初中七年級歷史教學(xué)工作總結通用
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績(jì),快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的?以下是小編為大家收集的初中七年級歷史教學(xué)工作總結通用,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
初中七年級歷史教學(xué)工作總結通用1
本學(xué)期我擔任初一年級xx班和xx班的歷史教學(xué),在教學(xué)工作中,我不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教材教法,虛心向同事學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導
對于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念,樹(shù)立崇高遠大的理想。
在這個(gè)年級中,學(xué)生的學(xué)習基礎相對較弱,剛到一個(gè)新的學(xué)習環(huán)境,同學(xué)們還不能適應。另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,能踴躍回答教師的體溫,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
二、注重研究教材
充分利用現代教具。為提高每節課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習歷史的興趣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)
三、加強師生交流
充分體現學(xué)生的主體作用。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
作為年輕教師,我認真制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認真備課和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),并經(jīng)常聽(tīng)取各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。
四、認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
歷史這一門(mén)學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史,讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,把課堂變成學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的“故事會(huì )”,讓他們了解歷史,喜歡歷史。
五、不足之處及存在問(wèn)題
學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習不夠重視,所以學(xué)習大部分是憑興趣去學(xué),不夠精細,高分不多。今后要從提高學(xué)生學(xué)習興趣方面著(zhù)手,多向有經(jīng)驗的老師請教,找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法,努力使歷史科成績(jì)更進(jìn)一步的提高
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導老師,前輩的指導下,取得更好成績(jì)。
初中七年級歷史教學(xué)工作總結通用2
時(shí)間過(guò)的很快,一個(gè)學(xué)期又結束了。本學(xué)期我擔任了七年級兩個(gè)班的歷史教學(xué)。在這里我對本學(xué)期的歷史教學(xué)工作作一總結。本冊教材是北京師范大學(xué)出版的義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū),共四個(gè)單元,每單元4—8課不等共25課。每個(gè)單元前有單元導讀,那里寫(xiě)著(zhù)本單元的歷史線(xiàn)索,主要的問(wèn)題和重要的學(xué)習提示。另外每一課課前還有課文提示,它雖然很短,但內容卻是這一課學(xué)習中最重要的。關(guān)于課文的正文,你會(huì )發(fā)現有宋體字敘述的內容,是我們學(xué)習的主要內容;楷體字敘述的內容,是我們的閱讀內容,是幫助理解宋體字內容的。在課文中還安插了許多有趣的圖片和地圖,以及那些小框框里的想一想、議一議、說(shuō)一說(shuō)等,令我們對所學(xué)內容更感興趣,引導我們去思考更多的問(wèn)題。通過(guò)對本冊教材的內容分析,我們發(fā)現與以往的教材有很大的不同,這對任課教師來(lái)說(shuō)也提出了更高的要求。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué),我的感觸是很深的。首先談一下自己認為做的好的方面。
一、注重研究教材。
對每一篇課文在上課前都作了深入的研讀,并翻查了大量的資料,力求在給學(xué)生一杯水的時(shí)候自己能夠有一桶水,力求把課文上得生動(dòng)有趣,學(xué)生愛(ài)聽(tīng)。
二、認真備課。
不光是備教材,更是注重備學(xué)生。新課標的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體。這首先就要體現在備課上,根據不同的個(gè)體設計相應的教案。力求做到不光要因材施教,更要因人施教,根據學(xué)生的特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導。
三、加強師生交流,充分體現學(xué)生的主導作用。
新課標精神講到學(xué)生是學(xué)習的主體,教師是主導,教師在教學(xué)過(guò)程中要充分認識到這一點(diǎn),不光要以學(xué)生為主體,還要尊重學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行平等的交流對話(huà)。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
在教學(xué)過(guò)程中不只要讓學(xué)生掌握歷史知識,還要讓學(xué)生對過(guò)去、現在、未來(lái)有一個(gè)具體的、理性的認識,讓他們參與到歷史研究中來(lái),培養他們的健康的價(jià)值觀(guān)與人生觀(guān)。
以上四點(diǎn),本人在教學(xué)過(guò)程中基本上是做到了。只不過(guò)在深度與廣度方面可能還不夠,有待于在今后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步加強與改進(jìn)。下面來(lái)談?wù)劚緦W(xué)期自己認為做得不夠好的幾方面:
一、上課時(shí)有時(shí)后會(huì )好高騖遠,脫離中學(xué)歷史教育實(shí)際,超出了中學(xué)生思維水平,這樣不僅讓學(xué)生沒(méi)聽(tīng)懂本課內容,也對學(xué)生學(xué)習歷史的興趣起到不良影響。
二、信口開(kāi)河,離題萬(wàn)里。有時(shí)候針對一個(gè)歷史事件一講就一發(fā)不可收拾,雖然學(xué)生愛(ài)聽(tīng),但一節課下來(lái)教學(xué)任務(wù)沒(méi)完成,重點(diǎn)也體現出來(lái)。
三、面面俱到,沒(méi)有重點(diǎn)。上課時(shí)生怕會(huì )遺漏知識點(diǎn),眉毛胡子一把撈,這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習負擔,學(xué)生對于本課的內容也印象不深。
四、綜合實(shí)踐課沒(méi)有積極開(kāi)展起來(lái),新課標精神中是很重視綜合實(shí)踐的,但在教學(xué)過(guò)程中總是找借口予以推掉。以上幾方面是本兒女在這個(gè)學(xué)期中做得很不好的地方。但在今后的教學(xué)工作中一定會(huì )改正的?傊,在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué),收獲很多,感悟也很多,F將我的幾點(diǎn)感悟寫(xiě)出來(lái)與大家共同探討。
一、歷史教學(xué)的目標是在傳授知識的過(guò)程中開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力與能力。
二、歷史教學(xué)的活動(dòng)是在教師主導下充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。這種活動(dòng)是學(xué)生如何主動(dòng)地、積極的有創(chuàng )造性的學(xué)習。
三、學(xué)生學(xué)習歷史不只是掌握歷史知識,而是要閱讀和理解人類(lèi)歷史進(jìn)程,直接參與歷史的研究。四、學(xué)生學(xué)習歷史不僅要了解過(guò)去,還要認識現實(shí),使學(xué)生參與對歷史和現實(shí)的思考,培養他們健康的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
初中七年級歷史教學(xué)工作總結通用3
本學(xué)期已經(jīng)結束了,按照教學(xué)計劃以及新的''《歷史課程標準》,已經(jīng)如期完成了七年級歷史的教學(xué)任務(wù),作為一個(gè)剛剛走上教師崗位的我下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì ),現總結如下:
一、本學(xué)期主要工作:
1、根據新的課程標準,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展。除了學(xué)到知識,還要進(jìn)行能力培養及情感的升華。
2、深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習態(tài)度,學(xué)習動(dòng)機,興趣,愛(ài)好及方法等。并適時(shí)的加以引導。
3、積極的進(jìn)行集體備課,針對各種可能出現的問(wèn)題予以突破。主動(dòng)聽(tīng)課,學(xué)習新的教學(xué)方法和手段以求成長(cháng)。
4、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,認真批改作業(yè)及時(shí)的進(jìn)行輔導。
5、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養和科學(xué)精神的培養,充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì )功能和育人功能。
二、取得的主要工作成績(jì):
1、積累了一定的教學(xué)理論和方法,為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎。
2、實(shí)現了一定程度的德育目標,使學(xué)生在歷史學(xué)習中情感得到升華,掌握了一些做人的道理。
三、存在的不足:
1、個(gè)人備課不夠充分,針對性不強,特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
四、今后努力的方向:
1、加強備課的針對性,認真備學(xué)生,挖掘教材。
2、有意識地強化落實(shí)新課程理念,既教知識又注重能力培養,突出學(xué)生的主體意識。
3、認真聽(tīng)課,認真學(xué)習新的方法和理念。
初中七年級歷史教學(xué)工作總結通用4
本學(xué)期,我擔任初一歷史教學(xué)工作,繼續擔任史地社會(huì )教研組組長(cháng)一職,在這一年里,我認真學(xué)習教育教學(xué)理論,從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,現對本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結:
一、師德方面
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是傳遞知識和文明的接力手,是點(diǎn)燃未來(lái)之光的火炬手。我清楚要成為優(yōu)秀的工作者,就要不斷提高自身的精神修養,提高自己的政治素養和專(zhuān)業(yè)文化水平。積極參加政治學(xué)習,關(guān)心國家大事,注重政治理論的學(xué)習,團結同志,教學(xué)目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦,愛(ài)護學(xué)生,為人師表,從不缺勤,按時(shí)坐班,服從安排。
二、教學(xué)方面
1、認真鉆研教材,明確指導思想。
教材以歷史課程標準為依據,吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變學(xué)生的歷史學(xué)習方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現三個(gè)面向的指導思想。目的是使學(xué)生體會(huì )歷史與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系;體會(huì )歷史的價(jià)值,增強理解歷史和運用歷史的信心;初步學(xué)會(huì )應用歷史的思維方式去觀(guān)察,分析,解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索,勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要歷史事實(shí)和必要的應用技能。
2、認真備好課,突出知識傳授與思想教育相結合。
積極參加學(xué)校的集體備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課做出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記。
3、注重課堂教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂強調師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索歷史學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把歷史教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者!边@一觀(guān)念的確立,學(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
4、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況、激勵學(xué)生的學(xué)習熱情、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習歷史的自信心,提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
5、認真做好課后輔導工作。
對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對歷史產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jì)。
6、認真組織教研組活動(dòng)。
我們全體成員積極參與、要大力推進(jìn)新課改,將課堂真正還給學(xué)生,讓學(xué)生的主動(dòng)性調動(dòng)起來(lái);要對教材進(jìn)行大膽的取舍,緊扣課程標準進(jìn)行構架;我們一定要走出去,多多學(xué)習其他學(xué)校的老師的智慧,并加強研究,化為自己的平時(shí)教學(xué)中去;
三、存在的不足:
1、個(gè)人備課有時(shí)針對性不強,特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統的教學(xué)方法和手段還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候,以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。
四、今后努力方向:
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養,知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心和愛(ài)心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強守紀方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛生,增強主人翁意識和責任感。
5、利用各種方法,訓練學(xué)生提高、集中注意力。
6、加強備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
7、有意識地強化落實(shí)新課程理念,突出學(xué)生的主體意識。
8、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究,少一分形式,多一點(diǎn)具體的內容。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jì),但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績(jì)。
初中七年級歷史教學(xué)工作總結通用5
課題研究開(kāi)始后,按照課題的要求,我開(kāi)始有計劃的閱讀一些相關(guān)的歷史教學(xué)理論圖書(shū),其中包括《新編歷史教學(xué)論》。
《新編歷史教學(xué)論》中提出“在歷史教學(xué)中運用現代化教學(xué)手段,是中學(xué)歷史教學(xué)改革與發(fā)展的一個(gè)特點(diǎn),F代化教學(xué)手段比一般直觀(guān)教具更為生動(dòng)形象,更吸引學(xué)生,因此它對于提高歷史教學(xué)的質(zhì)量有著(zhù)重要作用!
歷史,是過(guò)去的歷史,既不會(huì )重演,又無(wú)法實(shí)驗,那么如何凸顯歷史課生動(dòng)、有趣的一面,改變傳統歷史課的枯燥乏味,激起學(xué)生學(xué)習歷史的興趣,提高教學(xué)效率,這是歷史教師一直在探討的問(wèn)題,F代多媒體技術(shù)的運用就大大解決了這一問(wèn)題。多媒體技術(shù)是一種綜合運用聲音、文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種媒體的現代手段。他獨特的功能,極大的吸引了學(xué)生的眼球,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習歷史的興趣,改變了過(guò)去歷史教學(xué)的單調乏味,使歷史課堂變得生動(dòng)活潑起來(lái)?梢(jiàn),多媒體技術(shù)在歷史教學(xué)中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。
一、創(chuàng )設情景,激發(fā)興趣
柏拉圖說(shuō)“興趣是的老師”,孔子也曾說(shuō)“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )之者”。有了興趣,學(xué)生才能主動(dòng)、愉快地學(xué)習,才能在課堂教學(xué)中發(fā)揮主體作用和主動(dòng)精神。運用多媒體創(chuàng )設悅耳、悅目、悅心的情境,使學(xué)生產(chǎn)生如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境的感受,催發(fā)學(xué)生積極探索的情感,調動(dòng)學(xué)生對學(xué)習歷史的興趣,從而大大提高教學(xué)效率。
比如:在《遼、西夏與北宋并立》這一課中我,運用多媒體手段展示趙匡胤畫(huà)像,并用flash再現了陳橋兵變的歷史史實(shí),通過(guò)制作的拼圖、圖片配上音樂(lè )、欣賞歌曲和精美的畫(huà)面以及戰爭的線(xiàn)路演示等等,使原本枯燥的民族關(guān)系內容變得活躍,使原本死氣的課堂完全活躍起來(lái),激起了學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。而且,通過(guò)多媒體的使用,每一個(gè)學(xué)生都真正認識了民族關(guān)系,學(xué)生學(xué)的明白,思路清晰,大大提高了課堂教學(xué)效率。比如關(guān)于“新航路開(kāi)辟后的影響”,通過(guò)課件設置了“如果你是當時(shí)駐歐洲、亞洲、美洲的記者,你會(huì )在當地看到哪些變化?請你寫(xiě)一篇新聞報道!边@樣一個(gè)情景,讓同學(xué)們發(fā)表見(jiàn)解。學(xué)生得出的結論有理有據,遠遠超出課本和老師的預料。利用多媒體技術(shù)來(lái)創(chuàng )設情景使學(xué)生產(chǎn)生如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境的感受,催發(fā)學(xué)生參與課堂的欲望、積極探索的情感,調動(dòng)學(xué)生對學(xué)習歷史的興趣,也大大地提高了教學(xué)效率。
二、突破重難點(diǎn)
突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)是教學(xué)中的關(guān)鍵,也是一位教師能力的重要體現。歷史知識比較抽象復雜、空間概念強,學(xué)生難以理解想象,老師也難以用語(yǔ)言表達清楚。多媒體的運用,能夠幫助教師在教學(xué)中圍繞教學(xué)重難,化難為易,化繁為簡(jiǎn)。
例如:我在講授世界史下冊“第二次世界大戰”時(shí),由于會(huì )議多、戰役多,人物歷史事件多,空間跨度大,學(xué)生往往覺(jué)得頭緒多,難掌握。為解決這一難題,突出本課重點(diǎn),我通過(guò)制作幻燈片,利用藝術(shù)字動(dòng)畫(huà)效果,讓學(xué)生記會(huì )議:開(kāi)羅會(huì )議、德黑蘭會(huì )議、雅爾塔會(huì )議、波茨坦會(huì )議四次會(huì )議名稱(chēng)、內容;又利用播放錄像片斷,使學(xué)生掌握莫斯科保衛戰、斯大林格勒戰役、諾曼底登陸戰役等。
三、強化學(xué)生記憶
歷史學(xué)習有記憶、理解、分析運用等幾個(gè)層次的能力要求。記憶是智慧的倉庫,是歷史學(xué)習幾個(gè)層次中的基礎,也是歷史學(xué)習中、學(xué)生最頭痛的部分。教育心理學(xué)證明:感知是獲取信息和知識的第一步,對記憶有著(zhù)舉足輕重的作用。運用多媒體,通過(guò)聲音、文字、圖像等多種信息作用于學(xué)生,提高記憶的質(zhì)量。教育心理學(xué)也證明,情感充沛是有效記憶的重要條件,也就是說(shuō)喜歡的東西容易記住。用多媒體進(jìn)行歷史教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的興趣,從而提高記憶的效果。
四、培養學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān),增加人文關(guān)懷
新課程下的三維教學(xué)目標是一個(gè)不可分割、相互滲透的有機整體。新課標除了對知識與能力、過(guò)程與方法的要求外,更強調了情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的體驗與培養。歷史新課程的理念之一就是強調掌握歷史知識不是歷史課程學(xué)習的和最終目標,而是全面提高人文素養的基礎和載體。歷史教學(xué)中所要求的愛(ài)國主義教育、革命傳統教育和國情教育、人文主義教育等內容在傳統教學(xué)中,單靠教師語(yǔ)言描述,缺乏情境渲染,往往不能觸動(dòng)學(xué)生靈魂,使之產(chǎn)生共鳴,歷史學(xué)科的思想教育功能也就不能得到有效發(fā)揮。運用多媒體生動(dòng)直觀(guān)、感染力強的特點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生身臨其境,通過(guò)感觀(guān)刺激、內心體驗,就能讓學(xué)生引起情感共鳴,自覺(jué)地接受熏陶,達到此處無(wú)聲勝有聲的效果。
總之,運用多媒體對于歷史課堂教學(xué)效率的提高有著(zhù)顯著(zhù)的作用。多媒體技術(shù)作為一種新的教學(xué)手段,是粉筆加黑板原始教學(xué)手段的極大進(jìn)步,它是教師傳授知識從單純利用語(yǔ)言和板書(shū)形式,提高到文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻、音頻的綜合應用。但是,盡管多媒體教學(xué)有諸多優(yōu)點(diǎn),我們不應該忘記多媒體只是一種工具,只能充當我們教學(xué)的輔助手段,絕不能代替教師的課堂教學(xué),這是因為教師的作用是一種創(chuàng )造性的勞動(dòng),教師的主要任務(wù)是營(yíng)造一個(gè)真正以學(xué)生為主體的教學(xué)環(huán)境,鼓勵學(xué)生加強主體意識,并幫助學(xué)生利用計算機技術(shù)進(jìn)行學(xué)習。而計算機只能按固定模式和流程進(jìn)行,再好的教學(xué)課件也無(wú)法和一個(gè)真正教師相比較。因此不能因為使用了新的教學(xué)手段,就顛倒教學(xué)活動(dòng)中的主導與教學(xué)手段的關(guān)系,多媒體教學(xué)只能是一種輔助性教學(xué),重點(diǎn)還是在知識的共同學(xué)習中,所以應該避免多媒體演示占據主要地位,還應該注意不要忽略了教師的語(yǔ)言在課堂中的重要性以及材料選擇的貼切性。
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