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德育骨干教師培訓個(gè)人總結（通用24篇）
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的德育骨干教師培訓個(gè)人總結，希望能夠幫助到大家。
德育骨干教師培訓個(gè)人總結 1
暑假期間我和戴擁春老師參加了由鹽城市教委教育培訓中心組織的為期兩天的中小學(xué)德育骨干教師培訓班的學(xué)習，雖然只有短短2天的培訓時(shí)間，但卻讓我收獲頗多，感慨頗深。
一、班主任工作是最具創(chuàng )造性、刺激性和最富挑戰性的。
要成為一名優(yōu)秀的班主任，首先要有一顆充滿(mǎn)“愛(ài)”的心，同時(shí)要善于把最重要的事情放在第一位，要理解學(xué)生、相信學(xué)生，而不是將各種決策權攬在自己手中，這樣做很容易扼殺學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性。一個(gè)優(yōu)秀的班主任應善于取長(cháng)補短互相協(xié)調，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的作用，提高工作效率。一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須能保證良好的工作狀態(tài)，這對班主任自身的體力、毅力也提出了要求。班主任還要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生的內心，勤于觀(guān)察，及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)向和班級的蛛絲馬跡，以便采取斷然措施，防患于未然。
學(xué)生做錯事時(shí)，不要一味地批評指責，不要像啄木鳥(niǎo)一樣整天找學(xué)生的.麻煩，該忽視的要忽視，該理解時(shí)也要理解。他們都是孩子，為人師表者，正是要告訴他們什么能做，什么不能做。即使是批評學(xué)生，也要注意場(chǎng)合，要顧及到學(xué)生的自尊心。身為老師，要做學(xué)生的心理關(guān)懷者，要精通愛(ài)的藝術(shù)……
二、充分了解學(xué)生是做好班主任工作的基礎
一個(gè)班六、七十個(gè)學(xué)生，他們除了共同的時(shí)代特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)之外，還有各自不同的個(gè)性特征。優(yōu)等生一般有較強烈的進(jìn)取心，能自覺(jué)地約束自己，班主任則要根據他們具體情況，定期地提出更新更高的要求和希望，激勵他們不斷躍向新的高蜂;后進(jìn)生從表面上看，似乎缺乏進(jìn)取心和榮譽(yù)感，自暴自棄，其實(shí)他們內心深處希望和好學(xué)生一樣，在集體與老師的心目中得到應有的地位。如果班主任不了解他們的這種心理狀態(tài)，動(dòng)不動(dòng)就批評指責，他們往往會(huì )產(chǎn)生對抗情緒，因此，班主任時(shí)常觀(guān)察他們，深入了解他們表現差的原因并留心觀(guān)察其閃光點(diǎn)，抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他們，在學(xué)生面前做到公正、不偏袒，并加強和家長(cháng)的聯(lián)系，引導他們挑戰困難，擁抱未來(lái)�？傊�，班主任要用各種辦法，通過(guò)各種渠道掌握住一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況、健康狀況及其家庭、社會(huì )影響，同時(shí)經(jīng)常注意其發(fā)展變化，有針對性地做工作，這樣一定會(huì )收到事半功倍的效果。
三、引導是做好班主任工作的鑰匙。
班主任怎樣才能開(kāi)啟學(xué)生心靈的大門(mén)?傳統的思想教育方法的特點(diǎn)一是“灌”，二是“管”，制訂許多的條條框框，上課幾個(gè)“不準”，下課幾個(gè)“不能”，單純用紀律、規定約束學(xué)生，使其“聽(tīng)話(huà)”、“守規矩”。顯然，這種教育方法是培養不出來(lái)開(kāi)拓型創(chuàng )造性人才的，效果也不會(huì )很好的。班主任工作應從傳統的思想方法的束縛下解放出來(lái)，變灌為誘，變堵為疏，變教師說(shuō)教為學(xué)生自我教育，變限制型為引導型，變封閉式為開(kāi)放式。
首先是引導學(xué)生明理。從根本上提高學(xué)生的認識能力和思想覺(jué)悟，調動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
二是引導學(xué)生學(xué)習榜樣，班主任要善于為學(xué)生樹(shù)立各種榜樣，如關(guān)心集體，愛(ài)護人民，助人為樂(lè )的榜樣;遵紀守法，敬老愛(ài)幼、禮貌待人的榜樣;珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習，學(xué)習有方的榜樣……
三是引導學(xué)生學(xué)會(huì )辨析。過(guò)去，班主任對社會(huì )上消極方面的東西，往往以“堵”和“防”為主，盡量讓學(xué)生少接觸社會(huì )，禁止聽(tīng)、禁止看的方面太多了。但是在今天，社會(huì )信息把五顏六色的大千世界不可抵擋地傳入到學(xué)生的頭腦。這里面有美的，也有丑的，有正確的，也有謬誤的。班主任要引導學(xué)生從積極方面認識社會(huì )，區別本質(zhì)與現象、主流與支流，辨別善與惡，美與丑，從而提高他們明辨是非和道德評價(jià)的能力，自覺(jué)地抵制腐朽思想的侵襲。
四是引導學(xué)生自省，要引導學(xué)生敢于正視自己的缺點(diǎn)和錯誤的原因，并分析其危害和產(chǎn)生的原因。
德育骨干教師培訓個(gè)人總結 2
古人云：“師有百行，以德為首�！钡率墙處煹撵`魂，是教師的生命�！盁o(wú)德不成師，德高才為范”。因此作為一名教師，不僅要有淵博的知識，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德。我，一個(gè)初出茅廬的教師，內心雖有一個(gè)小小的心愿，力爭做一名人民滿(mǎn)意的教師，可是真要說(shuō)起如何做，卻是無(wú)從入手。但是短短幾天的師德培訓學(xué)習中各位老師的旁征博引，現身說(shuō)法讓我學(xué)到了很多，因此我也逐漸懂得了做一名人民滿(mǎn)意教師必須做到以下幾個(gè)方面。
一、師德修養方面
愛(ài)的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣;沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育�！蔽磥�(lái)的教育家應該投入全身心的力量去愛(ài)學(xué)生，愛(ài)教育，只有愛(ài)才能贏(yíng)得愛(ài)，你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì )愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè )趣。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也才會(huì )愛(ài)你，也才會(huì )讓你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記生活的煩惱。朱和新先生也講過(guò)：教育是一首詩(shī)，詩(shī)的名字叫熱愛(ài)，在每個(gè)孩子的瞳孔里，有一顆母親的心。教育，需要母親般的愛(ài)，但是教育的愛(ài)，更需要尊重，更需要賞識，更需要寬容。
學(xué)生是活潑潑的生命體，每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，要培養他們成長(cháng)、成人、成才，首先要尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個(gè)性，教師必須放下傳統的“師道尊嚴”的架子，不僅要蹲下來(lái)和孩子尋求平等的對話(huà)，還要留有一份純真，要學(xué)會(huì )從孩子的角度去思考問(wèn)題。
就精神生命而言，每個(gè)孩子仿佛都是為了賞識而來(lái)到人間的。賞識教育最難得可貴的首先是對學(xué)生，對孩子，對教育對象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢群體的關(guān)愛(ài)和期待。賞識教育的奧秘在于讓孩子覺(jué)醒，每一個(gè)生命覺(jué)醒的力量都是排山倒海，勢不可擋的。
愛(ài)還需要寬容�！昂＜{百川，有容乃大“，寬容是一種高尚的境界，面對露珠一樣的學(xué)生，有時(shí)候寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強烈。
此外，教育需要責任。責任源于愛(ài)心，其本身亦是真愛(ài)。如果說(shuō)，沒(méi)有責任的愛(ài)是無(wú)法存在的。那么，沒(méi)有愛(ài)的責任同樣也是不可想象的。教師崇高的職業(yè)在社會(huì )中的重要作用決定了教師必須發(fā)現教師職業(yè)的生命意義。熱愛(ài)教師的職業(yè)崗位，必須把它與祖國和人民的教育事業(yè)，同中華民族的偉大復興，同社會(huì )主義現代化宏偉事業(yè)和塑造“有理想、有文化、有道德、有紀律”新人的重大工程緊密地聯(lián)系在一起。責任就是要求廣大教師要按《教育法》、《教師法》的要求，認真履行人民教師應盡的職責。這種職責是基于對國家、民族和社會(huì )未來(lái)的一種深沉的'使命感，而又落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生的高度責任心。
二、課改理念方面
新一輪課程改革在為整個(gè)基礎教育改革提供新的動(dòng)力的同時(shí)，也在改變著(zhù)教師傳統的教學(xué)觀(guān)念。教師必須改變以教師為中心為學(xué)生為中心的教學(xué)理念，一切以學(xué)生為主體，而教師卻是扮演探索者、學(xué)習者、合作者、引導者、傾聽(tīng)者、欣賞者、支持者的角色，使課堂教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng )造、共同成長(cháng)、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過(guò)程。在新課改的理念下，一個(gè)好的教師必須具備三個(gè)層面的素質(zhì)：深厚的文化底蘊，教育的理想和信念，教育的智慧，包括批判性地使用教材的能力以及教學(xué)機智等。其中文化底蘊是最重要，最難做到的，也是教師最為缺乏的。因為只有具備深厚的文化底蘊，教師才能內源性地生長(cháng)出教育的理想與信念。此外，教師必須要養成讀書(shū)的習慣，經(jīng)常參加教育科研活動(dòng)，參加各種教師培訓活動(dòng)，提高自己，充實(shí)自己。
三、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面
學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。在課程改革逐步推進(jìn)的背景下，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展被提到了前所未有的高度。作為年輕教師來(lái)說(shuō)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要經(jīng)得住學(xué)習關(guān)、實(shí)踐關(guān)、職業(yè)倦怠關(guān)的考驗。
專(zhuān)業(yè)知識是一位教師外在美的依托!教師的專(zhuān)業(yè)知識包括通用知識、學(xué)科知識、教育知識。社會(huì )、歷史、天文等知識既有涵養人文素質(zhì)的價(jià)值，又能在一定程度上滿(mǎn)足學(xué)生多元化的需求。教育學(xué)、心理學(xué)等教育知識和學(xué)科知識則是教師專(zhuān)業(yè)化的必然要求。新課程中有不少新知識、新實(shí)驗、新方法。不學(xué)習，不重構學(xué)科知識體系就會(huì )落伍，所以教師應該對這些知識進(jìn)行粗讀、細讀、摘讀、豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識。
教育是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)本質(zhì)上更是一門(mén)實(shí)踐的藝術(shù)。大凡成功的教師都是很注重學(xué)習基礎上的實(shí)踐。教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的第一步是把書(shū)教好，讓學(xué)生喜歡你。要做到這一點(diǎn)，就要研究課堂教學(xué)實(shí)踐。課堂是教師的試驗田，教師務(wù)必立足課堂，立足學(xué)生，立足教材。若沒(méi)有研究，就不能提供貼近學(xué)生需求的教學(xué)方法，使教學(xué)成為一種“無(wú)效“的教學(xué);沒(méi)有研究，也就沒(méi)有教師個(gè)性化的教學(xué)特色;“教師即研究者”是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的一個(gè)重要理念，有條件的教師要進(jìn)行教育科研。
據研究，教師的職業(yè)倦怠會(huì )隨著(zhù)教齡的變化而變化。據調查，教師的職業(yè)倦怠在教師生涯的最初幾年就開(kāi)始呈現，而且隨著(zhù)教學(xué)時(shí)間增加開(kāi)始不斷加重。為了擺脫職業(yè)倦怠，教師首先要有堅定的教育信念，其次要以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對生活，創(chuàng )造條件滿(mǎn)足自己的高級需要，即實(shí)現自尊、自主、自我。此外，還要補充教育哲學(xué)資源，加強哲學(xué)修養。
除此以上三個(gè)方面之外，教師的師德還包括班主任專(zhuān)業(yè)化和良好的心理健康。在此不一一詳述。
這些就是我在師德學(xué)習上的體會(huì )和心得，并以此鼓勵自己，鞭笞自己，努力使自己勝任教師這個(gè)職業(yè)，做一名人民滿(mǎn)意的教師。
德育骨干教師培訓個(gè)人總結 3
伴隨著(zhù)教育改革的不斷深化， 素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，20xx至20xx第一學(xué)期的德育工作，在“十六大”精神鼓舞下，在市教育局、市團委和德育教研部門(mén)的正確領(lǐng)導和親切關(guān)懷下，加之全鄉師生的共同努力，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項工作。為發(fā)揚成績(jì)，克服不足，以利于今后的工作，把本學(xué)期的德育工作總結如下：
一、基本情況
本學(xué)期注重全面實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想和“以德治國”的宏偉方略，認真貫徹《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》精神和全國中小學(xué)德育工作會(huì )議提出的要求，繼續發(fā)揚我鄉德育工作優(yōu)勢，加大對德育工作的領(lǐng)導，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以社會(huì )主義道德建設為基礎，以培養學(xué)生的健全人格為重點(diǎn)，以中小學(xué)德育課堂為載體，以豐富多彩的教育活動(dòng)為途徑，以家庭、學(xué)校、社會(huì )三為一體的教育網(wǎng)絡(luò )為保證，積極構筑我鄉德育工作發(fā)展的新格局。
二、主要做法和成績(jì)
1、加強管理、開(kāi)展養成教育。
我們要求各校利用主題班會(huì )，組織學(xué)生學(xué)習《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規范》。小學(xué)從養成教育入手，強化日常生活中良好行為習慣的訓練，初中加強了國情教育，法制教育和紀律教育，進(jìn)行正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的教育，同時(shí)對中小學(xué)進(jìn)行心理健康教育。
2、本學(xué)期我們組織學(xué)生觀(guān)看百部愛(ài)國影片活動(dòng)，通過(guò)座談寫(xiě)觀(guān)后感為載體， 活化教育內容， 深化教育主題。使愛(ài)國主義教育、 社會(huì )主義教育、 集體主義教育和革命傳統教育寓以其中。
3、通過(guò)多種形式載體，進(jìn)一步貫徹落實(shí)了《公民道德建設實(shí)施綱要》 要求學(xué)生嚴格恪守“ 愛(ài)國守法、 明理誠信、團結友善、勤儉自強、無(wú)私奉獻”的基本道德規范。為了使這一教育得到深入發(fā)展，本學(xué)期我們開(kāi)展了公德杯主題班會(huì )活動(dòng)，在9節參賽課中，有1節獲市級獎，有3節獲鄉級獎，有7篇課案設計被評為市級優(yōu)秀教案。
4、加強以班主任為主體的德育隊伍建設，要求各校每月開(kāi)展一次有質(zhì)量的豐富多彩的主題班隊會(huì )。同時(shí)要樹(shù)立“轉化一個(gè)后進(jìn)生比發(fā)展一個(gè)優(yōu)生更重要” 的教育思想。通過(guò)學(xué)初、期中、期末三次檢查，樂(lè )民賈玉萃、富志韓建麗等教師的教案，無(wú)論從組織教學(xué)內容，還是版畫(huà)的設計都符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使學(xué)生受到了良好的教育，各方面的素質(zhì)都得到提高。
5、抓好各校的班、團、隊活動(dòng)，充分發(fā)揮團隊組織作用，結合國家的.重大節日，紀念日，開(kāi)展好各種活動(dòng)。九月份全鄉開(kāi)展了以《我親愛(ài)的老師》為主題的演講會(huì )。十月份開(kāi)展了《我愛(ài)中華》的演唱會(huì )，全鄉師生共同登臺演出，領(lǐng)導全國各族人民進(jìn)行革命、建設和改革所取得的偉大成就。 通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展， 陶冶了學(xué)生的情操， 更增強了學(xué)生對祖國的熱愛(ài)，使師生的關(guān)系更近了，學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習了。
6、本學(xué)期重點(diǎn)抓好校園文化建設，創(chuàng )造良好的育人環(huán)境是學(xué)校教育工作重要組成部分。在推進(jìn)“花園式”學(xué)校建設中，繼續要以美化、香化后期管理為重點(diǎn)，教育學(xué)生愛(ài)護花草樹(shù)木，為師生營(yíng)造溫馨愉快的工作、學(xué)習環(huán)境。
7、在課堂教學(xué)中樹(shù)立面向全體的素質(zhì)教育。教育辦要求全鄉教師共同參與“新世紀我能行”的活動(dòng)。加強基本功訓練，提高自身素質(zhì)，樹(shù)立“只有教師先行，學(xué)生才能行的意識”在體驗教育中做好“小主人”的指導者，并結合在各項教學(xué)中，同學(xué)們從實(shí)踐體驗中明白了平日厭煩了的說(shuō)教的道理，從被動(dòng)接受知識到主動(dòng)參與體驗學(xué)習，極大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
三、今后設想
�。�1）統一認識。師對德育工作重要行的認識是做好德育工作的基礎。每一位教師必須先教學(xué)生做人，為學(xué)生做出榜樣，才能培養出健全人格的“復合型”人才。
�。�2）強化實(shí)踐。德育工作只有通過(guò)師生主動(dòng)參與，才能收到良好的效果。
德育骨干教師培訓個(gè)人總結 4
今天我有幸參加了區里組織的第三期德育培訓，整個(gè)講座的過(guò)程我聽(tīng)得都非常認真，記錄的很仔細，因為去年這時(shí)候我作為一個(gè)德育新人參加了第二期培訓，抱著(zhù)一種混課時(shí)的想法在某個(gè)坐位上混了兩天半，結果第三天下午，領(lǐng)導和同仁們聚在一起交流匯報個(gè)人的收獲和感想時(shí)，我無(wú)話(huà)可說(shuō)。沒(méi)有聽(tīng)哪里有收獲，沒(méi)有開(kāi)展過(guò)任何德育活動(dòng)何來(lái)感想。難堪的處境給了我這樣一個(gè)新人重重一棒，也讓我意識到做德育工作是不能混的，要用心，用實(shí)實(shí)在在體驗和能力來(lái)說(shuō)話(huà)。因此我一直還算努力地在學(xué)習如何做好一個(gè)德育人。
從去年到今年，一年的時(shí)間，我自認為在德育工作方面成長(cháng)了很多，因為從各種活動(dòng)方案的設計到各種總結報告已經(jīng)難不倒我了;組織開(kāi)展一些主題活動(dòng)我也越來(lái)越有自信了�？墒窃诮裉煜挛缏�(tīng)了曉師附小魯照斌校長(cháng)的講座后，我才意識到我成長(cháng)的道路還長(cháng)著(zhù)呢。輔導員工作第一年，用魯校長(cháng)的'話(huà)說(shuō)還處在“說(shuō)自己的話(huà)語(yǔ)體系”。而我正是這樣，想怎么做就怎么做，做的事情之間的邏輯關(guān)系是什么都不思考，區領(lǐng)導重點(diǎn)檢查什么，我就做什么，校領(lǐng)導建議做什么，我就做什么，似乎很多工作都是為了應付檢查，聽(tīng)從領(lǐng)導的想法和安排而做的。這些工作開(kāi)展的出發(fā)點(diǎn)、方向、目的有些都是不明，所以只是做了，至于質(zhì)量可想而知。就好比我們一直在做好習慣的養成教育，說(shuō)的比做的多，總開(kāi)會(huì )強調：要怎樣抓好學(xué)生習慣的培養，不能做這些，要培養那些……直到現在孩子的許多壞習慣還是頑固的存在著(zhù)。因此只是簡(jiǎn)單的說(shuō)教并不能“打動(dòng)”學(xué)生。
魯校長(cháng)今天還說(shuō)到“德育工作是不需要創(chuàng )新的，唯一需要改變的是路徑和方式”。確實(shí)附小的一些德育活動(dòng)的主題大家都做過(guò)，可是沒(méi)有他們開(kāi)展的有實(shí)效、有深度、有吸引力。最讓我佩服的有這樣幾個(gè)地方。
一、曾經(jīng)在假期參觀(guān)過(guò)他們的校園環(huán)境，可以說(shuō)不管是專(zhuān)用教室、走廊還是每一處景點(diǎn)，凡是我們走過(guò)的地方都是干凈、整潔、優(yōu)美的，就像魯校長(cháng)所言他們對環(huán)境的要求就是每天都可以隨時(shí)面對外界的參觀(guān)、檢查，即便是假期;
二：他們的校園有“再生資源中心”，孩子們會(huì )帶著(zhù)“垃圾”來(lái)上學(xué)，然后分類(lèi)回收，用賣(mài)“垃圾”的錢(qián)用來(lái)買(mǎi)學(xué)校公用的廁紙和飲用水。并且不會(huì )有孩子浪費紙張、破壞環(huán)境。這種行為已經(jīng)深化到每一個(gè)孩子的內心深處而變?yōu)橐环N習慣了。我一同事家的孩子就是附小的，他每天就是這樣認真的收集著(zhù)家中的每一件廢舊物品，然后像寶貝一樣把它們帶到校園，孩子覺(jué)得這是一件非常令人驕傲的事情。從這些我們不難看出附小的德育工作開(kāi)展的為什么這樣好，其實(shí)從魯校長(cháng)所說(shuō)的一句話(huà)中就能找到答案，他說(shuō)“開(kāi)展德育工作所有的依據、過(guò)程、目標都應該是以學(xué)生為本，重學(xué)生的體驗”。是呀，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”這才是德育的思想。只是單純的說(shuō)教，沒(méi)有主體的實(shí)踐和體驗，沒(méi)有延伸的德育教育那可不就是“一潭死水”的德育教育嗎?
一言以弊之，德育工作就應該真正從學(xué)生的內在需要和興趣出發(fā)，只有在實(shí)踐體驗中學(xué)生才能更清楚的認識自我、尋求真理，從而享受成長(cháng)的快樂(lè )!
德育骨干教師培訓個(gè)人總結 5
百年大計，教育為本。教學(xué)為主，德育為先。學(xué)校作為未成年人思想道德建設的最基本的陣地，應不斷地探索德育工作的新思路和新方法。在工作中，我校高度重視班主任隊伍建設，對教職工加強思想教育，特別是師德教育，形成良好的教風(fēng)的同時(shí)，也形成了我校的班主任作風(fēng)，概括起來(lái)就是師德高尚、敬業(yè)愛(ài)生、無(wú)私奉獻、講求教育與管理藝術(shù)，對我校的教育教學(xué)的發(fā)展起到了積極推動(dòng)作用。 現將一年來(lái)的德育隊伍培訓工作總結如下：
一、重視班主任隊伍配備工作
1、精心選拔教育教學(xué)經(jīng)驗足，能力、責任心強的教師擔任班主任。這有利于班級、學(xué)校秩序的穩定，有利于建設良好的班風(fēng)、校風(fēng)，為爭創(chuàng )一流的教育教學(xué)質(zhì)量提供保障。
2、適當安排一批年輕教師、新教師擔任班主任。年輕教師是學(xué)校最具活力的群體，學(xué)校的發(fā)展將來(lái)要靠他們挑大梁。一方面讓他們在實(shí)踐中得到鍛煉，盡快成長(cháng)，另一方面也為學(xué)校發(fā)展打算，使班主任隊伍后繼有人。
二、積極構建學(xué)習型班主任隊伍
1、在已成立的領(lǐng)導小組的指導下定期研究工作，政教處具體負責實(shí)施的管理子模式，把班級管理中實(shí)行民主管理當作重要環(huán)節來(lái)抓。我們從實(shí)踐中體會(huì )到要取得管理的更大績(jì)效，就必須充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的積極性和創(chuàng )造性，提高學(xué)生的管理能力和綜合素質(zhì)。我們摒棄了舊有的班主任一手包辦的“保姆式”的班級管理模式，轉換成“遙控式”班級管理機制。把班主任從繁雜瑣碎的班級事務(wù)中解放出來(lái)，成為縱覽全局的班級宏觀(guān)管理者。在班主任中大力推廣成功經(jīng)驗。如王凡、高玲等老師把“保姆式”班級管理機制轉換為“主人翁”式管理機制，推行“學(xué)生干部輪流上崗制”，經(jīng)選拔、見(jiàn)習、上崗、督導、評價(jià)，培養出一大批能力強的學(xué)生干部，加強了班級民主管理。
2、重學(xué)習、抓提高。
由于隊伍的年輕化，部分班主任缺乏經(jīng)驗處理偶發(fā)事件時(shí)事倍功半，故學(xué)校及時(shí)想辦法組織學(xué)習提高他們的理論水平。在國務(wù)院發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、教育部辦公廳發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)誠信教育的通知》、《中小學(xué)開(kāi)展弘揚和培育民族精神教育實(shí)施綱要》、《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》等之后，迅速組織教師學(xué)習，提高思想認識，貫徹執行。
3、指定經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀班主任和年級組長(cháng)進(jìn)行傳、幫、帶，組織學(xué)習《班主任工作手冊》；要求新班主任學(xué)習舊班主任的`高度責任心和行之有效的工作方法。
4、學(xué)校德育陣線(xiàn)的領(lǐng)導，從黨支部書(shū)記到德育干部，長(cháng)期堅持深入教育教學(xué)的第一線(xiàn)，摸索總結經(jīng)驗，吸取教訓，規范工作，既掌握制訂制度的充分依據，也為班主任起表率作用。
5、請進(jìn)來(lái)，走出去，開(kāi)闊班主任的眼界，拓展班級管理的思路。邀請專(zhuān)家為班主任作專(zhuān)題報告。還組織班主任出外參觀(guān)學(xué)習有先進(jìn)經(jīng)驗的學(xué)校，如杜郎口中學(xué)的成功經(jīng)驗，回來(lái)后由班主任寫(xiě)的心得看出收獲豐富。
6、加強案例研究，提升育人水平。結合各種學(xué)習材料，班主任每月撰寫(xiě)一篇“德育故事”，加強案例研究，提升理論水平。
三、明細則，強管理，促規范
經(jīng)過(guò)多年的努力和積累，對班主任工作的各個(gè)方面均提出具體細則，在實(shí)際工作中對各細則又進(jìn)行修改、補充和完善。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施后，細則逐步形成了我校的《班主任工作規范》，《規范》明確肯定了班主任的主要任務(wù)，還較詳盡地規定了班主任十項職責，對每項工作還有操作性較強的制度和具體實(shí)施意見(jiàn)。
四、定期檢查、每學(xué)期進(jìn)行班主任量化考核，形成激勵機制
《學(xué)生讀本》里的制度不僅是班主任工作的依據，也是作為每月檢查、每學(xué)期量化考核班主任工作的依據。政教處的人員經(jīng)常深入檢查班主任工作情況，了解學(xué)生和班務(wù)情況，檢查每班的班風(fēng)班貌、課堂紀律，對促進(jìn)班主任工作和學(xué)生遵守學(xué)校紀律起到了很好的作用。德育處對每次了解的情況都進(jìn)行認真的統計并及時(shí)地反饋給年級組，肯定成績(jì)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正以改進(jìn)工作。每月匯總檢查的各項分數，評比出流動(dòng)紅旗，不論對班主任還是對學(xué)生都產(chǎn)生了相當大的激勵作用。期末對每個(gè)班和班主任都進(jìn)行量化考核，按不同的等次對班主任工作進(jìn)行獎勵，充分體現按勞分配、干好干壞兩個(gè)樣，極大地調動(dòng)了班主任工作的積極性、創(chuàng )造性。
五、注重家校聯(lián)系，積極調動(dòng)社會(huì )的各方面力量，對學(xué)生進(jìn)行多方面的教育。
每月給班主任布置家訪(fǎng)任務(wù)，每學(xué)期布置家長(cháng)學(xué)校課程任務(wù)，并要求及時(shí)完成，讓學(xué)生、家長(cháng)感受到老師的關(guān)心幫助，提高學(xué)生自律意識，逐步養成良好的行為習慣。
六、關(guān)心班主任，為班主任工作創(chuàng )造良好條件。
學(xué)校管理以人為本，關(guān)心班主任的疾苦，為班主任的工作創(chuàng )造良好條件。學(xué)校對班主任熱情關(guān)懷。眾所周知，班主任是最基層，最重要的教育教學(xué)管理人。工作負擔重，壓力大，學(xué)校領(lǐng)導對他們給予了更多的尊重和關(guān)懷。對班主任工作上的困難，領(lǐng)導盡力幫助解決；對他們生活上的困難，給予關(guān)心；甚至對他們的一些家庭矛盾，學(xué)校也盡可能予以協(xié)調。他們凡有病痛，領(lǐng)導都看望或慰問(wèn)，并安排其他老師協(xié)助其工作。
學(xué)校德育工作經(jīng)過(guò)幾年的積極探索，逐步形成了以“三全”教育為主軸，以“生涯”教育為主線(xiàn)，以活動(dòng)為載體的學(xué)校德育工作模式。深受是學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )的好評。目前學(xué)校的德育工作已經(jīng)取得長(cháng)足的進(jìn)步，正沿著(zhù)健康的軌道向前發(fā)展。
德育骨干教師培訓個(gè)人總結 6
六月在省培訓院我有幸參加了新一輪的小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓學(xué)習，通過(guò)培訓，專(zhuān)家學(xué)者們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀(guān)念，深深的感受到我們要不斷的學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，立足于自己的本職工作，加強培訓學(xué)習，轉變觀(guān)念，投入課改，真正走進(jìn)新課程：
一、加強學(xué)習，不斷培訓，自覺(jué)走進(jìn)新課程。
課改是一個(gè)全新的事物，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是關(guān)系到培養目標的大問(wèn)題，實(shí)踐使每個(gè)教師清楚地認識到只有立足于培訓，不斷學(xué)習，才能盡快地轉變觀(guān)念，適應時(shí)代的要求，我們應主動(dòng)地由過(guò)去以傳授知識為主轉變?yōu)�，傳授獲取知識的技能和方法，圍繞學(xué)生設計課堂教學(xué)，體現學(xué)生是學(xué)習的主體，課堂的主人。
1、摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓學(xué)習，“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過(guò)培訓我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的`面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標。
2、重新樹(shù)立新型的“人才觀(guān)”。
多年來(lái)，聽(tīng)課、穩當、學(xué)習好已成為好學(xué)生的標準，這些學(xué)生受到老師的青睞，得到老師的寵愛(ài)和呵護，隨著(zhù)培訓學(xué)習的深入，我們認識到，我們培養的是有創(chuàng )造精神，有實(shí)踐能力的一代新人，這是時(shí)代賦予我們的重任。有了這一認識，我們應該厚愛(ài)有創(chuàng )見(jiàn)的學(xué)生，全力引導和發(fā)展學(xué)生的求異思維，活躍學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生的獨創(chuàng )，樹(shù)立新型的人才觀(guān)，才能教好學(xué)生做好工作。
二、勇于實(shí)踐提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地，我們要在教學(xué)實(shí)踐中汲取營(yíng)養，突顯“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”的全新的教學(xué)理念。注重培養學(xué)生勇于探索，認真實(shí)踐，大膽創(chuàng )新的精神，鼓勵學(xué)生的求異思維，在課堂教學(xué)中，充分體現“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”的學(xué)習方式。以新的理念引入課堂，改變課堂的面貌，使孩子們會(huì )學(xué)了、樂(lè )學(xué)了、愛(ài)學(xué)了。就一定能較好的提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
德育骨干教師培訓個(gè)人總結 7
要全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅持育人為本，德育為先，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，把社會(huì )主義核心價(jià)值體系融入國民教育和精神文明建設全過(guò)程�！辈谎远�，學(xué)校德育面對的是沉甸甸的生命和靈魂，理應成為學(xué)生生命發(fā)展、生活質(zhì)量和精神心靈成長(cháng)的有效途徑，讓學(xué)生在獲取知識和智慧的同時(shí)，愉悅地體驗“內心的旅行。
一、學(xué)校德育缺乏生命力成因探源
現代學(xué)校德育應該關(guān)注學(xué)生生命發(fā)展價(jià)值，激發(fā)學(xué)生生命力的涌動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生有靈性、有人性、有個(gè)性地發(fā)展。然而，當我們靜下來(lái)冷靜審視學(xué)校德育的現狀，卻發(fā)現當前學(xué)校德育陷入尷尬的境地，探其原因，大致有以下幾種。
1.主體異化——教師越位包辦
德育的真正主體是學(xué)生。但是現實(shí)德育中，學(xué)生往往被視為受動(dòng)體，而非生命體和道德的構建主體，教師有意或無(wú)意的“越俎代包”，使自己異化為德育的主體。如德育工作目標由教師一廂情愿制定，蛻變成完人式標準要求；德育活動(dòng)的形式、過(guò)程是教師事先演練多次的“現場(chǎng)”表演，德育成了過(guò)場(chǎng)作秀，難以收到理想效果，于是，學(xué)生由德育主人邊緣化為局外人，德育由生命成長(cháng)的必需演變?yōu)榱钊松鷧挼膹娂右蟆?/p>
2.內容異化——教學(xué)脫離實(shí)際
德育的目的原本是為了學(xué)生的終身發(fā)展，而生活又是學(xué)生終身發(fā)展的現實(shí)基礎。因此，德育與生活結合的緊密程度就決定了學(xué)生發(fā)展的結果。但是，以往的德育存在脫離人的發(fā)展、脫離現實(shí)生活等弊端，向人宣講的只是抽象概念、空洞道理，要人做到的往往是不可企及的高要求，規定人去遵守的也是一大堆有悖身心發(fā)展的規訓，以致德育內容孤立封閉，脫離學(xué)生社會(huì )生活和學(xué)習生活，無(wú)法達成預定目標。
3.過(guò)程異化——說(shuō)教代替體驗
常常聽(tīng)教師這樣抱怨：“我苦口婆心地講了，你怎么就不聽(tīng)進(jìn)去？”做教師的委屈溢于言表。殊不知，完整德育過(guò)程本該是受教育者認知活動(dòng)、體驗活動(dòng)與踐行活動(dòng)的有機結合，只是在實(shí)際操作中，學(xué)校德育重說(shuō)教，請體驗；重灌輸，輕交流；重認知，輕實(shí)踐，才使得德育不能有效地內化為學(xué)生的自身修養和道德素質(zhì)，缺少應有的活力和效果。工具理性主義使德育成了一壺燒不開(kāi)的“溫水”，始終徘徊在效益的低谷，尋找如何創(chuàng )造性破解這一難題的“良藥妙方”成了德育研究的新課題。
二、以教育生態(tài)理念引領(lǐng)學(xué)校德育創(chuàng )新
教育的宗旨是促進(jìn)人的發(fā)展，而人的發(fā)展離不開(kāi)信念的支撐。因此，以新理念為引領(lǐng)，從學(xué)生的生活實(shí)際及其生命發(fā)展需要出發(fā)，創(chuàng )新德育的理念，創(chuàng )新德育內容，創(chuàng )新德育載體，創(chuàng )新德育評價(jià)機制，激發(fā)學(xué)生的內在驅動(dòng)力，使其主動(dòng)構建自己的德育大廈，讓道德生活充滿(mǎn)活力，應該成為德育創(chuàng )新的突破口之一。
1.理念創(chuàng )新——建構基于教育生態(tài)理念的學(xué)校德育觀(guān)
道德教育的目的不在于單純是對德育規范的記憶和德育知識的獲得。引導人們去選擇和建構有道德、有意義的生活和生活方式，提升人生的信念和生命的境界，是更高價(jià)值德育追求。生態(tài)德育，作為一種新的德育理念，就是要通過(guò)營(yíng)造和諧溝通、寬容理解、積極向上、其樂(lè )融融的學(xué)習生活氛圍和環(huán)境，使師生獲得富足精神生活和厚重的文化底蘊。從生態(tài)視角審視學(xué)校德育，就會(huì )發(fā)現學(xué)校德育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)在于提升人的生命質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生的生命成長(cháng)，德育的終極目標是為學(xué)生終身獲得真正意義上的幸福，使學(xué)習生活和社會(huì )生活更加美好，更有意義，更有價(jià)值，更加幸福�；谏鲜稣J知，形成新型的生態(tài)學(xué)校德育觀(guān)，有益于德育思想的深刻變革。
2.內容創(chuàng )新——與時(shí)俱進(jìn)，豐富德育內涵
德育內容是德育的核心，應與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)。學(xué)校德育只有符合時(shí)代要求，針對學(xué)生需要，不斷拓展學(xué)校德育內容，才能保持旺盛的生命力，收到良好的實(shí)際效果。為從“體現時(shí)代精神、貼近學(xué)生實(shí)際、符合學(xué)生需要”的基本要求出發(fā)，努力構建科學(xué)的'德育內容體系，使德育內容既具有中華民族優(yōu)良傳統，又體現時(shí)代特色，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
3.載體創(chuàng )新——讓德育微笑浸潤人心
為了更好地塑造學(xué)生的美好心靈，德育形式需要不斷創(chuàng )新。我們只有創(chuàng )新豐富多彩、內涵深刻的德育活動(dòng)載體，讓學(xué)生在主動(dòng)參與、真切體驗、實(shí)踐磨練中，感悟德育的要求，接受思想的啟迪，最終將外在的德育要求內化為健康的情感品質(zhì)，轉化為良好的行為習慣，從而實(shí)現德育對學(xué)生的人生成長(cháng)與發(fā)展的巨大引導和提升作用。
4.評價(jià)創(chuàng )新——發(fā)揮評價(jià)的激勵功能
德育評價(jià)是德育的一個(gè)重要環(huán)節，也是檢查、督導、評估德育質(zhì)量的重要機制。斯塔弗爾比姆說(shuō)過(guò)，評價(jià)最重要的意圖不是為了證明，而是為了改進(jìn)。因此，我們要有效地改革創(chuàng )新學(xué)校的德育評價(jià)體系，建立與素質(zhì)教育相適應的德育評價(jià)制度，以發(fā)揮評價(jià)的教育、導向功能，有利于學(xué)生主體的終身發(fā)展，具體要做以下幾項工作。
�。�1）是評價(jià)要強調過(guò)程化和多元化。在素質(zhì)教育的評價(jià)體系中，學(xué)生的考試成績(jì)不再是優(yōu)秀與否的唯一依據，更應注重學(xué)生成長(cháng)中的收獲、綜合素質(zhì)的提高及發(fā)展潛力，把學(xué)生綜合素質(zhì)中的品質(zhì)與素養、實(shí)踐與探究、科技與創(chuàng )新、審美與表現、運動(dòng)與健康等五方面要求結合起來(lái)，對學(xué)生做出貼切的綜合評價(jià)。比如，在我們實(shí)施的“學(xué)生成長(cháng)檔案”舉措中，“成長(cháng)足跡”欄幫助學(xué)生明確學(xué)期目標、學(xué)年目標、學(xué)段目標，并記錄各階段目標的達成情況；而“收獲園”欄則記錄下學(xué)生每一個(gè)階段的進(jìn)步，除了獲獎證書(shū)，更多地是反映了學(xué)生成長(cháng)的作品樣本。
�。�2）是評價(jià)主體要多元化。構筑包括學(xué)生自己、家長(cháng)、教師、同伴（同學(xué)）在內的多元、互動(dòng)評價(jià)結構，使評價(jià)更能發(fā)揮激勵、促進(jìn)的作用。如開(kāi)展“我眼中的自己”評價(jià)活動(dòng)，讓學(xué)生分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，得出自我的總體評價(jià)，能體現學(xué)生對自己的德育行為擁有的自主發(fā)言權；而“心靈留聲”活動(dòng)則由“老師眼中的我”“父母眼中的我”“同伴眼中的我”三部分構成，由教師、家長(cháng)、同伴分別做出評價(jià)。通過(guò)多角度的綜合評價(jià)，能使每個(gè)學(xué)生更客觀(guān)、全面地認識自己。
總之，德育是一項博大精深而富有藝術(shù)的陽(yáng)光工程，需要我們每一個(gè)教育工作者用心和智慧去經(jīng)營(yíng)，以新理念引領(lǐng)學(xué)校德育創(chuàng )新，凸顯學(xué)生在學(xué)校德育中的主人翁地位，從而使學(xué)生更好地體悟人生的真正意義，張揚生命之力，煥發(fā)生命之美，快樂(lè )地生活、學(xué)習，享受成長(cháng)的喜悅。
德育骨干教師培訓個(gè)人總結 8
德育工作是學(xué)校的首要工作，是保證學(xué)校正確的辦學(xué)方向和保證學(xué)生健康成長(cháng)的重要環(huán)節。我校不斷發(fā)展和創(chuàng )新德育工作，堅持以德育人，依法治校，依法執教。學(xué)期終結，德育工作已暫告一段落，為把德育工作落到實(shí)處，發(fā)展優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，取得良好的效果，特將本學(xué)期德育工作總結如下：
一、《中學(xué)生德育大綱》要求
本學(xué)期河山初中在德育工作中堅持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的原則，認真落實(shí)《中小學(xué)德育規程》、《學(xué)校德育實(shí)施細則》，把對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、法制教育貫穿于日常行為規范教育的過(guò)程中，把初中生的實(shí)際思想水平和接受能力與應達到的德育目標結合起來(lái)，真正使德育工作形成全過(guò)程、全方位、多元化的立體網(wǎng)絡(luò )。為達到學(xué)期目標，我校根據計劃圓滿(mǎn)地完成了品德教育工作，有很多工作按計劃執行的較為突出。
1、利用開(kāi)學(xué)典禮。開(kāi)學(xué)典禮是全校師生共同開(kāi)展的一項重大活動(dòng)，對一學(xué)期的教學(xué)、管理起到指導大方向的作用，也給學(xué)校德育工作定下了基調，這為教育學(xué)生和教師以及政教處開(kāi)展德育活動(dòng)打下了良好的基礎。
2、根據學(xué)校實(shí)際組建學(xué)生會(huì )。河山初中學(xué)校大，學(xué)生人數多，教學(xué)區分散，鑒于學(xué)校這種管理無(wú)法集中，費時(shí)費力的現狀，學(xué)校政教處、團總支聯(lián)合組建學(xué)生會(huì )，制定相應的制度，設各部負責人，在工作方法和工作思路上對學(xué)生進(jìn)行培訓指導。學(xué)生通過(guò)學(xué)生會(huì )進(jìn)行德育管理工作，充分調動(dòng)了廣大學(xué)生的積極性，使學(xué)生受到了潛移默化的思想教育。我校學(xué)生會(huì )在貫穿學(xué)校工作計劃、開(kāi)展活動(dòng)中，把學(xué)校教育意圖變?yōu)閺V大學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，真正達到了學(xué)校教育與學(xué)生自我教育的有效結合。特別是在學(xué)校日常衛生、紀律的評比檢查和遵紀守法自我教育活動(dòng)中，對培養學(xué)生的各種能力起到了很大的`推動(dòng)作用。
3、規范教育。我校根據各年級不同階段的學(xué)生身心健康特點(diǎn)，重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行行為規范的教育。在學(xué)規范、用規范中注重了全面要求，突出重點(diǎn)，根據實(shí)際情況側重解決幾個(gè)問(wèn)題，達到了目標準確，要求具體，效果明顯，也避免了走過(guò)場(chǎng)，流于形式。尊重青少年身心個(gè)性發(fā)展規律，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將教育引導和學(xué)生自主參與結合起來(lái)，培養學(xué)生主人翁意識，塑造健全獨立的人格。
4、利用重大節日對學(xué)生進(jìn)行德育教育。傳統節日、紀念日活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、愛(ài)國主義教育和理想教育有極大意義。我校在慶祝重大節日中開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，極大地促進(jìn)了德育活動(dòng)的開(kāi)展。另外，道德教室宣傳報告、公德格言征集、愛(ài)國故事演講、法律知識講座、各種興趣小組等一系列活動(dòng)的開(kāi)展，為德育內容注入了鮮明的時(shí)代特色。充分展示了師生的才華，陶冶了情操。
5、開(kāi)設學(xué)生心理咨詢(xún)，進(jìn)行心理健康教育，排除心理障礙，使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習生活中去。
二、 本學(xué)期計劃完成情況
本學(xué)期德育工作在學(xué)校領(lǐng)導的指導和幫助下，在教導處、總務(wù)處及任課教師的積極協(xié)助下，德育工作按計劃要求已經(jīng)基本完成。完成組織了開(kāi)學(xué)典禮活動(dòng)，強化行為規范教育；組織班主任開(kāi)好第一次班會(huì )和辦好第一期黑板報、宣傳欄，進(jìn)行了普法宣傳；組織開(kāi)展了“藝術(shù)節”系列活動(dòng)；開(kāi)展了“感恩教育”系列教育活動(dòng)、敬老院獻愛(ài)心、慶�！敖處煿潯�、“國慶節”等系列活動(dòng)；“文明班級”評比活動(dòng)；法制報告會(huì )、安全教育報告會(huì )增強了師生的法制意識安全意識。多項教育活動(dòng)已圓滿(mǎn)完成，并取得了良好的效果。
三、取得的成績(jì)和經(jīng)驗
德育教育是學(xué)校教育工作的首要任務(wù)。河山初中德育工作根據學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的年齡特征，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，取得了較好的效果。為了培養學(xué)生集體主義觀(guān)念和提高學(xué)生的自我管理、自我約束能力，學(xué)校組織成立了學(xué)生會(huì )，在指導教師的幫助下，讓學(xué)生參與日常管理，既增強了學(xué)生日常行為管理能力，也提高了學(xué)生的自我約束能力，使德育教育卓有成效。
我校為加強德育工作，特別重視對德育隊伍的培訓。以抓好思想教育為先導，以提高理論素質(zhì)為核心，以增強教育教學(xué)能力為根本，以訓練基本技能為突破口，以塑造自我形象為動(dòng)力，使全體教師特別是青年教師思想素質(zhì)、教育教學(xué)水平都有了明顯的提高，為德育工作的長(cháng)期開(kāi)展打下了堅實(shí)的基礎。本學(xué)期德育工作取得了良好的成績(jì)與德育隊伍的培訓有著(zhù)密切的聯(lián)系，因而要長(cháng)期開(kāi)展德育工作，必須培訓一支合格的德育工作隊伍。
德育工作在學(xué)校里不能只是靠單一的說(shuō)教，應采用多種形式、多種途徑。我校在開(kāi)展德育工作活動(dòng)中，采用了榜樣示范法，采用評優(yōu)樹(shù)先、模范人物、革命電影中的先進(jìn)人物形象去教育和影響學(xué)生，達到德育教育目的；采用情感熏陶法，用教師的示范作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者，這也是德育教育的重要形式；自我教育法，采用參與社會(huì )實(shí)踐來(lái)使學(xué)生提高德育水平，形成良好的德育習慣�？傊�，德育工作形式多樣，應遵循學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性特長(cháng)這一規律，才能有長(cháng)足進(jìn)步。
四、存在的問(wèn)題和今后的努力方向
本學(xué)期德育工作雖然取得了較好的成績(jì)，但也存在著(zhù)明顯的不足，主要有以下幾個(gè)方面：
1、 校外德育陣地建設缺乏特色，無(wú)法建設更有影響力的社區德育組織，在今后工作中應加強社區德育組織機構建設，爭取更多的社會(huì )支持。
2、 德育活動(dòng)開(kāi)展形式相對單一。在今后德育工作中，應多采用請進(jìn)來(lái)，走出去的辦法，采用多種形式，通過(guò)多種途徑豐富學(xué)校的德育教育。
3、 校內德育陣地不十分完備，利用不夠充分。德育教育內容老化，需要進(jìn)一步更新，未能達到應有的德育教育目的，除廣播室、宣傳欄、黑板報利用較好以外，其他德育陣地未能充分發(fā)揮作用，在今后的學(xué)校德育工作，應加強對各陣地的利用。
4、 在今后的工作中，應加強德育工作的整體性、可操作性、科學(xué)性，還要注意德育工作的層次性，相信在未來(lái)的學(xué)期里，河山初中的德育工作將會(huì )取得更優(yōu)異的成績(jì)。
德育骨干教師培訓個(gè)人總結 9
我參加了肇慶市中小學(xué)（中職）德育干部培訓班的培訓，認真學(xué)習了劉建強、吳一凡和黃惠賢三位老師德育培訓的課程，深感榮幸！下面結合我自身談一談對這兩天培訓的感想。
我從事教學(xué)工作二十余年，教的科目是思想品德以及職業(yè)道德。在這些年的中職教師生涯中，最讓我深有感觸的是德育教育教學(xué)工作。德育工作是學(xué)校的生命線(xiàn)，尤其在中職學(xué)校中，更是重中之重！有句話(huà)說(shuō)“學(xué)習不好是次品，身體不好是廢品，思想不好是危險品”。這是對德育工作的效果的形象認識；要想社會(huì )更加和諧，首先就要提高學(xué)生的道德素養及良好人格，從而要求我們教師要有德育意識，要把好德育關(guān)！我認為我心中的理想德育，應該是重視與學(xué)生心靈的溝通，努力構建溫馨的對話(huà)場(chǎng)景，用智慧的方式和有效的技巧，與學(xué)生進(jìn)行一種平等的溝通，一種平等的探討，從而一起在教育教學(xué)活動(dòng)中逐漸培養學(xué)生具有良好的思想品德和行為道德。
作為一名德育工作者：
首先，自己心中要有理論，加強學(xué)習，以理論為基礎，構建工作系統；
其次，自己心中要有想法，有理想有追求；
第三，自己心中要有方法，正確的思想必須在正確的時(shí)間，對正確的人實(shí)施才是正確的；
作為一名中職教師，首先要給自己樹(shù)立一種德育意識！我校的學(xué)生來(lái)自于各個(gè)學(xué)校中較為調皮的學(xué)生，他們都有自己的獨特個(gè)性，喜歡在課堂制造混亂，影響教學(xué)秩序，甚至發(fā)生矛盾等。面對這樣的學(xué)生，我們首先要學(xué)會(huì )調整自己的心理，只有積極健康陽(yáng)光的心理，才能夠真正引領(lǐng)學(xué)生往積極陽(yáng)光方面發(fā)展。學(xué)生可以放棄知識的掌握，但萬(wàn)萬(wàn)不能放棄品德的修養，因此，課堂上的老師不能強制我們的學(xué)生去學(xué)習、做作業(yè)，而更多的應該是給不按要求完成學(xué)習任務(wù)的學(xué)生做好思想方面的工作，積極引導學(xué)生向學(xué)，提高其主動(dòng)接受教育的積極性，尊重其客觀(guān)發(fā)展的規律和需求，特別是要把握其身心發(fā)展規律和年齡特點(diǎn)，從而預防學(xué)生走向偏激的思想深淵！
在德育工作中，班主任的角色扮演也起到舉足輕重的作用！作為中職學(xué)生的班主任，首先要增強班主任的專(zhuān)業(yè)意識。要做好班主任工作，利用主題教育課對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，必須確立班主任專(zhuān)業(yè)意識，通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐，積累多方面的教育理論知識，熟練地運用現代信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)利用各種教育資源對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育；要不斷對自己的工作進(jìn)行反思，發(fā)揮個(gè)體的.長(cháng)處，克服專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的不足，提高班主任工作能力。其次，班主任要積極開(kāi)展主題班會(huì )，通過(guò)主題班會(huì )課，系統的培養學(xué)生的品德行為，同時(shí)也提升了班主任的教育基本功。最后，班主任要做好與學(xué)生家長(cháng)的溝通工作，本次學(xué)習中讓我深刻認識到家校合作的重要性，學(xué)生的教育離不開(kāi)學(xué)校的教育，同時(shí)也離不開(kāi)家庭的教育，學(xué)校要與家長(cháng)合作，認真做好學(xué)生的德育工作，共同培養學(xué)生的品德修為。而班主任，成為了學(xué)校與家長(cháng)溝通的橋梁！
青少年是學(xué)校的教育對象，更是學(xué)校的主體。在我校，除了基本的專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程外，我們還設置了社團課堂，有舞蹈協(xié)會(huì )、有羽毛球協(xié)會(huì )，有計算機協(xié)會(huì )，還有籃球協(xié)會(huì )等等，這些第二課堂成為了我校德育工作的特色！許多學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中不用心，然而在社團中卻成為了佼佼者。在中職學(xué)校中，最容易實(shí)施德育措施的地方就是第二課堂。我們學(xué)校要求指導老師除了為學(xué)生傳授一些專(zhuān)業(yè)知識外，更要注重學(xué)生身心健康的發(fā)展、提高學(xué)生的思想品德修養！近年來(lái)，第二課堂受越來(lái)越多的學(xué)生青睞，而學(xué)生在這些課堂中也受益良多！我們學(xué)校也重視學(xué)生的安全教育工作，狠抓如爬圍墻等傷害學(xué)生自身的行為，杜絕學(xué)生有語(yǔ)言暴力，行為暴力等不良行為的發(fā)生！此外，我校還積極開(kāi)展體育、藝術(shù)等活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)陶冶學(xué)生的性情，引導學(xué)生積極向上，從而起到了德育工作實(shí)時(shí)性的作用！
總之，學(xué)校的德育工作是一項系統工程，每一項任務(wù)都要做到認真細致，牽涉面廣，工作量大，工作的繁重可想而知。但我們不能畏懼，要勇往直前！只要堅持把德育放在首位，認真做好體育、藝術(shù)以及第二課堂等特色工作，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，大力推進(jìn)教育創(chuàng )新，一定能夠把我們學(xué)校德育工作推上新的更高的水平！
德育骨干教師培訓個(gè)人總結 10
20xx年8月19日至21日，我有幸參加了為期3天的市教育局組織的“學(xué)校德育管理干部及骨干教師培訓”，認真聽(tīng)取各位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習培訓。對于在年段長(cháng)工作崗位上的我，這次學(xué)習和培訓是非常及時(shí)的，收獲頗豐，意義重大!學(xué)習完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的自信，腳下的步伐更扎實(shí)了。
一、我心中的理想德育
8月19日上午，在周主任的主持下，德育培訓正式開(kāi)始。首先聽(tīng)取了漳州三中校長(cháng)林順來(lái)的“理想德育的期待”的講座。在聽(tīng)了林校長(cháng)的講座后，我認為我心中的理想德育，應該是重視與學(xué)生心靈的溝通，努力構建溫馨的對話(huà)場(chǎng)景，用智慧的方式和有效的技巧，與學(xué)生進(jìn)行一種平等的溝通，一種平等的探討，從而一起在教育教學(xué)活動(dòng)中培養“無(wú)為而治”的德育。而老子的“無(wú)為而治”是我們德育的理想，也是我們德育工作期望達到的境界，無(wú)為而有為，且“為”得要有智慧。
二、“體驗式教育”在德育中的應用
“用頭部轉動(dòng)寫(xiě)出鳳”、“閉上眼睛，將a4紙折三折后撕去左邊和右邊兩個(gè)角，后再展開(kāi)”、“夾鼻子”。19日下午聽(tīng)取了省紅十體驗式生命教育組組長(cháng)郭衛明老師的精彩講座，感受頗深。郭老師重點(diǎn)介紹了針對目前德育教育遇到的前所未有的挑戰，“體驗式教育”能很好的促進(jìn)德育工作的開(kāi)展，乃至學(xué)校學(xué)科教育的實(shí)現也有值得借鑒的地方。
學(xué)生的獨立意識強但缺少責任感、接受信息量大但易受各種誘惑、情緒豐富多彩但心理脆弱。因此，我們的德育工作要與時(shí)俱進(jìn)。郭衛明老師還提到學(xué)習者的5種類(lèi)型：視覺(jué)型、視覺(jué)/聽(tīng)覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型、肢體型、混合型。人的大腦特別喜歡內容占7%，視覺(jué)占38%，聲音占55%。視覺(jué)神經(jīng)比聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)大25倍。而且想的比聽(tīng)得快，說(shuō)的比要的快�！巴浴北取坝浶浴笨�。這就需要我們調動(dòng)各種進(jìn)行手段和技術(shù)來(lái)針對性的進(jìn)行德育工作。郭老師針對學(xué)生主體提出的“十個(gè)一基本動(dòng)作實(shí)施要點(diǎn)”為我以后開(kāi)展年段德育工作提供了方向。最后，郭老師從馬斯洛的需求理論、宇野正雄的消費需求理論及“經(jīng)驗之塔”等多方面分析體驗式教育在德育中的重要作用，讓我感受到要做好一名德育工作者，還有很多知識要學(xué)習。
三、“英才”式經(jīng)驗——敢管會(huì )管
20日上午，廈門(mén)英才學(xué)校副校長(cháng)潘xx結合民辦學(xué)校辦學(xué)的特點(diǎn)與學(xué)生的生源情況，重點(diǎn)從“懲戒”教育、養成教育、家庭教育等，提出當前學(xué)校教育要面對的突出問(wèn)題：社會(huì )環(huán)境復雜化，學(xué)生個(gè)性化、自我化、功利化、理想模糊化等，指出對學(xué)生的.培養應采用“多鼓勵多評價(jià)，少表?yè)P少批評”、教育孩子的四個(gè)象限、好孩子的標準等。潘校長(cháng)的講話(huà)幽默中帶著(zhù)風(fēng)趣，既有理論的具體闡述，又有事例的生動(dòng)演繹，對我們德育工作者進(jìn)行了一個(gè)專(zhuān)業(yè)的指導。我感到新時(shí)期要不斷創(chuàng )新德育工作新舉措，努力創(chuàng )建年段德育工作新方式，在工作實(shí)踐中要積極探索適應學(xué)生心理、生理特點(diǎn)的德育方式，要廣泛開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的德育實(shí)踐活動(dòng)，促使德育融于日常生活實(shí)踐之中，從而避免封閉、孤立、強制、灌輸的德育教育方式。
四、立德樹(shù)人，彰顯活力
“永不止步、永志銘心、永不言棄、永無(wú)止境”，這是8月20日下午廈門(mén)市教育局副局長(cháng)，曾任cc一中校長(cháng)吳cc提出的廈門(mén)模式，給我印象深刻。他提出的德育與升學(xué)率“同步并量”、素質(zhì)教育與應試教育雙贏(yíng)讓我有很大的收獲。
青少年是學(xué)校的教育對象，更是學(xué)校的主體。我們要轉變觀(guān)念，強化青少年的主體地位，提高其主動(dòng)接受教育的積極性，尊重其客觀(guān)發(fā)展的規律和需求，特別是要把握其身心發(fā)展規律和年齡特點(diǎn)。也只有這樣，才能使青少年喜歡德育，樂(lè )于參加德育活動(dòng)，才能使德育收到實(shí)效。作為一名教育者，不但要深刻認識這個(gè)問(wèn)題，而且要把它全面落實(shí)到教育實(shí)踐活動(dòng)中。德育工作要以課堂教學(xué)為主渠道，以班隊會(huì )和宣傳媒體為重要陣地，以思想道德教育為重要內容，以養成教育為基礎，以重大節假日為契機，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，以多方位教育為途徑，以健全的制度為保障，營(yíng)造良好的德育氛圍，把德育工作做“實(shí)”。
五、優(yōu)秀班主任的修煉
21日上午，xx教育集團高級研究員樂(lè )cc在培訓中，以體驗式教學(xué)為例，詮釋了小組學(xué)習的自主管理模式。樂(lè )老師從“信息時(shí)代的班主任工作”、“優(yōu)秀班主任的dna分析”、“優(yōu)秀班主任的智慧修煉”三個(gè)方面為我們解讀了班主任作為德育的前線(xiàn)工作者，需要多種智慧。樂(lè )老師把“智慧”二拆開(kāi)看：矢、口、日、豐、“倒山”、心分別對應：修煉職業(yè)愿景、修煉溝通能力、修煉良好性格、修煉學(xué)術(shù)素養、修煉良好習慣、修煉健康身心�！坝袨椴庞形�，有位更要有為”、“日行一善，周明一理，月養一習”、“高效主題班會(huì )”等也為我們的班主任工作與德育工作的成長(cháng)指明方向，它啟發(fā)我以學(xué)生的視角來(lái)思考我們該如何有效的進(jìn)行教育。
深入淺出的講座，現場(chǎng)小組合作的具體示范，讓我體會(huì )深遠。首先要增強班主任的專(zhuān)業(yè)意識。要做好班主任工作，利用主題教育課對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，必須確立班主任專(zhuān)業(yè)意識，通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐，積累多方面的教育理論知識，熟練地運用現代信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)利用各種教育資源對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。其次要不斷對自己的工作進(jìn)行反思，發(fā)揮個(gè)體的長(cháng)處，克服專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的不足，提高班主任工作能力。其次要提升班主任教育的基本功。主題教育課的組織與實(shí)施，能夠綜合展示了班主任關(guān)于主題教育課設計、表達、信息技術(shù)的運用等教育基本功，同時(shí)，通過(guò)主題教育課的組織與實(shí)施的歷練，也提升了班主任的教育基本功。
六、踐行“新八德”，構建“書(shū)香校園”
培訓的最后一天下午，漳浦二中校長(cháng)藍玉田的《以愛(ài)立教，立德樹(shù)人》專(zhuān)題報告，體現了德育可以帶動(dòng)學(xué)生成為一名人格完善，快樂(lè )學(xué)習的人。從他們娓娓道來(lái)的例子，有故事的圖片、視頻，可以知道我們必須：傾聽(tīng)學(xué)生需要，適應時(shí)代的發(fā)展，在正確的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的大環(huán)境下，讓孩子們在活動(dòng)中、在思考中得到成長(cháng)。
專(zhuān)家們引經(jīng)據典，聯(lián)系實(shí)際，深入淺出地就師德建設、班級管理、教師成長(cháng)、課程改革等主題做了精彩的報告，令人深省，受益匪淺。會(huì )后，根據市教育局德育科周主任對我們提出的工作要求，結合我自己這三天的學(xué)習，作為一名德育工作者，我對自己的工作有了以下幾點(diǎn)感悟：首先，自己心中要有理論，加強學(xué)習，以理論為基礎，構建工作系統;其次，自己心中要有想法，有理想有追求;第三，自己心中要有方法，正確的思想必須在正確的時(shí)候、時(shí)間，對正確的人實(shí)施才是正確的;第四，自己心中要有效果，任務(wù)布置后，一定要有結果;要有結果必須重視過(guò)程，深入一線(xiàn)，進(jìn)行把控，同時(shí)反思過(guò)程，促進(jìn)效果;第五，自己心中要有特色，別人沒(méi)有的，我們有;別人有的，我們更精致。
德育骨干教師培訓個(gè)人總結 11
20xx年4月11日至15日參加了由市教師進(jìn)修學(xué)校組織的“清華偉新教育扶貧以德治校專(zhuān)題學(xué)習”培訓活動(dòng)，五天的培訓學(xué)習中，有教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導的親自授課，有北京多所名校教育專(zhuān)家的遠程授課，還到鯉魚(yú)江中學(xué)、鯉魚(yú)江完小參加了實(shí)踐活動(dòng)，形式多樣，內容豐富，我和來(lái)自全市各校的學(xué)員們在學(xué)習中反思，在交流中提高，不僅開(kāi)闊了視野，而且掌握了許多理論知識，使我深受啟迪。
一、學(xué)習主要內容回顧
在五天的學(xué)習中，我們學(xué)習的專(zhuān)題有：主題班會(huì )的設計與組織；讓校園里生長(cháng)學(xué)生的想法；校長(cháng)的修身與治校；新時(shí)期學(xué)校德育管理的誤區與對策；記錄與孩子們一起成長(cháng)的故事；當代的社會(huì )道德；基于學(xué)生可持續發(fā)展的教育教學(xué)；中小學(xué)德育的實(shí)踐與思考。另外，還組織了全體學(xué)員到鯉魚(yú)江完小進(jìn)行參觀(guān)考察，這些內容安排，從理論到實(shí)踐，從校長(cháng)到學(xué)生，從學(xué)校到家庭，到社會(huì )，德育內容覆蓋面廣，不僅從本質(zhì)上闡述了德育工作的重要性、復雜性，還分析了當前學(xué)校德育工作的存在的主要問(wèn)題和如何有效開(kāi)展學(xué)校德育工作，將德育工作化抽象為具體，理論聯(lián)系實(shí)際，使此次培訓工作具有很強的實(shí)用性和可操作性。
二、主要心得
1、進(jìn)一步認識到學(xué)校德育工作的重要性。在我們許多學(xué)校、特別是農村中小學(xué)校的教育過(guò)程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，在很多人的眼中，存在“德育說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的錯誤傾向，認為只要學(xué)習好，成績(jì)好，考得高分就好。通過(guò)這次學(xué)習使我充分認識到品格與德行是個(gè)人發(fā)展的基石，良好的'德育工作能使促進(jìn)學(xué)生人格的健康成長(cháng)，實(shí)現當下的幸福生活，同時(shí)能為學(xué)生未來(lái)發(fā)展和終身幸福奠定基礎，促進(jìn)和諧社會(huì )建設。
2、要加強自身修養�！耙粋�(gè)好的校長(cháng)就是一所要的學(xué)�！�。作為學(xué)校德育副校長(cháng)，直接參與學(xué)校的德育管理，自己的決策可能隨時(shí)影響著(zhù)學(xué)校德育工作的走向，因此，作為學(xué)校德育工作管理者，必須加強自身的德行修養，同時(shí)要為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )造積極的環(huán)境，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )造寬松的環(huán)境。
3、要豐富德育形式
一是抓好學(xué)生的心理健康教育。在小學(xué)階段，由于學(xué)生的課業(yè)負擔相對輕松，我們應重點(diǎn)培養學(xué)生健康的心理和良好的學(xué)習生活習慣。我們每一個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理醫生，在工作中幫助他們克服心理問(wèn)題，培養他們的各種生活生存能力，促進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展。
二是加強與家長(cháng)的聯(lián)系與溝通。家長(cháng)是學(xué)生的監護人，也是學(xué)生的第一個(gè)老師，要想把學(xué)生教育得好，管理得好，就必須加強與家長(cháng)的聯(lián)系與合作，共同努力教育。我們可以通過(guò)開(kāi)展家校定期會(huì )議、家校通、定期家訪(fǎng)等方式加強與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系與溝通，隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以正確引導。
三是加強校園文化建設工作。我們在工作中要充分認識到“生活即德育”，“學(xué)校工作處處有德育”工作的理念。將德育工作化抽象為具體，加強校園德育氛圍，加強教師的的正確引導，加強學(xué)生行為習慣的培養，使外在的德育力量轉變?yōu)閷W(xué)生內在的自覺(jué)行為，才能達到“潤物無(wú)聲”的特殊教育效果。
總之，五天的培訓學(xué)習，我受益匪淺。在今后的工作中，我將進(jìn)一步加強學(xué)習，反不斷思自己，并結合實(shí)際，改進(jìn)工作方法，使二完小的德育管理工作更上一個(gè)臺階，促進(jìn)教師的健康發(fā)展和為學(xué)生的健康成長(cháng)。
德育骨干教師培訓個(gè)人總結 12
第一天下午聽(tīng)了深圳的鐘杰老師講的《如何打造高效的班級管理》的報告，我覺(jué)得，鐘老師的這場(chǎng)報告對我們班主任最受用，最具有指導意義。確實(shí)，做了這么多的年的班主任，雖然積累了一些經(jīng)歷，但每次做班主任時(shí)還是感覺(jué)比較吃力，因此也一直在不斷地探索如何高效的管理好一個(gè)班集體。今天，聽(tīng)了鐘老師的報告，感覺(jué)到豁然開(kāi)朗。鐘老師也以她豐富的案例向我們講述了如何培養班干隊伍，特別是班長(cháng)的方法，我覺(jué)得對自己?jiǎn)l(fā)很大，因為我們現在是高一，學(xué)生剛上高中，一切都從新開(kāi)始，對一個(gè)集體而言，培養一支得力的班干隊伍直接影響著(zhù)今后三年的學(xué)習生活，雖然學(xué)生會(huì )分班。而我班，在這方面確實(shí)是當前一個(gè)比較大得問(wèn)題。因為我班的班干部是我在開(kāi)學(xué)初通過(guò)學(xué)生自己介紹和軍訓觀(guān)察而指定任命的，由于時(shí)間比較短，雖然絕大部分班干部都很好，但還是有部分班干部并不是那么得力，因此在班級事務(wù)的管理上還不是很有效，自己感覺(jué)還是比較吃力。鐘老師的報告對我們很有現實(shí)指導意義，有一些完全可以照搬過(guò)來(lái)。因此，接下來(lái)的時(shí)間，我準備利用學(xué)校搞各種活動(dòng)的契機加強對班干的培訓和指導，希望能打造一支得力的班干隊伍，這樣也不枉這兩天的辛苦。
第二天的上午聽(tīng)了成都石室中學(xué)的梁崗老師的《創(chuàng )立生命在場(chǎng)的幸福教室》的報告，梁老師也用他詳盡的案例講述了他是如何建立一個(gè)幸福的班集體的，在他得班上，不管是學(xué)生還是老師都會(huì )感覺(jué)特別幸福，學(xué)生對班級的認同感、歸屬感特別強，因此，班級人人都會(huì )不遺余力的為班級建立出力，甚至帶動(dòng)了家長(cháng)都參與，這樣的班集體誰(shuí)還會(huì )離開(kāi)了。這一點(diǎn)對我現在有很大得啟發(fā)，因為，我班就出現了有同學(xué)不愿讀書(shū)的現象，這是我從教十多年從沒(méi)遇到過(guò)的，雖然原因有很多，但作為班主任難辭其咎，如果班集體建立好了，即使學(xué)習很辛苦，誰(shuí)又會(huì )與自己的前途開(kāi)玩笑呢？！因此，接下來(lái)我要做的就是在加強班干隊伍建立的'同時(shí)加強班集體的建立，讓班干帶動(dòng)班級成員，努力建立一個(gè)幸福的班集體。
第二天下午聽(tīng)了xx小學(xué)的溫xx老師的《小學(xué)班級管理的常規技巧》，雖然講的是小學(xué)生的管理，但其中很多的做法對我們高中生也是有借鑒意義的。
總之，通過(guò)這兩天的學(xué)習培訓，我感覺(jué)在班級管理方面有得到了很大的提升，我會(huì )向他們幾位學(xué)習，在以后的班級管理中會(huì )更用心，更加注重技巧和效果。
德育骨干教師培訓個(gè)人總結 13
五天的課程短暫卻又收獲良多，五天內講的東西足夠我用一生去消化，去追求，教育學(xué)界大師們所提出的目標。 唐少杰教授的清華歷史和精神的介紹，讓我從宏觀(guān)角度了解怎樣去培養人才;李普教授的古琴“正身”，先要把自己的觀(guān)念人生態(tài)度擺正了，才能去影響學(xué)生;趙希斌教授中小學(xué)德育的反思，警醒我們尊重學(xué)生作為一個(gè)人的尊嚴與價(jià)值;周士淵先生的精彩演說(shuō)，使我們明白從小去培養學(xué)生的優(yōu)秀習慣，才能成就卓越人生;遲希新博士讓我們明白要做好最根底的東西，和學(xué)生交流溝通好，是一個(gè)班主任最根本的素質(zhì);陳紀英和段琪老師對小學(xué)生心理的分析，祝軍和李紅延老師在和家長(cháng)溝通方面的指導;竇桂梅校長(cháng)對母語(yǔ)的深厚感情，把學(xué)生周?chē)氖澜缍籍斪鼋炭茣?shū)的精彩教學(xué)。如果把眾位老師比作星辰，他們就是當空的皓月，令教育界一片光輝。
每個(gè)大師的課程只有兩三個(gè)小時(shí)，卻似乎把教育和宇宙萬(wàn)物、社會(huì )百態(tài)都聯(lián)系了起來(lái)。這幾天的學(xué)習，我受益匪淺�？粗�(zhù)厚厚的一沓筆記，大師們的言語(yǔ)猶在耳邊，手勢表情猶在眼前。他們所講的內容包羅萬(wàn)象，我僅僅從自己感受最深的說(shuō)起。通過(guò)這幾天的學(xué)習，我感受到了些什么，或者說(shuō)大師們的教授中，是有一些共通的東西的，這應該就是作為一個(gè)小學(xué)班主任應具備的最根本也是最重要的吧。小學(xué)班主任的德育工作如此重要，它是翻開(kāi)學(xué)生心門(mén)的一把鑰匙。心門(mén)開(kāi)了，教學(xué)工作就會(huì )順利很多。
首先，理念上，尊重學(xué)生作為一個(gè)人的尊嚴。無(wú)論他是好學(xué)生也好，壞學(xué)生也好，在人格上，都是平等的。尤其對于學(xué)習差的學(xué)生而言，他們只是不太擅長(cháng)文化科目學(xué)習而已。我們能做的就是在可能的范圍內，讓他們在知識學(xué)習上做到最好。但是我們不能強迫，不能壓制，要引導。有一位老師說(shuō)過(guò)，他最大的愿望就是“愿天下每個(gè)孩子都能快樂(lè )”。我也希望我的學(xué)生能夠快樂(lè )的成長(cháng)，在我的能力范圍內，讓他們可以不虛度每一天，有學(xué)習，也有自己。
努力并且快樂(lè )的學(xué)習、成長(cháng)。也許所教學(xué)生的資質(zhì)千差萬(wàn)別，但關(guān)鍵在于，孩子們盡力和老師配合，積極向上的學(xué)習、生活了，他們能做到他們的最好，已足夠了。
孔子說(shuō)過(guò)“以直報怨”，即要用公正的態(tài)度去對待恩怨。對待學(xué)生也是如此，對他們好，不是一味放縱，而要讓他們明白是非曲直。對生活懂得反思，懂得什么是對的，什么是錯的。作為社會(huì )的一員，應盡的最根本義務(wù)，作為一個(gè)人的道德底線(xiàn)。如果學(xué)生的做法低于了道德底線(xiàn)，就要受到適當的教訓以及懲罰。一個(gè)在學(xué)校遵守紀律的人，走出學(xué)校后應該不會(huì )輕易去。
這不僅是老師的職責，也是對社會(huì )的負責，對國家的負責。因此，教師這一行業(yè)任重而道遠，對學(xué)生的道德教育，要先于知識教育。我們首先要培養的是一個(gè)對社會(huì )無(wú)害的人，接著(zhù)才能進(jìn)一步期望他能夠奉獻哪些價(jià)值。
其次，實(shí)踐中，身教重于言教。言教可以有但是要委婉，要優(yōu)美，要能按摩學(xué)生的心靈或引起他們的.反思，要精要。身教最重要，要把學(xué)生教成一個(gè)什么樣的人，教師首先要做到，我們自己首先要是一個(gè)有修養的人，才能從一舉一動(dòng)中去影響學(xué)生，以及學(xué)生的家長(cháng)。如果每個(gè)小學(xué)老師都能是一個(gè)高素質(zhì)的人，都能不斷的向大師的學(xué)識修養看齊，那么社會(huì )的未來(lái)、祖國的未來(lái)是可以料想的。因為他們就像孩子的第二任父母，有時(shí)甚至影響比父母還要大。所以教師這個(gè)職業(yè)，真的是任重道遠。用多高的標準要求自己都不為過(guò)。處處注意自己的言行，并把良好的行為習慣帶給學(xué)生，這是一件最根本的事情，但是把最根本的做好，往往已不易。因為現實(shí)社會(huì )太功利了。古老的中國太修養道德了，以至于超越了人應盡的義務(wù)，而去追求“圣人”的水平，這就有些虛偽了。因此現代的人更現實(shí)、更真實(shí)了，我們不再去做圣人，但是這又容易走向另一個(gè)極端。人們的生活水平確實(shí)提高了，道德卻也滑坡了。一個(gè)只有道德，沒(méi)有生存技能的人，是無(wú)用的人，是社會(huì )的寄生蟲(chóng);而一個(gè)只有才能，沒(méi)有道德的人，卻是社會(huì )的敗類(lèi)，是社會(huì )的危險因素。不要以犧牲孩子的自尊和對世界的愛(ài)為代價(jià)去換來(lái)那些可憐的分數。只有一個(gè)懂得關(guān)愛(ài)，懂得規矩的人，才能稱(chēng)其為人。
因此，在小學(xué)生德育方面，我的觀(guān)點(diǎn)是做到最根本的，為社會(huì )培養一個(gè)有益無(wú)害的人，培養一個(gè)身心健全的人。
德育骨干教師培訓個(gè)人總結 14
4月15日到5月25日，我校結合這次縣舉行了第四屆中小學(xué)班主任基本功競賽，把本期的德育骨干培訓變了自主學(xué)習和總結競賽相結合。次此培訓和競賽，分理論考試、現場(chǎng)答辯和實(shí)踐操作三部分，另有班主任論壇等活動(dòng)，形式多樣，內容豐富，讓學(xué)校一線(xiàn)的德育骨干們在學(xué)習中反思，在反思中交流，在交流中提高，不僅開(kāi)闊了視野，而且掌握了許多理論知識，收獲頗豐。
一、自主學(xué)習：品味教育精髓的營(yíng)養大餐
理論學(xué)習分前期與后期兩個(gè)階段。他們就利用學(xué)校校園網(wǎng)下載的許多教育專(zhuān)家從高視野新形勢的角度著(zhù)眼的德育專(zhuān)題，開(kāi)闊了視野，提高了認識，看準了形勢。及教育學(xué)院名教授、名校長(cháng)、名班主任及心理健康教育專(zhuān)家的講座及論文點(diǎn)評與答辯。經(jīng)過(guò)這一輪的學(xué)習，不僅掌握了大量的教育理論，而且通過(guò)論文的撰寫(xiě)把這些理論和自己的教育實(shí)踐結合起來(lái)了。
二、實(shí)踐培訓：感受先進(jìn)前沿的德育魅力
在這四個(gè)星期的準備競賽的時(shí)間里，他們廣泛地吸取了許多先進(jìn)的德育理念，并將其應用到了學(xué)校德育活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，感受了學(xué)校德育環(huán)境的良好氛圍，也曾有組織地討論過(guò)先進(jìn)德育理念給我們農村德育帶來(lái)的一些啟示，反思過(guò)自己在德育中的所作所為，還設計問(wèn)卷調查了城市孩子與農村孩子行為習慣問(wèn)題，在比較輕松、思辯的氛圍中，收獲了全新的理念、有效的途徑、人格的影響。主要感受有四：一、全新的教育理念是學(xué)校發(fā)展的生命所在;二、教師的人格魅力是學(xué)校德育的靈魂;三、德育需要建立在人本主義思想基礎之上;四、德育的落實(shí)需要采用各種有效的教育途徑。
三、學(xué)術(shù)沙龍：展示自我風(fēng)采，碰撞思維火花
對于培訓班上組織的所有的活動(dòng)，他們都積極參加，善于抓住每一個(gè)能夠發(fā)言的機會(huì )。5月25日下午，我們?yōu)檫@些骨干教師組織了學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。借此機會(huì )在德育骨干培訓班上和大家交流了《我的班主任觀(guān)》這個(gè)一個(gè)話(huà)題。他們都用演講的方式闡述了自己的班主任觀(guān)，利用現場(chǎng)抽簽答辯的形式進(jìn)行了班級偶發(fā)事件案例答辯。這一次培訓中，又有一批新的.德育骨干教師不斷地戰勝自我，體驗到了飛翔的快樂(lè )。
同是德育工作者，同是具有相當水平的老師匯聚在一起比一般的相聚更有共同語(yǔ)言。德育骨干培訓班的老師，都是精英，所以每個(gè)人都有自己不尋常的一面，或是特別勤奮，或是充滿(mǎn)著(zhù)智慧，或是具有豐富的教育經(jīng)驗。在由這樣的個(gè)體組成的群體中，大家互相學(xué)習，互相交流，共同提高�？傊�，這次骨干培訓與比拼收獲的不僅僅是學(xué)識，還有能力以及人與人之間的友誼。
德育骨干教師培訓個(gè)人總結 15
一年緊張、充實(shí)的工作，在上級領(lǐng)導和學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全體班主任與科任教師的大力支持下，在教務(wù)處和團委的配合下，即將畫(huà)上圓滿(mǎn)句號，為了總結經(jīng)驗，汲取教訓，更好地做好20xx年的德育培訓工作，現對德育培訓工作作如下總結：
一、認真貫徹落實(shí)局德育培訓工作精神，開(kāi)拓學(xué)校德育培訓工作的新局面。
以縣德育培訓工作精神為指導，緊密結合我校德育培訓工作實(shí)際，開(kāi)拓學(xué)校德育工作的新局面。為了適應新形式下教育改革和經(jīng)濟時(shí)代對人才培養的新要求、新挑戰，構筑一個(gè)養成性德育、情感性德育相統一的德育新模式，以構建和諧校園為宗旨。在對學(xué)生打好基礎，培養能力，增強誠信意識、環(huán)境意識、責任意識，提高守法、守規自覺(jué)性，倡導“未雨綢謬”式的德育教育的基礎上，注重培養學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )創(chuàng )新，使之成為可持續性發(fā)展的一代新人。
二、加強班主任隊伍建設，提高班主任素質(zhì)，優(yōu)化德育過(guò)程。
1、通過(guò)不同途徑，提高班主任能力
本學(xué)期進(jìn)一步完善班主任工作制度，規范班主任工作管理，堅持每周一次的班主任例會(huì )，通過(guò)例會(huì )上對前一段工作的總結反饋、對下一階段工作的布置安排，培養班主任的責任意識，并通過(guò)學(xué)習他人的先進(jìn)經(jīng)驗，不斷拓寬班主任工作的管理思路；規范《班主任工作記錄》的檢查，不僅規范了班主任工作行為，也不斷提高了班主任的理論素養，檢查中班主任的筆記，不僅內容全面、記錄詳實(shí)，而且字跡工整、美觀(guān)，還有的老師把自己的工作心得、工作體會(huì )記錄在自己的手冊上，通過(guò)不斷地總結提煉，不僅為自己積累了大量寶貴的經(jīng)驗財富，事實(shí)上這些老師的工作水平也在不斷的提高。
2、增強德育工作的針對性。各位班主任在德育過(guò)程中注重投入更多的情感，更新德育觀(guān)念，一切從學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā)，注重工作方法的創(chuàng )新，工作中善于思考，肯動(dòng)腦筋，不斷改進(jìn)班級管理或教育學(xué)生的新方法、新思路，使班級管理更具特色，德育工作更具實(shí)效性。
3、建立完善的班主任考核機制。采用校領(lǐng)導、政教處、值周班多方反饋信息，對班主任工作給予全面細致的考核評定。年終考核獎勵采用了平時(shí)、民主測評、德育工作小組考評的綜合考評方法，這樣既比較公平地反映出班主任的班級管理水平，同時(shí)又調動(dòng)了班主任工作的積極性。
三、加強常規管理，注重“以人為本”的管理理念
1、開(kāi)學(xué)初，學(xué)校針對初一新生進(jìn)行為期一個(gè)月的行為規范訓練，在全體初一班主任和值周班的大力支持下，使初一學(xué)生行為習慣養成的很快，加深了全體學(xué)生對常規知識的了解，增強了學(xué)生遵守紀律的自覺(jué)性。此外政教處還組織違紀學(xué)生，學(xué)習《中學(xué)生守則》和義秉中學(xué)學(xué)生違紀處分條例，同時(shí)對他們進(jìn)行思想教育，提高思想意識。
2、通過(guò)班會(huì )、大課間會(huì )、升旗，強化了德育功能。
繼續完善班會(huì )制度，每月由學(xué)校統一組織安排一次主題班會(huì )。每次班會(huì )，絕大多數班級能認真準備、認真組織，因為每一次班會(huì )對每一個(gè)學(xué)生都是一次自我教育的過(guò)程。
每周一次的升旗和課間會(huì )制度不斷規范，每一個(gè)升旗手都是嚴格把關(guān)，每一次國旗下講話(huà)都要精心準備，每一次課間會(huì )都力爭觸及每一個(gè)人的心靈，目的一是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，其次是讓學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國意識、集體主義意識、憂(yōu)患意識、環(huán)保意識、抗挫折意識及理想意識等等
3、在做好值周班的基礎上，加強了儀容儀表（特別是校服、發(fā)型）的檢查，每天公布扣分情況，對督促學(xué)生的自覺(jué)性起到了顯著(zhù)的成效。同時(shí)也加大了校園環(huán)境衛生管理、自行車(chē)擺放、教室衛生、午休、早操、升旗儀式等常規管理評分的量化考核力度，實(shí)行每天一小結，一月一評比的制度。在校園各處進(jìn)行設崗，對檢查處理有關(guān)事件和問(wèn)題，起到了督導的作用。
4、做好后進(jìn)生的轉化工作是做好教育教學(xué)工作及完成教學(xué)任務(wù)的基礎。根據我校實(shí)際情況，組織后進(jìn)生進(jìn)行思想匯報，被處分的學(xué)生及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，學(xué)期末寫(xiě)出個(gè)人總結，對思想積極要求進(jìn)步，表現非常好的學(xué)生，分別給與解除處分，以此激勵那些后進(jìn)生，在校園內形成一種向上的輿論氛圍。通過(guò)努力，后進(jìn)生的轉化工作取得很大成效。
四、開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng)，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，營(yíng)造了良好的校園文化氛圍。
1、嚴格組織了初一、初二的'社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
我們始終把學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐作為一項重要的工作來(lái)抓，把社會(huì )實(shí)踐作為培養學(xué)生集體主義觀(guān)念、嚴密的組織紀律性和小局服從大局意識的第一課，納入我校的德育教育體系。嚴格要求學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。今年的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)我們積極組織，認真實(shí)施。
通過(guò)實(shí)踐培養了學(xué)生服從命令，聽(tīng)從指揮，遵守紀律、雷厲風(fēng)行的好作風(fēng)；養成了吃苦耐勞、熱愛(ài)集體、團結協(xié)作的精神；鍛煉勇敢堅強、不怕困難的堅強意志。
2、成功組織了度義秉中學(xué)校園運動(dòng)會(huì )暨陽(yáng)光體育運動(dòng)啟動(dòng)儀式，各年組跳繩、踢毽子和拔河比賽。豐富了師生的課余文體活動(dòng)，增強了集體凝聚力。
3、組織學(xué)生縣中學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )。榮獲了較好的成績(jì)。
五、豐富校園文化，創(chuàng )建育人環(huán)境。
1、深化校園文化建設，發(fā)揮校園文化的育人功能。走進(jìn)樓內濃重的文化氛圍立刻映入眼簾，使人置身于優(yōu)雅而又充滿(mǎn)童真的文化環(huán)境之中。走廊內名言、警言、學(xué)生作品渙然一新。每班門(mén)邊的個(gè)性化班級宣言?xún)热菪路f。名言警句和自己的作品起到了警示、宣傳的作用，同時(shí)還陶冶了學(xué)生情操。
2、教室內每班后墻上的特色學(xué)生成長(cháng)天地，各有特色而又絢麗多彩，有知識屋、智慧樹(shù)、心靈驛站等等，展示了學(xué)生的美術(shù)、寫(xiě)作等方面的才華。各班的黑板報內容豐富，做到每月更換一次。在每期制作中，學(xué)生主動(dòng)參與，各盡所長(cháng)，既培養了學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，又增強了學(xué)生的集體觀(guān)念和合作意識，同時(shí)開(kāi)闊了視野，學(xué)生的心靈得到了對生活的體驗。
六、抓好安全工作
一直以來(lái)，我校都對法制教育和安全教育積極進(jìn)行宣傳教育。本學(xué)年政教處在關(guān)部門(mén)的支持下，舉辦了兩次大型法制專(zhuān)題講座，加強了學(xué)生學(xué)法、懂法、守法的意識。同時(shí)還通過(guò)組織主題班會(huì )等形式，加強了對學(xué)生安全教育，使學(xué)生的自我保護意識，及遵紀守法的自覺(jué)性得到了明顯的提高，有效防止了學(xué)生違法犯罪行為和意外事故的發(fā)生。
本年度，安全方面的主題班會(huì )召開(kāi)了6次。為了加強學(xué)校各項設施的安全狀況檢查，我處與總務(wù)處簽訂了協(xié)議書(shū)，屬學(xué)生人為損壞的，一律由班級負責，落實(shí)到人賠償。并且班主任對本班存在的安全隱患進(jìn)行了及時(shí)匯報，消除。每月一次的安全排查，對教室等學(xué)習場(chǎng)所的設施安全，精神安全和人生財務(wù)安全進(jìn)行了全面摸底排查，排查情況詳細登記并反饋給了學(xué)校相關(guān)部門(mén)，使我校在法制教育和安全教育方面取得了較大成效。
直登云麓三千尺，回顧在德育培訓方面，我們收獲的是喜悅：我們不僅在德育管理上，取得了前所未有的好成績(jì)，而且為學(xué)生的終身發(fā)展、為學(xué)生特長(cháng)的展示，提供了足夠的空間和舞臺，得到了家長(cháng)的認可和社會(huì )的肯定。展望充滿(mǎn)期待的20xx，我們本著(zhù)“讓每一名學(xué)生獲得自信”的原則，在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我們有信心，更有能力把義秉中學(xué)德育培訓工作做得更好！
德育骨干教師培訓個(gè)人總結 16
依據新的形勢與要求，對廣闊老師不斷加強師德教育已是一項深化長(cháng)久的重要任務(wù)，近幾年來(lái)，我們袁花鎮中心學(xué)校在堅持完善老師暑期師德培訓方面做了大量的工作，并收到了明顯的效果。為了連續提高老師的教學(xué)水平和師德教育的成果，今年暑期，在國家教育部文件《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的看法》和嘉興市教育局文件《關(guān)于進(jìn)一步加強師德師風(fēng)教育的通知》精神的指導下，我校組織全體101名老師參與了為期二天的暑期師德專(zhuān)題培訓。與往年相比，此次師德培訓結合實(shí)際、因地制宜、求真務(wù)實(shí)�，F將這次暑期師德專(zhuān)題培訓的狀況總結如下：
一、過(guò)程落實(shí)，成效顯著(zhù)。
1 、形式多樣，過(guò)程落實(shí)。這次師德培訓，我校堅持重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)。培訓實(shí)行了大會(huì )學(xué)習(包括集中學(xué)習文件，觀(guān)看錄像片等)和小組座談爭論相結合的形式進(jìn)行學(xué)習。為人師表、愛(ài)生如子的優(yōu)良師德;愛(ài)崗敬業(yè)、追求卓越的園丁品質(zhì);淡泊名利、勇于獻身的高尚情操;在平凡的工作崗位上，實(shí)現最宏大的人生價(jià)值。對學(xué)業(yè)有困難、行為有偏差同學(xué)的轉化工作，老師們爭論認為：作為老師要做到有愛(ài)心、有急躁、有細心、有恒心。對有償家教、體罰和變相體罰同學(xué)以及老師參加等的看法是要極力遏止，要領(lǐng)先垂范，落實(shí)在自己的行動(dòng)上等等。老師們推心置腹坦誠溝通個(gè)人的實(shí)踐閱歷，暢談體會(huì )，從思想深處熟悉到師德師風(fēng)的重要意義，切實(shí)提高了老師加強思想、道德、作風(fēng)建設的自覺(jué)性，明確努力方向，開(kāi)展自我教育、自我改進(jìn)、自我提高。在集中學(xué)習和爭論的基礎上，我鎮101名老師都撰寫(xiě)了學(xué)習體會(huì )文章。老師把此次學(xué)習同自己的實(shí)際工作聯(lián)系起來(lái)，老師們表示：要全心全意投入教書(shū)育人的事業(yè)，作為人民服務(wù)，讓人民滿(mǎn)足的老師，辦好人民滿(mǎn)足的教育
2、嚴格考勤，強調會(huì )風(fēng)。在本次培訓過(guò)程中，我們嚴格考勤，實(shí)行了點(diǎn)到簽名的方式，如沒(méi)有參與學(xué)習必需出示相關(guān)的證明。兩天的培訓，老師們都能準時(shí)參與學(xué)習。這二天正值高溫天氣。在培訓期間，雖然老師們大汗淋漓，但都能堅持學(xué)習，仔細聽(tīng)取，是本次培訓在會(huì )風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
3、注意評價(jià)，落實(shí)行動(dòng)。在培訓的實(shí)施過(guò)程中，我校實(shí)行了過(guò)程評價(jià)與終端評價(jià)相結合。并把這次培訓例如老師的連續教育和年度考核中。的確，在這2天中，老師們仔細學(xué)習，仔細總結閱歷，查找自身不足，不斷改進(jìn)工作措施，創(chuàng )新工作方法，使這次師德培訓取得了良好的效果。
二、統一部署，細心組織。
1、成立師德領(lǐng)導小組。為了提高我鎮老師隊伍的整體素養，切實(shí)加強對師德建設工作的領(lǐng)導，我校成立了以支部書(shū)記孫明祥校長(cháng)為組長(cháng)、由支部委員崔新江、顧峰、教育主任陸國良、人事干部張志琴為組員的"師德領(lǐng)導小組。并多次召開(kāi)培訓工作會(huì )議，制定方案，討論方案，從而切實(shí)把老師職業(yè)道德建設納入重要議事日程，同時(shí)將職業(yè)道德建設與加強老師隊伍建設統一規劃、統一部署，做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、內容落實(shí)，從而確保此次培訓順當開(kāi)展，各項活動(dòng)落到實(shí)處。
2、制訂培訓方案。為制定出一份切實(shí)可行的方案，小組成員學(xué)習了有關(guān)"師德培訓的詳細文件精神，經(jīng)過(guò)反復討論與修改，并緊密結合本校老師實(shí)際需要，細心策劃，仔細組織，突出培訓的實(shí)效性，制定了本鎮學(xué)校老師暑期師德專(zhuān)題培訓工作的方案。在方案中，對培訓目標、培訓方式及考核評價(jià)進(jìn)行了明確的'規定，在組織管理中明確各級職責，在培訓過(guò)程中做到分工明確、責任到位，使整個(gè)培訓過(guò)程做到可操作性強，以確保培訓質(zhì)量。
三、內容豐富，注意實(shí)效。
1 、學(xué)習文件，明確目的。學(xué)習教育活動(dòng)在學(xué)校的統一支配下，首先孫明祥校長(cháng)作了動(dòng)員宣揚，隨后組織老師們集中學(xué)習了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的看法(老師〔XX〕1號)》和嘉興市《關(guān)于進(jìn)一步加強師德師風(fēng)教育的通知》兩個(gè)文件，同時(shí)每位老師人手一冊《XX年嘉興市中學(xué)校老師全員培訓輔導材料匯編》。通過(guò)學(xué)習，使全體老師統一思想，充分熟悉進(jìn)一步加強師德師風(fēng)教育的必要性和緊迫性，明確了加強和改進(jìn)師德建設的總體要求和主要任務(wù)和加強和改進(jìn)師德建設的主要措施。
2 、聽(tīng)取報告，感人肺腑。兩天來(lái)，全體老師聽(tīng)取了三位優(yōu)秀老師的典型報告，分別是重慶開(kāi)縣優(yōu)秀老師群體事跡報告會(huì )專(zhuān)輯《一切為了同學(xué)》、鄭琦同志事跡介紹《向山區孩子播灑陽(yáng)光》、殷雪梅同志事跡介紹《舍身救同學(xué)，梅馨映師德》。老師們被三位老師的的感人故事深深地打動(dòng)了。其中有在突如其來(lái)的井噴事故和洪災考驗面前，重慶開(kāi)縣優(yōu)秀老師群體把同學(xué)的安危放在首位，臨危不懼，舍生忘死，團結協(xié)作，無(wú)私奉獻，搶險救災，愛(ài)護同學(xué)，譜寫(xiě)了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌的感人事跡，再現了他們愛(ài)護同學(xué)、無(wú)私奉獻、危難關(guān)頭舍己救人的英雄壯舉。他們的事跡感人肺腑，動(dòng)人心弦，很多老師都禁不住流下了眼淚。
德育骨干教師培訓個(gè)人總結 17
教育局組織的這次為期兩天的德育主任專(zhuān)題培訓順利結束了，雖然時(shí)間緊，內容多，但是我卻是認真聽(tīng)講，積極思考，我覺(jué)得收獲實(shí)在是太大了，切實(shí)提高了我對學(xué)校德育工作的認識，提高了我在德育工作實(shí)踐中水平和能力。我參加這次德育主任培訓班的學(xué)習，是我作為學(xué)校德育主任以來(lái)十分有意義的一段學(xué)習時(shí)光。聆聽(tīng)講座、開(kāi)展研討，給了我們學(xué)習的機會(huì )、思辯的機會(huì )、反思的機會(huì )和實(shí)踐改進(jìn)工作方式方法的機會(huì )，也讓我們在此學(xué)習培訓的過(guò)程中解決了一些困惑和迷惘、提高了實(shí)際的工作水平和能力。
這次培訓班圍繞學(xué)校德育主任工作的性質(zhì)、特點(diǎn)、任務(wù)，結合學(xué)校德育主任工作的管理實(shí)際，從學(xué)校德育主任的職責、工作范圍；探討新形勢下出現的新問(wèn)題；再進(jìn)一步提高中小學(xué)德育主任的思想政治修養，工作的基本知識和技能；強化德育主任的法律法規意識，以及提高德育主任的管理能力、領(lǐng)導藝術(shù)、政策法規與業(yè)務(wù)水平等方面的培訓學(xué)習，促進(jìn)我們在德育工作中的專(zhuān)業(yè)水平。所以，感謝德育主任培訓班，感謝每一位專(zhuān)家的精心主講，感謝教育局領(lǐng)導為我們提供了一個(gè)提升自我的機會(huì )和平臺，感謝這段時(shí)間里一起學(xué)習和進(jìn)步的同伴。
以下是對培訓班的認識和幾點(diǎn)體會(huì )：
一、明晰的德育理念是突出一個(gè)學(xué)校德育特色的引領(lǐng)。
學(xué)校德育工作的針對性、時(shí)效性促使德育主任大量的時(shí)間、精力都在抓繁雜的事務(wù)性工作，到頭來(lái)往往不知所蹤�！安怀鍪隆本褪且粋�(gè)優(yōu)秀的德育主任？只要有吃苦奉獻精神，學(xué)校領(lǐng)導喊啥就干啥的就認為是一個(gè)好的德育主任？我以為學(xué)校德育主任的工作不僅要關(guān)注一個(gè)學(xué)期，一個(gè)學(xué)年。更要關(guān)注一定的歷史時(shí)期育人要求。要把一個(gè)學(xué)校教育的終極目標、教育文化、歷史底蘊裝在心中，并賦予其階段性的生命力。這就是要以明晰的德育理念作為突出一個(gè)學(xué)校德育特色的引領(lǐng)。
結合我縣“讓臨朐的孩子接受最好的教育”的德育理念，我校提出了“崇德尚善”的德育理念，是學(xué)校根據學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)和德育工作要求，結合我校實(shí)際，經(jīng)過(guò)反復研究論證后提出的德育工作理念。理念強調，德育工作堅持以人為本，發(fā)展為線(xiàn)，關(guān)注學(xué)生成長(cháng)的內需，體現德育的針對性；堅持多育并進(jìn)，且要注重心理健康教育，健全和提升人格，實(shí)現育人的深層性；堅持知行合一，內化為質(zhì)，突出教育的實(shí)效性；堅持用正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，用先進(jìn)的文化，科學(xué)的思想引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)，為學(xué)生的健康成長(cháng)提供動(dòng)力和保障，實(shí)現德育的教育性。
學(xué)校德育教育要以此為指導，不因人、因時(shí)而更替廢立。學(xué)校德育處作為育人的職能部門(mén)，在常規工作中以德育理念為依托，樹(shù)立全面育人，育全面的人的思想。堅持長(cháng)久、有效地引領(lǐng)我校德育工作的開(kāi)展，從而更好地培育心理健康、道德高尚、情趣高雅，意志堅定、志向遠大的中學(xué)生。
二、選擇一個(gè)恰當的班主任帶好班級是學(xué)校德育工作的基底。
課程改革不斷深化，新課程理念影響著(zhù)學(xué)校教育教學(xué)、管理、生活的.各個(gè)方面。與此同時(shí)，隨著(zhù)新課程改革的不斷深入，一些深層次的問(wèn)題逐漸顯露，且引起教育者共同的關(guān)注。如：如何真正做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展（不僅是知識、
能力，更重要是個(gè)性、精神、道德方面的發(fā)展）；如何發(fā)展學(xué)生積極的自我意識，使學(xué)生真正成為自主學(xué)習、自我教育的主體；如何使學(xué)生感受到學(xué)校集體生活的意義和自我的價(jià)值等等。當這些觸及到學(xué)校教育和學(xué)生發(fā)展本質(zhì)的問(wèn)題呈現在我們的思維中，除了困惑，更引發(fā)我們深深的思考。此時(shí)，我們開(kāi)始將目光更多地去投向學(xué)生生活的群體——班級。因為，班級是現代學(xué)校教育教學(xué)的基層組織，學(xué)校的一切教育教學(xué)活動(dòng)最終都要通過(guò)班級生活影響每一個(gè)學(xué)生。而上述問(wèn)題的癥結，也許就在于我們很少從學(xué)生的精神成長(cháng)角度去關(guān)注學(xué)生生活于其中的班級集體的生活過(guò)程，很少去關(guān)注班級集體中的每一個(gè)成員都渴望從這個(gè)集體中真切地感受和體會(huì )愛(ài)、責任、自尊和價(jià)值等。于是，班集體建設的問(wèn)題真實(shí)地擺在我們面前，也促使我們去關(guān)注并解讀班級群體教育力量對每一個(gè)班級成員的影響和作用。
德育主任苦、累？我的想法是，解脫瑣事之累，就去苦心經(jīng)營(yíng)訓練班主任隊伍，每一個(gè)班級就是學(xué)校德育的注腳。德育隊伍建設是一個(gè)德育主任想有一點(diǎn)作為的基礎啊。
三、德育制度的建設是規范德育各項工作的開(kāi)展和落實(shí)的保障。
千頭萬(wàn)緒的德育工作是風(fēng)箏，那德育制度就我們握在手中牽制它的那條線(xiàn)。德育主任要把德育工作做好。首先要把游戲的規則—————德育制度考慮、制定好。
在學(xué)生的管理中，《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行業(yè)規范》是我們開(kāi)展學(xué)生德育工作的基本內容，更是我們教育學(xué)生基本準則亦不可丟棄或失之偏頗。我們只有把這個(gè)抓住了，就抓住了學(xué)生教育工作的“牛鼻子”。這在德育工作中比任何課題研究都來(lái)得更有實(shí)效的東西。
學(xué)生的常規管理工作，就是堅持圍繞《守則》、《中學(xué)生日常行業(yè)規范》這兩個(gè)基本要求的解讀、訓練考核學(xué)生。
所以，根據我�！啊皩W(xué)生一日常規”的要求，我們創(chuàng )建了“紅領(lǐng)巾監督崗”學(xué)生自治組織，并將“學(xué)生一日常規”內化到《臨朐縣東城街道上莊聯(lián)小紅領(lǐng)巾監督崗評分細則》中，讓學(xué)生有規范可遵。具體從入校、升旗、集會(huì )、上課、課間操、就餐、練字、放學(xué)等方面在紀律、禮儀、衛生等方面制定了詳細的要求。力求學(xué)生在行為習慣和學(xué)習習慣養成方面得到提升。
在校園德育文化方面，我校以“校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓”三風(fēng)一訓建設為抓手，建立了《班主任工作常規管理考核制度》、《班級管理常規考核制度》、《學(xué)生一日常規管理考核制度》、《年級組考核制度》、《門(mén)衛制度》為主的常規制度，分年級實(shí)施“抓常規，倡文明新風(fēng)；守法紀，做合格公民；重德性，揚傳統美德；調心理，塑健全人格；樹(shù)理想，立鴻鵠之志；勤學(xué)習，走幸福人生”的德育方略，加強德育隊伍建設，開(kāi)展德育研討，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
總之，經(jīng)過(guò)這期間的學(xué)習，學(xué)與不學(xué)不一樣。過(guò)去，對學(xué)校德育工作有一些感性的經(jīng)驗和認識，通過(guò)學(xué)習和理解學(xué)校德育工作的管理理論，學(xué)習有關(guān)學(xué)校德育的法律法規，懂得了依法辦學(xué)的道理，促進(jìn)了德育主任的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我們對學(xué)校德育工作管理的性質(zhì)和職能有了較為深刻的認識。
德育骨干教師培訓個(gè)人總結 18
課堂是教師傳播文化、啟迪思想、是學(xué)生生命成長(cháng)的地方。因此，我們應該更多地關(guān)注課堂、走進(jìn)課堂，研究課堂，讓課堂充滿(mǎn)智慧的光芒！，通過(guò)這幾天的聽(tīng)課和與教師的教學(xué)探討交流中，著(zhù)實(shí)為自己的專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行一次充電，促進(jìn)了自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。下面我就說(shuō)一下我的體會(huì )。
通過(guò)聽(tīng)蘆老師的課讓我知道了對于教師來(lái)說(shuō)，"思教學(xué)"不再是一種面向幼兒時(shí)的教學(xué)方式或策略，而是一種用來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，改進(jìn)教育實(shí)踐的學(xué)習方式，是教師在先進(jìn)的教育理念指導下，借助行為研究不斷地對自己地教育實(shí)踐進(jìn)行思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題，努力提升教育實(shí)踐的合理性，并使自己逐漸成長(cháng)的過(guò)程。在聽(tīng)課的過(guò)程中蘆老師要求教師應認真地在日常教育教學(xué)中進(jìn)行自我思，思自己的教育行為、組織教學(xué)的方式、師幼互動(dòng)的情況等，及時(shí)記錄思日記，從日常教育教學(xué)事件中捕捉有意義的問(wèn)題，并解決問(wèn)題，從而提高自己的分析教材、研究教材的能力，轉變自己的教育行為，提高自我綜合素養。
總之，聽(tīng)了蘆老師的`這節《做一名思型教師》讓我懂得了作為一名教師應學(xué)會(huì )思考，講究方法和策略，注意工作創(chuàng )新，應盡量做到：對教師的工作多一點(diǎn)耐心，少給一點(diǎn)埋怨；對自己多一點(diǎn)思，少一點(diǎn)自責；對幼兒多一點(diǎn)愛(ài)心，少一點(diǎn)苛刻，這樣才能使我們的每節教學(xué)活動(dòng)更加有效。
通過(guò)郎老師的《一節好課的標準》讓我懂得了“教師是為孩子，為學(xué)生上課的，而不是給聽(tīng)課的人士上課的，所以一節好課不能十全十美，但要有意義”。一節有意義的好課，沒(méi)有絕對的標準。這里所說(shuō)的有意義是學(xué)生學(xué)到了新知識，產(chǎn)生更進(jìn)一步學(xué)習的強烈要求，也可以是能力得到鍛煉，產(chǎn)生良好、積極的情感體驗，還可以是教學(xué)效果饋回來(lái)學(xué)生的思維水平及思想道德水平得到有效提高，更可以是學(xué)生探索能力和創(chuàng )新意識提高，自信心增強，繼續學(xué)習的潛能得到開(kāi)發(fā)。所以，一節有趣、有效、有意義的好課要看師生雙方面的表現：
通過(guò)這次的學(xué)習我知道了自己的教育理念和教育行為都會(huì )直接對幼兒產(chǎn)生一定的影響，因此，我在今后講課前都要精心做好準備，認真研究要講的課的目標，分析目標怎樣定位比較明確；內容怎樣安排比較合理、環(huán)節怎樣設計比較生動(dòng)有趣，能吸引幼兒；教具、學(xué)具應如何準備比較得當；如何把握和突破重難點(diǎn)等方面都要進(jìn)行認真的分析與研究，達到教材熟悉，以便上完課后能及時(shí)饋交流，切磋商討，讓教師真正發(fā)揮引領(lǐng)的作用。上好每一節課。
整整兩天全程聆聽(tīng)了四位專(zhuān)家的報告，我得到了豐盈的收獲，得到了精神的洗禮，更受到了深遠的啟迪。在這里，我想說(shuō)：我們需要這樣的引領(lǐng)，需要這樣的啟迪，更需要這樣的鞭策和教育。
最后，感謝各位領(lǐng)導和同行老師給了我一次這么寶貴的學(xué)習機會(huì )，通過(guò)這一輪的培訓，我將在以后的教學(xué)中不斷的努力學(xué)習和充實(shí)自己，減少自己在教學(xué)方面的不足，少走彎路。
德育骨干教師培訓個(gè)人總結 19
本年度以來(lái)，堅持“育人為本，德育為首”的辦學(xué)理念，從學(xué)校實(shí)
際出發(fā)，因地制宜，發(fā)揚我校德育工作優(yōu)勢，以培養學(xué)生的健全人格為重點(diǎn)，以豐富多彩、富有成效的德育實(shí)踐活動(dòng)為途徑，以家庭、學(xué)校、社會(huì )三為一體的教育網(wǎng)絡(luò )為保證，積極推進(jìn)晨會(huì )制度建設，努力探索學(xué)生綜合評價(jià)新體系，全面推行學(xué)生成績(jì)袋，積極構筑我校德育工作發(fā)展的新格局。為了今后工作上能再上新水平、再登新臺階，現對德育工作總結如下：
一、建立健全德育管理系統
班級是學(xué)校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一責任人。為此，學(xué)校建立了班級、學(xué)生及班主任考核制度。校園小衛士堅持每天檢查監督學(xué)生入校、離校、班級及個(gè)人衛生、學(xué)生紀律等中學(xué)生一日常規的落實(shí)情況；學(xué)校領(lǐng)導、教師輪流值日，每天對學(xué)生的日常行為進(jìn)行檢查，其結果在年度結束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據，目的'是激勵他們育人的積極性。使學(xué)校的德育工作上下左右聯(lián)系密切，協(xié)調一致，發(fā)揮了德育管理的效能，有效地保證了學(xué)校德育工作的實(shí)施。
二、注重加強德育陣地建設
充分發(fā)揮黑板報宣傳欄校園廣播站等宣傳陣地，不僅豐富了學(xué)生們的課余文化生活，使他們體驗到了成長(cháng)的快樂(lè )，而且為孩子
們提供了一個(gè)積累豐富文化知識，真正使校園的每一處地方都成為無(wú)毒的語(yǔ)言，發(fā)揮著(zhù)育人的作用。德育陣地的建設是學(xué)校文明的窗口，是學(xué)校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設為學(xué)校創(chuàng )造了優(yōu)美的環(huán)境，給全體師生以?shī)^進(jìn)向上的力量。
三、加強了班主任隊伍建設
1、開(kāi)學(xué)進(jìn)行了班主任工作培訓，明確了班主任工作職責和班級管理要求。
2、引導班主任向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。
�。�1）、鼓勵和指導班主任寫(xiě)教育隨筆，積累自己的教育經(jīng)驗，豐富自己的教育人生；
�。�2）、開(kāi)展班主任工作經(jīng)驗交流和論文評選活動(dòng)；
3、進(jìn)一步完善了班主任工作手冊。
四、加強了班級管理和學(xué)生行為習慣的養成教育
1、堅持了每天班級管理常規檢查工作；
2、堅持了每周班級考核制度；
3、堅持班級流動(dòng)紅旗評比制度。
五、系列德育活動(dòng)精彩紛呈
在學(xué)校領(lǐng)導、老師的配合下，以愛(ài)國主義教育為主旋律，以行為規范教育和訓練為重點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培養學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
六、“家校聯(lián)系”工作得到了進(jìn)一步的加強
1、開(kāi)展了家長(cháng)評教活動(dòng)，認真收集了家長(cháng)意見(jiàn)，及時(shí)轉達到各部門(mén)和相關(guān)人員，積極改進(jìn)各方面的工作和服務(wù)；
2、平時(shí)通過(guò)電話(huà)和面對面的交流，廣泛吸收家長(cháng)的意見(jiàn)，聽(tīng)取家長(cháng)的建議；
七、今后的工作打算
1、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班級及教師個(gè)人的考核量化，進(jìn)一步調動(dòng)全體教職員工德育工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好德育工作。
2、積極創(chuàng )造條件，努力改善育人環(huán)境，進(jìn)一步搞好校內、外德育陣地建設，保障學(xué)校德育工作長(cháng)期、有序、健康、和諧地開(kāi)展，使每一名同學(xué)都受良好的德育教育。
3、每個(gè)班主任都結合本班學(xué)生實(shí)際制定了切實(shí)可行的養成教育計劃，對學(xué)生進(jìn)行習慣培養，100%的學(xué)生不良行為習慣得到一定程度的糾正。
4、采取有效措施，努力做好家庭教育。各科任教師要自覺(jué)主動(dòng)、定期做好家訪(fǎng)，每年度必須全面家訪(fǎng)一遍，對個(gè)別學(xué)生要隨時(shí)與家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系，促進(jìn)相互了解，達到共同教育的目的。
回顧這年度的德育工作，有成功也有失意。今后，我們將在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，不斷探索行之有效的德育工作途徑，使德育工作的實(shí)效性不斷得到提升。
德育骨干教師培訓個(gè)人總結 20
一學(xué)年轉眼即將過(guò)去，回顧一年來(lái)的工作，在各位領(lǐng)導及同事們的關(guān)心支持下，堅持創(chuàng )新工作模式，強化過(guò)程管理，落實(shí)各環(huán)節責任，確保無(wú)一例較大安全事故發(fā)生，學(xué)生道德水平明顯提高，藝體工作扎實(shí)開(kāi)展，較好地完成了各項任務(wù)�，F總結如下：
一、主要工作及開(kāi)展情況
�。ㄒ唬┡訌娎碚搶W(xué)習，提高自身政治業(yè)務(wù)素質(zhì)
學(xué)校安全工作，事關(guān)全校師生生命財產(chǎn)安全，事關(guān)千家萬(wàn)戶(hù)人民群眾的幸福保障，牽系整個(gè)平安和諧社會(huì )構建。為此，身為分管安全的副校長(cháng)，深知自身責任重大，于是我努力加強自身政治業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習上級各部門(mén)下發(fā)的安全類(lèi)文件、安全類(lèi)知識讀本，學(xué)校傷害事故處理辦法等，熟悉各種安全常識及急救知識，便于制定各類(lèi)安全防范措施，應對各種安全性突發(fā)事件。
�。ǘ┮陨碜鲃t，樹(shù)立良好形象
作為一名德育校長(cháng)更要嚴于律己，要有“從我做起、向我看齊、對我監督”的勇氣，為了學(xué)校的生存、發(fā)展而不輟勞作。因此在工作 和事業(yè)面前，我時(shí)刻以一名黨員的標準嚴格要求自己，不斷警醒自己要扮演好副校長(cháng)這一角色，歷來(lái)顧全大局，注重團結，率先垂范，以身作則，以誠待人、任勞任怨，扎實(shí)細致。從不爭名奪利，不計較個(gè)人得失，堅持做到把學(xué)校發(fā)展作為第一目標;把真抓實(shí)干作為第一追求;把清正廉潔作為第一責任。把這“三個(gè)一”變成自己的自覺(jué)行動(dòng)，
貫穿于日常工作始終。做領(lǐng)導和老師們的表率，全心全意為學(xué)校服務(wù)。
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1、健全德育工作結構，加強德育隊伍建設。學(xué)期初鑒于各年級、各班的學(xué)生變動(dòng)和教師任教年級的變化，重新調整了德育處成員及各班班主任，明確分工與職責，夯實(shí)德育工作任務(wù)。下學(xué)期，為了調動(dòng)班主任工作積極性，又修訂完善了班級量化制度，改變了原先德育處單一評價(jià)班級的模式，變?yōu)檎炭偹囁目诜謩e評價(jià)量化的方式，確保更加全面、客觀(guān)、公正地量化每一個(gè)班級。
2、推行德育工作教工代表監督制。為更好地發(fā)揮學(xué)校教工代表的`作用，促進(jìn)班級管理水平提高，實(shí)行了學(xué)生管理教工代表監督制，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的運行，收到了良好的效果。今后打算與全員育人制有機結合，更加深入地堅持推廣下去。
3、開(kāi)展好德育實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)是德育教育的載體。一年來(lái)，根據德育計劃安排，組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)。尤其是4月份攜手泰安實(shí)驗小學(xué)開(kāi)展的“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生圖書(shū)捐贈活動(dòng)”，以及赴泰參加了和實(shí)驗小學(xué)的同學(xué)牽手逛廟會(huì )活動(dòng)，對我校留守兒童起到了很好的激勵和促進(jìn)作用。泰安教育電視臺也及時(shí)報道了這兩項活動(dòng)。
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學(xué)校安全工作是一個(gè)龐雜的、系統的、牽扯到學(xué)校方方面面的工作，所涉及思考的問(wèn)題囊括了交通安全、消防安全、食品衛生安全、師生人身安全、學(xué)校財產(chǎn)安全、疾病預防與控制、避災避險、防止自然災害、防打架斗毆、學(xué)生行為習慣養成、法制安全教育、關(guān)愛(ài)留守
兒童等等各方面的工作，專(zhuān)靠個(gè)人、兩人是無(wú)法搞好的，因此我校的安全工作以德育處，班主任為主陣地，輻射到總務(wù)處、保衛科、教導處、藝體辦等，號召動(dòng)員了全體全主任和全體師生共同參與，從而構建了學(xué)校安全工作的系統網(wǎng)絡(luò )體系。增強了學(xué)校安全工作全體參與的意識，牢固樹(shù)立了安全工作人人有責的思想。
1、加強各種值班管理。根據我校實(shí)際情況，需要安排的值班有全員值班、流動(dòng)值班乘車(chē)看護值班、上下樓梯值班、課間學(xué)生秩序管理，學(xué)生放學(xué)護送值班、乘車(chē)學(xué)生看護值班、夜間安全值班等。任務(wù)繁重，涉及人員又多，需要經(jīng)常協(xié)調和提醒，確保在每個(gè)時(shí)段都不出現安全問(wèn)題。特別是夜間安全值班，和班子其他成員積極認真地、毫無(wú)怨言地輪流做好值班任務(wù)，為全體教職工做好了表率。
2、加強安全教育。充分利用國旗下講話(huà)、主題班隊會(huì )、校訊通、致家長(cháng)的一封信等方式，對師生、家長(cháng)進(jìn)行不同主題的安全教育。為了
使安全教育工作針對性實(shí)效性，具有連續性，對各階段安全教育任務(wù)進(jìn)行分解，教育責任到人。做到周周有教育，周周主題不一樣。真正做到安全警鐘長(cháng)鳴，安全工作常抓不懈。
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本學(xué)年，帶領(lǐng)全體藝體教師完成教學(xué)常規任務(wù)的前提下，組織開(kāi)展了校園體育節和藝術(shù)節活動(dòng)，積極參加鎮縣運動(dòng)會(huì )、縣藝術(shù)節、縣體育活動(dòng)系列比賽。在剛結束的縣足球比賽中，獲得了男子組冠軍、女子組亞軍的好成績(jì)，并且7月份男子組還將代表縣教育局參加市比賽。
二、存在的主要問(wèn)題
自分管學(xué)校德育工作以來(lái)，自己在實(shí)踐地過(guò)程中對學(xué)校的德育和自身工作情況一直在不斷的反思。有許多不足之外，有待于今后進(jìn)一步地改進(jìn)。
1、工作態(tài)度上，創(chuàng )新精神不夠。
2、工作方法上，深入群眾不夠，調動(dòng)廣大教職員工的德育熱情，特別是科學(xué)合理評價(jià)班主任工作優(yōu)劣的管理藝術(shù)需要進(jìn)一步提高。
3、工作作風(fēng)上，協(xié)同部門(mén)內人員、協(xié)調部門(mén)之間的親和力還需進(jìn)一步增強。
三、今后的努力方向
1、嚴格要求自己，對待學(xué)校發(fā)展有信心，考慮學(xué)校發(fā)展有思路，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展有辦法。
2、在思想上，刻苦磨練意志；在工作上，不畏艱難，勇挑重擔；在生活上，不貪圖享樂(lè )，不追求奢華。做到少琢磨一點(diǎn)個(gè)人榮辱升遷，多想一想為教職工辦實(shí)事好事；少琢磨一點(diǎn)個(gè)人利益享受，多想一想帶領(lǐng)教師艱苦奮斗；少琢磨一點(diǎn)個(gè)人政績(jì)得失，多想一想如何更好地踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。
回顧一年來(lái)所作的工作和所取得的工作成績(jì)，我認為：我所做的工作及其學(xué)校所取得的成績(jì)，一是歸功于全體教職工的理解、支持，二是歸功于全體班子成員識大體，顧大局，各行其職，各負其責的合作精神，三是歸功于上級領(lǐng)導部門(mén)對我的信任，為我的工作營(yíng)造一個(gè)
寬松的環(huán)境，為我提供人生更廣闊的舞臺。借此機會(huì )，請允許我向一貫關(guān)心和支持我開(kāi)展工作的各位領(lǐng)導和老師表示衷心的感謝！
德育骨干教師培訓個(gè)人總結 21
這次短暫的培訓讓我受益匪淺。我最深刻的印象是兩位老師的講座。一位是來(lái)自北京中關(guān)村小學(xué)的女老師，另一位是杭州的國家二級心理咨詢(xún)師。他們的講座給我留下了深刻的印象。
這位老師給我留下了深刻的印象。作為班主任，她不僅要管理好班級，還要處理好與同事、家長(cháng)和學(xué)生之間的關(guān)系。在面對“個(gè)性家長(cháng)及學(xué)生”時(shí)，她不僅憑借自己的智慧，還能夠調動(dòng)各種能力，善于從現象中看到問(wèn)題的本質(zhì)。通過(guò)漸進(jìn)式的教學(xué)方法，她成功抓住了航航她媽媽的心理，最終贏(yíng)得了家長(cháng)的'認可。這個(gè)案例告訴我們，作為班主任，提升自身修養至關(guān)重要。我們需要以和諧的態(tài)度和敏感的意識來(lái)處理問(wèn)題，以更智慧的方式解決各種挑戰。
對于第二位老師，我覺(jué)得她是一個(gè)非常有心的班主任。她通過(guò)自己的愛(ài)好，培養學(xué)生愛(ài)花、護花、養花的一種生活情調，讓學(xué)生感知生命力的存在。在假期，組織學(xué)生出去游玩，拉近了學(xué)生與家長(cháng)間的距離，讓自己也更加深入的了解學(xué)生。這位班主任老師深刻的意識到家庭教育的重要性。所以她想盡一切辦法讓家長(cháng)通過(guò)閱讀正確的引導孩子的成長(cháng)。由于這位老師的專(zhuān)業(yè)是兒童發(fā)展心理學(xué)，所以她告訴大家，對“感統”失調的學(xué)生，我們該進(jìn)行怎么樣的教育。這對我們學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)針對性還是很強的。特別是有些學(xué)生，我們勢必可以加強他在這個(gè)方面的引導。聽(tīng)了她的講座，我還特意在網(wǎng)站上買(mǎi)了一本《兒童發(fā)展心理學(xué)》的書(shū)。最值得讓我推崇的是“存折卡”的使用。這是一個(gè)方便、可操性非常強的辦法，還可以加強學(xué)生自己進(jìn)行合理理財。我想在下個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校也實(shí)行這個(gè)“存折卡”制度。
這次培訓讓我們對于如何有效地管理學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、以及與學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行溝通有了更深入的理解�？梢哉f(shuō)，這次培訓對于我們未來(lái)的教學(xué)工作有著(zhù)積極的推動(dòng)作用！
德育骨干教師培訓個(gè)人總結 22
回顧上學(xué)期的校本培訓工作，我摒棄不足，傳承精華，在扎扎實(shí)實(shí)中尋找創(chuàng )意�；仡欉@一學(xué)期來(lái)我校校本培訓工作情況，可以用“實(shí)”“細”“新”三個(gè)字來(lái)概括。
一、開(kāi)鑿創(chuàng )新實(shí)效的教研特色活動(dòng)。
學(xué)校緊緊圍繞以縣發(fā)展中心的校本培訓工作的要求，追求實(shí)效的同時(shí)，不斷思索，尋找適合本校的教研特色。這學(xué)期我把教研分為定時(shí)教研、隨時(shí)教研和平時(shí)教研，讓教研無(wú)處不在。
1、定時(shí)教研：
鑿壁借光之我的模仿秀。語(yǔ)文組、數學(xué)組及綜合組的兩期一人一課活動(dòng)，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了同課異構的一人一課活動(dòng)，全體教師都參與其中，取得了極好的效果，為我校教師在今后的教育教學(xué)提高了業(yè)務(wù)水平；
2、隨時(shí)教研：
閱讀漫時(shí)光。這種閱讀不限于書(shū)籍，而是各種的學(xué)習活動(dòng)。任何一名外出學(xué)習的老師都有義務(wù)和責任將所學(xué)習的資料隨時(shí)發(fā)到微信群，讓大家能異地學(xué)習。每位教師可以在微信群里暢所欲言，還可以將自己的困惑發(fā)到群里，讓現場(chǎng)的老師向專(zhuān)家請教。這樣一來(lái)，既能及時(shí)解決教師們教學(xué)中的困惑，又讓學(xué)習資源得到一個(gè)充分的利用。同時(shí)，每位外出學(xué)習的老師都要以二分之一的量整理學(xué)習資料，不斷豐富我校的'教學(xué)資源庫。
3、平時(shí)教研：
課堂巧招沙龍會(huì )。本學(xué)期開(kāi)展了一期以“展招出招幾招”為主題的課堂巧招沙龍會(huì )活動(dòng)�！罢n堂巧招沙龍會(huì )”讓我校的常規課變得更加規范、科學(xué)，而且將著(zhù)力點(diǎn)從診斷課堂轉至欣賞課堂，讓每位老師都樂(lè )于配合學(xué)校的隨堂課活動(dòng)。隨堂課活動(dòng)全面提高了課堂教學(xué)效率，整體提升了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
4、開(kāi)展縣級班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )。
通過(guò)本次交流會(huì )，讓班主任針對本班的實(shí)際情況，結合大家行之有效的經(jīng)驗，取長(cháng)補短，更好得管理班級。
5、開(kāi)展了教師心理保健講座。
現在教師的心理健康越來(lái)越引起各方的注意，本次培訓為教師提供了一個(gè)交流的平臺，正如教育家所言，一個(gè)學(xué)生能得到一個(gè)溫馨的家庭及已一個(gè)身心健康的教師真是幸福。本次的培訓讓我們教師了解到做事要換個(gè)角度看問(wèn)題，要學(xué)會(huì )尋找快樂(lè )。
6、開(kāi)展了班級技能考核活動(dòng)。
在“我愛(ài)學(xué)習”理念的推動(dòng)下，本學(xué)期我校推行出了古詩(shī)詞班級技能考核及“我愛(ài)英語(yǔ)”班級技能考核活動(dòng)。這大大提高了校園的書(shū)香氛圍，也豐富了學(xué)生的校園文化學(xué)科生活。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的精心準備，每個(gè)班級都表現得非常出色。
7、開(kāi)展了“我愛(ài)學(xué)習”學(xué)業(yè)評測。
“人人過(guò)關(guān)、樂(lè )學(xué)善學(xué)、‘學(xué)力’取向、習慣為重”——這是我�！拔覑�(ài)學(xué)習”學(xué)業(yè)項目評價(jià)核心理念。通過(guò)“我愛(ài)學(xué)習”學(xué)業(yè)項目評價(jià)撬動(dòng)課堂教學(xué)研究，突出小學(xué)階段的研究特色，彰顯出“學(xué)為中心以評導教以評促學(xué)”課堂教學(xué)方式變革的前瞻性和現實(shí)意義�；谝陨侠砟�，結合學(xué)校的校情，我們制定出具有本校特色的“我愛(ài)學(xué)習”學(xué)業(yè)項目評價(jià)體系，并收到了很大效果。
8、及時(shí)組織老師參加信息技術(shù)培訓，做好工作坊任務(wù)布置，教師培訓通過(guò)率達100%。
9、積極配合縣里開(kāi)展xx愛(ài)閱讀公益指導團進(jìn)校園。
二、營(yíng)造科研氛圍，人人參與課題研究。
1、本學(xué)期立項的課題:
周然老師負責，陳珊珊老師執筆的《農村小學(xué)基于數學(xué)閱讀能力的評價(jià)探索》已在縣級立項。
葉蓓蕾老師負責，柳圓圓老師執筆的課題《1+X群文設計》已在縣級立項。
2、本學(xué)期立項的微課題：（已結題）
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我第一次聽(tīng)到丁如許老師的報告，他的講解非常生動(dòng)，內容也很實(shí)用。他分享了如何成為一名優(yōu)秀的班主任，讓我受益匪淺。丁老師結合自己多年的班主任經(jīng)驗，總結出了一條走科研之路的方法：勤于實(shí)踐，善于反思，敢于創(chuàng )新，樂(lè )于積累，精于研究，長(cháng)于寫(xiě)作。雖然目前我并不是班主任，但是這些經(jīng)驗對我也很有啟發(fā)。
班主任是學(xué)校德育工作的主要實(shí)施者，但是每位老師也是實(shí)施者，每位教師都是連接學(xué)生、學(xué)校與家庭的關(guān)鍵環(huán)節。為學(xué)生創(chuàng )造和諧、生動(dòng)、寬松的成長(cháng)環(huán)境，是我們教師義不容辭的責任。在工作中，我們要始終牢記自己的職責，努力做學(xué)生成長(cháng)的引導者、合作者和服務(wù)者，通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)、民主開(kāi)放的課堂管理、家校攜手的和諧合作，用心去探索德育工作的新境界。
丁老師說(shuō)：沒(méi)有活動(dòng)，就沒(méi)有教育。班級活動(dòng)是班會(huì )的主要形式。一次精心組織的班級活動(dòng)，能使學(xué)生充分受益，終身難忘。教師的職責是教書(shū)育人。作為科學(xué)課教師，我們也應該認識到學(xué)生活動(dòng)是對學(xué)生對知識掌握的主要渠道，課堂活動(dòng)作為教育有效形式和重要途徑，要讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握更多的知識。生命在于活動(dòng)，課堂在于活動(dòng)；同時(shí)，課堂要配合班主任的德育工作，德育要先育德，鑄造人的靈魂。課堂活動(dòng)是最有魅力的德育；活動(dòng)是德育的最佳活動(dòng)。課堂活動(dòng)是學(xué)生美好生活的起點(diǎn)；課堂活動(dòng)是學(xué)生班級生活的回憶。
怎樣使工作更有魅力并真正吸引學(xué)生是我們教師每天都在思考的問(wèn)題。丁老師認為課堂必須“活”起來(lái)，用豐富多彩的教育活動(dòng)，在真實(shí)生動(dòng)的教育情境中，給學(xué)生留下終身難忘的印象。于是，他嘗試在班會(huì )課上開(kāi)展家務(wù)勞動(dòng)競賽、自編小報評比、走進(jìn)“團員之家”等一些有意義的活動(dòng)調動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)他也逐漸認識到，班級活動(dòng)應該系列化，通過(guò)精心設計，不僅使教育寓于一個(gè)個(gè)富有吸引力的活動(dòng)中，而且要形成一個(gè)整體，讓學(xué)生在活動(dòng)中“打下精神的底子”、“奠定人生的基礎”。按照這一思路，他每學(xué)期以系列活動(dòng)的形式，開(kāi)展10次班級活動(dòng)，形成由低向高、由淺入深的螺旋式循環(huán)上升的序列。他精心設計活動(dòng)方案，對班級活動(dòng)時(shí)的道具、介紹詞等都提出了自己的意見(jiàn)。每次活動(dòng)，不僅本班學(xué)生們踴躍參與，而且引起了其他班級、其他學(xué)校師生的關(guān)注。因此，我們要像他一樣注重活動(dòng)的設計，以各種有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生從中得到歡樂(lè )，感受成功，體驗艱辛，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
丁老師所說(shuō)的“樂(lè )于積累”和“長(cháng)于寫(xiě)作”，“積累的過(guò)程就是采礦的過(guò)程，積累越豐富成果就越豐碩”。丁老師的話(huà)對我的觸動(dòng)很大。的確如此，我們許多教師平時(shí)工作做得都很好，可是不善于積累，一些寶貴的教育資料就這么白白地流失了，十分可惜。寫(xiě)作對于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)太重要，對于我們每一名教師也是十分重要的，教師不僅要會(huì )教，還要會(huì )寫(xiě)；教師不僅要會(huì )說(shuō)，也要會(huì )寫(xiě)。不會(huì )寫(xiě)作的教師，不可能走出校園，最終不可能走得更高，更遠。
丁老師認為“班主任應該全身心地投入到充滿(mǎn)創(chuàng )造艱辛和收獲喜悅的教育事業(yè)中去”。作為一位班主任，應該具備“特別有愛(ài)心、特別有學(xué)問(wèn)、特別有修養、特別有智慧、特別愛(ài)讀書(shū)、特別愛(ài)思考”這五個(gè)基本素質(zhì)，班主任應該是一名精神生活特別豐富，精神很快樂(lè )的人。我想這也應該成為我們每個(gè)班主任努力追求的精神境界。
在班級工作中，物質(zhì)獎勵雖然不能解決所有問(wèn)題，但確實(shí)在激勵學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力和提高班級凝聚力方面起到了重要作用。作為一種常見(jiàn)形式，書(shū)籍和小紀念品（如泰山的鐵哨、云南的蝴蝶書(shū)簽、北海的海螺）都是受歡迎的獎勵。這些小而精美的旅游紀念品不僅物美價(jià)廉，而且班主任親自從千里之外帶回，更能激發(fā)學(xué)生的珍惜和感恩之情，增加了獎品的附加價(jià)值。
班級獎品的經(jīng)費籌措，可通過(guò)這樣的'渠道：
�。�1）每學(xué)期，班級里的師生都會(huì )共同籌集一定的班費。這些班費將用于支持班級活動(dòng)、購買(mǎi)學(xué)習用品等方面的開(kāi)支。在學(xué)期結束時(shí)，我們會(huì )公開(kāi)透明地公布這些費用的使用情況，讓大家都能清楚地了解每一筆開(kāi)支的去向。對于生活困難的同學(xué)，我們將給予特殊的幫助和支持，讓每個(gè)同學(xué)都能在溫暖的大家庭中感受到關(guān)愛(ài)和支持。
�。�2）變廢為寶，通過(guò)收集廢品、變賣(mài)廢品籌經(jīng)費。雖然籌的經(jīng)費有限，但對學(xué)生是極好的教育。
�。�3）開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)。
懲罰制度在學(xué)校中是必不可少的。在學(xué)校里，常見(jiàn)的懲罰方式包括罰抄作業(yè)和罰做值日。然而，懲罰的程度必須適度。舉例來(lái)說(shuō)，罰抄作業(yè)的量不能太多，否則就會(huì )變成體罰。我建議一般情況下只需罰抄語(yǔ)文課文三遍或英語(yǔ)單詞若干遍。此外，懲罰制度應該經(jīng)過(guò)班級全體學(xué)生討論通過(guò)，成為全體同學(xué)共同遵守的規定，而不僅僅是班主任個(gè)人的意愿。這樣可以讓同學(xué)們從小就養成守規矩的好習慣，增強他們的規則意識，促進(jìn)社會(huì )化的發(fā)展。
在我們的教育工作中，我們與學(xué)生的生命已經(jīng)緊密相連，教育的幸福是我們師生共同體驗的心靈感受。讓我們不斷學(xué)習，勤于思考，勇于探索，努力成為學(xué)生精神成長(cháng)的引導者！
德育骨干教師培訓個(gè)人總結 24
2018年7月1日至7日，我有幸參加了錦州市“十三五”中小學(xué)德育校長(cháng)高級研修培訓班學(xué)習。在錦州市教育局領(lǐng)導的精心安排下，我們全體學(xué)員認真聽(tīng)取了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座和“有教育情懷”校長(cháng)們的學(xué)校德育管理經(jīng)驗介紹，我認為此次培訓工作及時(shí)，培訓項目安排合理，培訓內容符合我們基層的工作實(shí)際，通過(guò)培訓學(xué)習，本人深受感悟，收獲頗多，對于自己今后的德育工作有了更大的目標和信心。尤其是大連三十五中學(xué)的王東校長(cháng)七年間把一個(gè)薄弱學(xué)校打造成為大連市先進(jìn)學(xué)校的事跡給我許多思考，我認為我校以后的德育應做到以下幾點(diǎn)：
一、育人工作貴在持之以恒
1、德育工作目標要堅持長(cháng)久。我校德育工作目標是：結合學(xué)校實(shí)際情況，認真落實(shí)“立德樹(shù)人”的德育理念，堅持以愛(ài)國主義教育為中心，以培養學(xué)生良好行為習慣的養成教育為目標，以校園環(huán)境文化建設為載體，以踐行“誠信務(wù)實(shí)、知恩懂禮、團結友愛(ài)、自信自強”三高精神為主線(xiàn)，以全員育人、學(xué)科滲透為途徑，讓生活德育真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，扎實(shí)開(kāi)展思想品德教育、行為規范教育、文明守紀教育、法制安全教育、心理健康教育。將來(lái)我校德育工作就是要以十六字“三高精神”為核心開(kāi)展工作，常抓不懈。大連三十五中學(xué)的蛻變過(guò)程，成功之路就給我們提供了學(xué)習的方向和堅持的信心。
2、要堅持以人為本的德育工作社會(huì )是由人組成的，也就是說(shuō)人是構成社會(huì )的物質(zhì)基礎，人和人之間的關(guān)系，一個(gè)個(gè)體人的思想水平、道德水平必然影響著(zhù)社會(huì )，是否突出學(xué)生的主體地位，是否以人為本，是德育工作取得實(shí)效的關(guān)鍵。因此，德育工作要以堅持人為本，強調學(xué)生在德育工作中的主體地位，多角度去認識我們的學(xué)生，要把尊重、理解、關(guān)心、幫助、激勵作為德育活動(dòng)的基本原則，通過(guò)學(xué)習讓我深刻體會(huì )到以人為本的德育工作才是解決實(shí)際問(wèn)題的最佳途徑。
�。�1）、問(wèn)題1是：在當今知識爆炸的網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，現在的高中學(xué)生獲取信息的渠道極其豐富，他們的思維活躍開(kāi)闊，思想道德?tīng)顩r是積極向上的，樂(lè )于接受新生事物，這都是令人欣慰的。但是由于社會(huì )的復雜性和多樣性，學(xué)生接受的信息可以說(shuō)是良莠不齊，特別是近幾年來(lái)，大多數學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、審美觀(guān)和道德觀(guān)都或多或少的受到經(jīng)濟浪潮的沖擊。因此，我校德育工作必須始終堅持學(xué)生正確價(jià)值觀(guān)教育，堅持開(kāi)展培養和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育，讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，為學(xué)生一生幸福奠基。
�。�2）、問(wèn)題2是：我校獨生子女占絕大多數，在家是小太陽(yáng)、小皇帝，家長(cháng)對孩子不溺愛(ài)的不多，這就促使他們形成很多的不良習慣，如：生活不能自理，不能和其他同學(xué)和睦相處，浪費、相互攀比等，原來(lái)那種高壓說(shuō)教的政策在獨生子女面前收效甚微，如果強行實(shí)施，還可能事得其反，甚至造成不可彌補的損失。大連三十五中學(xué)王東校長(cháng)說(shuō)：“有意思的教育比有意義的教育更管用”。這句話(huà)對我影響非常大，以前我校開(kāi)展過(guò)許多“有意思的教育”，如：春游、遠足活動(dòng)、祭掃烈士墓、12.9長(cháng)跑、堆雪人、打雪仗等活動(dòng)，絕大多數因為安全隱患，責任問(wèn)題，給予取消。王東校長(cháng)的話(huà)給我啟迪，“有意思的教育”可能是打開(kāi)獨生子女心靈的好方法，在今后的`工作中我校也要再?lài)L試的開(kāi)展一些“有意思的教育”。特別是對待那些有不良行為的學(xué)生，在摸清學(xué)生的家庭情況、思想狀況、心理狀況、社會(huì )關(guān)系的情況下，結合“有意思的教育”活動(dòng)走近學(xué)生，真正落實(shí)具有三高特色以人為本的德育工作。
二、建立健全全員德育管理系統，加強領(lǐng)導，建立我校的“大德育”理念。
所謂“大德育”即我學(xué)校所有教師都要參與到學(xué)校德育工作中來(lái)，學(xué)校的校園文化建設要有目的的進(jìn)行設計和規劃，讓學(xué)校一切都變得生動(dòng)起來(lái)，活潑起來(lái)，如：讓墻壁變的會(huì )說(shuō)話(huà)，把中華民族優(yōu)秀的美德故事以不同的方式展現在學(xué)生面前，大力營(yíng)造濃厚的德育氛圍。我校不斷完善德育工作領(lǐng)導小組，建立和完善我校的德育工作體系。德育工作的領(lǐng)導小組分工明確，校長(cháng)擔任組長(cháng)，全面負責德育管理，分管德育的副校長(cháng)任副組長(cháng)，具體負責學(xué)校的德育工作，實(shí)行年級主任班主任責任制，明確各分管人員的職責和任務(wù)，從而形成了一支從校長(cháng)、副校長(cháng)、政教處、班主任健全的德育管理隊伍。我校提出，學(xué)校的每一位教職工都是德育工作者，全體教職工要做到教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人，真正落實(shí)教育工作者的一崗雙責，建立和完善我校的“大德育”環(huán)境。與此同時(shí)，我們還不斷加強政治學(xué)習，加強對教職工的師德教育，讓全體教職工真正理解德育工作的重要性，確立學(xué)�！按蟮掠钡睦砟�，增強教職工的“全員育人”的意識，在平時(shí)的工作中真正做到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人，把學(xué)校德育工作貫徹落實(shí)到實(shí)處。
三、加強法制安全教育，促進(jìn)德育認知，杜絕學(xué)生違法犯罪和意外事故的發(fā)生。
我校利用開(kāi)學(xué)典禮、國旗下的講話(huà)、班會(huì )等開(kāi)展法制宣傳教育，在全校學(xué)生中開(kāi)展未成年人保護法、預防未成年人犯罪法、中學(xué)生日常行為規范、治安管理處罰法等法律法規的學(xué)習，通過(guò)安全課、黑板報、主題班會(huì )、法制講座等形式，宣傳和貫徹未成年人保護工作的相關(guān)法律法規，開(kāi)展普法學(xué)法活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校還重點(diǎn)加強后進(jìn)學(xué)生和問(wèn)題學(xué)生的教育管理，在學(xué)期初對每班學(xué)生進(jìn)行摸底排查，建立了學(xué)生成長(cháng)檔案，根據情況認真落實(shí)幫教結對活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導及全體教師對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行一對一的幫助，幫助后進(jìn)生改進(jìn)一些不良的言行，鼓勵他們做有進(jìn)步或有意義的事，逐步引導后進(jìn)生克服困難，養成良好的習慣。
四、加強班主任隊伍建設。政教主任室負責班主任的日常管理工作，做好師生的政治思想工作，加強思想道德建設和常規管理。
�。�1）健全班主任的培訓學(xué)習制度，積極推進(jìn)班主任工作例會(huì )制度。采用校內培訓和走出去學(xué)習的方法，加強對班主任的培訓，明確學(xué)習目標，不斷充實(shí)學(xué)習內容；堅持每周一次班主任工作例會(huì )制度，每學(xué)期一次交流工作經(jīng)驗，提高班主任責任意識、工作藝術(shù)。
�。�2）進(jìn)一步完善班主任工作評價(jià)機制，修訂《班主任績(jì)效津貼工資考核方案》，激勵班主任工作積極性。
�。�3）力抓班會(huì )實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。主題班會(huì )課必須有教案，政教處定期檢查主題班會(huì )記錄。
3、培養一支優(yōu)秀學(xué)生干部隊伍。班主任應認真探索班干部的選用和培養方法，讓更多的學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與班級與學(xué)校的管理；以班級活動(dòng)為契機，努力培養學(xué)生自我管理能力和自主創(chuàng )新能力，為更多的學(xué)生搭建成長(cháng)的舞臺。
4、加強德育科研工作和學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。重視學(xué)校德育科研工作是深化學(xué)校德育工作的保證，積極鼓勵教師撰寫(xiě)德育論文，加強學(xué)生個(gè)案的研究，關(guān)注心理問(wèn)題學(xué)生的心理疏導工作，指導學(xué)生積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。班主任要定期匯報交流班級管理工作，要積極撰寫(xiě)教育案例，期末寫(xiě)出一篇有一定質(zhì)量的關(guān)于班級管理方向或心理健康教育方面的專(zhuān)題總結或論文，積極參加上級部門(mén)舉行的德育論文評選活動(dòng)。每個(gè)班主任平時(shí)要認真學(xué)習班級管理理論，積極探索創(chuàng )建優(yōu)秀班集體的有效途徑，在教育學(xué)生、指導學(xué)生中求進(jìn)步、求提高。
五、積極開(kāi)展有意義的活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，寓教于樂(lè )、陶冶情操。
完善校園和班級文化建設，讓班級文化氛圍濃郁，育人效果明顯，繼續重視校園環(huán)境建設，做到凈化、綠化、美化，要認識到學(xué)校是育人場(chǎng)所、文明場(chǎng)所，不能留有任何“死角”，力爭讓每天“三掃”工作達到“快、凈”標準。學(xué)校將進(jìn)一步加強環(huán)境建設，力求讓每一處場(chǎng)所、每一面墻壁、每一次活動(dòng)都發(fā)揮育人功能。搞好多形式的宣傳教育，充分利用板報、櫥窗等教育陣地，發(fā)揮校園廣播優(yōu)勢，讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育。開(kāi)展豐富多彩的校園文體和社團活動(dòng)。以“我為家鄉做點(diǎn)事”校外衛生整治活動(dòng)為起點(diǎn)，逐步開(kāi)展班歌比賽、課間操比賽、書(shū)法比賽、散文征集賽等校園文體活動(dòng)。繼續完善淺草文學(xué)社建設、校園廣播站、青年志愿者協(xié)會(huì )、�；@球社團、健美操社團的活動(dòng)。逐步建立具有三高中特色的社團活動(dòng)，展示學(xué)生青春風(fēng)采。
通過(guò)本次培訓，我個(gè)人也深刻體會(huì )到本人工作還有很多不足之處，如：工作不能持之以恒、理論學(xué)習不足、教育情懷有待提高、工作反思不夠深刻等等，所以，在今后的工作中，我一定不忘作為一名人民教師的初心，腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，教書(shū)育人，愛(ài)崗敬業(yè)，努力成為像大連市三十五中學(xué)王東校長(cháng)那樣具有“教育情懷”的人!
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