第一學(xué)期教學(xué)總結3篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編整理的第一學(xué)期教學(xué)總結3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第一學(xué)期教學(xué)總結 篇1
這個(gè)學(xué)期是我執教的第一個(gè)學(xué)期，我教七年級的三、四班英語(yǔ)。本人不敢怠慢教學(xué)，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。通過(guò)一學(xué)期的努力，獲得了更多的教學(xué)經(jīng)驗。下面是這學(xué)期我的教學(xué)情況。
教與學(xué)是相輔相成、不可分割的關(guān)系，有教必有學(xué)。學(xué)生是教育的主體。所以，了解和分析學(xué)生的情況，有針對性的課堂教學(xué)是教學(xué)成功的關(guān)鍵。這樣，我在上課之前就對學(xué)生的實(shí)際情況基本了解了。
首先，初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的能力比較弱，課堂上采用深度全英教學(xué)，同學(xué)們都不適應。而四班學(xué)生則較為活躍，課堂氣氛活躍，但中等生占大多數，尖子生相對較少。所以說(shuō)得太深了，不能照顧到整體，而三班的一部分同學(xué)比較淘氣，學(xué)習不積極，雖然好生的比例大了，但是中下階層的比例也大了，我在備課的時(shí)候也沒(méi)注意到，所以教學(xué)效果不理想。由此可以看出，了解和分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，直接影響教學(xué)效果。它是教育學(xué)上所說(shuō)的“在準備教學(xué)的同時(shí)準備學(xué)生”。該理論已在教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
在教學(xué)中，備課是必不可少的，非常重要的一環(huán)，備課和備教是兩碼事。準備不足或準備得不好，都會(huì )嚴重影響課堂氣氛和學(xué)習積極性，有一位前輩曾經(jīng)對我說(shuō)過(guò)：“準備得不好，不如不準備，不然就是白費心機�！北救松钪獋湔n的重要性，每天花很多時(shí)間在備課上面，認認真真地鉆研教材和教學(xué)法，不滿(mǎn)意就不干了。盡管努力，結果證明還是值得的。
準備好的課堂，將使學(xué)生和老師都能從中受益。反之，不認真備課時(shí)，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此比較，認真備課顯然對教學(xué)很重要。尤其是對于英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不太熟悉而又覺(jué)得很難學(xué)的.外語(yǔ)。
預習充分，可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果很好。但是在駕馭課堂的過(guò)程中，學(xué)生的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響到課堂教學(xué)的效果。所以在課堂上一定要設法使學(xué)生參與，不要分散他們的注意力，這是非常講究方法的。課堂是真實(shí)的，豐富的。教學(xué)方式自然，講課生動(dòng)，難易度高，注重整體，自然就能吸引學(xué)生。因此，教師必須每天保持充沛的精力，讓學(xué)生感受到一種自然的氛圍。因此，講課效果很好�；仡^看看自己的課堂，我覺(jué)得有點(diǎn)內疚，因為有時(shí)候我做得不好。同學(xué)們在課堂上無(wú)心學(xué)習，違反教規，我的情緒就會(huì )受到影響，并把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不了應有的水平，從而影響教學(xué)效果。今后要努力克服困難，研究方法，采取有利的辦法解決困難。
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對他們來(lái)說(shuō)，既生疏又難學(xué)，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語(yǔ)，就必須讓學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)，對英語(yǔ)感興趣。要不然學(xué)生就會(huì )對這個(gè)科目產(chǎn)生畏難情緒，不原原本本地學(xué)習，也學(xué)不下去。因此，我采取了一些方法，在課堂上幫助同學(xué)們改英文名，盡量多講一些英美國家的文化、生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)英語(yǔ)。由于只有提高英語(yǔ)水平，才能提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，這對成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生是非常有利的。
由于英語(yǔ)特殊情況，學(xué)生在持續學(xué)習時(shí)，會(huì )出現好差分化現象，差的方面擴大，會(huì )嚴重影響班上的學(xué)習風(fēng)氣。所以，決不能置之不理。我為此制定了具體計劃和目標。有計劃地輔導這部分同學(xué)。比如在三班，我把學(xué)生分成了三組。一組是有能力提高，但平時(shí)懶惰用腦的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們指定任務(wù)，不讓他們有機會(huì )懶惰，讓他們發(fā)揮應有的水平；二組是肯學(xué)，但因能力不強的同學(xué)。這個(gè)部分的同學(xué)要適當引導，耐心教，慢慢提高成績(jì)，不要操之過(guò)急，而且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)就有希望提高；第三組是紀律松弛、學(xué)習不認真、基礎不好的同學(xué)。在課余時(shí)間對這部分人員進(jìn)行個(gè)別輔導。由于這個(gè)部分的同學(xué)需要一個(gè)安靜而不被打擾的環(huán)境，才會(huì )用心去學(xué)習。只需堅持輔導，這些同學(xué)的基礎重新建立起來(lái)了，以后的教學(xué)效果會(huì )更好。
語(yǔ)言是英語(yǔ)。這樣，除了課堂效果外，還要讓學(xué)生多讀、多說(shuō)、多練習。因此，在早讀的時(shí)候，我堅持下班去了解早讀的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課下發(fā)現的學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生立即消化。此外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)也采取強硬的背誦等方法，提高自己的能力。
期中和期末考試是對每一位學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習成績(jì)進(jìn)行考核，因而應引起重視�？记跋到y復習，考后專(zhuān)題歸納總結。由中段考試可以看出，兩個(gè)班的平均分相當，三個(gè)班的差距比較大。因此，在中段考試后的時(shí)間里，我把精力主要放在了輔導兩班差生，尤其是三班，以縮短差距。此外，還發(fā)現學(xué)生的綜合能力還不夠強，因此，在以后的教學(xué)中應加強這方面的訓練。使學(xué)生輕松學(xué)習，輕松掌握。但期考結果表明，適當輔導差生對班級整體發(fā)展有很大的幫助。
在努力了一學(xué)期之后，期末考就是一次考試。不管成績(jì)如何，都體現了我這學(xué)期的教學(xué)成果。這并不是最重要的，重要的是這個(gè)學(xué)期之后如何提高自己，如何和同學(xué)們一起提高英語(yǔ)。所以不管怎樣努力，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
第一學(xué)期教學(xué)總結 篇2
為了全面了解我校音、體、美、英等術(shù)科教學(xué)質(zhì)量，我組期末進(jìn)教學(xué)質(zhì)量分析總結，為了下學(xué)期我校術(shù)科成績(jì)再上新臺階，下面我就根據各學(xué)科教學(xué)中找出的成功經(jīng)驗和不足對本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結。
從試題來(lái)看，本次術(shù)科試題涵蓋了基礎知識以及對操作技能的理解和運用兩個(gè)方面。試卷題量適當，難度適宜，從專(zhuān)業(yè)知識與能力、學(xué)生學(xué)習的興趣與習慣以及學(xué)生智力發(fā)展水平三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行全面測定。從檢測情況看，學(xué)生學(xué)習態(tài)度比較端正，學(xué)習情況正常。
從考試數據以及學(xué)生試卷反饋的情況來(lái)看，我們術(shù)科的教與學(xué)取得了可喜的收獲，也存在未盡的遺憾。
一、值得肯定的成績(jì)
在本次考試中，我們欣喜地看到，學(xué)生對術(shù)科綜合基礎知識掌握得比較扎實(shí)，其原因主要是：
1、在教學(xué)中，教師注重了學(xué)生對基礎知識的扎實(shí)訓練和對操作的整體把握。
2、平時(shí)對基本操作的訓練較多。課后教師狠抓基礎知識的運用，對這些重點(diǎn)知識，在老師的精心輔導下，學(xué)生對這些知識牢牢地掌握了。
二、教學(xué)中的薄弱環(huán)節
1、英語(yǔ)單詞鞏固記憶能力有待提高。
從試題中有一些需要學(xué)生認真感悟、深入思考、展開(kāi)想象才能回答出來(lái)的理解性題目，用以測驗學(xué)生的智力發(fā)展情況。如按要求改寫(xiě)句子、給詞句排序、根據英語(yǔ)對話(huà)判斷對錯等題型。尤其是高年級的閱讀題，內容涉及單詞、句型、標點(diǎn)等的練習，還有分析英語(yǔ)小短文的運用等項目，這類(lèi)題型學(xué)生失誤較多，主要原因就是學(xué)生記不住單詞，由此不難看出，學(xué)生不善于動(dòng)腦思考問(wèn)題，理解及表達能力欠佳。
2、學(xué)習習慣有待加強
小學(xué)階段的各科課程標準把“培養小學(xué)生良好的習慣”作為小學(xué)教學(xué)的任務(wù)，養成良好的習慣，對于知識的學(xué)習、能力的形成、以及今后的學(xué)習、工作和生活，都是極其重要的。
三、教學(xué)調整措施
通過(guò)以上分析，今后我們還要一如既往地做好以下工作：
1、抓好課堂40分鐘的教學(xué)，扎實(shí)有效地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識的訓練，讓學(xué)生在反復的積累運用中牢固掌握知識，并能舉一反三，靈活運用。
2、加強對學(xué)生學(xué)習習慣及良好興趣的培養。使學(xué)生養成規范書(shū)寫(xiě)，正確操作，體育課時(shí)要認真看老師的示范，科學(xué)實(shí)驗報告要細心檢查等好習慣。
3、繼續加強對后進(jìn)學(xué)生的輔導，以激勵為原則，增強后進(jìn)生的自信心。課堂上給予特別關(guān)注，力爭把差距縮小在課堂內，課余時(shí)間可單獨輔導。
4、采取有效措施組織學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)、加強學(xué)生的課外活動(dòng)交流；提倡學(xué)生勤練書(shū)法，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。
5、繼續加強綜合組教師之間的教學(xué)研討，隨時(shí)對教學(xué)中所遇到的問(wèn)題進(jìn)行交流，集中智慧，互幫互助。
6、開(kāi)展有價(jià)值的比賽活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)數外學(xué)科的興趣愛(ài)好。
第一學(xué)期教學(xué)總結 篇3
本學(xué)年我擔任高三年級1，2班的數學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期即將結束，做本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結如下。
現就這個(gè)學(xué)期的工作總結如下：
一、依計劃完成了教學(xué)任務(wù)
。依照學(xué)校教學(xué)工作的整體安排要求，制定了高三數學(xué)復習的時(shí)間、內容、要求的框架計劃，并且在每一階段的計劃中，又詳細到節，也包括各階段的考試和測驗，使計劃盡可能周密而實(shí)用。我們的計劃較為充分地照顧到了"三大差別"。尤其是第一階段的復習使不同層次的學(xué)生都得以明顯提升。通過(guò)努力，較好地完成第一階段的目標。
二、充分利用課堂小測時(shí)間。
一節課下來(lái)學(xué)生到底學(xué)會(huì )了什么，學(xué)的怎么樣，還有哪些缺陷，只有通過(guò)考試才能發(fā)現。每節一次的小測就能夠很好的反應出學(xué)生的問(wèn)題。小測時(shí)，不僅要將測試題出好，能夠反應教學(xué)的內容，還要重視考試紀律，準確反應學(xué)生的真實(shí)水平，這樣我們才能夠準確的掌握學(xué)生的學(xué)習水平。通過(guò)測試，發(fā)現問(wèn)題，然后在以后的教學(xué)過(guò)程中將問(wèn)題解決，這樣才能使學(xué)生學(xué)習水平逐漸提升。同時(shí)特別針對我們一二班基礎比較弱，每個(gè)禮拜天都堅持選擇填空的小測也得到學(xué)生的認可，相應取得效果。
三、在高三教學(xué)計劃的制定，資料的收集整理和選擇使用，命題與制卷，評卷與成績(jì)統計，對學(xué)生疑難問(wèn)題的解答等等。
能較好的置身于一個(gè)整個(gè)備課組團體之中，提出自己有建設性意見(jiàn)，也得到備課組的認可。由于自己是第一年帶高三在經(jīng)驗上幾乎為零，認真備課上課，演算了大量的習題，在各項工作中主動(dòng)性強，謙虛誠懇，認真細致，對試卷的編制精益求精，不懂的主動(dòng)請教老教師。
四、重研究提高了教學(xué)水平。
在繁忙的教學(xué)實(shí)踐工作中，注重自己的教學(xué)水平的提高與發(fā)展。自己主動(dòng)學(xué)習教學(xué)大綱、高考說(shuō)明，研究往年考題，主動(dòng)去聽(tīng)課、特別到兄弟學(xué)校聽(tīng)課，取長(cháng)補短，經(jīng)常跟老教師一起研究一些難題，一起討論某節課、某個(gè)知識點(diǎn)、某個(gè)考試要求、某個(gè)學(xué)生……在諸如此類(lèi)的研究活動(dòng)中、自己的水平得到一定的提高。
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