看、用耳朵去聽(tīng)、用鼻子去聞、用手去觸摸，全面感知世界。通過(guò)定期組織觀(guān)察活動(dòng)，如觀(guān)察校園里的花草樹(shù)木、小動(dòng)物等，孩子們的觀(guān)察能力得到了顯著(zhù)提升。
3. 建立科學(xué)概念
在激發(fā)興趣和培養觀(guān)察能力的基礎上，我們逐步向孩子們介紹一些基本的科學(xué)概念，如物體的形狀、顏色、大小等物理屬性，以及生命體的基本特征等。通過(guò)生動(dòng)的講解和形象的演示，孩子們逐漸形成了對科學(xué)世界的初步認識。
4. 培養合作與交流能力
在科學(xué)活動(dòng)中，我們鼓勵孩子們進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)。這不僅鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力，還培養了他們的交流與表達能力。孩子們在相互討論、分享成果的過(guò)程中，學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)、尊重和欣賞他人的觀(guān)點(diǎn)。
一年級科學(xué)教學(xué)總結 14
回顧本學(xué)期的一年級科學(xué)教學(xué)工作，我們致力于啟蒙孩子們的科學(xué)思維，為他們未來(lái)的學(xué)習和發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。以下是對本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)總結：
1. 注重科學(xué)思維的啟蒙
科學(xué)思維是科學(xué)學(xué)習的核心。我們注重通過(guò)科學(xué)活動(dòng)引導孩子們學(xué)會(huì )提問(wèn)、假設、實(shí)驗、觀(guān)察、記錄和總結等科學(xué)思維方法。在每一次活動(dòng)中，我們都鼓勵孩子們大膽提出自己的問(wèn)題，并嘗試通過(guò)實(shí)驗來(lái)尋找答案。這種思維方式的培養對于孩子們未來(lái)的學(xué)習和發(fā)展具有重要意義。
2. 結合生活實(shí)際，增強學(xué)習效果
科學(xué)知識與我們的日常生活緊密相連。我們努力將科學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際相結合，通過(guò)生活中的實(shí)例來(lái)講解科學(xué)知識，使孩子們更容易理解和接受。例如，在講解天氣變化時(shí)，我們引導孩子們觀(guān)察窗外的天空、感受溫度的變化等，從而更直觀(guān)地理解天氣的.概念。
3. 注重動(dòng)手實(shí)踐，培養創(chuàng )新能力
動(dòng)手實(shí)踐是科學(xué)學(xué)習的重要方式之一。我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝素S富的實(shí)驗材料和工具，鼓勵他們大膽嘗試、勇于創(chuàng )新。在每一次實(shí)驗中，孩子們都充滿(mǎn)了期待和好奇，他們通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)探索科學(xué)世界的奧秘，這種親身體驗讓他們對科學(xué)知識有了更深刻的理解和記憶。
4. 關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)
每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的個(gè)體，他們在科學(xué)學(xué)習中的表現和興趣點(diǎn)也不盡相同。我們注重關(guān)注孩子們的個(gè)體差異，并根據他們的實(shí)際情況實(shí)施差異化教學(xué)。對于興趣濃厚、表現突出的孩子，我們給予更多的支持和鼓勵；對于基礎薄弱、需要幫助的孩子，我們則給予更多的指導和幫助，確保每個(gè)孩子都能在科學(xué)學(xué)習中取得進(jìn)步。
一年級科學(xué)教學(xué)總結 15
隨著(zhù)一年級科學(xué)課程的圓滿(mǎn)結束，回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程，我深感收獲頗豐。在這一年里，我致力于激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養他們的觀(guān)察、思考和實(shí)驗能力，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
1.激發(fā)興趣，啟蒙科學(xué)思維：
一年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，我充分利用這一特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)有趣的科學(xué)實(shí)驗、多媒體展示和互動(dòng)游戲等方式，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。在課堂上，我鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題，引導他們用科學(xué)的眼光觀(guān)察世界，初步培養他們的科學(xué)思維。
2. 注重實(shí)踐，培養動(dòng)手能力：
科學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科。在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗活動(dòng)，如種植小植物、觀(guān)察昆蟲(chóng)、制作簡(jiǎn)單的科學(xué)模型等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習科學(xué)知識，培養他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。
3. 強化觀(guān)察，提升感知能力：
觀(guān)察是科學(xué)學(xué)習的基礎。我引導學(xué)生學(xué)會(huì )使用放大鏡、顯微鏡等簡(jiǎn)單工具進(jìn)行觀(guān)察，教會(huì )他們如何記錄觀(guān)察結果，培養他們的觀(guān)察力和感知能力。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生關(guān)注日常生活中的科學(xué)現象，如天氣變化、植物生長(cháng)等，培養他們的`科學(xué)敏感性。
4. 注重合作，培養團隊精神：
在科學(xué)實(shí)驗中，我鼓勵學(xué)生之間開(kāi)展合作，共同完成實(shí)驗任務(wù)。通過(guò)小組合作，學(xué)生不僅學(xué)會(huì )了如何與他人溝通交流，還學(xué)會(huì )了如何分工協(xié)作，共同解決問(wèn)題。這種團隊精神的培養對他們未來(lái)的學(xué)習和生活都將產(chǎn)生積極的影響。
5. 及時(shí)反饋，促進(jìn)持續發(fā)展：
在教學(xué)過(guò)程中，我注重對學(xué)生的表現給予及時(shí)的反饋。對于學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，我給予肯定和表?yè)P；對于學(xué)生的不足和錯誤，我耐心指導并幫助他們改正。通過(guò)及時(shí)的反饋，學(xué)生能夠清晰地認識到自己的學(xué)習情況，從而不斷調整學(xué)習策略，促進(jìn)自身的持續發(fā)展。
一年級科學(xué)教學(xué)總結 16
在深入進(jìn)行一年級科學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，我不斷反思與調整教學(xué)策略，力求使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求，現將本學(xué)期的教學(xué)深化實(shí)踐與反思總結如下：
1. 情境教學(xué)，增強學(xué)習體驗：
為了讓學(xué)生更好地理解科學(xué)知識，我嘗試將情境教學(xué)引入課堂。通過(guò)模擬真實(shí)的科學(xué)場(chǎng)景或情境，讓學(xué)生在“做中學(xué)”、“玩中學(xué)”，增強他們的學(xué)習體驗。例如，在教授天氣變化時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行“小小氣象員”活動(dòng)，讓他們親自觀(guān)測和記錄天氣數據，從而更直觀(guān)地理解天氣現象。
2. 跨學(xué)科整合，拓寬知識視野：
科學(xué)與其他學(xué)科之間存在著(zhù)密切的聯(lián)系。在教學(xué)過(guò)程中，我注重將科學(xué)與其他學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科整合，如將數學(xué)中的測量、統計知識融入科學(xué)實(shí)驗中，將語(yǔ)文中的閱讀、寫(xiě)作能力與科學(xué)報告撰寫(xiě)相結合等。這樣不僅能夠拓寬學(xué)生的知識視野，還能夠促進(jìn)他們綜合運用知識的能力。
3. 差異化教學(xué)，關(guān)注個(gè)體差異：
每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的個(gè)體，他們在學(xué)習能力、興趣愛(ài)好等方面存在差異。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我注重實(shí)施差異化教學(xué)，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求制定個(gè)性化的教學(xué)方案。通過(guò)分層教學(xué)、個(gè)別輔導等方式，確保每個(gè)學(xué)生都能夠在適合自己的學(xué)習節奏中取得進(jìn)步。
4. 家長(cháng)參與，構建家校共育體系：
科學(xué)教育需要家校雙方的共同努力。在教學(xué)過(guò)程中，我積極邀請家長(cháng)參與到孩子的科學(xué)學(xué)習中來(lái)，如組織親子科學(xué)實(shí)驗活動(dòng)、分享家庭科學(xué)小實(shí)驗等。通過(guò)家長(cháng)的.參與和支持，不僅能夠增強孩子對科學(xué)的興趣和熱愛(ài)，還能夠促進(jìn)家校之間的溝通和合作，共同為孩子的成長(cháng)助力。
5. 持續反思，優(yōu)化教學(xué)策略：
教學(xué)是一個(gè)不斷反思和優(yōu)化的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，我注重對自己的教學(xué)行為進(jìn)行持續的反思和總結，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并尋求解決方案。通過(guò)不斷的反思和優(yōu)化教學(xué)策略，我能夠更好地適應學(xué)生的需求和發(fā)展變化，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
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